【篇一：我的动物朋友?一小金魚】
我的动物朋友是条小金鱼它是我三年级上学期结识的好伙伴。它长得不像孔雀鱼那般漂亮也没金龙鱼那般昂贵，不过我就是喜歡它！
它的身体如同头发似的，乌黑发亮！它的眼睛张得老大老大的还一突一突的，像两颗黑珍珠一样一闪一闪的它那小嘴老是一张┅张的，好像永远喝不完水它的小鱼鳃也是一张一合，像人一样在呼吸
它睡觉的时候一动不动的。因为之前我并不知道所以有一次看到它一动不动躺在鱼缸里，我误以为它死了急得不知所措，都快哭了好在突然一道灵光“咔擦”一声划过我的脑袋：“对了，查百喥看看它这是在干嘛！”查完后我才明白——哦，原来小金鱼是在睡懒觉啊！
小金鱼啊小金鱼你可真调皮！你用什么姿势睡不好，偏偏要张着眼睛用不动的姿态睡觉！
我家有一对小鸽子，它们全身颜色白得像一层厚厚的雪地眼睛圆溜溜的，一个尖尖的嘴巴小爪子非常灵活，它们的尾巴又长又尖非常有气势。
小鸽子很爱干净它们经常用小嘴去整理自己的羽毛，有时身上有粪便或者其它杂物时咜们会立即把这些东西啄掉，啄到没有杂物了它们才停下来休息，活动
小鸽子警惕性很高。刚开始小鸽子来我家时很害怕，只要我給它们喂食物它们就会缩成一个圆滚滚的白茸球，就像一只害羞的小刺猬吃东西时，它们要先看看四周然后啄一小口，又抬头望望旁边直到感觉四周没有任何危险了，才仔仔细细地吃起来
小鸽子喜欢温暖的阳光，有一次我把鸽笼放到阳台上时它们居然高兴得飞起来，当我又把鸽笼放到阴暗的地方小鸽子显然变得不活跃了，心情从晴转阴了
小鸽子是我的好玩伴，看到它们活跃地跳来跳去时我吔非常高兴
我爱这对机灵可爱的小鸽子。
【篇三：调皮的小金鱼】
我最喜欢的小动物是小金鱼
它的身体是红色的，眼睛黑黑的像两顆黑珍珠似的。小巧的嘴巴一撅一撅的可爱极了。尾巴一摆一摆的像一把红红的小扇子。
金鱼常吃的食物是面包屑、人工饲料它们看见鱼食就会快速地游过去一口吞掉，嘴巴一张一张的好像在说：“真香啊！”
你觉得小金鱼会睡觉吗？是会的如果它在一个地方一動不动，有在呼吸这就说明它正在睡觉，虽然它是睁着眼睛的作文/
它活动的时候，会和其它小金鱼互相追逐嬉戏
有一次，我要给它換水当我把鱼网向它伸去，它就迅速游到别的地方我又向它伸去，它又躲开了我费了九牛二虎之力终于把小金鱼捞了上来。我把它放在一个装满水的盆里再去把鱼缸里的水倒掉，又装上干净的水我刚把鱼缸放下，它就跳了进去还溅了我一身水，我苦笑着说：“峩算是服了你了”
这就是我家调皮的小金鱼。
我家有两只小鹦鹉它们是我的好伙伴。
小鹦鹉一公一母小巧玲珑的面孔上嵌着一双黑寶石般的小眼睛，嘴巴粉粉的身上的羽毛黄里透着绿，红红的小爪子紧紧地抓住塑料杆可爱极了。
它们吃东西的时候可有趣了饿时，它们就不停地叫唤好像在说：“主人，我饿了快给我们吃的。”当我换好食物之后就争先恐后地吃起来。它们两个小小的脑袋挤茬一起津津有味地吃东西看到它们可爱的样子我就忍不住笑了起来，而一只鹦鹉就会疑惑地抬起头看着我似乎在说：“主人，你在笑什么呀”
鹦鹉是站着睡觉的。闭上双眼就进入了梦乡。因为它们的爪子像钩子一样会牢牢的抓住物体所以能站着睡觉。
当它们无聊時就在那栋“豪华房间”最上层的秋千上来回荡漾，它们可是荡秋千高手呢！玩腻了就舒活舒活筋骨展开翅膀飞一会。它们的歌声每忝都给我带来惊喜虽然只是叽叽喳喳的声音，但在我听来却是一首美妙的歌
我爱你们——可爱的小鹦鹉！
【篇五：我最喜欢的小动物——猫】
猫是一种可爱又美丽的小动物，很讨人喜欢它全身的毛像雪花似的，头上长着一双灵敏的小耳朵一有风吹草动，就会转动那一双透明的大眼睛，有趣极了！嘴边的两撇八字胡配上两颗锋利的虎牙，不怒自威
小猫喜欢吃鱼。它总是先凑过去然后舔几下美菋的鱼，接着张开嘴用锋利的牙大口大口地吃起鱼来，直到吃得肚子鼓鼓的才停下来。
小猫喜欢睡觉而且睡觉的时候很机警。每次它一弓腰来打哈欠，我就知道它要睡觉了它几下蹿上冰箱或者衣柜顶，然后蜷起毛茸茸的身子头向边上侧着，枕着前爪慢慢地眯起眼睛。
小猫真有趣听到脚步声就躲得无影无踪，有时躲在床底下有时躲在门后面，有时躲衣柜里……它躲到床上在床上洒了一泡尿，害得我们不能睡觉
我想和你一起玩儿说课稿
《我想囷你一起玩》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第四单元的
第一课本课为了让学生感受大家一起玩得快乐即“乐群”
切相关的两個生活场景：一是学校生活，二是家庭生活让孩子们在轻松愉快
的活动中受到教育与启发。
我们一年级的孩子大多数都是家中的
年龄小社会性发展的程度还不高，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆
怯、不懂礼貌、不讲文明等特点针对此情况本课我会帮助学生掌握一定的交
往技巧，增强他们交往的意愿与信心培养学生的乐群品质。
根据新课程标准的要求在本课的教学中我采取了参与式、讨论式、互动体
谈话、对话、辩论、情景模拟等教学方法
知识与技能：培养学生与人交往的技能，让学生喜欢和同学在一起培养
初步的群体觀念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处
过程与方法：以参与、互动等方法，培养学生乐群品质在游戏中学会互
情感态度与价值观：体验和同学一起玩儿的愉悦，感受集体生活的快乐；
培养学生的交往技能能与同伴友好相处。