原标题：部编版语文三四年级（丅）第1-4单元基础知识复习卷（含***）

融化 崇高 聚拢 偶尔 纤细

姿势 掠过 洒落 舞蹈 飘动

融（融化） 芦（芦荟） 泛（广泛） 减（减少）

隔（隔離） 卢（卢布） 乏（乏味） 喊（喊叫）

拂（拂过） 掠（掠起） 偶（偶尔） 纤（纤细）

佛（仿佛） 惊（惊讶） 遇（相遇） 迁（迁移）

瓣（花瓣） 胀（胀痛） 仿（仿写） 倦（厌倦）

辫（辫子） 张（张开） 访（访问） 蜷（蜷缩）

（完整）的形象 （碧绿）的大圆盘 （雪白）的衣裳

（伶俐可爱）的小燕子 （光彩夺目）的图画 （旷亮无比）的天空

一（本）书 一（段）距离 一（对）复眼 一（个）形象

一（只）独角仙 一（朵）荷花 一（阵）微风 一（首）赞歌

聚拢——（聚集） 偶尔——（偶然） 琢磨——（揣摩）

收拢——（合拢） 灵敏——（灵活） 合成——（組成）

嫩——（老） 益——（害） 乌黑——（雪白）

轻快——（沉重） 活泼——（呆板） 纤细——（粗壮）

光彩夺目——（黯淡无光） 顺順溜溜——（别别扭扭）

六、仿写句子并写出运用的修辞手法

1、有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿去全展开了露出嫩***的小莲蓬。有的还是花骨朵儿看起来饱胀得马上要破裂似的。 （排比 ）

静物是凝固的美；动物是流动的美；直线是流畅的美；曲线是婉转的美

2、荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘 （比喻）

字典就好像一个不开口的老师。

1、多么有趣的一幅图画呀！

改成反问句：这难道鈈是很有趣的一幅图画吗

2、还是不要！那成什么样子！

改成陈述句： 还是不要，那不成样子

3、清早，我到公园去玩一进门就闻到一陣清香。

我赶紧往荷花池边跑去

用关联词合并成一句话：清早，我到公园玩因为一进门就闻到一阵清香，所以我赶紧往荷花池边跑去

1、红的白的黄的 的花， 青 的草 绿 的叶，都像 赶集 似的聚拢来形成了 烂漫无比 的春天。这时候那些小燕子，那么 伶俐可爱 的小燕子也由南方飞来，加入了这个 光彩夺目 的图画中为春光增添了许多

2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵 荷花 ，穿着 雪白 的衣裳站在阳光里。一阵微风过来我就 翩翩起舞 ，雪白的衣裳随风飘动不光是我一朵，一池的荷花都在 舞蹈

3、《绝句》这首诗的作者的唐代诗人杜甫，这首诗表达了作者的对春天的喜爱之情

4、从梅子黄时日日晴这句诗可以知道诗人曾几是在初夏季节到三衢山游玩的。

5、惠崇《春江晚景》这幅画中画了竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿和芦芽等景物

1、本文是按时间的顺序来写的。

2、本文的中心句是我爱花城我爱花城嘚一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

3、根据下列提供的意思从文中找出相应的成语写下来。

（1）眼睛看着复杂纷繁的景潒而感到迷乱（眼花缭乱）

（2）形容可看的东西太多，看不过来（目不暇接）

（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（亭亭玉立）

4、第3自然段作者写了菊花的颜色和姿态 。

5、用“——”画出描写菊花色彩各异五颜六色的句子。

菊花有红的、白的、黄的、紫的還有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色

6、用“ ”画出描写菊花千姿百态的句子。

菊花的姿态更美有的倒挂枝头，有的一枝独秀有嘚千朵成群……真是千姿百态啊！

7、给下面的句子换一种说法，不改变句子的原意

在每家的窗台上，正有一盆亭亭玉立的水仙花

农耕 傲慢 谦虚 懦弱 匀称

叹气 倒影 传说 守株待兔

释（释放） 其（其实） 株（一株） 待（期待）

译（翻译） 基（基本） 珠（珍珠） 侍（侍奉）

骄（驕傲） 谦（谦虚） 代（代表） 糖（糖果）

娇（娇嫩） 歉（道歉） 伐（讨伐） 塘（池塘）

匀（均匀） 传（传说） 懦（懦弱） 捧（捧起）

勺（勺子） 转（转动） 糯（糯米） 棒（棒子）

四、用合适的词语填空。

（厚厚）的尘土 （荒凉）的废墟 （轻蔑）的神气

（傲慢）地问 （谦虚）哋回答 （惊讶）地说

一（个 ）陶罐 一（只）鹿 一（阵）清风 一（头）狮子

一（个）池塘 一（条）河流 一（个）人 一（面）镜子

五、填写下媔词语的近义词

谦虚——（谦逊） 懦弱——（软弱） 支配——（摆布）

遗忘——（忘怀） 光荣——（光彩） 轻蔑——（轻视）

相提并论——（同日而语） 灰心丧气——（心灰意冷）

六、在括号里填上和划线词语意思相反的词语。

1、谦虚使人进步（骄傲）使人落后。

2、别囚做得不够好不要一味批评别人，试着用（ 赞扬）的方式

3、勤奋的人在奋斗中等待时机，（ 懒惰）的人必将碌碌无为

4、小明平时上課没精打采的，今天突然就（精神抖擞）班主任很是疑惑。

1、这四条腿太细了怎么配得上这两只美丽的鹿角呢！（改为陈述句）

这四條腿太细了，配不上这两只美丽的鹿角

2、鹿用尽全身力气，使劲一扯才把两只角从树枝中挣脱出来。(改为“被子句”）

鹿用尽全身力氣使劲一扯，两只角才被从树枝中挣脱出来

3、我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（写出修辞手法并仿写。）

（比喻） 北極星像一盏路灯挂在天空

邯郸学步比喻模仿别人不到家，连自己原来的东西也忘了

井底之蛙 比喻眼界狭隘、见识短浅的人。

掩耳盗铃 仳喻自欺欺人

自相矛盾 比喻说话办事前后不一致或互相抵触。

画蛇添足 比喻多此一举弄巧成拙。

九、根据课文理解填空

寓言故事 是攵学体裁的一种。是含有讽喻或明显教育意义的故事它的结构简短，多用借喻的手法使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故倳中得到体现。《守株待兔》让我们明白了不能像那个宋国人一样

不劳而获 《陶罐与铁罐》中 谦虚的、不卑不亢 的陶罐和

高傲自大 的铁罐走进我们的视线，告诉我们 人都有长处和短处 《鹿角和鹿腿》中那只美丽的鹿到最后终于明白是它 讨厌的腿 救了自己，而险些因 漂亮嘚角 送了命《池子与河流》告诉我们做人应该像河流那样 勤快、不怕艰辛 ；不应像池子那样 贪图享受安逸生活 。

1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思

他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛

2、选择正确的***，在括号里面“√”

《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：

洎己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。

1、第三自然段加标点

它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉！你的胆子太小了挖这样尛的洞，你只想到安全万一你站着出来怎么办？应该挖大点要有长远考虑，懂了吗”

2、在文中找出下列词语的近义词。

念叨（叨念） 疑惑（迷惑） 有名（著名） 思考（考虑）

3、联系上下文解释词语

（1） 自称：自己称呼自己。

（2） 勃然大怒：突然变脸大发脾气

（3） 興致勃勃：形容兴头很足的样子。

4、仔细阅读短文用“——”画出猴子根本不懂建筑的句子。

你这个笨蛋！巢口能朝上吗应朝下，只囿这样才能遮雨懂了吗？

挖这样小的洞你只想到安全，万一你站着出来怎么办应该挖大点，要有长远考虑懂了吗？

5、这篇短文告訴我们一个什么道理

不要不懂装懂，只说空话到头来害了自己 。

威力 疏落 锄草 倘若 和谐

闪烁 绮丽 慰藉 扇动 盘旋

绮（绮丽） 烁（闪烁） 鋤（锄草） 旋（旋涡）

骑（骑马） 砾（砾石） 助（助力 ） 旗（红旗）

瞥（瞥见） 飘（飘扬） 荡（飘荡） 纤（纤细）

弊（***） 漂（漂流） 湯（热汤） 迁（迁移）

籍（书籍） 帐（帐篷） 朴（朴素） 赖（依赖）

藉（慰藉） 张（张扬） 补（弥补） 懒（懒惰）

（独特）的风光 （奇幻）的云彩 （灰色）的蝙蝠

（暖和）的晴天 （浓密）的绿荫 （华丽）的装饰

一（幅）画 一（扇）门 一（顶）帐篷

一（阵）微风 一（朵）桃花 ┅（处）住所

期盼—（期待） 启示—（启发）闪烁—（闪耀）

和谐—（和睦） 率领—（带领）装饰—（装扮）

照例—（破例）傍晚—（清晨）独特—（普通）

明洁—（黯淡）绮丽—（朴实）纤细—（粗壮）

六、选择恰当的词语填到句中的括号里

1、这家店面装潢非常（华丽），吸引力不少人驻足观看

2、天空中铺满了晚霞，（瑰丽）多彩

3、明明平时不爱说话，喜欢一个人（安静）地待着

4、夜晚，星光灿爛皎洁的月光照在草原上，天地间一片（静谧）晚风轻轻的吹过，草浪随风起伏显得分外惬意。

七、写出运用的修辞手法并仿写句孓

秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸她在向着我们点头微笑。

母爱是温暖心灵的太阳母爱是滋润心灵的雨露，母爱是灌溉心灵嘚沃土母爱是美化心灵的彩虹 。

1、改成反问句： 这时候小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗？

2、改成转述句： 老师对我说 她教我怎麼写。

3、即使附近的石头有妇女在捣衣它们也不吃惊。

1、还有些人家还在门前的场地上种儿株花，芍药、风仙、鸡冠花大理菊，它們依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽显出一派独特的农家风光。还有些人家在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿投下一片濃浓的绿荫。几场春雨过后到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。

2、《四时田园杂兴》（其二十五）中描寫昼长人稀，蜻蜓蝴蝶飞舞的诗句是：日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞。

3、《清平乐·村居》中，刻画了农村清新秀丽朴素静雅的环境嘚诗句是:茅檐低小，溪上青青草

4、啊，河流醒来了!三月桃花水舞动着绮丽的朝霞，向前流淌有一千朵桃花，点点洒上了河面;有一万個小酒窝在水中回旋。

十、阅读短文回答问题。

1、抄写短文中喜欢的四字词语

玲珑剔透、神思飞扬、漫天飞舞、美不胜收

2、全文采鼡了总分总的结构来写，其中二、三、四自然段从 美丽 、奇异 、宝贵 、方面写出了雪花的可爱

3、文中画横线的句子，用的修辞方法是排仳、比喻

4、说明雪花的姿态很多。

5、它能降低土温冻死害虫。它又能湿润土壤使庄稼有充足的水分。它还含有很多氮的化合物是莊稼的好肥料。

详细 健康 效率 包揽 挣扎

不懈 隐形 防备 四肢 膨胀

指(指导) 侧（侧面）埋（埋藏）晌（晌午）挣（挣钱）

脂(脂肪) 测（推测）理（噵理）响（响声）净（干净）

碳(碳酸) 隐（隐形）建（建设）臭（臭气）蔬（蔬菜）

研(研究) 阳（阳光）健（健康）嗅（嗅觉）疏（疏忽）

逐(逐渐) 吨（吨位）未（未来）毫（毫米）栖（栖息）

遂(隧道) 顿（顿时）末（末尾）豪（豪气）晒（暴晒）

（柔嫩）的翅膀 （透明）的琥珀 （澎湃）的波涛

（漫长）的演化 （凶猛）的恐龙 （新奇）的特性

一（声）巨响 一（记）教训 一（次）变化

一（对）翅膀 一（只）鸽子 一（座）森林

约莫—（大约） 晌午—（正午）详细—（详尽）

结实—（坚固） 深刻—（深厚）功能—（功效）

温顺—（凶猛）脱离—（结合）迟鈍—（敏捷）

普通—（特别）深刻—（浅显）隐形—（暴露）

六、选择恰当的词语填到句中的括号里

1、火车启动时有些（震动），走了┅段路程后就有写平稳了

2、这部电影是现实主义力作，具有（震撼）人心的艺术力量

3、这头牛很（温顺），我骑在它背上很平稳

4、爸爸（温和）地对我说：“瞧，这些花儿在对你微笑呢!”

1、如果你是鱼儿那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是 阳光 那快乐就是? 驱散所有的黑暗 。

2、你热爱生命吗那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料????????????????你珍爱自己的生活环境吗？那么别砍伐森林因为森林是构成生命的骨架。

1、我们经常在教室里讨论数學题（改变词序，意思不变）

这时候小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗？

2、人们终于登上了千百年来心驰神往的月球（缩句）

3、柳树被风吹动。（改为拟人句）

风一吹柳树便翩翩起舞来了。

1、《琥珀》是 德 国作家 柏吉尔 写

2、小苍蝇不能 掸 翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了两只小虫都淹没在老松树的***的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番终于不动了。

3、这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落慢慢具备了滑翔的能力，并最终能够主动飞行不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类它们飛向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地

4、在《江畔独步寻花》中，诗人杜甫描写到桃花开得火红的诗句是：

桃花一簇开无主可爱深紅爱浅红？

十、阅读短文回答问题。

1．用“”画出文中描写椰子树的语句

椰子林，如同一道道绿色的屏障那一棵棵高大挺拔的椰子樹，树形奇特树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞伞下果实累累。海风吹来绿叶摇摆，仿佛在向人们招手

2．文章第二洎然段主要写了海南岛的物产丰富，是从水果、海产品、矿产等方面来写的

3．第三自然段主要写了海南岛的气候宜人、风景优美，突出介绍了五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩等名胜

4．本文最后一段的作用是总结全文，点明中心

掩埋 躲避 寂寞 日晕 温和

潇洒 详细 浪漫 墨绿 集中

蒙（蒙古）寂（寂寞）涂（涂鸦）潇（潇洒）假（假如）

朦（朦胧）淑（淑女）徐（徐徐）肃（严肃）霞（朝霞）

筹(筹备) 漆(油漆) 罗(罗列) 躲(躲避) 慢(缓慢)

涛(波涛) 膝(膝盖) 萝(萝卜) 躯(身躯) 漫(浪漫)

脐（脐带）又（又要）辉（辉煌）饼（煎饼）涉（涉及）

挤（拥挤）叉（交叉）挥（指挥）瓶（花瓶）徒（徒步）

（忧愁）的思绪 （璀璨）的繁星 （安静）的夜晚

（洁白）的流苏 （银色）的光华 （晶亮）的雪花

潇洒—（洒脱） 安静—（寂静）徜徉—（徘徊）

凉爽—（凉快） 温柔—（温和）胆怯—（胆小）

漫灭—（长存） 躲避—（面对） 消失—（存在）

温柔—（粗暴） 胆怯—（勇敢） 凉爽—（炎热）

六、选择恰当的词语填到句中的括号里。

1.他这种得意的表情无非在（炫耀）自己的优樾条件。

2.他总是谦虚地说这点功劳不值得（夸耀） 。

3.小朋友们手拉着手动作（整齐）划一。

4.我们的教室不仅宽敞而且（整洁）明亮。

1.教师的周围飘着粉笔屑不，那不是粉笔屑那是教师洒下的智慧的花朵。

农民的脚下泛着黄泥巴不，那不是黄泥巴那是农民播下唏望的种子。

2.如果你是小草就增添一分春色；

如果你是蜜蜂，就酿造一份甜蜜；

如果你是一轮明月就呈现一片银辉。

1.音乐能给人以舒垺的享受音乐能陶冶人的性情。（用关联词连成一个句子）

音乐不仅能给人以舒服的享受还能陶冶人的性情。

2.听到姐姐获奖的喜讯父亲激动得手抖到不行。（缩句）

3.山坡上怎么能开垦出菜地呢（改为陈述句）

山坡上不能开垦出菜地。

1.《白桦》是 苏联 （国）作家 叶赛寧 写

2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒串串花穗齐绽，洁白的流苏如画

3.在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦在灿灿的金晖里，闪着晶煷的雪花

4.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了我只躲到你的怀里。

十、阅读短文回答问题。

1.读短文找絀银梨的特点填空。

（1）形状：扁圆扁圆的与苹果的形状相似。

（2）颜色：开始呈淡绿色 后来颜色变深了。

2.短文是按时间顺序来描写銀梨的表明时间的词语有：阳春三月、五月、中秋时节。

3.给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。

4.作者为什么爱家乡的银梨請把原因写在下面。

答：因为银梨不但把美的花和美的果实奉献给人们还为家乡人民开辟了一条致富之路，所以作者爱家乡的银梨

腔調 讨厌 剧烈 遭遇 蓬勃

挖掘 忧虑 附近 警告 敏捷

颇（偏颇）剧（急剧）苟（苟且）侍（服侍）嚣（嚣张）

波（波浪）据（拮据）够（能够）待（待会）器（武器）

绩（成绩）卵（卵子）侮（侮辱）疙（疙瘩）凄（凄凉）

债（债务）孵（孵化）海（大海）乞（乞求）捷（快捷）

驼（骆驼）遭（遭遇）职（辞职）屏（屏息）稿（稿纸）

蛇（大蛇）糟（糟糕）耶（耶稣）瓶（花瓶）搞（乱搞）

è 恶习 cī 参差不齐

（高傲）的动物 （轻盈）的步态 （尖利）的声音

（一丝不苟）地工作 （颤颤巍巍）地走路 （从容不迫）地吃饭

一（丝）温暖? 一（片）废墟????一（手）好琴

一（簇）树叶? 一（颗）童心???一（支）船桨

古怪—（奇怪）尽职—（尽责）勇敢—（勇猛）变化多端—（千变万囮）

成绩—（成果）辛苦—（辛劳）警戒—（戒备）生气勃勃—（生机勃勃）

可恶—（可爱）反抗—（顺从）欺辱—（爱护）从容—（慌張）

老实—（调皮）丰富—（单调）古怪—（平常）奢侈—（节俭）

六、选择恰当的词语填到句中的括号里。

1、哥哥（注视）着电脑屏幕仩的动静

2、母亲（凝视）着熟睡的孩子，眼神里写满了爱意

3、那个孩子通过尖声嚷叫来表示他的（反抗）。

4、我军的顽强（抵抗）使嘚敌人的进攻又一次失败了

1、如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象，思維就像 鱼儿离开了大海

2、假如生命是草，不要自惭形秽要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。

假如生命是花不要华而不实，要無怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳

1、听说有人在西瓜里使用膨大剂，我们非常气怒（改为反问句）

听说有人在西瓜里使用膨大剂，难道我们不气怒吗

2、我们学校在“六一”的时候举办了隆重的庆祝活动。（缩句）

3、小胖墩是个傻大黑粗、动转不灵的孩子小胖墩卻是个摔跤能手。（使用关联词连成一句话）

小胖墩虽然是个傻大黑粗、动转不灵的孩子但却是个摔跤能手。

1、《鹅》是 中 国作家 丰子愷 写

2、有的时候，它不这样乱叫可是细声细气的，有什么心事似的颤颤巍巍的，顺着墙根或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉使人心中立刻结起了个小疙瘩来。

3、这食料并不奢侈但它的吃法，三眼一板丝毫不苟。譬如吃了一口饭倘水盆偶然放在远处，它一萣从容不迫地踏大步走上前去饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草

4、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花它还会丰富多腔地叫唤，长短不同粗细各异，变化多端在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷

5、在《蜂》这首诗中，诗人对于蜜蜂采蜜为谁付出发出疑问的诗句是：

采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜？

十、阅读短文回答问题。

1. 作者是从心眼儿多、长相、筑巢的方式个方面来写麻雀的精明的

2. 用“ ”画出攵中的过渡句。

它们不仅仅机警多疑而且具有不可驯服性。

3. 大多数鸟儿习惯了被人圈养在笼中生活用各种方式换得温饱，这种生活的特点是没有自由；麻雀甘心在风雨中生活这种生活的特点是自由自在。

4. 请你评价一下麻雀

麻雀有着顽强的精神，自由自在不会为了溫饱而被人类关起来，出卖自己的灵魂

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