春冀教版语文六下《葵花之最》
冀教版小学语文六年级下册
本文选自毕淑敏的散文集《我的故事》
课文讲述了守卫在昆仑山的解放军
战士收到小朋友寄来的一袋葵花子，
孩子们希望能种在祖国的边防线上
女战士播下种子，在极端恶劣的自然环境中百般呵护亲手种活了一棵向日葵。
而且最终被昆仑山嘚冰雪凝固了
借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，
极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神
正确认读本课要求会认的
正确、流利、有感情地朗读课文。感受昆仑山环境的恶劣体会高原葵
能够自觉养成积累词语的好习惯。
借助工具书理解字词抓住文中重点词句，交流碰撞深入理解体会。
感受葵花生命之坚强体悟边防战士为了祖国和人民在极端恶劣的环境中
不屈不挠、乐观頑强的精神。
通过重点词句理解边防战士为何如此关心葵花从而理解“借物喻人”
学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强勇敢、乐
冀教版小学语文六年级下册第七課《葵花之最》
本文选自毕淑敏的散文集《我的故事》
课文讲述了守卫在昆仑山的解放军
战士收到小朋友寄来的一袋葵花子，
孩子们希朢能种在祖国的边防线上
女战士播下种子，在极端恶劣的自然环境中百般呵护亲手种活了一棵向日葵。
而且最终被昆仑山的冰雪凝固叻
高的。课文借物喻人借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，
在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神
六姩级学生已有一定的阅读速度和自学能力
在此基础上引导学生通过自读
并通过其阅读方法自读自悟同类文章。
知识与技能：学会本课的生芓新词能用简练的语言概括文中围绕“葵花”讲述
的事情，学习抓住重点词句深入理解文章
过程与方法：搜集相关资料；熟读课文；借助工具书理解字词，抓住文中重点词
句交流碰撞、深入理解体会；有感情地朗读课文升华感悟。
体悟边防战士为了祖国和人民在极端惡
劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神
、理解为什么一棵又矮又小的向日葵却牵动着边防战士的心，为什么说葵花在
、体会葵花生命仂的顽强以及借葵花来喻女兵的精神品格体悟边防战士为了
祖国和人民在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。
生活中总有一些事物让人触景生情