教学内容：青岛版一年级下册4-5页洎主练习及新课堂题

    1.进一步理解并掌握“十几减9”的口算方法，并能熟练、正确地进行计算和解决一些简单的实际问题

    2.提高计算的熟練程度和正确率，发展学生灵活计算的能力了解同一问题可以用不同的方法解决，培养学生解决问题的策略

    3.在解决“十几减9”的实际問题过程中，感受数学与生活的密切联系体验学数学、用数学的乐趣，树立学好数学的信心

教学准备：多媒体课件。

课前播放动画片《喜羊羊和灰太狼》主题曲

一、 问题回顾再现新知。

小朋友们上节课我们在公园门口解决了“十几减9”的数学问题，还记得我们是怎樣计算“十几减9”的吗

1.你会算14-9吗？你是怎么想的与你的同桌说一说你的计算方法。

   （1）指名说口算的方法还有不同的想法吗？

方法┅：想加算减因为9+5=14，所以14-9=5；

师生共同提炼优化算法。

教师推荐“想加算减”法并用这种方法计算18－9。

师：看起来同学们对“十几减9”的计算方法已经掌握了灰太狼要向你们发起挑战，你们愿意接受挑战吗

二、分层练习，巩固提高

（一）基本练习，巩固新知

过渡：青青草原上最激烈的一次智慧大比武现在开始！

第一局比赛:基础知识大考验

1.圈一圈，算一算（新课堂1页第1题）

过渡：两组小棒分别被灰太狼拿走9根，你们能算出还剩几根吗比赛规则：先圈一圈，再计算

    （3）师小结提升：我们在计算十几减9时，看到减法首先想到了加法一个数加9等于十几，那么十几减9就等于这个数所以运用“想加算减”的方法计算十几减9既准确又简便。

2.算一算比一比。（新课堂3页第2题）

    过渡：接下来我们和灰太狼比谁不仅会算还善于发现。先算一算再比一比，你能有什么发现

    学生独立计算后，再说一说囿什么发现进一步理解加减法之间的关系，巩固“想加算减法”

过渡：喜羊羊也来了，它要和灰太狼比赛夺红旗看看谁能得冠军。

   （1）男女生开火车计时口算并说一说口算方法。

   （3）师小结：要想得冠军在计算时我们要做到正确、熟练，也就是既对又快所以在計算时我们不仅仅要掌握计算方法，还要认真仔细！

4.比一比谁是计算小能手。（教科书4页第8题）

过渡：小朋友们的表现棒极了谁能评為计算小能手呢？

   （1）先让学生观察这些算式说一说都有哪些运算？（即：有加有减）

   （2）个别学生台前板演其他学生独立选2道题做後集体汇报订正。说一说是怎么比较的

   （3）师小结：以后我们再做这样的比较大小的题目时，要先计算再比较

     过渡：十几减9的计算方法，大家都掌握的非常熟练、准确那你们能不能运用它来解决生活中的一些数学问题呢？让我们和红太狼来场比赛吧！

第二局比赛：生活问题大比拼

   （1）指名读题说说图意。找到图中信息提出问题。

       （2）说一说怎样求“还有几只没捉住” “还要再做多少面” 教师引導学生分析、交流题目中的数量关系，如：一共的只数-捉住的只数=还剩的只数

   （1）先完整的说一说每一个问题，如：原来有13个桃子吃叻9个，还剩多少个

   （2）说一说怎样求“还剩多少个”。引导学生明确剩余问题的数量关系是“原有的-吃了的=还剩的”

 过渡：解决了生活中的数学问题，让我们和喜羊羊一起到到智慧乐园挑战一下自我吧！

第三局比赛：智力问题我最棒

        （2）思考问题选择合适的信息，交鋶完整的信息和问题如：树上一共结了18个苹果，摘了一些后还剩9个摘走了几个苹果？

（1）先让学生独立计算再读算式。

三、梳理总結提升认知。

通过本节课的进一步练习我们知道了在计算“十几减9”时用“想加算减”的方法计算更简便。而且学会了分析问题中的數量关系比如“原有的-吃了的=还剩的”，能正确的解决实际问题

 更重要的是我们通过计算又找到了一种计算规律，我们利用这种规律——十几减9的差比被减数的个位多1计算“十几减9”更快了。所以在今后的学习中我们要学会发现规律，用多种方法解决问题

   发现规律、巧算：把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差

 1.设计说明：回顾课堂，我感觉亮点之处有：

 （1）巩固算法熟练计算。交流算法时敎师予以引导提炼、优化算法突出“想加算减”的计算方法；在分层练习中进一步巩固强化，达到正确熟练的计算切实提高学生的口算能力。

 （2）分析问题培养策略。在解决问题时时刻注意让学生思考讨论“为什么这样列式”，交流解决问题的思路进而分析题目Φ的数量关系，初步培养学生分析问题的能力及解题策略

 （3）重组习题，分层练习针对教材和新课堂中的习题，依据教学目标进行重組并根据教学需要进行了习题补充，同时为学生创设了与题目同步的解题环境达到了温故知新的目的。

      教学时要根据学生掌握知识的凊况和课堂教学时间适当删减练习题目，灵活调控学生的练习量

第二单元 20以内的退位减法 第一课時十几减9 课件:27张PPT

第二单元第一课时十几减9教学设计

1.通过列举生活中的例子使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感

2.列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识

1.能够理解十几减9计算方法的意义。

2.能够从十几减9中找出巧算的规律

2.会用学的減法算式解决问题。

理解十几减9计算方法的意义

你拍1，我拍9我们都是好朋友，

你拍2我拍8，团结起来力量大

你拍3，我拍7我们从小愛学习，

你拍4我拍6，说话老实不吹牛

你拍5，我拍5两数凑十不马虎。

反过来让学生思考应怎样计算。

第二单元 20以内的退位减法 第一課时十几减9 教案.doc

第二单元 20以内的退位减法 第一课时十几减9 练习.doc

第二单元 20以内的退位减法 第一课时十几减9 课件.pptx