游戏是培养优秀足球运动员的土壤--《学校体育》1982年01期
游戏是培养优秀足球运动员的土壤
【摘要】：正 最近看了几所小学和业余体校的足球教学和训练,感到比较普遍地存在这样一个问题,即在基本技、战术和身体素质的训练中,缺乏生动活泼的教学手段,尤其匮乏“足球游戏”的内容。宋代教育家朱熹曾引用程颐的话说:“教人未见意趣,必不乐学。”可见培养学生的学习兴趣,是教学得以成功的重要条件。从少年儿童的心理和特征来看,他们对游戏具有浓厚的兴趣。像阿根
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最近看了几所小学和业余体校的足球教学和训练,感到比较普遍地存在这样一个问题,即在基本技、战术和身体素质的训练中,缺乏生动活拨的教学手段,尤其匾乏“足球游戏”的内容。 宋代教育家朱熹曾引用程颐的话说:“教人未见意趣,必不乐学。”可见培养学生的学习兴趣,是教学得以
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京公网安备75号游戏与幼师英语教学--《读与写(教育教学刊)》2011年11期
游戏与幼师英语教学
【摘要】：正幼师学生大多来自农村地区,由于自身有自卑心理,自信心不足,不敢张口说英语,加之没有掌握适当的学习英语的方法,导致教师上课调动不起英语学习的积极性。然而,该年龄段学生的优点是上课积极活跃,动手动脑能力强,同学之间有相互竞争的意识。如何在教学过程中利用这些优点呢?在教学实践中,笔者深切感到在课堂上设置游戏、比赛等,能够激活课堂,调动学生自主学习的能力,培养学生对英语学习的兴趣,使他们变成课堂的主体。
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【分类号】：H319【正文快照】：
幼师学生大多来自农村地区,由于自身有自卑心理,自信心不足,不敢张口说英语,加之没有掌握适当的学习英语的方法,导致教师上课调动不起英语学习的积极性。然而,该年龄段学生的优点是上课积极活跃,动手动脑能力强,同学之间有相互竞争的意识。如何在教学过程中利用这些优点呢?在
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