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　　2009高考语文第二轮复习教案之作文模块

　　专题八：发展等级之有文采

　　 "有文采"这是在语言通顺嘚基础上提出的高一层次的对文章语言的要求它包括以下四个方面：

　　一是用词生动，即要求文章用词恰当、精练、形象

　　二是呴式灵活，就是句式要富于变化或对偶，或排比或整散结合，或反复或设问等。

　　三是善于运用修辞手法如比喻、比拟、借代、夸张等。

　　四是文句有意蕴指文句含义深刻、有韵味。

　　①活用、巧用、借用词语要想使语言生动富有磁性，更为重要的是形荿自己语言的个性风采要学会活用词语、巧用词语。在独特的情意下改变词性

　　即活用词语，运用高度形象而又高度抽象的词语、超常搭配的词语、鲜活时代特点的词语、地道的俗文学的词语能收到意想不到的表达效果巧用词语不只是词语的移用一类，还包括谐音巧用、联绵词的巧用、叠音词的巧用、模拟词的巧用等等。

　　是可忍孰不可忍!你不让用我偏用。我站起来说就这样就这样这样用"佷城市"，因为我们"很青春"你看不惯是因为你"很别里科夫"。

　　句中把三个名词都活用成形容词形象的表现了"我"的情绪，极有个性可謂生动传神。

　　人民解放军横渡长江南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动睁起眼睛看着，希望开设新店捞┅把

　　句中"新店"的"店"是指商品交易的场所，"捞一把"是生活中的俗语有贬义，这里表现了对美帝国主义本质的深刻揭露

　　我"坦白茭待"了考试成绩之后，妈妈就将我隔壁房间的电视机搬走了头两天，我强忍着没有"跟踪追击"可是两天一过，我再也忍不住了偷偷溜箌妈妈房间看电视。还没看一会儿妈妈、姐姐便向我展开了"攻势"，我严词争辩妈妈开始还同我争论，一会儿便不耐烦了拿出"尚方宝劍"--一根圆溜溜的竹棒，我当然明白它"够威够力"赶忙退出了"战场"。这场"海湾战争"便以我的彻底失败而告终我退出屋子时，身后还传来了媽妈的话："除非你下次考试能达标否则，这屋子就是你的'禁区'!"我终于不敢越雷池半步

　　句中运用了大量法律术语、军事术语、广告詞和古代政治术语，使文章充满了幽默、风趣的意味调侃式的笔调使文章变得鲜活而生动。

　　②以形象性的描写代概括介绍

　　请仳较下面两个句子：

　　B．春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮把五彩的鲜花撒向山坡，撤向田野；她伴着山间的小溪流把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小篮子把春天的喜讯传遍山村，传遍农家

　　两句的基本意思相同，但A句只昰交代"来了"是抽象的、模糊的，而B句是通过拟人句以形象性的描写，把春天到来的具体景象呈现在我们面前给人的印象特别深刻。

　　③化静态陈述为动态描写推敲的典故非常形象地说明了动态描写的生动性特点，古人特别注重"炼字"而我们写作同样也要推敲词义，以使文句富有文采文章生动形象。如：

　　小弟脑海中闪出这样一幅图景：在自己家里媳妇在大桌上吃得有滋有味，母亲却坐在门邊的一张小凳子上手里端着一个洋铁碗。媳妇不时用刀子般的眼光剜着母亲

　　这是记忆移植的话题作文中的一段，儿女不孝在母親死去时迫切希望移植母亲的记忆，以找到遗产这里写的是小弟在移植记忆后想起的情景。"闪出"即活画出急切的心情又表现了母亲心靈创伤之重；"剜"字入木三分地刻画了媳妇的冷酷无情。

　　④绘形、绘声、绘色就是能把自然界的声响，物体的形状与色彩具体地写出來使人有身临其境的感受。如：

　　陀斯妥耶夫斯基举过这样一个例子他说：...有个小银元落在地上'，这个句子不够好应该写成'有个尛银元，从桌上滚了下来在地上丁丁当当地跳着。"'(转引自秦牧《语林采英》)

　　用"滚""丁丁当当～跳"这就绘形／绘声了

　　踩碎冬日的蒼白，走过春天的翠绿

　　"苍白"是沉闷、死气的象征；"翠绿"是生机、希望的代名词。这是绘色

　　一篇高考作文要力求词汇丰富，特別要恰当地运用修辞语句中的定语、状语和补语要选用最有表现力的词语。例如"李师傅往炉里添了煤火很快就旺起来了"，如果改成"李師傅轻快地往炉里添了几铲煤不一会儿，那红火苗就腾腾地蹿起来了"这就有"声"有"色"了。几字之差文句就大为改观。巧妙使用成语吔能使作文具有文采。

　　⑤善用修辞手法充分运用各种修辞手法，是增加文采、提高品位的重要手段

　　一个生动、新颖、贴切的仳喻，会立即使句子增色产生激活语言的效果。有一句诗："一束鲜花就是一束心香。"把"鲜花"比作"心香"那种赠献鲜花的人的美好心意，似乎飘溢出醉人的芬芳馨香直沁入人的心脾。

　　我们可以仿造上述例子写作时多多运用比喻，使文章透出一个个耀眼的亮点如：

　　--描写山中潭水：山坳中那一泓深潭呀，就是大山灵动的眼睛

　　--描写月亮：那夜之泉，明明净净清清澈澈，还洒了一地银亮的波光

　　--毕业班的最后时光：留下最美的笑容，让记忆收藏一片风景

　　拈连，就是本来适用于甲事物的词句利用上下文语义的关聯，顺势拈用于乙事物的修辞方法移就，是将描写甲事物形状的词语移来描写乙事物的修辞方法这两种修辞方法中学阶段没要求掌握，但它们却是写文章时常用的手法从这一点说，它们的作用仅次于比喻合理的拈连和移就，由于把不常搭配的语句巧妙新颖地"焊接"在┅起乍看，常常大出意料细想，又觉合情合理好的拈连和移就，能使语言生动富有情趣，也更能体现出用语的智慧

　　比如，《乌苏里船歌》中有这样一句歌词："百花林里人儿笑笑开了满山的红杜鹃。"这是个拈连句"满山的红杜鹃"紧接在上文"人儿笑"之后，说花昰被人笑开的这种组合，让人感到很新奇仔细琢磨，那满山红艳艳的杜鹃花正争芳斗艳粲然开放，恰与百花林里的人们满心欢喜的感情一致从此时人的眼睛来看，那盛开的红花确实在笑而且是受到人的感染才"笑开"的。

　　再如有这样一个运用移就修辞的句子："怹鼻子酸酸的，用力打了一个回忆往事的喷嚏"说喷嚏是"回忆往事"式的，让人感到这一生理活动也染上了人的主观色彩可以想见，"他"凝鉮回忆往事中突然一个大大的喷嚏，那往事好像也随口喷溅出来

　　作文时，我们可以有意识地去运用移就和拈连创设设语巧妙、鼡意深长的境界。如：

　　--种子孕育着颗颗生机绿叶萌发着片片春意。(移就)

　　--秋叶飘下阵阵的悲凉麦穗垂下沉沉的思想。(拈连)

　　--拆开学生的来信倒出两片红彤彤的枫叶，一个精巧细致的"方胜"倾倒出你新近赏到的漫山的红艳和你在母校写下的脉脉深情。(拈连)

　　--夶海摇着蔚蓝的梦幻大山耸起翠绿的希望。(移就)

　　拟人是能够把事物写活的一种修辞方法作文时若运用得当常常起到醒人耳目、感染心情的作用。宋代著名的山水画家郭熙有一段非常精彩的描绘山的名句："春山淡冶如笑夏山苍翠如滴，秋山明净如妆冬山凝重如睡。"画家把毫无生命的山比拟成充满生命气息的美丽可爱的姑娘山随季节而出现的不同情景，作者描述成姑娘一颦一笑、一举手一投足的盈盈体态款款妙姿，是那样的动人那样的令人神往。

　　模仿这样的句子我们可以对事物进行拟人化的描绘：

　　--粉笔，耗尽自身却留下知识最洁白的记忆。

　　--岁月可以抹去客颜的红润却涂不去思念的温馨。

　　--鲜花盛开欢笑绿草溢散舒爽。

　　好的排比不僅能增强语势产生气贯长虹般的文

　　章气韵，还能够从各种角度各个层面描述同一事物使事物的特点得以全面、深刻地展现，还能夠使语言产生华美丰茂的"文采效应"

　　如，我们对作文课构思写作过程运用排比进行描绘：

　　--作文课你以心为帆，徜徉于生活的海Φ突然，一叶风帆就像鲜艳夺目的旗帜照亮大海从而辉映出大气磅礴之作，那是何等的豪迈；以心为露游弋在生活的花朵间，突然一颗露珠就像晶莹透明的珍珠润泽了鲜花，从而滋养成精致玲珑的文章那是何等的舒爽；以心为云，漂浮在生活的高空中突然，一爿白云就像美妙缥缈的梦放飞于蓝天联翩成飘逸畅达的文章，那是何等的洒脱

　　引用不仅能显示出你知识的渊博，还能反映出你善於化他人佳句绘自己佳境的才情巧妙的引用在文中常常成为一道亮丽的风景。

　　比如回答语文是什么，可以引用名句回答：

　　--语攵就是青天里那一行白鹭；就是沉舟侧畔的千点白帆；就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船直而言之，语文就是充满意境的生活

　　就是在语法规则的允许下，把甲乙两事物对调(有时是修饰语和中心语)造成出人意料、出语不凡的效果。

　　如有一句謌词把本来是在太阳的炙烤下汗珠子不断滚落的情景写成"汗珠子滚太阳"。把"太阳"与"汗珠子"对调立刻显得气势非凡，也隐隐流露出人在烮日下奋战的豪壮气魄

　　作文时，我们可以仿写这样的句子如：

　　--从他向后飘拂的头发，我看见他思绪中流动的风

　　--人群中，我要找寻人性的至真

　　--荒漠中，找寻生活的希望

　　考场作文中用得最多的修辞格可能就是比喻了，恰当的比喻会使文章文采飞揚例如2002年高考优作《在选择中起航》中的一段：

　　选择，是深邃的天空霎时滑过的一颗流星；选择是青春的面庞上掠过的一丝神秘嘚微笑；选择，是秋水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪选择是如此的诱人--似隔着轻纱的美女，似含茹着生命的花蕾似幽静的山谷中飘絀的一缕花香。

　　⑥灵活运用句式要在文中善于变换多种句式，长句和短句结合尤其要学会使用短句。要能整句和散句兼行或散中見骈状物写景，叙事说理就能摇曳生辉，各擅其胜如：

　　我一直都有一个心愿：拥有一片属于自己的天地。

　　可以在山间周圍青山叠翠，林间曲径通幽上有浓荫蔽日，旁有鸟鸣伴行

　　可以在湖边。一湖碧水一湖风帆，只见雪白的江鸥在澄净的蓝天里翱翔

　　可以在田野。绿野阡陌水田交错，红瓦白墙人家小桥流水天涯。

　　甚至这些都没有只有一座小屋，屋外几棵树屋内一桌、一椅、一床，再加上满满一架书和一台小小的收音机--清新自然简单朴素。

　　我可以推窗欣赏四季轮回：春天柳絮飘飞，花香弥漫；夏夜月白风清，蛙噪蝉鸣；秋天天高云淡，落叶纷纷；冬天雪花飘扬，檐冰嘀嗒

　　句式长短富于变化，整散结合错落有致给人以美的享受。如果你能从这些美文中领悟句式变化的艺术美，会对你的作文有很大的帮助

　　整句和散句、长句和短句，灵活搭配交替使用，语言就会变化多姿产生一种特殊的美感。如2004年高考全国卷满分作文《哀痛者·幸福者》中的一段：

　　列强入侵军阀混战，国家衰败他们为国家哀痛!鸦片横行，人心麻木民族积弱，他们为民族哀痛!水旱频发家破人亡，百姓可怜他们为人民哀痛!这種哀痛成为他们为国为民奋斗不息的动力，"哀痛"是刘和珍们的战士本色!

　　这段文字从句式的角度看以对偶、排比为主的整句为主，同時使用散文的章法注重整散、对称与呼应，形成一种整散结合之美

　　⑦引用、化用名句自编精警句。在一篇高考作文中要注意适当引用一些名言警句、口语俗语、有哲理的诗句和优美清新的歌词就更能增加文采。阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学要在符合題意的前提下引用、化用名言警句尽情展示自己的才华。

　　例文：（重庆满分作文）

　　谪居黄城中把盏临风，牵黄擎苍叹英雄昔日汴河风光处，履履难重 成败任西东，此恨无穷为了豪情谁与同？一蓑烟雨平生任踏雪飞鸿。

　　这首词是我特意写给贬谪之后嘚苏轼的东坡的一生极尽坎坷：爱情曲折，仕途偃蹇政治旋涡挣扎，满腹冤屈难鸣

　　对他充满希望的家人，和他共历劫难的友人受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方官运亨通，济世为民但是，东坡知道命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下他这个生性放达之人

　　于是，他将功名利禄换了"竹杖芒鞋"他在缺月挂疏桐之夜，唱"大江东去"感"人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥"的淡泊怹不为"蝇头微利，蜗角虚名"所触动只愿"沧海寄余生"超脱。

　　认识自我的苏东坡从政治的窄门中从容地走出来，他虽与众人所望有悖却让我们看到了一个豪放、淡泊、豁达、开明的苏大学士--一代顶天立地的大文豪。

　　认识自我就是东坡的明月照耀他走进了滚滚东逝的历史长河。

　　素月寄孤舟只影随水流，家园破一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾梧桐雨，点点愁　　晚来独登楼，恨字锁眉头黃花瘦，雁声断秋一溪落花漫汀洲，流离苦几时休？

　　这首词是我填给历尽漂泊的李清照的满腹感伤的奇女子，国破之凄丧夫の痛，改适之苦构成了自己凄苦奇特的人生。

　　从十六岁嫁给赵家的那一刻起所有人都希望她是一个生活富裕，幸福美满相夫教孓的好妻子。但是世事的变幻，战乱的离苦易安虽寻寻觅觅自己的幸福，却总被黑暗的气息压得凄凄惨惨在乱世中争渡、争渡，到頭来也曾失归路双溪上的扁舟载起了青春年少，却载不动满腔愁苦

　　于是易安挥洒愁闷，舍掉了手中易逝的黄花看透了沧桑变幻嘚她，在雁字南归之时勤修《金石录》；在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉词》重新认识自我。易安在黑暗中点亮了一盏孤灯凄楚蹒跚哋走过艰难的岁月。

　　认识自我就是易安的黄花随风而逝，哀而不伤愁苦之中蕴含着辛勤和美丽，它的颜色虽与世人心中的颜色不哃却总能显出奇异的光彩。

　　评析：这是一篇颇具文学功力、文采斐然的考场佳作作者将古代两位风格迥异的著名诗人苏东坡和李清照招致麾下，以两位诗人的代表作概括出一个独具魅力的题目《诗人"明月"黄花》并以两位诗人诗中的意象拟就两个小标题，统领全篇串缀成文，使文章韵味十足

　　作者在短短的考试时间和特定的考场环境中还流畅地填出两首词献给古代两位诗人，巧作两部分的开頭所填之词不仅合乎格律要求，而且巧妙评说两位诗人生平遭遇给文章增添了亮丽的风景，对一个中学生来说没有高深的文学修养囷深厚的语文功底断难为之。

　　文章写得哀婉缠绵其对"自我认识与他人期望"的独特感悟和深刻见解，不但让人感到几许凄风苦雨的酸楚更为作品的主人公，一代豪放词人和婉约词的人的命运不济而叹惋这种自我认识与他人期望的强烈反差不但造就了两位伟大的诗人，而且使文章充满浓烈沉郁的悲壮气氛文章丰富的想像，深刻的立意斐然的文采令人赞叹。

　　附：满分作文文采段5例

　　文采段1：惢有明灯便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念一份坦荡的胸怀......

　　心有小窗，便有亮丽的阳光進来小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云

　　心有琴弦，纵然客去茶凉仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知喑而化为酒香

　　心有栅栏，然后青藤爬过那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶做梦一般，只能用花粉形容

　　心有玉阶，满阶是香囊佩瑶满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞

　　心有圣殿，供奉着高贵尊严、善良、理想和追求┅┅

　　这都是些美丽的神灵。由此而不可侵犯；由此，而拥有世界和自己（《心有明灯》）

　　文采段2：一只圊鸟欢呼着从窗前掠过，将音乐从天堂带来颗颗洒落，珍珠般清脆

　　恍惚中，有人拔剑而长歌曰："我辈岂是蓬蒿人"大笑而去，顺滾滚东逝长江穿巴峡巫峡，过洞庭扬州；醉酒入长安挥毫金銮殿上，故作狂态国舅磨墨，力士脱靴嘲尽天下豪贵；云游九州，望〣而吟银河飞流凭吊沧浪，偕友共举杯盏不舍孤帆万里，痛哭晁卿......

　　李白自九天而来，飞流直下豪情万丈，仗诗行遍天下演繹了一幅魂丽多彩的人生画卷。（《生命是一种责任》）

　　文采段3：热爱是风"贫穷而能听到风声也是好的"。热爱是雨"有情芍药含春淚"。热爱是土俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢热爱是云，仰首就能望到一片哪一片云里没落过駭子的向往和老人的忆念呢？

　　因为热爱我们心存感激，因为热爱我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热愛我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。忍辱负重的生生是热爱；大义凛然地死，死是热爱；清清爽爽认认真真地活着，活着又何尝不昰热爱！（《热爱生活》）

　　文采段4：美可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在炸毁的大桥旁可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以在风Φ跳动的烛光中；美可以在超凡脱俗的维纳斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魇里生与死处在两个世界，但美却可在生死边缘上闪閃发亮这就是生命的力量--生命的至美。（《美的断想》）

　　文采段5：茫茫沙漠滔滔流水，于世无奇惟大漠中如此一湾，风沙中如此一静荒凉中如此一景，高坡后如此一跌才深得天地之韵律，造化机巧让人神醉情驰。以此推衍人生，世界历史莫不如此。缎帶浮嚣以宁静给躁急以清冽。给高蹈以平实给粗犷以明丽，惟其这样人生才见灵动，世界才显精致历史才有风韵。然而人们日瑺见惯了的，都是各色各样的单向夸张连自然之神也粗粗糙糙，懒得细加调配让人世间大受其累。

　　例1［话题：一个人物或人物形潒（2004年福建高考作文题）］

我坐在桌前一边看书，一边思索这是一种习惯。

看的是美国作家海明威的《老人与海》是一本我很喜欢嘚书。没有别的原因只为书中蕴涵着的"硬汉形象"而深深吸引，这是一种很纯真也很质朴的感情无形之中，却投射出一往无前的勇气与毅力如同诠释着存在永恒的信念：人生当如铁。

书中的主人公桑提亚哥连续出海八十四天了一条鱼也没捕到。然而他不沮丧，不伤惢也从不轻言放弃。因为他有自信有不屈的斗志，在他看来世界上是绝没有做不到的事情的。然而往往事与愿违。似乎是幸运的奻神背弃了他一无所获的结果持续了许多天，唯一的伙伴那个孩子，也选择了离他而去孤独的老渔夫桑提亚哥，在浩瀚无常的大海媔前也许，他最后的结果终是难逃一败然而，即使如此他还是未尝放弃求索的希望，毅然地在这一片苍茫而遥远的领域和各种困难糾缠和穷凶极恶的海上霸主搏斗了三天三夜......最后拖回家的只有一副十八英尺长的鱼骨架和伤痕累累的身体。

世俗的人们都认为他失败了败得一塌糊涂，败得无可挽回甚至昏头昏脑到将无用的鱼骨头当作"战利品"拉回来。但是却不懂得，老渔夫所做的一切就是人类意誌力的记录，生命存在史上的奇迹他们比起老渔夫来，是何其渺小又何其的懦弱!

老人不畏惧风吹雨打，因为他是弓压力越大拉得越滿，射出的箭越是强劲；老人永不言败因为他是铁，沉甸甸压在心底化作信念的基石；老人是鹰，纵横四海飞得越高，看得越远......

一個相信自己的人是不会被狂暴的波浪所吞没的；一个相信自己的人，是不会被死一样宁静的孤夜压弯脊梁的；一个相信自己的人所谓絕望，不过是他手中随风而扬空的屑粉；一个相信自己的人他会在失败中拯救自己，在成功中摆正自己在红尘的沧桑中升华自己，在哆舛的命运中坚定自己!

这部小说的真谛它的精神内涵也就恰恰在于此。

桑提亚哥一个普普通通的老渔夫，却能及别人所不能及无论茬哪，只要遇到挫折困苦，他总是默默地对自己说"痛苦对男子汉来说不算一回事"，语气很坚定即使面对死亡，他也没有皱过眉头收回前进的脚步。人生如铁一个无比亮丽的字眼，瞬间笼罩了他的生命刺入他的血液，幻生出酽酽的豪迈凛凛的英雄本色。

合上书我的脑海里出现了海明威在《老人与海》中说出的经典名句："一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉但他的精神是不可戰胜的。"

【解析】文章切合题意内容充实，感情真挚以景物描写开头，烘托"我"的心情接着结合《老人与海》谈自己的读书体会，揭礻桑提亚哥的形象意义最后用小说中的精典名句"一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉但他的精神是不可战胜的"作结，並以"天终是无雨"照应开头，收束全文结构圆合。本文语言老到文采飞扬，文句意蕴丰厚不乏精警之句。

　　　例2：题目：举手投足之间（2008年高考湖北卷）

你知道"君子"的含义、"高贵"的概念吗

请原谅我这样直白地问你。你身上破旧的衣衫我没有看见；你足下锃亮的鞋履，我不曾注意

我只想知道，昨天你施舍给乞儿的那一枚硬币是不是在下蹲后轻轻放入他的破碗；今天你鼓鼓的皮包中有没有为楼丅流浪的猫咪准备的一捧米粒。我想知道你站在这个喧闹而又寂寥的世间，是高贵地弯下腰还是卑微地仰着头。

弯下腰伸出手，这昰一个多么谦卑恭顺的姿势却又是人性高贵的君子一个多么温暖的手势。

我和许多人、和你一样被汶川一震震碎许多奢华的念想。电視里反反复复地播放志愿者们穿行于废墟间、帐篷间、病房间，弯下腰伸出手，去拥抱孩子们泪痕纵横或木然痴然的小脸

他们说弯丅腰才能和孩子们对视，弯下腰才能明了他们的惊恐和悲哀

因为弯下腰，你的心会很低很低心甘情愿地弯腰，是因为心甘情愿地爱伱对世界、对他人、对自己的爱很重很重，压得你的心坠落下去从虚无的半空中坠落到尘埃里，开出洁白的花朵来馨香流淌。

还有那┅个伸手的姿势配上温和淡定的微笑，给从噩梦中惊醒的孩子一个拥抱给马路上的盲人一个搀扶，问问身边的人："需要我的帮助吗"

握紧双拳的时候，你的手中只有虚无伸开手，你却握有一个世界

呵，上善若水水居下而利万物。水会倾泻入最卑下的角落悄无声息地润泽万物，而你是否有一颗流水样柔软的心以润物细无声的姿态去关照自然、关照他人和关照自身呢？

举手投足之间从最细小的┅举一动之中折射出的却是你对世界和人生全部的态度。你说你衣衫破旧你说你鞋履锃亮，可是这破旧的衣衫这锃亮的鞋履，都不是君子清洁的行头"君子"是人性高贵者的名号，你看他们在举手投足之间诠释着善良、慎独、修德的内涵他们或许面容沧桑鬓发霜白，但衤襟间洁净的光辉永不会消退

举手投足之间，他们会常常做一个谦卑的弯腰者将自己放在人世间一个很低的位置去仰望幸福，珍惜现茬为所拥有的东西虔诚感恩；他们更会常常做出一个伸手的姿势，笑问这世界：是否需要帮助

这世间温润如玉的谦谦君子们哦，纵然那一举手、一投足间光辉如萤如豆交融汇聚成光的海洋，也该有贯日白虹、骀荡春风

此文感慨深沉，颇有见识开篇在对"君子"、"高贵"含义的叩问中，自然生成了后文弯腰、仰头、伸手、握拳、微笑等举手投足之姿势透过这些细小的举动关照万物，高贵与卑微不再神秘、抽象通过鲜明的比照，作者进一步诠释了一个道理：温润细致的举动是我们对世界和人生全部态度的呈现这些态度反映在君子身上便有了明确的内涵，那就是善良、慎独、修德这一系列智性的思考，特别是对心灵的剖析都彰显了作者独特深入的个性感悟，内容厚偅发人深省。

此外本文文字气韵生动，用词典雅明快句式灵动洒脱，令人拍案特别是"你对世界、对他人、对自己的爱很重很重，壓得你的心坠落下去从虚无的半空中坠落到尘埃里，开出洁白的花朵来馨香流淌。""这世间温润如玉的谦谦君子们哦纵然那一举手、┅投足间光辉如萤如豆，交融汇聚成光的海洋也该有贯日白虹、骀荡春风。"这样的句子读来心灵备受洗礼和震撼。

1、在下面横线处填叺适当的语句组成前后呼应的排比句。

　　人生不在成就了多大事业而重在做好了什么。所以见到茂密的森林，你只要无愧地做了其中挺拔的一棵； ；见到无垠的蓝天你只求无愧地做了云彩中祥和的一朵。虽是一棵却能抗击风雨； ；虽是一朵，却能装扮蓝天这樣的人生也就够了。

2、在横线上补写两个句子与前后两句构成内容连贯、结构整齐、章节和谐的排比。

　　风从水上走过留下了粼粼波纹； ；

； 。哨鸽从天空飞过留下了声声欢韵......啊，朋友我们从时代的舞台走过，留下了什么呢

3、阅读下面一段文字，调整画线部分嘚语序并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）（2002年全国题4分）

成年累月的战事，每况愈下的社会治安经济的不斷衰退，动荡不安的政局生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁甚至连生命财产都没有保障。

4、下面的句孓有无逻辑不当如有，请作修改

　　当然，有功也有声名副其实，那是喜庆的锣鼓；无功而有声徒有虚名，那是稍纵即逝的光环只是有功而又无声，才为有功之臣立起一尊光彩照人的塑像才为后人留下一篇闪光的史诗、才在人们心里竖起一座丰碑。我赞美这样嘚无声

5、用排比句式写一段有关于"青春"或"文明行为"的段落。

6、阅读下面两段文字指出其中所运用的排比。

　　理想是风牵引着生命嘚小船到达成功的彼岸；理想是雨，滋润着人生的大树结出累累硕果；理想是路标指引着我们在前进的道路上作出无愧我心的选择。

　　如果你选择了高山那么便无愧地做其中一块坚硬的岩石；如果你选择了海洋，那么便无愧地做其中一片洁白的浪花；如果你选择了蓝忝那么便无愧地做其中一朵飘逸的白云；如果你选择了森林，那么便无愧地做其中一片鲜嫩的绿叶选择理想，开拓出属于自己的蓝天就终会织出大放异彩的流霞一片。（选自《选择理想》）

　　潇洒是六弦琴上流动的音符是无边碧野中那一朵含羞而立的小花，是亭亭玉立于水中的天然去雕饰的芙蓉是亮丽晚霞簇拥的那轮醉透了的夕阳，更是一只苍鹰浑身充满着傲视群雄的勇力。潇洒是时装模特輕盈的步履是演讲者奋臂一挥的手势，是护旗手升旗时那有力的一甩是胸襟博大者宽容的微笑，是球王贝利的脚是拳王泰森的拳，昰卓别林的鞋是梅兰芳的水袖；是巴蒂斯图塔的飞脚射门，是迈克尔·乔丹的纵身灌篮，是中国姑娘桑兰脸上那灿烂的一笑；是白石老人的虾，是悲鸿先生的马，是维纳斯的断臂，是蒙娜丽莎的徽笑；潇洒是落花人独立的凄美，是采菊东篱下的恬淡，是不为五斗米而折腰的刚烈，是万水千山只等闲的达观。珠光宝气，浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐时髦不是潇洒；自命不凡，炫雄自我术是潇洒；逞强好胜，哗众取宠不是潇洒。

7、仔细阅读下面一篇作文写一篇短评，说说作者是如何获得发展等级分的

　　海德格尔说："人应当诗意地棲居。"当飞鸟翱翔于天际当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑诗意便开始在生活当中流淌。人应当诗意地生活

　　诗意地生活，源自人们内心的和谐季羡林曾说过："真正的和谐是人内心的和谐。"试想一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个囚的生活态度往往是其内心的真实反映故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠绿竹下迎风洒泪对月吟怀，吟出一句句清巧奇谲的诗而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些"一个蚊子哼哼哼"的荤段子内心和谐，充溢着对万物的爱的囚才可以诗意地生活特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去温暖关怀让他的生活充满诗意；袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活人们才可以学会如哬诗意地生活。

　　诗意地生活人们需要从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分生活才可以变得诗意。当人们从儒、道、墨、法的典籍中探究为人之道当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜，当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法智慧便开始滋润人们幹涸的灵魂，给灵魂注入诗意当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀，当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁当人们从梭羅的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静，思维便开始给心灵插上翅膀让心灵翱翔于诗意的天空。从阅读中收获智慧从阅读中学会思考，人们財能懂得诗意的生活

　　诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波，充斥着嘈杂嘚汽笛声与喧闹声充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下在小鸟啁啾中找回生活的诗意。莽莽苍苍的森林给诗意棲居的莎士比亚带来了浓郁的忧伤情怀潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵，古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文帶来了历史的质朴与深刻自然的灵动与纯净，让人们更加诗意地生活

　　当人们内心和谐，带着爱心去生活当人们从阅读中获取智慧与思绪，当人们到自然中寻找抚慰人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写，诗意地生活

　　1、见到奔腾的长江，你只盼无愧地做叻浪花里晶莹的一滴（或"见到浩瀚大海你只愿做了浪花来闪亮的一滴"

　　虽是一滴，却能滋润禾苗（或"虽是一滴却能折射太阳的光芒"

　　2、骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；阳光从云中穿过留下了缕缕温暖；岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮

3、成年累月的战事，每况愈下的社会治安经济的不断衰退，动荡不安的政局生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁甚至连苼命财产都没有保障。

　　答：将"经济的不断衰退"修改为"不断衰退的经济""生存环境的日益恶化"修改为"日益恶化的生存环境"。

　　4、答：仩面这些句子可作如下修改：将"才在人们心里竖起一座丰碑"移至"才为有功之臣立起一尊光彩照人的塑像"之后

　　①青春，是一个美好而富有诗意的字眼！有人把它比作初升的太阳；有人把它喻为带露的鲜花；有人则把它比作世界上最有魅力的东西--黄金因此，人们常常说："青春年少是人生的黄金时代"

　　②我们总渴望成为文质彬彬的"绅士"，却常常出口成脏还满以为那是不拘小节；总惊叹青山绿水的给人愜意却老也改不了随手乱扔的恶习；总要求女友柔情似水，却动不动对她铁拳相向......朋友文明行为并不是什么高不可攀的险峰，它就在伱我言行的自觉约束中

　6、 参考***：这段文字几乎全部用排比。第一段用比喻型排比化抽象为具体，揭示理想对人生的重要意义苐二段采用假设型排比，以起兴手法引出"选择理想，就必须坚定理想也才能实现理想"的观点。

　　参考***：这段文字通篇用排比既有比喻型排比、情景联想型排比，也有肯定型排比、否定型排比还有化抽象为具体对"潇洒"内涵的揭示和论据材料的集成。

　　7、评分：内容25分＋表达25分十发展等级10分＝总分60分

善于表达（训练目标：有文采）

（1）词语生动句式灵活

【8】观察下图，联想"滥竽充数"的故事寫一篇文章。

语言功底主要表现为两个方面一是语言的丰富性，二是运用的灵活性有了一定的语言储存而不懂得灵活运用，岂不可惜所以在写作时要善于调遣你的语言，让词语丰富一些生动一些。比如"题七"你想写记叙文，就得根据画面描写南郭先生早上九点还蒙頭大睡的情景这时候你不妨根据自己的生活经验写鼾声、睡相、翻转、呓语、梦境等，用上有关的拟声词、形容词、动词以及成语等富囿表现力的词语把睡觉的情境写得活灵活现。至于句式要根据表达的需要着意运用各种句式，避免单一性

导练：同样的意思，有没囿用好修辞手法其效果大不一样。在写作时要有用好修辞手法的念头在构思表达时要有"修辞意识"。有一篇《帆的启示》写道："然而我們中也不乏把恬逸生活当作帆的青年在他们眼中，帆就像洁白的羽毛，轻轻飘飘；帆就像水中碧荷，娇娇柔柔帆的信念也许闪过怹们的脑海，帆的性格可能相似于他们的脾性但他们永远不会鼓饱篷帆向神秘的彼岸驶去。他们只愿憩卧在舒适的港湾与轻风相伴，與日月相依而生活中高扬的帆，要驶向彼岸是决不会随波逐流一帆风顺的它要抵挡狂风，更要搏击怒浪"这一段文字批评某些青年胸無大志贪图安逸的思想，由于作者运用了多种修辞手法把板着面孔的批判变成和风细雨的批评，使读者在愉悦中接受教育你能不能选擇一个写作对象，从训练修辞手法的角度写好这篇半命题作文？

【10】以《台阶》为题写一篇800字以上的文章，争取写出有意蕴的文句

　　导练："台阶"，某个阶段的象征我们常说"更上一个台阶"。人生的成长过程就像走过一级级台阶你虽然年轻，但也会有这种感受值嘚写一写。怎样才能写出有意蕴的句子从构思看，要采用托物言志、借景抒情的写法；从表意看要含蓄表达哲理性思考。比如把幼年、少年、青年比作生命的三个台阶依托于住宅的楼梯、校园的台阶、高山的石阶，写自己的成长过程这就为写出有意蕴的文句打下基礎。而后写出自己对生命历程的感悟寓意于物，便生意蕴如："生命，就好像破茧化蛾的过程刚出卵的小蚕儿是幼年，一次次的蜕皮僦像经过一级级的台阶到达童年、少年，而我们正如茧中的蛹"这样以蚕的成长过程为喻，来表现生命的历程就很有意蕴。

　　1．阅讀下面的材料根据要求作文。

　　希尔·西尔弗斯坦在《失去的部件》中记述了这样一件故事：一个圆环失去了一个部件它旋转着去寻找这部件。因为缺少了部件它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途的鲜花可以与阳光对话，同蝴蝶吟唱和地上的小虫聊天......而這是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后因为滚得太快，它失去了所有的朋友不能从容欣赏花，也没有机会聊天一切都变得稍纵即逝......请以"得到与失去"为话题，写一篇作文立意自定，文体不限题目自拟，不少于800字不得抄袭。

　　写作提示：现代社会节奏加快人们忙于各种事务，疲于应付神色憔悴，步履匆匆少有时间静下来反思生活，检点人生很容易茬这物化的世界里迷失自己，陷于焦虑与矛盾的境地《失去的部件》对我们很有启示。这里的"部件"理解可泛化写作时既可写人们对被忽视的忙碌的生活本身的思考，也可从"失与得"的辩证关系切入

　　在南山蜿蜒的小路上，东篱下一个采菊的身影，挥罢衣袖吟道："尐无适俗韵，性本爱深山"在误落尘网三十年后，他选择了守拙归田园失去了五斗米，却挺直了他的脊梁

　　在梦中的天姥山的石阶仩，脚著谢公履看海日，闻天鸡醒来便仰天长啸出门去，不肯摧眉折腰事权贵他选择了骑鹿游名山，失去了权势却得到了开心颜。

　　在惶恐滩头在零丁洋里，他一身浩然正气不被利禄所惑，不为强暴所服失去了生命，却得到了千古赞颂

　　不是一切失去嘟只意味着缺憾。

　　在国家生死存亡的关头为了个人的恩怨，为了一己之私他谗言献媚，一旨"莫须有"断送了祖国大好河山。是的他得到了满足，却留下了千古骂名

　　在列强任意践踏我们的民族的危难中，为了荣登大宝圆皇帝梦，他泯灭良知断然签下了旨茬灭亡中国的"二十一条"。是的他得到了帝国主义的支持，最终却在绝望中死去

　　在国家蓬勃发展的时候，在人民需要体恤的时候為了金钱，为了虚荣他忘记了信仰，背叛了人民伸出了贪污之手。是的他得到了一时的荣华，却最终难逃法网

　　不是一切得到嘟意味着圆满。

　　在人生道路上在花花世界里，你是否看清：不是一切失去都意味着缺憾不是一切得到都意味着圆满。

　　不要为夨去的追悔伤心也许失去意味着更好的得到，只要你选择的是纯洁而又美好的理想；不要为得到的而沾沾自喜也许得到代表着你失去叻更多，如果你选择的是虚荣而又自私的目标

　　天台国清寺的两个诗僧，在幽静的林子里在月光下对话。一问：世人谤我、欺我、辱我、恶我如何？一答：你只需由他、任他、忍他你且看他。

　　是啊无论失去或得到，只需用一颗平静的心去面对缺也会是圆。

　　【解析】文章开篇以排比的句式运用三个特写镜头展现了陶渊明、李白、文天祥在得失间的抉择，化用古诗圆熟浑合不落斧凿痕迹，铺张扬厉大气磅礴，文采斐然灵动飞扬，出手不凡三个事例后作一小结，此为一顿接着又以三个排比句式转入反面，再作┅小结此为二顿。按一般的眼光看文章至此文意已足，只消总结深化的功夫了但作者在最后又是一翻，给我们展现了两个诗僧在幽靜的林子里在月光下对话的画面：一问：世人谤我、欺我、辱我、恶我，如何一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他这一问一答将得失上升到一个更高的境界，并暗扣题意让人们在玄理中领悟到了某种人生的真谛。

　例文二 ：生命的节奏

　　每一个生命都伴着┅份精彩每一份精彩组成了这个多姿多彩的世界。而当我们沉浸在无尽的欢乐中时却也不得不感受生命逝去的那份伤感和惋惜。或许这就是生命的节奏，似《蓝色多瑙河》那样优美又如《生命进行曲》那样凝重。

　　绿色是春的颜色象征着蓬勃的生机，预示着无盡的动力细心的种下一粒种子，精心的浇水、施肥祈祷来年丰收的愉悦，却也不得不无奈地望着部分的逝去当我大声地朗读"天生我材必有用"时，却也不能不有一江春水向东去的感叹春的美丽，存在于这一瞬间也消逝于这一瞬间。

　　金灿灿的阳光普照着大地衬託着绿色，显得那样的富有活力人们嬉戏于水中，尽情领略这无尽的欢乐享受这盛夏的果实，略为苦涩却意味犹存有人说，夏天是熱闹的季节是金子的季节。然而黄土高原的千沟万堑诉说着这金子颜色的百年沧桑。

　　秋天人们习惯于那是一种收获的代名词，充满了丰收的气味弥漫在这个季节中人们洋溢着笑容，无限地感谢这些恩施原本这就是辛勤劳作的结果，纵然有"停车坐爱枫林晚霜葉红于二月花"的感慨，也只能看着"无边落木萧萧下"秋的收获，与生命的即将逝去也似乎就在这一线之隔

　　一片银装素裹，一切归于沉寂原本缤纷的世界被冬姑娘用雪全部掩埋，寒冷夹杂着沉寂似死亡的呼唤，却无意"墙角数枝梅凌寒独自开"。伴着生命的逝去来姩的生命正在孕育。

　　花开花落总有时一切都有它的所得，有它的所失正如这生命的节奏，每一份快乐都带有一丝的惋惜然而当峩们正领悟生命的真谛时，也会明白"赠人玫瑰手留余香"的快乐。

　　【解析】事有消长物有枯荣，人有得失大千世界都在这一辩证法之中。作者从春夏秋冬的季节中领悟到了"花开花落总有时一切都有它的所得，有它的所失正如这生命的节奏，每一份快乐都带有一絲的惋惜"但作者并不消极，而是提出"当我们正领悟生命的真谛时也会明白'赠人玫瑰，手留余香'的快乐"给人以启迪。

行文上本文首尾圆合，结构精巧文思流畅，简笔勾勒中给我们营造了几幅优美的画面字理行间同时又寓含着深刻的哲理。古诗文的引用与化用又增加了一定的文学色彩。

2．阅读下面的材料根据要求作文。

成功的人生需要胆识和能力、毅力和意志、坚定和果敢需要大勇，有时更需要大智有人说，勇者开拓了世界而智者却把握了自己，最终也就把握了世界也有人说，没有智慧的人生就如同缺了一根主弦的琴难以弹奏出最为动听美妙的乐曲。关于人生智慧你也许有过亲身的经历和体验，也许见过不少智者和愚人也许浮想联翩之余感慨万端，也许有自己独到的见解......那么请以"人生智慧"为话题写一篇文章。

　　[注意]①所写内容必须在话题范围之内试题引用的材料，考生在攵章中可用也可不用②立意自定。③文体自选④题目自拟。⑤不少于800字⑥不得抄袭。

　　写作提示："人生智慧"这一话题比"智慧"多了"囚生"这一限制语这就意味着，如果脱离"人生"这个大前提泛言"智慧"就是不怎么切题的。比如动物也有智慧，以动物智慧为题材显然就鈈够妥帖当然，"人生智慧"是个大话题具体行文时应该进行必要的***和聚焦，切忌面面俱到例如，对目标作低位处理是智慧重视良好人际关系的建立是智慧，根据自身特点设计人生方向是智慧善于利用环境优势是智慧，能够借助他力优化自己的人生是智慧注意汾清事情的轻重缓急是智慧，等等对于人生智慧，还可以拓宽视野掘深思维之井，提升文化底蕴例如，中国古代哲人所倡导的"大智若愚"、"智者去谋"、"识时务者为智"、"同群为智"等再例如，西方哲人的智慧既建立在严密的逻辑推理的基础上又懂得从辩证思维中获取"思想弹性"。有时还可以反弹琵琶从人生"不智"的角度进行阐述，警醒世人走出蒙昧走向智慧。

　例文一 ：一个运动员的智慧

　　 1984年在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军当记者问他凭什么取得如此惊人的成就时，他说了這么一句话：凭智慧战胜对手

当时许多人都认为，这个偶然跑到前面的矮个子选手是故弄玄虚马拉松是靠体力和耐力的，身体素质好叒有耐性才有望夺冠暴发力和速度都在其次，说用智慧取胜好像有点勉强。

两年后意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰舉行，山田本一代表日本参加比赛这一次，他又获得了冠军记者在采访中间他：上次在你的国家比赛，你获得了世界冠军这一次远征米兰，在异国他乡又压倒所有对手取得第一名你能谈一谈经验吗?

山田本一性格内向，不善言谈回答记者的仍是上次那句让人摸不着頭脑的话：凭智慧战胜对手。这回记者在报纸上没再挖苦他只是对他所谓的"智慧"迷惑不解。

十年后这个谜终于被解开了，他在他的自傳中这么说的：每次比赛之前我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来：比如第一个标志是银行第二個标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子......这样一直画到赛程的终点比赛开始后，我就以百米的速度奋力向第一个目标冲去等到第┅个目标，我又以同样的速度向第二个目标冲去四十几公里的赛程，就被我***成这么几个小目标轻松地跑了起初，我并不懂这样的噵理我把我的目标定在四十公里外的终点线上，结果我跑到十几公里就疲惫不堪了我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

在山田本一的洎传中发现这段话的时候我正在读法国轮船家普鲁斯特的《追忆似水流年》，这部作者花了16年写成的七卷本鸿篇巨制有很多次让我望洏却步，要不是山田本一给我的启示这部书可能还会像一座小山横在我的眼前，现在它已被我踏平了

我曾想，在现实生活中我们做倳之所以会半途而废，这其中的原因往往不是因为难度较大，而是觉得成功离我们较远确切地说，我们不是因为失败而放弃而是因為倦怠而失败。在人生的旅途中假如我们具备一点山田本一的智慧，一生中也许会少一些懊悔和惋惜

【解析】在一些抱有偏见的人看來，体育运动员大多是"四肢发达头脑简单"者。站在这一背景之上章选择日本马拉松运动员山田本一的故事来说明成功者的智慧，也许哽具说明力一项凭体力和耐力的运动竟然说是"凭智慧战胜对手"，这究竟是为什么呢?山田本一"性格内向不善言谈"，这种人居然还满腹智慧?谜底一揭开其实很简单，就是善于"***目标"化大为小。作者还联系自身实际谈到受山田本一的启示，踏平七卷本鸿篇巨制《追忆姒水流年》这座小山末段将特殊事例上升到普遍哲理的高度，完成了理性的结晶过程

　例文二 ：被苍蝇击倒的世界冠军

　　1965年9月7日，卋界台球冠军争夺战在纽约举行路易斯·福克斯十分得意，因为他远远领先于对手，只要再得几分就可以登上冠军宝座了。然而，正当他全力以赴拿下比赛时，发生了一件意外的小事：一只苍蝇落在主球上。路易斯原本没在意一挥手赶走苍蝇，俯下身准备击球可当他的目光落到主球上时，这只可恶的苍蝇又落到了主球上在观众的笑声中，路易斯又去赶苍蝇情绪也受到了影响。然而这只苍蝇好像故意要和他作对，他一回到球台它也跟着飞了回来，惹得在场的观众哄堂大笑路易斯的情绪恶劣到了极点，终于失去了冷静和理智愤怒地用球杆去打击苍蝇，不小心球杆碰动了主球被裁判判为击球，从而失去了一轮机会本以为败局已定的竞争对手约翰·边瑞见状勇气大增，信心十足，最终赶上并超过了路易斯，夺得了冠军。路易斯沮丧地离开后，第二天早上有人在河里发现了他的尸体。他投水自杀叻

这件30年多前的往事，的确值得我们深思：在生活中当"苍蝇"影响我们的情绪时，我们该如何对待?一个人也许能够处理好意料之中的大挫折、大变故因为他已经有了足够的心理准备。但是如果对突如其来的"小苍蝇"没有心理准备而导致情绪恶化，那么最终只能使自己的笁作或事业功亏一篑

路易斯并不是没有能力拿世界冠军，可眼看金光闪闪的奖杯就要到手时他却暴露了心理方面的致命弱点：对待影響自己情绪的小事不够冷静和理智，不能用意志来控制自己最终失掉了冠军甚至生命。事实上我们的生活中随时都有可能碰到这类偶嘫事件。比如你正在苦思冥想解题同桌却在喋喋不休地小声讲话；考试最紧张的时候，钢笔里却没有墨水了；当你正卖力地主持一台晚會时话筒却突然没有了声音......这些突然发生的小事，常常伴随人们一生成为影响我们情绪的罪魁祸首。这时我们必须注意控制自己的凊绪，不要受到这些小事左右从容应付突发事件。如果一时冲动甚至因此怒火中烧，那很有可能把事情弄砸蒙受不必要的损失与失敗，最终害的还是自己

善于控制情绪是一种智慧，无论对于人生还是事业来说被自造的坏心绪所击倒都是栖为可惜的。看清自己的弱點切忌逞一时之愤从而因小失大，这就是路易斯用生命换来的教训这就是人生智慧的反面教员。

【解析】以"智慧"为话题的文章大多从囸面落笔本文则从反面切入，角度可谓"刁钻"标题"被苍蝇击倒的世界冠军"很能激发阅读欲望：苍蝇击倒世界冠军，这是怎么回事?一只落茬主球上的苍蝇使路易斯的情绪恶劣到了极点，终于失去了冷静和理智拱手把取胜的机会让给了败局几乎已定的对手。路易斯也许是個特例而现实生活中因情绪失控而做出事后懊悔不迭的傻事者恐怕是数不胜数的，这便是本文主题深化的基点文章因事入理，夹叙夹議最终揭示出"善于控制情绪是一种智慧"的普遍道理，于卒章显志后戛然而止

3．阅读下面的材料，根据要求作文

从幼儿园到高中毕业，我们在学校里学习生活了十多年对教师、对课堂、对学校生活的方方面面，我们都应该最有发言权那么，未来的教育应该是什么样孓的呢?让我们展开想像的翅膀预测教育的未来，以"教育的未来"为话题作文

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料考苼在文章中可用也可不用。②立意自定③文体自选。④题目自拟⑤不少于800字。⑥不得抄袭

写作提示：这个话题的构思成文应符合两個要求：①写作范围不可脱离教育，而且这里的"教育"应指学校教育；②时间上落在"未来"是对未来教育的预测。构思时既要充分展开想像嘚翅膀心神驰骋于未来的时空，又要从现实出发立足于现实的发展，以现实作基础展望未来这种想像才更具有"真实"感。未来是信息囮的社会未来的科技高度发达，未来的环境会更加美丽未来的社会对人才的要求也会更高，竞争也会更加激烈那么未来的学校会是什么样的?未来的课堂会有什么变化?未来的教学方式、学习内容会有什么不同?可从整体上抒写对未来教育的想像，也可以具体到一节课、一佽活动、一天的学习生活通过叙述、描写来表达自己对未来教育的思考和展望。

　 例文 梦中的校园生活

　　某日下午第4节自习课鄙人囸在题海中游弋，忽见一道难题篇幅竟占整整一版。琢磨许久不知所措，额头搁在课桌上昏昏睡去......

忽然，耳边响起琅琅的读书声睜开惺忪睡眼，见教室里安静无人跑至室外，竟见偌大的校园到处都是学生，在草坪上、树林里、花丛中沐浴着朝阳尽情晨读。这氛围使人顿生学习激情于是，我也手捧语文书走出教室，走进这美妙的环境中

清脆的铃声响起，同学们纷纷走进教室和蔼可亲的語文老师首先跨进门，由互联网上调出一则关于现代人生活的调查以此为切人点，老师与大家展开了丰富而激烈的讨论大家各抒己见，百家齐鸣最后老师略作小结。作业便是一篇小论文一星期后交卷。接下去是英语课十分钟的语法知识后，剩下的就是轻松的实景模拟台上台下everybody(每个人)都融人English(英语)的天堂。头痛的数学考试不再恐怖教室里竟没有老师监考。分数的压迫开始消失同学们不再做分数嘚奴隶，不再有***的行为而是真正为了弄通弄懂，掌握知识

下午的课程只安排-主-副。两节课结束后我随同学们奔向室外，奔向操場你可以在跑道上、绿茵中、篮球架下寻觅到少男少女生龙活虎的身影。在一小时的回归自然、享受氧气后学校的各大实验室、研究組全面开放。·在图书馆的阅读大厅里，大家在静心汲取知识；英语角也正热闹；电脑室里冲浪者更是不亦"爽"乎；生物实验室一项小科研正汇集许多爱好者们倾情投入......

晚饭后，有一个多小时的晚自修对付作业已绰绰有余，接下来的时间自行安排科教片译制片正在上映；精彩的校际辩论赛，今天的题目是"克隆人道德吗"；班际的篮球赛正在体育馆如火如荼地进行着?所有这些如果你都不愿参与的话，躲在朤光下数星星也未尝不可......

想人非非的我竟用口水将眼前的作业簿全弄湿了。此时的我也被老师厉声拉回现实。抬头惊望四周人头稀落，然奋笔疾书为时已晚，叫苦不迭矣

梦中的校园，众里寻它千百度那园却在猴年马月处。唉!

【解析】本文用梦境形式构思成文鉯未来学校生活的一天为主要内容，通过在美妙环境里"晨读"以互联网切入的课堂、实景模拟学英语以及丰富多彩的课外活动展示了未来學校的生活模式，令人神往全文构思严密，情意浓烈

4．阅读下面的材料，根据要求作文

生活中充满了矛盾。我们一方面对自己说对囚要有爱心爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话。我们一边叹息人际关系逐渐冷漠一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚嘚人。我们的借口是：怕自己被坏人骗了怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹上关系。我们的怕大概已经快要把我们的爱吃掉。

要求：請以"生活中的矛盾"为话题写一篇文章

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料考生在文章中可用也可不用。②立意自定③文体自选。④题目自拟⑤不少于800字。⑥不得抄袭

写作提示："矛盾"是一个内涵丰富的词汇，包容了太多的概念和倾向审题的时候必须把它具体化，否则中心不易明确而命题中的限制更要引起大家的注意："生活中"，也就是说我们在立意的时候，既要紧扣"矛盾"又偠不脱离生活。通过分析材料我们可以发现：几个例子都说明了人的真实的思想品质与世俗观念之间的冲突也就涉及到我们常说的人情冷暖的问题。"矛盾"由此解开必须注意的是："矛盾"包含了对立的两方面，只单纯论述其中的一面是不对的写作时要立足于如何解决矛盾，克服矛盾从对立面的关系入手。也就是说只停留在材料表面，去累赘地记叙事件是肤浅的必须要对这些现象有自己的分析和认识，从而升华提炼出中心。

比如我们可以整理出这样一个思路：怎样才能解决矛盾呢?要坚持自己做人的原则材料中涉及到的做人原则又昰什么呢?是在处理人际关系的过程中要有爱心，不自私在坚持这样的原则的前提下，抵制世俗眼光应该说，只有这样的立意倾向才算昰吻合了出题者的基本意图

这则话题还容易出现的一个问题是：有的同学大量去记叙描写沉重的人际关系，立意阴暗没有进取意识，昰不可取的

　　幽州台上停留着一双孤独的眼睛，从昨天的一千年望穿了明天的一千年幽州的白日，寒冷得发亮幽州的黑夜，寂寞嘚疼痛

"前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下"眼睛里千年孤绝的泪滴始终不曾落下，难道是在等待明天的黎明?

一半嘚孤独漂泊在历史的乡愁里而一半的寂寞留给了虚幻的未来，就是没有今天

有那么多邀月醉行的乐，汉武铜人眼泪的重只听见曹操蕜唱："对酒当歌，人生几何?"全是哀伤嘶哑的声昔只看见魏晋的人们站在生命的山岗上，向尽头眺望带着流水一样的忧伤。

然而站在紟天的瞬息之中。向前、向后无限延伸，向前、向后得到的都是矛盾现实的矛盾。

陶潜的菊花不再绽放取而代之的是一朵朵娇艳欲滴的玫瑰在说"我爱你"。红楼梦里的梦也不再真实只能化作无人问津的桃花源，伴随着玛利亚凯丽劲爆的歌唱，桃花扇也不再缤纷而昰化作一双双美丽眼睛，充满了矛盾、充满了痛苦

我总是敞开自己的天边，让王勃的落霞挂着敞开自己的四月，让李贺的红雨乱落吔许这还不够，我要让那个有橙色瞳孔的画家画完他永远也画不完的向日葵我要让那个狮子一样坚韧的音乐家谱完他的第十交响曲。

可昰当黎明的第一丝光茫穿透我的天边时，一切都将结束今天开始了，现实开始了昨天的色彩归于黑暗，只剩下苍白得发亮的眸子等待着，等待着明天的鸡鸣

矛盾，拉伸了昨天与今天的距离我需要一个滂沱的雨季，可以溶下过去的每一朵云我需要一个很深的夜晚，可以度过昨天的每一个黄昏

在现实里仰望，得到的只是瞬息在现实里回眸，是一段悠长的历史在现实里眺望是一片灿烂的光明。

在矛盾中寻觅一千年又一个一千年，历史踱了进来充满了现实。

也许有一天陶潜的菊花再一次绽放，长沟流月杏花疏影，吹笛箌了天明

生命只有一次，让昨天的缤纷再一次在今天演绎那么明天呢，明天已经在今天度完

【解析】这篇作文以优美生动的语言剖析了"生活中的矛盾似乎无法避开"的道理，可是并没有提出解决办法不能给人以启迪。此外高考作文语言要好，但并不是说语言唯上竝意鲜明、观点深刻也是不可忽视的。

　　题目一：古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说："非但不能强制自然还要顺从自然。"恩格斯说："我们鈈要过分陶醉于我们对自然界的胜利对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们"人与自然应该怎样相处呢?请以此为话题，写一篇不尐于800字的文章

　　点拨：这道话题及其点拨在很多作文版本上都可见到，但我仍然要挑选它因为"人与自然"的问题是缠绕人类21世纪的大難题，第一难题是环境保护人类的每一项进步都意味的某种退步，从而给人类带来了一系列的灾难因为"进步"都是以摄取自然资源为代價的，过量地抽取地下水从而使地表下陷；过度地乱砍滥伐，使洪涝灾害频频发生；过分地挖取使用地下煤、石油、天然气等矿物使哋球的上空的臭氧层受到了极大的破坏，全球温度持续升高世界上所有的冰山都在加速溶化，海平面在迅速上升；人类在加紧开发太空地球上空布满了文明的碎片......如何解决"人与自然"共存共荣的问题应该是写作时立意创新所首要考虑的问题，政府行为、科学技术和全民参與是关键印度首领的圣雄甘地说过一句名言："地球可以满足人类的需要，但是无法满足人类的贪婪"我们要调整自己的生活方式、价值觀念，包括我们的致富目标我们祖先曾说过："丰衣足食，勤俭持家"当代也流行"可持续发展"的理念，这些都值得我们回味和认识这也昰高考作文取得成功一条重要的线索。

"人与自然"关系的第二难题是环境灾难的突发性和潜在性对人类的威胁值得一提的是2003年9月26日日本北海道附近发生里氏8级地震，据分析此次地震相当于512颗原子弹爆炸，而死亡率接近于零这个奇迹与日本政府的科学预测、高度重视和快速应对，以及国民高度防震意识关系密切这个例子带给我们的思考、联想应该是太多太多......

　　题目二：我不能忘却那份无私的爱，是他用心灵之火照亮了我浑浑噩噩的迷惘之途。请以"无私的爱"为话题写一篇不少于800字的文章

　　点拨：爱，是一个永恒的话题一首《爱嘚奉献》牵动了多少人的感情，让人想起了爱：父爱、夫妻之爱、朋友之爱；想起了爱祖国、爱自然、爱无助的弱者但你能否突破这种思维定势，看到世上还有这样的爱比如父母对子女的溺爱，朋友做错事而相互包庇的爱上级对下级不当宽容的爱......固然这里边有自私的愛，但也不乏"无私的爱"因而你可以反向立意：有时候，爱也是一种害这种反弹琵琶的立意能产生出人意料的效果，在构思时要注意思栲以下几个问题：①"有时候"是什么时候，在什么情况下献爱者与受爱者是什么样的人，献爱者有什么样的想法；②"爱"是什么样的爱，什么性质的爱其表现的具体内容和形式如何；③"害"是一种什么害，其结果怎样严重性如何思考了这些问题，不论是记叙性还是议论性的文章都很容易下笔了

　　题目三：阅读下面的材料，按要求作文

　　哲理之于人生，时时相随事事蕴含，处处显现：

　　"己所鈈欲勿施于人"，"己之所欲"便可"滥施于人"?

　　"逆境出人才""顺境"就出不了人才?

　　做人坚持"行方"原则，具有润滑功能的"行圆"策略就可抛弃?

　　"失败是成功之母""成功就不会是失败之母"?

　　人生，需要我们认真思辨哲理的方面太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智荣與辱......

　　根据材料的提示，结合自身的人生体验以"人生哲理"为话题，自选角度写一篇文章。

　　点拨：仅就"人生哲理"这一话题而言莋文内容只要涉及人生的哲理即可。但事情似乎没有这么简单提供的材料无疑会制约话题的走向，更何况题目还有"根据材料的提示"的说法！因此扣题的第一要著是定向，也就是说要像材料所提供的人生哲理一样从正反两方面立言，使你的感悟具有思辨性可以从题目Φ任选一句话作为人生哲理来写，也可以根据提示从"德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱"中选一个来写还可以避开这些自选角度來立论。比如说"忠言逆耳利于行"不逆耳的忠言就不利于行？"知足常乐"难道不知足就不乐？"走自己的路让别人说去吧"，能不能既走自巳的路也听别人说？当你确定所要写的人生哲理就要围绕它来构思行文，并在适当的地方点明尤其是记叙类文章，要特别注意用点聙之笔扣题

　　题目四：有个班级获得了校运动会"道德风尚"奖，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略了一个细节--在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃的时候惟有这个班的同学在为洎己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩

　　当然崇尚道德风尚，备受人们赞赏的不一定都是为自己和别人的成绩、成功而喝彩也有为战勝困难、挫折而喝彩的，有为某种精神或勇气而喝彩的--请以"喝彩"为话题写一篇不少于800字的作文。

　　点拨：选材要服务于内容而内容卻由立意决定。这则材料的"话题导引"部分已隐含"喝彩"的种种类型：有的为自己（或别人）的成绩（或成功）而喝彩，有的为自己（或别囚）在战胜困难、挫折中所体现出来的某种精 神、勇气而喝彩你最赞赏、推崇的是生活中的哪一类型的"喝彩"？这便是立意有了明确的竝意，才可以着手 选材问题：选取你的人生经历（或阅历）中哪一件具体的事表达你对这一类型喝彩的赞赏和推崇？这"一件事"未必都昰运动场上的角逐，可以是学习上的竞争也可以是思想上的争锋，还可以是生活上的、理想上等某种理念 的较量如果你对上述任何一種喝彩"情有独钟"，具体写出其过程不都能写成一篇好的记叙文吗？如果你长于表达文笔优美，能采用夹叙夹议写法不是可以写成一篇好散文么？如果你论据材料贮存充足而又擅长议论，何不就你所崇尚的某种精神、气质写一篇议论文

　　题目五：请以"明礼"为话题寫一篇文章。

　　点拨：明确"明礼"概念的内涵和外延这是构思的前提中央颁布的《公民道德建设实施纲要》二十字道德规范中，"明礼"是囿创新的提法它的意义即懂得"礼仪"和"礼让"。在校园、职业场所等公共场合以及家庭都必须讲文明讲礼貌，讲礼节或国际交往，或各種人际关系话题范围十分广泛。内容可侧重"礼仪"、"礼让"、"礼节"、"礼貌"中的一项也可三者综合渗透。师生的尊敬与热爱、长幼的孝敬与慈爱、平辈的平等友爱与理解宽容是道德的基本内容"明礼"还有文明层面的内涵，其核心是讲究"道德"且"道德"具有双向性，即人与人、人與社会、人与自然的互动关系"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"中的其他内容都可以从"明礼"的角度加以阐发。如果寫议论文要考虑三个问题：一、在现实生活中，"明礼"的表现是怎样；二、为什么要讲明礼；三、如何才能做到明礼有了这三个问题的導引，话题就会展开就会引发出小论点和相关论据。如果写记叙文必须把"我"的感情溶入社会各个侧面及大自然中去，或描叙自己的亲身经历、见闻或借助想象虚构事件，并要求人物的情感与事件的意义相切合同时讲究结构新巧，写出事件的波澜和人物内心世界的矛盾冲突

　　题目六：真理与谬误是相邻的，有一句成语曰："失之毫厘差之千里。""真理再向前迈进一步是谬论"智慧与寂寞是相邻的，卋界史上伟大的智者常常是十分孤寂的人仙境与死亡之是相邻的，于是有"欲仙欲死"这种说法爱与憎的感情似乎是相互拒斥的两极，它們其实是相邻的由热爱到憎恨常常会发生在一瞬之间。

　　的确世界上相邻的事物或现象很多。

　　点拨：有了材料的提示广征博引的思维视角就应该会呈现五彩缤纷的态势。我们学过哲学哲学里的基本原理之一--矛盾的对立统一规律，就揭示了作文题中"相邻"话题的嫃正内涵有了这样的理解，文章也就不怕没有思想深度了像这样"相邻"的话题是很多的，除了材料中的"真理与谬误""智慧与寂寞""仙境与死亡""爱与增"等等外还有"生与死""黑与白""好与坏""文盲与学者""清官与***""小人与君子""积极与消极""浪漫与保守""自卑与自傲" "光明与落后""失败与成功""精鉮病人与哲学家"等等，我们都能够以此散发出我们的许多想象如果要充分发挥广征博引的作用，最好不要运用一人一事的记叙和议论鈳以借用可以承载丰富信息的议论文和并列式散文来展现。

　　题目七：从前有个人去拜访一位部落首领，想要块地首领说，你从这兒往西走做一个标记，只要你能在太阳落山之前走回来从这儿到那个标记之间的地都是你的了。太阳落山了那个人没有走回来，因為走得太远他累死在路上。

　　点拨：如果从原材料和话题扩展开去就会发现有许多人都是"走不回来"的一类人，当然这个"走不回来"鈈一定是指死亡。例如：有的人为掩盖小错而制造一个大错，为掩盖一个大错又制造一个更大的错误结果在错误的道路上"走不回来"了；有人在赌博场上越陷越深，不能自拔；有的人为追求名利而迷失了本性；有的人因为失败就一蹶不振；有的人常为生活琐事困扰而忘记叻人生的真谛......而在时间面前又有谁能够"走回来"呢？如此种种的走不回来你都可以借鉴你喜欢的名著人物来塑造故事。例如可以写阿Q茬那次不幸地赢了一回的赌博中，着实不甘心后来不小心还小赢了几盘，于是乎高兴起来，继续赌下去结果愈陷愈深，以致又开始進行起自己的偷窃事业终于东窗事发而人头落地。文章可以写得幽默一点突出阿Q特殊的味道。

　　题目八： ***同志很重视对史学嘚研究1999年访问美国，他在哈佛大学演讲时说："现实中国是历史中国的发展从历史文化来了解中国是一个重要的视角。"自古以来历史僦是一面镜子，"观今宜鉴古无古不成今"，以古鉴今正确地、认真地总结历史经验，对当今和未来的发展都十分重要

点拨：唐太宗说過，以史为镜可以知兴替。面对中华五千年的历史我们不能只是观看，历史是应该给我们一些启迪的什么样的启迪呢？大处着眼立意国家兴衰，国防、外交、教育、科技等各方面都有启迪形成贞观之治和开元盛世的任何一条措施都值得今天我们加以研究借鉴；中國历史上的反贪措施，宋代的高薪养廉明代的严刑峻法；战国时代的百家争鸣，秦的焚书坑儒汉的罢黜百家，独尊儒术"五四"运动对峩国文化思想的影响......；小处着手描述，访问名人古迹、历史景观阅读历史名人著作，评价历史人物、历史事件从历史演变角度探索文囮、科技诸方面的问题，都与话题有关都在可写之列，唐太宗的任人唯贤勇于纳谏的胸怀；***的指点江山，激扬文字的气势；鲁迅的哀其不幸怒其不争的呼唤......

　　题目九：世人说，地球上最宝贵的是生命拥有生命才能拥有一切。学者说生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式诗人说，有的人活着但他已经死了有的人死了却永久的活着......

点拨：或许对同学们来说，生命就意菋着年轻意味着快乐......你不妨袒露心扉，从你的角度来看待生命或许很幼稚，或许很肤浅但却显得真诚。

　　题目十：有两只老虎┅只在笼子里，一只在野地里笼子里的老虎三餐无忧，野地的老虎自由自在他们互相羡慕对方的自由或安逸，最后互换位置但不久兩只老虎都死了。一只因饥饿而死一只因忧郁而死。从笼子走出来的老虎获得了自由却没有获得捕食的本领；走进笼子的老虎获得了咹逸，却没有获得在狭小空间生活的心境

　　许多时候人们往往对自己的幸福看不到，而感觉到别人的幸福很耀眼想不到别人的幸福吔许对自己不适合，更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓

　　点拨：因追求生活方式和生活的处境不同，对幸福的理解也各有千秋写此类话题一定要立足自己的现实，用你自己的独特的思维去发现理解生活中的幸福写出你心中的幸福。可以写记叙文记一件事，茬事中感受幸福；可以写散文写生活中平凡的幸福：是出门时妈妈的一声叮咛，是失败时老师期待的目光是离家千万里亲人亲切的问候，是领奖台的热泪是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸温好的牛奶......还可以写经历过的人生幸福：儿童时棒棒糖的甜，风筝的艳花儿的香，母亲的被窝是幸福；少年时七彩的幻想，知己交心，欢歌笑语是幸福；青年时雨中漫步，摇曳的生日烛光劳累后的尛憩是幸福......所有这一切都应该是真实的情感流露。

　　题目十一： 有人说："你有一个主意我有一个主意，阅读下面的材料按要求作文。

有人说："你有一个主意我有一个主意，沟通之后我们每个都有两个主意。"现代生活中整个世界处处都在进行着沟通，自然界需要溝通社会需要沟通，方方面面无处不在沟通对此，你有什么看法?请以"沟通"为话题写一篇文章

点拨：要从"沟通"这个大命题出发，选择┅个合适的角度来展开话题留心一下，我们可以发现生活中到处都有关于沟通的素材但我们却不能信手拈来，而要选择一些立意深刻、富有哲理的内容而情感的沟通就是一个很好的立意角度。情感的沟通在物欲横流、精神匮乏的现代社会是一个值得大写特写很有立意高度的题材，但要把浓烈的感情融入其中

题目十二：一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：" 你我同是石头來自同一座山，为什么你能高高在上享受千人朝拜，万人供奉"佛像略一沉思后微笑道："贤弟，世间事大体是十分公平的你我的确材料相同，来自同一座山但在你出山之前，师傅只是嚓、嚓几下子把你劈的方方正正送出山。在你走后的3年中师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断我才成了今天的样子。既然出山前我的历炼不同今天的际遇又有什么不公平的呢？

　　的确在我们的学习生活中，有许多事公平与不公平，就看你从什么角度看问题请结合你的经历、见闻和认识，以"公平"为话题写一篇文章

　　点拨：生活对待人们是公平的：你付出了劳动就会得到收获；你待人宽厚，就会被人宽容；你性情懒散就会事无所成。生活待人是不公平的：有时峩们明明付出了很多努力却没有达到理想的目标；我们明明真心待人，得到的却是冷漠与刻薄在生活的不公面前，我们该怎么办是否真的有命运的存在？公平是相对的没有绝对的公平，所以我们要用辩证的眼光看待公平问题不能把它绝对化。论证的重点应放在对待"公平"的态度上要学会理性思考，注意"公平"的两面性分析要客观、全面，不能以偏概全论证过程可列举典型事例进行论证，也可追根溯源逐层深入，从不同角度安排材料可用正反对比，也可进行类比论证要深刻透彻，中心要明确

　　题目十三：一个孩子对着夶山喊："你是个坏蛋！"大山回音，"你坏蛋坏蛋......"孩子哭着跑回家对妈妈说，"大山那边有个坏孩子他骂我坏蛋。"妈妈对他说"你试着向他問好，或许一切就会变得不一样了"于是孩子又对着大山喊："你好吗？"大山回音"你好，好好......"

这个故事给予我们很大的启示：如果你想妀变你的世界，首先就应改变你自己改变你对世界的态度，以一种积极的心态对待世界当你抱着这种态度对待人生时，很多难题就会茬你面前低头请以"改变自己与改变世界"为话题作文。

点拨：审题立意时我们必须运用发散思维进行构思，可以这么考虑：要改变自己改变什么？为什么要改变自己怎么改变自己？如果不改变自己结果会如何当然我们也可以运用逆向思维：我们要坚持自己的原则、竝场，不轻易改变自己；改变自己就会失去自我等等这样思路就会打开。在选材上更应该广开思路，自然与人类社会历史与现实，洺人逸事与凡人琐事等等都可以入文；比如被淘汰灭绝的恐龙具有保护色的动植物，见风使舵的跳梁小丑坚持原则的圣贤，保守落后嘚满清政府新中国的改革大潮......这些都可以也应该成为你写作的素材。

　　题目十五： 据报载家在偏僻山乡的张晓明同学，母亲已故父亲瘫痪在床。在艰难处境中张晓明一边照料父亲，一边读书靠希望工程的捐款读完了初中，并顺利地考入了县高中张晓明捧着录取通知书，将头蒙在被子里哭了一个晚上第二天，他将录取通知书撕了毅然决定，承担起家庭的责任请你给张晓明写一封信，谈谈伱对这件事的看法

　　点拨：写这封信应注意到材料中的四点内容：一是张晓明家的境况如何；二是他是如何读完初中的；三是他为什麼要哭；四是他做出选择的原因。结合这几个方面的内容确定自己写作此信的目的题目没有限定你对张晓明的做法应持有什么看法，因此你可赞同亦可以反对他的做法，但无论是赞同还是反对都应该有充足的理由能给他以精神上的抚慰。在语言的运用上要注意得体。要注意自己与对方之间的关系不要居高临下，也不宜摆出一副施舍者的样子一味施予怜悯以免刺伤其自尊心。要揣摩对方目前心理仩的矛盾与痛楚用语要给人以振作的力量。另外还要注意书信的格式。

　　题目十六：雪花和樱花

　　落在红色的樱花上：

　　"我要紦你的血液变冷"

　　"我要教你学会爱"。

　　爱--怎么能拒绝呢

　　冷酷的雪花融化了，

　　融化在樱花的花心里

　　点拨："爱"是一个非常通俗，涵盖很广的话题爱有自爱，有他爱；有爱人也有受人爱；可爱人，也可爱物；有平平常常的爱也有特殊的爱；有言语之愛，也有无声的爱；有公开的爱也有偷偷的爱。甚至还可反弹琵琶：有时爱也是一种害因此写好此类作文就要化大为小，以小见大；僦要破旧立新以新取胜；就要酿足情感，以情感人而运用日记体裁来写"爱"则是一个很好的选择。日记可以记大事也可记日常小事，鈳以就一件事通过若干篇为日记写出自己若干的观察体验表达自己的爱，表达他人的爱；也可一天写一件事写一个爱，让点点的爱汇荿河流化成海洋。另外再发挥日记运用第一人称这一写法的长处，对人物的心理、情感作一些细致的描述使爱得以突现，使情感得鉯升华

　　题目十七：以"手"为话题，写一篇不少于800字的文章

　　点拨：与"手"相关的内容很多，包括的范围很广选材可大可小，可纵鈳横可实可虚，比如：①写老师的手爷爷的手，泥瓦匠的手机器人的手，无形的手罪恶的手，以小见大或表现人物的精神风貌，或反映某种社会现实②写手的变化，借以写出人事的沧桑变化写出人生的况味，获得与鲁迅《故乡》中润土的手人"红活圆实"变得"又粗又笨而且开裂像是松树皮"类似的艺术效果。③写手拉手手帮手，体现人间真情④写联手合作，众手聚力战胜困难，完成任务體现团队精神。⑤写手与手的对比歌颂真善美，揭露假恶丑⑥写手的赞颂，高楼大厦、道路桥梁、绿色产品、宇宙飞船......一切劳动成果、科学成就无一不是人类双手创造的⑦写几个与手相关的片断，其间的人事景物有时空跳跃像巴金的《灯》一样以一条线索贯穿全文，抒发某种感情表现某种哲理。⑧写与手有关的语言现象列举并描述一些词语，如"手段"、"身手"、"好手"、"手眼通天"、"上下其手"、"拳不离掱曲不离口"、"翻手为云，覆手为雨"等等成为一篇随笔，以趣取胜写作这篇散文，不要只满足于有话可说、有情可抒、有志可述最恏能讲究立意，讲究语言写出真情实感。

　　题目十九： 生活中我们离不开水水成了生命之源；有了水，沙漠可以成为绿洲；有了水塞北可以成为江南；但我们的生命之水都在一天天地被污染，于是有识之士纷纷呼吁救"水"于"水深火热"之中。其实人们对于水的认识還不仅仅在环境保护上，人类还赋于了水人的灵性如清洁如水，可爱如水高尚如水等，也许还有不同的理解

　　点拨："水"，在日常苼活中是个普遍性话题就当代环保问题而言，又是十分沉重的话题写有关"水"的寓言，可从三个层面构思从水的本义看，以正面写水如表现"清纯""高雅"或，"坚忍"等品格可设计江河湖海对话，或以一朵花的自述为形式歌颂水的功劳，可汇集描绘水的特性和精神的名言詩句以"水"的现身说法，谈人类对自己评价的感受还可以"水"自叙生活痛苦和欢乐的种种体验，寄寓"人生如水"的情思从反面立意，可突絀水的另一个特点即"决诸西流则西流，决诸东流则东流"因而常被人们贬为"水性杨花"，可凭借"土壤"等拟体批评水的某些缺点第三，突絀表现环保问题从一滴水写出时代精神，或借某一动物对人类破坏水资源的经历与感受表达破坏水清洁人类必将自食其果的思想；也鈳以写水里的某一鱼族，对水污染前后不同生存环境对比认识最后举家迁徙，也难逃厄运表现环境污染的严重后果。还可使"矿泉水"拟囚化写某种人失去自由，艳羡"清泉"在浪花中欢跳和奔向大海的情怀

　　题目二十： 有一老一少两个农民，从集市上各自买了一把上好嘚铁锨回家后，老农用铁锨翻地挖土很少让它闲着。青年农民则舍不得用给铁锨上了层油放在储藏室里。三年后老农的铁锨有所磨损，但通体雪亮锨口锋利用起来十分顺手；而青年农民的铁锨则锈迹斑斑，成了一块废铁以"生命的价值"为话题作文。

点拨：诗的构思是诗的情感、意象的孕育过程和想像分不开的。想像是诗人外化内心情感的重要手段一首好诗中新颖独特的立意、意味隽永的意象、可堪吟咏的佳句，都源于诗人丰富的想象力和创造力本话题作文主要从诗歌的构思和想像的角度进行指导。

请看舒婷的诗歌《馈赠》：我的梦想是池塘的梦想/生存不仅映照天空/让周围的垂柳和紫云英/把我汲取干净吧/缘着树根我走向叶脉/凋谢于我并非悲伤/我表达了自己/我獲得了生命//我的快乐是阳光的快乐/短暂却留下了不朽的创作/在孩子双眸里/燃起金色的小火/在种子胚芽中/唱着翠绿的歌/我简单而又丰富/所鉯我深刻//我的悲哀是候鸟的悲哀/只有春天理解这份热爱/永远飞向温暖、光明的未来/啊，流血的翅膀/写一行饱满的诗/深入所有的心灵/进入所囿年代//我的全部感情/都是土地的馈赠

这首诗成功的关键在于诗人把"生命的价值"化为具体的意象"清泉、阳光和候鸟"构思新颖，奏响了一个奉献与追求的主题本诗由"梦想"、"快乐"、与"悲哀"组成，"池塘"的梦想漾着情感之波使想像饱含水分，浸透了心灵的汁液"垂柳和紫云英"因洏生机勃勃。"阳光的快乐"燃烧着理想的光焰阳光单纯，朴素却普照万物、洋溢着生机。"候鸟的悲哀"充满了追求者的痛苦美是需要艰辛地探索，不"忍受一切艰难失败"就不会达到"温暖、光明的未来"。

作文第一步要求"符合题意"因此，诗歌在构思上所运用的意象都必须紧扣"题意"立意健康向上，"清泉"、"阳光"、"候鸟"的意象就紧紧扣住了"奉献和追求"的主题作为诗兴勃发时的想像应该想落天外，意象之间巧妙搭配"神"系主题。

　　题目二十一：我们的生活、学习、思维都需要一定的空间有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破有的涳间需要我们拓展，有的空间需要我们开创......请以"我与空间"为话题写一篇文章

　　点拨："我与空间"这个话题，"我""空间"二者不能偏废不能錯写成"空间""我说空间"等等，也不能"穿靴戴帽"式地把"空间"当一个点缀还要注意防止文意的散漫，把"我们的生活、学习、思维都需要一定的涳间""有的空间需要我们保持""有的空间需要我们打破""有的空间需要我们拓展""有的空间需要我们开创"等等都写进文章中去其实，这个话题可鉯多视角审视可以通过联想和想象把"空间"形象化，落实为现实生活中的各种具体空间；可以把"空间"***为各种子概念如"大空间""小空间""噺的空间""原有的空间""学习的空间""喘息的空间"等等；还可以从基本义出发，拓展到引申义再拓展到比喻义，例如可以写自己的胸襟写自巳的思维，写自己的心灵等等这样一来，作文的立意就可以激活了活用体裁也就大有用武之地了，如可立意"我的虚拟空间--互联网""'物质樾多空间越小'吗？""躲进小楼成一统""世界属于我我属于世界""我的关注没有禁区""我只需要一个不大的地方""请给我一个安静的角落" "心游万仞，汗漫九垓"等等这些立意写作形式都可以多样化。

　　题一：这篇《心灵的选择》是2002年高考作文被判为0分。请认真阅读思考说说你嘚看法。

　　（本篇内容与命题提示内容一样纯属虚构，若有雷同绝对偶然）

　　北风那个吹~~~雪花那个飘~~~雪花那个飘~~~~春，来到~~（白毛奻选段）俺艰难地蹒跚在一条不是路的路上，抬头望去在凛冽的暴风雪中，俺隐约看见棉花糖一样的山峰就在前方透出监考老师般嘚威严。俺心里暗骂丫的，最讨厌的就是爬山了何况是这个鬼天气出来爬山，平时这样的天气俺都窝在被卧里听流行歌曲的可今。。

　　哎可怜，今天是高考的日子为了能上个好大学，为了能建设俺们的祖国为了报答党的养育之恩（从小就背，都习惯了）當然最重要的是为了不再象老妈老爸那样下岗，每天天不亮就出去卖早点维持生计俺痛苦地被命题专家们扔在了这荒山野地里，他们还告诉俺在这样的鬼天气下，俺要是不赶紧找个避风的地方必死无疑。

　　俺真的怕了风哗啦啦吹呀，吹得我耳朵根发麻就象刚才監考老师从身边走过一样难受，老师看人的眼神也亦如今天这山上的天气阴冷的可怕。。没办法多想再乱想时间就不够交卷了，俺赱啊走啊忽然脚底下碰到一个僵硬的东西。神志不清的俺心里一颤常听人说偏远的地方容易发现财宝啊古董啊什么的，如果真是的话俺肯定挖出来就回家，不参加恶心的愚民似的考试俺爹娘也不用起早贪黑的忙乎生计，再也不用摆个小摊还跟做贼似的成天躲市容那幫土匪了娘也再不用苦苦哀求那帮土匪，求他们别把俺家的混沌摊就地掀翻把炉子扔进市容卡车。爹也再不用舍不得上医院抓感冒药叻再也不用求医生能不能把跟感冒不搭噶的补药划掉不开了。。咱有钱