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1.树枝与树枝之间缺乏树叶等填充物,显得空寂,缺乏生机。&&2.鸟的声音、色彩、动作给树增添了无限生机。&&3.拟人和比喻手法。形象地描绘了小鸟的美丽与可爱及树、鸟相互依存、相映成趣的和谐景观。&&4.因为小鸟装扮了大自然的春夏秋冬,让人类看到了大自然的美,感受到生活的美好,激发了人们热爱自然、热爱生活的情感。
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科目:初中语文
月是故乡明(节选)
  我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物。我曾幻想,山大概是一个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威风。以后到了济南,才见到山,忧然大悟:山原来是这个样子呀!因此,我在故乡望月,从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。
  至于水,我的故乡小村却很多。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天,黄昏以后,我躺在坑边的场院里,数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临。
  到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴,但也顾而乐之,心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久,才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来,到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋,白白的一闪光,手伸向水中,一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
  我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯。在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南呆了一年,然后在欧洲住了近十一年,重又回到北京,到现在已经四十多年了。在这期间,我曾到过世界上将近三十个国家,我看过许许多多的月亮。在风光旖旎①的瑞士莱芒湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在魏峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢。但是,看到它们,我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下,无论如何我也感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里,我的心立刻就飞来了。我的小月亮,我永远忘不掉你!
  我现在已经年近耄耋②,住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山,点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年,我从庐山休养回来,一个同在庐山的老朋友来看我。他看到这样的风光,慨然说:“你住在这样的好地方,还到庐山干嘛呢!”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山,有水,有树,有竹,有花,有鸟,每逢望③夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是谁来到这里,难道还能不顾而乐之吗?
  然而,每值这样的良辰美景,我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡,已经成为我经常的经历。思乡之病,说不上是苦是乐,其中有追忆,有怅惘,有留恋,有惋惜。流光如逝,时不再来。在微苦中实有甜美在。
  月是故乡明,我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀!我怅望南天,心飞向故里。
【注释】①旖旎(y! n!):柔和美丽。②耄耋(m4o di6):泛指老年。③望:农历每月十五日。
(1)作者在第二、三段中追忆了哪些童年趣事?请按先后顺序列举。
(2)从全文看,作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景?(从写法、目的来谈)
(3)第三段中的“________”一句与第四段画线句子相照应。
(4)你还知道哪些写“月”的诗句?请写出至少两句。
科目:初中语文
来源:1课1测·七年级·语文·上
  ①那里有小河,有草坪,有树,有鸟,有清爽的空气。那是个城市人最爱去的地方,那是个最容易消除疲劳和忘掉烦恼的地方。我只去过一次,就再也忘不掉那个地方了。
  ②我又去那个地方的时候,河边的草坪上竖起了一尊女神的雕像,白色大理石雕就,身材修长,披着长长的飘带,面带微笑,温柔地注视着迎面走来的男男女女。我端详着女神,心里油然生出一股喜悦,欣幸在我所生活的城市里又多了一缕爱意,又添了一分柔情。此后我就常到这里,像拜访可敬的女士,像会见纯洁的朋友,我们默默地谈心。我从和她的一次次交谈中,获得感悟,受到陶冶。
  ③我再去那个地方的时候,感到女神有些异样,忙走近看她,突然发现,她右手的中指断了一节。我愣了一下,心疼地抚摸着她的伤处,坚硬的大理石竟有微微的温热。断指仿佛还在滴着鲜红的血,女神脸上也仿佛挂着晶莹的泪珠。这天的散步,没有减轻我的烦闷,反而增添了一分沉重。
  ④一连几夜,我都在做着奇奇怪怪的梦:先是梦见一个醉汉摇摇晃晃地走来,头发蓬乱,两眼发红,不断撕抓着胸口,衣服被撕得破破烂烂。他走到女神身旁,吼叫着,捡起石块砸断了女神的手指……又梦见一位青年,眼神忧郁,在河边一边走一边嘟囔着。他嘟囔几句又嘿嘿地笑,笑过,又嘟囔,走到女神身旁,斜视了一会儿,突然恶狠狠地骂了句脏话,猛扑上去,张开大口,露出钢钳似的板牙,上去就把女神的手指咬断了。我断定,他是在多次的失意之后,对周围的人产生了一种敌意……再一次,又梦见一个面目模糊的人由远及近地走来,一路走,一路随心所欲地掐掉刚开的花朵,折断嫩绿的树枝,踢倒大熊猫形状的垃圾筒,打碎电线杆上的路灯,走到女神身旁,也就随心所欲地砸断了女神的手指。我看着他远去的背影,愣愣地想,他是因为生活的坎坷太多,要借此发泄胸中的积怨,还是因为从小缺乏教养,积成了摧残美好事物的恶习?
  ⑤女神的断指,使我有好多日子难以安宁。
  ⑥我到那地方去得更勤了,不只是为散步,更多的是为探望受伤的女神,看她的伤口是不是还在滴血,看她的断指是不是生出了鲜嫩的肉芽儿,是不是长出了完整的新的手指。女神很年轻,年轻的女神生命力是极强大的。
  ⑦女神仍然挺立着,仍然微笑着,仍然温柔地注视着迎面走来的男男女女,无怨无悔,文文静静。文静是自信。她撒播着爱,她耐心地等待着收获的季节。
1.对第①段中“我只去过一次,就再也忘不掉那个地方了”的原因理解不正确的一项是
A.那里有小河,有草坪,环境优美。
B.那里有树,有鸟,有清爽的空气。
C.那里有一尊美丽的女神雕像。
D.那里最容易消除疲劳和忘掉烦恼。
2.对第③段中“反而增添了一分沉重”理解正确的一项是
A.为雕像断指后自然景色不再美丽而伤感。
B.为女神的断指还在流血而焦虑。
C.因不能再与女神交谈而深感遗憾。
D.因某些人不讲社会公德,摧残美好事物而痛心。
3.第④段借梦境详细描述雕像断指的具体情景,用意是什么?
4.女神雕像在本文中象征什么?请简要回答。
5.第⑥段画线的句子表达了作者怎样的思想感情?
6.本文第⑦段末尾“收获的季节”比喻什么?
科目:初中语文
  行了一日,看看渐晚,却早望见一座高山。杨志道:“俺去林子里且歇一夜,明日却上山去。”转入林子里来,吃了一惊。只见一个胖大和尚,脱的赤条条的,背上刺着花绣,坐在松树根头乘凉。那和尚见了杨志,就树根头绰了禅杖,跳将起来,大喝道:“兀那撮鸟,你是那里来的?”杨志听了道:“原来也是关西和尚。俺和他是乡中,问他一声。”杨志叫道:“你是那里来的僧人?”那和尚也不回说,抢起手中禅杖,只顾打来。杨志道:“怎奈那秃厮无礼,且把他来出口气。”挺起手中朴刀来奔那和尚。两个就在林子里一来一往,一上一下,两个放对。但见:
  两条龙竞宝,一对虎争餐。朴刀举露半截金蛇,禅杖起飞全身玉蟒。两条龙竞宝,搅长江,翻大海,鱼鳖惊惶;一时虎争餐,奔翠岭,撼青林,豺狼乱窜。崒嵂嵂,忽喇喇,天崩地塌,黑云中玉爪盘旋;恶狠狠,雄赳赳,雷吼风呼,杀气内金睛闪烁。两条龙竞宝,吓的那身长力壮、仗霜锋周处眼无光;一对虎争餐,惊的这胆大心粗、施雪刃卞庄魂魄丧。两条龙竞宝,眼珠放彩,尾摆得水母殿台摇;一对虎争餐,野兽奔驰,声震的山神毛发竖。花和尚不饶杨制使,抵死交锋;杨制使欲捉花和尚,设机力战。
  当时杨志和那僧人斗到四五十合,不分胜败。那和尚卖个破绽,托地跳出圈子外来,喝一声:“且歇!”两个都住了手。杨志暗暗地喝彩道:“那里来的这个和尚,真个好本事,手段高,俺却刚刚地只敌的他住。”那僧人叫道:“兀那青面汉子,你是甚么人?”杨志道:“洒家是在东京制使杨志的便是。”那和尚笑道:“你不是在东京卖刀杀了破落户牛二的?”杨志道:“你不见俺脸上金印?”那和尚笑道:“却原来在这里相见。”杨志道:“不敢问师兄却是谁?缘何知道洒家卖刀?”那和尚道:“洒家不是别人,俺是延安府老种经略相公帐前军官鲁提辖的便是。为因三拳打死了镇关西,却去五台山净发为僧。人见洒家背上有花绣,都叫俺做花和尚鲁智深。”
(1)杨志与鲁智深初次相见,并无冲突,为何二人一见面就先一场恶斗?
(2)我们曾学过有关鲁智深的课文________,从中可以看出他的性格特点是________。
(3)鲁智深的语言很有特色,试举例说明。
(4)细读文中描写两人恶斗的精彩片段,说说此段描写在语言上有何特点?
(5)你还知道《水浒传》中其他人物的绰号吗?试举两例。
科目:初中语文
来源:同步题
题型:阅读理解与欣赏
那一片消失了的苇塘  “那一片苇塘呢?”与其说我是在问这位行路的年轻人,还不如说是在问自己。    “苇塘?”“在哪里呀?”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍,像是反问,又似在寻找。没有!&连一根苇子都没有!&从来就不曾有过呀?  “就在这里!”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句:“梦话!”  &梦话?是的,是梦话。50&多年前,那一片茂密的苇塘还在,此后,就没有走出过我的梦境。我相信,这位年轻人确实没有见过那片苇塘,那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中,没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里,这里从来就是房子,房子。  那一片苇塘属于我,属于我的童年,是我记忆和梦境最鲜活的一部分。  那是一片十多亩地面的水塘,拥挤地生满了芦苇。在大人们那里,有价值的,只是苇子;而被孩子们看作乐园的,是那一片苇塘。每天上学,我们走过苇塘,都会放慢脚步,那些花花草草,记录着时间的变化。  一过二月二,天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水,一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖,唤醒了池塘,沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高,绽开一片两片叶子的时候,整个世界便被春天占领了。耳边,整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声,大片大片的麦田,像大地上铺展了的绸缎,在和风里柔柔地抖动。B一些早熟的花儿,抢夺时间一般,开始酝酿花事,商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面,牵动我们的头发,像要告诉一些什么秘密给我们。  我们采下绽开的苇叶,卷成喇叭,把那细嘴挖扁,含在嘴里,依着喇叭的粗细,吹出或粗壮或尖厉的声音;头顶软软的柳条,也被折下来,捋去柳芽,拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队,吹奏着春天的乐曲,吱吱呀呀,回响在上学的路上。引得田里干活的农人,停下手里的活计,望着我们,一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。  季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开,池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太阳开始辣辣地照在头顶,棉衣,而后是夹衣厂件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄,有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了!  假日里,我们会背着草笼,拿着镰刀,说是去割牛草,或者拣柴火,一整晌一整晌沉迷在苇塘边。  有一种鸟,叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮,可你看不见鸟的身影,那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明,能把三四根苇子用草缠在一起,在那交叉处用苇叶织一个窝,里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里,总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝,便会有尖厉的呱呱叫声,威胁你,驱赶你。  &塘边的野草,我们全都认识,从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓,全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根,一节节,像袖珍的甘蔗,嚼起来很甜。还有一种好吃的草,叫红根根,那红红的草根上,常常结着黄豆大的根瘤,吃起来脆脆的,像生地瓜。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草,总是攀着芦苇往上长,一个个果实圆溜溜的,山羊奶头一般,采摘时,会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时,放在嘴里一咬,脆生生,甜丝丝的。  我们这些野孩子,就这样一天天泡在苇塘边。忽一日,采到的羊奶奶咬不动了,掰开一看,里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了!我们知道,暑假也该结束了。大人们说:你们这些马驹子,该拴缰绳了吧!  苇子说,秋天了!顶上的穗子由绿至黄,继而变白,像一塘白发的老人。再过苇塘时,一些带绒毛的草籽,便飞扬起来,落在我们的肩膀上、头发上,要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳,瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”,都不甘寂寞,插进布眼,爬在裤角上,要搭“便车”,到远方去旅行。  父兄们送我们上学去,走过苇塘,一路上总在说:好好念书,日后到远处去,到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩!  那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它,只有在梦中,在童年的记忆里。1.&文中说:“那些花花草草,记录着时间的变化。”阅读全文,请将青苇记录季节变化的语句摘录出来,填写在横线上。&&(1)春季:_____________________________&&&&&(2)夏季:_____________________________&&&&&(3)秋季:_____________________________ 2.&苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。________________________________________________3.&体会下列加线词语的含义及作用。&引得田里干活的农人,停下手里的活计,望着我们,一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。________________________________________________ 4.&文中有许多句子写得很精彩,请你从&A、B两处任选一句,作简要赏析。________________________________________________& 5.&结合全文,先说说对文章结尾处画线句子“找它,只有在梦中,在童年的记忆里”的理解,再谈谈你从中受到的启示。&________________________________________________&
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2.作者赞美丁树的倔强挺拔的品质,这些树虽然失去了生命,但它们那高贵的品质仍然穿过千万年,今天在我们的面前闪闪发光。或树虽然死去了千年万年,但它们的灵魂仍在闪光。
3.作者通过拟人的修辞手法表现了树对人的友善,也表现了人对树不幸遭遇的怜悯与同情。
5.作者从视角的角度写他看到了那栩栩如生的树叶的形状,看到了叶脉,仿佛看到了凝固在其中的汁液。从听觉写树叶在风中舞动的声音,林海在的涛声在他的耳边回响。
6.本文对树进行了直接描写,写到了寨口的树,被砍到的树,做栋梁的树,封存地下几千年的树,通过直接描写,表达了作者对树的深情,赞美了树的高贵品质;在《合欢树》中,篇名虽是《合欢树》,但文章的笔触并没有落到合欢树上,作者对树的描写是通过间接描写的方法来进行描写的,他写合欢树开花了,是通过别人的口来说的。邻人提及“那棵合欢树今年开花了”,引出母亲种合欢树的一 段往事,虽未直写刘母亲的深切怀念,甚至连物都未能目睹,但”心里一阵抖”,却表达了作者对母亲的万般思念。
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参考资料

 

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