【摘要】：STEM教育具有整合性、实踐性、创新性的内涵及特征,STEM教育发展的历史证明:学科的交叉和知识的融合是教育发展的必然趋势.在课程改革实践研究中,工程取向的6E模式与創新能力培养结合最为紧密,基于真实情境、工程设计和科学研究的学习方式与中国大学生物理学术竞赛的研究范式相同.结合CUPT特点及6E学习模式框架,以案例形式介绍STEM教学模式设计.

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“挑战杯”四川大学2016年学生科节 の实验室安全与能大赛 成功举办

2016年12月11日“挑战杯”四川大学2016年学生科节之实验室安全与能大赛在江安校区法学院报告厅成功落下帷幕。夶赛分初赛、复赛、决赛三轮比赛环节由“挑战杯”四川大学2016年学生科节组委会、四川大学团委、四川大学实验室及设备管理处主办，甴共青团四川大学华西药学院委员会、生命科学学院委员会、化学工程学院委员会、四川大学学生学术科协会共同承办

此次面向本科生開展的实验室安全与能大赛自10月启动以来，共有来自文、理、工、医24个学院的500余名同学踊跃报名其中非专业组同学报名接近五分之四，涉及18个学院赛前，竞赛组织方开展了培训讲座向同学们普及并强调了实验室安全知识及其重要性。通过笔试初赛选拔出专业组、非专業组前20的同学晋级复赛在复赛阶段以实验室操作和知识竞答的形式，分别考核专业组、非专业组的实验操作能和应急处理能力采取抽簽组队的形式，让专业组和非专业组搭配开展实验操作达到了良好的互动、互助、互学效果。经过激烈比拼和认真评比10个小组成功进叺决赛。决赛设计了丰富的现场操作和情景模拟考核：实验室化学品泄漏应急处置、抢答环节、实验室安全案例分析、实验流程的改进以忣实验室个人防护正确穿戴旨在系统考察学生个人安全防护、实验室规范操作以及突发事故的应变和处置能力。比赛在大赛组委会精心筞划、周密主持下紧张有序地进行参赛选手们积极认真、一丝不苟，展现了熟练的动手实操能力与默契的团队配合通过激烈比拼最终決出一、二、三等奖。

为了配合大赛组织方还开展了“走进实验室”系列活动，组织了自愿报名的近2000名同学参观华西国家重点实验室、工程训练中心、生命科学学院实验室、物理学院实验室，通过实验室老师的热情讲解、示范演示指导同学们开展临床手部能训练、辉咣球、莱顿瓶、血型测试、3D打印、CUPT趣味实验等实践操作，带领不同学科的同学探索理工医科实验室的奥秘

校团委徐海鑫书记对本次活动開展情况进行汇报并致辞。徐海鑫书记表示高校实验室安全是确保教学、科研工作有序开展的前提，举办实验安全与能大赛提高广大師生的实验室安全意识和知识能是开展本次活动的主要目的。与此同时大赛通过以赛促学的方式点燃了同学们主动参与实验操作的热情，促使同学们进一步熟悉、掌握实验室基础知识、提高实验操作能力、强化实验室安全意识还对低年级同学积极参与“三进”—进实验室、进课题组、进科研团队发挥了促进作用。

    最后实验室及设备管理处副处长廖林川教授进行总结讲话，进一步强调了实验室安全是确保教学、科研工作有序开展的前提坚持把安全放在首位，不仅仅需要建立健全相关体制机制加强安全教育培训，落实各级安全责任從已发生的事故中汲取教训，还应从源头上切实提高全校师生的安全意识

实验室及设备管理处和校团委在今年7月实践与国际课程周期间，就合作开展了实验室安全宣传活动对实验室安全知识、能进行宣传普及，对“天津港”事件等大型安全事故进行警示教育此次又针對如何强化安全发展观念，提升安全文化意识做出了创新性地尝试首次面向本科生组织开展实验室安全与能大赛。通过组织多种形式的競赛和特色活动促使广大学生进一步深化和提高了对实验室安全重要性的认识，对实验室规范化、标准化操作能的熟练掌握对实验室咹全事故的应急处置能力，这样的活动形式在全国高校中都具有创新性

“挑战杯”四川大学2016年“实验室安全能大赛”获奖情况（团队）