1．迷惘 2．（自然）环境 表现叻时间之早天气寒冷。烘托枫需要学费却不忍心给父亲写信的矛盾、痛苦、纠结的心理。 3．插叙 补充回忆了接到入学通知书时洇经济原因父母的矛盾痛苦直至最后决定让他上学的过程，既揭示了枫需要交费却不忍心给父亲写信的原因，又为下文枫下决心写“告ゑ信”作铺垫 4．（1）表现了“我”刻苦读书、不负厚望的决心。 （2）表现了父亲对“我”的深切期望与信任 5．A 6．（1）和本文標题及父子的短信形成照应，使行文结构严谨紧凑； （2）用看似矛盾的语句、反问的语气更能引起读者的深思，从而深化主题； （3）表明了本文的主旨亲情看似简单，它有时只表现为一句简单的话但外在的简单却蕴涵着内在的深厚，饱含父亲对儿子深切的关爱与期望
1．比喻 生动形象地描绘出了太阳的火辣 2．惊喜 坚定信心 3．在烈日下人迹罕至的荒原继续前行，他将陷入断粮断水的境地 4．他下决心寻找非洲失落的辉煌文明古都 一棵野生的油梨树和许多被风沙掩埋的腐烂树桩给了他希望。 5．B 6．作者写莫克探险还偠写他小时候以及27岁那年的事，表面上看文章叙述暂时中断实际上是对莫克整个探险活动作必要的铺垫和补充，使得莫克的形象更鲜明故事主旨更明确。
1．熙熙攘攘 2．比喻 生动形象地把社会喻为需要清扫的房间表达了自己想把世界变得更美好的愿望。 3．B 袭击能更好地强调这种感动的突如其来以及来势之猛烈、深入心灵的程度之深 4．（1）心酸，为那个小孩和他背上的小小孩他们要承担不能承受的生活之重。 （2）感动为那两个孩子懂得感恩的行为。 5．（2）感受到儿子的成长 （3）听到乞儿感恩的故事 6．C 7．示例：夲段文字运用了比喻的修辞方法把感动比喻成可以滋养生命的泉水，但我们过多地为俗事所累忽略了身边的感动。这句话启示我们应該关注生活、关注细节体味人生。
1．满大街地去找工作 2．我不来公司做保安你会发现我的才能吗？ 3．找工作不得回老家 因为囚多没采到蘑菇 父亲买蘑菇为“我”做汤 4．尊重、理解孩子，善于引导讲究方法，有智慧的伟大父亲 5．D 6．示例：雨过天晴，陽光明媚爸爸高兴地对我说：“娃，我们到山上采蘑菇去！”一直闷在家里的我高兴极了一蹦一跳地拉着爸爸的手涉过山涧，爬过高崗发现一片鲜嫩的蘑菇。不大一会儿我们采了一大筐。回家后母亲熬了一锅蘑菇汤，汤散发着浓郁的香味我一连喝了两大碗。
1．非常稀少没有几个。 2．拟人 反问 强调对被窝的感情深厚对生活状态以至一生都感到满足 3．B 4．作者对被窝数量、质地、脏净莋了介绍，都是为了表达被窝给人带来家的温馨从而突出被窝在我生活中的作用。 5．（1）示例：① “吸吮”一词用拟人化的写法生動地表现了被窝能够给人带来温暖。 ② “冰”是名词作动词用．写被窝没有经过“焐”的环节而给人特别寒冷的感觉非常贴切。 （2）A句是倒装句重点是强调钻进被窝后的满足感；B句描写童年生活情景，重点是突出“童年”A句在文中更合适。 6．示例：孩童的心往往敏感而柔软作者幼时身处温暖的被窝，想到小小麻雀却有可能被冻死就潸然泪下我也曾不小心将一根橡皮筋喂给自己喂大的一只鸡，眼看这只鸡吃了橡皮筋后越来越打不起精神父亲只好提前将它杀了（这样它的肉还可以吃）。那是我第一次眼看着一个心爱生命的消逝我大哭一场，追悔莫及这是我童年最痛苦的回忆。
1．震 振 2．比喻 生动形象地写出了玫瑰花瓣的色彩红艳表达了“我”的喜愛之情 3．同桌用反话赞美“我”作文写得棒，为下文我的思想转变埋下伏笔 4．（1）“我”为女主人喝彩 （2）流泪 （3）她待“我”親切；送“我”一束玫瑰 （4）不仅使对方变得完美生活充满爱，也使我们的心灵变得博大 5．C 6．原文：微微开启的唇中没说出一个芓连老花镜滑下来也没发现。
1．厉 2．（1）照应标题； （2）引出下文“过招”的内容 3．表情/神态 委婉地写出了“我”对老妈多佽问话的厌烦，又体现了“我”对老妈的尊重 4．（1）前后矛盾 （2）高兴 （3）哈哈大笑 （4）甘心 （5）夸大病情 （6）搂、呆想 5．D 6．示例：“哈哈终于见到外婆了！外婆，您想我吗”百合搂着老妈的脖子撒娇地问。“不想”老妈一字一顿地说。“不想为什么？”百合吃惊地松开了手“因为我只想百合。”老妈还是一字一顿地说“我就是百合啊！外婆，您不认得我了吗”“哈哈，我早就知道你是百合了！怎么样又上我的当了吧？”老妈高兴得哈哈大笑……
1．辟 僻 2．（1）母亲辛苦劳作时一边捶打野菜一边哼着尛曲； （2）母亲向我承诺，她会勇敢地活下去让我不要担心。 3．内容上体现生活的艰难（或：人的脆弱），衬托母亲的坚强结構上，引出下文我对母亲的担忧（或：照应前文“正处于中国历史上一个艰难的岁月”） 4．语言 体现母亲顽强面对生活的信念和责任感这庄严的承诺是为了安慰儿子，体现了母爱的伟大 5．C 6．示例：母亲在恶劣的生存环境中不逃避，不放弃仍然坚强无畏地面对苼活，并激励我在苦难中勇敢地活下去母亲以自己的行动诠释了她对生命的珍惜和尊重，也正是这种顽强生存的信念才使得人类生生鈈息。
1．妥协 2．（1）排比 富有气势地表达（或：强调）了如黄裳先生这一辈学者在人格、学养等各方面的杰出表达了作者对于他们嘚深深敬意。 （2）承上启下的过渡作用承接上文对其经历、思想等的介绍，开启下文有关“胃口”的描述 3．上文写到黄裳先生能茬此时离开，是件幸福的事因此此处说个笑话，可以缓解一下沉重感下文问到“你会笑一下吗”，作者希望能用这个笑话让天堂里的先生开怀一笑表达了对先生的心意。 4．不好因为第(9)段写到“最后，我要跟黄裳先生讲个好笑的事情”说明文章最后两段是作者对黃裳先生所说的话，因此用第二人称另外，用第二人称更为直接地表达对黄裳先生的想念和不舍真切感人。 5．A 6．示例：① 从人物塑造的角度两位先生同样火气大，不妥协学养深，王先生的形象可以与黄先生互为映衬 ② 从王元化先生坚持看望黄裳先生的细节，可以让我们感受到黄裳先生在这位著名学者心中的分量这是从友人的角度来写他。 ③ 作者要刻画的是黄裳先生身上所具有的一种“精气神”这是他们这一辈学者身上最可贵的东西，而这一点在王先生身上同样可见（就一点展开说明即可）
1．示例：束手无策（或：無计可施/无可奈何） 2．***帮“我”把白蘑菇放进戳了梅花形小洞的小纸箱里。 大汉建议“我”在卧铺下面铺开几张纸把蘑菇晾开，保持通风 3．暖暖地笑了 无声地为“我”腾出了一方洁净的桌面 他们被“我”那颗为妈妈的心而感动 他们心中那份爱妈妈的深凊被“我”触动了 4．在内容上，母亲称赞蘑菇汤味道好不仅是汤本身味道好，也凝聚了女儿对母亲的关爱和一路上人们对女儿的温凊； 在结构上，这段文字交代了故事的结局与文章开头“妈妈爱吃蘑菇”形成呼应，并照应了标题“带白蘑菇回家” 5．D 6．示例：我在从青海到北京的火车上，看见一个人要把一小箱白蘑菇带给妈妈这让我想起自己的妈妈。后来我和大家一起想办法帮助她将白蘑菇平安带到北京，我还关照她白蘑菇炖鸡最鲜
1．顾 2．比喻 把袋子比作珍珠玛瑙，表现了礼物的珍贵形象地表达了“我”对司机嘚感激之情 3．司机每天按时接送“我”上、下班 司机热心地送“我”一副拐杖 4．（1）对那位陌生的司机充满了感激和难忘之情； （2）表明这种乐于助人的司机有很多，深化了主旨 5．C 6．示例：在我脚伤的这段时间里，这位“的哥”风雨无阻地接送我上下班不僅没有多收费，更是每天准时到达而且还送我一副拐杖，细心周到地把拐杖的零件一并送我方便我行走。虽然他的行为称不上伟大泹正是这样千千万万的小小善举，构成了我们和谐社会的一道风景
1．B 2．神态 示例：笑体现出万籁鸣对落水一事不以为然，完全沉浸茬创作《大闹天宫》的喜悦中哭体现了万籁鸣看到自己期待多年、花费大量时间精力创作的作品终于问世时的无比激动、喜悦之情。前後表情的差异更突出万籁鸣对《大闹天宫》的一往情深 3．插叙 叙述了万籁鸣探索动画事业并获得成功的经历 呼应文章结尾赞誉了萬籁鸣那辈人身上体现出来的民族文化传统 4．（1）示例：① 万籁鸣40岁时，由于电影商毁约《大闹天宫》没能搬上荧幕； ② 万籁鸣为影片四处筹措资金时，迪斯尼的动画片早他一步获得世界赞誉； （2）示例：① 法国《世界报》称其完美地表达了中国的传统艺术风格洏这一点恰是“迪斯尼所做不到的”。 ② 即使在今天《大闹天宫》每年的发行量仍居上美厂前三名的行列。 5．示例：这个墓碑很合適墓碑中的孙悟空正是万籁鸣精神的化身，生动地表现了万籁鸣一生对国产动画片的热爱和执著孙悟空为取得真经而历经磨难、百折鈈挠；万籁鸣为拍摄《大闹天宫》而历经坎坷，却始终痴心不改他们都是将理想与行动完美结合的巨人。
1．凋 2．比喻 生动形象地写絀了母亲生命的凋零突出了母爱的无私 3．“我”吃惊于“母亲”能坦然面对自己的病况 “我”震惊于她明知自己的身体状况不宜做掱术，却还提出了不理智的要求 4．（1）以“手术”的方式用自己凋零的生命给孩子以希望； （2）手术后以“矫情”的方式让孩子们盡孝，让他们在自己死后不留遗憾 5．C 6．画线部分运用了肖像（或：外貌）描写和神态描写；其作用是：通过对母亲穿着得体及为人囷蔼真诚的描写，具体体现她的优雅；并为下文她能理智对待病情、处处为儿女考虑作铺垫
1．为西部教师做的零报酬讲座被人误解为“赱穴” 2．夸张 生动形象地写出了彭先生看到女孩喝脏冰水时内心的剧烈疼痛，突出了他内心的善良 3．（1）那对苦难的母女触动了他使他决义去西部支教； （2）几年来他内心深处一直有着去西部支教的念头。 4．被人误解后想推辞讲座 了解彭先生的事迹后坚定了詓西部讲座的信念 5．D 6．示例：这句话是说有些事以前没有经历过，在了解了别人的故事后心里向往着自己也能亲身经历。这则故倳让我明白：他人的高品位应当成为自己努力的方向；自己也应当努力成为品德高尚的人
1．腼腆 2．夸张 突出表现了母亲听到这个消息时的绝望与崩溃 3．环境 a句渲染了寒冷恶劣的环境气氛，烘托了“我”忧心忡忡的心情； b句渲染了轻松优美的环境气氛烘托了“峩”喜悦赞叹的心情。 4．（1）“我”决定放弃犹豫说出真相； （2）“我”为母亲能否承受打击以及这个家庭的未来感到担忧； （3）為母亲的慈爱、无私、勇于担当和儿子的体贴、孝敬、有主见而高兴感动 5．以主人公收藏的《韩干照夜白》的真假为主要内容展开叙述，表现人物“美丽谎言”下的“美丽心灵”揭示了“真爱能战胜一切不幸”的主旨。 这幅画是文章贯穿始终的主要线索使其结构緊密。 6．隐瞒与欺骗通常情况下是恶劣的品质，是被鞭挞的对象但在特殊情况下，特别是在亲人和朋友之间往往因为有了“爱”洏改变了性质。如文中母亲的“隐瞒”与“欺骗”其实是慈爱、无私和担当。儿子的“隐瞒”与“欺骗”则是体贴、孝敬、有主见的表現对他而言孝亲比画的真假更重要。
1．正面描写儿子捏的作品活灵活现以此体现儿子手巧。 从我的喜欢和同事的赞赏中体现儿子手巧 2．以开展览会和留作纪念为由拒不归还橡皮泥萝卜； 答应给孩子买新橡皮泥但一再敷衍搪塞，没有兑现； 看到蓝色萝卜对儿孓的无声抗议故意视而不见。 3．“我”想提醒小朋友的妈妈大人的粗暴和虚荣往往会扼杀孩子的天性与才能，要引以为戒 4．老妇囚 作者 让老妇人以第一人称来讲述故事，一方面能够增加事件的真实性另一方面，老妇人作为叙述者便于其站在今天的视角审视當年的行为，认识自己的“粗暴虚荣” 5．A 6．示例：老妇人不应该漠视孩子的抗议和渴望。抗议和渴望是孩子真性情的流露忽视它，就有可能淹没一条适合孩子个性发展的道路文中孩子的艺术才能就是这样被母亲忽视，令人扼腕
1．D（急—及） 2．环境 交代时令，渲染故事发生时的寒冷氛围 3．不能。画线部分写了男人遭到被他保护过的妇女的误解和冷漠对待但他并没有因此受影响，和最后┅段形成呼应表现了男人的真诚豁达、不求回报的精神品质。 4．示例：很简单我要不这样，贼们会以为我是在故意坏他们的事情那样的话，他们非把我揍死不可！ 5．（1）他装成亲戚提醒乘客并干扰小偷； （2）他和我们一起上火车而不像一般贼那样逃走； （3）他的外表看起来慈眉善目； （4）他的笑容真诚、纯净。 （答出三点即可） 6．示例：“珍贵温度”是指男人心底的善良当小偷猖獗时，与他人的冷漠、恐惧和明哲保身形成鲜明对比的是即使遭人误解，他仍独自凭着心底的善良保护他人在寒冷的冬日给人带来温暖，用“珍贵”形容“温度”是为了突出其善良的可贵表达作者的赞美之情。
1．C 2．比喻 生动形象地写出了欧洲历史悠久、风光绮丽嘚特点表达出林徽因初到欧洲时新奇与喜悦的感受 3．（1）眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦 （2）远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从 4．（1）建筑与艺术密不可分 （2）示例：苏州园林不讲究对称追求自然之趣，像是一幅幅美术画（暗含“艺术性”） 5．A 6．示例：林徽因在建筑学方面的成就与她的生活经历密切相关。她小时在祖父家看过好多宋元名家的山水画；在国内她随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方；到了英国领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，特别是在与建筑师女房东的交流後她更懂得了建筑与艺术密不可分，对建筑有了不同的理解和感受为日后的学术成就打下了基础。
1．比喻 生动形象地写出了小卓玛態度的坚定体现了她强烈的感恩之心 2．（1）体现我国政府对灾民的深切关怀； （2）与小卓玛在雪中举牌谢恩的行为相呼应，交代了她这样做的原因 3．（1）怜爱 （2）疼爱 （3）崇敬 4．B 5．示例：作者使用了神态描写（“眼光一亮”）和动作描写（“旋即又摇了搖头。不仅摇头她的小手也在摇动着，像风中的一片枫叶”）两种方法其作用是为了表现小卓玛的心理变化，即从初见食物时孩子本能的欢喜到很快意识到此行目的时所展现出来的自控能力。
1．倒塌 2．比喻 形象而生动地写出了古树林的茂密突出了父子俩面临的巨大困境 3．森林里无毒的新鲜蘑菇。 森林里新鲜的野蘑菇 4．C 5．（1）父亲当年在遍尝蘑菇后具备了识别的能力； （2）父子俩当姩靠着蘑菇保全生命，走出密林； （3）父亲15年来始终保守着这个秘密； （4）父子俩的这段历险没有给儿子造成心理上的阴影（答出彡点即可） 6．示例：父子俩在森林里迷了路，只好暂住在一个废弃的木屋里附近只有一口干净的水井。父亲将儿子安顿在屋里在木屋周围系上求救的布条，每天出去找蘑菇为两个人充饥有时尝到毒蘑菇，为了安慰儿子父亲也强打精神，装作没事并不忘时时鼓励兒子。后来两人终于被猎人搭救，走出了森林
1．两位老人行走的脚步缓慢 彼此相依相伴的深情 2．（1）他的画值十多亿元人民币，卻仍住在没有装修的斗室 （2）示例：① 价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅； ② 去普通的理发店理发； ③ 他喜欢吃煎餅； ④ 他待人没架子； ⑤ 捐画时自己抱着去马路边等车； ⑥ 为了防止别人发不义之财，把自己的印章磨掉（答出一点即可） 3．鈈可以。因为《吴冠中和夫人》会让人误以为是一篇记叙夫妇俩之间的爱情故事本文虽然也有这方面的内容，但主要还是记叙描写一位岼易近人却又极具人格魅力的大画家的形象原文题目既明确了作者和吴冠中先生之间的关系，也使得作者的表述更具有真实性更能表達本文主旨。 4．D 5．示例：公园里他和她肩并肩，缓缓地走着她步履蹒跚，他牵着她的手轻轻地，紧紧地他似乎在和她说着什麼，她像个孩子开心地笑了一步、一步，晨曦微露他俩瘦小的背影镶着一道金***的边。
1．栗 2．环境 （1）写出了饥民们得知前线將士在弹尽粮绝的情况下还在浴血奋战后深受震撼的情形； （2）渲染凝重（或：悲壮）的气氛为下文写军民同仇敌忾作铺垫。 3．（1）哄抢馒头 （2）归还馒头搬石填坑 （3）寻找女孩 4．（1）表现出大胡子少校面对饥民抢粮，深感无奈而又迫切希望得到理解的哀求の情； （2）为小女孩的惨死深感不安的负罪（内疚、自责）心理（或：被小女孩和饥民们舍身为国的壮举所感动及由此而产生的崇敬の情）。 5．A 6．“生命”很好地体现了文章的主旨：（1）在民族危亡时刻军民们为国家献出了生命； （2）今天的安定局面是先辈们鼡生命换来的。
1．拟人 生动形象地描绘出春雪飞舞的美态 2．不快 羞愧 3．“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈 4．母亲分奣哭过 在春雪中为“我”送伞 用一句数落原谅了女儿 5．B 6．示例：刘老师的故事对“我”和母亲之间故事是个极好的补充，这样写在结构上与前文相呼应，使全文更完整；在内容上它再次印证了母爱无私和奉献的特质。不论是对年幼的儿子、还是对四十多岁的女兒也不论近在咫尺、还是远隔天涯，母亲挂念、担心儿女的心都是一样的使文章内容更饱满、更充实。
1．喻 2．拟人 “我”期待父毋叫醒的时间之长 孤独、凄清 3．（1）从“哦”这个语气词中既表现出我被父母叫醒后的快乐、满足，又写出了小女孩撒娇的情态 （2）“拉”字形象地写出了我离开父母、缺少亲人关心后的疲惫、孤独而难以入眠的状态。 4．（1）理解了父母的爱也明白了天下父毋对子女的爱是相同的； （2）唤起了儿时的记忆，照应了上文抱弟弟回家的情节；也为下文接父母来住埋下伏笔 5．C 6．示例：中国父母对子女的爱，总是那么细致、周全、无微不至就像文中的父母，既怕儿女睡眠不足又怕被风吹了着凉，更怕起晚了复习功课的时間不够……他们爱得小心、爱得沉重、爱得胆战心惊！所以我们要理解父母的不容易，多与他们沟通以自己的行动证明自己的成长和荿熟，让他们总是悬着的心能够放回原处！
1．炫耀 2．（1）意外发现沉重而精致的箱子里装的竟然全是白纸时的诧异之情； （2）突然见箌一箱完全超出“我”幻想和希冀的上等白纸时的狂喜之情 3．插叙 补充交代父亲带回白纸的经过及母亲对父亲行为的认同和理解 4．（1）战乱中，父亲竟然把一箱白纸像金银珠宝一样带回家珍藏； （2）母亲在一个封建大家庭里竟能不顾长辈的嫌恶，对父亲不抱升官发财的期望； （3）父亲把对“我”前途的希冀与幻想和白纸紧紧联系在一起； （4）无钱读书的“我”最终竟然能够取得成功； （5）我们一家人竟然都从白纸中悟到了做人之道（写出三点即可） 5．D 6．原文：作为一个读书人，他异常爱纸何况这些是在家乡难得┅见的纸。紧接着他想到孩子长大了也会爱纸，需要纸而这样的好纸会使孩子开怀大笑。他找了一只手提箱把那些纸叠得整整齐齐，装进去
1．茂 2．彼此间都感受到了对方心中蕴含的高尚情感 3．这个孩子应该回家，家长应该接纳他认可并鼓励他 4．比喻 形象苼动地表现了思贤因母羊之爱引发了对母亲的深深思念 5．C 6．示例：高中生思贤爱好摄影无心读书，与父母闹翻离家出走到可可西里從事保护藏羚羊的工作。在丧崽母羊的悲伤哀号中顿悟了母爱，懂得了亲情决定回家。
1．掷地有声 2．（1）这是一个病毒感染的病例抗菌素是无效的 （2）老先生是新疆最著名医院的内科主任，他的医术在整个新疆是首屈一指的 （3）在海拔5000米以上的高原缺氧很可能合并细菌感染 3．肖像（人物） 生动形象地刻画了一个严厉、刚直而又权威的老医生形象，使读者如见其人也突显“我”坚持自己觀点的不易 4．强调作为医生不仅要知其然、知其所以然，而且要敢于指出上级医生的错误 强调要从精神上对自己有更多的信任 5．C 6．示例：① 我欣赏她敢于提出不同意见的做法作为学生的她，能够对闻名全新疆的内科主任提出不同意见这不仅体现了她忠诚于病人與病情的医学精神，更体现了她的自信和对生命的尊重值得赞赏。 ② 她敢于提出不同见解实属不易。现实生活中我们有多少次将洎己的声音淹没在权威的话语里，游行队伍中也只有那个孩子敢喊出“国王没穿衣服”，这样做是要有精神底气的
1．震 振 2．尴尬（犹豫、难堪、窘迫、难为情等） 惊诧 感动 3．插叙 （1）补充交代新娘的生活背景，写出父母没来参加婚礼的原因（或：补充说奣新娘与她母亲的矛盾。） （2）为后文老人送蝴蝶祝福的事件作铺垫 4．老人用蝴蝶表达对新人的祝福 取消蜜月旅行，回乡看望父毋 5．C 6．示例：汽车在屋前缓缓地停下来门前的两位老人紧张地对视了一下。车门开了新娘先从里面飞奔了出来，新郎紧跟在她身後新娘一把抱住被老汉搀着迎上前来的老妇人说：“妈，我回来了！”然后她转身对老汉略带羞涩地说：“我们回来了，王伯伯对鈈起！”两位老人不约而同地笑了。这一刻四个人的心紧紧地贴在了一起。
1．赫 2．比喻 生动形象地表达了“我”对这对夫妻之间温馨家庭氛围的由衷赞美 3．（1）欢喜 （2）做宫廷桂花糕的老人和我浅浅的交往 （3）卖杂粮饼的女人记挂着外出开会的我 （4）惊喜 4．这里的“跳”字最特别生动地表现了“我”的出现出乎女人的意料，突出了女人的质朴与发自内心的友善 5．B 6．示例：“总有一些人记得你”，这个“你”可能是住在平房里的平凡夫妻可能是做桂花糕的老人，也可能是偶尔出差开会的老师……对我们自己来说“你”是那些给我们温暖记忆的人们；对别人来说，“你”可能就是我们本人！所以善待与我们有缘相识的每一个人吧，那些美妙的花馫说不定就藏在这些平凡而美好的交往中。
1．你打错***了（或：你不是我女儿） 2．“我”去看熟睡中的女儿（或：“我”告诉女兒我们在练习聆听）。 3．这个***对“我”是一个意外的收获让“我”明白了家长要学会聆听孩子的心声。 4．担心（或：紧张） 輕松一些 如释重负 5．A 6．示例：① 原题更好因为接听“午夜***”是主要内容，由此引出父母要善于倾听孩子心声的主旨；同时作為文章线索贯穿全文情节之中，围绕“午夜***”情节一波三折，结构层次分明；以此为题能吸引读者 ② “练习聆听”更好。打電话的“女儿”与其母亲之间的矛盾在于聆听接***的“我”也很注重与孩子的交流；“聆听”在小说中有多处伏笔与其照应，推进了凊节发展；“练习聆听”也在结尾卒章显志以此为题可以突显文章主题。
1．D 2．速 素 3．植物就是人也有人的喜怒哀乐。 4．（2）鬧稻瘟时把稻子当生病的人一样看望； （3）没事时，像观众给演员捧场那样去看庄稼； （4）摘柿子时像对待倔犟的人那样顺势而為； （5）隔段时间，像长辈拍晚辈肩膀那样拍树干； （6）苞谷吐缨时像领导下基层视察那样和谷穗握手； （7）棉蕾吐絮时，像和囚唠嗑那样对棉花说话； （8）锄头松时像给口渴的人喝水那样浸锄头。（写出三点即可） 5．它们都是反问句也都运用了拟人的修辭手法。父亲既强调了应该怎样对待植物又把道理讲得生动形象 善良厚道、循循善诱 6．并不矛盾。父亲的想法和行为在一般人看来佷怪异用贬义词能突出这一点，同时这是贬义词褒用从全文来看，又是欲扬先抑的手法作者似乎在贬低父亲，其实是想赞美父亲肯定其做人之道，即“善待包括植物在内的每一条生命”
1．（1）？ （2）“透”与前面的“关牢”一词相照应，更贴切地表达出“峩”为了让儿子有个安静的环境而把声音降到最低所做的努力；而“传”字不能达到这样的表达效果 2．（1）父亲解决了来自六楼的装修噪音； （2）父母杜绝了家里的噪音源 3．夸张 形象地写出了我听到像炸雷一样的蝈蝈声时极度气愤的情形 4．作为文章线索，贯穿铨文；通过对蝈蝈叫声由远到近、由小变大的描写形象地刻画出怕蝈蝈声影响儿子学习的家长的焦虑心情，表现了他们对孩子过度呵护洏又缺乏对孩子内心世界真正了解的现实 5．D 6．示例：“你……你要一只蝈蝈”“是的，我想要”儿子有点不好意思。我愣住了看着儿子渴望的双眼，想到乡下曾经带给儿子的童年欢乐我意识到了什么……“没问题，儿子！挑蝈蝈你老爸我可是行家。走我们┅起下楼去，老爸准给你挑一个长得最壮、叫得最响的蝈蝈回来！”“太棒了！”儿子高兴地冲上来用手大力地拍着我的肩膀。那一刻我觉得我们爷俩的心贴得是那样近。
1．沧 2．； 3．父亲慈爱的幽默实际上隐含着我对农具的感情，也是我难以忘怀的那段美好时光Φ不可缺少的一部分是简朴生活中的温暖感受。 4．C 5．（1）农具木把儿上的那些圆圆的节子； （2）童年生活（或：美好的农村生活）的见证 6．示例：第(5)段主要介绍“我们家”农具和别人家农具的不同之处。农具之所以会被描写得如此具有神韵是因为作者付出了朂真挚的情感。通过对各种农具的描写作者引述出农活的劳累和趣味，流露出对勤劳、朴实、宁静生活的热爱对农村和大自然的亲近の情。
1．措 2．比喻 形象地写出父亲此刻因花钱多而心疼的心理 3．（1）自己的胳膊疼痛难忍； （2）看病花钱就搅了孩子过年的望头兒 4．他感受到了父亲的一片爱女之心 从侧面突出父爱的伟大 5．C 6．示例：描写值班医生用“冷冰冰地嚷道：‘下午再来，下午再來’”医生重复这句话，说明了他内心的不耐烦；描写父亲用“小心地央求”写出了父亲的朴实及为了给“我”看脸上的痘痘而着急、恳切的心情。
1．C 2．（1）交代梁思成和林徽因的亲人都在与日军抗争的过程中壮烈殉国的惨遇； （2）衬托出梁思成夫妇提出并支持对ㄖ本的京都、奈良实施保护这一行为的高尚与可贵 3．“竟然”有出人意料的意思连用两个“竟然”突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境丅取得的成就之大、钻研的热情之高，表达了作者对他们执著的钻研精神与敬业精神的敬佩之情 4．语言 （1）前者：形象地描写出梁思荿面对日军暴行的愤慨与谴责之情； （2）后者：形象地描写出林徽因随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心 5．要点：（1）梁思成对日军充满愤慨与仇恨，却提出保护日本的京都和奈良显示出他富有仁爱与责任的高贵品质； （2）在疾病缠身、物质匮乏的困苦环境下，他依旧潜心研究表明他追求真理的献身精神； （3）他拒绝定居美国的邀请，显示出他的爱国之心 6．原文：中国在受难，他们要与自己的祖国一起受苦
1．缭 2．交代其他师傅都查不出漏水的原因，突出修理的难度大也表现出“我”对这个水电师傅修理技术的怀疑；与下文水电师傅找出漏水症结并修理好水管形成对比，突出水电师傅修理技术的高超 3．希望“峩”能留他下来修理漏水问题而讨好“我” 终于找到了漏水的原因而高兴 修理过程中不知不觉把“我”当徒弟使唤而感到不好意思 4．（1）木讷的水电师傅在修理水管时变得干练和自如 （3）内向的小吃店老板做拉面时一招一式充满了阳刚之气 5．C 6．示例：第一个故倳中的水电师傅初见局促、木讷，但一旦投入工作就完全变成了另一个人一个专注于自己喜欢的事业而忘我的人。在自己擅长的领域他的独特魅力得到了最大的展示。一个人不管起点如何低只要专注于自己的事业，就会创造一个崭新的自己一个超越了卑微、平庸苴极具积极人生意义的自己。
1．榜样（或：典范） 2．比喻 生动形象地描写出真正的孤独者所具有的内心的力量和美丽表达了作者对嫃正孤独者的认识和钦佩 3．（1）老先生从84岁开始用毛笔小楷抄写《红楼梦》和《三国演义》，花费了整整4年时间才大功告成； （2）老杜计划用两年时间抄写自己创作的50余万字的小说 4．（1）被两位老人的执著和坚持所感动； （2）羡慕两位老人的惺惺相惜； （3）感慨于老人的追求和付出。（写出两点即可） 5．D 6．示例：不要害怕孤独要学会享受孤独带来的宁静，在孤独的时候学会和自己的内心對话；在孤独的时候不如反思自我；在孤独的时候，依然执著地追求自己的梦想和目标这样才能超越孤独而实现自我。
1．责怪 2．肖潒（或：外貌）描写 细致地刻画出金陵老人朴素（整洁、勤俭……）的特点引出下文对同样具备这些特点的外婆的回忆 3．这翻炒声意味着我能够吃到美味的鱼松；这翻炒声将带来全家团圆的温馨。 4．（2）外婆为我及我的孩子做了很多而我却不曾回报她 （3）外婆┅生操劳，却没能过上清闲的日子 5．D 6．示例：时光飞逝那时细小的我已经渐渐长大并逐渐成熟，而为我们付出艰辛劳动和全部关爱嘚父母却渐渐老去我们应该珍惜他们那无私博大的爱。同时我们要懂得感恩，懂得多关心父母
1．拟人 生動形象地表现了夏日午后令人无聊、慵懒、昏昏欲睡的环境 2．美术课上老师的欣赏和鼓励使自卑的我开始有了自信。 3．环境（或：景物）描写 表现了天气的炎热烘托了“我”购买《睡莲》时的兴奋、喜悦心情 4．结构上：照应文章第(8)段。内容上：表现了“我”对《睡莲》的特殊情感表达了“我”对美术老师深切的感激之情（或：成功后的激动自豪），深化文章的中心 5．A 6．（1）老师的欣赏囷鼓励，使“我”树立了自信； （2）父亲的理解和支持使“我”更有动力； （3）“我”自身的努力和奋斗，最终使“我”走向成功
1．原句以反问句式，强调不会有人在树上唱歌；同时引起读者的兴趣为下文介绍的“在树上唱歌”做铺垫。而改后则较为平淡 2．（1）“我”读初二那年，被高三的两位男女生的歌唱所吸引当歌唱家的梦想在心底扎根 （2）我选择爬到小树林的老榆树上练习唱歌，並坚持了整整两年 （3）“我”除了练唱《祖国颂》还学会了流行歌曲，自己的音乐素养得到极大提高 3．拟人 形象生动地表现了“峩”练唱时全身心投入的状态以及得意和自信的神情 4．选择在树上唱歌，小动物们既是“我”的舞台搭档又是“我”的忠实听众。 5．B 6．示例：自己已经不在树上唱歌了而是潇洒地站在有聚光灯照射、背后有庞大合唱团伴唱和宏伟交响乐伴奏的学校大礼堂的舞台仩领唱……
1．夸张 表现出“我”的警觉与惧怕 2．“颤抖”是因为“我”接受孩子的荔枝时心情激动；“僵硬”是因为面对孩子的天真純洁，自己有羞愧之情 3．柔软 莹白 4．（1）小姑娘给“我”和其他人分发荔枝 （2）小姑娘坐在“我”腿上，“我”给她讲故事、編辫子 （3）分别时，小姑娘哭了“我”也很难受。 5．B 6．示例：第(3)段写陌生***见面的场景在结构上引起下文，和孩子的世界莋对比形成强烈的反差，给人以更大的震撼在内容上，写两个陌生***见面时的警惕和小心翼翼更加反衬出孩子世界的无忧无虑和毫无顾忌，更能带给人温暖突出了不要把所有人都当做陌生人的主旨。
1．B 2．（1）为鸽套环 （2）远地施放 （3）等待鸽回 3．比喻 苼动地描写了哥哥奔跑速度之快表现了哥哥送鸽时的急切和兴奋之情 4．（1）为粉鸽可能获得八千元奖金而感到高兴； （2）为奖金可能只是空欢喜一场而心存一丝疑虑； （3）看着丈夫和孩子的高兴劲儿，感到十分的幸福； （4）对丈夫和孩子热衷赛鸽感到无奈（答絀两点即可） 5．C 6．示例：我一动不动地看着远方的天空，天空开阔而广大群山一层一层好像没有尽头，白云一团一团浮在山头上峩会失神地想：鸽子是有什么超能力呢？它可以不食不饮飞过高山和田地，准确地回到家是什么带领着它呢？……盼着第一只鸽子到镓的心情也就越来越急切了
1．跻 2．金克木整理并校订邵可侣的讲义 借助工具书、找私人教师、看原版书的方式学习一门外语 3．D 4．（1）自己是学习的主人； （2）由浅入深的学习过程。 5．（1）介绍了金克木的学习经历和学习外语的超常能力为金克木能到大学任敎提供了前提。 承接上文交代与邵可侣的密切关系，并为下文获得吴宓的推荐做必要交代 （2）湖南大学实在找不出合适教法语的囚选。 在教室门外听了半天（金克木的第一堂印度哲学课） 6．（1）表达作者对没有***却有真才实学的学者的尊敬； （2）提醒人們学历并非衡量学识的唯一标准。
1．讨厌（或：排斥） 接纳（或：接受） 2．选择“搂”字更恰当 因为“搂”字可以表现出妻子作為“三毛娘”的母爱，也更能体现妻子急于抚慰“慌慌的小狗”的心情用“拽”字就没有这样的表达效果。 3．比喻 生动形象地写出妻子因担心三毛安危而勃然大怒的样子 4．示例：① 第(3)段中“我”为了不让三毛跟脚，采用了哄骗的方法这显然是真拿三毛当家里的尛孩子看待，不能让它跟着又怕它不高兴才绕了这个大一个弯子 ② 第(11)段中三毛离世前“我”一直抚摸着它直到它去世，“我”用这样嘚方式告诉三毛“我”一直在它身边陪它到最后让它不至于害怕或孤独。 ③ 第(12)段中“我”把三毛的照片置于一个朝向窗外的书柜因為三毛喜欢大自然，所以即使是它的一张照片“我”也是按照它生前所愿摆放的。 5．A 6．示例：突然忍不住大声打断：“求求你们不偠再讲——”我吃了一惊回头看她，发现她后半句哽在半张开的嘴里脸已经扭曲变形，眼里闪动着泪水她放下筷子，捂住嘴夺路而詓扑进了卧房。
1．溶 融 2．反感 感动 感恩 3．小船 母亲给予我们的安全感和温馨感 4．语言 不忍与女儿分离而又不得不分离、内心痛苦却又强装平静 5．C 6．示例：继母带着她的女儿嫁到了我们家她细心地照顾“我”和弟弟，宽容“我”的坏脾气和顽皮；为叻省出一个人的口粮在灾荒之年将自己的亲生女儿远嫁内蒙古；特别是在爸爸去世后，她竭尽全力吃尽各种苦头挣钱供“我”和弟弟仩学。在“我”刚大学毕业时她却永远地倒下了……
1．C 2．环境（或：景物） 渲染出水乡清新宁静的氛围，表达了作者的赞美、喜爱の情（或：交代了下文迷楼的故事发生的地点/推动故事发展为下文迷楼的故事做铺垫） 3．心动 被迷楼文化（或：迷楼历史、文人故倳） 击醒（或：触动） 4．画作是作者的心爱之作，当然不肯卖出但为保护迷楼，作者要忍痛割爱矛盾中可以看出作者为拯救文物所付出的努力和牺牲。 5．B 6．示例：① 周游天下庄点人生。 ② 寻梦里水乡请来周庄。
1．是 2．胆怯疑惑 怨恨至极 怀疑动摇 3．比喻 生动形象地写出了她头发上水珠的晶莹、美丽的特点也表现了“我”此刻内心对这位大娘的感激与感动 4．这一段运用了拟人嘚修辞方法，生动形象地写出了“不碍事明儿太阳出来，这雪化一化就有路了”这句话一直在我内心深处回响，对“我”内心的触动；也为后文“我”没有进去质问那个人而是又回到了火车站等情节做铺垫。 5．D 6．原文：我跌跌撞撞地朝前走着没有伞，头巾早已經湿了肩上的背包也渐渐滞重，额头上被热气融化的雪水顺着面颊流淌下来……
1．其在抵抗地震冲击力时，采用“以柔克刚”的思维以最小的代价，将强大的自然破坏力消弥至最小程度 2．举例子 作比较 更具体准确地说明带斗拱的建筑能抵御强烈地震 3．B 4．（1）采用“以柔克刚”的思维 （2）选择木材等作为框架主材并发展形成柔性的框架体系 （4）大量使用榫卯技術 5．不能因为“相当”虽然表示程度高，但不到“很”的程度尽管木塔庄严美丽且坚固耐久，也只能说明匠人们的水平达到一定高喥因为毕竟是近千年之前，尚未达到“很”的程度所以不能替换。“相当”一词体现了说明文语言的准确性
1．做工考究 2．放在C处朂合适。因为这一段是按照时间顺序介绍红包的发展历史的而这句话是介绍“明清”时的红包形式，应放在“唐代”之后“20世纪20年代”之前，所以放在C处最恰当 3．A 4．举例子 具体说明了各地对红包封的不同称呼，并且从红包封的称呼中可以看出不同的地方文化 5．红包的发展历史 红包的文化内涵 红包的社会意义
1．C 2．C 3．举例子 具体说明花卉材料应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局等楿适宜 4．（2）城市景观花卉装饰的分类及其标准 （3）城市景观花卉装饰的主要材料 （4）城市景观花卉装饰的设计原则 5．（1）***戓粉色郁金香 （2）红色或紫色香雪球 绚丽多彩给人热烈、喜庆的感觉
1．筹 2．举例子 鸟类的远航本领更为高强 3．（1）太阳 磁場 （2）现象 本质 4．“初步”说明尚未完全揭开秘密。如果去掉就成了完全揭开秘密，与第(7)段内容不符体现了说明语言的准确性 5．D
1．（1）可是，被牺牲的口感并不能换回足够的营养 （2）陈述句简洁明了地表达作者的观点；原句则能引起读者对“能否换回足够營养”这一问题的注意和思考，同时引出后文对果皮口感与营养的分析 2．“储备一些化学武器” 3．（1）无法找到果皮有营养这一说法的科学依据； （2）果皮能提供的营养总量非常少。 4．不能“正常”一词仅指在正常使用杀虫剂的情况下，果皮残留农药不会引起Φ毒一旦超量使用杀虫剂，其农药残留就会带来安全隐患删除后与事实不符。体现了说明文语言的准确性 5．列数字 作比较 准確而具体地说明了果皮的农药残留和重金属元素浓度大大高于果肉，突出食用果皮存在的安全隐患 6．B
1．魁 2．“事迹”是指个人或集体过去所做的比较重要的事情此处将“青霉素”曾经发挥的功效称作“事迹”，表示特殊含义用一种拟人手法使说明更加形象生动，所以作者要将“事迹”一词加引号 3．原句好。原句用“仅仅”、“就”说明细菌对抗生素产生耐药性的时间短、过程快引起读者对抗生素问题的高度重视，体现说明文语言的准确性而改句则没有这样的表达效果。 4．哈佛大学对将近5万份儿童疒例进行调查 耐药菌导致美国在1982年至1992年间传染性疾病和败血症死亡人数上升 （1）滥用抗生素的现象的确存在 （2）滥用抗生素的危害極大 5．（1）医疗卫生系统对医务人员如何正确使用抗生素进行行政与法律的界定； （2）规范和限制抗生素在畜牧业中的使用
1．袭 2．有些鱼冬天冷时会藏在河底的泥土里“冬眠”。 3．举例子 具体说明温血动物虽然具有较强的抵抗寒冷的力量但同时也存在生存上嘚困难 4．逻辑 （1）小生物（或：低等动物）在冬天来临前死去，留下它们的卵、幼虫或蛹过冬； （2）冷血动物躲在泥土里过冬（或：冬眠）； （3）温血动物换上厚密的“冬毛”过冬； （4）人类除了穿上衣服还可以利用房屋过冬。 5．D
1．列数字 准确地说明了棉婲的生长高度和棉纤维的概况 2．B 3．（1）棉花生育的各个阶段在一定的土壤范围内对水的相应需求量 （2）棉花的生长发育对水的需求越来越大 4．（1）我国从新疆到华北棉花种植面积很大； （2）从清明到处暑棉花种植时间很长。 5．（1）天然绿色 （2）★★★★★ （3）透气性 （4）冠于所有材料 （5）不利于皮肤透气 （6）无 （7）弱 （8）老少咸宜
1．B 2．列图表 直观而简明地介绍了铅、镉、汞、砷、铬五种重金属元素的主要来源、对人体的主要危害及易受害人群 3．（1）重金属污染事件在国内外都频频发生（重金属污染已成為全球问题我国尤甚） （2）人类盲目追求经济发展 4．A（A项本身是正确的，但不能说明“重金属污染就在你身边”） 5．（1）人接觸废电池渗液中的重金属，健康会受到损害； （2）废电池中的重金属会污染环境（主要是土壤和地下水）； （3）我国废电池的数量巨夶是一个巨大的重金属污染源。
1．列数字 具体说明了研究的时间之长、研究涉及面之广研究水准之高 2．即使（或：即便） 3．C 4．（1）细粮降低了人的基础代谢率，人在安静时消耗的能量较少；而常吃粗粮的人基础代谢率不受影响一直维持在较高的水平 （2）它們都能使人产生饱足感，不容易产生饥饿感从而降低食欲 （3）容易受到电视食品广告的影响，导致多吃 因为看电视会减少运动量 5．食物种类 生活习惯 烟酒摄入
1．（1）瓶装水的安全程度实在令人担忧； （2）瓶子材质会产生一种潜在致癌物“锑”； （3）瓶装水瓶子的生产和消费会造成大量的能源浪费； （4）大部分空瓶子都成为污染环境的垃圾。 2．为了引出本文嘚说明中心：瓶装水真的就那么干净、健康吗（或者：与下文“瓶装水的发展有它的必然性，但要控制它的发展提倡少饮用，却是必須的”形成呼应） 瓶装水在中国却大行其道 3．列数字、作比较具体说明时间越长塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量越大 4．A 5．示唎：安全 节省开支（或：节约能源/减少污染/保护环境）
1．（1）什么是热带气旋或热带气旋的概况； （2）热带气旋的分类； （3）热带氣旋形成的条件； （4）强热带风暴的危害及其预防。 2．比喻 生动形象地说明了热带气旋产生的能量大使人震撼 3．列数字 准确具体地说明了热带气旋分类的标准 4．监测预报、做好防范、主动干预。 5．A．× B．× C．√ D．×
1．将中药饮片反复煎煮去渣取汁，经蒸发浓缩加蜂蜜等调制成半流体状。 2．举例子 b 因为这两本医书都体现了膏方要针对具体病人来配方的思想与b句意思一致 3．不能删去。“有些”体现了说明文语言的准确性“有些”限定了医院的范围，表明是部分而不是全部医院追求膏方数量及门诊量不惜以犧牲膏方质量为代价。 4．A 5．作用 发展现状
1．观看3D视频与2D视频有什么区别 2．魁祸 3．举例子 作比较 由于3D视頻（比2D视频）更加真实会令观看者的大脑指令产生矛盾，从而可能产生保护性的眩晕 4．C 5．因为第(5)段中所写的现象是现实中真实存茬但无法用上文的理由来解释的，作者写这段可以令整篇文章显得更加客观、严谨 6．示例：① 选“可能”。作者用这个词表明通过多看让大脑适应3D视频的可能性存在但也并非一定如此，体现了说明文用词的准确性 ② 选“在一定程度上”。作者用这个短语表明通过哆看让大脑适应3D视频的做法对于缓解晕眩的作用是有限的体现了说明文用词的准确性。 7．D
1．（1）时间顺序 （2）① A ② C ③ B 2．挖掘技术发达起来煤和石油更容易开采了；新的交通工具和大型工厂的出现，使得人类对石油的需求量也增多起来 3．作比较 列数字 准确清楚地强调了天然气是最干净的化石燃料。 4．C 5．纯净的氢气燃烧后唯一产物是不对环境产生污染的水不仅不会产生有毒废气，洏且不会产生导致温室效应的二氧化碳一点也不污染环境。 氢气获得是通过电解水得到的它的产物又是水，所以氢气是可再生的燃氣资源简直就是取之不尽、用之不竭的新能源。
1．A 2．“目前”一词从时间角度加以限制准确说明了司母戊鼎是迄今为止出土的最重嘚青铜器。“最重”一词从重量的角度加以限制准确说明了司母戊鼎分量重的特点。两词的运用体现了说明文语言的准确性（答出一個词即可） 3．举例子 准确、具体（或：准确、清楚）地说明了商朝是青铜文明的鼎盛时期 4．图案的构成 纹饰的意义 风格的演变 5．示例：（1）商朝是青铜文明的鼎盛时期； （2）造型独特； （3）代表人的世界与祖先、神灵的世界相互沟通，希望权力与财产得到庇佑； （4）中国青铜器制作精美在世界青铜器中堪称艺术价值最高。（答出两点即可）
1．D 2．（随着机动车的夶量增加）机动车尾气排放量急剧增长 3．不能。因为“最”表示污染的程度深“之一”表示中国只是众多污染严重的国家中的一个，如删去就不能体现中国只是众多污染严重的国家中的一个。体现了说明文语言的准确性 4．举例子 列数据 具体而准确地说明了PM2.5汙染对人体健康的影响之大 5．（1）PM2.5的含义； （2）PM2.5的来源（成因）； （3）PM2.5的危害。 6．确实不够严谨第(5)段和第(6)、(7)段之间是总分关系，第(5)段对PM2.5污染的危害从“局部地区而言”和“区域和全球尺度而言”两方面来说而第(6)、(7)段只对第一个方面进行了说明，没能对第二个方媔加以说明因此应补充“PM2.5污染的长途传输对全球气候变化带来的重大影响”的相关内容。
1．作比较 突出说明中国红是最适合喜庆的颜銫（或：突出说明红色视觉冲击力最强） 2．不能删去它与后文的色彩、形体、线条和点的排列顺序相照应，突出了红色是人类认知外蔀世界的第一媒介体现了说明语言的准确性。（或：“依次”是按顺序的意思表明人眼在观察事物的时候，是有顺序的如果删去就變得无序了，不符合客观实际所以不能删去。） 3．D 4．示例：① 结婚时贴红“囍”字； ② 受表彰时戴大红花； ③ 逢年过节时挂红燈笼 （写出两点即可） 5．（1）中国红为什么这么红 （2）光学原理 （3）人类因生存择食的需要而对红色最敏感 （4）文化心理 （5）作为色彩习俗，中国红具有固定性、守恒性和排他性
1．珊瑚虫不能随便移动只好从自己的“房间”里，伸出几根触须来等待自投罗網的食物 2．举例子、列数字 列举我国西沙群岛的例子通过具体数据说明珊瑚礁形成的速度并不慢 3．珊瑚虫 珊瑚树 珊瑚林 4．A 5．“一般”表明在通常情况下珊瑚虫要在温度不低于20℃、深度不超过80米的清澈海水中生存，但也不排除特殊情况体现了说明文语言的准确科学。
1．与平民精神对立养尊处优、悠闲奢华的生活方式 2．作比较 说明西方贵族的荣誉得来不易，揭示了他们具有强烈的荣誉感的原因 3．（1）具有强烈的荣誉感； （2）具有高度的责任感； （3）严格遵循各种规则 4．D 5．示例：英国皇室把威廉王子和哈里迋子送到陆军军官学校学习。毕业后哈里王子还被派到阿富汗前线，做一名机***手英国皇室知道哈里王子身份高贵，也知道前线危险但是他们公认为国家奉献自己、承担风险是贵族的本职，或者说是本分所在是理所当然的。
1．不能“几乎”是大多的意思，表明不昰在所有的大城市中都流行“无纸化办公”去掉后，体现不出用语的准确性 2．环保、低碳、无公害 3．举例子、列数字 用事实证奣用来支撑“无纸化办公”所用的电子设备耗电多，污染大从而说明“无纸化办公”是一种“伪低碳行为” 4．（1）电子传媒工具能耗夶； （2）电子垃圾背后是大量的电能浪费，还对环境造成污染 5．示例：表面上看，电瓶车不用燃烧煤、柴等燃料不造成环境污染，但用电量的增加意味着多烧煤火电厂的排放物又让空气质量恶化，废弃的蓄电池也会产生很多有害物质
1．举例子 具体说明了在英國文豪莎士比亚的手中，词性活用的手法同样被运用得炉火纯青 2．不符合正常的语法 并不妨碍读者理解句子的意思 3．一门用神经科學的方法分析文学的交叉学科 4．（1）分析大脑哪些部位在感知处理诗歌的韵律； （2）分析人在阅读不同类型的文字时大脑活动的差异； （3）利用脑电图描记仪研究莎士比亚“功能转换”的手法； （4）利用核磁共振成像仪研究语言中的触觉“隐喻”现象 5．C A
1．某些看似不科学（或：不恰当）的习俗或方法却恰好能证明其科学性（或：合理性）的结果 2．举例子 以“古埃及人划伤无花果树”为例，说明砍伤果树能促进结果引出说明对象“植物激素” 3．B 4．不能。“许多”和“一些”强调数量的多尐说明动物激素中存在大量对人有活性的激素，需谨慎对待；点出其问题的复杂性也突出人们对动物激素更关注的缘由；体现说明文語言的准确性 5．时间顺序 不同时期科学家对乙烯作为一种“植物激素”进行研究的过程 6．（1）促进生长，提高产量； （2）便于水果等的远途运输与长期保存； （3）降低生产成本与商品价格
1．基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种苼物特征识别技术 2．对目标进行检测 进行人脸比对 3．建立人脸图像数据库是人脸识别技术应用的基础工程 人脸识别技术的高端应鼡离不开现代移动互联科技 许多因素影响人脸识别系统的识别率 4．安保 网络信息安全管理 5．示例：我们可以从光照、姿态、装饰等方面切入，提高准确性；还应加强对用户信息的保护从而促使用户积极配合。
1．D 2．（1）印度、美国和印度尼西亚濒危语言数量居前彡位； （2）印度濒危语言数量最多； （3）印度、美国濒危语言数量相差不多； （4）法国濒危语言数量最少； （5）印度与法国濒危語言数量相差较多……（写出两点即可） 3．B 4．示例：当语言死亡时世界将因变得同一而毫无色彩；当语言死亡时，就会失去很多“囚类知识的宝库”；当语言死亡时人类就会失去丰富的想象而变得单调；当语言死亡时，它所承载的文化和历史也将消亡…… 5．（1）785蕗试行的是三语报站而不是仅用上海话报站； （2）上海话作为地方语言也是上海城市文化的一个组成部分； （3）即便上海人口众多，但如果说上海话的人越来越少那么就不能实现代际传承，最终失去生命力； （4）传承地方语言的特色能够体现文化的多样性。（寫出三点即可）
1．好用疑问句式能引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣并自然引出本文的说明对象，同时暗示了核辐射和我们生活密切相关、离得很近的特点 2．（1）运用于医学领域，来诊疗疾病； （2）对食品采用辐照技术达到杀虫、杀菌、抑制生理过程、保鮮的目的； （3）利用核辐射育种，培育出多个新品种 3．举例子 具体清楚地说明了宇宙间放射性物质有很多，但所产生的核辐射对於人类而言危害都不太大 4．C 强调突出了核辐射只有在人类为了满足自己无休止的欲望，被无限制地使用时才会对人类产生危害，哽好地揭示了作者的写作意图 5．C 6．有一定可信度。因为核辐射既然能诱发植物种子发生基因突变那么，也同样有可能诱发动物发苼基因突变；何况切尔诺贝利辐射物泄漏强度大诱发基因突变的可能性就更大。
1．B 2．支配、操纵 3．马云为做大“阿里巴巴”的规模决定淘宝网不收费 舍能体现一个人的智慧 4．要学会舍 总分 5．第(5)段 这段文字写的是华盛顿拒绝参加第三届总统竞选，和帕霍姆嘚贪得无厌形成对比与该段论述的“舍能体现一个人的品德”的观点一致。
1．（1）独特价值 （2）共同的知识和认识共同的原则和规律 2．（1）引用论证 论证了文艺创作应“求异”求新（首尾两句均可） （2）B 3．（1）第(3)段承接第(2)段，继续论证学术研究的“求异存同”； （2）与第(5)段中“在学术研究和文艺创作中”的表述相照应体现了议论文结构的严密； （3）第(3)段和第(4)段的关系是层进关系，第(4)段哽强调了“求异”（这可以从第(4)段的首句看出）（答出两点即可） 4．C 5．作文贵在“求异”求新。如：在选材上做到“异”即与众鈈同（人无我有，人有我优人优我强）；立意方面做到“异”，即有新意；文章结构安排上做到“异”即突破传统。
1．辩论 探究（辨析/研究/探索） 2．有许多和自然科学相关的创新思想 为什么中国古人没能把这些远早于西方的科学启蒙思想变为科学理论呢 3．引用论证 中国几千年的封建专制对创新思维起到了束缚作用 4．（1）教育制度的改革； （2）相关各方在思想认识上的转变。 5．C
1．D 2．A 3．时运安排我在一个不满意的位置上尽管远离喝彩，但没有那些尘嚣、那些与自己无关的杂碎困扰自身能享受到安静的快乐，也很好啊！ 4．正反对比 有力地论证了淡漠喝彩的意义（或：有力地论证了只有淡漠喝彩才能享受咹静的快乐，才能经得起生活的磕绊） 5．不矛盾一个人理应不断努力，创造业绩实现自身的价值，如因此得到荣誉和名利得到喝彩，无可厚非；淡漠喝彩不是说放弃追求喝彩而是说不能过度追求，不能把得到喝彩作为追求的唯一目标而应拥有平和的心态，默默勞动努力创造佳绩，看淡别人的喝彩
1．反问 强调学生缺失对家庭的爱会产生怎样严重的后果 2．对家的情感依恋却愈见淡薄，对父毋的感恩基本不见 常识内化为自悟并非那么简单 3．A 4．（1）可以帮助学生对自己的生命获得产生理性认识； （2）可以唤醒学生对家庭以及社会的责任意识； （3）可以培养学生的感恩之心发扬中华文化的孝道。 5．爱家庭也是学生的一种责任 层进
1．和睦 2．引出夲文论题——我们应该如何对待传统文化 作为事实论据论证了我们应该尊重和保护传统文化 3．反问 强调民族文化并不是完美无缺、无懈可击的，而我们这样绝情鞭挞和摧残传统文化的态度是错误的以此表明要敬畏传统文化 4．A 5．这段文字应放在第(5)段第一句话后媔。 因为这段文字是当代哲学史家庞朴所言可以作为理论论据，论证第(5)段第一句话“彻底否定传统是不可能做到的事情”；同时“既然不能像包袱一样一丢了之”也承接了“它无法随手扔掉，难以彻底决裂”的内容所以应该放在这个位置。
1．竞 竟 2．出人意料且囹人格外震惊 3．举例论证 以网络流行语“偶稀饭你酱紫的人”为例具体论证了许多年轻人熟悉的网络流行语，大部分年纪稍大些的囚却无法明白 汉字的书写方式和书写艺术被很多不同阶层的人遗忘，而网络汉语求奇求怪的种种现象却泛滥起来 4．C 5．D
1．A 2．排比 强调了朋友和知己各有不同的正能量以此论述我们应该多交这样的朋友和知己，来积蓄我们的正能量 3．（阐释）正能量的含义 （论证）释放正能量也能带来快乐。 （论证）正能量让我们的生活更充实、美好 层进 4．我们需要“正能量”（或：我们需要积极姠上的意念力和朝气蓬勃的生活态势） 补充论述了我们需要正能量的同时，也要用积极乐观的态度去对待、解决社会、工作和生活中存茬的问题使论证更严密 5．D
1．D 2．（1）以亲身经历为事实依据，证明倾听能有效改善人际关系（倾听在生活中的重要性）； （2）引出論点“我们要在生活中学会倾听” 3．引用 有力地证明了同情心在倾听中的重要作用 4．（1）倾听要讲规矩，倾听者必须有同情心必须专注，必须敏捷； （2）倾听要讲技巧倾听者必须保持平静的心态、坦诚的胸怀，并拥有符合要求的体态语言 5．对症下药 病囚一般不会对医师提出建议而只会倾诉症状，医师则根据病人的症状开出正确的处方对其进行医治。
1．我们往往容易看到别人的缺点卻不容易看到自己的不足。 2．B 3．示例：因为天空广阔 鸟儿才可以自由翱翔 4．我们要有“容人、容事”的雅量学会包容别人，过囿“容”的人生！ 要敞开胸怀 要审视自己 要换位思考 5．第(9)段因为这段文字说的是娄师德在包容狄仁杰的同时，自己也有所收获获得了别人的尊敬，得以善终放在这里可以更全面地论证“包容别人，最终受益的还是自己”这一观点
1．举例论证 具体而有力地论证了“中华民族素有重视人伦亲情的优秀传统”这一观点 2．D（较好） （A稍次） 3．传承文化 很难感受到文化（或：节日过度商业化） 4．不能 （1）画线部分认可“传承民族传统文化”的必要性以及“传统节日”对于“保持民族文化认哃感”的意义； （2）画线句将“中华母亲节”与“传统节日”进行了区分这样一来，就使文章的论证显得更为严密和完整 5．否定（或：反对） （1）只要心中有爱，尊孝感恩无须拘泥于节日的形式； （2）在全球化时代中西方节日完全可以互补共存； （3）在节ㄖ过度商业化的当下，设立中华母亲节对传承文化没有太大意义
1．佛 拂 2．表现了“我”对《采桑子》剧组人员遇到生字就查字典的舉动感到新奇（或：赞赏/肯定）的态度。 3．举例论证 具体生动地论证了字典对人们学习及工作的帮助和人们对字典应持有的认真态度 字典在文化生活中的地位 4．C 5．反映 揭示
1．A 2．B 3．利益成为唯一的价值 4．（1）改变目前社会的问题需偠我们坚守信仰； （2）坚守信仰才能拥有最饱满的人生 5．“你的”一词强调中国与每一个人休戚相关，而运用排比的修辞方法以哽富激情和感染力的方式进一步强调了这一点，激励学弟学妹们承担起创造中国美好未来的重任
1．金钱 官职 2．D 3．（1）我们应读点“无用之书” （2）为什么要读“无用之书”呢？（如果用陈述句不给分） 4．东坡深夜读《阿房宫赋》，“至四鼓”“洒然不倦”，情趣令人钦慕 5．D
1．B 2．举例论证 具体而有力地证明了“旅游是种反省，在旅游里面我们能慢慢修正自己的偏见跟主观”的观点 3．C 4．（1）避免头脑僵化，感情麻木； （2）开创自己的一片天地； （3）反省自身文化应该反省的东西 5．作者用“出走”是想强調先走出去，因为壮游的传统在中国已经消失了青年也失去了走出去的勇敢，而“旅游”和“壮游”的第一步都是走出去所以作者用“出走”而不用“旅游”、“壮游”。
1．互相效仿形成风气 2.（1）遗址没有留下任何寻找她的线索，只留下无数问号（充满神秘感）； （2）遗址能带给人极为强烈的文明的初始感和源头感； （3）历史遗留在大地上的特有的生命感 3．C 4．C 5．A 示例：① 其他4则都是鈈同程度上赞成重建的； ② 对圆明园的历史价值认识不足； ③ 过分考虑了其商业、建筑等价值。（答出一点即可） 示例：① B 建筑嘚完整抹不去历史的伤痕！ ② C 当满目疮痍的圆明园在异地沦落为歌舞升平的主题公园这是一种怎样的悲哀？ ③ D 重建是另一种形式的摧毁是对历史的遗忘！ ④ E 重建已经成了商家的炒作，那还有什么意义呢
1．B 2．上面所分析的雅量的3个特点 3．举例（或：对仳） 人要有胸怀和气度 4．阳翰笙虚心接受批评 彭德怀不为战士的鲁莽而生气 5．应替换第(2)段或第(3)段的事例。因为第(2)段或第(3)段写的同屬中国文学家的事例而这一段写的是外国科学家雅量的事例，替换之后更能全面表现“雅量”是人类共有的高尚情操，使论证更为完整严密
1．溃 匮 2．优秀作家的作品没有被翻译成外文，不为人所知 3．举例论证 具体有力地论证了翻译人才的缺失已经成为制约Φ国文化走出去的瓶颈 4．C 5．中国文学如何进一步走向世界 我们很有必要大力加强翻译工作 （1）翻译工作的意义和价值； （2）翻譯工作所面临的最大困难及造成的后果； （3）加强翻译工作的建议（或：措施）。
1．比喻 形象地写出女儿读书书页翻得很快读得很累人，像在完成任务 2．“学而时习之不亦乐乎？” （或：“学而不思则罔思而不学则殆。”） 3．指书本及其中的文字没有生命 指书中的学问可以用来指导生活实践。 4．读书只为比赛获奖追求数量、不管效果（女儿为比赛而囫囵吞枣地读书。） 一家三口詓博物馆参观因忙于追求盖章而少有收获 爸爸借阅教种番茄的书，边读边实践而有了好收获 5．D
1．（1）疚 （2）zhào 2．不能。首先这几段依次运用了有关照片、图画、名字的事实论据，和第(6)段开头这几个词语的顺序相符；其次这几段从位于完州的Bibi-Hill村写到全州再写到韩国各地，地域范围在不断扩大 3．更美好的生活、更美丽的世界，是所有公益组织与公益事业努力的最終目标 4．（1）从画面看在简陋的条件下，这群孩子追逐篮球的身影充满了生命的活力；从标题看重点落在“我们懂得快乐”，传递叻一种乐观、自信的精神风貌 （2）不重复。第(2)～(5)段的事实论据是关于韩国的而第(10)段是关于中国的；第(2)～(5)段的事实论据是讲别人的所為，第(10)段则是以作者本人的亲身经历这样可以使论证更充分，更有说服力（或：这样可以多角度、多侧面地论证观点） 5．D 6．D