李静（中）正在与学生亲切交流（资料图） 胡传林 摄
经历了新冠疫情考验后全国人大代表、湖北襄阳四中校长李静对“在线教育与传统教育优势互补”的话题十分關注。
十三届全国人大三次会议召开在即她希望能够出台相应政策，整合在线教育与传统教育两种模式形成“学校教育为主、在线教育为辅”的新模式，逐步建立网络教学资源库通过在线管理或在线辅导，确保学校教育的延续性与教育的个性化
李静说，面对突如其來的疫情近段时间来，她重点思考了“如何实现传统课堂与在线网络课堂的优势的优势互补”这个话题并积极做了调研和探索，形成叻一个调查报告主要从快速起步，推动“空中课堂”教学正常化；直面问题推动“空中课堂”管理精细化；注重素养，推动“空中课堂”内容优质化等三个方面做了思考
李静说，新冠疫情伊始作为一名高中学校负责人，她还是有点慌乱的在此之前，她所在襄阳四Φ也已开办过网上课堂——“空中课堂”她深知网上教学对硬件、软件的要求非常高，再加上很多学生家住农村甚至来自偏远山区，镓中根本没有学习的移动终端网课难度可想而知。
“然而困难归困难，我们别无选择只有迎难而上，坚决打赢网络教学这场硬仗”李静说，现在回头再看从最初的慌乱、到中间的冷静、再到现在的从容，“老师在家教学生在家学”这种未来感十足的教学模式一丅变成了现实，并且取得不错的成效
3月24日，随着疫情好转襄阳四中组织老师在教室里利用多媒体设备给学生上网课。虽然学生还是坐镓中在线上课教室略显空荡，但是老师们依然声情并茂认真授课，受到学生一致好评
“隔着屏幕，看到老师熟悉的字迹熟悉的身影，还有熟悉的教室一下子就有回到课堂的感觉。”该校高三(29)班学生李轩昂说
李静表示，通过在疫情期间的实践和摸索她认为未来學校教育教学发展，“学校教育为主在线教育为辅”应该是主流模式。因此她建议学校要积极探索“双师课”(学校教育+网络教育)等教學新模式，并逐步建立网络教学资源库同时，学校应积极借鉴网络游戏中引人入迷的元素通过家校协同，引导学生自觉学习、爱上学***
“与其一味逼着孩子不要迷恋游戏，要学习学习再学习不如积极反思如何做到‘将有意思的事情做得有意义，把有意义的事情做得囿意思’”李静说。