仔细观察下图.完成下列各题. 领奖台 (1)简要说明这幅图的主要内容.要求:说明顺序合理.语言通顺. (2)从这幅图中.你悟出了什么道理? 题目和参考***——精英家教网——
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仔细观察下图，完成下列各题。（共5分）
领奖台 （1）简要说明这幅图的主要内容。要求：说明顺序合理，语言通顺。（3分） （2）从这幅图中，你悟出了什么道理？（2分）
.⑴这是一个奇特的领奖台。它呈现出不规则的“凸”字形。奇特的是台上站着的是晶莹的汗滴。最高的领奖台上标着“1”字的是冠军的位置，站着三滴汗（1分）；左边标的“2”的亚军的位置，站着两滴汗（1分）；右边标“3”的位置上是季军的领奖台，站着一滴汗。台下方写着三个醒目的字“领奖台”（1分）。（共3分） ⑵付出的辛劳和收获的荣誉是成正比的。（意对即可，2分）
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科目：初中语文
来源：学习周报　语文　人教课标八年级贵州专版　学年　第20期　总第176期 人教课标贵州专版
阅读下面材料，完成下题。
　　［材料一：一个爱竹国度］
中国是竹的故乡。全世界约有1000多种竹子，而我国有约500种，竹类资源丰富，养竹用竹历史悠久。梅高洁傲岸，兰幽雅空灵，竹虚心有节，菊冷艳清贞，梅、兰、竹、菊被中国文人尊为“四君子”。松、竹经冬不凋，梅则迎寒开放，我国传统文化把松、竹、梅称为“岁寒三友”。由此可见，竹在我国有着深厚的民族文化精神背景。英国著名学者李约瑟说得好，东亚文明乃是“竹子文明”。
　　［材料二：一组水墨竹画］
　　［材料三：一组写竹诗文］
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水。
（东晋·王羲之《兰亭集序》）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。（唐·王维《竹里馆》）
宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。
（北宋·苏轼《于潜僧绿筠轩》）
　　［材料四：一位画竹大师］
他是清代著名文学家、书画家，著名画派“扬州八怪”之一。2003年温家宝总理访问美国期间在哈佛大学演讲时，谈到中国尚有一亿穷人，引用了他的《潍县署中画竹呈年伯包大丞括》诗句：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”
根据上述材料和你对竹子的了解，以竹为对象，完成下列任意一副对联。
（1）上联：________________
下联：植幽兰追求淡雅情趣
（2）上联：________________
下联：傲骨梅无仰面花
材料四中的“他”是指________。从所引诗的内容看，温家宝总理引用他的诗表达了温总理________的高尚情怀。
下图是一组关于“竹”字的书法，有小篆、隶书、行书、楷书、草书，其中的小篆和隶书字形像竹茎与下垂的叶片。仔细观察下图并探究下面两组以“竹”为部首的汉字，说说你的探究发现。
第一组：竽、笙、笳、笛、筝、管、箫、簧、箜篌；
第二组：笔、篆、简、篇、簿、籍、笺、策、符、笏、签。
（1）你发现，第一组与“竹”有关的汉字都是________，第二组字中与“竹”有关的汉字都是________。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（刘禹锡《陋室铭》）
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（王羲之《兰亭集序》）
从第一组的探究结果推断，上述两句中的“丝竹”原指________，在这里应该指________。
下列有关竹的典故中，相关称谓、作品、人物对应有误的一项是
竹马——青梅竹马——郎骑竹马来，绕床弄青梅——李白《长干行》
汗青——史册——人生自古谁无死？留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》
韦编——韦编三绝——孟子
胸有成竹——文与可——苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》
科目：初中语文
来源：学习周报　语文　人教课标八年级版　学年　第20期　总第176期 人教课标版
阅读下面材料，完成下题。
　　［材料一：一个爱竹国度］中国是竹的故乡。全世界约有1000多种竹子，而我国有约500种，竹类资源丰富，养竹用竹历史悠久。梅高洁傲岸，兰幽雅空灵，竹虚心有节，菊冷艳清贞，梅、兰、竹、菊被中国文人尊为“四君子”。松、竹经冬不凋，梅则迎寒开放，我国传统文化把松、竹、梅称为“岁寒三友”。由此可见，竹在我国有着深厚的民族文化精神背景。英国著名学者李约瑟说得好，东亚文明乃是“竹子文明”。
　　［材料二：一组水墨竹画］
　　［材料三：一组写竹诗文］此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水。（东晋·王羲之《兰亭集序》）独坐幽篁里，弹琴复长啸。（唐·王维《竹里馆》）宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。（北宋·苏轼《于潜僧绿筠轩》）
　　［材料四：一位画竹大师］他是清代著名文学家、书画家，著名画派“扬州八怪”之一。2003年温家宝总理访问美国期间在哈佛大学演讲时，谈到中国尚有一亿穷人，引用了他的《潍县署中画竹呈年伯包大丞括》诗句：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”
根据上述材料和你对竹子的了解，以竹为对象，完成下列对联。
（1）上联：_________________
下联：植幽兰追求淡雅情趣
（2）上联：_________________
下联：傲骨梅无仰面花
材料四中的“他”是指________。从所引诗的内容看，温家宝总理引用他的诗表达了温总理________的高尚情怀。
下图是一组关于“竹”字的书法，有小篆、隶书、行书、楷书、草书，其中的小篆和隶书字形像竹茎与下垂的叶片。仔细观察下图并探究下面两组以“竹”为部首的汉字，说说你的探究发现。
第一组：竽、笙、笳、笛、筝、管、箫、簧、箜篌；
第二组：笔、篆、简、篇、簿、籍、笺、策、符、笏、签。
（1）你发现，第一组与“竹”有关的汉字都是________，第二组字中与“竹”有关的汉字都是________。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（刘禹锡《陋室铭》）
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（王羲之《兰亭集序》）
从第一组的探究结果推断，上述两句中的“丝竹”原指________，在这里应该指________。
下列有关竹的典故中，相关称谓、作品、人物对应有误的一项是
竹马——青梅竹马——郎骑竹马来，绕床弄青梅——李白《长干行》
汗青——史册——人生自古谁无死？留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》
韦编——韦编三绝——孟子
胸有成竹——文与可——苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》
科目：初中语文
来源：2013届江苏高邮市九年级下学期适应训练语文卷（带解析）
题型：名著导读
按照要求完成下面题目。（7分）① “黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。”以上描写的是《水浒传》中的英雄：&&&&&&&&&&，其绰号为：&&&&&&&&&&&，写出两个与之相关的故事：&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&。（4分）②下图是中国辽宁2013年第12届全运会会徽图案。请仔细观察，写一段解说文字。要求解说内容包含构成要素、造型特&点、含义等；语言简练，至少用上一个成语。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：广西自治区中考真题
题型：阅读理解与欣赏
记叙文阅读，完成问题。
生命之韧　　（1）那一年，天大旱。夏收以后，老天爷就再也没有痛快地下过一场雨。一口一口的池塘被炙烤得快要发疯的乡亲们舀了个底朝天。　　（2）当大人焦虑不堪时，孩子却乐不可支，没有什么比得上在快要干涸的池塘里抓鱼来得有趣。山塘里的大鱼小鱼、泥鳅虾米、田螺蚌壳被我们收拾得干干净净。　　（3）一个月之后，山塘的淤泥开始硬结发白；两个月后，山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数不规则的小块片，裂缝窄的四五公分，宽的有一尺以上。　　（4）直到秋收以后，严酷的旱情才有所缓解。过年时下起了大雪，雪化后山塘里终于有了浅浅的一洼碧绿，但清清的浅水中连一只活着的虫子都看不到。　　（5）阳春三月，细雨绵绵，山坡上的雨水全注入塘中，山塘中一片浑浊。五六月间，山塘里的水澄澈清亮起来。有一天，我在池塘边溜达时，突然眼前一闪，鱼！一串串小鱼儿在清澈的池水中游弋嬉戏。再仔细一瞧，哟，还有小虾米、小泥鳅呢！　　（6）我纳闷了：小鱼儿是从哪钻出来的？这是一口山水塘，没有别的水源呀。于是我跑回家求证大人。父亲说：“有水就有鱼。有什么大惊小怪的。”这回答等于什么也没说。　　（7）问母亲。母亲迟疑地说：“说不定是有人放养的吧？”这回答和没说差不多。　　（8）问姐姐。姐翻了半天白眼，说：“我知道了，是山上的毛毛虫变的！”这回轮到我翻白眼了。　　（9）奶奶听到了，瘪着嘴说：“那是鱼蛋蛋变的。”我说鱼蛋蛋不早就烤干了吗？奶奶说：“那鱼蛋蛋可厉害呢，三年都晒不死的。”　　（10）我仍然将信将疑。上初中时，我把这个难题送给了生物老师，生物老师挠了半天下巴，说：“可能是泥块里有存活的鱼卵吧。”　　（11）我不再追问。鱼儿一定有一种特殊的延续生命的方式，就像：哪怕是阳光无法透射的深海，也有无数的生物在畅游，抑或是千年的冰层下也有生物在潜滋暗长。　　（12）顽强、坚韧、不屈不挠，野火烧不光，干旱炙不死，洪水荡不尽，地震摧不毁……这，就是生命的本质！　　（13）很多年过去了，但那山塘中的小生灵的神秘、顽强、执著，常常让我的心房有一种无法形容的悸动，让我时常生出一种对各种生命群体的深深的敬意。（节选自《青年文摘·绿版》2008年第12期，有改动）1．阅读全文，概括（1）—（3）段的主要内容，并简要说明作者的写作用意。____________________________________________2．结合语境，分析下面句中加粗词语的表达效果。。两个月后，山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数不规则的小块片，裂缝窄的四五公分，宽的有一尺以上。____________________________________________3．文中画横线的句子运用了什么表达方式？有何作用？____________________________________________4．“我”是一个怎样的孩子？这个人物形象在全文的结构中起了怎样的作用？____________________________________________5．仔细观察下图，从图中小鸭子的眼睛里你读出了什么？联系选文，谈谈你的感悟。（不超过50字）____________________________________________
5·12地震中掉入裂缝里的小鸭子
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文字，完成1-5题。 秦&& 腔 刘伯毅 &&& ①秦腔诞生在八百里秦川，那是沟壑川横的山沟沟，那是十年九旱的贫瘠地。秦腔是生活在这块土地上的人们大苦中的大乐。骄阳似火，大地广袤，老牛木犁疙瘩绳，在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当人和牛在田野已经累得筋疲力尽的时侯，人立在犁沟里大喊一段秦腔，发自心胸肺腑，关关节节的困乏便一下子随着腔调走远了。秦腔是咀嚼着尘埃的苦涩，对苍茫大地吐诉忧郁；秦腔是望着无雨的庄稼地，向炎炎烈日祈求和索要甘霖；秦腔是空旷的天地与人之间的一种回旋荡漾的对话，秦腔生动地反映出人民的愿望和爱与恨，以及与大自然的抗争。 ②秦腔有“快板”和“慢板”之分，高兴时唱“快板”欢音，慷慨激昂，像壶口黄河，奔流如注，酣畅淋漓；悲苦时唱“慢板”苦音，揪心裂肺，抚平了大家心中悲苦的皱纹。但无论“快板”“慢板”，都感情真切，既朴实又夸张。唱秦腔时要用生命的底音，那是来自洪荒时代的声音，野兽畏惧，震撼人心；这声音还带着血丝，来自心灵深处，撕裂喉咙，有一种悲壮的气势。 ③秦腔有许多让人难以忘怀的旋律。《新疙瘩》歌中有“小亲亲”和“小爱爱”的缠绵悱恻的情致，歌甜，唱得也甜，这是苦寒大地对甜蜜生活的向往，是现实生活强烈的反衬。听它的时侯。许多人脸上的线条柔和起来，眼光越过了眼前的现实，充满了幢憬和迷恫：《走西口》是一支别离曲，男人为摆脱贫困，远走口外；女人一路相送，一路叮咛。感情和生存不能兼顾，这是困忧这块土地上许多人好多年的问题，歌声深情委婉，令闻者动容，男的坚毅。女的深情，让人感慨颇多。 &&& ④秦腔曲调动人，是因为歌者动情；歌者动情，是因为歌者郁结于胸，有许多话要倾述，能感染听者。听过阴柔婉约的《梁祝》，也听过狂放喜庆的《金蛇狂舞》，但总感到，它们是艺术，是高于生活的艺术，而秦腔却是真真切切的生活，朴实无华又隽永深长。秦腔中有一份原始的冲动，透明的醇厚和自然的悲怆，让人挥之不去，魂牵梦绕…… (选自《繁星》) 1．第①段中“秦腔是生活在这块土地上的人们大苦中的大乐”，请你用原文中的语句回答，什么是“大苦”?什么是“大乐”? “大苦”：_______________________ “大乐”：_______________________ 2．阅读第②段说说秦腔“快板”和“慢板”的区别?用简洁的语言回答。(不超过8个字)
慢板 3．揣摩下列语句，说说你对加点词语的理解。 (1)听它的时候，许多人脸上的线条柔和起来。
_________________________________________________________________________ (2)悲苦时唱“慢板”苦音．揪心裂肺，抚平了大家心中悲苦的皱纹。 _________________________________________________________________________ 4．文章在最后一段写到《梁祝》与《金蛇狂舞》的用意是什么? _________________________________________________________________________ 5．秦腔、江南丝竹等都是我国的非物质文化遗产。日是我国第一个“文化遗产日”，文化部公布了“中国非物质文化遗产”标识。下图就是“中国非物质文化遗产”标识。请你仔细观察，说说这个标识的含义。 ____________________________________________________________
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