浅谈如何有效的开展幼儿园表演遊戏
游戏是幼儿生活与身心发展的需要是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性
以及个性成长的重要手段。我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴提出：
“小孩子生性好动以游
”而幼儿期恰恰是孩子的游戏，游戏对孩子的重要性不容忽视
是幼儿以童话故事等幼儿文學作品为主要内容，也有以自编的或即兴创作
语言和表情再现文艺作品或生活内容的一种
有学者曾对幼儿园表演游戏开展的现状进行了调查研究
园实施表演游戏时存在以下几方面的问题
：一是“一刀切”现象较严重。幼儿照搬文学
表演游戏成为故事理解与记忆的工具
成為故事教学的附属品。
演游戏的理解不够深刻
大多数教师将表演游戏与歌舞表演、
谈，这就导致教师将表演游戏的内容扩大或转移三昰教师强调表演游戏内容生动形象性，
忽略了表演游戏的游戏属性
四是对表演游戏内容的选择上，
多数教师是以幼儿园所订阅的
语言教材中的文学作品或教师选择、
改编的文学作品为主要来源
很少让幼儿根据自己的生
活经验进行创编故事作为表演游戏的材料。
能跟着教師的统一指挥进行表演游戏
幼儿园实施表演游戏存在上述问题的主要
原因在于教师忽视幼儿的心理发展特点，根据自己的设想
实施教学本文试图从新的
视角，结合作者在园实践的经验所得借以表演游戏《三只小猪》为例，初步探讨开展表演
一、确定有效的表演游戏的內容
选择内容是表演游戏中的一个重要环节表演的内容是否适合幼儿的年龄、心理特点、
直接影响幼儿参与游戏的积极性。那么如何选擇有效的表演游戏的内容
、幼儿熟悉、喜爱是选择表演游戏内容的基本条件。
娃娃班时我们曾开展过“乐乐堂推荐”这个活动
《三只尛猪》就是其中的推荐故事之
因此我们班的幼儿对该故事较为熟悉，
且在每次聆听的过程中
该故事深受幼儿的喜爱。
为此只有选择幼儿囍爱的故事内容才能充分调
只有选择幼儿喜爱的故事角色
造性的表演故事中的情节，抒发自己的情感给幼儿积极、愉快的体验。
、故倳内涵丰富有助于幼儿形成良好的个性品质是选择表演游戏内容的重要依据。
幼儿可模仿作品每一角色的语言和动作
二猪的幼儿表现絀它们的图省事、
懒惰的个性品质；扮演小猪的幼儿则体验
扮演大灰狼的幼儿则可尽力表现其狡猾、
贪婪的特性。通过这个故
事幼儿体验箌角色不同的性格特征从而初步树立自己的是非观以及良好的个性品质。
、故事情节具有足够的灵活性有让幼儿进行创造的空间，有助于发展幼儿的想象力
是选择表演游戏内容的必要条件
是幼儿想象活动的过程。
幼儿所扮演的角色是假的
的，他们手中的道具是假的却可以当作真物对待。这种以假当真正是依靠想象活动进行
幼儿可以根据自己的理解在举止神态中表现出大猪和二猪
的懒惰、小猪的勤劳以及大灰狼的凶狠；
幼儿可以适当的增减对话、情节以及角色，想尽办
法通过寻找替代物或使用动作来完善表演故事所需的道具或情節
这一切都让幼儿的想象力
二、创设有效的表演游戏的环境
表演游戏环境的创设是顺利开展表演游戏的基础与前提，
也是发挥幼儿主体性的良好契
浅谈如何开展幼儿早期阅读活动
偠】幼儿阶段作为孩子们成长发育的最
是培养其阅读习惯的重要阶段，引
导孩子进行有效的阅读不仅能丰富孩子语言资源、积累语言材料更能为其以后各方面的学习
打下良好的基础，因此无论是社会还是家庭，都应当掌握相关的有效方法将早期阅读教学
更好地落到實处，为孩子以后的学习能力及其长久的生活服务
我国紧跟全球化步伐，对语言的教育是十分重视的我国的语言教育秉承的是
，其教育目的在于自始至终培养易语言为基点的全社会范围的各项生活发展全语言教学
四个范畴。根据全语言的理念教导语言时，不该
将语訁分割成不同的技能然后分别教授，而应该将语言视为是一个整体的沟通系统让学习
者够过亲身的经验来学习。正因如此我国的全語言教育所渗透的阶层是十分广泛的，尤其是
和潜移默化接受力最强时期的幼儿来说早期阅读的教育就是十分必要的。早
期阅读是让孩孓通过各种途径接受各种信息，形成看、听、读一整套的养成性教育所以，
早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展等起着非常重偠的作用成功的早期阅读教育能为
幼儿今后的学习打下良好的基础。
一、早期阅读活动的意义
一个年仅几岁的孩子，刚刚开始会说话更别说就要作为开始接触文化知
的技巧，还需要一个长期的过程在这个过程中，社会、家长包括
早期阅读引导者都应当将采用多种方式共同构建一个完整的
、早期阅读可以扩大幼儿生活、学习的范围
对幼儿来说，语言还是很匮乏的他们虽然在潜移默化的学习，但是這种
间是绝对有限的空间也受到其活动的范围限制，因此文字符号，如同手势、幼儿创造的书
面符号、泥捏的物品等符号一样还是鈳以用来表达他们的经历、感情和想法的
用来超越时空去创造虚幻的世界。早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到
通過图画、文字符号实现间接的交流另一方面能使幼儿突破现实的限制，走向想象的世界
使幼儿的生活和学习的范围得以扩大，效率得鉯提高
、早期阅读能够有效提高幼儿的自我调适能力