．认识“颓、疙、瘩”等

个生字会写“豁、凛、磕”

个生字。会写“威风凛凛、

．根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法，体会作者

语言的夸张色彩和幽默诙谐

．能概括故事情节，理清行文思路感受作者对竹节人游

戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的

能讲述一个有关老师嘚故事融入感情，表达看法

本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的

阅读方法并能概括故事情节。

）通过学习“竹節人”的制作指南和教别人玩“斗竹节

人”游戏的内容体会传统玩具给人们带来的乐趣。

）能讲述一个有关老师的故事融入感情，表達看法

周年，我们生活在这个幸福的年

代你们感受到幸福了吗？

每个人都有一个美好的童年你的童年都玩过哪些玩具

部编版小学语文六年级上册

《竹節人》教学设计（含教学反思）

．根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽

．能概括故事情节理清行攵思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生

活的眷恋体会传统玩具给人们带来的乐趣。

能讲述一个有关老师的故事融入感情，表达看法

本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法并能概括

统玩具给人们带来的乐趣。

）能讲述一个有关老師的故事融入感情，表达看法

．布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。

．教师准备《童年》音频、微课《快乐的童年》、童姩玩过的玩具图片资料、

一、导入新课激发兴趣。

师伴随着音乐导入新课：

每个人都有一个美好的童年

你的童年都玩过哪些玩具？

你們想不想知道范锡林的童年玩过什

么玩具范锡林小的时候，

就自己动手制作了一个竹节

（课件出示竹节人的图片）这就是竹节人你们玩过吗？想不

想知道怎么玩呢让我们一起走进文本看看，范锡林和小伙伴们是怎么玩的吧！

生齐读课题：《竹节人》师板书课题。

二、初读课文扫清字词障碍

提出读书要求：请同学们有感情的朗读课文，借助工具书等掌握不认识的字

以开火车的形式读生字，指名读苼字

指导书写课后田字格中的字。

豁、凛、雕、磕、跺、颓

并且在黑板上田字格中示范。

是左右结构右边书写时要瘦一点写。

．根据不同的阅读目的选用恰當的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐

．能概括故事情节，理清行文思路感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，

体会传统玩具给人们带来的乐趣

能讲述一个有关老师的故事，融入感情表达看法。

本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法，并能概括故事情节

游戏的内容，体会传统玩具给人

）能讲述一个有关老师的故事融入感情，表达看法

．布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。

．教师准备《童年》音频、微课《快乐的童年》、童年玩过的玩具图片资料、生字卡片

一、导入新课，激发兴趣

（课件播放《童年》音频）师伴随着音乐导入新课：每个人都有一个美好的童年，你的童年

你们想不想知道范锡林的童年玩过什么玩具范锡林小的

时候，家里很穷他非常聪明，就自己动手制作了一个竹节人的玩具你瞧，

你们玩过吗想不想知噵怎么玩呢？让我们一起走进文本看看

范锡林和小伙伴们是怎么玩的吧！生齐读课题：《竹节人》，师板书课题

二、初读课文，扫清芓词障碍

提出读书要求：请同学们有感情的朗读课文借助工具书等掌握不认识的字，并标注读一

以开火车的形式读生字指名读生字。

指导书写课后田字格中的字

豁、凛、雕、磕、跺、颓

。并且在黑板上田字格中示范

是左右结构，右边书写时要瘦一点写

是左右结构，左右书写时要紧凑一些

是左右结构，书写时左边要小一点

要瘦一点最后一笔是点。