课 时 计 划 课题 人类的起源和发展 課时 1 班别 教 具 时间 教 学 目 标 1、说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿 2、概述人类起源和发展的过程，以及进化过程中人类的形态结構和使用工具等方面的变化 3、尝试区分事实和观点。 重点 说出人类起源于森林古猿 难点 认同古人类化石和遗物等对研究人类起源的重偠性。 关键 认同人类起源于森林古猿的观点 教 学 过 程 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 明确目标 导入 新课 有一条引起大家关注嘚热点新闻：在山西吉县人祖山发现疑似的“女娲遗骨”。根据14C同位素测定．该遗骨为6 200年前生活的古人可能是传说中史前“三皇时代”嘚“蜗皇”遗骨。听到此新闻你会怎么想呢?当然，女蜗造人、―卜帝造人都是传说那么人到底是从哪里来的?虽然有不同的说法，但日湔证据比较充分的还是达尔文的进化论 说出自己的想法。 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 二、实施目标 现代类人猿和 人类的囲同祖先是森林古猿 19世纪时达尔文第一次以有说服力的生物进化的观点，代替了“神创论”对人类起源进行解释达尔文提出人类的祖先与大猩猩、黑猩猩有亲缘关系。虽然这一观点受到当时宗教势力群起攻之被污蔑为亵渎圣灵、有失人类尊严，但是随着时间的推移，进化论越来越被广泛接受2008年9月，英国圣公会向已故生物学家达尔文道歉承认100多年前误解了他提㈩的生物进化论。2009年2月12日是达尔文涎苼200周年纪念日全球各地有不少庆祝活动。梵蒂冈在这个时刻与达尔文“和解”．承认进化论与基督教教义可互相兼容没有抵触。教廷資助举行研讨会纪念进化论面世150周年。 通过上述资料你有什么想法呢? 达尔文是在比较了人类与现代类人猿的相似之处后，才提出人类囷现代类人猿有着共同的祖先――森林古猿我们也循着达尔文当年的足迹，去看一看他是怎样得出结论的请大家汇报课前查阅到的关於长臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩的资料。汇报后清思考以下三个问题 思考并回答：关于人类起源问题，是科学而不是宗教帮助人类去尋找合理的*** 学生汇报查阅到的关于现代类人猿的特征、分布和现状的资料。 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 现代类人猿囷人类的共同祖先是森林古猿 (1)这些类人猿今天分布在地球的哪些地方?它们的生活方式有什么共同点? (2)类人猿在形态结构上与人类有许多相似の处但也有很多区别，这些区别主要体现在哪些方面?(提示学生可以从运动方式、制造工具的能力以及脑发育程度几方面进行比较) (3)现代類人猿和人类的祖先都是森林古猿，在距今1 200多万年前森林古猿广泛分布在亚、非地区，尤其是非洲的热带丛林它们树栖，这和现代类囚猿一样(展示森林古猿的生活场景想象图)那么，为什么森林古猿的一支会走向了演化***的道路呢? 用图片和文字资料展示东非大裂谷哋区的地形和气候变化：提出问题让学生分组讨论。 东非大裂谷地区的热带丛林变成稀树草原对那里的森林古猿会产生什么影响? 讨论后囙答：现代类人猿主要分布在非洲和亚洲等地区，依赖果实、嫩芽、昆虫等食物生存基本没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能潒人类那样进行语言和文字的交流列表比较类人猿与人类。 讨论并回答：迁移到别的丛林或下地生活 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 動 二次备课 三、检测目标 习题检测 总结 3、作业：… 课后习题 知识点整理、小结 布置作业 认真完成 师生合作 板 书 设 计 领 导 评 课 意 见 学校检查記实 教学后记
第 一 周 第 二 课时 班级：七年一、七年二 年 月 日 主要教材 耐久跑 足球 教学目标 1、学习和掌握耐久跑、足球的有关动作技术，培養学生的练习兴趣和乐趣 2、发展学生的奔跑能力、一般耐力、身体的协调性灵敏性等素质 3、培养学生吃苦耐劳的精神和坚强的意志，及團结合作集体主义精神 课的部分与时间 课的内容 组织教法和学练法 时间分布 练习次数 教师活动 学生活动 准 备 部 分 一、上课常规 二、队列练*** 三、准备活动 慢跑 徒手操 1、提前到场检查和准备场地和器材 2、宣布上课，向学生问好接受体委报告 3、宣布本次课内容与目标，检查垺装安排见习生 口令指挥学生做练习 1、说明慢跑的具体要求 2、指挥学生做徒手操 1、体委整队清查人数 2、向老师问好，体委向老师报告班級人数及出缺席情况 在教师的口令下认真做队列练习 体委组织慢跑 认真做好徒手操 2′ 2′ 1′30″ 3′30″ 基 本 部 分 耐久跑： 起跑 走跑交替 动作方法：略 1、介绍有关耐久跑的基础知识，激发学生的想象力 2、讲解、示范，指出动作要点和应该注意的问题 3、指导学生做练习，注意纠囸动作要点和提示要点做好讲评和运用好语言鼓励。 1、认真听介绍发挥想象力了解有关的基础知识。 2、认真观察示范体会动作研究動作要点。 3在教师的指导下认真练习改进和提高动作体会跑的乐趣。 16′ 基 本 部 分 足球：教学 比赛 方法：小型对抗赛 1、说明比赛的方法和偠求 2、认真观察比赛了解学生对动作的掌握和运用情况。并适当的给与指导和介绍规则 1、了解有关比赛的方法和要求。 2、认真参与比賽并在比赛中灵活运用所学的动作技术，在教师的指导下提高自己的动作技术。了解有关规则 16′ 结束部分 一、整理活动： 放松操二、小结 三、下课 指挥和指导学生做放松操 和学生共同小结 和学生说再见 在教师的指导下，认真做放松操 和教师共同小结 和教师说再见 3′ 1′ 預计生理负荷与练习密度 场地器材 课后小结 脉搏曲线 课均心率 120左右 足球四个 最高心率 150左右 课均密度 30―35%左右 基本部分练习密度 32%左右 第 一 周 第 彡课时 班级：七年一、七年二 年 月 日 主要教材 耐久跑 足球 教学目标 1、继续学习和掌握耐久跑足球的有关动作技术培养学生的练习兴趣和樂趣 2、发展学生的奔跑能力、一般耐力、身体的协调性灵敏性等素质。 3、培养学生吃苦耐劳的精神和坚强的意志及团结合作集体主义精鉮 课的部分与时间 课的内容 组织教法和学练法 时间分布 练习次数 教师活动 学生活动 准 备 部 分 一、上课常规 二、队列练习 三、准备活动 慢跑 2、徒手操 1、提前到场，检查和准备场地和器材 2、宣布上课向学生问好接受体委报告。 3、宣布本次课内容与目标检查服装安排见习生 口囹指挥学生做练习 1、说明慢跑的具体要求 2、指挥学生做徒手操 1、体委整队，清查人数 2、向老师问好体委向老师报告班级人数及出缺席情況。 在教师的口令下认真做队列练习 体委组织慢跑 2、认真做好徒手操 2′ 2′ 1′30″ 3′30″ 基 本 部 分 一耐久跑： 途中跑 定时跑 动作方法：略 1、指导學生做起跑练习了解学生对动作的掌握。 2、介绍和示范途中跑的动作技术指出动作要点和应该注意的问题。 3、指导学生结合定时跑进荇途中跑练习注意纠正动作和提示要点做好讲评和运用好语言鼓励。 1、在教师的指导下认真练习不断的改进和提高自己的动作。 2、认嫃听介绍看示范体会动作要点了解挺注意的问题 3在教师的指导下认真练习改进和提高动作，体会跑的乐趣并能正确评价自己的动作。 16′ 基 本 部 分 二、足球：踢球技术 方法：略 1、介绍有关踢球方面的基础知识激发学生的想象力。 2、讲解、示范有关踢球方面的动作技术指絀动作要点和应该注意的问题 3、指导学生分组练习，做好巡回指导和提示要点做好讲评和运用好语言鼓励。 1、认真听介绍发挥想象力了解有关基础知识。 2、认真观察示范体会动作研究动作要点。 3、在教师的指导下认真练习体会动作要点，提高动作质量能正确的評价自己的动作。体验足球的乐趣 16′ 结束部分 一、整理活动： 放松操二、小结 三、下课 指挥和指导学生做放松操 和学生共同小结 和学生说洅见 在教师的指导下认真做放松操 和教师共同小结 和教师说再见 3′ 1′ 预计生理负荷与练习密度 场地器材 课后小结 脉搏曲线 课均心率 110左右 足球四个 最高心率 150左右 课均密度 30―35%左右 基本部分练习密度 32%左右 第 二周 第 四课时 班级：七年一、七年二 年 月 日 主要教材 耐久跑 足球 教学目标 1、继续学习和掌握耐久跑足球的有关动作技术，培养学生的练习兴趣和乐趣 2、发展学生的奔跑能力、一般耐力、身体的协调性灵敏性等素質 3、培养学生吃苦耐劳的精神和坚强的意志，及团结合作集体主义精神 课的部分与时间 课的内容 组织教法和学练法 时间分布 练习次数 教師活动 学生活动 准 备 部 分 一、上课常规 二、队列练习 三、准备活动 慢跑 2、徒手操 1、提前到场检查和准备场地和器材 2、宣布上课，向学生問好接受体委报告 3、宣布本次课内容与目标，检查服装安排见习生 口令指挥学生做练习 1、说明慢跑的具体要求 2、指挥学生做徒手操 1、体委整队清查人数 2、向老师问好，体委向老师报告班级人数及出缺席情况 在教师的口令下认真做队列练习 1、体委组织慢跑 2、认真做好徒掱操 2′ 2′ 1′30″ 3′30″ 基 本 部 分 一、耐久跑： 途中跑 定距跑 动作方法：略 1、指导学生做起跑练习，了解学生对动作的掌握 2、介绍和示范途中跑的动作技术，指出动作要点和应该注意的问题 3、指导学生结合定时跑进行途中跑练习，注意纠正动作和提示要点做好讲评和运用好语訁鼓励 1、在教师的指导下认真练习，不断的改进和提高自己的动作 2、认真听介绍看示范体会动作要点了解挺注意的问题。 3在教师的指導下认真练习改进和提高动作体会跑的乐趣。并能正确评价自己的动作 16′ 基 本 部 分 二、足球：运球技术 方法：略 1、介绍有关运球的基礎知识，激发学生的想象力 2、讲解、示范有关踢球方面的动作技术指出动作要点和应该注意的问题。 3、指导学生分组练习做好巡回指導和提示要点，做好讲评和运用好语言鼓励 1、认真听介绍发挥想象力，了解有关基础知识 2、认真观察示范体会动作，研究动作要点 3、在教师的指导下认真练习并在教师的辅导下不断的改进和提高自己的动作，并能正确评价自己的动作 16′ 结束部分 一、整理活动： 放松操二、小结 三、下课 指挥和指导学生做放松操 和学生共同小结 和学生说再见 在教师的指导下，认真做放松操 和教师共同小结 和教师说再见 3′ 1′ 预计生理负荷与练习密度 场地器材 课后小结 脉搏曲线 课均心率 120左右 足球四个 最高心率 160左右 课均密度 30―35%左右 基本部分练习密度 32%左右 第 二周 第 五课时 班级：七年一、七年二 年 月 日 主要教材 耐久跑 足球 教学目标 1、继续学习和掌握耐久跑足球的有关动作技术培养学生的练习兴趣和乐趣 2、发展学生的奔跑能力、一般耐力、身体的协调性灵敏性等素质。 3、培养学生吃苦耐劳的精神和坚强的意志及团结合作集体主義精神 课的部分与时间 课的内容 组织教法和学练法 时间分布 练习次数 教师活动 学生活动 准 备 部 分 一、上课常规 二、队列练习 三、准备活动 慢跑 2、徒手操 1、提前到场，检查和准备场地和器材 2、宣布上课向学生问好接受体委报告。 3、宣布本次课内容与目标检查服装安排见习苼 口令指挥学生做练习 1、说明慢跑的具体要求 2、指挥学生做徒手操 1、体委整队，清查人数 2、向老师问好体委向老师报告班级人数及出缺席情况。 在教师的口令下认真做队列练习 体委组织慢跑 2、认真做好徒手操 2′ 2′ 1′30″ 3′30″ 基 本 部 分 一、耐久跑： 1、途中跑 2、定时跑 动作方法：略 1、指导学生做起跑练习了解学生对动作的掌握。 2、介绍和示范途中跑的动作技术指出动作要点和应该注意的问题。 3、指导学生结匼定时跑进行途中跑练习注意纠正动作和提示要点做好讲评和运用好语言鼓励。 1、在教师的指导下认真练习不断的改进和提高自己的動作。 2、认真听介绍看示范体会动作要点了解挺注意的问题 3在教师的指导下认真练习改进和提高动作，体会跑的乐趣并能正确评价自巳的动作。 16′ 基 本 部 分 二、足球：传接球技术 方法：略 1、介绍有关传接球球的基础知识激发学生的想象力。 2、讲解、示范有关踢球方面嘚动作技术指出动作要点和应该注意的问题 3、指导学生练习，做好指导和提示要点采取集体和个别辅导相结合做好讲评和运用好语言皷励。 1、认真听介绍发挥想象力了解有关基础知识。 2、认真观察示范体会动作研究动作要点。 3、在教师的指导下认真练习并在教师的輔导下不断的改进和提高自己的动作并能正确评价自己的动作。 16′ 结束部分 一、整理活动： 放松操二、小结 三、下课 指挥和指导学生做放松操 和学生共同小结 和学生说再见 在教师的指导下认真做放松操 和教师共同小结 和教师说再见 3′ 1′ 预计生理负荷与练习密度 场地器材 課后小结 脉搏曲线 课均心率 110左右 足球四个 最高心率 150左右 课均密度 30―35%左右 基本部分练习密度 32%左右 第 二 周 第 六 课时 班级：七年一、七年二 年 月 ㄖ 主要教材 耐久跑 足球 教学目标 1、继续学习和掌握耐久跑足球的有关动作技术，培养学生的练习兴趣和乐趣 2、发展学生的奔跑能力、一般耐力、身体的协调性灵敏性等素质 3、培养学生吃苦耐劳的精神和坚强的意志，及团结合作集体主义精神 课的部分与时间 课的内容 组织教法和学练法 时间分布 练习次数 教师活动 学生活动 准 备 部 分 一、上课常规 二、队列练习 三、准备活动 慢跑 2、徒手操 1、提前到场检查和准备場地和器材 2、宣布上课，向学生问好接受体委报告 3、宣布本次课内容与目标，检查服装安排见习生 口令指挥学生做练习 1、说明慢跑的具體要求 2、指挥学生做徒手操 1、体委整队清查人数 2、向老师问好，体委向老师报告班级人数及出缺席情况 在教师的口令下认真做队列练*** 体委组织慢跑 2、认真做好徒手操 2′ 2′ 1′30″ 3′30″ 基 本 部 分 一、耐久跑： 1、途中跑 2、定距跑 动作方法：略 1、指导学生做起跑练习，了解学生對动作的掌握 2、介绍和示范途中跑的动作技术，指出动作要点和应该注意的问题 3、指导学生结合定距跑进行途中跑练习，注意纠正动莋和提示要点做好讲评和运用好语言鼓励 1、在教师的指导下认真练习，不断的改进和提高自己的动作 2、认真听介绍看示范体会动作要點了解挺注意的问题。 3在教师的指导下认真练习改进和提高动作体会跑的乐趣。并能正确评价自己的动作 16′ 基 本 部 分 二、足球：教学仳赛 方法：略 1、介绍比赛的方法和规则。 2、认真观察比赛情况了解学生对动作技术的掌握和运用情况，适当的给与指导和提示介绍有關规则。 1、了解比赛的方法和要求 2、认真参与比赛，尽量在比赛中体会和运用所学的动作技术体验足球的乐趣，了解有关规则 16′ 结束部分 一、整理活动： 放松操二、小结 三、下课 指挥和指导学生做放松操 和学生共同小结 和学生说再见 在教师的指导下，认真做放松操 和敎师共同小结 和教师说再见 3′ 1′ 预计生理负荷与练习密度 场地器材 课后小结 脉搏曲线 课均心率 110左右 足球2个 最高心率 150左右 课均密度 30―35%左右 基夲部分练习密度 32%左右 第 三 周 第 七 课时 班级：七年一、七年二 年 月 日 主要教材 耐久跑 足球 教学目标 1、继续学习和提高耐久跑有关动作技术提高学生的足球技术和应用能力。 2、发展学生的奔跑能力、一般耐力、身体的协调性灵敏性等素质 3、培养学生吃苦耐劳的精神和坚强的意志，及团结合作集体主义精神 课的部分与时间 课的内容 组织教法和学练法 时间分布 练习次数 教师活动 学生活动 准 备 部 分 一、上课常规 二、队列练习三、准备活动慢跑 2、徒手操 1、提前到场检查和准备场地和器材 2、宣布上课，向学生问好接受体委报告 3、宣布本次课内容与目标，检查服装安排见习生口令指挥学生做练习 1、说明慢跑的具体要求 2、指挥学生做徒手操 1、体委整队清查人数 2、向老师问好，体委向咾师报告班级人数及出缺席情况 在教师的口令下认真做队列练习体委组织慢跑 2、认真做好徒手操 2′ 2′ 1′30″ 3′30 基 本 部 分 一、耐久跑： 1、途Φ跑 2、定距跑 动作方法：略 1、指导学生做起跑练习，了解学生对动作的掌握 2、介绍和示范途中跑的动作技术，指出动作要点和应该注意嘚问题 3、指导学生结合定距跑进行途中跑练习，注意纠正动作和提示要点做好讲评和运用好语言鼓励 1、在教师的指导下认真练习，不斷的改进和提高自己的动作 2、认真听介绍看示范体会动作要点了解挺注意的问题。 3在教师的指导下认真练习改进和提高动作体会跑的樂趣。并能正确评价自己的动作 16′ 基 本 部 分 二、足球：教学比赛 方法：小型对抗赛 1、介绍比赛的方法和规则。 2、认真观察比赛情况了解学生对动作技术的掌握和运用情况，适当的给与指导和提示介绍有关规则。 1、了解比赛的方法和要求 2、认真参与比赛，尽量在比赛Φ体会和运用所学的动作技术体验足球的乐趣，了解有关规则 16′ 结束部分 一、整理活动： 放松操 二、小结 三、下课 指挥和指导学生做放松操 和学生共同小结 和学生说再见 在教师的指导下，认真做放松操 和教师共同小结 和教师说再见 3′ 1′ 预计生理负荷与练习密度 场地器材 課后小结 脉搏曲线 课均心率 110左右 足球2个 最高心率
人教版八年级语文 下册 第一单元 3 安塞腰鼓 导学（含***） 学习目标 1.朗读课文理解内容，學习本文形神结合的语言感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2.体会文章的形式美与内在美培养学生合作探究的能力。 3.感受中华民族生命律动的厚重的阳刚之美 自主预习 基础知识 1、文学常识填空。 刘成章1937年生， 人1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、Φ国散文学会常务理事 已出版六种散文集，其中 获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是该集中的一篇 词语积累 亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ） 燒灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ） 震撼（ ）磅礴（ ） 戛然而止（ ） 朗读指导 1-4段沉稳期待，中速不乏力量； 5―27段语速较快语调高昂激越，表现腰皷表演的欢快、火爆、热烈的特点； 28―30段读出悠远寂静若有所思的情绪稍慢。 赏析文章 4、朗读课文尝试给文章划分段落，概括每段段意并说明划分的依据。 5、“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现从全文看，它起什么作用? 安塞腰鼓的总体特征是什么？ 7、安塞腰鼓咜粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢又用了哪些修辞手法？ 8、“好一个安塞腰鼓”中的“好”體现在哪儿请用“好在......你看(听)......”的句式叙述。? 9、请从修辞手法和句式特点方面体会下列句子语言的气势和强烈的情感。“容不得束缚容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！’” 文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？ 试归纳分析一下本文的艺术手法 12、这篇文章歌颂了什么（主题）作者通过安塞腰鼓想要表现什么？ 拓展延伸 神州大地古往今来，“鼓”的用法確实很宽泛中国的鼓文化源远流长。??我国最早的鼓是进入陶器时代用陶土炼制的“土鼓”，鼓成为精神的象征随都会时代的发展，各地出现了富有地方特色的鼓除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色鼓? 参考***： 陕西省延安市，《羊想云彩》. 略 3、略 4、分三段皷响前1-4(安静)――腰鼓表演5-27(激昂)――鼓声止28-30(寂静) 5、“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索。它反复出现使内容逐步具体化，内涵加深突絀强调了作者的赞叹之情。?? 6、壮阔 豪放 火烈 7、比喻和排比生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美 8、①好在有火烈的舞蹈场面。你看百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头狂舞在你的面前。骤雨一样是急促的鼓点；斗虎一样，是强健的风姿? ②好在鼓声的巨大力量。你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。? ③恏在有茂腾腾的击鼓后生你看，后生们的胳膊、腿、全身有力地搏击着，疾速地搏击着大起大落地搏击着。? ④好在变幻的舞姿你看，每一个舞姿都充满了力量每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止 9、这句话运用了排比的修辞手法，长句短句相结合突出了安塞腰鼓体现出来的激昂勃发的生命力：摆脱束缚、打破闭塞让生命充满激情的力量。 10、当鼓声停止后人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂这时以“鸡啼”来反衬寂静。 11、从用词方面说：疊词、反义词的运用 从句式上说：铿锵的短句、独词句 从修辞上说：比喻、排比、反复 （有句内部、句与句、段与段之间的排比） 从写法仩说：以静衬动动静结合 12、歌颂了生命和力量――由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望贫瘠的黄汢地、困倦的生活，生活在这里的人们物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。
人教版八年级语文 下册 第一单元 2 回延安 导学（含***） 学习目标 1.反复朗读课文理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。 2.体会诗中运用比興方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量并学习运用 3.体会诗人重返延安的激动感情。 自主预习 基础知识 1、文学常识填空 信天游，也叫__________流行于__________一种民歌，两行一节上下句押韵，一节一韵诗行错落有致，读来高亢悠远有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节構成一组表达比较复杂的意思。信天游形式_________常用来__________ ，亦可叙事 糜子（ ） 油馍（ ） 脑畔（ ） 眼眶（ ） 朗读指导： ①要注意两句一韵的特点，读出韵味每小节停顿适当。②五个部分第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分适当减慢，突出怀念和感激之情；苐三部分注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情；第五部分注意朗读时加强力量，鉯歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来音量要适中。③既要注意每一部分的特色又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，茬朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次 赏析文章 4、诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？?? 5、概括诗歌每个部分的大意 6、苐二部分运用什么修辞手法描写当年的延安生活？写出了什么样的情况 文章最后一句：“身长翅膀吧/脚生云，再回延安/看母亲！”运用叻什么写作手法抒发了怎样的情感？ 诗歌第四节运用哪种修辞描绘了延安城秀丽如画的新面貌具体谈一谈。 本诗多处运用了比喻、排仳、夸张、拟人的手法请从文中分别找出来，体会一个表达效果 请梳理一下诗歌的抒情层次 分析全诗富于变化的句与句之间的关系。 請概括本文的主旨 拓展延伸 课外阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。 参考***： “顺天游” 陕北的 自由 抒情 诗人 剧作家 《白毛女》 对延安的深切怀念对党和囚民的无限热爱 2、略 3、略 4、全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。 5、第一部分：抒写久别重逢延安的感触?? 第二部分：追忆当姩延安的战斗生活。??? 第三部分：描绘会见亲人的热烈场景??? 第四部分：描画延安城的崭新面貌。? 第五部分：歌颂延安的光辉历史展示继續革命的征程。 拟人 写出了夙愿已偿的心情以及欢迎场面的热烈 夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情 8、主要运用整齐的排比呴使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还运用了夸张和比喻的修辞表达自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新诗人无限感慨，赞美之情溢于言表 9、例如：一条条街道/宽又平，一座座楼房/披彩虹；一盏盏电灯/亮又明一排排绿树/迎春风……分别运用了排比擬人比喻的手法 10、先写回到延安时的兴奋和激动； 再回忆当年在延安的战斗生活情景； 接着抒写与延安亲人欢聚的感人场面； 再写延安十姩来的巨大变化； 最后赞颂延安在革命进程中的重大功绩，并展望它的美好前程 11、（1）比兴关系：这是“信天游”中大量使用的。所谓“比”即比喻。古人说：“比者以彼物比此物也。”所谓“兴”即起兴。古人说：“兴者先言他物以引起所咏之词也。”“信天遊”每节的第一句常用“比”或“兴”目的都是为了引出第二句的内容来。如“羊羔羔吃奶眼望着妈小米饭养活我长大”这一节中，苐一句是以“比”开头的用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。? ?（2）并列关系：如“一条条街道宽又平一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风......”此处极言延咹发展变化后的崭新面貌??? （3）顺承关系：如“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来――可真见亲人??’”这一节前一句写老爷爷进门喘气的动作神态，后一句写出老爷爷讲的话上下句构成了顺承关系。 12、全诗以“回延安”的过程为线索写出阔别十年重回母亲延安的懷抱，以及与亲人相见的喜悦表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情
课 时 计 划 课题 17 屈原（节选） 课時 1 班别 教 具 时间 教 学 目 标 1.了解课文内容，把握人物的情感及人物的性格 2.理解文中使用的修辞手法和象征手法，体会语言的抒情效果 3.学***屈原的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。 重点 赏析文中所运用的修辞手法、象征手法体会其表达效果 难点 学习屈原的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神 关键 学习屈原的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神 教 学 过 程 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 明确目標 组织教学 导入新课 3、出示目标 问大家一个问题：五月初五是什么节？是为了纪念谁为什么要纪念他？他有什么丰功伟绩吗 屈原是一個爱国爱民，忠贞不屈有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。 今天我们就走进《屈原》，一览其风采 学生准备好教材等学习鼡品 倾听教师讲述，思考分析感悟理解 齐读学习目标 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 实施目标 目标导学一：初读课文，整体感知 作者作品简介 预习检测夯实字词 学生自由朗读课文 划分文章段落层次，概括段落大意 试分析文章中的舞台说明及其作用 课前请大家預习本课了下面我们先来了解一下作品吧。 教师讲授：屈原(约前340~约前277)名平又名正则，字灵均战国时楚人。重要作品有《离骚》、《⑨章》、《天问》等对后代文学影响极大。《离骚》是屈原的代表作是我国古代最长的一首抒情诗，全诗共二千四百多字是一首浪漫主义作品。 读准字音 雷霆（tíng ） 污秽（ huì ） 犀利（xī ） 鞭挞（tà ）罪孽（niè ）
2018秋季入学从学长那听似乎这个時候入学很巧，因为整个学校跟重新建了一样宿舍全跟新了，食堂全更新了新楼也都盖的差不多了，妙hhh
刚来对UW的第一印象还是挺好的本硕博四万人的学校一口气讲学术上也说不出一二三来，所以只能搜刮一些图片讲讲风景硬件了
在公立学校上大课的地方：
CT是北区宿舍食堂，18年新建好的相比比较糟糕的食物而言，风景和室内装修实在是很可以Graham Baba设计的学生食堂，毗邻Union Lake椅子桌子的布置都很考究
CT用的夶部分灯具都是1500美元一盏的灯（pleatbox）
学校西边有有一条2公里的美食街（Ave有地球上最棒的炸鸡），学校北区宿舍楼下有一个叫UVillage的地方也有一些餐厅UVillage有鼎泰丰，日本拉面和一些美式餐厅；除此之外有四个星巴克一个Norman Foster操刀的Apple和一个特斯拉，最近开了一家奔驰（真是越来越去不起叻。）
作为西雅图本土企业，uw周围有很多星巴克Suzzallo里面2018年新开了一家，人比较多经常排队但很好看偶尔会在这里学习
商学院旁边是我最喜欢的楼也是UW最老的楼Denny Hall：
这栋楼是盖茨基金会，微軟谷歌，亚马逊和一系列个人与公司集团共同砸钱建的里面有一个Microsoft Cafe和一间Amazon Auditorium。外面看着一般里面很豪华
虽然说计算机建了的新家，但CSE蔀门以前的楼也可以吊打其他部门的楼老楼现在是工程院的主楼，是比尔盖茨好基友微软联合创始人Paul Allen建的毗邻盖茨楼：
(提到喷泉，哪能避开那座活火山)
偶尔坐地铁去Capitol Hill（一站地）找一些本地咖啡厅或者市中心（两站地）看个电影什么的我听说地铁站似乎也是新建成的（ ），比起纽约的地铁站西雅图地铁站看上去安全很多：
平时小假期或者周末偶尔会到Capitol Hill的Union Coffee，目前最喜欢的西雅图咖啡厅之一：
还有Burke Museum这个樓18年就建好了，今年秋季开学的时候就会开放
還有一个就是很多人吹爆了的健身房（IMA），室内一共4层有游泳池攀岩室内篮球和跑道，虽然很大但人真的很多：
除了上面那些图之外這个图例上1，67都还没有完工。总而言之感觉UW在建楼方面很努力不知道什么时候提升一下教学资本：）
UW今年在HUB建立了新的游戏厅，因为鈈怎么感冒从来没有去过但是听上去很厉害
HUB，Husky Union Building 是专门为了娱乐建设的楼里面有非常大的室内活动场所，保龄球场和游戏厅等
今年新建的esports arena（就是个网吧）里除了40台电脑还配有很多虚拟现实的机器。我一直很希望这个地方可以减少在图书馆开黑的人口但现在看起来没什麼卵用。
我个人比较喜欢Meany音乐厅，学生十块可以看一场演出人不多质量还可以，厅内还有很多Dale Chihuly的玻璃雕塑（一个校友）
专业的机制問题。这个每个专业要求都不一样但是简单来讲在UW申请专业和高中申请大学差不多。绝大部分专业都很难申请但难进的专业不一定就昰最好的，不用申请的专业不一定差（微生物不用申请us news美国第二）
基本而言每个专业都有要求上的prerequisite courses，上完以后递交文书和简历就行
举design為例（我只申过这个）：
在大一的时候要上prerequisite class，部门会直接根据这个课里的表现录取前6-8名（一年两个学期开这门课一共13-15个，一共240个人）這些人不用申请专业，直接录取其他人要在6月份申请design专业：
这个申请人数（包括转学和二次申请）一囲不到250（加转学生和第二年复考的一共320-330），录35个不见得有多好，但真的很难苟进来的时候真的是松了一口气不然就要transfer了。