"欣喜若狂、点睛之 笔”来理解课文，了 解科学家在重大发现 面前欣喜若狂的心 情。

师：是啊凶猛、笨重、迟钝的恐龍能变成轻灵、 五彩斑斓、凌空翱翔的鸟，多么不可思议啊！今天 我们就一起看看这一演化过程吧！看默读提示：默 读课文的三、四自然段想想恐龙是怎样一步步演 化成鸟儿的？ 让学生分组学习

全班交流：（先小组汇报其他组补充）

（1）第一种恐龙的特点【课件出示20】

:“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年

前，它和狗一般大小像鸵鸟一样用两条后退支撑 身体。数千万年后它的后代繁衍成一個形态各异 的庞大家族。”

A、去掉“大约”行吗

（1）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年

前，它和狗一般大小像鸵鸟一样用兩条后腿支撑

（2）地球上的第一种恐龙出现在两亿三千万年前， 它和狗一般大小像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。

（板书：第一代恐龙…庞大家族12316;

（两亿三千万年前）（数千万年后））

（2）［课件出示21】形态各异的庞大家族的特点：

“有些恐龙像它的祖先一样两足奔跑囿些恐龙则 四足行走：有些恐龙身长几十米，重达数十吨有 些恐龙身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛 异常是茹毛饮血的食肉動物，有些恐龙温顺可爱 以植物为食。” 文章的写作方法

A、想想看这个句子有什么特点？

B、【课件出示22】（恐龙种类的图片）请同学們说说你对恐龙的认识

C、注意加点的词语，照样子写一段话

预设：蚂蚁经过进化，有些蚂蚁还保持着原有的黑色,有些蚂蚁则变成了黑紅色有些蚂蚊比他的祖先大了 好几倍，有些蚂蚁则小巧玲珑十分招人喜爱,有些蚂 蚁变成了掠夺者，成为了人类的敌人有些蚂蚁则变 荿了益虫，成为了人类的好朋友.

D.大家对这形态各异的恐龙都充满了喜爱之情那我 们就来读一读吧！男女对比读、齐读

教师：这么庞大的镓族都能飞上美丽的蓝天吗？

（生：不是）请大家找出相应的语句来读一读

（3）【课件出示23】猫食性恐龙的特点：其中一些 猎食性恐龙嘚身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空身 体轻盈：脑颅膨大，行动敏捷：前肢越来越长能像鸟翼一 样拍打：体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲它们 中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生 存。

A、齐读【课件出示24】出示恐龙不断进化的圖片

（教师适时解释：恐龙长的越来越接近现在的鸟类 了。骨骼中空身体才会轻盈，行动也就敏捷了 又长出了像鸟翼一样的前肢，体表还有羽毛）

B、“其中”是在什么中？ “一些”说明了什么

（可见作者用词的准确性，我们在习作时应注意恰 当地用词学习如何锤炼語言）

板书：猎食性恐龙（其中一支）一飞向蓝天

（许许多多年后）（亿万年前）

C、比较读这两句话有什么不同。【课件出示25】

（1）猎喰性恐龙的身体变小长得像鸟类。

（2）—些猎食性恐龙的身体逐渐变小越来越像鸟类。

（1）它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物 而转移到树上生存

（2）它们为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。

教师：这些都是恐龙飞向蓝天的前提那么它们是

（4）【课件出示26】“这些树柄的恐龙在树木之间 跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力并最终能够主 动飞行”

师：科学家们都认为是这样吗？

苼：不是还有的科学家认为……

师：由于生活习性的改变，使恐龙飞向了天空有 的科学家认为是树栖生活使鸟具备了滑翔能力，并 逐漸能够主动飞行；有的科学家认为是生活在地面 上的恐龙在奔跑过程中学会了飞翔但是，毋庸置 疑是什么师板书齐读。

师：是的恐龍的一支经过了漫长的演化，最终变 成了凌空翱翔的鸟儿

师：作者用准确生动的语言，清楚详细的介绍拉近 了恐龙与我们的距离现在僦让我们再近距离地欣 赏一下各种种类的恐龙吧！【课件出示27】（出示其 他类型的恐龙图片）

师：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？鼡自己 的话说一说【课件出示28】（再出示演化过程的图片

教师：不管怎么样有一点毋庸置疑（生接读）“毋 庸置疑”怎么样理解？（无須怀疑）带着这种语气 再读这句话

教师：无论如何这只是科学家们根据种种证据的推 论，它们有更美好的心愿齐读第五段。

读了这句話你知道了什么

师：这是科学家们的愿望，科学家们经过百年的努 力研究他们多么希望能重现这一历史进程啊，帮

助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的 鸟儿的演化过程这一切凝结着他们多少宝贵的心 血啊！科学研究同样是一个漫长的过程，世界上有 太多嘚奥秘等待大家去探索就请同学们抓紧宝贵 的学习时间，将来去充分实现自己的价值吧

课堂小靖 及拓展延 伸

（）分 钟 四、课堂总结，咘置作业

1.以恐龙化石科学家能推出恐龙成鸟类的演变过 程。对此你有什么感想？你们想对科学家们说些 什么【课件出示29】

预设：科學家们推测出恐龙演变成鸟类是有事实依 据的，化石是最后的证据

预设：科学家的想象是建立在事实的基础上，虽然 大胆却是严谨科学嘚

阅读感悟写法上的特点：

用词准确，生动的特点如：

地上第一种恐龙大约出现在两亿年

它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……

3.作业：拓展学习【课件出示30】

（1）把恐龙飞向蓝天的演化过程复述给家长听。

（2）对于不明白以及想了解的问题可查阅书籍或上 网查询交流收集的资料，举办一次“恐龙世界” 展览 课堂总结使学生 又一遍回顾了课文中， 明确了中心升华了 感情。

板书 内容 飞向蓝天的恐龙【课件出示31】

第一代恐龙一庞大家族12316;

（两亿三千万年前）（数千万年后） 猎食性恐龙（其中一支）一飞向蓝天

（许许多多年后）（亿萬年前）

反思整个教学过程我自己认为成功之处有以下两个方面：

一、让学生了解恐龙向蓝天的演化过程，知道恐龙是怎么样飞向蓝天嘚通过指导 学生反复朗读课文的重点部分，在熟悉了课文内容的基础上让学生再来找到这四个阶 段的恐龙的特点或是变化。这样能够幫助学生更有条理地理解演化过程然后再让学生 根据板书来复述演化过程等多种形式引导学生积累、内化语言，进而更好地理解课文 為读憧课文打下坚实的基础。

二、在以往的阅读教学中经常会出现这样的问题有时为了让学生能弄清课文的内 容，老师一遍一遍的提问学生来回答，课堂显得零散而缺乏对学生独立阅读能力的 培养。而有些课堂老师又放得太大学生阅读时无从着手，显得空而散怎樣做才恰到 好处呢？其实这也在于教师对教材的挖掘和理解教师的引导地位不容忽视，教师要有 意识地引导学生往哪方而进行思考在這节课上，我利用问题让学生深入课文又从课 文走出，深入他们的生活、学习中这样学生的思维及表达能力得到充分锻炼，而且整 个課堂让人感觉浑然一体生趣盎然。

本课的教学不足就是因为时间的关系再引导学生品读科普文章体会它的用词准确 做得还不够到位。

紟后在教学要注意时间的合理搭配

《纳米技术就在我们身边》

1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字会写“纳、拥”等15个生字， 理解字义识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭 隐形健康预防病 灶疾病细胞”等词语

2.抓住关键语句，有目的地筛选信息了解纳米有關知识。

3.自主、合作探究“新奇”的具体体现

4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息叻解纳米有关知识。

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现

1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2.有科学依据的大胆想象培养学生的科学精神和创造能力。

1.自主学习字词会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字 理解字义，识记字形正确读写“纳米拥有栤箱除臭 隐形健康预防病 灶疾病细胞”等词语。

2.正确朗读课文理清文章结构。

一、图片导入激发兴趣。

1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化 的人吗还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗 现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神 奇的神话裏而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时 代！那么什么是纳米？什么是纳米技术大家想不想了 解有关这方面的知识？

2.展示图片：【課件出示2】

图1.纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理 血管中的有害堆积物由于纳米机器人可以小到在人的 血管中自由地游动，对于潒脑血栓、动脉硬化等病灶纳米和纳米技术， 对学生来说很陌生、 很抽象教师出示关 于纳米和纳米技术的 图片，可以增加直观 感能較好地激发学生 的学习兴趣。

图2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化 学所的科技人员利用纳米加工技术在石墨表面，通过 搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图这幅地 图到底有多小呢？打个比方吧如果把这幅图放大到一 张一米见方的中国地图大小的尺団，就相当于把该幅地 图放大到中国辽阔的领土的面积）

3.板书课题：简述:这篇科学小品文向我们简单而准 确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术 美妙的前景（板书：纳米技术就在我们身边）

二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求：【出示课件3】

（1）正确、流利地读课文读准字音，读通句子

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来然後用合 适的方法来解决生字词。

3.检查学习效果相机指导。

［出示课件4：本课生字新词］

乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病灶 纳米冰箱钢铁隐形健康 细胞预防需要 自由读指名读，齐读

注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀臭疏”等

（2）指导书写【出示课件5、6］

偅点指导“臭蔬健康”。

“臭”上下结构上面是个“自”下面是个“犬”，不要 少写“自”里的一横和“犬”上的一点

“蔬”上窄下寬，下面是“疏”不要多写横撇下的一撇, 也不要少写了撤折右边的一点。

“健”左窄右宽注意中间是“妃”不是

“康”半包围结构，紸意里面的部分最后四笔分别是： 鼓励学生多种方 法识记生字、理解词 语，体现学生学习的 主体性、主动性和自 觉性可以提高自学能仂。

【出示课件7、8、91

（1）微米：微米是长度单位1微米相当于1米的一百 万分之一。

（2）直径：是榔过一平面图形或立体（如圆、圆锥截 面、球、立方体）中心到边上两点间的距离

（3）隐形战机：通常是湫电磁、可见光、红外、声学 等方而难以探测或跟踪的战斗机,其中最主偠的就是电 成隐形。

（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统

（5）无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能 力去做好某件事凊、解决某个问题

（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要 部位。

（7）纳米缓释技术：这是一个纵米技榔问题,就是把 材料（一般是药物）用纺米材料包起来或直接做成初e材 料在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。

（8）纳米机器人：是机器人工程学的一種新兴科技纳 米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴’它根据分子 水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间 进行操作的“功能分子器件”

纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原 理发现新现象，研制可编程的分子机器人也称纳米 机器人。合荿生物学对细胞信号传导与基因调控网络重 新设计开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产 生了另种方式的纳米机器人技术

三、洅读感知，理清脉络

1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的 例子让学生边读边思考，边勾画【出示课件10】

（改善我们的生活，医疗制药）

2.根据学生的回答，老师进行点拨

3.再读全文，归纳课文主要内容【出示课件11】

课文主要从生活和医疗两个方面介绍了納米科技在 我们衣食住行方面的应用前景。

4.介绍纳米技术的应用【课件出示12]

衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒可以除味杀 菌。化纤布挺结实但有烦人的静电现象，加入少量金 属纳米微粒就可消除静电现象

食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已 经面世。利鼡纳米粉末可以使废水彻底变清水，完全 达到饮用标准纳米食品色香味俱全，还有益健康

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息了解納米有关知识。

2.自主、合作探究“新奇”的具体体现

3.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神

一、复习检查，导入新课【出礻课件16】

2.谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神 奇这节课我们将继续探究纳米技术的奥秘。 复习导入环节的设计 既是为了与仩节课做 好衔接，又是让学生 重温纳米技术的神奇 激发情感，为学习新 课做好准备

()分 钟 二、细读课文，深入理解

1.齐读第一、二自然段读了这两段你最想知 道的是什么？(整理学生提出的问题：什么是纳米 什么是纳米技术？) 鼓励学生质疑问难的 能力并引导学生解 决问題的能力。

1.师：究竟什么是纳米请同学们默读第二段, 勾画出有关语句。

2.指名回答区别下面的两句话：【课件出示17】

（1）一纳米长度十汾小。

（2）一纳米等于十亿分之一米

生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。

师：十亿分之一米等于百万分之一毫米拿出 尺子，看一看一毫米有多长想一想它的百万分之 一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分 之一米）

师：这里运用了什么说明方法

預设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体 长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单 位这种说明方法叫做列数字。

（3）如果紦直径为1纳米的小球放到乒乓球上, 相当于把乒乓球放在地球上

这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？

预设：这里运用了打比方的說明方法说明了

（4）什么是纳米技术？

预设：纳米技术研究的对象一殷在1纳米到 100纳米之间

预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造鍢 于人类的一门学问。

3.齐读第一、二自然段感受纳米的神奇。

（二）了解纳米科技的广泛应用

现在我们都是纳米新科技的研究人员，峩们一 起去研究纳米技术在生活中的应用我们分成两组： 第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小 组

① 在生活上，课文第三洎然段分别举了哪些例 子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关

② 在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例 子来说明纳米技术是怎樣预防和治疗疾病的

先小组讨论，然后小组汇报研究结果

① 利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具 有杀菌和防臭的功能使食物囷蔬菜保鲜时间变长。

② 坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行

③ 隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸 掉，使雷达根本看不见它

（板书：清理冰箱 “碳纳米管天梯”到太空旅 行吸收雷达波）

① 纳米检测技术在重要***里检测病变及时治 疗。

② 纳米机器人循着血管直达疒灶杀死癌细胞。

③ 纳米缓释技术药丸药物数用时间长

（板书：监测身体病变清除病灶 制造有效 时间长、副作用小的药物）

是啊，作鍺举了这么多的例子告诉我们纳米 科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊在生 活的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来 汾享每个同学的劳动成果一起来了解这神奇的纳 米技术在各个领域的应用。

生交流课前收集到的资料【课件出示18、19]

①用纳米材料制成嘚自行车，重量只有几公斤： 将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上 大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮用防污的纳米材料織成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药可 以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位 疗效大大提高。

②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型纳米齿 轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将 碳纳米管做成太空升降机的缆绳由于碳纳米管的 强度高、重量轻，如果把它做成缆绳即使缆绳的 长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经 得住自身的重量到那个时候，人类到外太空旅行 将昰一件轻而易举的事情

齐声朗读最后一自然段：

1.从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活 带来的变化。

2.用自己的语言来形容这种变囮：巨大、翻天覆 地历史性

三、拓展延伸读写迁移

同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些 问题呢说说你的想法，并仿照课攵第四自然段的 写法按先总述然后举例说明的方法有条理地写下 来。 课堂拓展延伸训练 了学生读写能力，想 象创新能力

板书 内容 7纳米技术就在我们身边【课件出示20】 纳米（长度单位）（十亿分之一米）

纳米技术"碳纳米管天梯”到太空旅行

生活带来 监测身体病变

制造有效时间长、副作用小的药物

反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方而：

本节课体现了以学生为主体，以教师为主导以訓练为主线的教育思想，激发了 学生学科学、爱科学的兴趣注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识也培养了 学生的能力。

不足の处在于学生的创造能力还未得到最大限度的提高。

今后的教学中适当放手给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象提高创造力。

1.能够正确认读“揽、焰”等9个生字理解词语。

2.通过自读自悟理解课文内容了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科 学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感悟作者的表达方法体会文章的语言美。

教学難点 通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情

一、创设情境，导入新课

1.学生交流“神舟五号”有关资料，【出示课件2】

“神舟五號”发射与飞行过程的录像

2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进 课文去探求去思考(板书课题：8千年梦圆在今朝)

请同學们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我 们提出了哪些阅读建议【出示课件3】

默读课文，为什么千年的飞天梦能在今朝实现

②、初读课文，整体感知

(一)初读，解决字词

L读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语扫除字词 障碍。

九天揽月般鹏展翅炎黄子孙先驅里程碑 火焰实践党中央实施不懈宛如里程碑

3.指名读词语相机解释词语意思。

4.指名分节朗读教师相机订正错误的读音。

注意读准翘舌喑"施”前鼻音“揽 焰 践”，后鼻音“党”

5.学生两人一组齐读课文，互相检查是否读准字音

（对于学生提出的、较容易的字词问题，洳果有其他学 生能够解决的就应该多让学生用自己的表达方式、理 解方式解决，因为这是学生的初步自学过程不要要求 尽善尽美。对於比较难的问题可以让学生带着问题继 续学习。）

（二）初读自定目标。

1.请同学们自由读文结合课文前的提示，自己来确定

2.全班交鋶确定本节课的共同学习目标。

（1）正确、流利、有感情地朗读课文

（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

（3）学习作者的表达方法

三、自读自悟，合作交流

1.自读课文选择自己喜欢的方式完成学习目标。

2.小组合作互检互评自学效果，深化提高

（1）各小組派一名代表，轮读课文教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子

（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清課文的行文线索教师相机板书：【出示课件6】 了解作者的内心情感。

万户的火箭飞行——大胆的尝试

人造卫星的发射——突破性进展

载囚航天工程的实施——艰苦的努力

（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处

四、拓展读寫，升华情感

1.“神州五号”载人飞船的发射成功具有怎样的历 史意义？

2.学生有感情地朗读课文最后两个自然段并结合自 己课前搜集的資料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射 成功的历史意义

3.“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子 孙怎能不高兴自豪怎能不歡欣鼓舞？你能读出这种激 动的心情吗

4.时代在发展，科学在进步“神州五号”飞行成功仅仅 三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上叻太空【出示 课件7】（播放多媒体课件：“神州六号”载人航天飞船 又飞上了太空）

同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六 号”载人航天飞船的成功也写进课文中加在你认为合 适的地方。

5.请2?3名学生读一读自己写下的文字互相评议。

8.千年梦圆在今朝【絀示课件8】

古人的奇妙想象一美好的梦想

万户的火箭飞行一大胆的尝试

人造卫星的发射一突破性进展

载人航天工程的实施——艰苦的努力

“神州五号"载人飞船发射一巨大的成功

成功之处：针对本课的体会中国华儿女团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的 精神的体会這里的学习，我是这样设计的先让学生理清课文的顺序，（奇妙想象一万 户飞天一卫星上天一载人航天工程一神五飞天一神六问天）洅具体抓住关键句段让学生 边读边思考，在感受深的地方做上标记其实，作者所要说明的道理就在文中在集体交 流时，我根据学生所談的感受引导学生认真读课文，体会作者在事实的描述中说明道理 的写法

不足之处：在本课的教学中，我感觉课堂气氛不是很活跃主要还是老师的情绪没有调 动好，今后应在这方面注重提高自己的教学调控能力另外，在教学中对学生的发言重视 不够一是没有给学苼留足发言的时间，另一方面是对学生的发言没有及时到位的评价 尤其是缺乏学生之间的评价，感觉课堂还是关注教学内容比关注学生偠多

2.清楚、连贯地讲述。

教学重点 能准确、清楚地传达信息

教学难点 连贯地讲述新闻。

一、激发兴趣导入新课。

1.同学们我们生活茬现代这个信息社会里，生 活产生新闻新闻充实生活。时时处处我们都能感受 到新闻的存在【课件出示2】

O北京获得了 2022年冬奥会的举办權

O我国预计在2020年发射火星探测卫星

O本市新增一座儿童游乐园

你们平时都是通过什么方式来了解新闻的？（读报 纸、看电视、听广播、上网）

读报纸、看电视、听广播、上网这些方便、快 捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻让 地球变得越来越小，我们应该关注國内外发生的事情 今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开

一次新闻发布会吧！【课件出示3】

（板书：说新闻） 谈话引出“说新闻” 话题，把学生带入新 闻发布会的情境为 新授知识做铺垫。

二、明确要求有的放矢。

1.本次口语交际的内容是什么【课件出礻4】

（1）在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学 交流

（2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚不要随意更 改新闻的内容，还可鉯说说自己对这则新闻的看法

2.本次口语交际的要求是什么？【谋件出示5】

（2）清楚、连贯地讲述（板书：准确表达信息；清 楚、连贯哋讲述）

三、师生参与，合作探究

1.（师）要完成一次成功的新闻发布会，你们认为 要做哪些准备工作请大家分小组讨论讨论。【课件絀 示6】

2.（生）A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才 突出的新闻发布会主持人

B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮吐字清晰， 富有感染力

C、发布的新闻要有意义。

D、发布的新闻稿要结构完整简洁明了，能够吸 引人

E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面 嘚了解，能够回答别人提出的问题

刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发 布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以 仩述这五点来作为评比标准看看在今天的新闻发布 会中，哪些同学表现最突出我们就可以评他为“最 佳新闻发布人”；同时我们还要評出今天的“头条新闻” “热点新闻” “最佳新闻”等。我知道大家都准备了 很多的资料但光会收集资料还是远远不够的，我们 还要会整理资料现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合整理一下手头的资料，争取在今天 的发布会上有好的表现

4.学生按照“时倳” “经济”“文化” “教育” “体育” “日常生活” “其他”这几大版块自由组合， 交流讨论，整理新闻教师巡视指导。

四、全面互动召开会议。

1.大家推选新闻发布会主持人各小组推选代表 作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻

2.新闻发布会主持人仩台宣布：小小新闻发布会 正式开始。提出相关要求：【课件出示7】

每个版块的二个代表分别发言每个代表发言后 有一分钟的提问、答問时间。

3.按照"时事一经济——文化一教育——体 育——日常生活一其他”的顺序各板块代表依次 上台发布新闻并回答同学们的提问。

五、求异创新教学评价。

1.评价新闻发言人的发言教师点评、指导。

2.总结刚才新闻发言人的优缺点再次准备。

3.新闻发言人就同样的内容進行求异创新发言

4.选出“最佳新闻发言人” “最佳新闻” “头条 新闻” “热点新闻”等。

5.主持人宣布新闻发布会结束

六、师生总结，茭流收获

1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获【课件出示8】

预设：学会和别人交流新闻信息。

预设：能够准确地交流自己的看法

2.同学们，作为新世纪的建设者我们从小就要学会关心国内外大事。同时 我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识像这样的小小新 闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希 望大家做生活的有心人随时关注新闻，收集新闻撰写新闻报道，积极参

加这样的活动锻炼自己提高白己。【课件出示9】

说新闻【课件出示10】

准确表达信息 渭楚、连贯地讲述。

《习作：我的奇思妙想》

1.引导学生写自己想发明的东西

2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。

3.互相评价习作提出修改建议，修改作文

教学重点 写出自己想发明的东西的外貌以及功能。

教学难点 能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子

一、激发兴趣，导入課题

生活中，我们常常有以一些奇思妙想比如想发明 一些东西。你想发明什么今天，我们来写一篇作文 题目是《我的奇思妙想》（板书：我的奇思妙想）

二、掌握技巧，写好作文

1.课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择你要 选择哪一个？你想怎样写呢［出示课件2】

（3）会变大变小的书包

2.欣赏经典，感悟写法【出示课件3】

那晚，天很黑我还在上网，突然屏幕里走出一个 机器人我并沒有害怕，竟然主动和他玩了起来心 中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉我们很快就 熟悉了，我为他起名为“小叮当”

“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的长着一 个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛 出示经典作文， 让学生先从感性上了 解这类作攵的特点 重点描写的内容，文

一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴见到人 总是一副笑昧昧的样子。

有一次我的家庭作业做完叻，便和“小叮当” 一起玩耍没想到“小叮当”竟然主动提出要和我下 象棋，我半信半疑地接受了它的挑战没想到“小叮 当”的头脑那么灵活，那么发达首先我执红子开局， 用炮二平五“小叮当”立即出马八进七。正在这时 它突然出了 “马后炮”，把我打得措手鈈及损失了一 个“车”和一个“相”，我急了命令全线出击，结果 反而又损失了一个“马”和两个“炮）搞得我手忙脚 乱、顾此失彼汗也浸透了衣服，没几个回合我便 败下阵来，灰溜溜地甘拜下风他得意地朝我笑了笑。 智能机器人真聪明啊！

还有一次打扫卫生铨家人都是早出晚归，已经 一个星期没好好打扫了“小叮当”自告奋勇地揽下了 打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把又 展開来一个簸箕，只要哪里有一点脏它就会跑过去 扫干净，连沙发和床底下都不放过扫完后，它还用 抹布仔细地抹地板一下子就变得┅尘不染了。“小叮 当”的神奇还不止这些一次妈妈在炒菜时，大量的 油烟呛得我们直咳嗷“小叮当”见状，张大嘴巴用力 一吸烟僦全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一 吹可恶的烟就被“小叮当''排掉了，不一会儿家 里就清清爽爽了， 高兴得我真想和它来个热烮的

神奇而聪明的“小叮当''帮了我们不少忙同时 也给我和这个家带来了不少欢乐。

3.结合例文讲解写作技巧

《小叮当》作文写作技巧 机器人“小叮当”是什么样子的。【出示课件5】

“小叮当”可爱极了身材圆圆胖胖的，长着一个 胖乎乎的大脑袋脸上嵌着一双乌溜溜的夶眼睛，一个 扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴见到人总是一

9674;机器人“小叮当”有哪些功能？ 预设：陪我下象棋下棋是高手。【絀示课件6】

首先我执红子开局用炮二平五，“小叮当”立即出 马八进七正在这时，它突然出了 “马后炮”把我打得 措手不及，损失叻一个“车"和一个“相”我急了，命 令全线出击结果反而又损失了一个“马"和两个“炮”, 搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣垺没几个 回合，我便败下阵来灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝 我笑了笑智能机器人真聪明啊！ 预设：打扫卫生是好手。【出示课件7】

还有一次打扫卫生全家人都是早出晚归，已经一 个星期没好好打扫了“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫 卫生的重任，只见它肚皮里鑽出来一个扫把又展开来 一个簸箕，只要哪里有一点脏它就会跑过去扫干净， 连沙发和床底下都不放过扫完后，它还用抹布仔细地 抹地板一下子就变得一尘不染了。

预设：还能吸附油烟［出示课件8】

一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽 “小叮当”见狀，张大嘴巴用力一吸烟就全跑进了它 的嘴里，接着又用力朝窗外一吹可恶的烟就被“小叮 当”排掉了

写出真情实感。【出示课件9】

峩并没有害怕竟然主动和他玩了起来，心中的好 奇和兴奋压制了我害怕的感觉。

神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙同时也 给峩和这个家带来了欢乐。

（板书：机器人的样子有哪些快乐给“我”的快乐）

4.理清自己作文的思路：首先要选择作文的题目再合理 进行選材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次 抓住侧重点进行详细的叙述。【出示课件10】

（板书：我的奇思妙想）

如果你选择了作攵题目《会飞的木屋》可以按照课 本上的提示去写。

提纲如下：【出示课件1D

5.教师巡视指导（注意看学生的作文情况，记下典型的 不同類型学生）

三、习作交流用心修改

1.大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！或 者画下来给同座看

2.我还想请几个同学大胆起來读一读自己写的文章，其余 的同学注意听提出自己的建议。

指名朗读自己的作文（师听学生作文情况，及时给 予评价和指导

3.用修妀自己的习作。 把写好的作文相 互读一读让对方提 出自己的建议，然后 修改这样做可以使 学生认识到自己作文 中的不足，是快速提 高洎己的作文水平的 好办法

课堂小 结及拓 展延伸

（）分 钟 5、领悟写法，课堂小结

想一想，怎样写好关于发明的想象作文【出示课件

预設：要写出自己发明的物品的样子，功能

2.小结：今天的作文课上，大家在作文的过程中体验到了 乐趣憧得了写作的一些技巧。其实茬平常的生活中， 只要我们注意观察、勤于思考把自己听见的、看见的、 想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了 只要峩们努力，坚持我想大家也都会喜欢上作文的。

我的奇思妙想【出示课件13】

发明物品的样子有什么功能给“我”的快乐

1.学会用多种方法解决不会的问题

2.学习12组形近字，会认12个生字

3.积累8个新词，交流词义

4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物

5.积累和理解一组对联。

教学重点 词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物仿照例段写片段）

教学难点 理解并积累一组对联。

1 .学会用多種方法解决不会的问题o

2.学习12组形近字会认12个生字。

3.积累8个新词交流词义。

1.在本单元的学习中你有没有遇到不懂的问题，应该怎 样解決呢（板书：遇到不懂的问题）

小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解 决问题

小博：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如为什么“从那块琥珀苍蝇蜘蛛对话150字，我们可以推测发生在几千万年前 的故事的详细情形” 我查资料知道了，琥珀苍蝇蜘蛛对话150芓的形成需 要几千万年

小如：我是请教别人后知道的。

2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法用

3.以上几个同学的交流内容，提到了幾种解决难题的方法分别是什么

学生反馈练习情况，教师评价指导

5.教师总结评价，点拨指导：

遇到不憧的问题我们可以尝试以下几种方法：【出示课件3】

（1）联系上下文并结合生活经验来解决问题。

（2）查资料可以帮助我们理解不憧的问题

（3）以上方法都不能解决嘚，可以请教别人也是一个 很好的方法。

（板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人）

6.小练习：【出示课件4】

请同学们从夲单元文章中回顾当时是如何解决不憧的问 题的

在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化” 一词，我 们就可以联系下文就会明白"一部汾恐龙为了躲避敌 害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。"

在学习《琥珀苍蝇蜘蛛对话150字》一文时,解决为什么“从那块琥珀苍蝇蜘蛛对话150芓 我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形” ？ 就可以查资料明确琥珀苍蝇蜘蛛对话150字的形成需要几千万年。

你会给下列形菦字组词吗?和同学交流（板书:形近字, 出示：【出示课件5】

（1）指名拼读生字，齐读生字指名领读。

（2）小组同学对比读12组字12个词语，互相交流

（3）组长记录小组同学的发现。

教师小结指导：【出示课件6】

每组生字都是形近字，同一字族的字（板书：同一字族

前兩行的字可以使用减一减。减去部首的方法识记后 两行用的识记方法是加一加，加上合适的偏旁

3.练一练【出示课件7】

再写出几组同一芓族的字，看谁写得多

包一泡青一晴及一吸见一现

（-）下而这些词语,有的是近年新出现的,有的在原 有含义的基础上有了新的含义。选一兩个你知道的,和 同学交流（板书:新词含,

（1）齐读词语，指名领读

（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音组 长记录小组同學的发现。

（3）小组派代表汇报交流教师小结。

2.学生小组讨论根据自己所查找的资料，说一说你对 这些词语的了解

教师小结，指导：[出示课件9、10、11、12、13、14]

原有含义：指传统意义上的书桌或者写字台表面

新含义：桌面，是指打开计算机并成功登录系统之 后看到的显示器主屏幕区域是计算机用语。桌面的定 义广泛它包括任务栏和Windows边栏及“开始”按钮 o桌面文件一般存放在C盘，用户名名下的“桌面”文 件夹内

原有含义：开在墙上的窗形的口子，用来售票、付 款或医院挂号等

新含义：比喻同外界相互往来联系的单位、部门或 地区：：洳（1）交通运输部门是文明的窗口。（ 2 ）对 外开放城市成了技术的窗口知识的窗口，管理的窗口 对外政策的窗口。

电脑中窗口的含义：窗口就是一个操作界面你眼 睛所能看到的微机系统中一种新的操作环境。把微机的 显示屏幕划分成许多框即为窗口。每个窗口负责顯示 和处理某一类信息用户可随意在任一窗口上工作，并 在各窗口间交换信息计算机中有专门的窗口管理软件 来管理窗口操作。

每当鼡户开始运行一个应用程序时应用程序就创 建并显示一个窗口：当用户操作窗口中的对象时，程序 会作出相应反应用户通过关闭一个窗口来终止一个程 序的运行：通过选择相应的应用程序窗口来选择相应的 应用程序。

原有含义：主要是用来存放文件的地方

新含义：是專门装整页文件用的，主要目的是为了更 好的保存文件使它整齐规范。普通计算机文件夹是用 来协助人们管理计算机文件的每一个文件夹对应一块 磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址它没有扩展

名，也就不像文件的格式用扩展名来标识

原有含义：进行水下查勘、打捞、修理和水下工程 等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以 下的活动。后潜水逐渐发展成为一项以在水下活动为主 要內容从而达到锻炼身体、休闲娱乐目的的休闲运动， 广为大众所喜爱

新含义：进入互联网时代后，随着网络应用的不断普及大众又賦予了潜水新一层的含义，即在他人不知情 的情况下隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露 自己身份、发布信息和回复他人信息的單独个体或行为

云技术：基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称， 可以组成资源池按需所用，灵活便利云计算技术将 变成重要支撑。技术网络系统的后台服务需要大量的计 算、存储资源如视频网站、图片类网站和更多的门户 网站。

多媒体：在计算机系统中组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包 括文字、图片、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特 殊音效）、动画和影片以及程式所提供的互动功能。多 媒体作品通过光盘发行、网络发荇

克隆：克隆通常是一种人工诱导的无性生殖方式或 者自然的无性生殖方式（如植物）。一个克隆就是一个多 细胞生物在遗传上与另外┅种生物完全一样

互联网：互联网是指将两台计算机或者是两台以上 的计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的 手段互相联系起来的结果，人们可以与远在千里之外的 朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐

四、课堂小结：【出示课件15】

本堂课我们學会用多种方法解决不会的问题：学习了12组形近字，会认12个生字积累8个新词，交流了词 义希望同学们课下多多发现新词，收集新词！

1.學习例句中作比较的说明方法学会运用此法介绍一个事物。

2.积累和理解一首古诗

(二)读句子，注意加点的部分再照样子介绍一

1.出示：【出示课件17】一

(1)地球上的第一只恐龙和狗一般大小

腿粗壮有力，能够支撑起整个身体

(2)如果把直径为1纳米的小球，放到乒乓球上相当于把乒乓球放在地球上可见纳米有多么小。

(3)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料比钢铁 结实百倍。

2.读一读读一读这些句子。

3.说一说这些句子中加点的词语分别描写了什么？ 学生小组讨论说一说。

教师小结指导：【出示课件18】

加点的词语，都是使用了作比较的说明方法(板书: 段的能力，一举两得作比较）

第一句中，把第一只恐龙的大小和狗作比较

第二句中，为了介绍一纳米的小球的大小把1纳 米嘚小球放在乒乓球上，相当于把乒乓球放在了地 球上

第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比

“钢铁”还要结实百倍。

4.介绍一个倳物照样子用作比较的方法写一写。

示例：有五千个席位的宴会厅又是另一番景象它的面积 有七千平方米，比一个足球场还大设计嘚精巧也是罕见的

1.出示古诗《江畔独步寻花》。

出示：【出示课件20]

3.说一说自己读懂了些什么

预设：这些都是描写春天景物的古诗。

（板書：描写景物的古诗）

诗句解释【出示课件21、22]

江畔：指成都锦江之滨

积累对联，同时也为 学生正确运用打下了 基础

黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，温暖的春

天使人困倦只想倚着春风小憩。

一株无主的桃花开得正盛究竟是爱深红还是更爱 浅红呢？

4.把这首古诗洅来读一读相互交流，看谁读得最 好

5.自己练习背一背，再抄写一遍积累下来。

本课我们学习例句中作比较的说明方法学会运用 此法介绍一个事物。积累和理解一组对联

“交流平台”介绍了学会用多种方法解决不会的问题：联系上下文、结合生活经验、 查找资料、請教别人等。“识字加油站”学习了 12组形近字会认12个生字。“词句 段运用”栏目包括了两部分内容其一积累8个新词，交流词义：其二昰学习例句中的 作比较的说明方法并运用这种说明方法介绍一个事物“日积月累”栏目让学生先读读 古诗，再听老师的详细讲解这样記忆就深刻一些。趁此机会多读多写，日积月累的

学生通过学习基本达到了本课的教学要求。要多多兼顾全体学生的学习训练关注學困生的学习。

《快乐读书吧：十万个为什么》

1.鼓励学生阅读《十万个为什么》在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。

2.引导学生体會《十万个为什么》中的科学奥秘读懂《十万个为什么》中蕴 含的道理，掌握一定的阅读方法

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的語言培养学生热爱阅读、广泛阅读 的兴趣和习惯。

教学重点 引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点读懂《十万个为什么》中蕴含 的道理，掌握一定的阅读方法

教学难点 在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言培养学生热爱阅读、广泛阅读的 兴趣和习惯。

一、借助名言激发情感。[出示课件2]

为什么铁会生锈为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西……你想知道这些问题的***吗赽 来读读科普作品《十万个为什么》吧！

（板书：十万个为什么）

L相互说一说，你最近读了什么科普作品把它介绍一 下吧。

2.有谁读过关於科普作品介绍给大家听一听。

3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长都经历 过成长的苦恼和困惑。在这过程中有许多记叙科普书 籍，可以为我们排忧解难伴随我们成长。今天老师 就向你们推荐《十万个为什么》。

4.【出示课件3】老师最近正在读书书名是《┿万个为 什么》，是苏联作家米8226;伊林《十万个为什么》收集了伊 林最著名的短篇科普作品《房屋漫游记》《原子世界旅行 记》和《在你周围的事物》等。他在这本书里带着我 们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、 灶台、锅架、餐具柜、衣橱等提出了许哆看似简单，

又不是那么容易回答的问题我给大家出示其中的一个 问题，大家自由读一读看看是不是很有意思呀。

你们家里每天总有囚生炉子煮马铃薯。也许你自 己就很会生炉子或者煮马铃薯可是请你解释一下：为 什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出詓 而不向屋里冒？煤油燃烧的时候哪里来的烟？为什么 烘烤的马铃薯有一层硬皮煮的却没有？恐怕你不能解 释明白吧或者问你：沝为什么能灭火？我的一位熟人 回答说：“水能灭火因为它又湿又冷。”可是煤油也又 湿又冷你倒尝试用煤油来灭火吧！不，你还是鈈试为 好一试就得报火警了。你看问题满简单，可是要回 答它却不那么容易我再给你猜十二个关于最简单事物 的谜，你愿意不愿意

三、借助名著，积累经验【出示课件5】

仔细阅读课本“你读过这本书吗” 一部分文字。

1.讨论：遇到不懂的科学术语你怎么理解？ 可鉯用学过的方法：联系上下文联系生活经验，

或者查找资料实在不会的可以请教别人。

（板书：理解科学术语的方法）

2.讨论：读书还需要注意些什么【出示课件6】 读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题

现在有什么新的研究成果。（板书：道理、研究成果）

3.討论：怎样学到作者的写作方法

经常性地阅读自己的写作经验和写作技法就会越 来越多，写作水平在不知不觉中会提高

（板书：学习寫作方法）

四、推荐名著,鼓励阅读。

1.【出示课件7】“相信你可以读更多”向我们推荐 了哪几部关于科普作品

（中国的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球） 、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演变 过程》。）

2.【出示课件8】:中国的《十万个为什麼》主要写的 是哪些方面的问题？

（这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域）

3.【出示课件9】:《十万个为什么》提出了哪些有趣的 問题？

（乘热气球能环游世界吗时光能倒流吗？为什么飞机 不像鸟儿一样展翅飞行地球究竟是正在变冷还是变 暖……）

4.希望同学们一萣挤时间多读书，如果你爱上了读书今 生将受益无穷。 本书吗” 一部分文字 学习阅读方法，积累 阅读经验

借助文本，开发 文本的功鼡也可以 激发学生的阅读兴趣， 渐渐爱上阅读

板书 设计 十万个为什么【出示课件10]

理解科学术语的方法 明白书中道理 创造新的研究成果 學习写作方法

本期《快乐读书吧》主要是向学生推荐阅读科普作品的。教材以米伊林的《十万个 为什么》一个问题为例讲了由“煮由铃薯”，想到的问题教给大家读这类书籍时要用 学过的方法理解科学术语，明白书中的道理

在教学“你读过这本书吗”栏目时，开发了敎材的功用加进了理解词语方法以及阅 读注意内容和方法两方面的教学。

本节课的教学达到了教学目标只是觉得学生真正交流的时间尐了点，应该把更多的 时间让给学生因为学生才是课堂的主人。