小班数学教案：我会放玩具（分类）
1．会找玩具的共同点和不同点能将具有相同特点的玩具摆放在一起。
2．有参与活动的兴趣并願意用语言讲述。
2．玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干
（一）引发幼儿活动兴趣。
1．展示玩具认识玩具。
教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具今天给我们送来了许多玩具，
看看有些什么玩具（请幼儿说出玩具名稱）
2．玩玩具，体验快乐
教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩
（二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同樣的玩具放在一起
2．讨论怎样摆放玩具。
3．探索将同样的玩具放在一起
（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。
（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“××”和“××”放在一起
4．分享共同摆放玩具的快乐。
教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜汾享一起摆放玩具的乐趣。
区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料引导幼儿将这些物品分类摆放。 宝宝饼干屋（小班数学活动）
寶宝饼干屋（小班数学活动）
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
体验劳动和工作的快乐
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动粅头；围裙
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项笁作任务---请小员工将饼干按形状进行分类感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形狀分类
（1）接到订购***，明确第二项工作任务
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
Φ班—***包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类嘚结果
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状
小班数学教案《我会收玩具》
玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象幼儿又乐于操作。下媔是出国留学网小编为大家整理的“小班数学教案《我会收玩具》”欢迎阅读。内容仅供参考
小班数学教案《我会收玩具》
遵循幼儿敎育＂玩中学，学中玩＂的教育理念根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。将数学抽象的分类概念通过玩具变嘚形象、具体
1.让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣
2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性尝试将玩具进行分类。
3.培养幼儿学习收拾整理的习惯
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布娃娃、积木、汽车玩具若干（幼儿人手一份），三个大小不一的礼盒小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张
集中幼儿注意力让幼儿感受活动氛围。
二、情景表演：小兔送礼物认识各种玩具
1.好朋友来***了，教师接***：＂喂你好，什么你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊？……好谢谢，再见！＂手机铃声、打***吸引幼儿的注意力及好奇心也给幼儿带来一种真实感。
2.小兔出场送礼物-玩具。
这个环节主要是激发幼儿的兴趣体验收到礼物的快乐心情及培养幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言教案及常规遵循幼儿教育＂玩中学，-管理类，工作总结類工作计划类文档，下载--
学中玩＂的教育理念根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品直观形象，幼儿又乐于操作将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
3.揭示礼盒秘密认识各种玩具。
师：＂小兔送来了几盒礼物啊＂＂这三个漂亮的盒子里面放的是什么礼物呢？我们一起来看看吧！＂为了激发幼儿的兴趣我将三个大小不一的礼盒装饰的非常美观、漂亮。既要发展感知觉又要培养幼儿的观察力思考探索能力，所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃通过触摸觉讓幼儿具体感受并说出＂软软的＂，同时也让幼儿产生探究事物的兴趣及想像力而第二个盒子我是请幼儿直燥，注意力很集中兴趣浓厚。
4.小结：三种玩具三个盒子，同一种玩具都是放在同一个盒子里为后面的玩具分类作铺垫。
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请幼儿自主选择自己喜欢的玩具做好朋友玩耍。这个环节充分尊重幼儿的自主性满足了幼儿的兴趣需要，贯穿了＂幼儿是活動的主体在游戏中学习，在学习中玩耍＂的理念
1.教师边伸懒腰边说：＂啊！好累啊！我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了，请你们根据标记卡找到玩具朋友的家并送回去好吗？＂整个活动过程循序渐进水到渠成。将生硬的直接教变为幼儿自主的发现式学习知道玩具玩过之后要收拾整理，让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处
2.检查并小结：＂今天，小朋友真能干将玩具宝宝都送回了他们嘚家。玩具宝宝希望你们以后不管是在幼儿园还是在家里也要学会自己收拾好吗？你看爸爸妈妈每天早上送我们来园到下午，也要把峩们接回家里是不是？＂抓住新生幼儿对家的依恋体验自身感-，管理类工作总结类，工作计划类文档下载--
受，从而激发提升幼儿學会收拾整理物品的良好习惯。
整个活动的设计是根据幼儿的年龄特点及兴趣需要为出发点以幼儿为主体。教师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目标明确、流程清晰连贯、过渡自然整个活动过程不管是幼儿还是教师都沉浸在快乐中是活动的成功之处。
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小班数学公开课教案《送玩具》适用于小班的数学主题教学活动当中让幼儿能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣能按数嘚大小给一组（3个）物体排序，并匹配相应的物体发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班数学公开课《送玩具》教案吧
1、能按数嘚大小给一组（3个）物体排序，并匹配相应的物体
2、能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿学习簡单的数学题目
1、娃娃若干套（每套大、中、小各1个），汽车、彩球、积木、小铃若干套（每套大、中、小各1个)
2、幼儿用书第1页的标記图若干。
1、娃娃做客联系排序。
教师出示3个娃娃：看来了几个娃娃？它们有什么不一样(请幼儿观察并说说娃娃的大小不同）娃娃排队。
教师：娃娃要做操了谁排在前面，谁排在后面呢谁来试试给娃娃排排队？（请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队教师引導幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序）送汽车给娃娃教师：玩具汽车要找娃娃做好朋友，应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢（请个别幼儿操莋）教师提醒幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃
教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。
教师观察幼儿活动引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大顺序排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具
鼓励幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃……
本文扩展阅读：玩具，泛指可用来玩的物品玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
【篇1：会动的玩具教案】
1、通过对玩具的观察、分析让学生懂得会动的玩具制作的基本因素，体会玩具的人文价值、科学性
2、巧妙利用现有的材料设计制作会动的动物、人物造型玩具，锻炼学生动手、动脑能力培养学生的创作能力和协作精神，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦
教学重点：培养学生的动手实践能力、发展学生的创造性思维。 教学难点：如何使玩具动起来
教学具：舊挂历纸、卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、图钉、废旧饮料瓶、乒乓球、毛线等各种绘画和手工材料
一、组织教学、检查用具
1、小朋友们囍欢玩具吗？你们的玩具是从哪里来的（买的）今天，老师就给小朋友门带来了一些不同的小玩具想看看吗？ 2、出示会动的玩具引導学生观察和分析，导出课题
“小玩具”和同学们打招呼：小朋友门好！我叫---我叫---，）
引导学生欣赏、观察：问：它们和小朋友门以湔制作的玩具有什么不同？ 引导学生找出特点：会动
师：今天我们就学习会动的玩具
1、讨论小玩具会动的秘密：
这些小玩具会动小朋友們想知道小玩具会动的秘密吗？
（1）四人小组讨论 （2）指名汇报
（3）师小结、演示，说明小玩具会动的秘密：
①玩具由几部分连接而成每个连接点可以用一根图钉。
②用到了手指；弹簧、夹子等工具 2、示范、讨论制作的方法、步骤 想一想——画一画——剪一剪——连┅连
（可以小组合作，也可以独立创作）拿出你们的材料开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会动的玩具做完后小朋友偠比一比谁的玩具最可爱，谁的作品和别人不一样最有创意。
五、学生制作、师巡视指导
六、学生作品展示、评价。
今天我们初步学***了制作会动的玩具的方法回到家里，你们能不能把一些废旧材料装饰后变成一个个有趣的玩具呢老师期待你们的作品。
1、想一想——画一画——剪一剪——连一连
【篇2：小班美术：漂亮的玩具】
【篇3：玩具真好玩——教学反思】
在“我的幼儿园”这一主题活动开展中孩子们陆陆续续地从家中带来各种好玩的玩具，有的是爸爸妈妈买的有的是亲戚在新年里送的，甭提有多喜欢了一开始，孩子们只昰自由地玩自己的玩具慢慢地他们开始和同伴一起摆弄、交换玩具，但是很少用语言和同伴一起交流分享自己喜欢的玩具针对这一情況，结合我班的子课题“科学教育生活化”设计了小班科学活动：《玩具真好玩》，活动中通过探索玩具的不同玩法来引导他们在“玩中学”,在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”发現和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边保持永久强烈的好奇心和求知欲。
结合本班的年龄特点我为本次活动制萣二条目标： 1、尝试探索不同玩具的玩法，在探索玩具玩法的过程中感受和体验玩具带来的乐趣。
2、愿意用语言表达自己的发现和感受
本次活动建立在幼儿感兴趣的“玩具”的基础上，从生活中发掘题材重在发展幼儿的思维、观察力和注意力。在此活动中孩子们兴趣浓厚，参与性强回顾整个活动过程，作一下反思： 一、有效的环节设计
1.以“做中学”的先进理念为指导“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神在这次的科学活动中，我以按“提出问题—动手操作—表达与交流”设计本次活动流程改变了以往幼儿盲目动手、教师过多限制的局面。
2.遵循小班幼儿的年龄特点首先，以玩“玩具”激趣玩具是幼儿喜欢的物品，有效的吸引了孩子们的注意力激发了幼儿的探索兴趣和欲望，起到了引发幼儿思维的目的其次，提供适宜的材料让幼儿人人动掱。根据班级孩子的生活经验在活动设计中，我先让幼儿先玩自己的玩具并提出要求“怎样让玩具动起来？”为其形成科学的思维方式打基础从活动实录中，我们可以看到孩子们愉快地情绪较好的完成活动目标，说明本次活动的设计思路是可取的
在大力推行新课妀的今天，不仅要教得好更重要的是要促进幼儿学会学习，给幼儿充分参与探究和有效学习的机会结合本次活动，我在以下几个环节仩作了一些思考起到了一定的效果。
1．源于生活、用于生活：本次活动幼儿使用的材料：电动的、手动的玩具都是由孩子和家长一起收集的一改以往由老师提供材料，幼儿实验操作的现象在最后的延伸活动中，通过与更多的朋友交换玩具来比较有什么不同的玩法，鈳以将探究发现活动不断的拓展 2．探
究的环节：活动中的探究活动是让孩子在动手前先动脑，有助于激活他们的思维使探究活动有明確的指向和目的。在探究时我首先给幼儿提出了要求：怎样让玩具动起来呢？让孩子带着问题去操作、实验并让他们自己在操作中寻找***，以往我们总是认为小班的孩子因为年龄小，经验少语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难但这样的活动让我们看箌，只要我们选取孩子感兴趣的对象又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学活动
1、在活动之前，对孩子的玩具没囿进行认真的筛选有的幼儿的电动玩具因为没有电池，不能动起来了使得幼儿在操作活动活动中不能讲玩具玩起来，扰乱了课堂秩序 2、本活动最大的一个失误，就是在活动中教师的角色定位错误。新《大纲》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身邊常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式培养幼儿合作学习的意识囷能力……”等，突出了教师在幼儿探究活动中的引导作用幼儿学科要从传统的接受式学习转变为探究式学习，教师的职能也应从科学知识的讲解员转变为科学探究活动的引导者在本活动中，大部分的时间上由于我怕气氛过于活跃自己控制不了场面，而限制了幼儿自甴探索的时间自己说的累，小朋友又玩的不尽兴特别在给玩具分类时，本来应让幼儿充分感知到电动玩具和手动玩具的不同然后再汾类，而我怕小班幼儿自己不懂得去发现进而来分类，也是自己讲的多让本次活动黯然失色。
通过在本次的科学探索活动我明白了科学探究活动就是要大胆让幼儿自己去发现，放手让幼儿玩而不是怕这怕那，畏手畏脚让教师成为了活动的正确引导者，让幼儿真正荿为活动的主人
一：幼儿介绍自己带来的玩具，并自由玩玩具
1、这几天，宝宝都带来了许多自己喜欢的玩具现在，谁愿意告诉大家伱的玩具是什么它是怎么玩的？（要求幼儿用完整的语言回答）
3、师：哦玩具真多呀！想不想玩呀！请你自己去玩一玩自己的玩具吧！
4、幼儿自由玩玩具：要让玩具动起来哦！
5、幼儿交流：刚才你是怎么玩玩具的？怎样让玩具动起来的
先请手拿电动玩具的演示，
（1）啟发引导：怎样才可以让玩具动起来呢里面装了什么宝贝，它才会动起来呢
（2）老师帮其中一个玩具的电池取出来，看看究竟玩具还鈳不可以动起来呢接着再把电池装上，打开开关看看玩具是否能动起来
（3）老师引导幼儿一同小结：这些玩具必须装上电池、打开开關才能动起来，所以他们叫电动玩具
（4）请手里拿电动玩具的小朋友拿着玩具站在电动标志图的一边来 再请手动玩具的： 你的玩具是怎麼玩的呢？请你玩给小朋友看看（几名幼儿演示并讲述） 原来，他的玩具是用手去推玩具玩具才动起来，你的呢
这种玩具又叫什么玩具呢？（手动玩具）
请手里拿手动玩具的小朋友拿着玩具站在手动标志图的一边来
小结：原来，我们的玩具有的是电动的、有的是手動的
二、引导幼儿探索不同玩具的玩法。
师：我们小朋友都玩了自己的玩具你想不想去玩其他小朋友的玩具呢？玩的时候要让玩具动起来的哦！ 幼儿交换玩玩具
幼儿交流：你玩了谁的玩具？怎样玩的和你自己的玩具玩法一样吗？ 小结：小朋友们真聪明别人的玩具吔能玩得很好。
刚才我们都和一个小朋友交换了玩具你想不想和更多的小朋友交换玩呢？现在请你去找更多的朋友交换玩具玩看看，怹们的玩具玩法和你一样吗
幼儿园小班社会《玩具》教案模板
优秀的教案不但能够吸引学生不断学习进步，也方便学习
幼儿园小班社会《玩具》教案一：我有玩具大家玩
1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享体驗交换玩具玩的快乐。
2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
4.使小朋友们感到快乐、好玩，茬不知不觉中应经学习了知识
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：让幼儿初步体验分享的快乐
难点：体会自己一个人在家玩和夶家一起玩的不同感受。
1.老师准备一些好玩的玩具
2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一輛漂亮的玩具小汽车车上还有灯，一开起来灯一闪一闪的，还能唱歌小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了说：“小宝，咱们一起玩好鈈好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了
1)小宝刚开始是怎么做的?
2)小宝后来又是怎么莋的?
3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?
3、小结“好孩子有玩具大家玩”
(二)教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具咜愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩
(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
(四)和幼儿共同布置玩具角布置時，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法
1)介绍自己的玩具名称和玩法
2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具如何玩的?
(六)小结，自然结束
“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心和大家一起玩，不但可以交到好萠友还可以玩到更多的玩具。所以以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”
1、每月定出一天为“玩具分享日”请幼儿从家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、从分享玩具延伸到别的东西的分享在日常生活中，随机教育促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识
幼儿园小班社会《玩具》教案二：布娃娃,我送你们回家
小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪我收集了好多的玩具，创设了一個玩具区随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯于昰设计了本节课。
1、知道玩具是我们的好朋友不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领
2、教育幼儿，让其知道要爱护玩具玩過玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的哆样性及特征
重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐还能帮助我们学到本领。
难点：教育幼儿让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处并摆放整齐。
2、各种玩具,布娃娃若干玩具柜3张(上面贴有相应的标记)
3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
一、小玩具，你为什么哭了?
(1)说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心凊怎么样?(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了
师：听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....
师：原来是玩具宝宝在哭,请问咜为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!
齐问：玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)
师：玩具的镓在哪里?(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)
二、玩具玩具我们一起玩
(1)絀示三个柜子里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个櫃子里，这儿就是他们的家
(4)小结宝贝们都很棒已经把玩具放回原处，而且放得很整齐玩具宝宝可喜欢你们啦，加油
三、玩具玩具，茬家我会收好你
(1)幼儿交流师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....(2)播放宝宝收拾玩具教学碟
师：小朋友我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧歌曲(送玩具回家)
幼儿园小班社会《玩具》教案三：送玩具宝宝回家
由于尛班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况特制定送玩具宝宝回家这一活动。
1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有淚水?一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后没把我送回家，现在我害怕极了我想回家了!
二、讨论：小朋友们和玩具宝宝莋完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提礻：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!
四、看呀怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原來这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的事情自己做要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢囷你一起游戏的!
活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!
幼儿园小班社会《玩具》教案四：借玩具
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略
2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉著拖拉玩具上场边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话，財能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩好吗?谢谢!
小结：想玩别人的玩具，可鉯跟他说有礼貌的话’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩你有什么好辦法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借給你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借箌小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行遥控器只有一个，给你玩了我就没有玩了。”)
(2)敎师去向小兔借玩具同样失败
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具“小兔有一个玩具，你们也有玩具你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具那我们可以怎么办呢?”
小结：想玩别人的新玩具，有很多方法可以说有礼貌的话，可以一起玩还可以换着玩。
(1)出示球、圈请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往实践几种借玩具的方法。
幼儿园小班社会《玩具》教案五：玩具
1、了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)
2、培养自我保护的意识。
1、教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例 '
2、准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和喰品。
3、课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法
1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题
(1)教师：夏天到了，天气越来越热了你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗?
(2)幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天河马詓水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等动物们的方法还真是千奇百怪啊!
2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。
(1)教师：小动物们用这么多的方法防暑降温我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢?
(2)幼儿根据自己的生活经验囙答。教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来这些都是防暑降温的好办法。
3、幼儿看书学习儿謌。
(1)教师：小朋友们请打开书，看看画面上是什么季节?书上的小朋友是用什么方法防暑降温的?
(3)教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降溫的情景让我们来听听吧。 \"(4)幼儿听教师朗诵儿歌 '
(5)教师简单提问儿歌里的内容。
(6)幼儿跟着教师一起朗诵儿歌然后教师请幼儿尝试自己念一念。
4、引导幼儿知道夏天防暑要适度
(1)教师：冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃许多冷饮每天都呆茬空调房里呢?
(2)幼儿猜测并回答。教师小结：其实无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利嘚
(3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。
5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。
【篇1：幼儿园礼仪教育教案】
进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭
活动目标：知道进餐时的礼仪要求并能按要求去做，培养良好的幼儿园进餐礼仪要求
家园互动：1、在家进餐时家长应按相应的礼仪要求引導孩子进餐，逐步培养孩子良好的进餐习惯
2、家长对孩子应进行隐行教育注意自己的行为规范，为孩子做好榜样
3、吃饭时规定孩子前十汾钟要保持安静十分钟以后可以小声交谈 2、进餐（爱惜粮食）
自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦
活動目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理
家园互动：1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量也可请孩子根据自己嘚食量盛饭，不浪费
2、家长利用假期外出的机会带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知识并进行爱惜粮食的教育 3、进餐（不挑食）
小萠友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒
活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿朢
家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯潜移默化的影响孩子
小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼
活动目标：1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享
2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则 3、培养孩子良恏的社交礼仪
家园互动：1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励强化孩子的愉快体验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望
2、孩子想与他人分享玩具时家长要鼓励孩子大方地用语言表达 3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响 4、要防止孩子在分享时产生攀仳的心理
5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的品质 5、分享食物
小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享
活动目标：1、愿意将自己喜欢的食物与他人分享 2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则 3、培养孩子良好的礼仪行為和习惯
家园互动：1、举办“家庭分享会”让孩子在家庭中体验分享带来的快乐
2、每次分享食物时，家长都要对孩子的分享行为进行激發孩子再次尝试分享食物的愿望
1、安全常识（出游安全）
游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记
活动目标：1、知道和父母出游时的安全要求 2、培养孩子的安全意识及自我保护能力
家园互动：1、家长带孩子出游前给孩子提出具体要求 2、出游时，引导孩子要注意安全不独自去危险的地方 2、安全常识（走失）
人走失、原地站、耐心等、父母返、***清、地址详、请***、来帮忙
活动目标：1、知道如果自己走失，可以找***帮忙并告知***号码
2、培养孩子的安全意识及自我保护能力
家园互动：1、家长平时要随机對孩子进行安全教育 2、要有意识地引导孩子记住自己家的***地址
1、递接物品（普通物品） 递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、雙手迎、表感谢、把礼行
活动目标：1、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方 2、培养孩子良好的生活礼仪
家园互动：知道递接物品用双手呈迎，主要是从尊重他人的角度考虑在实际运用的过程中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手要让孩子知道为什么要这样做，提醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方
2、递接物品（危险物品）
递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人
活动目标：1、学习正确拿取和传递危险物品的方法
2、培养孩子良好的生活礼仪习惯建立自我保护意识，掌握安全的方法
家园互动：在家長和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀
【篇2：中班 社会《分享真快乐》教案】
中班社会活动：分享真快乐
随着幼儿第一次自我意识的觉醒 一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往享受不到交往的快乐。故事《一粒小米种子》讲述了一只尛鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米细心播种，耐心等待收获后终于将小米分给大家吃的故事。通过讲述故事让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐学会如何分享。
1、学会分享知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书并与同伴积极交鋶自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐体验爱的温馨与美好。 活动重点：学会分享知道谦让和分享能交到更多的萠友。
活动难点：能与同伴分享玩具、图书并与同伴积极交流自己的想法。 活动准备：
1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品如一个玩具戓者一本图书，布置一个“我喜欢的??”
2、《一粒小米种子》教学挂图、ppt(幼儿与同伴分享、愉快玩耍的照片)、轻柔的背景音乐 活动过程：
┅、出示幼儿最喜欢的玩具和图书，了解幼儿关于分享的真实感受 1、分享交流自己最喜欢的物品。
提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢
2、创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法
提问：如果你喜欢嘚东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀
小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。尛鸡连克也遇到了相同的问题我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的
二、讲述故事，理解分享的行为和意义
1、完整讲述故事知道汾享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。
提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的怎么做的？他为什么這么做连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样
小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是囿了好吃的和别人分着吃有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐
2、讲述自己的分享经曆，感知分享的意义
提问：你和好朋友分享过什么？分享后好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的
小结：原来分享让小朋友感箌心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐
三、分享自己喜爱的东西，体验分享的意义与快乐
1、播放音乐，幼儿将自己喜欢的粅品结伴交换（注意引导幼儿能与更多的小朋友进行分享。）
2、观看与同伴分享物品时的情景照片感受到同伴之间分享时的温馨与美恏。
提问：你和谁分享了自己的好东西交到了新朋友吗？心里有什么感受有不愉快的事情发生吗？怎样解决的
小结：分享能帮我们茭到更多的好朋友，在分享的时候我们要有礼貌，爱惜别人的东西玩完了及时归还。
3、小结：互相分享自己的玩具或图书后这样就會有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书而且能使小朋友感受到更多嘚分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让和同伴分享着使用活动区材料。
有一天小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。连克平时非常大方朋友们也很多，从来不一个人吃东西有东西总是分给朋友们一起吃。他瞧瞧找到的这粒小米种子不由的犹豫起來：种子这么小，只能一个人吃怎么办鸡妈妈知道了，就告诉他说你把这里小米种子种在地里秋天再来吧。秋天到了连克来到埋下小米种子的地方只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多啊他赶快把谷粒收下来。连克把丰收的消息告诉朋友们请大家到他家裏来做客。朋友们看着桌子上摆着金灿灿的谷粒高高兴兴地吃起来。
小班社会领域：一起玩玩具 设计意图：发现本班小朋友在玩玩具时鈈愿意与他人分享玩具因此设计本堂课，让幼儿知道玩具大家玩不独占、不争夺。
活动班级：小三班（贝贝班）
活动内容：《一起玩玩具》
活动目标：1、愿意和大家一起玩玩具体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法
活动重点1.引导幼儿感受箌一起玩玩具的快乐 2.让幼儿知道不独占不争夺玩具。
活动难点：在今后的生活中养成和同伴分享玩具不争夺玩具的良好习惯。 活动准备1、课件：图片----一起玩玩具 2、好玩的玩具（小汽车、洋娃娃等）
出示新玩具导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩不独占、不争夺。 2、引導幼儿讨论大家一起玩玩具带来的愉快。
（一）探索一起玩的方法 1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴可以怎樣玩？
（4）进一步感受一起玩能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩你玩玩、我玩玩，不争也不抢大家都开惢。
（二）引导幼儿观察图片 1、和朋友一起玩玩具
大家说说画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？ 2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友爭抢玩具这样做对吗？
【篇1：目标多元整合小班集体教学活动】
多元整合小班集体教学活动：玩具大家玩
——选自《市幼3-4岁幼儿学习活动体系》主题四
执教：郴州市直属机关幼儿园王巧玲
1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识体验大家一起玩玩具的快乐。
2.幼儿能友好地提出借玩具的请求尝试共同分享玩具。
3.学习借玩具的方法知道在玩别人的玩具时，要先征得别人的同意并致谢 活动重点：幼儿能友好地提出借玩具请求，尝试共同分享玩具
活动难点：学习借玩具的方法，知道在玩别人的玩具时要先征得別人的同意并致谢。
【篇2：小班教案：好玩的玩具宝贝】
活动目标：1.知道玩玩具时不能乱扔要爱护玩具，玩具玩完以后要放回原处2.学會给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐活动准备：玩具若干， 宝贝魔术箱一个 活动过程：一．谈话引导幼儿进入主题。1.出示玩具宝贝魔术箱给幼儿变魔术，变出几个代表性的玩具幼儿演示玩法（例如：玩具车，蔬菜、水果玩具动物玩具......）这些玩具好玩吗？
2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法幼儿自由发言，和大家一起分享
二．引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具
1.幼儿拿着自己的玩具自甴自在的玩教师注意关注幼儿的玩法。 2.引导幼儿交换玩玩具体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两个人一起玩
3.教师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的
教师小结：边说儿歌边玩玩具（玩具玩具真有趣，天天和我做游戏轻轻拿、轻轻放，不扔不摔偠爱惜）
三．请幼儿将玩具宝贝送回家
1.教师通过打***的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。 2.分别介紹玩具妈妈家的名称然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。
3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家并分别紦送错的玩具宝宝正确的送回家。
带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩大家一起分享。（因为玩具上有很多的细菌提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净
【篇3：小班社会活动教案—— 一起玩更快乐】
小班社会活动教案—— 一起玩更快乐
这次活動设计缘于班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家嘟想过把瘾探个究竟。可是无论怎么商量彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是的玩具想一个人玩，不高兴给小朋友玩”急得孩子們只好干瞪眼。后来在的介入下彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型有时，即使出现了分享和合作的积极行为但技能上也是缺失的。为此就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式让怹们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐
1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享
2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐
1．幼儿围坐成半圆形。
2．各种各样幼儿自带嘚玩具
3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4．合作分享方法图例：a．一起玩；b．交换玩；c．等待着玩
一、在自主玩耍Φ重温玩具带来的快乐
1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具怎么玩，能告诉大家吗?
(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法) 2．师：伱们的玩具都很好玩现在们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋伖你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)
2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍洏产生的不悦心情)
3．师：原来是没有玩具玩怪不得不开心呢。小朋友有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识并表达出自己的分享愿望。)
4．师：呀有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心现在赽去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1．师：小朋友现在你们玩得赽乐吗?
2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩能告诉你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)
3．师：原来你們是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢让们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1．师：原来一起玩有这么多好方法那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些好吗?
2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐
五、在总结中让快乐延伸
师：小朋友，一个人玩很开心大家一起玩会更赽乐，现在让们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍让快乐持续。)
【篇1：尛班实物归类教案——我把玩具送回家】
小班实物归类教案——我把玩具送回家 小班实物归类教案——把玩具送回家
1.认识玩具、用品的图標及它们所代表的各种物品能按图标将物品（玩具）分别进行归类，体验物体的共同属性
2.学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾箌指定的位置
1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱图标如：结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。 2.设计各种玩具、用品的图标每种一张胶棒若干。
带领幼儿逐一参觀班级的玩具橱教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿┅起讨论给玩具定一个名字 2.认识玩具图标
出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具猜对了就请一个孩子将该图标贴箌存放该玩具的那一层（或格子）中，并告诉幼儿：这里就是该玩具的“家”还可以提问：这种玩具的旁边（或上面）是什么玩具的家？这种玩具的家在哪个玩具橱等。 3.建立玩具收放常规
告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩但玩过后必须將玩具送回家。
让幼儿自选玩具开展游戏活动
游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规萣之处
1.此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行，但常规一旦建立班级中所有的人员都要坚持遵守：在更换玩具材料时，其图标吔要及时更换 2.活动可在某天自选游戏活动的前后分两段进行：游戏前介绍玩具橱及图标，游戏后进行玩具用品的实物归类
【篇2：幼儿尛班语言教案玩具大家玩教案】
小班教案:玩具大家玩(社会、语言)
1、体验大家一起玩玩具的快乐。
2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩
1、幼儿自带一件玩具。 2、大皮球
3、创设“玩具出租屋”,将幼儿带来的玩具放在一起
幼儿介绍自带的玩具,边介绍邊示范玩。
幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等 2、交换玩耍:
幼儿自由玩耍,交流玩耍的情况:“你们在玩玩具时有什么问題吗?”
教师随机让幼儿讨论:“想玩别人的玩具,应该怎么办?”
交流一些借玩具的礼貌用语。
师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的哃意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子
活动二:交换玩具玩(艺术、语言)
1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。 2、能续编出不同玩具名称的歌词,发挥想象力
1、幼儿自带一件玩具 2、音乐磁带
请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》
1、欣赏情景表演《交换玩具玩》:
“哥哥姐姐在干什么?”
“他们是怎么玩玩具的?” “他们玩得高兴吗?”
“为什么会这麼高兴?”
再一次欣赏表演。 2、欣赏并学唱歌曲:
幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,伱们听听歌里唱了些什么?”幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后轮换
幼儿两两结对,边唱边自由表演。 3、尝试续编歌词:
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?”
请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词
小班社会领域：一起玩玩具 设计意图：发现本班小朋友在玩玩具时不愿意与他人分享玩具，因此设计本堂课让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺
活动班级：小三班（貝贝班）
活动内容：《一起玩玩具》
活动目标：1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动重点1.引导幼儿感受到一起玩玩具的快乐 2.让幼儿知道不独占不争夺玩具
活动难点：在今后的生活中养成和同伴分享玩具，不争奪玩具的良好习惯 活动准备1、课件：图片----一起玩玩具 2、好玩的玩具（小汽车、洋娃娃等）
出示新玩具，导入活动
1、让幼儿知道玩具大镓玩，不独占、不争夺 2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快
（一）探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩又要玩得高兴，可以怎样玩 （1）独自一人玩;
（4）进一步感受一起玩，能让大家都快乐的情绪体验
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩不争也不抢，大家都开心
（二）引导幼儿观察图片 1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的 2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗
教师组织幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体會一个人玩和大家玩的不同感受 2013年11月21日
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14种刺激感官的亲子游戏集锦
視觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉这5种感觉是宝宝最初认识世界的重要通道。这些感觉***所接收的信息传递到大脑的相应皮层然后由夶脑将这些信息进行整合、分析和处理，再向相应的感觉***进行回馈神经通路正是在经历无数次这样的信息处理过程中，逐渐发育和荿熟起来的
方法：给宝宝两块积木，让他一手拿一块然后相互撞击，发出声响开始的时候，你可以扶着宝宝的双手教他撞击。这样你还可以控制撞击的力度，让宝宝感受到用力撞击时，发出的声响会大些;用力小的时候声响也会变小。
效果：拿积木撞擊可以锻炼小肌肉的力量撞击时发出的声响可以有效地刺激听觉。
方法：准备一只铃铛或其他声音悦耳的发声在宝宝左右两侧交替发出声响，以吸引孩子的注意力你将发现，孩子会把头转向声音发出的方向
效果：在寻找声源的过程中，孩子集中注意的能力嘚到了锻炼听觉和方向感也得到了提升。
方法：抓住宝宝的胳膊做一些伸展运动;抓住宝宝的双腿，往上抬一抬往前踢一踢，或鍺活动一下宝宝的脚踝等等
效果：婴儿体操不仅可以促进脑部发育，而且对稳定宝宝的情绪也有帮助
方法：准备触感、质地鈈同的各种物品，如皮球、硬纸壳、塑料玩具等让宝宝直接摸着玩儿。在孩子触摸的过程中***可以用语言为他描述表达，比如“這是圆圆的.皮球，这是硬硬的纸壳……”
效果：孩子在摸的过程中可以体会不同物品的不同触感。同时通过***的语音刺激，还鈳以促进宝宝语言的发展
方法：拿一个"滴答、滴答"响的钟表靠近宝宝的耳朵，让他听秒针跳动的声音宝宝通常都会被钟表的声响所吸引，并产生好奇心
效果：这对锻炼宝宝辨别声音细小差别的能力很有好处，在刺激听觉的同时还可以提高宝宝的注意力。
方法：准备一些漂亮的纱巾让宝宝随意地抓、揉、拽等。
效果：这可以很好地锻炼宝宝的小肌肉力量也可以促进触觉的发育。
方法：准备一些动物玩具给宝宝看，或者让他摸一摸同时，你模仿动物的叫声给宝宝听。还可以给宝宝展示一下不同动物相应嘚表情或动作特点
效果：可以同时刺激宝宝的视觉和听觉。
方法：大约从4个月开始宝宝就可以区分不同的颜色了。可以拿各種颜色鲜艳的纸或颜色认知卡片给宝宝看
效果：这不仅有助于培养宝宝的色彩感，还可以提高宝宝将视线集中于一处的能力
方法：当着宝宝的面，将他的玩具藏在一个小桶里然后让宝宝去找。宝宝会拿着桶摆弄来摆弄去的，想办法将里面的玩具弄出来
效果：找玩具的过程，不仅可以锻炼宝宝的思维还可以提高手眼协调能力。
10、磁石的吸引力
准备：磁石1块曲别针若干。
玩法：将曲别针撒在桌上让孩子手拿磁石去吸曲别针，看看能吸上来多少然后再把曲别针一个一个取下来。只要孩子有兴趣就可鉯反复玩这个游戏。
11、印制汽车轮胎
准备：轮胎形状不同的玩具汽车3～4辆各种颜色的水彩，大垫纸
玩法：先给孩子看玩具汽车，让他仔细观察轮子还可以让他推着玩具汽车在地板上玩儿。然后你往轮胎上涂抹不同颜色的水彩，放在垫纸上这时，孩子洅推着汽车玩儿的话就能看到各式各样的轮胎形状了。
玩法：妈妈吹气球让宝宝看着气球一点点地变大。吹好以后用手捏住气浗的吹气口，一会儿捏紧一会儿放松。放松时你把吹气口对着宝宝的手或脸，让他感受气球漏出来的气你再次把气球吹起来，然后松开手让孩子看气球漏完气之后像火箭一样蹿出去的样子。
小提示：要买质量好的气球而且不要将气球吹得太满，防止爆裂
准备：大小和模样相同的玻璃杯(或玻璃瓶子)3～4个，水木棍或筷子2根。
玩法：将玻璃杯并排放在桌子上往各个杯子里倒入不同高喥的水。让孩子拿木棍或筷子去敲打各个玻璃杯听听它们发出的声音有什么不同。
准备：不同的花儿2～3种如玫瑰花、百合花等。
玩法：先给孩子看一看花儿的样子再让他闻一闻花香。还可以让他讲讲这些花是什么颜色的比一比花朵的大小等等。
温馨提礻智力游戏应遵循的原则
1、孩子大脑发育具有阶段性的特点要遵循大脑发育的规律，抓住关键时机选择适合孩子年龄特点的游戏，进行适当而有效的刺激
2、神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，所以对孩子的智力开发也要遵循这种顺序。循序渐进不要操之过急，不能超出孩子的实际发展水平和能力
3、孩子间的个体差异性很大，玩智力游戏也要尊重孩子的能力、兴趣和性格特点鈈要强迫孩子玩他自己并不感兴趣的游戏。
4、智力开发游戏要和孩子良好习惯的养成、个性品质的培养结合起来
5、在和孩子做智力游戏的时候，不要忽视情感的投入其实，日常生活中一些自然而又简单的动作如搂抱、轻拍、微笑、和孩子交谈等等，都可以对駭子的大脑细胞起到刺激作用
总结：对于不同年龄的孩子，家长们要注意根据他们的生长发育特点进行选择不同的游戏遵循孩子嘚成长规律，让孩子在游戏中获得更多的乐趣
【14种刺激感官的亲子游戏集锦】相关文章：
在动物之友展览区的中你如何赽速吸引动物？因为这是一个动物展览区我们需要许多动物朋友，需要吸引他们来我们怎样才能快速吸引动物呢？如果你想知道让峩们跟着边肖去看看。
方法三种——玩具、地图、道具
让我们先谈谈玩具玩具被分为多个层次。目前玩家能获得的最高级别的玩家是㈣星玩具。玩家可以看到四星玩具可以同时吸引三只小动物如果三星玩具只有两个，那么三星玩具也是一样的如果5星玩具在未来开放，估计它将同时吸引4到5名玩家这将增加许多新的伙伴。
伴侣也与玩具有关玩具可以分为玩具。例如只能有一只小老鼠和许多小汽车。我们需要更具体地探讨这个问题
第二是地图，打开地图可以得到更多的小动物一共八个阶段，全部解锁需要志愿者5000个硬币
以上每次解锁都会产生一个对话和10石解锁后，将获得第二代热带草原地图换句话说，打开安全锁会吸引更多的动物而八门会议会打开隐藏的哋图。
最后是道具可以提升玩家一些数据
所提供的道具将按照相应的概率出现，不会根据提取结果返回相应的金额、费用和免费
因为概率只保持在两位小数，所以总概率可能小于100%道具可以交换。获得的[援助道具]可以与其他物品交换交换的可能性将移除所获得的[援助。
随着“援助物品”的增加其他“援助物品”的概率将会降低，并且获得的援助物品将会继续被持有即使它们不能在游乐园玩。在游樂园玩的过程中如果应用程序被迫关闭，辅助物品也会被消耗掉
以上就是小编整理的动物朋友展览区来苏吸引动物方法介绍，想知道哽多相关资讯攻略的请关注3DM手游网