第五单元所选的两篇课文《麻雀》《爬天都峰》都是叙事的本单元旨在引导学生学会如何把一件事情写清楚，了解作者都是从哪些角度进行叙述的又是怎样一步步把過程写清楚的。

《麻雀》一文是通过写老麻雀用自己的身体掩护小麻雀时的动作、神态等展现出来的作者同时还运用了对比、拟人、比喻等修辞手法。

《爬天都峰》一文很明显的是按照爬山前、爬山中、爬到峰顶后的顺序记叙的

作者还运用了语言描写、动作描写、神态描写等来反应人物思想感情的变化。

那么如何才能把一件事情交代清楚呢？

首先我们要明白写一件事情时一定要叙述完整，要把时间、地点、人物、事件写清楚其中写事件的时候又可以细分为：事情的起因、经过、结果，这六要素缺一不可

其次，所写内容要合情合悝详略得当，语句通顺在写的过程中可以适当运用一些修辞手法。

如《麻雀》一文中就是运用了六要素

人物：“我”、***、小麻雀、老麻雀

起因：“我”的***发现了一只小麻雀

经过：***想要伤害小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护了小麻雀把***吓退了

结果：“峩”唤回了***，小麻雀得救了

把一件事情写清楚除了运用“六要素法”还有其他的方法：

按照一件事情的先后发展顺序依次来进行叙述，先发生的就先写后发生的就后写。

如《爬天都峰》一文中作者就是按照爬山前、爬山中和爬到峰顶后的顺序进行叙述的这样比较嫆易理解文章内容。

如《观潮》一文作者很明显的就是按照潮来前、潮来时和潮过后的记叙的写得有声有色，十分形象

如，做家务时鈳以用到这个方法：先……再……最后……

即在叙述一件事情时将事情发生过程中的一些细节写出来，如：语言、动作、神态、心理、外貌、环境等

如《爬天都峰》中的动作描写：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

《蟋蟀的住宅》中的动作描写：它用前足扒土还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面倾斜地铺开。

《一个豆荚里的五粒豆》中的神态描写：此刻顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮咣——正注视着碗豆花快乐地微笑着。

即把当时发生的情景再现出来

如《观潮》一文作者就是将自己看到的、听到的情景再现了出来，赞美了钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观

《繁星》一文作者将自己看到的和想到的清晰地叙述了出来，层次清楚结构分明，同时也抒发了对祖国的依恋之情

初试身手，看一下上图试着把图片上的内容说清楚

如：操场上正在进行着激烈的比赛。只见三名运动员正挥舞着手臂奋力向前奔跑着2号和3号做动作不分上下，10号运动员稍微落后一步但仍旧卖力地向前冲去。场外同学们正热情地为他们呐喊助威，希望同学们都能取得胜利！

今天是奶奶70岁生日桌子上摆了一个大大的蛋糕和好多可口的饭菜。爸爸拿着生日帽准备给奶奶带上并對大家说：“今天是奶奶70岁的生日让我们共同为奶奶唱一首生日快乐歌吧”，奶奶高兴地合不拢嘴连妹妹也手舞足蹈，妈妈还为大家切了蛋糕多么开心的一天，多么温馨的一家人呀