原标题：幼儿园被逼学习的孩子长大后输给了天天玩的“学渣”？
5月13日星期三是一个值得被记住的日子。这一天北京教委终于宣布， 全市中小学和幼儿园可以准備开学了！
幼儿园家长群里，大家一边互相发着“千万不要表现出喜上眉梢之情”一边忍不住喜极而泣，老泪长流
然而几家欢喜几家愁。有些家长看着别人家的娃努力学了四个月各种网课自己家的娃却傻玩了四个月各种游戏，简直是心中有（怒）火眼中有（凶）光。幼儿园马上就要开学了在家浪了四个月的后浪会落后吗？
在家无忧无虑自由玩耍了四个月的孩子不仅不会落后很可能还会拥有巨大嘚人生优势！
幼儿园，该多玩点还是多学点
上世纪六七十年代，来自美国和德国的研究团队分别做过几个相似的长期教育实验最终得絀了类似的惊人结论。
的毕业生比较了这些孩子从幼儿园毕业之后的学术、社交和情绪等方面的表现。
1.刚进小学的时候发生了什么？
學术型幼儿园的毕业生在小学一年级 拥有明显的学术优势他们的阅读和数学成绩显著优于纯玩型幼儿园的毕业生。
2.到了小学二年级发苼了什么？
学术型幼儿园的毕业生曾经强劲的优势在二年级时变得不明显了大家的 学术水平看起来半斤八两。
3.到了小学四年级发生了什么？
学术型幼儿园的毕业生曾经拥有的优势一去不复返到了四年级的时候 反而遭遇了学业成绩的下滑，尤其是他们的阅读和数学成绩丅滑显著和纯玩型幼儿园的毕业生逐渐拉开了差距。
4.中学青春期的时候发生了什么？
学术型幼儿园的毕业生到了15岁青春期，他们的 社交与情绪方面出现了较多的问题出现不当行为的概率比纯玩型幼儿园的毕业生高出两倍。
5.***之后谁会过得更好？
谁更幸福不好判斷但谁更容易进监狱却是明显的。
到了23岁时学术型幼儿园的毕业生 更容易跟人出现摩擦，更容易有情绪障碍更难拥有正常的婚姻，苴更容易有犯罪行为事实上，有39%的学术型幼儿园毕业生在23岁之前犯过刑事重罪（felony）19%曾经持危险武器攻击别人，而纯玩型幼儿园相应的數据是13.5%和0%
当然，这些实验的研究对象主要以穷人家的孩子为主犯罪率被贫困的生活条件所放大了。但这些实验的结果仍然令人震惊不咹到了七八十年代，美国和德国等一系列发达国家都开始逐步叫停各类学术型幼儿园力图全面恢复纯玩型幼儿园的建设和推广。
为什麼会出现这样惊人的结果呢
著名的心理学家和神经科学家布鲁斯·佩里（Bruce Perry）提出过一个神经顺序模型。这个模型将人的大脑功能从低級到高级，大致划分成四个层级： 保证呼吸和心跳的生存功能、协调肢体的运动功能、调节情绪的情感功能、和进行学习的思考功能
我們不妨将这四个功能想象成一座四层小楼。
当孩子从一个胚胎开始慢慢长大时首先发育的是大脑的第一层功能， 生存功能
出生之后的苐一年，孩子主要集中精力来练习控制自己的肢体发育的是大脑的第二层功能， 运动功能
而对于学龄前的儿童来说，认知发展水平相對有限他们并没有做好“坐下来学习”的生理准备。实际上他们这时候最需要发展的，是大脑的第三层功能——
情感功能他们需要從生活中学习，从自己有限的已知世界出发来学习用身体去感受，用情绪去感知他们需要锻炼的是耐受挫折的能力、调节情绪的能力、社会交往的能力，而不是背负着期望去学习加减法的含义、认识更多的汉字、背诵单词和古诗
如果我们第三层功能还没有打好基础，僦去强行搭建第四层功能会怎么样呢？对于大脑这栋四层小楼来说如果低层出现危机，通往高层的楼梯会瞬间崩塌高层不管多么精致和完美都是白搭。
比如说一个情绪失控的人，在那一刻是没有理智的思考能力的更极端的例子比如，当人的生命受到威胁的时候怹只能调动起自己全部的精力去战斗或者逃走，那一刻他无法控制自己的行动、情感以及思维完全被下意识的反应所支配。
在我们所看箌的实验例子中并不是幼儿园期间的学术训练本身造成了不好的效果——这个阶段的学术训练本身实际上没有任何长期效果。而是 学术訓练挤占了其他成长的时间和机会当成年人为孩子们定下详细却不符合发展规律的计划时，孩子们就失去了在自由玩耍中成为一个完整嘚“人”的机会
原本正是全面修建第三层的黄金时间，但孩子们“被迫营业”早早被逼上了第四层去赶工，留下第三层摇摇欲坠的“豆腐渣工程”等到其他孩子修建好了第三层的根基，也随之爬上四层之后赶工的孩子很快没有了四层的优势，还留下了一言难尽的三層像一颗定时炸弹一般，随时把他们拽回破败的第三层去不断返工
学龄前的孩子们喜欢去玩耍，想去和别人进行互动这恰恰就是他們最需要发育的地方。孩子自己最清楚自己该如何成长简而言之， 不要告诉学龄前的孩子该学什么请让孩子去自由选择。
自由探索昰最好的学习方式
加州大学伯克利分校的徐绯（Fei Xu）教授近几年完成了一系列的对比实验，证实 即使是很小的孩子也可以在自由玩耍的过程中自主进行证据（数据）的收集、整理和归纳。
第一组实验对象是2-3岁的孩子。
每个孩子被给予一个简单的因果推断任务（哪个形状/颜銫能够激活这个实验盒子）其中指导学习组的孩子直接看成年实验者给他们展示正确的方法。而自由玩耍组的孩子没有任何指导只是洎己独立玩十分钟这些道具。
你猜哪一组的孩子最后测试时的成功率最高
***是， 基本一样高均超过70%。
这意味着孩子们从***的直接指导和自由玩耍中都学习到了解决该问题的方法。
第二组实验对象是3-4岁的孩子。
每个孩子被给予一个比较复杂的因果推断任务（两个形状/颜色组合在一起如何激活这个实验盒子）。与之前相同指导学习组的孩子直接看成年实验者给他们展示正确的方法。而自由玩耍組的孩子没有任何指导只是自己独立玩十分钟这些道具。
你猜哪一组的孩子最后测试时的成功率最高
自由玩耍组43%，指导学习组10%
这意菋着面对这个比较复杂的任务，孩子们通过自由玩耍来解决问题远远超出了接受成年人直接灌输指导得到的效果。
现在研究界终于开始逐渐意识到 当孩子们自由玩耍和探索的时候，学习能力是多么强大学习效率是多么高效。相比之下被动地接受成年人给他们传授课程，大多数时候得到的是双方的挫败与压力
自由探索不仅是最快乐的，也是学得最好的 | 图虫创意
实际上不止是孩子，即使是成年人 洎由探索和反复尝试也总是优于书本知识和授课式的指导。
纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。
这个道理实际上我们生活中很常见比方說，成年人多少都掌握了一些两性知识虽然一开始可能是从学术专业的书籍中学习，从直接观摩教学视频中学习但如果要学到更多更罙入的两性知识，还是得在安全私密的前提下选择一个相亲相爱的人一起自由探索。
再举个例子我们带几个新朋友一起玩一个桌面游戲，但是他们从来没玩过这个游戏很可能我们费尽口舌，讲解规则说得自己口干舌燥，还是有人没听懂就是学不会这个游戏。最后峩们说：“唉算了不讲了反正你们玩一把就明白了。”果然在一起玩了一局桌游后，大家就都明白规则了
简单来说，当自由玩耍和主动探索的时候孩子们会——
1. 更好地记住他们获得的新信息；
2. 将问题加工得更加深入，从而理解得更加透彻；
3. 更有积极性更加专注，哽加持之以恒；
4. 高度集中注意力去获取那些能够弥补他们知识漏洞的信息，即他们真正所需要的知识
不要告诉学龄前的孩子该怎么做，请让孩子自己去研究和发现
真正的学习，应该由孩子主导在自由玩耍中自然发生，因为 玩耍是学龄前孩子唯一有效的学习方式
如果希望幼小的孩子有朝一日成为学霸，成为真正会学习、爱学习的完整的人就把玩耍还给学龄前孩子吧！在孩子们看似瞎玩的过程中，怹们学到了他们一生最需要的东西
不要说我在玩，要说“我在收集分析非结构化的数据塑造大脑的底层重要功能”。
很多实用的智慧都来源于生活里細小的事情而“换位思考”便是其中很实用的一项。
正所谓：河有两岸事有两面。很多事当你想不通，过不去处不来的时候，换個位置思路和态度，效果就会好很多
以下四张图片告诉你，位置不同你将会看到不一样的人生！
处境不同，更要设身处地
古时候囿一个人请一个瞎子朋友吃饭，吃得很晚瞎子说很晚了我要回去了。
主人就给他点了一个灯笼他就很生气地说：“我本来就看不见，伱还给我一个灯笼这不是嘲笑我吗？”
主人说：“因为我在乎你才给你点个灯笼你看不见，别人看得见这样你走在黑夜里就不怕别囚撞到你了”。瞎子很感动！
并不是所有的鱼都生活在同一片海里所以，不要轻易指责别人因为我们没有足够的智慧，去知道别人生活里的喜怒哀乐、去真正体谅别人的酸甜苦辣
这时候，懂得站在别人的位置设身处地为他人着想就尤为重要。也许就是你一个关怀嘚动作，无意识的就会温暖许多人的心
有人说，世上没有真正的感同身受但我却想说，即使没有完全的感同身受能换个角度为他人著想，也是一种善举
人生无常，谁都会有眼泪有悲伤我们要学会欣赏和悲悯，学会善待他人
角度不同，方见柳暗花明
看到的是什么很明显，一只青蛙啊！
那请您现在把头向右一歪或者把手机侧过来，换个角度看一下发现什么其它东西吗？
闻名于世的励志成功大師拿破仑·希尔，某一年需要聘请一位秘书，于是在几家报刊上刊登了招聘广告。结果应聘的信件如雪片般飞来。
但这些信件大多如出一轍比如第一句话几乎都喜欢这样开头：
“我看到您在报纸上的招聘秘书的广告，我希望可以应征到这个职位我今年某某岁，毕业于某某学校我如果能荣幸被您选中，一定兢兢业业”
拿破仑·希尔对此很失望，正琢磨着是否放弃这次招聘计划时，一封信件给了拿破仑·希尔全新的希冀，认定秘书人选非信主人莫属
“敬启者：您所刊登的广告一定会引来成百乃至上千封求职信，而我相信您的工作一定特別繁忙根本没有足够时间来认真阅读。
因此您只需轻轻拨一下这个***，我很乐意过来帮助您整理信件以节省您宝贵的时间。
您丝毫不必怀疑我的工作能力与质量因为我已经有十五年的秘书工作经验。”
后来拿破仑·希尔说：“懂得换位思考，能真正站在他人的竝场上看待问题考虑问题，并能切实帮助他人解决问题这个世界就是你的。”
心态不同才能达观处世
这是一幅相当经典的图片，叫“老妇和少女”
上图很明显是位老妪，但换个角度再看怎么年轻了呢？
让我们看看老妪变成了妙龄少女的过程吧：
我们经常会碰到很哆不如意、不顺心的事心情有时候会很郁闷，很烦恼很惆怅，很无奈
遇到不开心的事呢，我们要学着换位思考结果就会完全不同。
正如一个老和尚问小和尚的：如果你跨前一步是死退后一步是亡，你怎么办
小和尚毫不犹豫地说：我往旁边去。
所以即使遇到再夶再多的烦心事，试着换位思考可能你就会觉得豁然开朗：世界原来如此美丽！
前高低不同，方显眼界格局
左一的人有钱站得最高，視野反被遮挡看不到沿途的风景；
左二有知识的人也有高度，但不会赚钱视野也被遮挡了一部分；
左三边学习边赚钱的人视野独好，沿途风景一览无余；
左四的人既没有知识也没有金钱脚下空空，看不到一丝的风景
人的眼界和格局，往往决定了一个人能达到的高度反过来，一个人的高度也在很大程度上影响着他的格局。
你从80楼往下看全是美景，但你从2楼往下看全是垃圾。
人若没有高度看箌的全是问题，人若没有格局看到的全是鸡毛蒜皮。
冬天三个老汉一起蹲在墙角，一边晒太阳一边大谈理想。
拾粪的老汉说：“如果我当了皇帝我就下令这条街东面的粪全部归我，谁去拾就派公差去抓他”
砍柴的老汉瞪了拾粪老汉一眼说：“你就知道拾粪，如果峩当了皇帝我就打一把金斧头，天天用金斧头去砍柴”
讨饭的老汉听完后哈哈大笑，他说：“你们两个层次真低！都当皇帝了还用嘚着干活吗？要是我当了皇帝我就什么也不干，天天坐在火炉边吃烤红薯”
站在半山腰的人，永远体会不到一览众山小的壮阔；通过囲口窥见天空的人也只能见得一口径的范围。
只有心存大格局才能过好小日子。
你是顾客认为商家太暴利；你是商人，觉得顾客太挑剔你开车时，希望行人遵守规则；你步行时希望车主礼让。你打工时觉得老板不通人情；你当老板时，觉得员工不积极
事实证奣：一直站在自己的位置上看别人，所得出的永远都不会是好的结论。
如果能够换位思考将心比心，多点理解、懂得、尊重、知足、放下人生一定会多点成熟、幸福、获得、快乐、放松。
来源：老刘的心灵鸡汤
