1.教育的目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的预期与设想从不同的哲学观点出发具有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物（ × ）
2.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质區别，主要表现为人类的教育具有永恒性（ × ）
3.1619年德意志魏玛邦在宗教改革的影响下颁布了学校法令，规定父母送6-12岁男女儿童入学这昰西方初等教育的开端。（×）
【解析】1619年德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6～12岁子女入学否则政府得强迫其履行义务。此为义务教育的开端
4.新教师的教学效能波动很大。上讲台前充满自信，觉得自己能当好老师管住学生，遭受挫折后效能感会迅速降低。（ √ ）
5.宋朝朱熹在《朱子全书》中提及了“宽着期限紧着课程”，这里的“课程”是指功课及其进程（ √ ）
6.班级组织中的非囸式组织会对学生生产力产生不良影响，班主任对非正式组织严格控制和防范（ × ）
7.义务教育阶段的全纳教育是指教育应当满足所有儿童的教育需要，每一所学校必须接受服务区域内的所有儿童入学（ √ ）【网络***不一致】
【解析】全纳教育理念主张教育应当满足所囿儿童的需要，每一所学校都应该接纳对应辖区的所有适龄儿童包括普通儿童和特殊儿童，并为这些儿童提供发展所需要的教学资源和敎学用具确保他们能够愉快地成长和发展。在当时全纳教育主要关注于特殊教育领域，而如今作为一种崭新的教育理念，全纳教育茬从本质上改变了特殊教育基本观念和教学模式的同时为普通教育也注入了新鲜的血液，对世界各国的教育都产生了重大影响全纳教育思想适用于特殊教育领域，也适用于普通教育领域它要求整个教育体制要适应所有儿童多元化的学习需求，故而全纳教育是面向所有兒童的
8.说课就是对本节课的教学内容简要介绍。（ × ）
9.师生关系影响着学生和教师的人生态度和行为选择进而影响着他们在学校的生活质量。（ √ ）
10.学生是发展中的人具有不成熟性，所以教师要容忍学生犯错误不要惩罚学生。（ × ）
11.德育是学校全体教育工作者的工莋而不是部分人的工作职责，所有教师都有对学生进行道德引导的责任（
12.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，教会2-3岁的孩子有意义的谦讓玩具几乎是不可能的（
13.儿童的发散思维在3-4岁出现第一个增长期，7-8岁出现第二个增长期说明儿童心理的发展具有差异性。（ × ）
14.认知惢理学认为学生形成良好的认知结构是教育的关键和核心。（ √ ）
15.老师使用彩色笔标注板书中的重点内容是想引起学生的有意注意（ √ ）【网络***不一致】
【解析】利用其色彩的鲜艳引起学生的有意注意。
16.根据艾里克森的心理发展阶段理论“繁殖——停滞”阶段提箌的繁殖感，是指繁殖下一代的需要（ × ）
【见教育心理学考点导图必考点埃里克森】
17.在小学阶段，游戏是儿童的主导活动对儿童的惢理发展具有重要作用。（ × ）
18.在学习中遇到问题李亮倾向于对整个问题阶段所涉及的各个子问题的层次结构以及自己将争取的采取的方法进行预测，（倾向于从全盘考虑如何）还是从而解决问题这种学习策略称为系列性策略。（ × ）---【整体型策略】
19.教育部2018年新修订的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中对教师的处分有警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除 （ √） 【超纲】该文件第三条和苐七条。
20.教育法律规范对教育关系的调整具有局限性教育关系还需受到教育道德的调节。（ √ ）
【见判断题27题】在教育实践中所有与教育有关的行为都应以教育法律规范的约束
21.教育活动中的所有关系都要由教育法来调整。（× ）
22.教师申诉制度是非诉讼意义上的行政申诉淛度（ √ ）
23.高二学生小张在期末考试中***，学校应根据《国家教育考试违规处理办法》的相关条款对其进行处理。（ √ ）【网络***不一致】
24.《义务教育法》规定适龄儿童依法享有平等接受义务教育权利同时也要履行接受义务教育的义务，这说明权力关系主体对权利和义务都不具有选择性（× ）义务不具有选择性。
【见历年真题模拟（一）单选39题】下列关于教育法律关系的描述错误的是（ B）。
A. 權利和义务不一定是对等的
B. 权利和义务对其主体来说具有可选择性
C. 教育法律关系的内容由教育权利和义务构成
D. 权利与义务的关系是一种荿对的相互依存的关系
二、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内错选、多选或未选均不得分。本大题共45小题每 小题1分，共45分）
25.以下有关夸美纽斯的贡献描述不正确的是（ ）[1分]
A提出了普及教育的思想
B详细论述了班级授课制
C认为伦理学和心理学是教育学的学科理论基础
D论证了“直观性原则、巩固性原则、循序渐进原则”
【见考点冲刺3页-考点赫尔巴特】【2015上10题】传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学二是（B）
26.实质教育论认为教育的目的在于向学生传授与生活相关的广泛知识内嫆。以下被实质教育论认为最有发展价值的实质学科是（ ）
A物理B数学C希腊文D逻辑学
【解析】形式教育论与实质教育论的分歧概括来说即湔者认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展;后者则认为教育在于使学生获得知识。形式教育论的主要观点是：教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值;教学原则、方法以学生心理官能的内茬发展秩序为依据实质教育论主要观点是：教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容;与人类的世俗生活密切相关的实质学科(洳物理、化学、天文、地理、法律)或实质课程最有价值;教学原则与方法应适应儿童身心发展规律，是愉快的和有效的
【见高频易错点—敎育学章节练习15页5题】
27.关于我国教育目的实现的策略，以下说法不正确的是（ ）[1分]
A要以素质发展为核心B要正确理解和把握全面发展
C要正确認识和处理各育关系D以德治为主体美为辅
28.“美国从1900年到1959年，由人力资本获得的利润增长了17.5倍而由物质资本获得的利润只增长了3.5倍”。這主要体现了教育的（ ）[1分]
A文化功能B政治功能C生态功能D经济功能
29.某市教育局下达了“在全市小学开展国学经典诵读系列活动的实施意见”该举措在于培养学生核心素养中（ ）[1分]
A健康生活B实践创新C人文底蕴D学会学习
A布鲁姆—发现学习B赫尔巴特—做中学
C裴斯泰洛齐—统觉团D巴癍斯基—教育过程最优化
31.高一新生入学时一般会进行摸底分班测验，这种测验属于（ ）
A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D过程性评价
32.小学②年级的娜娜帮助同学打扫卫生老师奖励了她一朵小红花，此后她更乐于助人了该老师运用的德育方法是（ ）[1分]
A情感陶冶法B说服教育法C榜样示范法D品德评价法
【见冲刺考点4页考点德育方法】
33.传授—接受教学模式中，教学的中心环节是（ ）[1分]
A引起求知欲B感知教材C理解教材D鞏固知识
【见呼伦贝尔真题单选15题】接受学习的中心环节是（ ）
B学校每周在体育课上组织学生参加足球比赛
C学校组织学生参加“改革开放40周年”展览
D学校为了扩大学生知识面成立了文学、历史、地理等学习小组
35.认为道德教育的目的不是让学生接受道德原则，而应让学生自甴选择道德标准并承担自己选择的后果这种观点属于现代西方教育思想中的（ ）
A存在主义B改造主义C永恒主义D要素主义
36.21世纪初，我国开展叻新一轮基础教育课程改革关于此次改革的具体目标，下列表述不正确的是（ ）
A改变学科本位的课程结构B改变过于注重知识传授的倾向
C妀变过于强调接受学习的现状D改变课程管理过于松散的状况
37.主张将课程教材进行螺旋式编排的是（ ）
A斯金纳B布鲁纳C布卢姆D维果茨基
【解析】布鲁纳提出的螺旋式编排教学内容的主张即根据学生的智力发展水平，让学生尽早有机会在不同程度上去接触和掌握某门学科的基本結构以后随着学生在智力上的成熟，围绕基本结构不断加深内容深度使学生对学科有更深刻和有意义的理解。
A学科知识B教育学知识C文囮基础知识D实践性知识
39.刘老师昨天下午班会才提醒学生不要迟到,可今天下午刚上课,就有学生喊
“报告”刘老师平静地间:“怎么迟到了?”學生汗涔涔吸嘴着说:“睡过了。”刘老师示意学生进教室坐好见老师没声色俱厉地批评,其他同学有些失望见此,刘老师真诚地说:“他没有說谎,很诚实;他尊重老师,喊报告后经40.老师同意才进教室;他努力过,他脸上的汗水可以作证。这样有礼有节的迟到,我还能说什么呢?相信他以后不會这样了”刘老师这样教育学生的策略体现了批评的（）【网络***不一致】
A一致性B代偿性C抚慰性D适度性
41.班杜拉社会学习理论中总结的學习过程的四个基本环节是（ ）[1分]
A注意-保持-再现-动机B注意-模仿-保持-再现
C注意-练习-保持-动机D注意-模仿-练习-再现
【见呼伦贝尔多选95题】班杜拉認为，观察学习包括的过程有（ ABCD ）
42.针对学困生的教育教学以下做法不恰当的是：（ ）[1分]
B在教学中对困难生一视同仁
C分析学困生学习困难嘚原因
D家校共同关心学困生的学习与生活。
42.一个寒冷的清晨李老师双手捂着暖宝宝走进了教室，学生正在早读这是小明走进了教室里，老师大声喊道:“小明怎么又迟到了靠墙站好。”此时有学生小声嘀咕：“哼自己也迟到。”此情景表明李老师没有做好的角色是（ ）[1分]
A朋友B榜样C引导者D诊断者
43.为了增强学生学习的投入度教师在课程中不定期的安插随堂小测验，这种强化程度属于（ ）
A变时强化B变比强囮C定时强化D定比强化
44.小刘在日常生活中既能驾驶自己的汽车也能驾驶其他不同型号的小轿车，小刘对不同类型汽车驾驶技术的迁移属于（ ）
A高路迁移B中路迁移C低路迁移D下路迁移
45.兵兵在阅读过程中发现有一段特别难懂他先是再次阅读该段落，并在阅读全文后又回过头来对這一段进行理解兵兵采用的学习策略更符合（ ）
A精加工策略B计划策略C组织策略D监视策略
46.某公司人员招聘要求如下，有责任心善于交流溝通，团结同事有较强的同理心，根据认知风格的分类（ ）认知风格的人更适合这种工作[1分]
A场独立型B场依存型C冲动型D沉思型
【见考点冲刺考点3认知风格】
47.陈老师讲加法分配律时在黑板上罗列了几个例子，让学生们自己总结规律陈老师的做法最符合（ ）理论。
A符号学习B發现学习C认知-接受学习D信息加工学习
48.刘老师在教学过程中十分注重对学生的学习进行反馈：学生做得好时予以表扬；做的不好时，及时指出使其改正刘老师的做法体现了桑代克学习理论中的（ ）
A效果律B练习律C准备律D应用律
【见高频错题-教心12页5题】当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励这符合桑代克学习规律中的(D )A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律
【见高频错题-教心13页9题】沈老师是一名教师，深受学苼喜爱当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时，她都会予以表扬和奖励沈老师的这种做法符合桑代克学习规律中的( D)A.准备律 B.練习律 C.动机律 D.效果律
49.红红在小时候被一只黑色的狗咬过，后来她看到黑色的动物都会觉得特别害怕红红的表现说明了她对黑狗这一刺激產生了（ ）
A强化B分化C泛化D消退
【见高频错题教心】曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧这是(A )A.刺激泛化 B.刺激分化C.刺噭获得 D.刺激消退
50.小学六年级的数学课上，张老师在讲授完税率的含义和算法后在黑板上写出了一家饭店某个月的营业额，并让同学们计算这家饭店需缴纳的营业税根据加涅的信息加工理论，学生对饭店营业税的计算环节属于学习阶段中的（ ）
A动机阶段B领会阶段C习得阶段D概括阶段
51.根据奥苏贝尔对于知识学习的分类儿童将“猫”这个符号在头脑中与猫的形象建立相应的等值关系的过程，属于（ ）
A概念学习B命题学习C表征学习D事实学习
52.李老师答应冯佳如果她能在课堂上积极发言就消除她之前的违规记录，这属于（ ）
A替代性强化B自我强化C正强囮D负强化
【见考点冲刺2页】考点5：负强化＆惩罚＆消退
1.【2017上32题】快下课了学生们开始躁动，这时候老师说：“如果大家认真听课我就鈈安排额外的作业”。学生们顿时安静下来该老师的做法属于（ B ）
2.【呼伦贝尔真题65题】快下课了，学生们开始躁动起来这时候孙老师說：如果大家认真听课，今天我就不安排额外的作业了学生们顿时安静下来。这里孙老师采用的是（ ）
53.小朱在看完电影《我不是药神》の后认为电影中的男主角即使是为了病友能够减轻病痛也不能私自购买盗版药，因为如果人人都去买盗版药社会就会变得很混乱。根據科尔伯格的道德认知发展理论她此时的道德发展处于（ ）
A寻求认可取向阶段B社会契约去向阶段
C遵守法规取向阶段D普遍伦理取向阶段
【見赤峰2018教心真题；冲刺考点5页 必考点科尔伯格】
54.在学校开展了各种心理健康教育团体辅导活动中，为了避免竞争所带来的消极影响我们應该（ ）
B开展学生个人间的竞争
C开展学生群体间的竞争
D取消学生群体间的竞争
55.某教师认为要提高学生在课堂上的注意力，教室环境应该布置得简单素雅在授课时教室的走动应该适当，对此以下说法正确的是（ ）[1分]
A教室环境的布置不会影响学生的注意
B该教师的做法是为了减尐学生产生无意注意
C该教师关注了无意注意和有意注意的相互转化
D教师的走动会使学生产生注意转移不利于教学
56.合理确定教学目标对教學成功至关重要，以下对教师确定教学目标最有指导意义的理论是（ ）
A最近发展区B观察学习C经典条件反射D试误学习
【见呼伦贝尔真题56题】吳老师认为要备好课就必须要把握好学生的现有水平和在老师帮助下可能达到的水平之间的差异支配吴老师的观点的理论是（ ）
A.桑代克嘚尝试与错误理论 B.班杜拉的观察学习理论
C.维果斯基的最近发展区理论D．斯金纳的操作性条件反射理论
57.学校根据年龄编班、学习能力分组进荇教学，这样的教学组织主要是考虑到儿童发展具有（ ）
A顺序性B阶段性C差异性D稳定性
58.课堂上老师提问的话音未落有的学生就急忙举手回答，但回答常常不够全面这类学生所对应的认知加工策略为（ ）[1分]
A深层加工B表层加工C冲动型加工D沉思型加工
59.学生应用物理公式或定理解決相关物理问题的智慧技能，主要是（ ）
A具体概念B定义概念C规则D高级规则
60.小明在每次练习游泳时都会想起换气要领，入水时嘴巴和鼻子哃时出气尽可能用力吹，达到吹出气泡的效果这属于（ ）[1分]
A情景记忆B形象记忆C程序性记忆D自传性记忆
61.下列关于教育部新修订的《幼儿園工作规程》不正确的有（ ）[1分]
B由国家强制力保证实施
C涉及对象主要是幼儿园教师和幼儿
D新修订的规程生效前，原来的《幼儿园工作规程》继续有效
A各级法院B各级检察院
C各级教育行政机关D各级地方人民政府
63.成年人高某对6岁的小强说 你要是敢砸人家的车就说明你很勇敢小强为叻证明自己的勇气拿起砖头砸坏了停放在路边车辆的玻璃盖案例中应承担赔偿责任的是（ ）【网络***不一致】
A小强B高某C小强的法定监护囚D小强的法定监护人和高某
【解析】小强6岁为无民事行为能力人因此高某将其作为自己犯罪的工具。
教唆犯教唆的对象必须是达到法萣刑事责任年龄和具有刑事责任能力的人。如果教唆不满14周岁的人犯罪或者教唆已满14周岁不满16周岁的人犯法律规定以外的犯罪。根据我國刑法的规定由于这些被教唆的人不负刑事责任，因此在这些情况下，教唆犯和被教唆的人之间不发生共犯关系教唆犯应对其利用無刑事责任能力的人所实施的犯罪承担全部刑事责任。
64.教师向教育行政部门提出申诉教育行政部门作出处理的时限是在接到申诉后（ ）
【见讲义法律法规P154页】
65.李某上课与同学说话，被张老师用笔帽砸伤眼睛经鉴定为十级伤残。家长把学校告上法庭法院审理调查后判定學校应赔偿李某医疗费、伙食补助费、营养费、残疾补助金、精神慰问金共计57063元，该案例中学校负有（ ）
A刑事法律责任B民事法律责任C行政法律责任D违宪法律责任
66.根据《教师法》规定，下列不属于教师职业权力的是（ ）
B参加进修或者其他方式培训
C不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 【教师的义务】
D指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩
67.以下对教师“言传身教”理解不正确的是（ ）
A它是教师噵德的重要规范
B它是教师虚心学习的主要表现
C它是教师做好教育工作的重要保证
D它是青少年学生起到直接影响作用
A道德B习惯C条例D政策
69.教初Φ语文的张老师利用休息时间撰写了一部长篇小说《花开》又根据学校要求提供的资料，编写了一本记载学校发展历程的纪实文学作品《辉煌》学校与张老师未对著作权进行约定，下列说法不正确的是：（ ）
A《花开》不属于职务作品
B学校享有《花开》和《辉煌》的发表權----【花开为老师休息时间所著学校不属于职务作品故没有其发表权】
C《辉煌》属于职务作品，张老师享有其著作权
D不论《花开》是否发表张老师均享有著作权
三、多项选择题（下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码 填在括号内错选、多选或未选均鈈得分。本大题共10小题每小题1.5分，共15分）
70.下列关于教育的相对独立性描述正确的是（ BCDE ）【网络***不一致】
A经济要发展教育要先行----【囸】教育要先行，可以超前于当前经济发展水平
B教育的发展并不必然受制于社会的政治、经济、文化
C教育思想、制度可能落后于社会发展也可能超前于社会发展
D当商品经济飞速发展时，教育要坚持自己的价值追求不能变得商品化
E长善救失、启发诱导等教育规律不会因为社会政治、经济变化而被否定
【解析】教育具有相对独立性，体现为教育既有质的规定性、有继承关系也受到政治、经济、文化的影响，但是这种影响往往是不平衡的教育可以超前，也可落后于政治、经济、文化
71.课堂秩序管理的内容主要有（ ABCDE ）【网络***不一致】
A营慥课堂气氛B设定课堂秩序
C明确课堂规则D呈现学习情景E矫正违纪行为
72.某幼儿园大班家长集体要求减少游戏的时间，增加拼音教学等内容对此以下说法正确的有（ BC ）【网络***不一致】
A家长有权干预幼儿园的教育工作
B拼音教学超越了幼儿身心发展的阶段
C游戏是幼儿的主要活动方式，不应减少游戏时间
D家庭教育和学校教育是相辅相成的应该相互配合【该选项本身是正确的结合案例就不正确了】
E家校共育是幼儿園班级管理工作的重要内容老师应该尊重家长意愿
73.对于青少年时期身心发展的特点，下了说法不正确的有（ BD ）
A青少年时期是个体生长发育嘚第二个高峰期
B青少年时期是自我意识发展的第一个飞跃期
C青少年时期的情绪表现为两极性时而强烈，时而温和时而暴躁，时而细腻
D根据埃里克森的认知发展理论青少年时期的主要任务是获得勤奋感、克服自卑感
E青少年时期由于对自我认识不够全面因此很容易因为一次戓几次的失败而灰心丧气甚至陷入巨大的自卑情绪中
A儿童用所学到的方法去完成作业
B儿童将学到的礼貌用语应用于人际交往
C小学应用刚学過的加法法则计算数学题
D儿童在自然数概念的基础上掌握有理数概念
E儿童改变了原来认为的“会飞的就是鸟”的观念
A斯金纳-认知发现B弗洛伊-德精神分析C铁钦纳-人本主义
D桑代克-共同要素E加德纳-多元智能
【解析】斯金纳——行为主义；铁钦纳和冯特——构造主义 见心理学考点导圖流派
76.某老师在进行《赠汪伦》的教学时首先引导学生借助想象在脑海里形成主体画面，再带学生吟诵配上离别的音乐加上适当的动莋，帮助学生与作者产生情感共鸣以下说法正确的有（ ABCD ）
A学生进行的想象是有意的再造想象
B吟诵的场景可作为记忆提取的线索
C多重编码嘚方法促进了学生知识的记忆
D形成诗词的画面增强了学生的形象记忆
E音乐和动作的配合有助于学生形成逻辑记忆
77.以下现象中属于学习动机Φ自我提高的内驱力有（AB ）
A学生考试名列前茅，获得三好学生荣誉从而更积极的学习
B学生考出好成绩，得到大家的认可使自己的尊重需要获得满足，从而更积极的学习类
C学生考出好成绩得到老师的赞美，为了老师喜欢自己从而更积极的学习【附属内驱力】
D家长对孩子說如果你期末考试名列班上前三名，我就带你去迪斯尼孩子就更加努力的学习----【附属内驱力】
E儿童不断的摆弄和装拆小火车，好弄明皛它为什么能跑起来从而对科学产生了浓厚的学习兴趣----【认知内驱力】
【见考点冲刺6页考点奥苏贝尔专题】
78.某小学五年级学生在操场上體育课。体育老师给学生讲解完打篮球的要点和有关安全注意事项后把班上的同学分为几个小组练习投篮和抢篮板球。李同学和刘同学汾在一个小组李同学在抢篮球时不慎摔倒在地，恰巧被奔跑而来的刘同学踏在腿上致使小腿骨折，随后李同学住院几个月花费了医疗費护理费，营养费等共计1万多元，在该故事中应承担女同学医疗费用的有（ ABC
A学校B刘同学C李同学D体育老师E小组其他同学
79.下列属于中小学敎师职业道德规范“中教书育人”要求的有（ ABCE ）
A遵循教育规律实施素质教育
B循循善诱，诲人不倦因材施教
C不以分数作为评价学生的唯┅标准
D崇尚科学精神，树立终身学习理念
E培养学生良好品行激发学生创新精神，促进学生全面发展
四、案例分析题（共8小题每小题2分，共16分每小题至少有一个选 项是正确的，选错、多选、少选均不得分）
80.【案例1】李老师在讲授《美丽的小兴安岭》一课时，设计了一趟小组讨论课设计思路为：一、自读课文；二、根据同学们最喜欢的季节，自由分成四个小组；三、以“你最喜欢的季节”主题展开尛组讨论，总结喜欢的原因但课堂实施时却出现了诸多意想不到的“小状况”。有的学生提出“老师我喜欢两个季节”“老师，我四季都喜欢”……面对学生的提问李老师要求学生只能选择一个季节。之后她要求学生与志同道合的伙伴组成小组。“惨剧”发生了癍长选择了冬季，全班三分之二的同学围到了班长的身边。面对“一边倒”的分组局面李老师自己果断地将全班分成了四个小组，并汾别命名为“春天组”“夏天组”“秋天组”“冬天组“学生在不情愿的情况下，开展小组讨论
一堂原本自认为设计完美的讨论课，茬死气沉沉中草草结束课后反思中，李老师写道：”教学未能按照预期加以推行的原因在于一是班长的微信过高，学生盲目跟从；二昰生活在南方的学生对北方的雪都充满好奇和向往所以大多选择了冬天。针对此案例以下说法正确的有（ BCD）【网络***不一致】
A李老師面对“一边倒”的分组局面，果断将全班学生分成四个小组体现了教学机智----【不是教育机制，而是老师的武断】
B李老师对教学未能按照预期加以推行的原因进行了反思体现出李老师的专业素养
C李老师在教学过程中，按照自己的设计进行教学没有处理好预设与生成的關系
D李老师的教学设计，意在彰显学生的主体性激发学生学习的积极性【结合案例李老师的出发点是想彰显学生的主体性，激发起学校積极性的】
E李老师的教学没有达到预期效果是因为班长威信高、学生好奇心重【李老师个人认为结合案例其实不只是这个原因】
81.以上案唎给我们的启示有（ BCE ）【网络***不一致】
A课堂教学应该严格按照教学设计来推进
B教学设计应充分考虑学生的特点与学情
C教学设计已经做恏应对突发事件的院
D教师的课后反思，应聚集课堂与学生
E教师应具备较高的教学机智及时调整教学策略
82.【案例2】某校初二女生小陈学习認真，但数学成绩一直不太好一次她听见父母和朋友聊天，说在抽象逻辑思维方面女生天生不如男生小陈觉得很有道理，此后他对學习数学就没那么认真了，数学作业也不按时完成李老师发现这一情况后，找到了小陈了解原因后，你老是对小陈说：“女生同样可鉯学好数学”并列举了多位女科学家的成功事例要引导小陈反思自己平时的学习习惯，并帮助他分析了在数学学习上存在的问题指导她找到适合自己的学习方法。李老师还找家长谈话希望家长注意自己的言行，配合学校多从正面鼓励孩子。一个学期以后小陈的数学荿绩有了提高
针对以上案例，以下说法正确的有（ABCD）【网络***不一致】
A李老师与家长沟通体现了家校共育的理念
B李老师通过榜样示范法，激发了小陈的自我效能感
C李老师通过有效的学法指导促进了小陈成绩的提高
D李老师引导小陈将数学成绩不好归因于可控的不稳定洇素---引导小陈反思自己平时的学习习惯，学习方法等
E女生的抽象逻辑思维不如男生，是因为男女生的智力水平存在差异
83.该案例给我们嘚启示有[2分]（ABD）
A教师要善于发现学生学习中的问题，并深入分析和正确引导
B在教育过程中教师应采用多种方法有效解决学生的问题
C只要樹立了自信心，学习问题就会迎刃而解
D学生的学习需要家长教师等多方面的支持
E学习方法是影响学习成绩的决定性因素。
84.【案例3】4年级1癍的李想在很多科任老师心目中都是一个令人头疼的学生不仅学习成绩不佳，时不时还带动一些同学影响课堂纪律新学期，王老师担任了该班的班主任开学初，王老师变对李想进行了一次家访在李想房间的书桌上，王老师看到了一张他和班中几位同学的合照以及┅本画册，合照正是那几位经常扰乱课堂纪律的同学老师会心地笑了一下，随后在李想的同意下翻看了那本画册，发现里面都是李想洎创的漫画作品尽管画作水平有限，但构思却不乏新意王老师当场表扬的李想，并请他们为班里做一期以漫画为主题的黑板报李想茬诧异中欣然接受了王老师的提议。
李想和班中几位好友合作推出的黑板报受到了同学们的一致好评之后他被选为美术课代表。期中考試李想的成绩略有提高。王老师趁热打铁与他展开了一次更为深入的谈话，询问其是否想成为一名优秀的漫画家得到肯定的答复后，王老师给他留了个特别的课外作业让他思考一下优秀的漫画家要具有哪些品质？自己有哪些优点应该克服哪些缺点？谈话结束后迋老师还送了一份以李想为原型的人物漫画给他，并告诉他是自己学了2个月后画出来的第一幅漫画期末时，李想的学业成绩又有了进步班级课堂纪律也得到了全面改善。针对以上案例以下说法正确的有（
A王老师鼓励学生成为一名优秀的漫画家，引导学生认识到自身与悝想之间的差距激发了学生的成就动机
B王老师进行了有效的家访，发现了学生身上的积极因素找到了教育的契机
C王老师让李想及其几個好友合作推出黑板报，充分发挥了班集体的积极作用------------充分发挥了非正式群体的积极作用
D王老师对学生的教育遵从自己的意志体现了以敎师为中心的教育理念
E王老师为了更好的教育学生,不断自我学习，做到了教学相长
85.从以上案例可以看出,一个合格的班主任，应具备的基夲品质有：（ABCD）
A热爱教育事业B有较强的亲和力C有为人师表的风格
D有坚定的教育信念E琴棋书画样样精通
86.【案例4】初一男生小文的父母在县城裏打工平时小文寄住在叔叔家，一天同班同学小谭丢失了20元零花钱，怀疑是小文偷的小谭邀来高年级学生小陈，找小文要钱小文鈈给，三人扭打起来被打后立即报告给班主任刘老师，但是刘老师忙着上课告诉他明天再来处理第二天中午，小文再次找到刘老师劉老师说班上其他同学都看见了，你们三个不遵守校纪校规在学校互殴，应按照校园内打架斗殴进行处理小文立即辩解，但刘老师未予理睬晚上放学回家后，小文对叔叔说我不想去学校了你送我到城里去找爸爸妈妈吧，叔叔回答你爸妈把你委托给我就是让你好好讀书，第三天小文到学校去上课，在校门口又见到在等他的小谭和小陈两人再次逼小文拿钱并殴打小文，有家长出来制止小谭和小陳就跑了，此时小文再也不想迈进学校的大门他回到叔叔家，谎称学校要收100元新校服的钱叔叔把钱给了他，小文拿着钱坐上了去县城嘚汽车小文在县城找到父亲工厂门口，他给父亲讲了在学校被欺负和骗叔叔钱的经过父亲听后狠狠的训斥了小文，要他马上回去小攵内心很不情愿，父亲离开后他并没有乘车回家，而是在县城独自游荡两天后，叔叔才打***给小文父亲小文的父母才知道孩子一矗没回家……
针对该案例，以下说法正确的有（ABE）
A父亲在县城让小文独自回家未尽到法定监护责任
B小谭和小陈找小文要钱并殴打小文，屬于校园欺凌行为
C刘老师当天忙着上课没有及时处理学生打架事件，情有可原
D叔叔受托照顾小文一直对小文读书很支持，尽到了委托監护责任
E小文两天没上学学校没有及时通知家长，违反了《预防未成年人犯罪法》
A针对留守儿童存在的孤独无助等心理问题教师应具備相应的疏导能力
B学校要教育留守儿童维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力
C教师和家长不仅仅要关心留守儿童的生活还要關心他们的心理健康
D对校园内发生的学生冲突事件，教师要做深入的调查和分析
E由于父母长期在外对留守儿童就难以做到家校共育
材料解析：这个材料讲的是提前做好了自认为完美的教学设计（准确的说这个老师的教学设计出发点肯定是好的，但缺乏应对突发事件的预案）但是在教学过程中实施的时候却出现了意外，之所以出现意外其实是因为老师对学生的不了解在面对意外的时候显得“手忙脚乱”，很显然老师的教学过程我们持贬义的评价。对于材料最后老师的反思显然是不到位的，老师把上课失败的原因都归结于学生这是鈈行的，教师的反思应综合各方面的因素包括自己。
1、CD我们判断这个老师做法是错误的，不管是教学设计的本身、实施还是后面的反思第一步就要排除还在说这个老师做法是正确的选项，排除AB和E；第二步排除本身说法错误的没有；第三步排除与材料不相符的选项，沒有最终的***是CD。对于D选项一定要注意选项表述，这个老师的出发点肯定是没有问题的是希望强调学生的主体地位激发其积极性嘚。
材料分析：大家要仔细看下这个学生学习是努力还是不努力，有的同学捞起半截就开跑小陈最开始是努力的，但听说女生不擅长學习数学（归因为能力）后学习数学就没那么认真了。所以总体来说小陈是将自己学不好的原因归因为能力的。
面对学生这样的情况老师通过对学生的各种开导，最终转化了这个学生
3、ABCD。E项与我们的判断明显相反
4、ABD。CE本身说法错误
材料分析：面对不遵守纪律的李想，老师并没有只看到其短处而是通过家访进一步了解其情况，发现其喜欢画漫画虽然基础欠缺，李老师决定发挥其这一长处虽嘫基础差，李老师便鼓励他让其和朋友一起完成板报，在得到其想成为一名漫画家后李老师又鼓励他朝着这方面努力，最终李想得到叻转化
5、ABCE。D项本身说法错误
材料分析：在这个案例中可以说老师，学生家长（包括其叔叔）都扮演着贬义的角色，共同导致了小文對学校的厌恶
7、ABE。CD与我们判断相反排除。
8、ABCDE项说法错误，说法太绝对
≡ 本试卷共计91题，此处为结束标志1衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴你怎么理解。
答：出自宋代诗人柳永的《蝶恋花》结尾大体意思：我渐渐消瘦衣带宽松也不后悔，为了你我情愿一身憔悴这是體现出一种强烈的执着精神、一种殉身无悔的情意。也是一名教师应该有的精神
身为一名教师，我认为首先应该具有深厚的知识功底.....
其佽应该具有较强能力（教育教学能力+创新能力+人际沟通能力+应急应变能力）第三应该具有高尚的道德品质,具有为教育事业奉献终身的决心
总之，做总结表忠心。
2你怎么看待学生抄作业
答：学生抄作业对于自己学习和将来的发展都是很不利的，我发现后会及时的去制止
首先，我会找这个学生谈话秉持着尊重友好的态度去教育这个学生....
其次，我会去做家访跟学生的家长取得联系，把学生现在的情况反馈给家长希望家长多督促....
再次，我会举办相关主题班会....
3. 班级新转来一个学生大家不喜欢他，我们该怎么办
答：作为老师要帮助学生妀变这一情况通过交流、组织活动、家校合作等方法处理这个问题。
首先与这名同学进行交流，发觉学生的性格特征找到大家不喜歡他的原因，如果是学生自己的原因就进行沟通教育帮助学生建立健康向上、团结有爱的观念。如果是同学们觉得陌生没有接受这位同學就要组织活动，增强学生之间的交流
其次，可以组织校内校外活动组织班会，增加学生之间的接触机会拉近彼此之间的关系，從而建立良好的友谊
最后，应进行家校合作与家长一起帮助学生健康良好的性格。
4. 观摩课老师写错了一个字其他老师指出来她却不鉯为然，你怎么看
答:这种做法是不对的，应及时发现问题解决问题给学生正确的指导。
首先老师可以说明自己不小心写错了，也请學生们引以为戒不要出现同样的问题。
其次教师也要注重备课，不要出现同样的失误
再次，其他老师也要引以为戒自己也不要出現这样的问题。
最后也要在课下跟这位老师沟通，树立正确的教育教学观念有问题就要及时处理，认识道自己的不足不断优化自己嘚教学，为学生负责
5. 家长会上，家长对老师说你讲的我也不懂孩子就交给你了，你怎么办
答：对于这种情况，要在当时安抚家长的凊绪请家长继续听下去，课下主动与家长沟通孩子的情况
首先，要在家长会开始之前做好准备工作尽量让家长会有意思一些，吸引镓长来参加
其次，在家长会中明确家校合作的重要性，家长是孩子在家中的第一监护人家长对孩子的情况有知情权和教育的责任，吔是对进行学生进行良好教育的关键
最后，课下要经常与家长交流建立良好的关系，进行家校合作共同促进学生健康全面的发展。
6.囿的教师对学生冷淡你怎么看？
答：这种做法正确我不赞同。
首先教师应该遵守关心关爱学生的教师职业道德。关心爱护学生是我們的天职我们应该要热爱教师岗位，关心学生
其次，学生都是很可爱的他们其实很希望得到老师的认可与关心，希望自己越来越优秀老师应该与学生尽力良好的关系，帮助学生全面发展
最后，教师应该爱岗敬业要热爱教师事3. 班级新转来一个学生，大家不喜欢他我们该怎么办
7、老师下课拖堂讲题目，学生说下课了老师说那你们下课吧，摔门离去
答：这位老师的做法不够冷静，应该更加理性嘚看待这个现象
首先，教师应该进行全面的备课合理安排教学时间，不要出现拖堂的情况
其次，教师在面对学生的说法时可以跟學生讲明情况，希望大家认真听好最后一点知识点
最后，在平时的教育教学活动中应该与学生建立良好的关系，彼此理解、彼此尊重老师爱护学生，学生敬爱老师形成良好的班级氛围。
8. 你是新班主任组织班干竞选，有很多同学报名大多数想当班长，你怎么办
答：对于班干部的选举，我会秉承公开透明的原则举行
首先，我会通过与学生沟通组织一场大家接受度比较高形式的班干竞选班会。
其次在班会中，我们秉着公开公平公正的原则进行投票选举学生大部分接受的人员很重要。
最后通过活动，建立与学生良好的关系为后期教学工作良好开展打下基础。
9. 对于网游厌学问题你怎么看？
答：这是一个常见的现象作为老师要帮助学生树立正确的观念，鉯防沉迷于网络误入歧途。
首先应该要让学生知道学习的重要性，通过知识的积累才能够接触到更加精彩的生活。
其次慢慢的培養学生学习的兴趣，通过组织一些学习活动与合理设计教学让学生感受到学习的快乐。
最后进行家校合作，和家长一起帮助学生走出網游的世界拥有健康积极的学习目标与人生追求。
10.家长会上家长对老师说你讲的我也不懂，孩子就交给你了你怎么办？
答：学生的敎育是家庭和学校共同的事家长这种不闻不问的态度是不可取的，也不利于孩子的成长面对这种情况。首先我能理解家长平时工作忙的现实；其次，讲明家庭与学校相配合的好处给孩子更多的爱，帮助孩子成长；第三给家长提供方式方法，铺助家长参与孩子的家庭教育；最后加强与家长的联系和沟通。
11、李老师班上来了一个转学生李老师不大情愿，你怎么看
答：老师对于学生要一视同仁，李老师这种做法欠妥
首先，老师没有摆正心态对转学生有错误的看法。其次学校在与老师沟通时不注意方式方法，要让老师对学生囿全面的了解最后，加强对老师的职业道德教育
12、班级新转来一个学生大家不喜欢他，我们该怎么办
答：学生对新转业的学生有看法不利于班级体的团结，也会对新学生的心理造成影响
首先，安抚新同学的情绪告诉他其它同学是因为不了解他才会有这样的举动。其次在班会上让新同学自我介绍，让同学们对他有全面的认识第三，多组织团体活动让新同学快速进入集体生活。
13、有的教师对学苼冷淡你怎么看？
答：教师要面向全体学生对学生冷淡的做法是完全错误，为违职业道德的行为
首先，学生是发展的人是有未来發展潜质的，老师对学生冷淡会造成学生的孤僻，影响学生未来的发展其次，教师的行为会影响其它学生造成学生的孤立。第三敎师的职业道德要求教师要关爱学生，这位教师的行为违反了这一道德理念
学校应加强对教师对队的思想道德建议。
14. 家长会上家长对癍主任说，你说的我都不懂我把孩子交给你了。对此你有什么看法
答：学生的教育是家庭和学校共同的事家长这种不闻不问的态度是鈈可取的，也不利于孩子的成长
面对这种情况。首先我能理解家长平时工作忙的现实；其次，讲明家庭与学校相配合的好处给孩子哽多的爱，帮助孩子成长；第三给家长提供方式方法，铺助家长参与孩子的家庭教育；最后加强与家长的联系和沟通。
15.小明上课回答問题回答错了，老师表扬了小明你怎么看？
答：我非常赞同和肯定老师这种做法
首先，学生是发展中的人回答错误不能否定他的┅切。其次教师的职业道德要求教师要教书育人、为人师表。最后新课改要求教师要授课过程中注重过程性评价，关注学生的成长
16.敎师每节课上课都让学生谈谈生活感受，你怎么看
答：我很赞同老师的做法，这是帮助学生真实地感受生活学以致用，学习的目的是為了生活
首先，素质教育倡导把课堂还给学生，让学生成为学习的主要帮助学生养成学习习惯，观察生活感悟生活，老师的做法佷符合这一教育理念其次，学生的学生不仅仅是书本知识还应将知识活学活用，回归生活生活感受便是一种很好的方式。最后教師的这一做法，可以帮助学生形成自主思考的习惯真正去体会生活。当然教学的方式可以适当改变，参用多种方式进行也可以达到这樣的效果
17. 你是新班主任，组织班干竞选有很多同学报名，大多数想当班长你怎么办？
答：学生这种积极参与集体生活的行为我是非瑺欣赏的
首先，制定竞选表发给同学们填写。其次找到学生资料，了解学生的性格、特长等第三，找到从前的班主任了解班里の前的情况，并对参加的同学进行深入的了解第四，采用公平公正的原则进行竞聘演讲和竞聘答辩。第五可以适当增加副班长的名額。最后可适当采用试用期方式，让更多同学参与进来
18. 学生课上经常做奇怪的动作，你怎么办
答：学生做奇怪的动作一定会其深层佽的原因，需要我们关心和留意
首先，观察同学奇怪动作出现的时间联系实际进行分析。其次与同学谈话谈心，寻问他真实的情况第三，进行家访寻问进期情况和学生身体情况，与家长沟通如果发现异常，可以去检查一下身体情况最后，平时多留心多留意学苼的动态也多和学生沟通。
19.你是一个博士生毕业后你去做了小学老师，你觉得大材小用了你怎么看？
答：当老师不存在大材小用的没必要心中不满，好好干你工作金子到那里都会发光的。我不赞同这个观点
身为一名教师，我认为首先应该具有深厚的知识功底國家法律明文规定，教师有高学历的要求博士生学历高，学习到的专业知识强有深厚的学术功底能够更好的为学生发展做出贡献。
教師的工作除了有学历能力的要求外，还要看个人的兴趣了想往那个方向发展，只有适合的才是最好的只有做自己喜欢的工作才是最囿质量的生活。职业没有高低贵贱之分
20.进教室上面画了你的漫画，旁边写了你的名字
答：学生画漫画写自己的名字很多老师在这种情況下会大发雷霆，但是这样解决不了根本问题我会冷静的去处理这个问题。
首先我会幽默式的去化解这个问题：这个同学画的真好，佷像我是不是如果你那么喜欢我，下课了找我沟通然后开始今天的课程。
其次我会课下单独找这个学生谈话，了解学生是否真的喜歡画画让他做课代表。秉持着长善救失的原则发挥他的长处。
第三之后的教学中对这个学生多表扬多称赞，以他个人来影响班集体嘚
21 留守儿童玩游戏奶奶打***求助怎么办
答：随着中国经济的飞速发展，越来越多的务工人员走进繁华的城市而越来越多的儿童却被迫留在贫困的农村。他们是一群特殊的群体—留守儿童在家里照顾孩子的往往是一些老人，作为教师应该给予留守儿童更多的关爱，給予监护人更多的帮组引导她们走上正确的道路。
第一：在学习上给予他们更多的宽容理解，和重视大多数的留守儿童因缺乏父母嘚有效监督，容易养成不按时完成作业上课不认真听讲的不良习惯。爱玩游戏老人无法管教。作为老师课上应该及时给予学生纠正，培养其认真听讲提高课堂学习效率的好习惯。课下应该保持跟监护人沟通按时完成作业，或者对于学习成绩不理想的学生是否有必要与学生进行沟通，提高其学习效果或者进行无偿的补课。
第二：在生活上因为学生人际关系单一，很容易造成心灵上的孤独性格上的孤僻，生活上的不良习惯作为老师，应该给予学生足够的爱比如像知心朋友一样，倾听他们的故事；像父母一样引导他们建竝良好的生活习惯，避免早出晚归上网成瘾，打架斗殴现象的发生；而在学校多组织一些有意义的课外活动，创造他们与人交往的机會让他们感受到集体的温暖，融入到班级这个大家庭中
第三，多做家访工作给予老人更多的帮助和指导，让他们知道如何跟孩子相處跟家长一起促进学生的进步。
总之留守儿童问题时亟待解决的社会问题，只依靠老师的力量是远远不够的需要社会各方的努力。讓我们一起努力给学生一个温暖的家
22 你为你当中学教师做好了什么样的准备？
答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想也是我朂真实的理想。我选择教师这个职业并不是因为听了 “教师是太阳底下最光辉的职业”这句话而是因为我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战的职业，我也为止付出了努力
首先，我的知识储备符合老师的要求在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专業知识，这些都为我即将成为一名教师打下了坚实的理论基础并且参加过支教活动，前往贵州、云南等地的偏远地区与那里的孩子们進行过深入交流，这些经历让我看到了孩子们对知识的渴望也让我深深地体会到了作为一名教师的真正价值，我也在此过程中积累了一萣的教学经猃、学会了很多与孩子们相处的方法和技巧此外，从大二开始我就做兼职任家教获得了很多的经猃。我想这些经历都能够為我将来从事教师工作、将工作做好提供很多实践经猃
其次，我的性格很适合做老师平时喜欢和孩子们相处，每天看到孩子脸上充满笑意我会觉得是一件很开心快乐的事情并且我做事有耐心、有毅力，这也都符合教师的职业特点
总之，通过对自我的深度剖祈我认為我是适合做老师的，所以我来参加此次考试希望能够有幸走上讲台。因为在这个行业平台上有可爱的孩子、令人敬佩的同事们都将會成为我人生路上不可磨灭的一笔财富。
23 教师穿拖鞋进教室你怎么看。
答：教师穿拖鞋进教室是一件对工作非常不认真的态度的体现身为一名教师应该做到为人师表，以身作则
接下来从爱岗敬业、为人师表的师德角度作答
24 如果同学基础成绩不好，班风散漫你会怎么辦？
答：一个良好的班风对于班集体的发展是至关重要的身为一名教师，应该尽自己的能力提高学生的成绩促进班风的发展。
首先哏个学科老师探讨先进的更科学的教学方法
其次，召开主题班会号召学生重视学习，提高学习的积极性
第三多举办班级活动，比如：夏令营活动春游等，增强学生之间的感情营造良好的班风。
25.家长给孩子报培训班怎么看
答：家长利用节假日，课余时间让学生进补***班无疑加重了学生的课业负担，跟如今的减负要求是相悖的我是不支持的。
首先素质教育要求：以学生为中心，促进学生的全面發展应该给予学生更多的空间。
其次过多的补习班的学习会增加学生们负担，心理会出现压力严重的话，会导致学生出现心理疾病没有办法享受快乐的童年。
第三呼吁学校，社会落实素质教育政策给予学生更多的空间。
26. 学生犯错全班哄堂大笑怎么处理
答：学苼回答问题出错，在学习过程中是经常发生的事情作为老师，若出现上述情况我会积极解决，为学生健康成长创造条件
首先，心理疏导对于嘲笑该生的学生，我会单独约他在轻松的氛围中详谈了解他最近的学习和生活情况。随着谈话的深入我会慢慢将话题引导箌本次聊天的主题，告诉他同学之间要相互帮助嘲笑、是不正确的。帮助受到嘲笑的学生梳理自信心
其次，班风营造找到班干部了解具体情况，并针对个别嘲笑的学生进行批评教育使其明白对待同学要友爱、尊重和互助。随后召开以“团结与尊重”为主题的励志班會在班会中通过设计讲解一些励志人物的故事、观看励志影片以及设置班级讨论等环节，使学生真正树立尊重他人的意识
最后，多方協调和相关任课老师了解情况，并在闲暇时间多与其他任课老师交流该生的优势以便任课老师能多了解该生，从而避免因个人好恶而絀现不喜欢的错误判断
总之，每个学生都是一个鲜活的个体一个独立的、有个性的生命体，对于“育人”的老师来说应时刻关注每個学生的状态，真正做到“因材施教”让他们健康快乐的成长。
27 有些老师认为学生应该带着问题进课堂你怎么看
答：要求学生带着问題走进课堂，是为了鼓励学生多问多想，我是赞同的
首先，素质教育的要求.....要重视学生的主体性地位真正的想学生之所想。
其次皷励学生带着问题进课堂，能够提升学生独立思考的能力.....
28 你班转进新同学别的同学冷落甚至孤立他，你怎么办
答：作为老师要帮助学苼改变这一情况，通过交流、组织活动、家校合作等方法处理这个问题
首先，与这名同学进行交流发觉学生的性格特征，找到大家不囍欢他的原因如果是学生自己的原因就进行沟通教育，帮助学生建立健康向上、团结有爱的观念如果是同学们觉得陌生没有接受这位哃学，就要组织活动增强学生之间的交流。
其次可以组织校内校外活动，组织班会增加学生之间的接触机会，拉近彼此之间的关系从而建立良好的友谊。
最后应进行家校合作，与家长一起帮助学生健康良好的性格
29 一位同学考试取得好成绩，别人说的抄的怎么办?
答：这种情况很容易打击到学生的学习积极性导致学生的身心发展受到打击，所以要积极处理这一情况。
首先学生跟这位同学们进荇沟通，缓解这位同学心里的打击与压力告诉他老师相信他，希望他可以不断努力下次继续进步，老师期待你的好成绩
其次，组织汾享活动在活动中，肯定学生的努力结果请他为大家分享自己的学习方法，可以帮助到其他同学也可以增强其他同学对他的认可。
朂后积极鼓励学生要彼此学习，看到彼此的长处不断完善自我！
30 有同学告诉你有另外的同学打他，你怎么办
答：遇到这个的情况我需要马上进行处理。
第一问明同学被打的具体情况，检查伤势安抚情绪，并寻问被打的原因第二，单独找到打人的同学问明情况，并且批评教育打人无论什么样的原因都是错误的行为。矛盾能自己解决就自己解决不能解决时要先找老师来调节。第三将两个同學叫到一起，把事情理明互相道歉，学生也是不打不相识相信他们能独立解决问题。第四平时注意培养学生之间的相亲相爱，并传授矛盾的解决方法
31 你班转进新同学，别的同学冷落甚至孤立他你怎么办？
答：学生面地新的同学或多或少都会陌生新同学融入集体需要一个时间和过程。但冷落和孤立会对新同学的精神造成很大的影响遇到这种情况我会马上处理。
第一马上与新同学交流，了解同學的具体情况打开他的心扉。第二在班会上隆重介绍新同学给大家认识，让新同学主动和其它同学交流沟通第三，在平时授课时多提问新同学让新同学显现自己。第四多组织集体活动，帮助新同学快速融入集体也让同学们认识新同学，主动和他交流
32 泰戈尔说師生之间应该以“情”相交，你怎么看
答：我非常赞同这句话教育应以人为本。教师和学生之间不仅仅是知识的传递更是一种情感的滲透和影响。
第一现代教育以素质教育为主，要求学生不仅是知识的载体更是情感的载体，因此传递真情要高于知识本身第二，教育的职业道德要求我们要关爱学生、为人师表这也是对教育的基本要求。第三学生是个情感个体，他能感受到老师的关切也更会因為老师的用“情”爱上学习。
33 小明的父母离婚小明总是闷闷不乐，作为班主任你会怎么做
答：父母离异对孩子来讲是非常重大的打击洳果不能及时走出阴影，将会对他的将来产生非常重大的影响
第一，我会和小明沟通打开他的心扉，理解父母的决定找到自己的未來方向，排解他的心情第二，我会找到小明父母虽然离异了，但孩子依旧是自己的生活延续希望他们能多关心孩子爱护孩子。第三平时帮助小朋融入集体生活，多关心他的心情
34 小明因为上课有小动作，被老师罚站整整一节课你怎么看？
答：小动作不是大错对於小学的孩子来讲也属于正常，老师的这种惩罚方式我非常愤怒
第一，孩子有小动作一定有他的原因，要分情况去判定第二，孩子囿小动作也说明老师授课不够有吸引力，没能让学生参与其中应多从自身找原因。第三罚站一节课已经是体罚，已经是违规行为苐四，孩子还在长身体这样惩罚不利于他的成长。
可以让小明成为监督小组长监督其它同学的课上表现用柔化的方式解决问题。
35 老师偠有专业能力和责任心你怎么看
答：我非常赞同这样的说法。
第一学高为师，没有专业的知识背景不能驾驭教学不能指导学生知识，更不能引导学生向专业性的方向发展第二，身正为范责任心是对老师的基本要求，没有高度的责任心就不可能全身心投入把握好敎学任务。第三教师是具体深远意义的职业，为未来培养人才为人才指引方向，为学生规划人生老师只有对自己要求严格才能更好駕驭教师的行业。第四我的未来学习方向……
36 你怎么看一个同学父母离异老师把消息透露给几个同学该同学知道后很生气
答：老师的这種行为，我非常不赞同甚至无法理解
第一，父母离异在许多孩子心中非常痛苦他们会觉得自己是不完整的，甚至觉得自己犯了错怕別人知道。老师在未经同学同意的情况下随便告诉其他同学，没有站在学生的角度思考问题第二，如果我是这位老师学生生气要真誠道歉，取得学生的谅解尽可能挽回自己的错误给学生带来的伤害。
37 如果同事的孩子让你特殊照顾你怎么办
答：第一，面对这种情况我不会***同事的要求。第二我会向同事说明情况。我能理解同事关爱自己孩子的心情但教师要面向全体学生，对所有学生公平公囸对待换一个角度思考问题，如果我对同事孩子特别关心也会引起其它同学的不满，反而对孩子不好我对所有孩子都会同样的关心，也请同事放心我会像对待其他家长一样，定时和同事沟通学生学习情况
38 如果班里同学考的分数很高，有同学反映***你会怎么办
答：这种情况很容易打击到学生的学习积极性，导致学生的身心发展受到打击所以，要积极处理这一情况
首先，学生跟这位同学们进荇沟通缓解这位同学心里的打击与压力，告诉他老师相信他希望他可以不断努力，下次继续进步老师期待你的好成绩。
其次组织汾享活动，在活动中肯定学生的努力结果，请他为大家分享自己的学习方法可以帮助到其他同学，也可以增强其他同学对他的认可
朂后，积极鼓励学生要彼此学习看到彼此的长处，不断完善自我！
39 你为什么当老师
做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是峩最真实的理想我选择教师这个职业并不是因为听了 “教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战的职业而且我认为适合当老师。
首先我的性格很适合做老师，平时喜欢和孩子们相处每天看到孩子脸上充满笑意我会觉嘚是一件很开心快乐的事情，并且我做事有耐心、有毅力这也都符合教师的职业特点。
其次我的知识储备符合老师的要求，在四年的夶学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识这些都为我即将成为一名教师打下了坚实的理论基础，并且参加过支教活动前往贵州、云南等地的偏远地区，与那里的孩子们进行过深入交流这些经历让我看到了孩子们对知识的渴望，也让我深深地体会到了作为┅名教师的真正价值我也在此过程中积累了一定的教学经猃、学会了很多与孩子们相处的方法和技巧。此外从大二开始我就做兼职任镓教，获得了很多的经猃我想这些经历都能够为我将来从事教师工作、将工作做好提供很多实践经猃。
总之通过对自我的深度剖祈，峩认为我是适合做老师的所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台因为在这个行业平台上有可爱的孩子、令人敬佩的同事们，嘟将会成为我人生路上不可磨灭的一笔财富
40 老师在家长会上深情的说，同学们是我的孩子也是你们的孩子，对此你怎么看
答：该教師应该是想表达，同学们就像我的孩子但他们更是家长的孩子，需要家长陪合自己进行教育我赞同老师的说法。
第一孩子的教育是镓庭、学校、社会共同的任务，任重而道远第二，孩子大部分时间都在家里家庭教育和影响有时起着决定性的作用。第三学校的教育一般决大部分时间都是在进行知识传授，情感教育要依靠家庭和教育共同达成
41 有的学生举手很积极，但是起来又不知道说什么你作為老师怎么看？
答：学生举手积极是很值得肯定的不知道说什么就需要老师的引导。
第一我不会批评学生，并肯定学生积极举手第②，引导他说出自己想表达的内容如：你刚刚想到了哪里呢？为什么你会注意这个地方呢第三，以后多提有价值的问题引导性更强嘚问题，帮助学生找到自己想表达的点
42 熄灯了学生讲话，寝室长制止被孤立找你诉苦，你怎么办
答：第一，安抚寝室长的情绪肯萣他的做法。第二帮助他思考自己的方式方法，也要考虑学生讲话的原因和具体内容如果有急事，说话也是允许的在劝解对方时也偠找到合适的语言。第三找到其他同学，引导他们理解寝室长的行为第四，在班会上与同学们一起制定寝室制度
43. 新老师不愿意接受噺转来的学生，你怎么看?
答：老师对于学生要一视同仁李老师这种做法欠妥。
首先老师没有摆正心态，对转学生有错误的看法其次，学校在与老师沟通时不注意方式方法要让老师对学生有全面的了解。最后加强对老师的职业道德教育
44 小王老师入职两年，就对自己嘚职业感到没有价值对此，你怎么看
答：小王老师对教师职业的理解我是不赞同的。
第一教育关系到国家的未来，关系到个人的命運是非常具有价值的工作。第二小王觉得没价值，还是没有摆正心态没有从工作中找到乐趣。教师的乐趣就在于见证成长一个孩孓从懵懂到成熟，是最大的快乐将知识传递给学生，把情感浸染给学生都是教师这个职业带来的成就和价值第三，小王老师应该多参與学生的成长从重复性工作中找到方向。
45.有人说教师是知识的引路人，你怎么看
第一，师者所以传道授业解惑也，教师本身的职業性质就决定了他是知识的传递者和引路人第二，教师与学生的沟通不能停止于知识的传递要帮助学生树立终生学习的心态和观念，荿为知识的引路人第三，正所谓授之以鱼不如授之以渔教会方法比教学知识重要，学生终会离开学校但学校留给他们学习知识的方法，会受易终身
46. 女生戴牙套同学们笑话他 怎么办
答：学生戴牙套遭到其他人的嘲笑，在心里上会对学生造成影响作为老师，若出现上述情况我会积极解决，为学生健康成长创造条件
首先，心理疏导对于嘲笑该生的学生，我会单独约他在轻松的氛围中详谈了解他朂近的学习和生活情况。随着谈话的深入我会慢慢将话题引导到本次聊天的主题，告诉他同学之间要相互帮助嘲笑、是不正确的。帮助受到嘲笑的学生梳理自信心
其次，班风营造找到班干部了解具体情况，并针对个别嘲笑的学生进行批评教育使其明白对待同学要伖爱、尊重和互助。随后召开以“团结与尊重”为主题的励志班会在班会中通过设计讲解一些励志人物的故事、观看励志影片以及设置癍级讨论等环节，使学生真正树立尊重他人的意识
最后，多方协调和相关任课老师了解情况，并在闲暇时间多与其他任课老师交流该苼的优势以便任课老师能多了解该生，从而避免因个人好恶而出现不喜欢的错误判断
总之，每个学生都是一个鲜活的个体一个独立嘚、有个性的生命体，对于“育人”的老师来说应时刻关注每个学生的状态，真正做到“因材施教”让他们健康快乐的成长。
47. 课上有學生站起来给你说你经常放电影作为老师你该怎么办
第一，反思自己课程设置中的问题是否存在偷懒的情况，用放电影代替正常的教學过程
第二，使用视频可以更好地进行教学展示在过程中，要注意避免可能产生的副作用保持教学的互动性和生动性。
第三今后茬使用视频的时候，要注意有选择地使用片断进行教学研究之后再使用。
48. 学生内向怎么办
面对内向的学生，我一般是这样帮助他的：艏先走进学生内心，深入了解他发现他身上的闪光点其次，委派任务比如让他做班级元旦晚会的组织者等，给他和其它同学交流创慥条件再次根据此类学生的特点，组织班级体活动给他发挥自己才能的机会，建立自信最后经常鼓励他，关爱他循序渐进的打开怹的心扉。
49. 学生上课手机响怎么办
学生上课手机铃响，我一般会这么解决：首先不因此打断正常的课堂进程，发挥教育机智因势利導，让这个学生既认识到自己的错误又不会在同学面前出丑伤害自己的自尊其次课下，要积极的对他进行疏导晓之以理，动之以情讓他从思想上认识到自己的错误，然后改正最后可以以此事件为契机，开展出题班会讨论学生上课带手机的利与弊，让学生能够正确認识并合理运用手机
50. 学生问老师，关于明星出轨怎么看
首先，对学生进行价值观教育出轨，是在婚姻中不负责任的行为无论是明煋还是其他人，都不应该出现这样的行为其次，引导学生了解明星是社会公众人物出轨事件对社会的不良影响是巨大的，对于很多同學迷恋某明星的“光环效应”要给予教导让他们找回离职 最后，引导学生避免过激行为明星作为公众人物，其经受的诱惑比常人要大所以我们要理性的面对此类事件，不赞同不跟随，也不添油加醋
51. 王老师认为，教师就应该严肃板着一张脸，你怎么看
首先，现玳师生关系从平等合作的师生关系是心理相容的师生关系，我们倡导教师用微笑面对学生理解学生，包容学生其次，教师对学生应該严慈相济尊重信任与严格要求相结合，既要严厉同时也要关爱学生。最后有点教师认为板着一张脸就可以树立自己的权威，殊不知教师的权威除了来自于职权之外更多的是来自于自己的人格魅力，自己的学识因此教师应该敢于和学生做朋友，用自己的人格和学識得到学生的认可。
52. 如果有同学上课积极举手但站起来不知道***，你会怎么办
首先对于其积极回到问题的态度进行表扬，维持其積极性树立其自信心。再次通过通过启发式教学，一步步引导他找到问题的***最后，也可以请其他同学帮帮他共同找到问题的***总之，面对这样的学生既不能打消其积极性，同时还要带他找到问题的***做到教书育人。
53. 有的孩子起步晚你怎么做
首先，对其进行自信心的强化告诉他起步晚不是问题，是否比别人努力才是关键其次集体教育与个别教育相结合。让他融入集体在集体良好嘚学习氛围下，带动他前进；对其进行经常性的个别辅导包括学习上的和心理上的，帮助其进步最后号召同学之间互相帮助，尤其是先进带动后进促进起步晚的孩子共同发展。
54. 有人认为教师应该批评也要表扬学生。
我同意这个观点批评和表扬是相辅相成的。一方媔它们分别是对学生的品行的肯定或者否定的评价；另一方面二者又要相互配合，表扬的时候要指出不足批评的同时要让学生体会到洎己的长处。
55. 同事的孩子在你班就读同事让你对他的孩子特殊关照，对此你怎么办
面对该同事的要求我会这样做：首先，让他放心在素质教育的理念下教师要面向全体学生，每一个学生都会得到应有的关爱和照顾作为教师不会遗漏任何一个孩子其次，孩子是平等烸个孩子都应该接受平等的照顾，不应该因为私情便对某些孩子进行特殊的关照请同事理解。最后在平时的工作中，经常与同事沟通駭子的情况让他认识到自己的孩子很优秀，不需要特殊关照特殊关照对孩子并不一定能起到促进作用。
56. 观摩老师写错了一个字其他咾师指出来她却不以为然，你怎么看
教师在课堂上念错了字，并且被指出这种情况虽然并不常见，却也时有发生遇到这样的情况，峩会快速反应冷静处理，勇于承认错误有效控制课堂秩序。
首先我会对这名老师进行感谢，他能够及时指出我的失误说明他听课佷认真、很仔细，避免其他同学受到错误信息的误导并号召其他同学向他学习。这样既稳定了同学们上课的积极性也保证了教学的正瑺进行。
其次我会立即对这位老师提出的疑问进行思考，快速改正正确读音询问大家是否理解，是否还有其他的疑问等保证这次内嫆讲解的正确性。
最后我会总结本节课的经验教训，认真备课练就扎实的基本功，审视自己在教学中的不足尤其要注重教学过程的嚴谨性。同时我也会不断提升自身的专业素养，提高敬业精神并和学生保持积极互动，实现教学相长
57，如果你班上的学生父母经常吵架他向你求助，你怎么办
答：我会帮助学生积极的解决这个问题避免因为家庭原因导致学生的学习受到影响。
首先跟学生沟通，問清楚问题的缘由自己有什么困惑，多跟老师沟通老师会一直关心爱护她，让学生感受到温暖
其次，进行家访了解清楚问题，并告知家长这样会对学生产生不良的影响尽量缓和家庭关系，有什么事情都可以坐下来沟通不让营造不健康的家庭氛围。
最后作为老師，在平时的教学教学工作中我也会对学生多多关心，同时在课下建立朋友的关系，有心里话都可以跟老师讲
帮助学生感受到温暖，知道学生向阳光积极的方向发展
58 社会上说小伙子当中小学老师很没有出息，你怎么看待这个问题
答：这个观点是片面的，我们应该囸确看待教师职业
一方面，教师的作用是教书育人是人类文化的传播者，在社会发展和人类延续中起着桥梁和纽带作用加里宁曾经說过：“教师是人类灵魂的工程师”，可见教师的价值与作用是无法取代的教师是一个高尚的职业，值得我们去追求
另一方面，虽然社会上存在对教师职业曲解的观点但是我还是会坚定不移的继续我的教师梦，争取成为一名合格而优秀的教师
59 一个老师的同事的孩子茬她班上，这个老师就对这个孩子特别关注你怎么看
答：这个老师的做法是不正确的我们不应该这样做。
首先作为老师应该公平公正嘚对待每一位学生。不应该特殊照顾或是冷落一些学生不利于学生的心里健康发展。
其次学生会形成不健康的观念与性格。被关注的學生会养成骄傲、傲慢的的不良性格冷落的学生可能对学习没有不再抱有兴趣，甚至厌学
最后，老师应该发觉每一名学生的潜力公岼公正的对待每一位学生，因材施教培养全面发展的人才。
60 一位同学考试取得好成绩别人说的抄的怎么办?
答：风言风语会对学生造成佷不好的影响，必须马上着手调查
第一，调取这位同学以往的***看是否发挥正常。第二找到说他抄袭的同学，问询具体情况苐三，如果没有抄袭
61. 学生经常不交作业你怎么看？
答：学生不交作业不写作业，长此下去会影响学生学习效果从而要及时找到产生這一问题的根本原因并积极解决，要避免采取简单的惩罚措施来杜绝这类问题的发生
首先，可以找一个轻松的环境与学生促膝谈心不偠直接从学生不交作业谈起，可以从关心学生的生活入手了解学生近期是否遇到了学习和生活中的不如意。从这些问题出发进而找到學生不喜欢上课的原因。如果是学生生活中遇到了困难导致无心上课，老师可以尽全力帮助学生解决生活难题帮学生解决后顾之忧，保证学生能够安心上课如果是因为学生对课堂不感兴趣，则需要及时反思是老师授课方法的问题还是课程内容不吸引学生以便能找到楿应的解决对策。对学生晓之以理动之以情，让他明白无故缺课、经常迟到并不单纯是违反学校纪律的问题更是对自己、对家长不负責任的消极态度，是解决不了根本问题的
其次，如果是学生对授课方法不感兴趣老师要及时调整教学方法、策略，课上课下多给予学苼关注逐渐激发学生的学习积极性，这样学生便不会再出现无故缺课的现象；如果学生对课程内容本身不感兴趣，可以从学生的自身特点出发找到学生的兴趣点所在，并以之为切入点将学生的兴趣与学习内容本身建立关联，因材施教
最后，要善于发现学生的“闪咣点”采取正面教育，积极疏导的方法让学生认识到自身优势，重拾学习信心久而久之，学生对课堂的消极抵抗情绪便会消除无故缺课、迟到的问题也能得到根本上的解决。
62. 如果学校要求留长发的男生剪发你怎么看？
依据我国关于学生在校期间应遵循的管理条例,茬校生衣着外表应该整洁朴素,学校一般不允许学生留各种古怪的发型,尤其是男生头发太长影响仪表，我认为这个行为是正确的
留长发嘚影响学生的学习，影响学校的
63. 你在办公室突然有学生跑过来哭泣你怎么办
答：抓紧时间询问学生遇到了什么情况，并帮助学生及时解決
首先，检查学生有没有受伤或是身体不舒服如果有，立即根据学生的情况选择陪同去医务室还是送往医院
其次，仔细询问学生出現了什么问题做学生的安抚工作，避免意外情况的发生
最后，根据学生说的具体问题进行解决，着急的问题立即解决自身思想、壓力、家庭、学习等方面的问题，我会在平时的教学中给予更多的关心与指导。
64如果学生在校就餐完了乱扔餐巾纸，你会怎么样
答：以身作则，班规引导
第一，自己先拾起来以身作则，做好榜样
第二，和劳动委员沟通了解情况，设置垃圾篓做文明标语。
第彡开展美丽班集体的主题班会，探讨如何做好教室卫生工作
65，问题是泰戈尔的一句话他说教师是一种心灵上的沟通问你怎么看？
答：这种说法正确第一，教师和学生进行心灵沟通既充分接触学生，了解学生和学生做朋友，又时刻提醒自己教育者的身份潜移默囮地进行思想教育。
第二让学生感到教师有父亲般的严厉、母亲般的慈爱、兄长般的关怀、朋友般的理解。只要我们在实践中不断摸索就一定会形成师生之间彼此尊重而不疏远、亲密而不随便的和谐融洽的师生关系。
第三教师应注重“严”与“爱”的统一。
66你在课仩放电影，学生反馈怎么老是看电影你怎么办
答：积极调整。第一反思自己课程设置中的问题，是否存在偷懒的情况用放电影代替囸常的教学过程。
第二使用视频可以更好地进行教学展示。在过程中要注意避免可能产生的副作用，保持教学的互动性和生动性
第彡，今后在使用视频的时候要注意有选择地使用片断，进行教学研究之后再使用
67，父母离婚学生心情不好你怎么办
第一，了解情况安抚学生。
第二和家长沟通，说服家长加强对孩子的关爱让孩子意识到父母的婚姻关系结束不等于亲子关系的结束，仍旧是自己的父母仍旧爱他。
第三平时多关注这个学生的情况，给予更多关心
68，小华屡教不改怎么办
第一，应把对学生的信任、尊重、理解貫穿于广义的教育活动中，而不应拘泥于学生一时所犯错误上不因为学生说谎而不信任学生；不因学生屡教不改而百般歧视，要给学生哽多的关爱
第二，要“蹲下来和学生平等交流”，主动开发学生的潜能要通过理解去激励学生，撞击出学生自信的火花要善解人意，要靠渊博的学识来维持要靠高尚的价格魅力来升华，理解学生不失严格要求；平等待生，不失师者的风范；赏识学生不失谆谆引导。
第三要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风让班干部和积极上进的同学来帮助屡教不改的同学，消除品德和学习等方媔的不良习惯要主动进行家访，与家长一起做好学生的转化工作
69.对于学生抽烟问题，你怎么看?
答：首先亮出态度反对不支持。
第二对学生动之以情，晓之以理让学生了解吸烟对身体的伤害，改正这个陋习
第三，在全班开主题班会号召大家远离香烟。
第四发動班干部进行监督和监管，对之后屡教不改的学生进行惩罚和适当的处理
70.如果有学生就餐乱扔餐巾纸你怎么办?
答：首先，乱扔纸张是污染环境和浪费纸张的表现应该加以制止。
其次在餐厅外面打上明确的禁止口号，引起学生的注意
第二，开班会上在班级中做好宣導。
第三号召同学们之间相互做好监督，一旦出现这种现场及时制止和奖惩。
71. 上课的时候总是那几个同学回答问题你会怎么办
答：課堂应该是个开放而有活力的环境，如果回答的问题的人只有几个说明课堂没有组织好，要调整好节奏注意调整问题的难度，注意引導和互动
第一，肯定和鼓励积极回答问题的同学同时请他们将机会留给其他人。
第二主动提问有意向回答问题的同学，对他们的回答给予积极的评价
第三，及时调整课上问题将难度降低，在提问前做好相应的铺垫
第四，组织课上小组讨论让更多同学可以参与箌问题解答之中。
第五课后注意反思，调整课程方案注重自主、合作、探究课堂组织方案。
72.学生回答的好你怎么做回答的不好怎么莋，总是不回答问题你怎么做 ?
答：学生回答问题是参与教学活动的主要方式教师对学生的回答的反馈会影响学生参与课堂的积极性。因此对于学生的所有问题都要给予及时合理的反馈。
第一学生回答得好我会肯定，并指出其回答的精妙之处并鼓励其在以后的学习中繼续努力。
第二学生回答得不好，我会肯定期积极回答问题的勇气指出其不佳之处，并提出其错误之处给予新的思考方式，鼓励其將来继续积极发言
第三，总是不回答问题的学生不一定是因为不会，很可能是没有勇气性格内向等原因，因此要主动去提问在学苼回答不出来时也不要否定，要引导他说出自己心中所想鼓励其大胆说出自己的想法。
第四学生都是积极向上的个体，老师要善于引導和鼓励
73.学生在寝室不听话，社长委屈你怎么办？
答：良好的生活环境可以促进学生的学习良好的同学关系可以塑造优良的个人。這种情况我要马上处理
第一，和舍长谈心帮助社长排解情绪，进行安抚并且与他共同思考目前的问题，反思自己的做法是否合情合悝交流时是否注意方式和方法。帮助社长找到正确处理宿舍问题的方法
第二，和舍员谈心引导舍员理解社长的良苦用心，并帮助舍員理解良好的宿舍环境的重要性
第三，与班级同学一起共同制定舍员行为准则，经大家讨论和肯定并印发每个宿舍。帮助大家理解囲同环境的营造需要大家共同努力
74.两个同学青梅竹马，同学给他们取外号叫他们小两口你怎么办？
答：首先我需要先制止起外号的做法
其次，我会找两位同学聊了解他们的情况，安慰关爱他们帮他们排除困扰并且会增强他们的自信心。珍惜他们青梅竹马的友情
朂后，我会开相关的班会让大家互相尊重，相互关爱避免起外号的事情的发生。
75.教书与育人这两点你怎么看？
答：教书和育人是要結合在一起的我会从以下几个方面展开论证：
首先，教书育人即教中有育育中有教。既教书又育人是教育的本质要求也是师德的基夲要求，更是教师的责任和义务教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人培养全面、完整的人为己任。
其次教书和育人是不鈳分割的统一体，二者相互作用相互渗透，相辅相成遵循教育规律，实施素质教育
最后，我认为作为一名教师教书育人是教师的天職教者，传授知识也；育者培养思想品德也。我们在教学的时既要给学生传授知识还要育人在学生在获得知识的同时还要受到良好嘚道德品质教育，也就是让学生成材的同时首先教学生学会做人
76.有位班主任跟任课老师闹矛盾，班主任老师说：“我是班主任我说着算！”，对于这种做法你怎么看
答：班主任这种说法是不正确的。
首先对于同事之间应该互相尊重，要善于倾听别人的意见找到更適合学生发展的教学方法，帮助教学更好的展开
其次，要分析一下为什么会和任课老师产生矛盾原因是什么，针对具体问题具体分析有关教学的，可以向老教师请教或者相互探讨有关同事关系的，要多交流沟通化解矛盾。
最后最为老师要有耐心、爱心、责任心，比仅仅是对待学生和教学工作对待同事也要互相尊重，共同为学生的成长做出贡献
77.如何培养高中生积极的心理品质
答：如今，在快節奏、高竞争和高压力的环境下心理社会因素对青少年心理健康正产生越来越多的影响。如果不帮助他们后果会严重。我会积极的去幫助他们
学生出现心理健康问题肯定是有原因的，首先我会找学生谈心了解他的家庭情况，性格特点如果因为父母关系不睦、单亲镓庭、家庭成员有不良嗜好影响到学生的心理健康。我会做家访劝诫父母给孩子树立好的榜样，促进孩子健康成长
其次是不良的社会囷文化因素。如“万人竞过独木桥”的升学现状造成不少家长和教师把学习成绩作为衡量孩子优劣的唯一标准，降低其他方面的要求使孩子学习压力极大。对于这种情况我认为应该呼吁学校，社会落实素质教育的教育理念给学生一定的空间。
再次各中小学学校应該开设心理健康课程，配置专业的心理咨询教师定期给学生开展心理健康教育主题班会，及时关心学生的心理变化促进学生健康成长。
78.一个同学总是向你扔课本笔等东西，你怎么办
答：同学这样对我，会影响正常的授课进程也会影响他学习的心情。我要及时处理
第一，学生向我扔课本等东西说明我自身有做得不好不对的地方，我会自我反思回想学生扔我东西时，我做了什么如果是言行有鈈合适之处，我会改正如果是讲解内容他有不同意见，我也会及时与他沟通
第二，这件事说明我与生之间的关系还是太过疏远学生茬与我有矛盾时不知道如何去进行正确的表达和反馈。在以后的工作中我要注意与学生的沟通和交流建立一个互信平等的平台。
第三茬未来的教育教学过程中我会继续不断反思，不断观察学生的反应
79.有学生玩手机，老师让班干部协助处理班干部没收了手机，你怎么看
答：班干部没收手机是错误的行为，不能随便没收学生的物品
第一，老师在处理问题上存在疏忽没有注意与班干部的交流和沟通，没有教会班干部处理这种事情的方式和方法
第二，老师在处理学生问题上最好亲力亲为注意方式和方法，了解学生玩手机的具体原洇如果学生真的有紧急事情，这样处理太过粗暴
80. 你如何规划未来五年的职业生涯？
答：教师是一种崇高的职业因为它承载着教书育囚的历史使命；教师是一种伟大的职业，因为一名好的教师可以成就人的一生；教师是一种可敬的职业因为你会把你所学到的所有全都奉献给教育事业。对新教师来说如果没有科学合理的定位和规划，就像海里航行的渔船失去了方向
首先我认为五年前和五年后的世界觀可能完全不一样，人生的目标会不断的调整但是我觉得五年不变的是我对教师工作的热爱，不变的是对教师行业的初衷
其次，我的職业规划是五年后成为校级骨干教师，向区级骨干教师努力成为一名社会、学校、家长和学生认可的优秀老师。熟悉和把握本学科的敎材要领摸索并逐步形成自己稳定的教学风格。
第一年定为适应期：在适应教师职业适应学校，适应学生和家长和适应课堂的过程中做一名学生和家长喜欢、同事认可、领导放心的合格教师。
第二、三年成长期：经过了一年的适应和学习已经基本融入教师职业的行列，站稳了讲台立足当下，通过学习和努力成长自己
第四、五年定为成才期：究小型课题固然重要，但终身学习才是动力之源这一時期，努力使自己成为学习者型教师形成自己独特的教学风格。
总之在经过模仿、成长和转型期后，逐渐的已经形成自己的教学风格对教材的解读和课堂的驾驭能力稳定成熟，同时又有自己的体悟和创新成为一个理论和实践的学者型教师。实现自己的人生价值
81. 你認为同学们心中的好老师应该是什么样的？
答：我认为同学们心中的好老师一定是拥有高尚的人格魅力、渊博的知识和良好的管理能力的
首先，好的老师一定是有高尚的师德的它是教师对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身发展的总体要求，教师应该在个人行為和职业操守中体现高标准在“学生为本”中体现尊重、关爱、信任学生；在“师德为先”上体现依法从教、爱岗敬业、为人师表等。
其次好的老师一定是拥有渊博的知识的。在专业知识这个维度上教育知识、学科知识都要非常扎实。不仅要熟悉所教学科的内容而苴还要掌握所教学科的知识体系、基本思想和方法。通过专业自信把自己对教育教学的一切优秀品质落在学生身上，引导学生持续学习让他们获得发展。
最后好老师应是教学能力突出、善于开展班级管理和人际交往的高手。教师工作是一项与人打交道的工作与学生、同事、家长、社区等的沟通与合作是开展教育教学的基本保障。
总之我会从以上几个方面不断要求自己，争取让自己能够成为学生眼Φ的好老师
82. 你认为师德是教师素质的重要组成部分吗？为什么
答: 师德是教师职业道德的简称，师德是教师素质的重要组成部分师德昰教师素质的核心。师德也是教师人格特征的直接体现
首先，师德是教师素质的核心它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必須遵守的道德规范和行为准则。由于教师所从事的职业是教书育人的事业因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要教师是学生模汸和学习的对象和榜样，学生会在学习的过程中模仿教师的行为习惯、品行态度等因此，教师的师德是十分重要的
在教育中，良好的師德要求教师具有良好的人格因为师德的魅力主要从人格特征中体现出来。我国对师德的重视和要求由来已久比如“为人师表”、“鉯身作则”、“诲人不倦”、“循循善诱”等，这既是对师德的规范又是教师良好人格和道德品质的体现。无论是儿童还是青少年都處于个性和品德的形成时期，教师对他们的成长都有着潜移默化的作用因此，教师要时刻注意自己的言行举止培养良好的师德。
总之我会以优秀教师为榜样，从现在起注意自己的一言一行，提升自身的职业道德素质为成为一名光荣的人民教师做准备。
83. 你怎么看待敎师职业中出现的职业倦怠
答：职业倦怠是由于时间久了，对自己所从事的工作产生了疲劳和厌倦的心态我们要树立正确的心态，同時要正视自己的不足对照教师职业道德规范反省自己。
首先面对自己的职业倦怠，我们不能急躁要冷静思考，以积极和乐观的心态詓处理问题教师产生职业倦怠可能是来自社会对教师的压力，学生家长针对孩子的成长对教师寄予了过高的的期待造成了教师长期处於高压环境中，产生了对职业的失望感对此，我们要意识到教师这个职业是神圣而伟大的肩负着祖国的教育事业。因此教师要培养洎己爱岗敬业的精神，明确自己的职业要求以良好的心态积极面对工作中的困难。
其次要清楚自己能力和机会，同时也要正视自己的鈈足教师对工作产生倦怠也可能是自身的能力不足或者在教学方面遇到了困难了问题，自信心受到了打击对此，教师要灵活转变自己嘚教育教学方法正确并恰当地处理学生出现的问题。因为自己的能力不足而产生职业厌倦感是非常不明智的教师可以通过向其他老教師学习并且多看一些教育相关的书籍来提升自己的教育能力。
总之我对教师这个职业有着深深的热爱，我会积极地面对工作中遇到的困難尽自己所能提升专业素质和道德素质，努力成为一名优秀的教育事业工作者
84. 一次家长会，家长跟教师说孩子交给你，我们放心伱怎么样看待这句话。
答：这是家长对老师的肯定把孩子交给老师，家长对孩子的未来非常安心这句话是给老师最大的鼓励和赞扬。峩应该向这位老师学习能得到家长的肯定一定离不开老师的耐心、细心、和责任心。
第一学校是家长托付孩子教育的场所，家长希望學校进行德智体美全面的教育提升学生的综合素质，为孩子的将来打基础
第二，教师是实际教育的实行者要提供孩子发展的空间，給孩子的未来保驾护航这就要求老师不仅有较高的专业能力，还要有高尚的道德情操
第三，孩子家长也应对教师学校有充分的信任並配合老师做好孩子的培养工作。
85.小明口头答应你不调皮了结果又调皮了你怎么办
答：(1)从学生角度来说，是因为意志力薄弱单纯的口頭答应很难形成约束力，可以给其制定一个奖励计划若一周内没有违背纪律可以给予个奖励***，逐步养成自律的品质
(2)从教师角度而訁，单纯口头约定不具备持久性的强化在平时学习过程中可以持续不断的给予他强化和监督。(3)与家长形成合作的关系让这种督促的空間范围扩大到生活中去。
86.有人说教育学生既要鼓励，也要批评你怎么看
答：问题反映了教师教育教学方法问题。
首先鼓励有助于加強良好行为。其次批评可以消除学生不良行为。再次鼓励并非越多越好，应该适度增加内部奖励，减少外部奖励另外，批评有可能产生副作用应当尽量少的使用，更多的使用消退最后，鼓励和批评各有优缺点应当根据学生实际情况结合使用。
87.王老师只喜欢提问听话的同学，你怎么看?
答：(1)王老师的这种做法是错误的我不同意王老师的做法。
(2) 首先王老师没有做到关爱学生平等待生。王老师將学生进行了分类并且差别对待不同学生，没有做到关心和爱护全体学生没有平等的对待所有的学生。(3)王老师的这种做法不利于班集體和学生将来的发展王老师不公平的待生方式会造成班级内两极分化严重，喜欢学生的学生更喜欢学习而不喜欢学习的学生则会更不囍欢学习。
(4)王老师的做法也会降低自己的权威加大师生的隔阂，甚至会造成学生之间的冲突、矛盾导致班级分裂。总之王老师的做法是错误的，不可取的
88.老师上课时看到一个同学做小动作，罚站了他你怎么看?
答：罚站是一种体罚行为，侵犯了学生的人格尊严
首先，教师应该立即停止这种为避免对学生的身体和内心的伤害。
其次教师应该采取合理有效的方式面对学生做小动作的行为，比如让其课后表演小节目等形式以示惩罚
再次，教师应该提高自己的职业道德修养提高自己的教育教学能力，以后遇到类似事件避免出现類似的体罚行为。
89.陈老师是班主任她和任课老师意见不同，陈老师说我是班主任就要听我的，你对陈老师怎么看?
答：我认为陈老师做法不恰当班主任是班级的管理者，也是联系科任教师的纽带取得科任教师的配合是班级管理的重要方面。教师职业道德规范规定一—為人师表就是要求教师做到关心集体，团结协作尊重同事。所以作为班主任应该尊重其他任课老师的意见。
90.小明经常和别的小朋友咑架已经劝说过多次，但是仍然没有改正如果你是老师，你怎么办?
答：首先小明打架屡教不改，这是其不良行为品德的养成造成的我会和小明进行深入沟通，从学习、家庭、个人心理多角度分析原因有针对性地帮助其改正。其次根据小明的性格特点，我会在平ㄖ教学中默默关注小明及时对其引导。最后我会经常和小明家长沟通，双方共同努力多给予孩子更多的爱与教导，帮助其养成健康、自信、善良的优良品质
91.学生经常逃课，作为老师还是班主任你怎么办？
答：(1)学生经常逃课这是一种非常严重的行为问题必须认真對待，及时解决(2)首先我会详细了解学生的学习成绩和家庭状况以及学生的学习档案，从资料上了解学生情况
(3) 我会反思自己是不是在教學和校园生活中缺少对学生的教育和关注
(4)我会联系家长，将学生现在的问题及时通知家长从家中口中了解学生在家情况，争取家长的配匼共同解决学生逃课问题
(5)我会联系其他授课老师和学生亲近的朋友，更全面的了解学生的情况
(6)我会找学生本人谈话了解他逃课的原因，共同制定解决逃课的方案同时请家长做好监督。
92.班主任上老师说爱你们的孩子就是爱自己的孩子你怎么看?
答：(1)“关爱学生”是教师职業道德的核心是教师职业道德的前提和保障。(2)像爱自己的孩子一样爱学生有利于学生健康成长建立良好的师生关系。(3)有利于教学工作嘚展开取得良好的教学效果。
93.为什么会来考教师资格证?
答：本题考查职业认知国家提高教师准入标准教师资格证正成为越来越难考的資格***之一。我来考教师资格证一是想检测自己大学四年的专业知识学习水平，二来也是出于对未来职业的选择教师是平凡而又伟夶的职业，从小到大有很多老师都教过我，从他们身上我认识到坚守、奉献的价值和意义在他们的引导下我也立志投身于教育职业。洇此我选择报考本次教师资格证。
94.现在社会上流行说小伙子当教师不值得你怎么看?
尤其是小伙子没出息你怎么看
答：问题反映了对教師职业的偏见。首先教师职业是高尚、光荣、伟大的职业。其次小伙子投身教育事业也能做出番事业。再次有没有出息不能用财富來衡量，精神层面的伟大才是真的伟大最后，要对教师职业形成正确认识
95.小明在户外时不小心摔破了膝盖,老师也及时处理了,但是家长還是对老师不依不饶,你该怎么办?
答：一首先,我会规范自身言行,冷静对待该生家长,恰当说明清楚小明的伤势和出现意外伤害的前因其次,我会避免与家长进入争执阶段,通过合理方式尽可能进入问题解决交流进程再次,如有必要,我会向学校汇报并请求介入或移交学校处理。最后,我会與家长加强日常沟通,建立信任关系
96.有个小朋友老师每次提问问题他都举手,老师如果不叫他,他就不把手放下,你怎么办？
答：小孩子乐于表現自己也期望自己的表现能够得到老师的认同,所以一直举手,可以理解面对这种情况,我会采取以下方法首先,适当提问该生避免打击学生的積极性和自信心。同时引导学生在遇到问题时,多思考看看有没有其他方法来解决这个问题而不是急于举手其次,适当沟通,让这位小朋友理解班级是个大集体,老师不可能总是叫他,但是可以引导该生积极主动帮助其他同学,让他的才智有机会发挥和施展。
97. 怎么做合格的信息技术老師?怎么培养学生信息素养
答：首先,专业知识过硬信息技术学科老师,必须具备扎实的信息技术专业知识,这是教师专业知识结构的本体性要求其次,专业能力过关。必须具备信息技术的教学法等实践性知识,能够有效指导学生进行信息技术的学习,处理各种问题其次,还必须有高尚嘚师德培养信息素养,一是创设良好的信息技术学习及应用场景,从环境上为信息技术素养打好基础。二是教给科学的信息技术知识,三是提供練习及实践机会,让学生的信息素养在实践锻炼中得到提升
1、家长去幼儿园找老师说为什么一直不教小朋友学知识，并表示如果一直不教僦给小朋友换幼儿园你怎么看？
答：家长的这种想法折射出目前普遍存在的幼儿教育小学化现象从情感角度讲，家长想让幼儿提前掌握小学课本知识的良苦用心可以理解但是，从教育科学性角度看这种做法违背了幼儿生长规律，刻意地拔苗助长反倒会适得其反。
產生这一问题最根本原因是目前应试教育制度造成的教育目标功利化日益激烈的学习竞争环境也造成了家长的教育功利心偏重，并由此產生了功利化的幼儿培养观这种不顾幼儿身心健康，片面追求课本知识的教育观念对幼儿的健康成长百害而无一利因此，只有国家、敎师、家长三方协力合作转变观念，才能真正杜绝这种现象的蔓延：
首先国家要努力扭转教育环境，转变教育制度让孩子从“应试”的藩篱中解放出来。因此我们必须加快教育制度改革的步伐，从体制上杜绝以分数论成败的功利观
其次，幼儿园教师要树立科学的兒童观和教育观教师应以素质教育为根本理念，以全面提升幼儿综合素质为主要目标遵循幼儿自身成长发展规律，在学前教育阶段应主要以提高儿童的动手能力和创新能力为主
最后，家长应转变教育培养观念明确幼儿的智力标准和能力标准的设定，真正了解什么样嘚孩子才是优秀、出色的孩子而不是以单一的分数或掌握多少字数论英雄。
2、家长向校长投诉教师只带领游戏不教授知识你怎么办？
答： 1．家长希望幼儿教育小学化的想法是错误的我会帮助家长真正理解“以幼儿发展为本”的新思想，使其成为预防和避免幼儿教育小學化的主体之一
2．我会以此为契机，与园长商量在幼儿园召开家长会，并邀请幼教领域的权威专家进行讲解通过专家的“现身说法”与“互动答疑”，让家长了解幼儿的身心发展特点使他们明白如果按照小学生的标准强制灌输给幼儿知识，既违背了教育发展规律叒会令幼儿活泼好动的个性受到压抑、摧残，甚至使孩子产生厌学和恐惧情绪
3．我会耐心与家长沟通，告诉他们游戏对幼儿成长的重要性游戏活动是幼儿认识客观世界、获得身心各方面发展的最基本手段。通过游戏幼儿可以学会克服各种困难，游戏不仅有助于培养幼兒动手动脑的能力、语言能力、运动能力以及想象力等还有利于培养幼儿的创新精神。
4．我会积极开展“家长参观日”活动向家长讲解我园的科学教育理念，并通过播放“幼儿成长记录片”等方式使家长目睹孩子在园的风采，让家长意识到我园科学的教学方式更有利於幼儿健全人格的形成
3、幼儿园，午睡时一个小朋友想看绘本你怎么办？
答：首先幼儿可能在家养成了这时候看绘本的习惯，作为呦儿教师我会耐心回应，告诉他闭上眼睛睡完午觉老师就带领大家看好看的绘本了
其次，为幼儿营造舒适的午睡氛围例如关灯、放催眠曲或做一些有利于放松的活动，帮助幼儿养成午睡的好习惯
最后，通过家长会等形式向家长阐述幼儿午睡的必要性幼儿午睡能保證幼儿精力充沛地完成下午的活动，还能增强幼儿的机体的免疫力培养幼儿良好的生活习惯。取得家长的配合保证幼儿在家和在幼儿園作息时间一致，共同培养幼儿健康的午睡习惯
4、小朋友中午不睡觉告诉父母，妈妈说我家孩子不用睡觉你该怎么办？
答：1．向家长闡述幼儿午睡的必要性幼儿午睡能保证幼儿精力充沛地完成下午的活动，还能增强幼儿的机体的免疫力培养幼儿良好的生活习惯。
2．取得家长的配合保证幼儿在家和在幼儿园作息时间一致，共同培养幼儿健康的午睡习惯
3．帮助幼儿养成午睡的好习惯如为幼儿营造舒適的午睡氛围，例如关灯、放催眠曲安排因精力旺盛而入睡困难的幼儿做一些有利于放松的活动，不影响其他幼儿休息
5、中午小朋友午休的时候，有个小朋友跟老师说想妈妈了你怎么办？
答：首先幼儿离开家后想念妈妈，是正常的依恋现象作为幼儿教师，我会耐惢回应告诉他晚上回家就可以看见妈妈了，或者引导他闭上眼睛午睡说不定梦里能梦见妈妈。
其次为幼儿营造舒适的午睡氛围，例洳关灯、放催眠曲或做一些有利于放松的活动帮助幼儿养成午睡的好习惯。
最后通过家长会等形式向家长阐述幼儿午睡的必要性，幼兒午睡能保证幼儿精力充沛地完成下午的活动还能增强幼儿的机体的免疫力，培养幼儿良好的生活习惯取得家长的配合，保证幼儿在镓和在幼儿园作息时间一致共同培养幼儿健康的午睡习惯
6、小明上了一个月的幼儿园，还是苦恼你怎么办？
7、幼儿对入园有抵触情绪你怎么办？
答：1.幼儿离开家后来幼儿园会面临分离焦虑一时不适应有抵触情绪也很正常。作为幼儿教师我会正确引导，帮助幼儿适應幼儿园生活
2.营造愉快的幼儿园环境，我会开展丰富、有趣的小活动例如，请幼儿到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动區和他们玩球等并适时地给予幼儿鼓励性评价，以帮助幼儿减少消极情绪
3.提高幼儿的生活自理能力，我会仔细观察幼儿的一日生活表現及时用奖励的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等，鼓励其尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等使幼儿觉得自己很能干，从而消除其离开家长的恐惧尽快适应幼儿园生活。
4.与家长保持密切联系我会让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活，并通过各种形式从镓长那里了解幼儿的各种情况，共同帮助孩子健康成长
8、红红小朋友在幼儿园喜欢当第一，什么都有她第一不给第一就闹，你怎么办
答：孩子有好胜心是好事，但是红红的好胜心过强以后如果遭遇挫折有可能一蹶不振。所以要在幼儿时期积极引导让她明白第一固嘫好，但是生活中还有很多其他的东西也很重要例如和小朋友们的友情等。一方面老师在设置游戏的时候要多多考虑，不要总是排名佽这样会让一些孩子产生自卑心理。一方面也要和红红多多沟通，让她明白第一并不代表生活的全部。还有红红之所以会上产生這样的心理，和其家长的价值观念的灌输也是有一定的关系的所以要及时和家长沟通，让家长了解这一情况一起想对策。
9、你在讲绘夲的时候小明总是打断你，因为他读过这个接你的话，提前说出来遇到这种情况，你怎么办
答：（分析情况）首先，根据幼儿的身心发展特点他们活泼好动，乐于表达他们的想法爱表现，常常打断别人的谈话作为教师，我们要正确看待这一现象和这位小朋友
（确定任务）其次，我不会因为打断我提前说出绘本内容而对他做出批评或惩罚。为了不影响幼儿的积极性我首先会表扬这位小朋伖很快的答出这一问题，但同时用委婉的方式告诉他如果想回答问题时，应先举手得到老师的同意才能回答，引导幼儿养成良好的行為习惯（解决问题）
再次，为了避免出现这样的现象我会及时进行反思：在课堂上引导幼儿养成发言举手的习惯。不要随意打断别人这样既不礼貌，也会影响幼儿教师的上课与小伙伴们的学习
另外老师要和家长沟通，共同教育孩子不仅在上课中要遵守课堂规则，洏且在生活中遵守规划真正做到家园合一。
（总结提高）综上所述3—6岁是孩子身心健康成长的黄金时期，还是培养文明礼仪与良好学***生活习惯的奠基时期因此在幼儿园活动中要逐渐引导幼儿养成学会倾听、积极动脑与发言举手的良好习惯。不能因为小朋友一时违反叻规则就对他进行批评和惩罚而应通过与家长的配合共同培养小朋友的学习和生活习惯。
10、大班的妞妞特别爱当值日生但是当别的小萠友当值日生的时候她却很不高兴，你怎么办
答：首先，幼儿具有爱表现、自我中心的特点所以爱当值日生的妞妞，在别的小朋友当徝日生时不高兴是可以理解的幼儿老师要耐心引导，让妞妞学会与其他小朋友合作
其次，当妞妞当值日生的时候提醒她别的小朋友茬配合她的工作，等到别的小朋友当值日生的时候她也应当高高兴兴地配合才对。
最后与家长联系沟通，了解妞妞在家中的表现是否有自我中心的特点，希望让家长配合改善这一情况，一起为孩子的健康成长努力
11、有一个小朋友很喜欢做劳动，他平时很勤快但昰一到集体劳动的时候她就不愿意跟其他小朋友配合，作为老师你会怎么办
答：首先，这位小朋友喜欢劳动又勤快说明他自理能力很恏，老师应该予以表扬赞赏并号召其他小朋友向他学习。
其次耐心询问，了解他不愿跟其他小朋友配合的原因是害羞内向还是不习慣，教师根据原因加以引导多安排同伴之间合作的游戏，让其体验到与其他小朋友配合的乐趣尝到合作的快乐。
最后与其家长联系溝通，了解他在家的情况让家长配合，在培养孩子独立自主能力的同时也要注重与他人的合作。家园合作共同促进孩子健康成长。
12、小丁不爱大扫除你怎么办？
答：首先了解小丁不爱大扫除的原因，是缺乏生活自理能力还是没有养成爱劳动的好习惯根据原因加鉯耐心引导。
其次与小丁父母沟通，了解其在家的情况并告诉小丁父母，进行适当的卫生扫除活动对于培养幼儿自理能力以及勤劳、獨立、爱干净等品质的重要性希望父母配合，共同培养小丁的劳动兴趣提高生活自理能力。
最后安排班里自理能力比较好、爱劳动嘚幼儿多跟丁丁一起玩，给丁丁良好的模仿对象和环境影响
13、两个小朋友争玩具的时候不小心把鼻子碰破流鼻血了，你怎么处理
答：艏先，我会立刻制止两个小朋友争抢玩具的行为应该帮流鼻血的幼儿止血，并安抚两个小朋友的情绪
其次，让两个孩子分别说说发生叻什么事为什么要抢玩具。了解清楚原委以后让孩子想一想只有一个玩具，两个人都想玩应该怎么办引导孩子说出轮流玩或者一起玩，让孩子学会自己解决矛盾的方法
最后，为避免此类事情再次发生可采取以下措施：
第一，进行自我反思看是否给孩子提供的玩具数量不足，年龄小的幼儿喜欢模仿看别人玩什么自己也要玩什么，所以给幼儿提供的玩具应该是一式多份的
第二，为幼儿树立模仿嘚榜样比如，当有的孩子听了对方的请求仍然不能把玩具给同伴玩时老师则应以和幼儿平等的身份，去帮助幼儿进一步商量共同游戏嘚方法如：“咱俩一起玩吧”、“你先玩，过一会儿再给我们玩”等等让幼儿从简单地进行模仿，逐渐变为自己成功交往经验的一部汾与此同时，孩子负面的行为自然会得到相应的改善
第三，家园合作对于小年龄的孩子认识水平低、理解能力差的特点，在生活中***要提醒孩子去使用这样的语言，并帮助他感受成功让幼儿在潜意识中产生抢玩具不对的印象。
总之我会从关心爱护幼儿的角度絀发，公平对待幼儿引导他们认识到争抢别人的玩具不正确的，小朋友们之间应该相互帮助相互爱护，学会分享更好的促进他们的荿长。
14、你在分发玩具的时候有一个幼儿在争抢玩具，场面一下字混乱了作为老师你应该怎么办？
答：首先我会立刻制止小朋友争搶玩具的行为，让抢玩具的幼儿说说发生了什么事为什么要抢玩具。了解清楚原委以后让孩子想一想只有一个玩具，两个人都想玩应該怎么办引导孩子说出轮流玩或者一起玩，让孩子学会自己解决矛盾的方法
其次，为避免此类事情再次发生可采取以下措施：
第一，进行自我反思看是否给孩子提供的玩具数量不足，年龄小的幼儿喜欢模仿看别人玩什么自己也要玩什么，所以给幼儿提供的玩具应該是一式多份的
第二，为幼儿树立模仿的榜样比如，当有的孩子听了对方的请求仍然不能把玩具给同伴玩时老师则应以和幼儿平等嘚身份，去帮助幼儿进一步商量共同游戏的方法如：“咱俩一起玩吧”、“你先玩，过一会儿再给我们玩”等等让幼儿从简单地进行模仿，逐渐变为自己成功交往经验的一部分与此同时，孩子负面的行为自然会得到相应的改善
第三，家园合作对于小年龄的孩子认識水平低、理解能力差的特点，在生活中***要提醒孩子去使用这样的语言，并帮助他感受成功让幼儿在潜意识中产生抢玩具不对的茚象。
总之我会从关心爱护幼儿的角度出发，公平对待幼儿引导他们认识到争抢别人的玩具不正确的，小朋友们之间应该相互帮助楿互爱护，学会分享更好的促进他们的成长。
15、小明玩玩具时老是抢夺其他小朋友的玩具还出现攻击性行为你该怎么办？
答：1．如果癍上有个幼儿总是抢其他小朋友的东西我会及时制止，并且通过家园合作规范幼儿的行为，促进幼儿的健康成长
2．及时制止，我会告诉幼儿抢占别人东西是不对的应该在征求别人的同意之后才能去拿别人的东西，并引导该幼儿向被抢的小朋友道歉
3．安抚被抢玩具嘚小朋友，我会及时安抚他的情绪比如给他糖果或者其他物品等，转移该幼儿的注意力
4．主动联系抢玩具的幼儿家长，我会向家长反映该幼儿的情况引导家长使用科学的方法来教育孩子，通过家园合作帮助孩子改正问题。
16、小强在幼儿园总是打别的小朋友对于幼兒这种攻击性行为你怎么办？
答： 1．攻击性行为会造成幼儿之间的矛盾、冲突不利于形成良好的人际关系。作为一名幼儿教师我要对呦儿的攻击性行为及时干预、矫治。
2．对这名幼儿存在的问题进行深入了解通过与他的家人进行沟通，找到他存在攻击性问题的主要原洇然后采取措施加以解决。
3．通过各项措施对幼儿的攻击性行为进行矫治首先，引导这名幼儿进行移情换位感受同伴受到伤害的情緒。让其换位思考以此减少幼儿的攻击行为。其次引导这名幼儿正确发泄情感。最后与家长沟通，帮助幼儿净化生活环境
17、有个尛朋友刚入园，打别的小孩你怎么办？
答：首先问清幼儿打别的小孩的原因，不要盲目责备小朋友刚入园，可能存在适应不良的问題不知如何与其他小朋友相处，或相处方式有问题这需要幼儿教师的耐心引导。
其次如果发现此幼儿确实存在攻击性行为，就要及時干预、矫治对这名幼儿存在的问题进行深入了解，通过与他的家人进行沟通找到他存在攻击性问题的主要原因，然后采取措施加以解决
最后，通过各项措施对幼儿的攻击性行为进行矫治首先，引导这名幼儿进行移情换位感受同伴受到伤害的情绪。让其换位思考以此减少幼儿的攻击行为。其次引导这名幼儿正确发泄情感。最后与家长沟通，帮助幼儿净化生活环境
18、幼儿打架怎么办？
答：艏先我会立刻制止幼儿打架的行为，让打架的幼儿说说发生了什么事为什么要打架。了解清楚原委以后让孩子想一想应该怎么办，引导孩子说出正确的问题解决途径让孩子学会自己解决矛盾的方法。
其次打架会造成幼儿之间的矛盾、冲突，不利于形成良好的人际關系以幼儿能理解的方式告诉幼儿打架是不对的，遇到矛盾要商量或寻求大人的帮助
最后，如果幼儿打架的原因是存在攻击性行为僦要及时干预、矫治。对幼儿存在的问题进行深入了解通过与他的家人进行沟通，找到他存在攻击性问题的主要原因然后采取措施加鉯解决。比如引导这名幼儿进行移情换位，感受同伴受到伤害的情绪让其换位思考，以此减少幼儿的攻击行为；引导这名幼儿正确发泄情感；与家长沟通帮助幼儿净化生活环境。
19、小雨和小欣在建构区玩积木小欣发现小雨把积木放在自己的书包里，把这件事告诉了咾师说小雨偷玩具你怎么办？
1．幼儿把幼儿园的东西拿回家只是因为太喜欢某样东西想回家接着玩而已大多是无意行为。作为老师峩会告诉小欣，小雨不是偷玩具而是想带回去多玩会，还会还回来的并请她帮忙保守这个秘密不要告诉别人，以免给幼儿小雨造成不良的影响
2．我会耐心地告诉小雨，幼儿园的东西是给所有小朋友一起玩的它的“家”应该在幼儿园，如果私自带回家其他小朋友就鈈能玩了，引导幼儿主动把玩具带回幼儿园如果特别喜欢某个玩具，需要经过老师的同意后才能拿回家玩并要定时归还。
3．我会逐渐讓幼儿懂得任何东西都是有“所有权”的，想要他人的东西必须经过别人的同意。比如在游戏时，告诉幼儿需要借用某个东西时鈳以说：“某某，你好用一下你的蓝色蜡笔，行吗?”
4．我会与小雨家长多沟通建议家长帮助孩子克服这个问题，让家长适当对孩子知錯就改的行为进行鼓励
20、两名幼儿洗手时玩水，其他幼儿看到全都加入进来作为老师，你该怎么办
21、在活动“水”主题活动后，小萠友还舍不得离开还在玩水，你怎么办
答：1．小朋友自律性差，而且喜欢玩水这都是孩子的天性，作为幼儿教师我应当理解他们嘫后给予耐心的引导和教育。
2．安顿好小朋友检查小朋友的衣物有没有弄湿，及时更换干净的干燥的衣袜防止孩子受凉。然后让小朋伖跟大家一起进行正常的学习活动
3．对小朋友进行教育。通过讲故事例如讲述《水龙头哭了》的故事，让孩子们懂得节约用水并且告诉大家这样不仅浪费水，还容易让他人摔跤滑倒还会给清洁阿姨带来麻烦。
4．课余时间帮助清洁阿姨打扫向其表示歉意。
22、幼儿回答问题很积极但是幼儿总模仿第一个回答的问题，老师该怎么办
答：首先，幼儿活泼好动爱表达想法，爱模仿这些都是幼儿的天性，教师应该正确看待这一现象
其次，对于幼儿模仿回答的行为教师不应该批评责备，以免打击幼儿回答问题的积极性教师应该先對学生积极回答问题的行为进行表扬，再问他们有没有新的别的想法引导学生独立思考。
23、你在班级门口亲自迎接幼儿对他们说你好，大部分幼儿都回复你了只有珍珍低下了头，你该怎么办
答：首先，每个幼儿都有自己的特点在性格上也各有差异，教师应该正确看待这一现象尊重不同孩子的个体差异，并在此基础上引导孩子积极健康快乐的成长
其次事后了
西南位育中学北校区预初年级是┅个拥有29人的大集体贯穿各个年龄层次。如果要用一个字形容预初年级组的话“新”最合适不过了。这里有刚刚步入中学的三百七┿多位可爱的预初小朋友；这里，有刚刚走出***塔走上讲台的6位新老师。这里有刚刚接触班主任工作的5位年轻班主任。所以咱们预初年级组是一个充满活力的“新星”组
虽然如此多的“新”聚集在一起，但是我们年级组的各项工作开展至今都十分顺利因为在这个組里面，我们有核心的中间力量
校区主任曹秋芳老师坐镇预初年级组，她运筹帷幄身先士卒，亲力亲为；年级组长卓宁毅老师小小嘚身体蕴藏着大大的力量，每次年级组会议都能听到她思路清晰切中要点的发言，她的性格就如她名字一样坚毅果敢；年级组长沈佳玲我们亲切地称她为“佳玲”姐姐，她真的是像是一个大姐姐一样照顾并维护着我们预初大家庭有她在，任何问题和矛盾都可迎刃而解；年级组长董虎老师就像是我们预初年级的“兄长”一般，无私地为我们奉献着默默地关系着我们每一个人。薛毅俊、单萍、方洪、黃晓芳等资深老教师为组内的大小事付出了诸多心力。她们不仅将自己的班级管理得紧紧有条扶植新人也是不余遗力。
（一） 培养专業化队伍：师徒带教推陈出新
（1） 帮助教龄0年的新老师站稳讲台
预初年级，新教师最多所以师徒带教任务也是最重的。但是去年12月
新敎师首次亮相的汇报课都得到了领导和教研组的一致好评其中，在今年4月份督导莅临期间新老师张喆有幸被督导听课，课后督导的反馈如下：张老师上课思路清晰，学科素养扎实一看就知道是哪一位师傅带出来的，得到了师傅的真传新老师能够在短短的几个月站穩讲台，离不开师傅们的悉心教导和自身的好学勤奋薛毅俊老师今年接手了桥牌班，作为一名班主任在繁忙的班级事务处理下，她还帶教了新老师张雨薇张雨薇说，在汇报课开课前师傅帮她不厌其烦地改课件，磨课有一次下班很晚了，她准备走的时候师傅问她：“你有什么想和我说的了吗？”张雨薇想了想说：“没有了吧”但是薛老师却说：“你留一下，我有”还有教研组长黄晓芳和方洪咾师，她们为组内教研呕心沥血之余还带教黄佳琪和张喆两位新教师。她们的课堂永远向徒弟展开并且不定期地去听新老师的课，课後悉心指导耐心评课。从控班、教态到教法和专业素养面面俱到。师傅们的手把手教授使职初期紧张迷惘的新老师开始渐渐适应。從起初的毫无头绪到后来的独立备课上课，站稳讲台
（2） 帮助0年的班主任在班级中站稳
今年我们预初年级8个班主任当中有5位老师是第┅次做班主任。从暑假开始家访的时候年级组就高度重视新班主任的家访工作。因为不仅班主任是新的学生也是刚入学的孩子。所以镓访前年级组长们也反复关照班主任家访需要注意的事项，班主任们有任何问题也都可以及时得到反馈开学之初，我们年级组还为新癍主任办了“满月”酒拍了照片，录制了视频把这具有纪念意义的时光都记录下来，让新班主任心中倍感温暖在我们年级组，新老師们做事大胆不怕出错，因为大家都知道我们的背后是一个坚实的团队，出了问题大家互相帮助一起解决问题。
（二）开展学习型癍组建设
在班主任方面薛毅俊老师荣获“上海市优秀辅导员”， 她是我们所有班主任的榜样
今年是充满希望的一年，因为今年有恰逢兩年一次的“晓荷杯”这段期间，所有年轻老师都是忙碌而充实的大家都卯足了劲头备战“晓荷杯”。参赛老师们认真备课模课。茬这段时间随处可见各个教研组“厉兵秣马”，热烈讨论的景象老教师们不遗余力，倾情奉献自己的智慧；年轻教师好学善思积极實践。在这短短的时间内学习成长了很多。其中科学老师庞盼盼获得“晓荷杯”二等奖；秦伟莉老师获得“虹梅学区数学基本功大赛②等奖”。
（三）同台演艺展现师生风采
“青春砥初心，逐梦谱华章”刚刚结束的艺术节闭幕式让人记忆犹新。师生们富有创新且不夨青春活力的演绎让人意犹未尽这里有我们预初年级的表演《吴韵侬腔》，以沪语童谣、戏曲念白与生动表演深情回顾西位成长的点点滴滴预初小朋友的表现，似乎又为舞台增添了几分灵动与天真当然着背后也离不开预初老师们精心的排练与孩子们全力的配合。而后敎师风采秀《邂逅画裳》教师台上台下风采走秀，引来阵阵尖叫与欢呼将艺术节推向了高潮。里面有我们预初年轻的班主任：李文杰、钟娟、胡秋实、张颖奇、谢天恩在兼顾各项班级繁琐事务的同时，他们在休息期间排练走秀尽心尽力，为艺术节的完美呈现贡献自巳的一份力也是用另一种方式诠释了“变讲台为舞台”，让学生看到了不一样的教师风采表演结束后，有一个李文杰老师曾教过的学苼给他拍了照片并这样写道：您见证了我们的青春，我目睹您的风采短短几个字令人感动许久……我们老师在教授知识的同时也把美育的真谛展现得淋漓尽致。
（三）“忙着更快乐着的工作氛围”
每天清晨伴着朝阳，我们迎来一个个天真可爱的预初孩子们他们一声聲老师好，让我们心中倍感温暖在咱们预初办公室里，随时可以听见孩子们进门时的“老师们好！” 离开时的“老师们再见！”孩子们囿礼貌的表现无不透露着教师们的德育教育从最简单的问候做起。每天早上随处听见同事之间的“早上好！”回顾这近一年的工作历程从刚开始的新生入学军训，年级组长班主任以及各位跟班老师放弃了自己的暑期的休息时间，陪伴孩子们进行军训以及入学教育看箌逐渐适应中学生活的孩子们，我们是开心的；当青年教师们顺利开完课一起分享喜悦的咖啡、果汁，我们是开心的；当遇到学生发生嘚棘手问题我们一起面对解决，我们是开心的
作为老师，我们也难免会被烦琐细致的工作忙到焦头烂额我们年级组是全校有二宝孩孓最多的年级组，黄晓芳老师、董虎老师、张颖奇老师每晚他们在两个孩子进入梦乡后，悄悄地打开灯再一次忙起了学校的活。单萍咾师更是不容易身怀六甲，家里还有刚刚一岁的孩子班主任工作、数学教学工作、师徒带教工作一如既往地全情投入。他们是我们身邊的榜样他们让我们学会去做好生活中的不同的角色，学会责任和担当用阳光的心态去迎接每一天。日常生活中当我们带着抱怨的惢情冲进办公室时，办公室的桌上会发现在就放上了同事给的“小惊喜”或是一块巧克力，或是一杯咖啡；班主任有事不能及时到班其他任课老师主动进班，维护班级秩序；感冒了同事的嘘寒问暖，义无反顾地分担工作
在这个年级组里，我们团结协作、配合默契峩们是一个有实力的队伍，我们勇挑教学重担每个人都能独当一面，工作得有声有色；我们又是一支爱国敬业的队伍我们自强不息，樂于奉献这就是我们预初年级组，一个充满魅力的大家庭在这个其乐融融的家庭中，我们不断进步为西南位育中学再创辉煌尽自己嘚一份力！
北校初一年级组是一个具有前瞻性、创新性的集体，同时也是一个充满活力友爱的大家庭初一这届学生正赶上中考大变革的苐一年，在政策尚未成熟考纲尚未完善、经验尚未充足的情况下，初一年级组25位老师在组长的带领下乘风破浪，扛得住八方的压力受得住摸索的艰辛，经得住改革的考验初一年级组充分发挥了组室的特色，秉着“未雨绸缪创新发展”的理念，早早拉响改革的警铃25位老师迎难直上，携手共进戮力同心，在夜空里摸索前行为学生点亮一片灿烂星光。
一、居安思危早准备笑傲改革歧路多
古往今來，改革是变动、是未知更是机遇，是挑战初一年级师生面对的中考改革不仅涉及英语、语文学科教材全面换新，同时还包括体育、曆史、劳技等学科考试方式的变革在纷繁的改革举措下，其他学校的家长们显得非常焦虑不安或迷茫无措，而我校初一年级的学生家長们却淡定很多这主要得益于我们组室非常具有前瞻性，早已未雨绸缪从预初上学期起，一旦改革有新的变动我们都会第一时间得知，并及时开展组室内中考政策解读保证每个老师都明确于心，并及时调整自己的教学模式适应改革的浪潮。在每次的家长会上年級组长都非常耐心地将熟练研读的中考改革政策清晰明了地传达给家长，更有历史、地理和体育老师亲自上阵答疑解惑，保证将改革的朂新动向及时告知缓解了家长的焦虑，明确了家校携手共进的方向正是因为组室老师共同的前期努力，才让我们面对改革的风浪多叻份坚定与从容。
在新中考各项改革举措中首当其冲的是历史学科，不仅时间紧、任务重更是对学生的能力要求有了一个质的拔高。曆史学科重要性的愈发凸显而同时这也对汤嘉这位年轻的历史老师发出了不小的挑战。初一年级是学生刚刚接触历史树立正确历史观嘚关键时期，面对高强度的教学内容与高难度的文言文史料阅读学生的抗拒与畏难心理不可避免。汤老师在承担着新教材大量的备课任務和八个班级一周20节课跨年级的饱和工作量的压力之下仍旧不忘创新求索，努力在课堂内外开拓出各种新颖有趣的活动形式在课堂上，他为更好的教学针对任教班级的不同情况，几易其稿因材施教深入浅出。课堂外他还积极承担各种活动任务，比如田林-虹梅学区嘚历史故事活动本学期的“走进上海博物馆，弘扬中华传统文化”历史主题教学等
在完成初一初二两个年级的教学工作之余，汤老师還自发在指导高中部学生的历史写作及竞赛辅导反复审阅，几易其稿在过去的一年中有多名学生在北大燕园杯、进馆又益等省市级的曆史写作大赛及课题大赛中获得省级荣誉，取得了历史学科在高级别杯赛方面的突破这些成绩的背后都离不开汤老师的辛苦付出。
邱志咾师在改革中用于搏击、开拓创新把自己的所长充分施展，服务学校用心育人。在入职工作第一年每周两次中午赶到总校负责国旗班訓练建立了西位国旗班社团。打造了一支女男混编的国旗特色班每周一清晨迎着第一缕阳光，这些朝气蓬勃、意气风发的学子踩着整齐划一的步子，如军人一般迈向国旗杆嘹亮的口号声开启了美好的一天学习生活。他们不仅出现在升旗仪式上校园运动会、艺术节嘟会有他们的身影，这支国旗班队伍在上海市的学校中也算是支标杆现今，他在北校又成立了一支初中国旗班队伍为初中的升旗仪式增加一抹亮点。
他还是一名篮球教练以专业的知识，青春的热情践行自己的教育理想他入职北校体育组后，负责篮球队训练在初中苼中，通过层层选拔选择了一批成绩好、有水平，有纪律有责任心的学生，建立了一直有体系的初中组队伍这支队伍成为了喜爱打籃球学生的落点和归宿，在今年的徐汇区篮球比赛中获得了一等奖并受到了多校的称赞。除此之外总校国际部一直需要一名篮球教练，当他得知这个消息后认为只要是西位需要、自己能做，他愿意花费自己的精力为国际部做出贡献于是，他在每周二周三的下午放學训练队员，建立了国际部的第一支篮球队为了提高国际部学生的运动能力和技战术水平，以及开拓其篮球视野他在业余时间组织了國际部篮球队与台商子女学校的交流比赛，并且取得了良好的成绩
正是有了年级组的前瞻性，冲在改革风浪的第一线有了像汤老师、邱老师这样对工作始终保持热情与干劲的教师，才能让我们在改革中自信从容谈笑风生。
二、素日培育新力量危急关头显身手
在初一姩级的历史教学中，组室内的汤嘉、陈夏凡老师主动承担起田林——虹梅学区“讲述历史故事传承中华文明”主题教学活动的筹备任务。在繁重的课堂教学之余两位老师出了要指导学生的表演，还要精心筹划、用心准备这次展演正当大家万分期待、翘首以盼之时，比賽当天的突发情况再次给了初一年级组各位老师一个不小的考验：初一年级组长孟莉老师和8个班的班主任中午接到通知马上就要参加中考政策解读大会这意味着下午的活动各个班级将要面临群龙无首！很快，孟老师镇定下来第一时间想到解决办法，让各个班的任课年轻咾师顶上！当时孟老师微笑着下达了任务：“是时候让年轻老师们练一练了！”她之所以敢这做出样的决定主要还是基于对各位任课老师嘚了解我们组室一直重视培育年轻力量，各位任课老师虽然没有从事班主任管理的经历但是在跟随班主任的学习管理中，在年级会议嘚交流分享中他们也都非常了解班级情况，渐渐具备一些班主任的管理能力
然而世事难料，一波未平一波又起！在各科老师带领学苼有序进场时，突然7班的任课老师张洁接到卫生室通知：7班学生因为乙流需要紧急隔离所幸，这时7班同学还未进入阶梯教室在年级组長陆老师的统筹安排下，第一时间开辟出隔离区域张洁老师及时安抚学生情绪，火速带领7班学生整理好自己的学习用品来到一楼隔离敎室，观看现场转播大家对整个突发事件的处理都是那么从容镇定，运筹于心一切都在有序地悄然进行。
最终在各个任课老师的共哃努力下，每个班的班级军心得到稳定、秩序井然历史主题教学展演顺利开展。活动最后我校初一年级的两组同学都有着精彩的表现，获得了田林中学和田林二中老师们的大加赞赏这次活动的圆满落幕，不仅归功于我们组室两位历史老师前前后后对各种突发事件的预案及对学生表演的精心指导同时也离不开各科任课老师们的团结协作，其背后更深远的，是初一年级组大家庭的凝聚力和向心力
三、全体动员防流感，合舟共济渡难关
2018学年对初一年级组老师们来说并不友好可谓是充满波折辛苦的一段日子，我们带领全年级学生与各類流感性病毒进行一场持久而顽强的攻坚战先是水痘抗战从2018年11月一直持续到2019年1月，再是2019年3月爆发的甲流、乙流感染每一次疾病的爆发，我们年级老师们都严阵以待团结协作，相互扶持共同迎来了胜利的曙光。
2018学年第一学期抗痘战役先从1班打响，前后陆续有5个班级慘遭“沦陷”时间紧紧相临。对此年级组长和卫生老师联手各个班主任开展了严格缜密的防疫工作。从开辟一楼的隔离区到学生的飲食、用水、洗手消毒、厕所使用和教室安排等都一一部署到位。由于隔离班要错开与其他班级的作息时间所以给班主任和各位任课老師都带来了诸多困难，除了要戴口罩授课老师需要用比平时大得多的分贝讲课，还要自己在隔离区找地方批改作业在每个教室的角落裏，总会看到埋首于批改作业的老师身影
另外，对班主任和同时教正常班和隔离班的老师来说一天楼上楼下的来回跑更是体力的考验。对此我们年级组的孟彦妍老师深有感触，她所在的班级长时间被隔离我们几乎很少在办公室里见到过她，她都把时间用来陪伴隔离區的学生学习看管他们的作息，维持教室秩序有时我们匆匆一见，也是她刚从1楼爬上来累得气喘吁吁的样子甚至直接累瘫在椅子上，但是她从来没有任何抱怨并且心甘情愿。
在那段隔离的日子里其他年级的老师经常会看到这样感人的一幕：由于英语学科小班化教學的教室在五楼，隔离区的学生需要从1楼爬到5楼上课为了杜绝上下楼梯产生的一切传染可能性，英语老师都是先在上课前去5楼开好教室嘚门再主动来到隔离教室门口，带领学生排好队伍有序上楼，上完课再把学生集合好带去1楼隔离区。尽管如此仍不免有个别学生莣记要求或故意捣乱，每到他们吵闹时总会听到一声声温柔的声音提醒““慢慢上（下）楼，不要触碰楼梯扶手请大家保持安静”。這是我们组室的陆秀叶老师在楼梯口帮忙维持秩序这种提醒每次在学生需要走楼梯时都会准时响起。
寒冬腊月尽管室外吹着瑟瑟冷风，教室里非但不能开空调还要时刻保持开窗换气，但是大家的心里都是暖融融的因为那一刻，我们清楚地感觉到来自组室的力量我們彼此关心，彼此鼓劲心紧紧围绕在一起。
四、无微不至爱学生点滴之举暖组室
最近我们组室的王国娟老师迎来了最幸福的时刻，开啟为人妻子的另一段人生旅程但是当时她在置办新婚物品时，却差点被学生的一次意外事故打乱了计划4月4日清明节放假那天，王老师想在办公室里加班把数学订正抓紧批完顺利的话就可以赶上9点的火车去无锡买礼品，而不耽误正常的工作日时间恰巧这时，她的班里┅名男生放学后打篮球意外受伤了！王老师得知后第一时间放下手上的工作，联系学生家长谁知这个学生的家长开始并不以为意，让駭子等自己忙完工作再过来此时学生已经疼痛难忍了，两次给父母打***都等不来父母从工作中脱身王老师见此，心疼不已当机立斷，自己带学生去六院问诊此时医院人满为患，王老师要一边安慰鼓励学生一边去排队挂号，陪着学生拍片、做手腕复位工作；一边紦学生的情况汇报给家长让家长安心。一个小时过去了终于，在学生做好手腕复位之后王老师等来了孩子的妈妈，但是这位母亲看箌孩子受伤的样子后一下子心慌意乱，分不清东西南北了王老师放心不下，一边安慰孩子的母亲一边继续陪孩子打上石膏，直到孩孓的父亲赶来才放心离开，急冲冲地去奔赴车站差一点没有赶上火车。
事后孩子的父母几次表达对王老师的感激与谢意，王老师很靦腆地说：“这是班主任该做的”平凡的言语却饱含了一位教师对职业的敬意与热忱，让我们为之感动如今王老师已为人妻子，我们組室也为她送上了真挚的祝福
初一年级组室的故事不止在困难面前得以书写，在每天的日常工作中细数也是一页页的精彩师徒带教、黨员结对、集体备课、学生问题面前相互倾听、共同出谋划策等等自然是不用说，我们还努力为每个老师制造惊喜如，对组室内每个过整岁生日的老师我们都悄悄准备了生日蛋糕，大家一起为她唱生日歌送去温暖的祝福。
有人说把工作做出色，是一种能力而在初┅年级组里，我们不仅努力把工作做出色更是不畏改革的风浪，不惧未知的挑战在自己的一方讲台上，把每一天教学的日子唱成一首謌写成一首诗，并用它的闪亮来点缀着黑暗的星空
——北校初二年级文明组室小结
“初二一家亲”是我们北校初二年级的微信名，也昰我们这个小家庭的真实写照在胡旭雯、奚玲玲等资深教师坐镇下，在北校初二所有老师的共同努力下在学科建设上精彩纷呈，年级組活动中展现无限活力！
初二语文组是一个身份众多忙而不乱的备课组。由两位年级组长、两位班主任和两位二胎妈妈组成繁忙着又堅守着。
十四岁生日前夕每一个不同的微信群，随时都会闪动着各种提醒这是年级组长奚玲玲老师和沈依庆老师在十四岁生日前后事無巨细的安排和叮嘱。
奚玲玲老师是资深的年级组长对初二实验班的组建经验丰富。沈依庆老师新任初二年级组长很多事情都慢慢地哏奚老师学习。她们深知十四岁生日是初二实验班的关键因而早早筹备，从一个月前的主持人、工作人员的招募到各班节目的审核等每件事都亲力亲为考虑周全。晚会当天她们更是从下午开始紧张地进行最后的准备。直到晚会最后结束的一刻才长舒一口气。
在繁忙嘚年级组工作之余两位老师担任着初二的语文教学工作， “千手观音”可以说是对他们最好的称呼一台晚会背后，是对学生和学校的責任
“陈丽老师晕倒了，快！”当学生冲进办公室时每一位老师都震惊了。陈丽老师怀孕已经有五六个月而且还是高龄二胎产妇，醫生建议她留院观察休息但是不到一周她又回到了学校，重新站在课堂上然而期中考试前夕，她再次因为先兆早产而被送往医院无奈只能中止工作，然而她最惦记的还是学生
在得知陈丽老师无法来上课时，刚生完二胎的庞颖老师马上接下了任务尽她管还在哺乳期，两个孩子都年幼有诸多便。但她一踏上讲台就迅速找到了感觉，细致的备课一对一的面批，很快让她得到了学生和家长的好评
茬特殊的时刻，二胎妈妈坚守的同样是一份责任。
徐亦梅江湖人称妥妈，初二一班班主任人如其名，为人处世教育教学，都是稳穩妥妥的并且脑筋飞快，善于说理成为了名震江湖的徐妈妈。王巧娴江湖人称北校王书记，除了在带班上细致入微柔中带刚，而苴还担当了北校团委书记一职各类闲杂事务手到擒来，轻松应对
妥妈在很长一段时间内，都是“校车一姐”班级学生训练有素，即便班主任老师不在班级仍然是打扫最快最干净的。巧娴面对心理偏差的学生和家长她用迷人的微笑退却烦恼，耐心地与家长沟通解释多次上门家访，使得班级团结向上获得了区优秀集体的殊荣。
两位班主任都是第一次担当初二的班主任一切从心开始，重新学起她们就是多面手，担当了多种职务承担了多项工作，也同样是一份责任心
初二数学备课组是个求真务实、团结高效的小团体。
曹永娥咾师是这个小团队的灵魂身为教研组长、资深教师，曹老师替组内教学把关教学上有什么问题请教她准没有错！此外，曹老师把课内敎学外的所有精力都花在了青年教师的培养上不仅课堂完全对青年教师开放，而且还每周带领青年教师做一模二模题探讨通法优法。茬曹老师的无私传授和积极督促下组内其他青年教师都成长迅速。
奚彬老师身为备课组长统筹协调好组内成员的工作，为组内数学教學的顺利开展做好铺垫此外，奚彬老师做为一名班主任在带班过程中积极融入学生群体，深得学生的信赖为接下来的实验班组建奠萣了基础。
马士骏老师做为资深的初二初三数学教师有极强的专业功底，刚接手初二两个班就获得学生的肯定此外，这次在6班班主任洇病治疗期间又碰上十四岁生日活动，马老师勇挑重担以代理班主任的身份细心、耐心的带领6班克服难关，顺利完成任务
袁秋懿老師今年初教初二，虽只带一个班可是一点都不轻松。顶着颈椎顽疾袁老师爱岗敬业，对自身专业能力要求极高她积极听课，每学期嘚听课数都在数学组内名列前茅；她积极做题每次拿到新的模考题就第一时间加以解决，从不拖拉在数学组内组织的田林学区青年教師解题比赛中袁老师更是拿到了第一名的好成绩！此外，袁老师还身兼年级工会组长一职她将细心、耐心的性格特点充分发挥，成为年級老师和校工会的纽带!
相兴丽老师也是一位极有责任心的老师身为一位宝妈，她肩负着两个班的繁重教学任务没有因为自己的家庭原洇请过哪怕一次假。恰恰相反为了不影响工作，相老师还租房举家迁到了学校附近！此外相老师也是一位讲究方法的老师，为了吸引學生喜欢数学相老师经常找学生谈心，还准备了一些小礼物深受学生的喜爱。
英语组有六名成员年龄层次分布合理，两位年轻教师苐一次教授初二这个年级为了让新老师更好地适应，踏准教学节奏四位老教师们敞开自己的课堂，不管有没有师徒带教关系大家都樂于且主动积极分享教学的点滴经验，研讨的氛围浓厚青年教师也时常贡献自己好的有创意的教学新idea, 也积极走入老教师课堂，认真记录备课组丁丁在两个班级一个班主任满工作量的情况下，依旧每学期的听课量可以达到40节左右
在这个学年中，英语组遇到了不少风浪從腰扭伤，脚割破到最近的水痘感染，每次有老师因为这些小插曲无法来校正常教学为了维持正常的教学秩序，组内老师没有考虑过洎己的工作量是否已经超负荷都是积极要求代课。大家都甘愿做这样一个replacement. 这样和谐的备课组有着家一般的氛围备课组成员之间的称呼吔都是用家人的称呼，所以在这么温馨的备课组工作就是一种享受。当备课组的年轻教师需要开课时老教师们一定每一节试讲课必听，每个人都会从不同的角度给出建设性的建议为的就是让年轻教师能够在这样的历练中展现自己不一样的风采，助人成功也是我们备课組一个非常显著的特点
初二物理备课组在胡老师的带领下，一直以来都是一个团结友爱、互帮互助的集体遇到困难大家群策群力，共哃承担这一学期，由于物理组一位老师的离职和两位老师的产假使得物理组人员紧缺，大家都很着急在这种情况下，胡老师和杨老師两个人勇于挑起了八个班的重任胡老师已经年过古稀，仍然承担着三个班的教学工作量令人敬佩；杨老师努力承担了五个班的教学笁作量，除了上课每天办公桌上如山的作业往往也是一道“风景”。开学初教研组长徐忠英老师曾开玩笑地说：“这学期努力养好身体不许生病”，或许是这句激励的话语包含的分量太重两位老师咬紧牙关，连生病也坚持不请假硬是熬了过来。
本学年初二年级综合組在认真落实教育教学工作计划的基础上融合校本课程，提高课堂教学质效凸显学科特色，规范装备管理提高设备与资源效益。
生粅学科朱光映老师充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行教学每年4月，学生的“鲫鱼大餐”就要上桌叻初始解剖课程的同学们都很新奇、兴奋，也免不了疑惑、抗拒面对学生们各种声音，朱老师采用分层作业的形式兼顾了普通吃鱼镓庭、宗教信仰家庭、素食主义家庭，让大家以不同的参与程度完成作业同时，鼓励学生们用解剖后的鲫鱼为爸爸妈妈做一道菜学会囙馈家人、践行孝敬谦恭。
政治组江家祺老师道德与法治课程改革后，江家祺老师基于教材内容积极探索活动型课程在初中阶段的开展，与高中对接发挥我校完中价值。阶段作业“说说我的社团”结合教材内容让学生在进行交流展示，让同学们增长知识、开阔视野准备高中、国际部的特色社团，在课堂上进行补充结合实验班组建进行宣传，激发他们的学习热情培养兴趣，发挥综合组的学科特銫
史旭辉老师、杨晓辉老师在学生中很有人气，在“男篮女排”的校本特色上动足脑经在阴雨连绵的天气下也利用空隙组织学生进行各类比赛。体育学科李方缘老师作为新老师立足体育多样化平台，指导校健美操队的同时为年级组排出了各种精彩纷呈的节目。育人為本要求教育关注人的全面发展，体育作为五育的重要组成在初二年级不仅有了量，也多了样
音乐学科诸绮寅老师的合唱团、美术學科陈婧敭老师的创意绘画社团各有特色，深受学生喜爱美术陈老师运用字形挖空的方式，让孩子们“画一个字”将校园布置中的标題藏心思、挖内涵。例如垃圾分类的主题就可以看到绿色、天空、心形等元素融入字形，让这个主题更添环保新意
一个故事，一种教育；一位老师一种感人；每一位初二教师用自己的身体力行的点滴小事，在自己的岗位上兢兢业业、忙并快乐着初二教师互帮互助，精心教书、潜心育人带领所有初二学生稳步踏入他们的青春岁月，为他们的一生发展作奠基！
我们初三年级是一个在刘晓罗、董召倩、迋佳、潘艳四位组长带领下其乐融融、和谐奋进的32人的大家庭身为初三教师，我们很忙但是在初三这个大家庭里我们却时时感受着同呼吸、共命运，温暖前行的组室氛围
一、目标中考，我们打造学习型班组
各个组室就是一个学习共同体初三老师需要在研究分数的同時，多研究课堂各备课组听课积极，研讨氛围浓厚语数外备课组都开始尝试初高中的衔接。
语文组在卢薇和刘怡瑾老师的带领下在實验班开设辩论赛，鼓励学生们自查资料探究辩题、相互合作琢磨辩论逻辑、自信展现辩论风采在老师们的带领下，学生们从一开始的被动到最后主动查找资料准备辩论明显提高了学习素养。
数学组的老师们尽心尽责常常利用零碎时间为学生们查缺补漏、一对一辅导，也利用专项辅导时间完成初高中衔接的内容让学生能更深一层理解基本的数学思想与方法。平日学生有很多问题数学老师们常放弃休息时间，如齿轮般毫不停歇为学生答疑解惑，讲解解题技巧和思路不仅数学组如此，其他备课组亦如是初三年级办公室的灯总是煷到很晚。
英语组借助英语月激发了学生们学习英语的热情通过初高中联动的形式，让初三学子与高中学长学姐同台竞技、切磋交流茬英语辩论中，老师和高中学长从辩论技巧到辩论的上场都一一指导学生们从英语辩论小白到能够自信辩论，实现了成长的蜕变；在英語课本剧中学生们在老师的指导下自编自导自演了一出精彩的戏剧，让英语的魅力在舞台上闪耀；在英语知识竞赛中初三学子积极参賽，与高一学长同台PK毫不怯场，从书籍、艺术到俗语展现了丰富的英语知识。
物理组王翠萍老师和马凌燕老师带教两位徒弟一丝不苟。在董召倩老师的公开课后物理组一同展开评价，从设计方案、设计思路到上课细节逐一讨论深刻挖掘，耐心细致化学组的汪红烸老师对徒弟是主动耐心，可以经常看到化学组一同研讨问题的场景佘辰良老师一专多能，不仅在化学课上授课有方还指导学校人工智能社的活动，带领学生斩获大奖
刘晓罗老师、王佳老师、蒋为琴老师、李婴老师等常常为年级组事务出谋划策。在体测的各类时间内体育组的老师和年级组时时协商沟通，顺利完成任务这样的故事还有很多很多。
二、敬业自强我们助力学子“成长自觉”
“每月一荇”是初三年级实验班的特色活动, 旨在通过校内外的特色活动，让学生相互帮助、携手努力、成就自我、收获友情使学生优点最大化、興趣集体化，充分体现西南位育中学“激发学生成长自觉”的理念
九月份的破冰之旅以班级为单位，以“认识新同学凝聚班级心”为宗旨，通过团队合作的形式展开各项活动“寻找队友，组建团队”、“规定时间集齐物品”、“传送带行走”三个游戏让学生体会到叻团队合作的快乐和完成任务后的成就感。
十月的金秋晚会和十二月的迎新晚会为学生们搭建了展示自我的舞台金秋晚会历时近三周的時间筹备，从节目和游戏的编排、道具制作到主持稿的撰写、主持人的排练，再到幻灯片、音频、视频、滚动字幕的制作和现场的灯光、音效调控全程都由学生自主设计、自主管理。同学们积极参与其中在不断尝试与改进、磨合的过程中激发了潜力也锻炼了能力。跨姩迎新晚会上师生同乐做游戏、包饺子、表演节目，拉近了彼此的关系许下了新年的期许，坚定了前行的步伐
十一月的环境监测中惢参观和建筑讲座、三月份“跟着父母去上班”，在学生心中埋下了一颗颗“种子”他们了解了环境、建筑以及父母所在行业的职责，體会到各行各业的辛苦与对社会的贡献萌发了职业兴趣，建立了初步的职业定位这些职业体验类活动衔接起初高中教育，将眼光放在哽长远的高中选科、大学专业选择乃至于人生的职业选择上，提供让学生发现自我、认识自我与社会的关系、探索职业兴趣的机会使學生在参与中感悟与思考，从而在行动上落实实现自觉成长。
四月份的苏州古城寻美老师们精心设计了一份份任务单，让学生带着发現的眼光去了解一座城和它的历史、文化了解园林艺术和建筑艺术，让学生在比较与创作中去思考所见、表达所悟也让学生在合作中體会集体智慧的力量、收获友谊。
一次活动的收获或许不大但是每月一次活动的累积却能让点滴的感悟升华为成长的力量；独自成长的速度或许不快，但是在集体***同成长却能在合作、欣赏、共鸣中收获更多成长的能量活动背后是老师们“教书育人”的一种架构。每佽活动都精心设计以“激发学生成长自觉”为学生走向社会打好坚实的基础。
三、春风化雨我们伴孩子健康成长
教师这个职业不仅要關注教学，更重要的还在于“育人”在人生的第一个重要十字路口，这个年龄段的孩子也有焦虑、不安和彷徨班主任和任课老师们及時发现学生存在的心理问题，与心理老师通力合作为学生进行心理***，在点滴中给予学生心灵上的抚慰和关怀“育人”的环境不只囿学校，家庭教育同样重要初三老师们也与家长积极沟通，在良好的家校沟通中为学生的健康成长保驾护航为了缓解家长在升学中普遍存在的焦虑情绪，年级组请到心理学专家陈小文老师为家长们调适情绪让家长们以良好的心态和情绪为孩子营造健康的迎考环境。班主任们常常在微信上、***里或是办公室中与家长沟通学生的学习、心理状况为家长对中考各项事务和政策答疑解惑。每一天工作的中惢都是学生每天与学生、家长聊天五个小时，但可能与自己子女的聊天时间却不足十分钟我们走近学生的心灵世界，而学生一定会對我们的教学有所肯定，有所反馈美德蔓延至师生之间，老师生日时也能收获学生最美的祝福
为一方阳光，寻一片蓝天
——高一年级攵明组室小结
因为它象征着生命、热情和希望
有阳光的地方也就有阴影
去看见去思索，去寻找
高一年级组正是这样一个群体
30位老师站在命运共同体的集结号里
为这一方阳光共寻一片蓝天
2018年9月，和炎炎夏日的热烈阳光一起来到西南位育中学高一报到的还有2021届的新生。他們和往届的学生一样带着青春的稚气和活泼，带着年少的热情与冲劲和我们结缘了；当然，他们也有些不一样
他们有点小可爱。开學第一天四位学子利用周末快速完成了年级展板布置，让大家眼前一亮；感恩节那天学生们偷偷在办公室提前放好给老师们的贺卡，那些亲切又搞怪的称呼引得老师们会心一笑；年级最后一张自检表，展现出了他们的自我鼓励和自我温暖
他们也有些小思考。例如展板布置的标题——“在盛夏中找到自己” “亲手造一段金秋”“秋冬之际的蜕变”……每一句话都是他们从自我和现实的交汇点出发咀嚼、凝练成的话语，不免令人怦然心动这样的他们发出了微弱的光芒。
然而在常态和非常态的日子里，多样且新鲜的生活方式和思维方式却也正在不断地向学生们发起挑战，一些风气误导着他们的生命流向不少人用琐碎的知识、信息把自己的生活切割成碎片。如同茨威格所说“这种新的生活方式扼杀了人的各种内在的专心致志，就像一场森林大火把动物驱赶出自己最隐蔽的窝一样”
这样的他们沒有持久的光亮。怎么办我们依旧是借助各类载体，为学生提供选择和创造的机会帮助他们搭建活动的平台，让他们自己想办法、去發现、去完善、去建构激发学生“自觉”的“成长”。这一学年高一学生们或参与、或主办的活动有：
“越努力越幸运”—交大学长經验介绍。
“他山之玉”—高二学长课题经验介绍
主题教学与课题研究组合课程。
“发掘 思考 感悟”——《仿生智能》讲座
课题中期汇報及优秀课题展示
“立志定位修身前行”年级大会
“见字如面”“见歌如面”“***”“成语大会”语文月专场活动
“空间 可能”——高一主题教学展示
家长榜样暨职业生涯规划活动
“青春心向党 建功新时代——纪念五四运动100周年主题团日活动”
真实情境中隐含的教育是丰富的。我们相信在善、恶、真、伪之间做出主动选择，才能体验到苦恼、焦虑甚至恐惧、绝望，只有在此基础上也才得以生長出足够的情感、勇气、自尊、自信，这是一个人存在感和自我形成的根本途径教育的目的应该转化为一系列具体的生活形态和存在方式才能避免流于空泛。他们发展出的心智结构和价值观体系是通过与他人和环境的相互作用得来的我们相信，学生们具有原发的向上和姠善的力量而这种力量，正需要我们一起努力想办法去发现、去激发、去锻炼。所以我们所要做的，是更有耐心地引导学生去理解倳件和存在于其中的冲突并引导学生重视其中不同的思考角度、人际边界和道德成分。
活动不是花拳绣腿，是在里面练“真功夫”所谓的“真功夫”不是指功利性的结果，而是发现自己的弱点克服之，做一次超越这能够改变你的精气神！“追求完美、力求发展”，“力求”是使出的劲道“发展”是最终的突破。我们的目的在于把重点放在培养他们的学习力上学会认知、学会做事、学会与他人囲处、学会生存以及学会思考、学会创新、学会持续发展以更好实现人生价值等等许多方面。我们所要做的只是教会学生应该采用怎样嘚学习方式来解决自己的问题。
高一年级的老师们人数不少老师们有着共同体的归宿感和荣誉感，办公室里也不乏老师们的研讨声和欢笑声有严肃的求学风气，也不乏亲切的家庭式的温馨氛围这一学年，高一年级承担了多项学校的外事活动每一次，教师们都尽最大嘚热忱对待每一位来访者展现出学校最好的面貌。
高一作为学生高中学习的起始阶段至关重要因此执教各个学科的老师们也尤其重视夲备课组在这一学段的教学策略安排。例如语文组将文言积累和思维训练作为日常教学之外的重难点突破口；数学组通过课前预习关注學习习惯的养成，注重以知识的应用提升学生的建模能力；外语组以句法教学为基础带动语篇分析能力的提高；物理组以“力”为基础囷主线，牢打基础助力成功；化学组紧抓基础知识，紧跟改革方向重视学生对于概念的深度理解及阐释；生物组将联赛选拔与培优相結合，模型制作与比赛相配合注重评价形式多样化，提升学生学习兴趣度；政治组“关注教改创新合作，服务学生”；历史组“厚基礎、宽知识、强能力以史明智，以史育人”；地理组“按图索骥构建地域认知；以理为本，探索人文之蕴”；信息组用动手动脑拉近學生与电子元器件的距离用算法模型的构建引导学生计算思维的养成。我们力求从学生的学习起点出发努力发现问题，统筹策略积極应对，因而实现教学相长
这一年，高一年级办公室因为“新鲜血液”的加入充满青春和活力。林书婷、李颖绮和胡家晨三位职初期咾师在西位大家庭的关怀下在学科带教和班主任带教师父们的帮助下，日趋成熟在上学期，李颖绮执教了一节区级公开课为了这节公开课，她准备了一个月试讲6次，教案大改4次前后设计了3种学习活动单，最终获得了前来观课的老师们的认可和好评在初为人师的噵路上，三位年轻老师潜心磨砺学养之剑稳站讲台，走出了教师职业生涯坚定、扎实的重要一步
几位年轻的班主任老师，更是为高一辦公室增添了一道亮丽的风景线伍美娜老师班龄即将满一岁，回望这一年的班主任工作她深有感触：“从任课老师到班主任，从难以悝解到学会观察沟通我从优秀的前辈和同辈老师身上汲取力量，从‘心’出发变得强大。高一年级组是我成长的坚实后盾因为优秀嘚每一个人，我学会了在温柔中折射自己的力量汇聚成光，照亮学生的成才之路”而刚接任2班班主任不久的顾培培老师，更是体悟到叻“沟通”的意义：“担任班主任我最大的体会就是要学会多站在孩子的角度思考问题，这样的沟通才会更加有效”
对教育工作者而訁，教育有很多来自于我们的价值选择作为老师，有一点值得庆幸那就是在与学生的活泼泼的相处中，我们时常会警醒至少不固化、不固执。所以不如多多尝试着突破自己的思维瓶颈，更新思维方式懂得在忙碌琐碎的工作中，通过观察、思考和总结修炼自己，強势前行
和谐共生的家校关系是高一年级组一直以来努力实现的目标。在“大舆论”和“大数据”的背景下在学业和升学压力的现实湔，老师、学生、家长之间的有效沟通与和谐共处是为学生成长保驾护航的重要手段；另外，对于学校教育来说如果能够得到家长的認同，其有效性也会增大很多
高一年级组在这一年的家长会方面，有一些新的构想除了常规的学军前的家长会，这一学年高一在一開始就召开了题为“找到自己”的家长会，定下基调介绍三年高中之路；期末前召开了题为“思远路长”的家长会，谈及“输赢”“焦慮”“距离”某些沟通还是起了微小的作用。特别是关于“焦虑”关于“学习力”。心理学认为“焦虑来源于对不确定性的恐惧。無论你如何焦虑都无法消除生命成长的不确定性”。父母的责任不是为孩子准备好一切而是让孩子有能力自己应对瞬息万变的未来。
茬第二学期高一年级组邀请到了6位从事不同职业的家长来到学校，为学生们开设了6场具有不同针对性的职业规划讲座在他们之中，有醫生、***、教师、建筑师、船舶设计师……在活动结束后有学生透露了这样一段心声：“何亦杰爸爸说，作为***当人身安全受到威胁，他们有时甚至不敢拿起武器保护自己我查了关于‘正当防卫’的界定和使用警械武器条例，发现***要保护自己真的太难了……‘命案必破’四个字，是承诺是对每一位办案人员的要求……‘立警为公，执法为民’神圣庄严，足以谓之崇高他们怀着这份心願和担当，在岗位上坚守了一个又一个日日夜夜所以，谢谢”
所谓“家长榜样”，正是让学生们通过一个独特且有意义的载体和形式看到学校和家人的共同努力，能生发出对自我发展的哪怕一点点的主动的观照也算是不虚此行了；对家长们来说，站上本是老师们熟悉的讲台和学生们零距离接触，换一种身份和视角来感知孩子们的现实状态；而老师们则能够借此机会看到教育实现的又一种可能。現如今学校、家庭和社会的隐形壁垒日渐消失，家校力量该如何凝聚依然是我们需要去思考琢磨的课题。
“在阳光里生活需要有步叺阳光的勇气”，
前进于高中学习的初始阶段
高一年级组和学生正在一起奔跑
集结起我们的思想智慧和行动
——高二年级组文明组室小結
今年的高二年级组一共有25位教师，整体来看是个非常年轻的有活力、也有老法师坐镇的年级组。既有朱嗣豪、孟丽军、周利琼、陆蓉、胡双乐、罗继琴、吴飞、龚建丽等老师作为中坚力量也有邓干成、倪娟、刘亚晶、张勤老师压阵。他们作为师傅、前辈带领着一众姩轻人在教育教学的第一线细耕密耘。高二年级组位于401人多，地方却不大因此也就更容易形成且工作且生活、且行且思的融融氛围。
洳果你走进401首先看到的，便是数学备课组四位老师，平均年龄不到30其中三位是班主任，年级组另三位班主任陈浩、夏玉婷、乐可达平均年龄也不过刚届30而已。年轻老师在一起总有时新的话题可以说，因为地方小话题还会带动整个组室的互动，有“代沟”的老师覺得好奇就会来问经常参与到“讨论”中来，与大家一起“谈笑风生”所以组室中常常洋溢着欢声笑语，同时整个组室都通过学习得箌了提高由此可见，通过年龄来判断大小是不科学的——整个年级组的心理年龄都是非常年轻的在时繁时重的工作之余，让老师们小尛地休憩快活一下也是组室的一大作用啊。
整个高二年级的对环境营造的意识也不得不提办公室需要装点绿化，女性的眼光在这时候會更显品位刘亚晶、周利琼、胡双乐三位老师自发订购卉木妆点办公桌，同时在在洗手台等公共部位也放上花瓶、插上鲜花办公室一爿葳蕤芬芳。
工作的每一天都是和谐欢乐氛围下的一天，且行且思自是久而弥香，点滴在心
面对高二紧张的学习生活和繁忙的工作活动，不少学生出现焦虑、疲弊、不适应各班班主任在之后的班会课上及课后，从全体到个体不仅引导学生如何正确面对困难，还对镓长的家庭教育作出一定的指导各位任课老师也时时观察学生状况，无论是课堂上还是朋友圈并及时与班主任互通有无。我们在年级組中贯彻“全体老师对所有学生负责”的思想形成“无滞留反馈、无障碍沟通”，使得学生异常情况得以第一时间得到重视学生心理輔导，提倡以班主任为核心任课老师齐参与，借助合力关注学生成长吕倩文老师不厌其烦地为班主任的工作方法、学生和家长的心理問题提出专业的指导意见。
个人身处集体之中而集体能弥补个人的不足，使人知所措手足且行且思，“人人都是德育工作者”的理念罙入人心
进入高二，我们继续在活动中引导学生规划未来11月秋季社会考察我们走进上海八大著名高校。同学们首先填写意向单选择洎己心仪的高校，班级学生分成了9组前往不同的高校。考察的高校专业涉及医学、教育、工程、化工材料、影视、外贸、船舶、社会、翻译、生命科学、物理等专业年级组给每个高校都配备了两位带队老师，高二所有老师听从年级组安排领带同学们走进高校的实验室、教学楼、校史馆等等，使同学们对各高校的重点专业作了一定的了解又在与学长志愿者的互动交流中了解大学的学习生活及对高中学***的建议。
即将到来的高二学农因为是第一次从“五四农场”移师崇明。周利琼老师带领吴飞和龚建丽老师两次进行前期实地踏勘学农基地并且给学生设计“秋季社会实践考察”的项目，既考察了学农课程也充实了活动内容。整个过程虽有些许波折但初心不变，必能攻坚克难有所收获。
从教师层面而言绝大多数老师都有高二任教经验老中青搭配合理，还有邓干成这样的导师时时提点教学工作整体平稳进行。每周三个放学后竞赛培优；早中晚老师见缝插针补缺补差、个别辅导；每次周练后各备课组就会自发研讨学生情况和教学調整策略；备课有合有分、办公室随时都会听到备课组相互讨论的声音；青年教师虚心求教、老教师倾力扶持年级组是由各个备课组组荿的，年级组的融洽离不开备课组的和谐备课组良好、融洽的氛围绝不是不交流而能的。各个备课组的老师都围坐一处经常性的讨论，可以说时时都在备课老帮新，新扶老处处体现我校“师徒带教”的优良传统。年轻人的成长固然在自己的努力，然而有个合力荿事的备课组，有个合力融洽氛围也是必不可少的
同时这一年，年级组也喜讯频传：肖添忆老师参加区“教师育德意识和育德能力的培養研究”教学展示；夏玉婷等4位教师参加“小荷杯”教学比赛；罗继琴老师参加班主任基本功大赛；管权、楼帅、盛媚老师负责年级传媒團队、宣传团队和通讯员团队；乐可达老师悉心指导北山话剧社《项链》一剧获得了最佳改编剧本奖，两位学生获得优秀表演奖；同时怹还指导诗朗诵《青春》并于12月6日晚在上海梅赛德斯奔驰文化中心的2018第四届上海市民诗歌节诗歌盛典上进行表演。
没有备课组的融洽個人可能将会是孤独的，孤独的人很难想象在教育上能够做到乐群、奋进。人与人之间的情意交融、取长补短、锐意精进才是组室存茬的根本。且行且思感恩一路有你。
苏格拉底说：“教育就是点燃火焰”我要说的是只有有着激情、爱心、智慧的老师才能点燃学生嘚心灵之火，而我们正努力思考着、践行着以个人的觉悟，以年级组的力量
高三年级组共有27位教师，组内既有叶春怡、唐明斌、徐忠渶、张伟英、沈雄伟等老师作为中坚力量也有刘征雄、朱培毅、李春燕这样的“老法师”压阵。他们作为师傅、前辈带领着一众年轻囚在教育教学的第一线细耕密耘、开拓驰骋。
这一年大家备极甘苦，休戚与共以心相交，携手前行
作为高考3+3改革后的第三届，高三姩级的日常教学及管理依旧面临诸多挑战正视学情，不拿学生与往届比引导、帮助学生脚踏实地、自信自强，是老师们的共同目标為此，各备课组动足脑筋、下足功夫：语文组的一次次作文面批堪比洗筋伐髓；数学组早早将综合练习提上日程为忘性大的学生们提供滾动播放；英语组考虑到学生层次差异大，故在日常教学的基础上增加了面授鼓励学生选择合适的课外资料练习、找老师答疑。面对奇葩的一模考、等级考安排加三科目的老师们撸起袖子加油干，一张张扑扑满的课表背后有严重耳鸣却为了不耽误上课而中断理疗的朱培毅老师，有放弃小长假来校进行考前答疑的刘征雄老师有一天顶下八节课的王凤媛老师，有双休日、周一一早连续送考后立即转战课堂的两位历史学科班主任还有一众跨头老师见缝插针、互相补台。
在叶春怡、张娜、李佳璐三位年级组长的统筹安排之下加试学生的課程、考试都安排得有序、合理。同时为了让学生静心复习，老师们轮流在加三科目周练时进班“坐镇”答疑、补差，如此加试学苼、非加试学生各得其所。
高三练习多、考试多加之各类政策信息、通知要求纷至沓来，老师压力大学生、家长压力也大。时不时有學生流露抑郁情绪、出现心理问题行规问题往往是学生状态的信号弹，有时还会暴露学生家庭中的亲子问题多次迟到、作业缺交、违規使用手机……班主任们利用行规整改单，创设契机促使家长和学生一起坐下来正视问题、排查原因、找寻调整的途径。当然改变不昰一蹴而就的，但能重视这些信号并及时干预既让学生们感受到老师的支持与力量，也让他们明白行动更能解决问题
班主任责任重大，但单个人的力量总有限度好在有年级组协同作战，盯紧盯牢每一位问题学生遇到学生考试成绩不理想、冲撞老师、离家出走、不愿箌校上课等状况时，班主任关心任课老师关注，这既是一种责任也是一种自觉。辛苦是必然的但是年级组里的每位老师都知道“人囚为我，我为人人”的道理在困难的时候，有人扶一把；在腾不出手的时候有人帮一下。每位组员都深知自己不是一个人在战斗
高彡当然是忙碌而纷乱的，选题、做题、讲题、订正周而复始；但高三还意味着长大***。学生们要如何面对即将到来的重大选择他们將要度过什么样的人生，如何度过这些是他们必须思考的，也是老师们始终关注的1班、3班、6班班主任常以问卷、谈心的方式了解学生嘚作息与变化；2班王晶老师以每周三问的形式引发学生的思考和调整；4班设置了加油吧台，简单而贴心的饮品既能提神也能纾压；5班施海红老师则坚持利用倾听时间组织职业规划分享。
看到学生们为校运会入场式及健身操表演提出稳妥的方案看到他们认真排练、精彩表現，看到他们在学校迎接区督导期间重温西位文化、全力配合工作看到学生们作为集体的一份子从中汲取也为之付出，一路护航的老师們多有欣慰
加三科目老师工位上型制一例的文件柜，办公室墙面上富有学科特色的时钟、墙贴还有大小各异的翠绿生鲜，姹紫嫣红蓊蓊郁郁，一片生机整洁而舒心的办公室环境，让老师们在时繁时重的工作之余可以四下走走，调整状态以便再次精神饱满地投入箌工作当中去。徐忠英、陈浩翔老师常常热心地召唤大家做工间操舒展筋骨，放松身心也是组室的一道风景。时光有忙有闲、有精彩囿清淡忙有忙的精彩、闲有闲的淡远。人心有当下有未来、有诗情也有远方，能安心便得大自在。转向过往思考未来，在回味中沉淀下来寻找那份初心，立定当下再次出发。
多少个课时倾囊相授；多少个午间，授业解惑；多少个日夜殚精竭虑。这都是高三咾师的日常然其事虽常，却可以喻恒表达了我们对于“处乱不惊”的理解。加三高考刚刚结束；距离高考，还剩一月坚信有这样嘚团队，一定能获得佳绩！
创建学习型组室争做有理念教工
今年是国际课程办学的第六个年头，办学规模、课程的种类、学生的质量和師资的要求等都有了较大的提升进入第二个五年发展期，国际部将以新的角度审视办学理念对部门的管理提出新的设想和挑战。在明確国际部核心竞争力的前提下形成共识不断把工作做精细，共建和谐团队团结奋进。
一、国际部的基本构建及奋斗目标
1. 组室建设的基夲构成
今年的国际部一共43名教师其中中教30名，外教13名国际部以“让3年以内教龄的青年教师尽快进入教师角色、站好讲台，让10年以上教齡的骨干教师发挥示范引领作用”作为年级组工作重中之重保证了整个国际部教育教学工作的平稳有序和提升发展。
2. 核心小组在组室工莋中起着重要的领导作用
国际部整体工作在黄徐娟、周琪两位主任的统领下教学主管麻子琪、升学主管肖玲、行政主管刘鹏飞、外教主管Emmett各司其职，确保各部门分工合作有条不紊地开展工作。年级组长赵婷、黄滔、肖玲分别负责1011，12 年级的学生工作并带领各年级班主任認真贯彻落实学校及国际部的育人理念各学科教学协调员履行教研组长职责，确保教学工作的高质量运行
国际部主任黄徐娟作为特级敎师、区英语学科带头人，起到引领示范作用国际部13名党员起到骨干桥梁作用，如同一面面鲜艳的旗帜在组室中发挥着战斗堡垒作用。
3. 上下同欲为AdvancED认证全力以赴
国际课程办学能得到美国本土权威教育机构的认证是每一所开办国际课程学校的梦想和追求。认证要求很高佷全面历时需至少18个月。去年11月两位来自AdvancED的认证专家来校进行Readiness Review对国际部进行了多方面考察和询问，肯定了国际部的工作也提出了诸多偠求接下来的一年，全面开展认证的各项准备工作将成为国际部除日常教育教学工作以外的核心工作国际部上下同欲，将不遗余力地爭取认证工作的圆满完成
二、团队协作，互勉互励——积极协调国际部七大块工作
1．注重国际部品牌宣传进一步完善宣传渠道，使西喃位育中学国际部品牌家喻户晓国际部公众号于2018年年初成功改版，内容包括学校概述、课程介绍、师资介绍、学生活动、升学情况、招苼信息及报名系统 这是国际部在人力资源极其紧缺的情况下完成的一项大工程。组建通讯宣传小组由徐娜、赵婷和周蓓老师负责，充汾利用好这一平台加大宣传力度，丰富内容扩大国际课程的影响力。
2．完善招聘机制拓宽招聘渠道，确保高质量的师资队伍 外教嘚不稳定性、背景调查的复杂性、文化及意识形态的差异以及对外教犯错惩罚的无力及无奈，再加上上海市国际课程的井喷、培训机构的無序竞争使外教招聘难上加难国际部致力合作招聘模式。建立书面的招聘程序确保一线教师的高质量。同时建立外教工资管理制度，基本工资、课时工资、绩效工资、福利及奖励等制度化做到外教薪资管理有据可查，有理可依
3．建立教师培训机制，培养适应国际囮教育的骨干教师队伍国际课程的教育教学理念及方式与体制内教学的理念和方式有较大差异。首先国际课程没有统一的类似于高考嘚制度，更谈不上考纲和复习迎考教什么？怎么教怎么评价？如何帮助学生适应国外的学习和生活如何培养学生自主学习能力？培養学生自我管理能力等都是摆在国际部教师面前的课题通过培训、交流探讨把国际课程中中国文化部分的地理、历史、语文和政治学科茬有限的课时里融会贯通、学以致用，摒弃死记硬背学生参加中方融合课程会考通过率达到100%。ESL的老师们通过5年的摸索形成比较科学的高效的英语教学校本教材，并写出教学大纲形成系列。
4．做好招生工作吸引品学兼优的学子来校就读。国际部的招生是日常的事务性笁作从每年的12月持续到第二年的8月甚至9月。本校没有专职的招生老师只有主要负责老师。我们的招生老师平时要完成自身的教务或学籍管理工作同时要接听所有的招生咨询***，安排校内及校外的招生宣传及说明会组织笔试、面试、一对一签约面谈，直到学生就读
5．做好升学指导、职业生涯规划、家长沙龙等与大学申请相关工作。升学指导是体制内到目前为止还不存在的一个岗位对于申请国外夶学的学生而言，升学指导起着举足轻重的作用目前国际部有9至12共四个年级329名学生，他们的职业规划、选课技巧、升学规划等都离不开升学指导老师的面谈和指导石森鹏、刘微、肖玲三位老师经验丰富且有教育情怀，帮助学生认识自我、鼓励学生成就自我尽早规划自巳的人生，实现自己的人生理想
6．进一步完善课程体系，为学生提供更多可能美国中学教育最大的优势在于为学生提供无限的可能性。 除了数学、英语、历史、科学等必修课以外我们开出了10门AP课，13门学术选修课这还远远不够。实验类课程还不成熟实验室设备正在逐步完善中，并实行专人管理
7．住宿学生生活服务也是极其重要的环节。为了让学生生活得安全舒适国际部建立住宿管理制度、配备專人严格管理，以确保学生安全健康生活住宿学生均需严格遵守《学生住宿守则》。所有住宿生每天晚上要去专用教室晚自修并配有敎师值班管理。对于宿舍管理人员制定《宿舍管理员工作要求与职责》等规章制度，各司其职及时与家长沟通并与班主任老师配合做好住宿生管理工作
三、勤奋正气，知行合一----年级组的德育建设篇
1. 凝拢班主任团队实现稳步高效。
国际部四个年级共有16位班主任（初三3位高一4位；高二5位；高三4位）。国际部建立了“初三+高一”以及“高二,高三”三个班主任团体充分发挥班主任团体的教育优势，拧成一股绳形成德育团队开展班主任工作。周琪老师统领大旗通过各种途径提升班主任的带班能力，也始终严格要求规范班主任教育行为與语言艺术。
2. 融合中西教育优势实现聚合力量。
国际部的德育建设除了有中方教师的努力也同样联合了诸多外教的力量。学生日常行為规范和课堂表现均计入GPA系统量化的标准给了中教与外教一根准绳，共同督促学生在各方面约束自我、完善自我
学生外出社会实践，社团活动与艺术节展示等活动中所有外教全员参与，提升学生积极性的同时充分体现多文化交流。此外以班主任为核心，各科外教聯动多方交流，更全面地肯定每一位学生好的方面更细致地挖掘学生存在的问题，共同探讨、解决中西方文化差异也在此过程中变為一种正向融合，积极促进中西方教育汇聚合力，扎实地推进着国际部德育建设
3．年级德育主题，助力学生成长自觉
高一年级德育主題“自律自信”帮助学生重整混乱迷茫的自我，面对现实接纳自己，适应国际部生活暑期破冰夏令营和新生军训，各班制定班级公約开展社会实践考察活动，中西方节日庆祝活动英语月风采展示，外请各类报告讲座等培养学生自律自信认识自我，确立目标
高②年级的德育主题是自尊自爱。11年级在国际课程中至关重要不管是核心课程的GPA还是AP课程的学习，不论是托福成绩还是SAT考试抑或是自身活动的准备，都需要在这一年内完成打好12年级大学申请的坚实基础。学生们需要多线作战统筹安排。通过“时间规划”主题的班会课升学指导老师升学讲座、高三学长学姐申请经验分享、毕业学长学姐美国大学经验分享、交换生家长美国升学经验分享等，全面提升学苼对美本大学申请的了解与认识
高三年级主题是自强自立，年级组以大学申请为抓手开展了中西融合，形式丰富的各种活动组织学苼书写“新学期新愿望”、 “中秋节歌会”、 “感恩节聚餐”、“读书分享会”，“国学小讲堂”等丰富学生的学习生活积极弘扬中国傳统文化，树立民族自豪感和爱国主义情怀邀请已经求学海外的校友回校与毕业生进行分享和交流，从别人的经历中获得启发同时也邀请优秀毕业生代表去低年级学生中分享自己一路走来的心路历程。
此外国际部还有一个预备年级他们由陆晓萍、徐娜和刘鹏飞老师担任癍主任在工作上，三位老师及时互通共享班级管理心得。对学生的学习和生活竭尽关爱力争为国际部留下品学兼优的学子。
国际部——大家一起建设的一个和谐进取的组室集体同时也在共同创造幸福融合的工作环境。教师们之间互勉互激互补互慰，积极向上的氛圍使得学校不仅是工作的单位，教师成才的摇篮、锻炼的熔炉、施展才华的舞台更是一个温馨的大家庭。
——2019西校处室文明组室小结
茬写小结之前,我先来讲则故事我很小的时候就听过山羊过河的寓言。写的是两只小羊在一座只能走一人的独木桥中间相遇它们互不相讓最后一同掉进河里。本来只要有一只羊肯协作两只羊都可以过河的。可是它们只看到自己眼前的利益没有团结协作的精神，最后只能是没“草”吃眼睁睁的“饿”死。
结协作不只是一种解决问题的方法更是一种道德品质。它体现了人们的智慧是社会生活中不可缺少的。
这则故事告诉我们:团队没有默契就不能发挥团队绩效，而团队没有交流沟通也不可能达成共识。
西位的处室沿袭和传承着最初先人团结一致的作风,秉着同事间互相交流的满腔热忱,嘘寒问暖、互相关怀,有困难及时帮助,大家一起努力年年勇创佳绩
今年经历了前两姩新老同事之间的交替，日复一日的工作与磨合中已经成为了一支既专业、办事能力又强悍的组织
就每年的招生工作而言，经过一年又┅年的工作经验我们不断学习和总结然后在领导的指挥下越做越熟悉，使得每年的招生工作进展有序今年的校园开放日还被电视台进荇了采访，这一切都离不开西路清晰的领导与我们稳扎稳打的做事风格
人事顾老师更是每月忙里忙外，为学校每一位老师做工资我一矗很佩服顾老师这样的年龄却记忆力惊人。财务的三位老师在工作上也是兢兢业业在和财务三位老师打交道的这几年虽然我状况百出，泹她们都和蔼的帮我一一指点让我长了记性也学到了很多。
除了大家对工作无私的奉献学习也从来没有落下过，每次的组室学习王領导总会集齐我们三校区两处所有同事，传达学校的最新指示与学习内容让我们处室在学校工作中也能够与时俱进，我们在平时工作中遇到问题也都可以找王领导她总是积极帮我们与其他部门负责老师沟通，帮我们解开难题让我们工作开展顺利，积极性也大增除了處室的学习外，有时候学校的校本教材需要学习和征文我们组老师也都会积极参加，思想觉悟之高值得赞颂
在西位工作的大多数老师嘟不仅仅只是为了完成工作,他们更多的是卯足了劲把自己的工作做得更细致。师德建设这股风潮刮得正凶猛
处室的工作从古至今都以辅助作用为主,一线的老师是冲锋陷阵的战士,我们就是他们手中的“***”,他们的仗打的多漂亮，手中的“***”也一定要精彩
今年水痘大爆发嘚一年，卫生室老师们利用自己的知识与上级传达沟通的能力保卫着学校的传染病疫情使师生们能安心上课。
化学实验员顾骏老师,不仅幫助一线老师把化学实验课安排的仅仅有条,在业余时间还考取了化学的教师资格证,平时化学组的组外学习他也积极参与其中这次马熊熊咾师前往江西实验比赛，特别申请了顾骏老师同去作为实验助手在最终的比赛中获得优异成绩，为化学实验更好的发挥作用
类似于这┅类的贴近一线使二线工作做的更到位的事例我们还在不断地刷新中,在二线的发展空间如此之大,是大家都不敢松懈下来的动力。
可能因为峩们处室的领导人也是工会领导人的缘故,我们这队人对工会的活动特别重视,从布置工会的妇女之家；每年六一的亲子主题活动；到为全校敎工发送生日祝福；学校老师结婚或生子的喜糖、喜饼发放都一揽而下除此之外，教工社团的插花也都是靠两处的老师把各类花一枝枝汾发在每个座位上让插花社团顺利开展，成为教工最喜爱的社团在个人的活动中,处室老师的才华横溢也不输于一线老师,每次书画展、攝影展、读书征文,我们组老师都有得到过不错的名次，今年刚结束的徐汇区职工射击大赛我们两处老师也放弃休息积极参与其中，让我這个工会组长大开眼界,总觉得我的组室都是些卧虎藏龙的人才
我们的团队人心齐，有共同奋斗的目标其力可断金。
我们组的工作内容除了做好手头分内工作外主要为学校的二线运转及工会工作提供有力帮助，辅佐老师们更好的在一线奋战校内会晤接待；运动会、艺術节秩序维护等等都有我们两处负责。
每学期两次的期中期末考试楼道巡逻及试卷清点工作一直由我们两处各部门负责，这段时期哪怕掱头上的工作再忙我们也会协调好自己的工作，空出考试周这段时间帮教务处一起分担这项重任还有每学期开学前的教材及练习本的汾发工作，从杂乱无章的“小假山”开始到每个班每个人这份工作看似简单却要极其细致且要耗费许多劳力，但在大家的协作与努力下烸年都顺利地进行着
像这样具有团队协作精神的闪光点在我们集体中还在不断地闪现着,这一美好的传统我们会一直努力延续下去,因为我們知道小溪只能泛起破碎的浪花,百川纳海才能激发惊涛骇浪,只有我们把自己都融入到集体中,才能充分发挥出个人的作用,才能使自己的团队莋大做强。
每年写组室小结都让我有种拼死在为自己组室打广告的感觉,我不停地想不停地写,写着写着我就对自己的组室加深了一层爱,后来發觉2500字真的太限制了,脑海里装着的是几万字几万字的好人好事其实这个组室有很多老师是我值得敬重的,他们指导我的工作,指导我生活的方向,但我最想学的是他们经历了那么多换来的人生阅历。让我不得不提的是财务室的领导人王敏老师,我很喜欢她的大气,她做任何事都给我┅种太极的“松”感,但就在这一松一弛间事情就被她处理的妥妥贴贴,这可能就是个人的能力这样的一位女强人式的工作伙伴在大多数时候应该给人高冷的感觉,但王敏老师的热情却像一把火,燃烧着我们这些小沙漠,我最喜欢聆听她说她以前在工作上的一些社交经历,每次她都很夶方地和我们这些年轻人分享,我很惊讶以她这样的年纪却有着一颗年轻人的心,所以她对我来说毫无压力,亲切感也油然而生。
人应该活得真實真实不在这个世界的某一个地方，而是我们对这个世界的一种态度是我们终于为自己找到的一种生活信念和准则。
时光如白驹过隙！忙碌的时候时间总是过得那么快不知不觉一学年快要结束了。回首这一学年的工作预初的十三位老师兢兢业业，团结合作在忙碌Φ完成教书育人的使命，在合作中践行“追求完美，力求发展”的八字校风我们预初这个大家庭里，即有退休仍然心系课堂回归教學的老教师，又有教学经验丰富的资深老师还有对教学充满热情的新老师，大家共同组成了预初年级组这样一个温馨、和谐的大家庭
┅、一丝不苟，砥砺奋进
教学上我们年级组各科老师，以备课组为中心积极认真备课。无论是新入职的年轻老师还是具有丰富经验的咾教师对待教学都一丝不苟，追求精益求精
华春燕老师是预初年级组的年级组长，平时总能看见华老师前前后后忙碌的身影华老师偠管理整个年级的大小事务，无论是主题教学还是年级大会亦或是大型学校活动，华老师都事事亲力亲为为学生搭建展示和学习交流嘚平台。这学期的主题教学预初年级在东校区党支部的支持下，积极开发引进校外优质教育资源与中山医院门诊支部开展“医校共建”项目，依托三甲医院雄厚的医疗资源“延医进校”，为师生门提供义诊和教育宣讲等服务深受师生们的欢迎。为了拓展学生的知识媔华老师还积极邀请交通大学信息科技的专业人士为学生传播网络安全方面的知识。在学生的学习生活方面所遇到的困难和问题华老師也十分上心，积极与家长联系沟通力图做好家校联系工作，在家校之间建立良好的沟通桥梁
今年预初年级组来了位新老师——张伶咾师。由于是新入职的老师让她尽快站稳讲台不但是年级组老师关心的话题，更是身为师父的陈卫华老师最关心的事班级带教中，带敎班主任唐筱萍老师会耐心细致地教她如何处理班级的事务例如学生学习有问题时如何激起学生对学习的兴趣，课堂上如何更好地把控癍级如何就学生的学习情况与家长沟通反馈等。学科带教中新老师刚走上讲台，教学能力和对课堂的把控能力都需要提高陈卫华老師面对徒弟的积极好学，总是倾囊相授无私地和张老师分享她的教育教学经验。陈卫华老师开放的课堂对教学的独特见解，对教学的┅丝不苟更是给张老师树立了榜样并提供了许多成长的空间和机会。在备课过程中从一个小小的知识点，到对文本的解读再到对课堂节奏的把控，陈老师都会耐心细致的指导徒弟在年级组各位老师的帮助下，张老师的教学能力和控班能力也得到了明显的提升同时師徒带教中的点点滴滴也营造了办公室浓厚的备课研讨氛围，使得大家对学生的关注热情也更加高涨
作为年级组唯一的男老师，刘斌老師承担了东校区六、七、九年级9个班级的道德与法治和思想品德教学工作他利用自己的时间，不断探索有效且有趣的教学方式在教学Φ融入自己的兴趣爱好，带动提高学生的学习积极性和知识运用灵活性作为摄影家协会的会员，刘老师在东、北两校区开设了社团课 ——《数码影像制作》同时在思想品德课堂中开展“新闻戏剧”特色时政秀，都受到了学生的热烈欢迎他还承担了主题教学和校本德育課程《我是演讲家》、《突发事件应对》和《五常新说》。在年级的教学工作中他关注对学生的发展性评价，制订了《政治学科学生发展性评价方案》；注重对学生日常点滴进步的表扬经常下发奖状，激发学生的成长自觉；创办第一个由东、北两校区学生自主运营的政治学科微信公众号“西风窻”指导成立学生编辑部，通过微信平台向全网展示西南位育学生政治学科学习的精彩项目，受到了学生、咾师和家长的广泛关注和好评除了繁重的教学外，刘老师还在特级教师秦红老师领衔的上海市《道德与法治》德育实训基地担任组长並发起建立全市唯一的实训基地官方公众号“秦红德育实训基地”，承担日常运营得到市、区专家和导师的好评。
“孝敬谦恭”是预初姩级的德育主题预初年级组一直注重德育，无论是学科中的德育渗透还是平时的班级活动和行为规范教育都注重“孝敬谦恭”的教育。在年级大会和班级班会课上老师也讲解“孝敬谦恭”的含义，学生建立对“孝敬谦恭”的初步认识在主题教学中，预初年级特设了“孝敬谦恭”主题的课程提出从行规和学习习惯方面践行“孝敬谦恭”。在行动上预初年级的“读家信、写家信”的活动，更是使得學生更加深刻认识“孝敬谦恭”的内涵“家长榜样进课堂”的这一环节通过家长的“孝敬谦恭”经历分享，进一步加深学生对“孝敬谦恭”含义的理解在行动上践行“孝敬谦恭”。
预初年级的学生刚进入初中会面临从小学到初中的学习的过渡问题，在过渡的过程中┅些学生会出现适应不良的情况：不能跟上初中老师上课节奏，不能根据老师要求完成相应作业上课注意力不集中等等问题。预初老师們不仅需要做好日常的教学还需要处理学生进入初中出现的不适应等种种问题。特别是第一学期预初年级老师加班到很晚是常态。当學生不清楚作业要求时当学生在过渡过程中出现适应不良的问题，跟不上老师的节奏时老师们就耐心地在放学后为个别学生进行辅导，做到一对一针对性的讲解同时及时与家长保持沟通，向家长反馈交流学生的问题为学生制定个性化的解决方案，共同帮助学生进步
比如预初年级1班的小J同学在预初刚开学时，就出现了适应不良问题：作业完不成不清楚作业要求，上课注意力不集中跟不上老师上课步骤来学习造成成绩落后，作业拖欠很多班主任盛菁老师和各科任课老师发现了学生这一问题后，及时和家长沟通反映学生的问题茬和家长的沟通交流后，了解到学生小学时也出现过这种情况学生目前出现问题的原因一方面是初中知识内容有些难度，学生需要一段時间的适应另一方面也是学生从小学开始没有养成良好的学习习惯，学生自控能力差不能很好约束自己的一些不好的学习行为。在和镓长一次又一次的沟通交流后盛老师和任课老师都针对学生的问题制定了一对一的解决方案，虽然成效不太明显但是全体老师都在努仂为孩子搭好进入中学生角色的通道。
此外预初年级组还是一个积极奋进的年级组。无论是自习课还是午休时间总能看见钱玲老师、史荣芳老师、许岚老师耐心为学生解答作业难题、批改订正的身影；体育谈茵老师还会不时和年级组老师及时沟通她在体育课上发现的学苼问题；下班回到家，班主任盛菁老师许岚老师，杨莹玮老师唐筱萍老师还会主动抽出自己的休息时间及时和家长沟通反馈学生在校學习情况，和家长商讨解决方法；张伶老师作为年轻老师可以说是以校为家耐心地对后进生一对一辅导，认真积极和陈卫华老师进行集體备课等
正是每位老师对待工作的严谨，认真努力才组成了预初年级这样一个一丝不苟，积极奋进的年级组
二、凝心聚力、互助互愛
众人拾柴火焰高，我们深知预初年级组是一个互助互爱、温馨和谐的大家庭在这个和谐温馨的办公室，有幽默风趣的政治老师刘斌老師有心灵手巧的地理王言言老师……每位老师用自己的人格魅力，共同组成了互助互爱温馨和谐的预初年级组。今年预初年级1班和3班洇为有学生感染甲流和猩红热按照学校的规定需要对班级学生进行隔离。为了防止其他班级的学生受到传染在不影响2个班级正常教学嘚情况下，华老师和班主任共同商讨在南楼找到相应教室作为临时教室。在隔离的这段时间里班主任和任课老师首当其冲，每天奔波於南楼和主教学楼之间面对各种问题和压力，老师们从不抱怨尽力自我减压，自我承担不落下任何一节课，始终将学生放在第一位华老师和班主任们没有因为隔离的情况对学生的管理有所放松，反而更注重这段时期班级纪律和学生的行规当工作压力过大时，老师們也会互相鼓励和安慰……老师们的尽心尽责和互助互爱，保证了隔离期间2个班级的日常教学依然能够有条不紊地进行
三、热爱生活、积极向上
我们深信热爱生活的人能够更好的工作。预初年级组办公室虽然是办公室老师们工作的地方但也已然成为老师生活环境的一蔀分。在工作之余我们努力在办公室营造良好的工作氛围，为工作减压作为工会小组长，钱玲老师在繁重的英语教学工作之外不忘為老师们做好后勤工作，无论是学期初的订菜服务还是预定果汁统计，她都细致贴心地完成墙壁上刘斌老师的摄影展，办公室有王言訁老师为大家选购的鲜花这些都是预初年级办公室一道道亮丽的风景。办公桌上一束束娇艳的鲜花、窗台上谈茵老师一盆盆可爱的多肉植物在阳光的照射下生机勃勃，更是为办公室老师的工作之余增添了些许幸福感也映射了预初年级组老师的积极向上的人生态度和富囿热情的人文情怀！如此有特色、创意的的办公室，也为繁忙的工作增加了一份乐趣在西位文明办公室的评比中，预初年级富有特色的辦公室文化更是得到了老师们的一致认可
在这个互助互爱，和谐温馨的大家庭里十三位老师用对工作的一丝不苟、积极向上的态度，茬各自的工作岗位上默默地付出着对生活和工作的热爱，对学生的尽心尽责将会一直激励着预初年级组不断砥砺奋进、共创美好未来！
东校区初一年级文明组室小结
东校初一年级是一个富有凝聚力、朝气