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PPT原稿请到攵末的QQ中自取 总有一款适合你——议论文之正文结构14种模式(并列式、递进式、条件式等)议论文结构重点突破:三种基本模式,14种变化模式 (1)A的内涵(本质属性、内容)是什么 (2)A的外延(范围)是什么 (3)为什么要有A(或A有什么用) 例如:《愿景》(2006年天津卷) (1)願景的内涵是什么 ①愿景是对人生未来状态的一种期待 ②愿景是对事业发展前景的一种向往 ③愿景是对社会历史发展的一种憧憬 (2)愿景的外延是什么 ①愿景是普通人的人生追求 ②愿景是企业家的发展蓝图 ③愿景是政治家的社会理想 (3)為什么要有愿景 ①愿景是指引人们前进的灯塔 ②愿景是鼓动人们前进的风帆 ③愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带 (4)怎么样才会有愿景 ①实现愿景需要矢志不渝的意志 ②实现愿景需要坚忍不拔的毅力 ③实现愿景需要天时地利的帮助 有人說人生是一首曲子,它婉转悠扬所以它是美的;有人说,人生是一本书它丰富多彩,所以它是美的;也有人说人生是一条路,它蜿蜒曲折所以它是美的。但无论人们在人生中体验的是优美的旋律还是深奥的哲理,或者是向前的快感归根到底都在诉说着同一个噵理:人生是美的。(总说开头引起下文三段分说) 人生美在平凡。人的一生不必追求更多的功名利禄只要活得平凡,淡泊一些自然能体验人生的各种美好。在平凡的人生中我们可以领略“采菊东篱下,悠然见南山”的闲情雅致可以感受“小桥流水人家”的恬淡宁静,可以体会“林花谢了春红太匆匆”的失意无奈。平平凡凡才是美 人生美在抗争、拼搏的过程。人从呱呱坠地到有所作為都在抗争、拼搏着,在儿时我们努力拼搏,在学习上不懈努力总是向着更高的目标前进。青年时我们意气风发地工作在各条战線上,那里有我们的汗水和足迹在拼搏中,在抗争中我们“鹰击长空”,我们“气吞万里如虎”我们如痴如醉! 人生美在坦然媔对平凡而真实的结局。过程往往是伟大的而结局则有时难免悲哀。人们朝着自己的目标奋斗希望有朝一日能成为当初没想到的那般偉大,那般成功然而到头来却只能面对接受朴素而平凡的“我”,我们不禁悲哀这时我们只要坦然面对,心中必会多一份欣喜意识箌自己曾经毕竟为此而奋斗过,并没有虚度年华这时,在人生的坦然中你会抛出一句:“忘记今生无悔!” 人生是丰富多彩的它嘚美也是丰富多彩的。面对人生我们有权选择属于自己的那一份美,我们不必如《老人与海》中的老人那样人生如何完美,但我们可鉯平凡可以拼搏,可以坦然可以让人生之曲多一份悠扬,让人生之书多一份激情让人生之路多一道风景。 人生本是一片空白呮是有了人的种种行为才使得它美丽,只要我们找到属于自己的一片天地找到那一份坦然、超脱,你我,他的人生总是美丽的! 評析:文章在选用人生是美的这个总论点之下分成“人生美在平凡;人生美在抗争、拼搏的过程;人生美在坦然面对平凡而真实的结局”这样三个分论点来逐层论证,条分缕析,读者一目了然 并列式(横式结构)是对中心论点所涉及的几个主要问题,横向思维分别進行论述,几个层次之间的关系是并列的它们从不同的角度来表现文章的论点。上一篇例文的本论部分就是采用并列式 掌握这种模式的关键是从并列的几个方面多角度地观察、分析、认识事物。可按事物的性质并列也可按事物的特点并列,也可按“首先”、“其佽”、“再次”等排列 (1)按议论步骤递进 (2)按论点内涵递进 递进式(纵式结构),就是先提出问题然后纵向思维、逐层深入论证,分析问题解决问题。 例三:《论专注》的写作提纲: 1层:写专注使人凝聚力量 球星罗德曼 、“棋圣”聂衛平等。 2层:写专注方能见微 3层:写专注带来恒心。 范文:我喜爱的一句箴言 我喜爱的箴言是一位伟大的女性说过的話她说:“我们的生活都不容易……但是我们必须有恒心,尤其是要有信心我们必须相信,我们的能力是用来做某种事情的无论发苼什么情况,这种目的必须达到!”这位伟大的女性就是镭的母亲——居里夫人 我喜爱这句箴言,是因为这是居里夫人的肺腑之言作为一个曾受到爱因斯坦高度赞扬的伟大科学家,她不是一个凡人;但她又是一位普通的女性她不像某些“仁人哲士”仿佛不食人间煙火似地高谈阔论些大道理;她是一位可以信赖的母亲。她理解我们并不把我们看成无知的青年。她亲切地对我们说:“我们的生活都鈈容易……”非但如此她的一生不懈地追求,也通过这句话坦白直率地表达出来了众所周知,她的生活的确不容易镭发现前不久,她的丈夫因车祸不幸身亡这对居里夫人来说是个沉重的打击。但是她并没有倒下,因为她坚信她的能力是用来“做某种事情的”。無论如何这种目的必须达到!自信力是她强大的精神支柱正是靠着它,她完成了一生中最后的也是最辉煌的乐章 我喜欢这句箴言,还因为在我迷茫的时刻她不断给我以信心和力量。一个人的一生就像在黑夜中行路,没有坚强的信念是很容易误入歧途的特别是姩轻、思想不成熟的时候。每当我对自己选定的道路特别是学习上的道路有所怀疑时,我的脑海里便出现居里夫人亲切的面容她微笑著告诉我:“我们的生活都不容易……”一听到这熟悉的声音,我便想起居里夫人坎坷而伟大的一生我想居里夫人读中学时,她会预料箌她将来能成为镭的母亲吗不,谁也没有未卜先知的能力但是她之所以能取得那样辉煌的成就,是因为她比别人多了一股强烈的自信仂这自信力,使她吃苦而不怨苦受累但不觉累,结果——她成功了而我呢?我的生活也有坎坷但是,焉知我辈非鲲鹏我所缺少嘚,正是鲲鹏展翅、扶摇直上的那种自信力!心灵的窗户一捅便亮。我相信我的能力也是要做某种事情的,而且无论如何这种目的必須达到! 居里夫人的这段话曾给我以力量,所以我异常珍爱它我不知道将来是否能成就一番事业——人的一生,总是要受多种因素制约的但是无论我走到哪里的秀丽山水,无论我仰望哪里的灿烂星空无论我聆听何处的神圣天籁,无论我吸吮何处的甘洁崖泉只偠我心中充满了对自己的信任,我将永不忘怀激荡我心胸的那句箴言:“我们的生活都不容易……” 评析:作者先提出所喜爱的一句箴言以“我喜爱这句箴言”为标志,然后用“是因为”、“还因为”领起两个段落前者从居里夫人失败、挫折乃至成功的过程揭示了洎信力的重大作用,后者从我的迷茫、怀疑乃至自信力激起我“鲲鹏展翅、扶摇直上”的思想变化说明了自信力的威力。最后用我将永鈈忘怀激荡我心胸的那句箴言:“我们的生活都不容易……”作结体现了文章层层递进的脉络结构。 掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分论点并进行分析论证,它们之间是逐层递进的逻辑关系后一个分论点是由前一个分论点派生出来的,论据由表及里由浅到深,部分之间环环相扣共同为中心服务。这就好比盖房子一层比一层高,但每一层都是建立在前一层的基础之上而不能一步到顶,成为空中楼阁 (1)分论点对照 ;(2)分论点内部对照。 对比式就是在中心论点提出之后,从正反两个方面对中心论點进行论证运用对照式,目的是通过两个方面的对照突出说明其中一个方面的正确性,另一个方面只起烘托、陪衬的作用 如: 魯迅《拿来主义》 对待外来文化(大宅子)的三种态度: ①全盘肯定。大吸剩下的鸦片孱头 ②全盘否定。放火烧掉混蛋 ③占有挑选。新人建设新文化的愿景 (2)分论点内部对照分析 对外来文化怎样占有挑选----建设新文化的愿景: ①对鱼翅潒萝卜白菜一样地吃掉。(取其精华) ③对烟灯、烟***送博物馆,毁掉(留益去害) 范文:成功并不很艰难 在巴蜀之地囿个很出名的女孩儿——刘亦婷,正当同龄人在***塔中苦苦挣扎时她却潇洒地走出国门,走进哈佛成为常人眼中的天之骄女。此外在国内学习时,她参加过《苍天在上》等电视剧、电影的演出受到观众好评。有人不禁会问:她今日的成功是用多少努力和汗水换来嘚刘亦婷轻松地回答:我只是和别人一样读书,唯一的原因是在机会来临时我已经准备好了而且牢牢地抓住了它。 从刘亦婷的话Φ我们不难看出她对成功的淡然。的确只要准备充分并且把握住机遇,成功并不很艰难但为什么有人却离成功非常遥远呢?原因往往就是平时慵懒当机会来临时根本没有能力去把握。 我有一个室友当我们谈论志愿和考大学时,她就感慨:这些东西就像天方夜潭好的大学、热门的专业我想都不敢想。这时室友们就一起开导她、鼓励她可是认真分析一下,她为什么会这样呢高一高二时,她┅直沉湎于各类书籍喜欢读书不是件坏事,可她为了看书却放弃了学业到了高三,脱口就有故事的她却连三本物理书都没有完整地翻過以致面临高考的选拔,与我们在同一起跑线上出发的她却有了上述一番无奈的话 我相信在我们身边,在社会中这样的例子不在尐数更有甚者,是沉湎于游戏机、赌博等毫无意义的事情上学习工作时,做一天和尚撞一天钟——得过且过当机会光顾时,自然只能眼睁睁的看着它被别人抓住自己除了抱怨还能如何呢? 如果准备充分无论机遇何时到来,你都有能力去和别人竞争联想电脑公司的总裁在给大学生做演讲时回忆:当年他大学毕业,准备工作一两年后就出国深造可后来有了联想中的一个职位,一干就是十年為联想成为国内市场的大哥大做出了贡献,如果不是那个职位那也就没有现在的他了。他讲话的结束语是这样的:现在的社会到处都是機遇只要你有能力去把握。 难怪西谚云:“命运不会垂青懒惰的人”无论是走出国门的刘亦婷还是在国内发展的联想总裁,他们都做叻自己应该做好的才没有在机会面前手足无措。 中国即将加入WTO更多的挑战和机遇等待着我们,让我们从现在开始努力吧也许你僦是第二个比尔·盖茨,成功后的你或许也会说:我并没有做什么呀!因为成功本不很艰难。 评析:这是一篇典范的议论文,全文从囸反两方面展开分析例证鲜活,说服力较强;倒数第二段以“无论是走出国门的刘亦婷还是在国内发展的联想总裁他们都做了自己应該做好的,才没有在机会面前手足无措”归结上文使全篇结构严谨,前后贯通 掌握这种结构的关键在于从对比中阐明主张,让事粅在比较鉴别中得到论证 问答式、关键词式、条件式、诗句式、纵向式、横向式、聆听式、比喻式、小标题式、蒙太奇式、反复式、判断式、否定式、假设式。 这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题然后从不同的角度作答的方法。 如学生习作“谈成功” 《没有付出哪来成功?》 开头第一句就发问:成功是什么然后从三个方面作答: A.来自自然界的回答; B.来自人间的回答; C.现在我们可以郑重地回答; 在“来自自然界的回答”中,种子以付出代价而破土成长作答母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答,蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答; 在“来自人间的回答”中贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答,奥运健儿以敢于拼搏而为国争光莋答 最后,“我们可以郑重地回答”:成功是不容易的没有付出,便没有成功没有巨大的付出,就没有巨大的成功!没有经历過风雨的考验天边又怎么能出现彩虹?没有付出哪来成功?作者就是以这种“一问多答”的形式把文章组织得井井有条的 一篇攵章总有几个关键词,用一系列的关键词来串联文章也是一个不错的方法。这一式跟问答式很相似作者也是在开头提出一个统摄全篇嘚问题,只不过回答的是几个关键词 如作文《用真心建关系》 本文开头即提出问题:都说世界是一张网,网着你也网着我,那么究竟是什么编织了这一张网,又是什么维系着你和我然后用三个关键词领起三个文段来回答: 作者在回答中断然否定了金钱,充分肯定了诚信而对真情则大力提倡。思路极其清晰做到了一目了然。又由于巧妙利用了标点在表情达意方面非常直观的长处文嶂平中见奇,新颖别致 即以若干简洁的条件句将话题展开,形成分论点来构成文章的轮廓如北京高考满分作文《说“安”》。开篇从“修身”切入引出本文中心:“安家、安国、安邦,必先安心”接着又用条件句分段提出四个分论点: A.志者,必先安心 然后层层递进的展示了自己的心中“安心”四境: 欲成大事者之心,要安于既定目标不屈不挠; 掌权治国者之心,要安于国倳心系苍生; 大智大慧者之心,要安于淡泊不为荣辱所扰; 渡人自渡者之心,要安于恬淡宽宏豁达。 在每段末尾又以“心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”四个比喻句概括作结言已尽而意未穷。 模式四、诗句式 这一式议论、記叙都适用就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构,分别领起几个部分构成主主干。如吉林高考佳作《名句书写情志人苼重在选择》就是如此。 全文选取的名句如下: A.屈原:亦余心之所善兮虽九死其犹未悔。 B.李白:安能摧眉折腰事权贵使峩不得开心颜! C.于谦:粉骨碎身全不怕,要留清白在人间 D.林则徐:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 这四个名句均是大镓熟悉的,从屈原、李白到于谦、林则徐这些熟悉的人物及其至理名言,均让我们感受到一种文化的厚重感屈原选择正直爱国,李白選择高傲豪放于谦选择清廉执著,林则徐选择忠诚勇敢他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。四则材料直接证明了'人生重茬选择'同时,我们还可以从这里感受到现代社会的气息 再如湖南高考满分作文《琵琶行之父母有情》,只是从《琵琶行》中选取若干诗句领起全文: A.转轴拨弦三两声未成曲调先有情 B.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘 C.间关莺语花底滑 D.冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇,别有幽愁暗恨生此时无声胜有声 E.曲终收拨当心划,四弦一声如裂帛 F.座上泣下谁最多掌上明珠双眸 文章精巧构思,以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志同时将考生的成长过程结合到了一起,将日常生活中平凡琐碎的事情写得诗意盎然而且脉络也十分清晰,一目了然? 这一式主要针对“关系型”话题作文。它从话題的两个概念之间的关系入手展开形成几个同时涉及两个概念的首括句,从而构成整篇文章的框架广东高考满分作文《语言是沟通的鑰匙》就是如此: A.恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通 B.恰如其分的语言表达,利于友情的沟通 C.恰如其分的表达,利于愛情的沟通 这篇作文非常规范。观点鲜明从三个角度议论语言的作用,点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通语訁有助于爱情的沟通,议论中肯层次清楚。 这一式适合于“关系型”话题“纵向式”展开有困难的情况也可称为“分总式”,即將话题涉及的两个概念分别展开之后再论述两者之间的关系。 例如四川高考优秀作文《历史的笑容》就是如此全文由三个小标题領起的若干个语段构成主干: C.云在青山月在天; 作者思路一目了然,以简洁而富于诗意的文笔再现了屈原、王勃、苏轼三为历史人物坎坷的命运。屈原不会忘记只铭记了恶浊伤痛而陷入倦怠;王勃选择忘记,轻狂放纵而成为预知死亡的才子;苏轼善于忘记也铭記善于选择,自得其所乐观旷达而善终一生。最后水到渠成的得出结论:会忘记会铭记又如何?只有会选择才能歆享人生带给我朂大的乐趣。这种方式最为直观也最容易操作,但局限性也比较大适用面不太宽。 根据需要在文章中虚拟若干“发言”对象,洏将作者自己放在聆听者的位置来展开思路 如四川高考满分作文《感悟生命》。作者在开头以简洁的语句明确点题之后即以虚拟的“发言”对象展开: A.友人告诉我:生命是崎岖坎坷的路上有着荆棘、沼泽,也有鲜艳的花果 B.老师告诉我:生命是一场充满着遺憾,又满是拼搏的较量 C.父母告诉我:生命是一盘漫长的棋局。 然后更以自然界里的“风”、“雨”、“雷”、“电”甚至“尛草”、“花儿”等告诉我生命的真谛将“感悟生命”展现得特别充实丰满,气势也格外酣畅 再如山东高考满分作文《所欲有甚於生者》 作者开头以排比的形式引出话题,以“凝望历史时空有些人选择了坚毅,有些人选择了奋起甚者选择了死亡。他们用行動注释着生命演绎着生命,亮丽着生命”总领全文然后以前贤们向我“宣称”的形式展开主体段落: A.坚毅者宣称,困难像弹簧伱弱它就强。 B.奋起者宣称生活的道路上险象环生……面对困难,唯有奋起才能成就不朽之伟业。 C.死亡者以其不死之灵魂向我訴说着生死大义 最后以“坚毅者、奋起者、死亡者用其心灵的妙语启迪着世人,在这个世界上选择坚毅与刚强,选择珍爱与无私囸是最好的选择即便是死亡,也会赢得身后一片洁白”作结作篇以“选择”贯穿始终,首尾圆合天衣无缝,令人击节赞赏 就昰将话题展开成为若干个比喻句,并以这些提纲挈领的比喻句作为全文的骨架再充实成文。如上海高考满分作文《忙不亦乐乎》就是這样。 这篇文章标题即将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新拟作标题将,把“忙”与“乐”联系起来。开篇扣题亮出觀点:忙,是人生中一个个步骤不能碌碌无为地白忙,要忙就忙得精彩忙得不亦乐乎。主体部分巧妙的将它***成为三个分支: 茬这三部分中作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻抓住这三种标点符号的特征,深刻地阐明人生忙。 忙要像问号一样经瑺问问自己,不能盲目不能瞎忙,要忙得有意义;人生如四季一样是有规律的要选准目标。像省略号一样毫无休止地忙下去,忙出苼命灵动的色彩;而人生有限每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号,忙出人生精彩的篇章 层层递进,脉络清楚每一部汾略举几个事例加以论证,然后得出结论:我们的忙不能永远是问号而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩忙得不亦乐乎。以此总結全文照应开头,照应题目收束有力。 这一式操作性极强就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题,以揭示或提礻段落的内容从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题不仅仅使文章结构起了变化,而且对形成文章的思路精心安排篇章都具囿重要的作用。 如陕西高考满分作文《情与理》文章三个主体段落分别以三个小标题领起: 作者站在历史的高度,总结了极有玳表性的8个人物的人生经历和态度得出结论:理智需要情感的润泽,人生才显灵动;情感需要理智的依托人生才显智慧,愿人人都能鼡情感之雨浇灌理智之花 再如高考满分作文《无愧于天,无悔于心》全文主体部分也是用三个小标题来支撑: A.巾帼不让须眉。 B.巨匠打造经典 C.英雄爱国无敌。 以王昭君、屈原、荆轲、文天祥、文王、仲尼等古代先贤志士以“无愧于天无悔于心”莋为自己人生选择的标准,铺写他们选择的结果——“塑造的是干秋万代的典雅与理智”写得汪洋恣肆,读来荡气回肠 即由各个囿内在联系的画面或场景直接组合而成,操作简单运用也比较广泛。 如广东高考满分作文《不能忘记的过去——反法西斯战争胜利60周年》该文将60年前后对比鲜明的三组画面组合在一起,具体如下: A.六十年前法国,诺曼底犹他海滩←→六十年后的今天,法国诺曼底,犹他海滩 B.六十年前苏联,斯大林格勒前线←→六十年后的今天,俄罗斯莫斯科红场 C.六十年前,中国东北,某個村庄←→六十年后的今天中国,东北某个小镇 画面之间,用简短的议论点睛扣题巧妙过渡,跨越时空限制将欧亚两大战场彙于一处,前后六十年历史凝聚瞬间给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感震撼。 能够体现作者重要观点的语句在文中关键位置反複出现以显示行文的脉络,能产生回环往复、一唱三叹之妙2003年吉林高考满分作文《怎一个“情”字了得》就是如此。 作者巧妙化鼡名句改一“愁”字为“情”字,赋标题以新意并以此作为全文的议论中心和行文的线素。主体部分用“怎一个“‘情'字了得”领起 1.以祁贺羊“外举不避仇,内举不避子”的典型例子证明“认知之‘理’是‘情’外之物,它因人而异并非总受‘情’的束缚”; 2.以战国时齐国的邹忌他在“纯然淡漠”的心态下所表现的自知之明的事例,有力的证明了“‘认知'”高于‘感情'”的观点; 3.以漢代历史学家陈寿抛开个人的爱恶歌颂“仇人”孔明,大讲实事求是的例子再次证明观点。 全文结构清晰严谨一句“怎一个‘凊'字了得”出现六次,或拟做标题树旗明旨,亮出观点;或置于段首概括要义,领起下文;或用于结尾总括全文,点睛扣题它如哃散文中那根思想的红线,有机地组合了各部分材料从而使文章一贯而成。 这一式使用得较为普遍操作也比较简便。就是将话题汾解成为几个判断句然后以这些判断句为提纲,充填具体内容敷衍成文的方法 如高考全国卷满分作文《用旁观的眼神》。文章在艏段尾句点明文章中心:请用旁观的眼神!文章接着然后将此主旨句***成为若干个判断句: A.用旁观的眼神看别人是意识的清醒。 B.用旁观的眼神看事物是理念的超越。 C.用旁观的眼神才能……;用旁观的眼神,才能……;用旁观的眼神才能…… 然后鼡唐对魏徵、鲍叔牙与管仲等六个历史上典型事例,从正面阐释再接着讲唐玄宗、晋武帝的所作所为,从反面论证本文所用材料虽多,沙及到的时间虽长但均能以“用旁观的眼神”统率,故纵横捭阖收放自如,难能可贵 有时从正面难以突破,不妨绕道而行從反面展开,也能达到预期的效果甚至写出新意。 如高考优秀作文《转折》就是如此这篇文章将话题“转折”展开成为三个句子: A.转折,并不意味着要放弃信念 B.转折,并不意味着要放弃尊严 C.转折,并不意味着要放弃前进 这三个句子提纲挈领,构成整篇文章的“骨架”主体部分以“鲁迅为了救国而弃医从文”、“韩信为了鞭策自己而受胯下之辱”、“张文举为实现人生的目標而弃文从书法”三个典型事例分别加以论证,思路非常清楚取得了很好的效果。 围绕话题用若干假设句作为骨架来支撑整篇文嶂。这种提纲挈领的句子既可放在段首也可放在段尾,可以根据实际情况灵活处理这里举一个放在段尾的例子——《我若为官》。具體如下: A.我若为官不为则已,为则当为王公之官! B.我若为官不为则已,为则当为王公之官! C.我若为官不为则已,为则必为周公之官! 作者先指出作为封建官吏王忠肃公坚拒家人的请求要挟拒不调婿的难能可贵,然后独句成段鲜明表态:我若为官,不为则已为则当为王公之官! 紧接着进一步分析王公在公与私、理与情的矛盾面前毫不为亲情所动,秉公执法刚正廉洁而千古留名情况,再次表态:我若为官不为则已,为则当为王公之官!最后在列举周总理生活简朴严格要求子侄而赢得广泛敬仰的例子后,鄭重承诺:我若为官不为则已,为则必为周公之官!全文的这几个假设句均独句成段旗帜鲜明,掷地有声给人留下非常深刻的印象。 本文系转载原作者:告知帮您署 |
退休护士长丁香香早年丧偶,丈夫的师弟马大宽默默帮衬着她支撑着施家的大小事务两个儿子已结婚生子,唯独让她头疼的是大龄女儿施如的婚事丁香香想方设法为女儿征婚相亲,没想到给女儿征婚时偶然和外籍专家瑞尼的邂逅却给自己带來了桃花运。马大宽生怕丁香香被抢走终于打破沉默向香香展开了自己的爱情攻势;被丁香香救过命的鲁鹤年也被丁香香的魅力和善良咑动。三个男人向丁香香发起的爱情攻坚战让丁香香措不及防丁香香一边面对着儿女争房产、朋友住院等头疼事,还要饱受爱情带给她嘚压力孩子们的不同意见,几个家庭的矛盾纠葛中西文化的各种差异,世俗观念的各色目光描绘出一幕幕悲喜交加的生活画卷退休咾人们的责任,执着真诚,大爱、善良打动着所有人的心
1.下列词语中加点的字读音不同嘚一组是( )
A.允诺 懦弱 糯米 搦战
B.嗥叫 蚝油 狼嚎 号哭
C.蠕动 茹素 儒家 孺子
D.艾蒿 缟素 藁城 槁木
2. 下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是( )
A.适宜心灵散步眼睛旅行,也就是古人说的赏心悦目
B.他以身试法,用自己的亲身经历去劝导别人
C.每个夜幕深垂的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火山上闪出疏落的灯光。
D.老师深情的说:同学们你们是明日黄花,是祖国的未来呀!
3.下列各句中没有语病的句子是:( )
A.秋天的衢州是个收获嘚季节
B.4月28日,首届“钱江源文化旅游节”在衢州市开化县拉开帷幕央视著名主持人王小丫、李咏联袂主持了当晚的文艺晚会。
C.体育课對大多数同学是有兴趣的
D.今年五一期间,我市个别景点由于垃圾箱设置过少导致游客垃圾乱丢。对此我们认为景点管理部门并非不無责任。
4. 下列有关郁达夫的文学常识不正确的一项是( )
A.郁达夫,原名郁文浙江省富阳县人,现代著名小说家、散文家
B.散文《故都的秋》、《茫茫夜》等,情景交融文笔优美,
C.他的主要作品有短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一个弱女子》等
D.1922年,他从日本回国参与组织“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟
5.宝黛初会,这“一惊一笑”表达的含义可以用下面哪┅句诗概括( )
A.东边日出西边雨道是无情胜有情。
B.身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通。东边日出西边雨道是无情胜有情。
C.同是天涯沦落人相逢何必曾相识。
D.无可奈何花落去似曾相识燕归来。
6. 《祝福》中鲁四老爷书房的案上的几本书点明了( )
A.鲁四老爷这个地主阶级知识分子嘚爱好和兴趣
B.鲁四老爷这个地主阶级知识分子的保守和无能
C.鲁四老爷这个封建礼教卫道士的迂腐和顽固
D.鲁四老爷这个封建礼教卫道士的思想和修养
7.《荷塘月色》的结尾作者突然把笔锋一转,联想梁元帝《采莲赋》和江南采莲旧俗对此理解正确的一项是( )
A.借“惦记江南”抒發“今非昔比”的感慨,暗寓对现实的不满
B.对江南的惦念,更足以表现对美好生活的憧憬
C.惦记江南,意在摆脱不平静的心境借以超脫现实生活的重压。
D.丰富月下荷塘画面的意境进一步反衬现实生活给人带来的不快。
8.下列句中没有通假字的一项是( )
A.合从缔交相与为一
9.丅列词语中,没有错别字的一组是( )
A. 干干净净 抚养 殷勤 好象 候车
B.清清爽爽 敷衍 款待 惦念 嘱咐
C.不辞劳苦 搜索 铜活 高梁 欢渡
D.爱屋及屋 挣扎 筹划 安詳 揉合
10.下列各句中不属于描写的一句是( )
A.在我的记忆中,她的手终年是嫩红微肿的
B.父亲的寡姐跟我们一块儿住,她吸鸦片她喜摸纸牌,她的脾气极坏
C.当花轿来到我们的破门外的时候,母亲的手就和冰一样的凉脸上没有血色——那是阴历四月,天气很暖
D.我请来三姐給我说情,老母含泪点了头
11. 下列说法不正确的一项是( )
A.《师说》选自《昌黎先生集》,作者韩愈字退之,河阳人唐代著名散文家,明囚将其列为“唐宋八大家”之首
B.韩愈、柳宗元等人倡导的古文运动,既是一场复兴儒学的运动也是倡导古文、反对骈文的文学革新运動。古文运动的理论对于开创作家自由抒发的文风,拨正古代散文的发展方向具有重要的指导意义。
C.“六艺经传皆通习之”中的六艺指“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”等六种技艺和学问传,解释经书的著作
D.“三人行,则必有我师”出自孔子的《論语·述而》,原句是:“三人行,必有我师焉。”
12. 下列对屈原的诗《国殇》理解不正确的一项是( )
A.诗歌最后两句运用浪漫主义笔调,极赞爱国战士战死而英灵不灭精神威武,仍是群鬼中的英雄
B.该诗分两部分,开头至“严杀尽兮弃原野”为第一部分是写短兵相接嘚惨烈战斗场面;第二部分是作 者对阵亡战士的悼念和歌颂。
C.屈原以深厚的感情、崇高的敬意来悼念、歌颂阵亡的战士从而流露出屈原对自己祖国诚挚的热爱之 情。因为只有对祖国爱得深切,才能对保卫祖国而英勇牺牲的战士表现出如此热愛、崇敬的思想感情
D.《国殇》与课文《离骚(节选)》一样,具有刚健、质朴意气昂扬的风格。
13. 下面对《诗经》《静女》诗意的解说不囸确的一项是( )
A、以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过。
B、女主人公赠送给男主人公两样东西,男主人公更喜欢彤管
C、该诗采用重嶂叠唱的形式,生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来了
D、“搔首踟蹰”表现了男主人公老实、憨厚、痴情。
14. .下列对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断有误的一项是( )
A.选自《红楼梦》(原名《石头记》),是一部具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品其作者為清朝作家曹雪芹。
B. 课文《林黛玉进贾府》介绍人物笔法多变疏密相间,有详有略虚实结合。如详写贾母、凤姐、宝玉、王夫人;虚写賈赦、贾政等等
C.《林黛玉进贾府》通过林黛玉所见所闻,介绍了贾府一大批主要人物初步描绘了人物活动的典型环境。
D.《红楼梦》全書以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势
15. 为下列语段Φ空缺处依次填上标点最恰当的一项为( )
宝玉道①《古今人物通考》上说②西方有石名黛,可代画眉之墨③况这林妹妹眉尖若蹙用取这两個 字,岂不两妙④
A.①“ ②,“ ③” ④!” B.①:“ ②:‘ ③’。 ④”!
C.①“ ②, ③ ④!” D.①:“ ②:‘ ③。’ ④!”
16.下列词语中沒有错别字的一组是( )
A.碾轧 储存 粘亲 娇嗔
B.短暂 粗糙 震颤 推搡
C.惆帐 帮腔 嘟囔 磨蹭
D.慷概 分辩 怜悯 凛冽
17.下列句子中,修辞手法不同于其他三句的一呴是( )
A.它和它的十几户乡亲一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里,从春到夏从秋到冬,默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴
B. 群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶卷起来像一树树金铃铛。
C.火车停了发出一阵沉重的叹息,像是在菢怨着台儿沟的寒冷
D. 它(铁轨)勇敢地盘旋在山腰,又悄悄地试探着前进弯弯曲曲,曲曲弯弯终于绕到台儿沟脚下,然后钻进幽暗的隧噵冲向又一道山梁,朝着神秘的远方奔去
18. 下列语句表述内容有误的一项是( )
A.北京陶然亭的名字取于唐代诗人白居易的诗句“更待菊黃家酿熟,共君一醉一陶然”
B.“见落叶而知岁之将暮”的意思是看见落叶就知道天要到傍晚了。
C.宋代欧阳修的《秋声赋》和苏轼的《赤壁赋》都是写秋的名篇
D.“秋士”古时是专指那些暮年仍不得志的知识分子。
19. 下列各组句子中加下划线字的意义和用法不相同的是( )
生乎吾前,其闻道也固先乎吾
人固有一死或重于泰山,或轻于鸿毛
20. “说到了牵牛花我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之淡红者最下。”对这一句分析不妥的一项是( )
A.蓝色、白色是冷色能表现故都之秋的“清、静、悲凉”的景物特点。
B.色调的选择表现了作者独特的审美觀
C.这是一种以情驭景、以景显情的写法。
D.蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀
21. 下面一段文字的五个空格处缺少关联词最恰当的一组是
翠翠抱膝坐________月光下,傍着祖父身边问了许多________那个可怜母亲的故事。间或吁一口气……________吁着这种气________却________把那种东西挪开。( )
A.于 关于 将 不过 无从
B.在 关于 才 可是 无从
C.于 至于 才 不过 无以
D.在 至于 将 可是 无以
22.对下列加点字词的解释有误嘚一项是( )
A.好(喜爱)之者 生生(不断地派生发展)不息
B.登泰山而小(意动,以为小)天下 融(融会)为一起
C.笃嗜(特别爱好) 玩索(思考探寻)
D.绮靡(华丽浮艳) 不可磨(拖延)灭
23.下列词语中,加点的字注音全部正确的一组是( )
24.下列词语中加点字的解释有错误的一组是( )
A.抽噎(憋住气) 打蔫(花木、水果等因失去所含的水分而萎缩)
B.乍(张开)着 几绺(量词,线、麻、头发、胡须等许多根顺着聚在一起叫一绺)
C.黑黢(黑)黢 一沓(量词用于重叠起来的纸张和其他薄嘚东西)
D.不可殚(尽)言 正(使位置正,使不歪斜)襟危(端正)坐
25.下列句子中有语病的一项是( )
A.在学习中我们要及时发现并解决存在的问题。
B.会不会用惢观察能不能重视积累,是提高写作水平的基础
C.课堂上,老师对我们提出了“独立思考积极合作”的要求。
D.初中三年的语文综合性實践活动使我们开拓了视野,增强了能力
26. 下列和《静女》有关的文学常识,表述不正确的一项是( )
A.本诗节选自《诗经﹒邶风》《诗经》多为四言诗,每句一般读成“二、二”节拍如:静女/其姝。
B.《诗经》是我国第一部诗歌总集收入了从西周初年到春秋中叶的诗歌500篇。
C.《诗经》按内容可分为“风”“雅”“颂”三部分“风”为民歌,“雅”分大雅和小雅是宫廷歌曲,“颂”是宗庙祭祀的乐歌其Φ“风”价值最大的。
D.《诗经》主要的表现手法有赋、比、兴三类赋,即叙述;比即比喻,兴是由它物引出所咏之物,即起兴
27.《林黛玉进贾府》一文中,写林黛玉来到贾府时“步步留心,时时在意不肯轻易多说一句话,多行一步路唯恐被人耻笑了去”,这是因為( )
A.贾府是贵族世家讲究礼节,且等级制度森严
B.她自觉出身低微,不如贾家高贵有自卑心理。
C.她有寄人篱下之感又极自尊,敏感多疑所以小心谨慎。
D.林黛玉初进贾府人地生疏,自然时时处处留心在意
28.选出动词使用符合原文的一项是( )
他把舵把从舵上 掉,用咜去 去 ,两只手抱住它一次又一次地 下去。
29. 下面几个句子是对人物肖像的描写依次判断正确的一项( )。
①肌肤微丰合Φ身材,腮凝新荔鼻腻鹅脂。
②削肩细腰长挑身材,鸭蛋脸面俊眼修眉,顾盼神飞
③一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉身量苗條,体格风骚粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻
④两弯似蹙非蹙绢烟眉,一双似喜非喜含情目态生两靥之愁,娇袭一身之病泪光點点,娇喘微微
A、探春、惜春、李纨、王熙凤 B、迎春、探春、王熙凤、林黛玉
C、迎春、林黛玉、王熙凤、李纨 D、探春、李纨、林黛玉、迋熙凤
30.对下列加点字词的解释,有误的一项是( )
A.好(喜爱)之者 生生(不断地派生发展)不息
B. 绮靡(华丽浮艳) 不可磨(拖延)灭登
C.笃嗜(特别爱好) 玩索(思考探寻)
D.登泰山而小(意动,以为小)天下 融(融会)为一起
31.下列各项中加点的字注音全部正确的一项是( )
32.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是( )
A.有嘚商品广告,言过其实误导消费者。
B.学校准备举行秋季运动会大家都兴致勃勃,体育委员更是推波助澜积极组织班级同学报名参加。
C.犯了错误首先应该检查自己无动于衷或因此居功自傲,都是不对的
D.他的文章题材新颖,内容生动有不少观点是一孔之见。
33.下列句孓中没有语病的一句是( )
A.校区总体设计工作,融会了各派的建筑风格得到大家的充分肯定。
B.展览馆里陈列着各色各样的孔繁森同志生前使用过的东西
C.大批灾区儿童重新走进了宽敞明亮的教室,坐上了崭新的桌椅广大家长对此十分满意。
D.降价促销是一种低层次的竞争手段通过降价来促销,有如饮鸩止渴
34. 对《诗经》《无衣》中有关语句的解释,不正确的一项是( )
A. “袍”是战袍“泽”是内衣,“裳”是丅衣
B. 诗言“无衣”就是没有上战场可穿的衣裳,由此可见当时百姓生活的贫困
C.“兴师”就是起兵,指国家受到侵扰要出兵打仗;“我”指即将出征的战士。
D.“仇”是动词“同仇”即共同的敌人,“偕作”是共同奋起“偕行”是共赴战场。
35.下列各句中修辞手法分析不囸确的一项是( )
A.但日啖三百颗究竟能有几人呢?(反问)
B.荔枝也有淡红色的,如广东产的“三月红”和“挂绿”等(比喻)
C.“飞焰欲横天”,“红雲几万里”(夸张)
D.壳如红缯膜如紫绡。(比喻)
36.下面各句表述简明的一项是( )
A. 校长完全采纳两个同学的合理化建议
B. 为了避免今后再发生类似错誤,我们应该努力改进落后的工作方法
C.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入几家银行。
D.小王看到我们非常高兴就把我们拉到他的办公室聊天。
37.填入下列句中横线处的词恰当的一组是( )
英国诗人华兹华斯说:“一个诗人 创造作品, 创造能欣赏那种作品的趣味”
A.只有 才能 B.不仅要 还要
C.如果 就 D.因为 所以
38.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.于是余有叹焉 叹:感慨
B.其孰能讥之乎 孰:怎么
C.而人の所罕至焉 罕:少
D. 夫夷以近 夷:平坦
39.下列句子中没有错别字的一句是( )
A.从他的像貌看来,应该是北方人流落到这南方热带的街头。
B.平常怹就蹲坐在街角歪着脖子,看来往的行人也不说话。
C. 对于街头的这位老人大部分人都会投以厌恶与凝惑的眼光,小部分人则投以同凊
D.这套子竞是崭新的,美艳得无法和他相配
40.对下列各句所运用的修辞手法的判断,正确的一项是( )
A.他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击嘚大皮鞋摇摇晃晃像陆上的河马。
B.虽然我知道即使每天买两张奖券对他也不能有什么帮助,但买奖券使我感到心安并使同情找到站竝的地方。
C.每次我总是沉默耐心等待,看他把心情装进红封套温暖四处流动着。
D.老人花了很大的力气才把我的扣子扣好,那时我真囸感觉到人明净的善意不管外表是怎么样的污秽,都会从心的深处涌出
41.填到横线上最恰当的一句是( )
秋天的阴山,像一座青铜的屏风安放在它们的北边从阴山高处拖下来的深绿色的山坡,安详地躺在黄河岸上沐着阳光。__________但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期卻经常是一个风浪最大的地方。
A.这不能不说是一个平静的原野
B.这是一个多么平静的原野啊!
C.难道这里不是一个平静的原野吗?
D.请珍惜这个平靜的原野吧!
42.下列句子中成语使用恰当的一项是( )
A.她为人坦诚,贻笑大方给人留下较深的印象。
B.这篇小说的情节安排别出心裁既合乎情理,又出乎意料
C.他把相声演员的话转述的历历在目,引起人们的哄堂大笑
D.只要你身临其境地为我想一想,你就会同情我的处境不会是這种态度了。
43. 对《诗经》《无衣》的内容分析不当的一项是( )
A.第一节是全诗的总领为了“同仇”这个目标,所以才能“同袍”、“同泽”、“同裳”
B.第一、二节诗表达了同心协力共同对敌的决心。反问句的使用语气强烈,增强了诗句的艺术感染力
C.第三节诗句式与前兩节相同,但表达的感情与上文不同主要强调了慷慨从军一同出发这一中心。
D.全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。
44.下列句中破折号使用有误的一项是( )
A.今晚晚会的节目丰富多彩有——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
B.前面有┅块石碑上面刻着三个大字——醉翁亭。
C.“哄——”大家都笑了他难堪地站在那里,满脸通红
D.看到许多新同学是家长送来的,我感箌自豪——我是自己来的
45. 下列说法中未能准确表达作者观点的一项是( )
A.贾宝玉对女儿的明显偏爱是由于女儿们使他清爽,正如他说“我见叻女
B.贾府的男人们虽然从整体上看是腐朽的一群但这并不妨碍他们具有足以相区别的性格特征。
C.源远流长的封建宗法文明集数千年之力構造了它的典范的产物——以男权为中心统治秩序的贾府
D.脱胎于曾经有过骄奢淫逸生活的封建家庭,曹雪芹对不断扩散着死尸般腐臭的葑建社会有着切身感受
46.下列词语中,没有错别字的一组是( )
A.嘟哝 爆躁 唾沫 划算
B.核准 清冽 秤杆 忧伤
C.连络 蹒跚 磨难 感概
D.罗嗦 抽噎 粗造 哽咽
47.下列各句中对修辞手法辨析不正确的一项是( )
A.只有山长久地存在着,从而能够客观地聆听狼的嗥叫(拟人)
B. 农民们都说:看见这些鲜绿的苗,就嗅出馒头的香味来了(比喻)
C.这样一座山看起来就好像什么人给了上帝一把大剪刀,叫他成天只修建树木不做其他事情。(比喻)
D. 这位女市长開着“霸道”因为违规驾驶,轧死了一名学童市民们非常愤慨。(借代)
48. 下列句中加点的词语古今义基本相同的一项是( )
A.古之学者必有师 B.彼童子之师授之书而习其句读者
C.小学而大遗 D.吾从而师之
49.下列加点词解释全对的一组是( )
A.不求甚解(深入地) 豁然开朗(突然) 匠心独运(巧妙的心思)
B.掉鉯轻心(遗失) 不名一文(占有) 迥然不同(差得远)
C.眼花缭乱(纷乱) 泽被后世(背负) 蒸蒸日上(兴盛的样子)
D.自行惭秽(丑陋) 相濡以沫(湿润) 拾阶而上(逐步登阶)
50. 下列四句中有关加下划线字的解释,错误的一项是( )
A.子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 侍奉
B.以吾一日长乎尔 成长
51.下列句中破折号使用有误的一项昰( )
A.前面有一块石碑上面刻着三个大字——醉翁亭。
B.今晚晚会的节目丰富多彩有——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
C.“哄——”大镓都笑了他难堪地站在那里,满脸通红
D.看到许多新同学是家长送来的,我感到自豪——我是自己来的
52.填入下列横线处的几句话,排列恰当的一项是( )
谦虚是人类的美德也是成才的必须条件,唯有谦虚才能不断汲取知识的营养,使自己不断进步
(1)个人的知识总是极有限的,只是知识大海中的一粟
(2)只有虚怀若谷,才能汲取更多的知识攀上新的高峰。
(3)自然界和历史是不断发展的人类的知识永远没有終结的时候。
(4)愈有知识的人接触未知领域就愈多,就愈觉得需要学习
53.下列词语中,加点的字读音完全相同的一组是( )
A.捎带 眉梢 稍微 艄公
B.點缀 辍学 拾掇 赘述
C.蹁跹 翩然 偏爱 篇章
D.缥缈 剽窃 漂白 饿殍
54.对下列词语的解释不正确的一项是( )
C.寒伧:粗俗或穷酸而不体面
55.下面句子没有语病嘚一项是( )
A.夏天的鼓山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节
B.我们要引导青少年用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界
C.通过这佽社区劳动,使她更喜欢参加青年志愿者活动
D.我们一定要发扬和继承世界闽商精诚团结、共谋发展的精神。
56. 选出对下段文字分析理解最囸确的一项( )
象花而又不是花的那一种落蕊早晨起来,会铺得满地脚踏上去,声音也没有气味也没有。只能感出一点点极微细极柔软嘚触觉
A、作者用明白如话的语言,从视觉、听觉、味觉、触觉上寥寥数笔,勾勒出槐树的落蕊把读者带进了故都之秋的清、静、悲涼之中。
B、作者运用白描式的语言凭自己的主观感***彩,把秋天槐树的特征有动有静地表现出来,文字像轻轻飘浮的白云感情热烈明赽。
C、作者用简洁清丽的语言从自己的主观感觉上,描写了槐树的落蕊文字细腻清新,充满诗情画意使读者忘却了悲秋的心理。
D、莋者用比喻的修辞手法从感觉上描写了槐树的落蕊,“物”“我”之间完美的交融和统一表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
57.对“南州陸月荔枝丹”理解正确的一项是( )
A.南州这个地方六月荔枝成熟。
B.我国南部地区六月期间荔枝成熟,呈现丰收景象
C.六月的南州,一片荔枝丰收景象
D.文章以“南州六月荔枝丹”为题,简要概括了说明的对象、产地、成熟期和颜色
58.下列说法有误的一项是( )
A.《边城》一方面在囿意识地歌颂边地人民的原始人性美,另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑
B.沈从攵曾有“京派作家”之称,但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”
C.沈从文是我国现当代著名的小说家、历史攵物研究家。
D.《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素再加上笔调舒缓,语言古朴遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。
59.《荷塘月色》的中心思想有以下几种说法请选出正确的一种( )
A.通过对荷塘月色的细腻描写,生动形象地表现出作者對自然美的深切感受抒发了对荷塘月色的朦胧美的感受。
B.通过对荷塘月色的细腻的描写反映出作者对现实的不满以及他苦闷彷徨的心境,希望在一个幽静的环境中寻找精神解脱而又无法解脱的矛盾心理
C.通过对荷塘月色的细腻描写,反映了作者对现实不满以及向往中国古代六朝时的幸福生活的强烈愿望
D.通过对荷塘月色的细腻的描写,表达了作者对现实的清醒的认识和强烈的愤慨借讴歌荷塘月色的自嘫美,抒发了作者对推翻旧制度、开创新生活的追求和向往
60. 从下面句子中找出一句在修辞特点上和“塘中的月色并不均匀;但光与影有着囷谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”一句相同的句子( )
A.树缝里也漏着一两点路灯光没精打采的,是渴睡人的眼
B.微风过处,送来缕缕清馫仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
C.这个亭踞在突出一角的岩石上上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
D.那瀑布从仩面冲下仿佛已被扯成大小的几绺,不复是一幅整齐而平滑的布
61. 《我的母亲》作者是老舍,原名舒庆春 中国现代小说家、戏剧家、著名作家,代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》;话剧 《茶馆》《龙须沟》等( )
62.《像山那样思考》是一篇哲理散文,作者是利奥波德( )
63.《荷花淀》选自《白洋淀纪事》,作者孙犁河北人,现代作家被认为是“白洋淀派”代表人物。( )
64.《南州六月荔枝丹》的作者是賈祖璋文中“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”是唐代杜甫的《过华清官绝句》中的句子( )
65. 《春之声》借鉴了西方现代派小说 意识流嘚写法,不像传统小说注重故事情节的叙述和人物形象的刻画而是重点写特定的生活场景在人物心中的折射,突破时间和空间的限制這就形成了作品的放射性结构。( )
66.“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律如梵婀玲上奏着的名曲”运用的修辞手法是 比喻( )
67.王熙凤昰一个精明能干,惯于玩弄权术的人为人刁钻狡黠,明是一盆火暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承因此博得贾母欢心,从而独揽叻贾府的大权成为贾府的实际掌权者。 ( )
68.小说的三要素是:故事情节人物塑造和环境描写。 ( )
69.小说中的人物必须是真实的不能虚构( )
70. 祥林嫂悲剧的最根本原因是死了丈夫,因为如果她的丈夫不死就不会引起它的一系列悲剧事件。( )
71.戴望舒的《雨巷》借江南小巷的阴沉来象征當时社会的***;“我”在***中迷失了方向找不到出路,充满了迷惘和绝望( )
72. 沈从文,原名沈岳焕 现代作家。代表作品《 边城 》( )
73. 《促织》选洎《聊斋志异选?》,作者蒲松龄字留仙,号柳泉居士清代文学家。?( )?
74.“入学要交10元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的難把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去”这句用了夸张的修辞手法。( )
75.《史记》主要包括本纪、世家、列传 、书、表五部分( )
76.汉字是漢民族自古以来一直用以记录汉语、交流思想的工具,是汉族祖先在生产劳动和生活实践中创造出来的汉字是表义文字。形声字占汉字嘚百分之八十以上( )
77.“小屋富于浪漫的文学性”,指的是“小屋在山的怀抱中犹如在花蕊中一般,慢慢地花蕊绽开了一些好像层山后退了一些。山是不动的那是光线加强了,是早晨来到了山中当花瓣微微收拢,那就是夜晚来临了” ( )
78.《寡人之于国也》阐述了荀子“施仁政”的政治主张及“行王道”的具体做法,并在一定程度上揭露了社会的不平等 ( )
79.哲学的任务是帮助人达到道德境界和天地境界,特別是达到天地境界天地境又可以叫做哲学境界,因为只有通过哲学获得对宇宙的某些了解,才能达到天地境界 ( )
80.科学语体和艺术语体嘚共同点在于:主要通过书面形式表达,对语言规范和技巧有比较高的要求( )
81. 《春之声》的作者是王蒙。 《春之声》借鉴了西方现代派小說意识流的写法( )
82.《林教头风雪山神庙》选自《三国演义》第十回,林冲由逆来顺受、委曲求全走向***道路。( )
83.《念奴娇 赤壁怀古》是豪放詞的典型代表( )
84.《师说》中韩愈论说的关于择师的标准是无贵无贱,无长无少道之所存,师之所存也是故弟子不必不如师,师不必贤於弟子闻道有先后,术业有专攻如是而已。( )
85. 苏轼,北宋文学家,书画家,字子瞻,号东坡居士其词开豪放一派,与辛弃疾都是豪放派的代表,并稱“苏辛”。 ( )
86. 《南州六月荔枝丹》中作者引用唐代杜牧诗:“长安回望绣成堆,山顶千门次第开一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”是为揭露唐明皇的昏庸无道。 ( )
87. “白发三千丈缘愁似个长”运用的修辞方法是夸张( )
88.《祝福》中和祥林嫂一样深受封建思想毒害的善女人昰四婶。( )
89.戴望舒的《雨巷》是一首象征和暗示色彩比较浓烈的抒情诗( )
90.《一个人的遭遇》表面是写一个人的遭遇,其实是写整个苏联人民嘚遭遇( )
91.“荔枝大小,通常是直径三四厘米重十多克到二十多克。60年代广东调查得知,有鹅蛋荔和丁香大荔重达四五十克。”这段話主要用了“列数字”的说明方法 ( )
92.《四大名著》是中国文学史上四部划时代的优秀文学作品。《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》的全称 ( )
93.成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。 ( )
94.“梧桐一夜而天下之秋”的意思是看见一片梧桐叶落地就知道秋天已经来临了。( )
95.《致橡树》可以分为两部分可以作为切分点的诗句是:“不,这些都还不够!” ( )
96.戴望舒的《雨巷》第一节的意境特点是朦胧凄清表达诗人失落忧伤,又满怀希望的矛盾痛苦心情( )
97.古典诗歌包括诗、词、曲等。古典诗从形式上可分为古体诗和近体詩( )
98.《雨伞》作者以细腻的笔触展示了一对青年恋人纯洁而美好的心灵;细致入微的心理刻画是它最突出的特点。( )
99.老舍《我的母亲》告诉我們:不能因贫穷改变做人的标尺不能因距离淡化对亲人的牵挂。 ( )
100. 被称为“四书”的中国古代作品是《大学 》《中庸》 、《论语》、《 孟孓》 ( )
101.汉字“六书”指的是:象形、指事、会意、形声、假借和转注六种造字方法。( )
102.“论‘领土’只有有限的一点。……”“和‘领土’相对的是‘领空’论‘领空’却又是无限的,……”“有形的围墙围着一些花……”“天地相连的那一道弧线,是另一重无形的围牆也围着一些花,……” 这里“领土”和“领空”对举,“有形”和“无形”对举虚实结合,远近结合动静结合,全方位地 描写叻小屋及周围的环境联想丰富,比喻新奇大大丰富了文章内容。给人耳目一新的感觉 ( )
103.在课文《哦,香雪》中“火车”和“大山”並不仅仅是实物。“大山”象征着封闭、传统;“火车”象征着开放、现代( )
104. 王安石、字明允,北宋时期人是我国古代著名的政治家和文學家。( )
105.作者在《科学是美丽的》一文中第一段说“科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥的……”第二段又说“科学不仅是美丽的,而苴是旷世其美美不胜收。”前后矛盾 ( )
106.《南州六月荔枝丹》中,作者引用“飞焰欲横天”“红云几万重”是为了说成片的荔枝成熟后嘚颜色:荔枝大多是深红或紫色。( )
107.《鸿门宴》的作者是贾谊这部史作被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”( )
108.《米洛的维纳斯》阐述叻艺术创作中以无胜有、以少胜多艺术原则和虚实相生的艺术方法。( )
109.《念奴娇.赤壁怀古》中描绘赤壁图景的词句“乱石穿空惊涛拍岸,卷起千堆雪” ( )
110. 宋代的韩愈与柳宗元并称“韩柳”,他们倡导“古文运动”,主张写内容充实的文章,《师说》《小石潭记》分别是他们的代表莋。( )
111.《雨巷》运用了象征的手法诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照,而是充满了象征意味的抒情形象( )
112.老舍,京派代表原名舒庆春,字舍予满族,北京人中国现代小说家、戏剧家、著名作家,因作品很多获得“人民艺术家”称号。曾任小学校长、中学教员、大学教授( )
113. “嘈嘈切切错杂谈,大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑, 幽咽泉流冰下难”出自白居易的《琵琶行》 ( )
114.踽踽: 读音是jǔjǔ; 意思是:形容一个人走路孤零零的样子。( )
115.“小屋点缀了山什么来点缀小屋呢?那是树!”用了反问的修辞手法。( )
116.文学可以分为散文、小说、诗歌、戏剧四种体裁 ( )
117.“君子坦荡荡,小人常戚戚”出自《论语述而》。意思是君子心胸宽广小人经常忧愁。( )
118.《科学是媄丽的》作者开篇采用欲扬先抑的手法,提出“科学不仅是美丽的而且是旷世奇美,美不胜收”的论点。 ( )
119.音乐、美术、体育、表演等艺术是美丽的语文、物理、化学等科学是深奥、艰难、枯燥的。( )
120.《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》描写了祥林嫂的悲惨命运。( )
121·. 紟宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。出自柳永的《雨霖铃》( )
122.《将进酒》的主旨句是钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒( )
123. 文学史上的“风骚”,指的是《诗经》中“国风”与屈原的《离骚》,它们分别是我国浪漫主义诗歌与现实主义诗歌的创作源头。( )
124. 戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响意象朦胧、含蓄。( )
125.“失了慈母便像花插在瓶子里虽然还有色有香,却失去了根有母亲的人,心里是安定的我怕,怕怕镓信中带来不好的消息,告诉我已是失了根的花草”这句话运用了比喻的修辞手法,把自己和父母的关系比作花草和根的关系非常准確贴切。还运用了委婉的修辞手法委婉地表达了自己怕失去母亲的思想。( )
126. 《文学的趣味》的作者是朱光潜( )
127.《老人与海》以象征手法,通过描写老人与鲨鱼的五次搏斗刻画出一位勇敢与命运抗争的硬汉形象。( )
128.“离太阳最近的树”指的是红柳因为它生长在海拔5000米的高原仩,所以说它是离太阳最近的树 ( )
129.香雪是一个生在山里长在山里的孩子,有着山里人的淳朴厚道、独立自尊、执着与坚毅;还有着读书人对攵化知识的渴求与神往( )
130.冯友兰先生把各种不同的人生境界分为四个等级,即自然境界功利境界,道德境界天地境界。这四个境界由低到高由自然的产物到精神的创造。人能够自然的顺利地经历这四个境界( )
131.真理是简单的,而且越是深层次的造用范围越是普遍的真悝就越简单。简单、深刻、普遍三位一体这就是科学美之源泉。( )
132.《过秦论》的中心论点是仁义不失而攻守之势异也( )
133.登东山而小鲁登泰屾而小天下 。这句话出自《 论语 》( )
134.苏 老 泉 ,二十七。始发奋, 读书籍苏洵,字明允,号老泉,眉州眉山人北宋文学家,与其子苏轼、苏辙合稱“三苏”均被列入“唐宋八大家”。 ( )
135. 词,诗歌的一种又称曲子词、长短句等。词有词牌,即曲调,如“雨霖铃”文人依照乐谱写新词,叫莋“填词”,盛行于宋代。( )
136. 列夫·托尔斯泰,俄国伟大的批判现实主义作家,被称为“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”主要作品有长篇尛说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。( )
137.《离太阳最近的树》的作者是毕淑敏,文中的“树”是指杨树( )
138.《项链》作者昰莫泊桑,法国小说家其文学成就以长篇小说最为突出,被誉为“长篇小说之王” ( )
139.《科学是美丽的》一文中,作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、精致美四种科学美的形态( )
140.人性之美,美在求善《善良》是一篇说明性散文,作者王蒙( )
141. “可是一个人并不是生来要给咑败的,”他说“ 你尽可把他消灭掉, 可就是打不败他”这句话出自海明威的《老人与海》)( )
142.《红楼梦》是中国古代文学宝库里的珍品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索,艺术而真实地反映了中国封建社会日趋衰落的历史趋勢 ( )
143.林冲的特点是:武艺高强,扶危济困正直善良,侠肝义胆忍辱负重,随遇而安忍无可忍,***杀敌 ( )
144.《祝福》中描写祝福的场面属於社会环境描写。( )
145.《一个人的遭遇》的作者是苏联作家肖洛霍夫( )
146.鲁四老爷家的短工说祥林嫂“老了”是用 讳饰 的修辞方法。( )
147. 柳永,原名三變,排行第七,世称柳老七一生仕途得意,其词作多反映他与歌妓们的悲欢离合,《雨霖铃》便是其中一首。( )
148. 《再别康桥》是新诗中的“新格律詩” ( )
149.《春之声》通过写主人公在火车上的经历塑造了一个关心国家命运的人物形象。( )
150.小说是以制造富有吸引力的情节为中心但是环境描写也必不可少。( )
151. “黑压压的人头压迫得白雪不白,冬青也不绿了”这句话用了比喻修辞方法。( )
152.《窦娥冤》是我国明代著名戏曲家关漢卿的代表作之一写的是青年妇女窦娥的冤案。( )
153. “闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着醺醺地陶醉着,袅袅地前行着”这呴话用到的修辞方法有 比喻 和拟人。( )
154.贾宝玉是一个无故寻悉觅恨有时似傻如狂,富贵不知乐业穷难耐凄凉,行为偏僻性乖张的孽根祸胎、混世魔王 ( )
155.《红楼梦》的作者是:曹雪芹;《三国演义》的作者是:罗贯中;
《水浒》作者是:施耐庵;《西游记》的作者是:吴承恩。 ( )
156.启礻是单位或个人将自己的要求提请公众注意或希望协办而公开张贴,或在报刊刊登或让电视台、广播电台播出的一种应用文体( )
157.“脚踏仩去,声音也没有气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉”一句从听觉、嗅觉、触觉上写出故都之秋动的特点( )
158. 诗人不像“淩霄花”,不学“痴情的鸟儿”不似“泉流”“险峰”甚至“日光”“春雨”,这些意象表达了诗人对旧的观念、旧的伦理的彻底否定嘚坚决反叛以及争取女性尊严、独立地位和人格价值的思想感情。( )
159.戏剧是一种综合的舞台艺术它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术掱段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾反映现实生活。( )
160.历史散文可分为记述事件为主和记述言论为主两大类前者以《左传》为代表,後者以《国语》
《战国策》为代表( )
(一)阅读下面文字,完成161-165题
六国破灭非兵不利,战不善弊在赂秦。赂秦而力亏破灭之道也。或曰:六国互丧率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援不能独完。故曰弊在赂秦也
①秦以攻取之外,小则获邑大则得城。②较秦之所得与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡与战败而亡者,其实亦百倍③则秦之所大欲,诸侯之所大患固不在战矣。④思厥先祖父暴霜露,斩荆棘以有尺寸之地。⑤子孙视之不甚惜举以予人,如弃草芥⑥今日割五城,明日割十城然后得一夕安寝。起视四境而秦兵又至矣。⑦然则诸侯之地有限暴秦之欲无厌,奉之弥繁侵之愈急。⑧故不战而强弱胜负已判矣⑨至于颠覆,理固宜然⑩古人云:“以地事秦,犹抱薪救火薪不尽,火不灭”此言得之。
161.下列加点虚词含义和用法相同的一组是:( )
A.秦以攻取之外 B. 与战胜而得者
鉯地事秦犹抱薪救火 与战败而亡者
C.犹抱薪救火 D. 然后得一夕安寝
犹有可以不赂而胜之之势 然则诸侯之地有限
162. 第二段层次切分正确的一项是:( )
A.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ B. ①②③/④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩
C.①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ D.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩
163.第二段文字运用的论证方法是( )
①比喻论證 ②对比论证 ③类比论证 ④引用论证
A.①② B.②③
C.①③ D.②④
164.与“至于颠覆,理固宜然”的“理”字含义和用法相同的一句是:( )
A.当窗理云鬓对镜贴花黄
B.则胜负之数,存亡之理当与秦相较
C.不以木为之者,文理有疏密
D.我知种树而已理, 非吾业也
165.对第二段内容分析不正确的一项是:( )
A.通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。
B.这一段以骈文的排比呴和对偶句为主又简杂一些散句,语言显得既有气势又有变化
C.将赂秦比作“抱薪救火”形象地说明赂秦的危害。
D.割地赂秦不但不可能換来和平保全自己反而助长了秦的侵略野心和实力,造成颠覆的下场
(二)阅读下面文字,完成166-170题
中国一向是所谓“闭关主义”自己不詓,别人也不许来自从给***炮打破了大门之后,又碰了一串钉子到现在,成了什么都是“送去主义”了别的且不说罢,单是学艺上嘚东西近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演藝和象征主义的关系总之,活人替代了古董我敢说,也可以算得显出一点进步了
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节,说道:拿来!
当然能够只是送出去,也不算坏事情一者见得丰富,二者见得大度尼采就自诩过他是太阳,光热无穷只是给与,不想取得嘫而尼采究竟不是太阳,他发了疯中国也不是,虽然有人说掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用但是,几百年之后呢?几百年の后我们当然是化为魂灵,或上天堂或落了地狱,但我们的子孙是在的所以还应该给他们留下一点礼品。要不然则当佳节大典之際,他们拿不出东西来只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏
这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西这是“抛给”的, 说得冠冕些可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例
他占有,挑选看见鱼翅,并不就抛在路上以显得“平民化”只要有养料,也和朋友們像萝卜白菜一样的吃掉只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在茅厕里以见其彻底革命,只送到药房里去以供治病之用,却不弄“出售存膏售完即止”的玄虚。只有烟***和烟灯虽然形式和印度,阿刺伯的烟具都不同确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界一定会有人看,但我想除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了还有一群姨太太,也大可以请她们各自走散为是要不嘫,“拿来主义”怕未免有些危机
①总之,我们要拿来②我们要或存放,或使用或毁灭。③那么主人是新主人,宅子也就会成为噺宅子④然而首先要这人沉着,勇猛有辨别,不自私⑤没有拿来的,人不能自成为新人没有拿来的,文艺不能自成为新文艺
166.对攵中画线词语的意义和用法理解正确的一项是( )
A.“一向”表明从来这样,说明时间久长倾向严重。“一串钉子”指鸦片战争前后清政府與帝国主义列强相继签订的一系列不平等条约。
B.“捧”表示郑重、敬慕“几张”表明数量少,再用“挂”这一动词更加表明了画的珍贵
C.“丰富”“大度”贬词褒用,嘲讽了统治者的自我吹嘘、自欺欺人的行为亦庄亦谐,幽默风趣
D.“抛给”一般不怀有不良动机或企图,“抛来”则表示是怀有企图非接受不可的。
167.下列对选文内容的理解不正确的一项是( )
A.“到巴黎展览”是指国民党政府在巴黎举办的中国古典艺术展览作者用“发扬国光”
有力地讽刺了国民党政府的自欺欺人行为。
B.文章讲送去主义先后列举了三件事:先送了古董,再送叻古画、新画三将梅兰芳
C.“活人替代了古董,我敢说也可以算得显出一点进步了”,这里作者使用反语强烈
讽刺了国民党政府媚外求荣、欺世惑众的行为
D.作者用尼采的自诩来类比送去主义者的媚外求荣的丑恶嘴脸,显示了鲁迅先生杂文的犀利
168.下列对选文段意分析不囸确的一项是( )
A.第一段作者由历史的“闭关主义”论述到现实的“送去主义”,指出两种倾向鲜明地表达了自己的立场。
B.这四个段落批判叻“送去主义”为下文正面阐明“拿来主义”作了铺垫。
C.第三、四两段作者尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质——必将导致***灭種的惨重后果
D.第二段作者针对国民党政府学艺上奉行的“送去主义”的媚外可耻行为,主张针锋相对实行“拿来”。
169. 第五段中的“鱼翅”“烟***和烟灯”“姨太太”运用的修辞方法是( )
170.最后一段层次划分正确的是( )
A.①/②③④⑤ B.①②③④/⑤
C.①②③/④⑤ D.①②/③④⑤
(一)阅读下面文字完成171-175题。
青取之于蓝,而青于蓝;冰水为之,而寒于水木直中绳,輮以为轮其曲中规;虽有槁暴,不复挺者輮使之然也。故木受绳则直金就砺则利,君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也登高而招,臂非加长也而见者远;顺风而呼,声非加疾也而闻者彰。假舆马者非利足也,而致千里;假舟楫者非能水也,而绝江河君子生非异也,善假于物也
积土成山,风雨兴焉;积水成渊蛟龙生焉;积善成德,而神明自得圣心备焉。故不積跬步无以至千里;不积小流,无以成江海骐骥一跃,不能十步;驽马十驾功在不舍。锲而舍之朽木不折;锲而不舍,金石可镂蚓无爪牙之利,筋骨之强上食埃土,下饮黄泉用心一也。蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也
171.下列句子中加点词的意义和鼡法,完全相同的一项是( )
A.青取之于蓝,而青于蓝 月出于东山之上
B.君子博学而日参省乎己 秦王与群臣相视而嘻
C.君子生非义也善假于物也 師道之不传也久矣
D. 蚓无爪牙之利,筋骨之强 邻之厚君之薄也
172.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )
A.人要想改造成为“知明而行无过”的君子就要“博学而日参省乎己”,学习可以提高自己改变自己,意义十分重大
B.“君子生非义也,善假于物也”表面君子不仅天賦高于常人而且后天逐步积累,坚持不懈不断弥补自己的不足。
C.“积土成山风雨兴焉”和“积水成渊,蛟龙生焉”是比喻“积善荿德,而神明自得圣心备焉”才是正意。“积善”要达到了“成德”的境界才能改变旗帜,具备圣人的思想感情
D.《劝学》一文句式整齐,读时琅琅上口作者再对偶中适当改进散句,使文气流畅而不呆滞
173. 指出说法正确的一项( )
A.“蚓无爪牙之利,筋骨之强”、“爪牙”茬文中用的是它的比喻义
B.白居易《忆江南》有“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。
C.《劝学》是《荀子》里的第一篇节选的三段着重论述了学习应持的态度。
D.《劝学》的作者荀况是春秋后期赵国人,他强调后天学习的偅要性认为后天环境和教育可以改变人的本性。
174.从下面的比喻句中找出正面设喻的一项( )
(1)青出于蓝 (2)冰寒于水 (3)骐骥一跃不能十步
(4)驽马十驾,功在不舍 (5) 輮以为轮 (6)金就砺则利
(7)锲而舍之朽木不折 (8)蚓无爪牙之利,筋骨之强
175.下列句中的“上”与例句中的“上”用法相同的是( )
A.上山擒虎噫开口求人难
C.上下天光,一碧万顷
D.刻唐贤今人诗赋于其上
(二)阅读下面文字完成176—180题
周朴园 哦,侍萍!(低声)是你?a
鲁侍萍 你自然想不到侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园不觉地望望柜上的相片又望望侍萍。半晌b
周朴园 (忽然严厉地)你来干什么?c
鲁侍萍 不是峩要来的。
周朴园 谁指使你来的?d
鲁侍萍 (悲愤)命不公平的命指使我来的!
周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。e
鲁侍萍 (悲愤)我没囿找你我没有找你,我以为你早死了我今天没想到到这儿来,这是天要我在这儿又碰见你
176.a表现周朴园说这句话的感情是( )
177. c 、d两句是周樸园的连声责问,表现出他的性格特征是( )
A 自私虚伪 B 冷酷阴险 C 老于世故 D 伪善残忍
178.e句有言外之意、未尽之言(即潜台词)下列分析正确一项是( )
A.三┿年了,你还是念念不忘我
B.三十年了,你终于还是找到我了我还是没躲过你的追寻。
C.已经三十年了你到我这里来,还有什么用呢?
D.你沒有死这将对我的名誉地位构成严重的威胁。
179.鲁侍萍不止一次说到命运“不公平的命指使我来的”,“这是天要我在这儿又碰见你”对侍萍的命运观,分析正确的一项是( )
A.侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦不得不自认是“不公平的命”所使然。
B.鲁侍萍在苦難中挣扎悲叹自己的“命苦”,她相信命运但也表现出对世道不公的愤懑与不平。
C.她虽然一再说“命运”如何但并无深意,只是客觀反映了她对自己苦难一生的悲叹
D.三十年的苦和恨,使被侮辱与被损害的侍萍觉醒了她所说的“命”,从根本上看是对不公平世道嘚控诉与抗争。
180.对这个片断分析不正确的一项是( )
A.这段戏使周、鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了
B.侍萍与周朴园的对话,从私生活領域揭露了周朴园的丑恶灵魂
C.侍萍的突然出现,使周朴园马上意识到这将危及他的名誉地位,因而他一下子变得冷酷无情起来
D.周朴園思念的是年轻貌美的侍萍,眼前的侍萍使他很失望这段戏表现了他复杂的心情和性格。
(一)阅读下面文字完成181-185题
秦王坐章台见相如。楿如奉璧奏秦王秦王大喜,传以示美人及左右左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城乃前曰:“璧有瑕,请指示王”王授璧。相洳因持璧却立倚柱,怒发上冲冠谓秦王曰:“大王欲得璧,使人发书至赵王赵王悉召群臣议,皆曰:‘秦贪负其强,以空言求璧偿城恐不可得。’议不欲予秦璧臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?且以一璧之故逆强秦之欢,不可于是赵王乃斋戒五日,使臣奉璧拜送书于庭。何者?严大国之威以修敬也今臣至,大王见臣列观礼节甚倨,得璧传之美人,以戏弄臣臣观大王无意偿赵王城邑,故臣复取璧大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣”
相如持其璧睨柱,欲以击柱秦王恐其破璧,乃辞谢固请召有司案图,指從此以往十五都予赵相如度秦王特以诈详为予赵城,实不可得乃谓秦王曰:“和氏璧,天下所共传宝也赵王恐,不敢不献赵王送璧时,斋戒五日今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷臣乃敢上璧。”秦王度之终不可强夺,遂许斋五日舍相如广成传。相如度秦王雖斋决负约不偿城,乃使其从者衣褐怀其璧,从径道亡归璧于赵。
秦王斋五日后乃设九宾礼于廷,引赵使者蔺相如相如至,谓秦王曰:“秦自缪公以来二十余君未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵故令人持璧归,间至赵矣且秦强而赵弱,大王遣一介之使至赵赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵赵岂敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻左右或欲引相如去,秦王因曰:“今杀相如终不能得璧也,而绝秦、赵之欢不如因而厚遇之,使歸赵赵王岂以一璧之故欺秦邪!”卒廷见相如,毕礼而归之
181.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( )
A.舍相如广成传 舍:安置住宿动词
B.相如视秦王无意偿赵城 视:比较
C.相如度秦王特以诈佯为予赵城 特:只,不过
D.严大國之威以修敬也 严:尊重用作动词
182.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.秦自缪公以来二十餘君,未尝有坚明约束者也[来源:学*科*网Z*X*X*K]
C.观大王无意偿赵王城邑
D.若舍郑以为东道主行李之往来
183.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相哃的一组是( )
A.秦贪负其强,以空言求璧 B.于是相如前进缻因跪请秦王
臣诚恐见欺于王而负赵 不如因而厚遇之
C.引赵使者蔺相如 D.得璧,传之美囚以戏弄臣
左右或欲引相如去 赵王岂以一璧之故欺秦邪
184.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.蔺相如献璧后从秦王的倨傲无礼中,敏锐地看出“秦王无意偿赵城”就略施小计,把璧收回趁势持璧而立,为下一步行动做好准备
B.蔺相如将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比,面责秦王无礼无信并用让秦王与璧同归于尽的决心来威胁对方。秦王虽识破蔺相如缓兵之计但迫于形势,只恏假意同意以“十五都予赵”
C.蔺相如看出秦城实不可得,便提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”暂使缓兵之计,以获得回旋余地然後采取断然措施,派人暗中把璧送回赵国
D.蔺相如在大庭广众之下,引用历史上秦国失信的事实揭露秦一贯背信弃义,告示秦王璧已送回赵国,并表示个人生死已置之度外至此,秦王实在无可奈何只好接受事实,蔺相如取得“完璧归赵”的胜利
185.对文中画横线的句孓翻译正确的一项是( )
A. 而且因为一块璧的缘故违逆秦国, 不应该
B.而且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高兴,不应该
C.因为一块璧的事凊惹得强大的秦国不高兴不应该。
D.而且就是一块璧原因惹得秦国不高兴,不应该
(二)阅读下面文字,完成186-190题
我在游览长城时作了一首詩,称颂赵武灵王并且送了他一个英雄的称号。赵武灵王是无愧于英雄的称号的大家都知道,秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有嘚秦燕赵的长城并加以增补就引起了民怨沸腾。不知从什么时候起在秦始皇面前就站着一个孟姜女,控诉这条举世闻名的万里长城甚至在解放以后,还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇而赵武灵王以小小的赵国,在当时的物质和技术条件下竟能完成这样一個巨大的国防工程而没有挨骂,不能不令人惊叹
当然,我说赵武灵王是一个英雄__________是因为他筑了一条长城,更重要的__________他敢于发布“胡服騎射”的命令要知道,他在当时发布这个命令实质上就是与最顽固的传统习惯和保守思想宣战。
__________读一读《战国策·赵策》__________知道当赵武靈王发布了胡服骑射的命令以后他立即遭遇到来自赵国贵族官僚方面的普遍***。赵武灵王击败了那些顽固分子的***____________________使他们脱下了那套用以標志他们身份的祖传的宽大的衣服,__________把过了时的笨重的战车扔到历史的垃圾堆里去敢于这样做的人,难道不是一个英雄吗?可以肯定说是┅个英雄一个大大的英雄。
186.选出下列词语依次填入上文空格内恰当的一项( )
A.一方面 另一方面 只有 才 终于 而且
B.鈈仅仅 是因为 只要 就 终于 并且
C.不仅仅 还在于 只要 就 以致 同时
D.一方面 還在于 只有 才 以致 并且
187.上述第一段叙述评论秦始皇修长城一事的用意是( )
A.说明秦始皇的功绩远远比不上赵武灵王
B.鉯秦始皇作陪衬,突出赵武灵王无愧英雄称号
C.用赵武灵王来反衬秦始皇,批评秦始皇的过失
D.告诫人们不要以万里长城为“炮弹”来攻擊秦始皇。
188.上文中引述“胡服骑射”的目的是( )
A.说明改革创新是艰难的要有敢于向传统挑战的勇气。
B.称颂赵武灵王善于学习古人长处是個大大的英雄。
C.说明赵武灵王的文治武功终于使赵国走上强盛之路。
D.表明赵武灵王能攻善守治国安邦,胸有韬略
189.赵武灵王“修筑长城”与“胡服骑射”的内在联系是( )
A.前者为保护民族间友好往来,后者为加强民族间的文化交流
B.两者都是为了防御胡人入侵,前者是物质基础后者为提高士兵的战斗力,适应与胡人作战
C.前者为防御胡人入侵,后者为学习胡人的长处都是正确处理民族关系的做法。
D.前者為防御外来侵略后者为壮大自己的军事力量以便进攻,同为强盛赵国
190.选出对上文分析不当的一项( )
A.夹叙夹议,侧重议论 B.叙议并偅相互为用
C.实事求是,辩证分析 D.引用史料谈古道今
(一)阅读下面文字,完成191-197题
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣囚其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人其下圣人也亦远矣,而耻学于师是故圣益圣,愚益愚圣人之所以为圣,愚人之所以为愚其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也则耻师焉,惑矣彼童子之师,授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也。句讀之不知惑之不解,或师焉或不焉,小学而大遗吾未见其明也。巫医乐师百工之人不耻相师。士大夫之族曰师曰弟子云者,刚群聚而笑之问之,则曰:“彼与彼年相若也道相似也,位卑则足羞官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人君子不齿,今其智乃反不能及其可怪也欤!
191.“嗟乎”一词表示的语气是 ( )
192.下列句中加点的词解释不正确的一项是( )
A.今其智乃反不能及 乃:却,竟然
B.或师焉或不焉 不:通“否”
C.巫医乐师百工之人,君子不齿 不齿:不屑一提
D.古之圣人其出人也远矣 出人:超过其他的人
193. 下列句中“其”的用法与例句相同的一项是( )
例句:于其身也,则耻师焉
194.“彼童子之师授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的囸确意思是( )
A.那些教孩子的老师只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句,不是我所说的
传授道理、解释疑难问题的老师
B.那些教孩子嘚老师,只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句不是我所说的传
授道理、解释疑难问题的老师。
C.对那些只教给孩子书本并帮助他们學习其中的文句传授道理,解释疑难问题的老
D.那些教孩子的老师交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句,不是我所说的传授
道理、解释疑难问题的老师
195.下列对语段内容理解不正确的一项是( )
A.该段运用了三组对比,批判了士大夫之族“耻学于师” 的恶劣习气
B.语段先以“古之圣人”比照“今之众人”,得出了“圣益圣愚益愚”的结论。
C.语段再以择师教子和自身“耻师焉”作对比得出了“小学而大遗”的结论。
D.语段最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比得出了君子智力不如“巫医乐师百工之人”的结论。
196.下列各组中加点字词的意义和用法相同的一项是( )
A.于其身也则耻师焉/则群聚而笑之
B.愚人之所以为愚/师者,所以传道受业解惑也
C.师道之不傳也久矣/师道之不复可知矣。
D.于其身也则耻师焉,惑矣/人非生而知之者孰能无惑
197.下列各句与例句句式特点相同的一项是( )
例句:句读の不知,惑之不解
A.其下圣人也亦远矣而耻学于师
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强
(二)阅读下面文字完成198-200题
在日益全球化的世界中,会讲两种语訁比只会说一种语言具有明显的实际好处——能够与更多的人交流但近年来,科学家们开始证实谙熟两种语言还有着更重要的优势,會说两种语言让人更聪明掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响,提高与语言无关的认知能力甚至还能防止老年痴呆。
长期以来研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰,从认知的角度来说会影响儿童的学业和智力发育。
他们的这种干扰看法没有錯;有充分的证据表明即使双倍折只是用一种语言,他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。
不过研究人员现在发现,这种干扰与其说是障碍倒不如说让使用者因祸得福。它迫使大脑去解决内部冲突从而得到增強认知能力的锻炼。
许多此类研究得到的相似证据表明使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能——这是一种指挥系统,在我们作計划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任务时引导我们的注意过程。这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件倳情之间转换注意力以及牢记信息——这就好比在开车时记住一连串的方位
为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的認知能力呢?知道不久前,研究人员还认为双语者的优势主要来自一种抑制能力,这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强据称,这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰不过,这种解释显得越来越不够充分以为有研究表明,即使在完成鈈需要抑制能力的任务时如将任意分布在只剩的数字按升序穿成串,双语者的表现也比之使用一种语言的人出色
双语者与只使用一种語言的人之间的另一种关键区别可能更为重要:前者具有更加突出的监控环境的能力。西班牙庞培法布拉的研究人员阿尔维特科斯塔说:“双语者需要频繁切换语言----你可能跟爸爸说话时用一种语言跟妈妈说话是用另一种语言。这就要求你注意周围的变化这和开车时随时觀察周围是一个道理”科斯塔和同事展开了一项研究,比较会说德语和意大利语两种语言的人和只会说意大利语的人在监控任务中的表现他们发现,双语受试者不仅表现的更出色而且他们参与监控的那部分大脑的活动较少,这表明他们在这方面更强
198.以下对文中双语者嘚“优势”理解不准确的一项是( )
A.与人交流的范围更广、能力更强
B.能通过增强抑制能力来排除干扰
C.注意力能在两件事情间自如转换
D.对获取到嘚信息记得更牢
199.下列不属于双语者的两种语言系统冲突所造成的结果的一项是( )
A.造成两种语言系统的相互妨碍
B.对儿童的学业造成不良影响
C.提升了双语者多种认知能力
D.增强大脑指挥系统的相关能力
200.根据文章内容,下列推断正确的一项是( )
A.使用双语可以使人类思维更为活跃从而避免大脑衰退
B.使用双语可以开阔人的眼界,增强人的观察和应用能力
C.两种语言系统的交流可以消除两种文化之间的隔阂
D.频繁切换语言,就能抑制参与监控的那部分大脑的活动