我们在田野散步:我.我的母亲.我的妻子和儿子. 母亲本不愿出来的.她老了.身体不好.走远一点就觉得很累.我说.正因为如此.才应该多走走.母亲信服地点点头.便去拿外套.她现在很听我的话.就像我小时候很听她的话一样. 天气很好.今年的春天来得太迟.太迟了.有一些老人挺不住.但是春天总算来了.我的母亲又熬过了一个严冬. 这南方初春的田野.大块小 题目和参考***——精英家教网——
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　　我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
　　母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
　　天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
　　这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
　　我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
　　后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
　　但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
　　这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
文章的体裁是________。
本文从家庭生活角度写出了祖孙三代的浓浓亲情，你认为读时的感情基调应是
欢愉、沉郁的
欢愉、深沉的
悲凉、沉郁的
悲凉、深沉的
本文运用细节描写来表现“我”对母亲的孝敬，请概括出其中的两个细节。
文中画线句子的含义是：________
***：2．B;解析：(1)
参考：劝母多散步；遂母意愿；背母过河。
人到中年，肩负承前启后的责任，有一种承前启后的责任感。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
阅读语段，回答问题：
　　①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着：我的思想感情的潮水，在放纵奔流着：我想把一切东西告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
　　②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人！③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来很平凡很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的A（　　）和（　　），他们的意志是那样的B（　　）和（　　），他们的气质是那样的C（　　）和（　　），他们的胸怀是那样的D（　　）和（　　）！……
　　④亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧！因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友，你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖***，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！
　　(1)把段③括号内应填写的内容依次写在下边：
　A．（　　）和（　　）B．（　　）和（　　）
　C．（　　）和（　　）D．（　　）和（　　）
　　(2)选出段①画线句子分析理解不正确的一项
　　　A．作者把激动的思想感情比作潮水，使抽象的内容变为形象具体。
　　　B．“放纵奔流”是偏正短语。
　　　C．这句话可以改写成，“我的像潮水一样的思想感情，在放纵奔流着。”
　　　D．“放纵”一词更加突出了作者当时激动的心情。
　　(3)选出段③中画线句子分析理解不正确的一项
　　　A．作者为了突出我们的战士，特意从反面提出一些人的错误认识。
　　　B．“隐隐约约”一词在文中的意思是，感觉不很明显，有些将信将疑。
　　　C．在作者眼中“兵”和“战士”是有区别的，因此“兵”字加了引号。
　　　D．作者写这一点的目的是与读者交流思想，引起共鸣。
　　(4)用曲线在选段中分别标画出运用设问修辞和运用排比修辞的句子各一。
　　　________________________________________
　　　________________________________________
　　(5)“请你意识到这是一种幸福吧”句中“这”指代的内容是：
　①__________________________________
　②__________________________________
　③__________________________________
　④__________________________________
　⑤__________________________________
　⑥_________________________________
　　(6)用一句话概括①～③段的内容。
　　(7)用一句话概括④段的内容。
　　(8)②③两段文字所使用的表达方式是
　C．记叙、议论和抒情相结合
　D．描写和抒情
科目：初中语文
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下列语段，完成1～4题。　　①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。　　②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。　　③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”　　④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。　　⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1．第③段中“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子”这句话相照应的②段中的一句话是_________________________________。2．家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：_______________________后来“我”决定委屈儿子的原因是_______________________________3．第④段划线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？_____________________________________________________。4．文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，应如何理解？_____________________________________________________
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《散步》选段，完成1—4题。
　　①我们在田野散步：我，我的母亲，&我的妻子和儿子。 　　②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为，如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 　　③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 　　④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，&有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 　　⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 　　⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，&小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，&终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。 &　　⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意；“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，&尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 &　　⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。 1、选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的_________和________。 2、对选文第⑥段中的“强壮”“高大”该怎样理解？结合文意说一说。 _________________________________________________________3、为什么说“一霎时，&我感到了责任的重大”？请说说你的理解。_________________________________________________________& 4、下面的两句话，表现了人物什么样的品质？&&&&我说：“走大路。” &&&&（母亲）变了主意：“还是走小路吧。” _________________________________________________________
科目：初中语文
来源：广西自治区同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。
燕 子 席慕蓉
　　初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱“长亭外，古道边，芳草碧连天……”　　有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱了起来：“长亭外，古道边……”　　刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”　　我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。　　前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。　　我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。　　“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。　　可不是吗？这不就是燕子吗？这就是我从来没有见过的燕子。这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你可是我温柔可爱的小小的燕子啊……”　　在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”　　怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。　　 一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。　　在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定马上可以得到解答。可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。　　在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。　　我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！1、文章记叙了两个“美丽的错误”，请用自己的语言分别概括。 　_________________________________________________________________________2、在作者看来，可以保有的“美丽的错误”应该具有怎样的特点？　_________________________________________________________________________3、文中画线语段中有一句与另外三句语气不连贯，请改写。（不改变原意）　_________________________________________________________________________ 4、文中画线的“那个时候”是指①___________的时候，“那一刹那”是指②___________的时候。5、在现实生活中，与“美丽的错误”相类似的还有“善意的谎言”，你认为这种“谎言”可以保有吗？说说你的理由。&　_________________________________________________________________________
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我的VS2005如何突然不能进行C语言级别的调试了,设置断点不会停在断点,老是提示没有可用于当前位置的源代码要我去显示反汇编的代码,这是如何一回事昨天调试都还是一切好好的
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我的vs2005怎么突然不能进行c语言级别的调试了，设置断点不会停在断点，老是提示“没有可用于当前位置的源代码。”要我去显示反汇编的代码，这是怎么一回事啊？昨天调试都还是一切好好的!我的vs2005怎么突然不能进行c语言级别的调试了，设置断点不会停在断点，老是提示“没有可用于当前位置的源代码。”要我去显示反汇编的代码，这是怎么一回事啊？昨天调试都还是一切好好的，google没找到怎么解决！------解决方案--------------------重新clean一下，重新部署，在调试这个是运行的二进制，和你的代码，调试信息不匹配了而引起的。
------解决方案--------------------这个有可能导致，你调试的二进制文件，和你的代码不匹配。
------解决方案--------------------楼主的习惯十分不好，每个贴子都是超长的标此文来自: 马开东博客
转载请注明出处 网址：
题，既然标题里把问题都说完了，还要正文干嘛？
------解决方案--------------------反汇编。。。。厉害。找googleman吧
------解决方案--------------------让别人看明白是正文的事情。要是你的问题要100字才能说清楚，你是不是准备来个百字的标题？？
------解决方案--------------------2楼说的对,那样做就可解决问题,一般不会有什么后遗症的,至少我自己没遇到过,呵呵..有错各位请指正
------解决方案--------------------是设置成release了吧，配置回debug。。。
------解决方案--------------------我怀疑是你编译的时候进行了我那时候编译进行就出现了和你一样的情况你在设置的时候把给关闭了就ok了 搜索此文相关文章：此文来自: 马开东博客
网址: 站长QQ
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