大学生创业教育课教案 第一章 绪 論 教学目的和要求：
帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性

1、就业與就业指导的含义 2、我国就业指导的现状 教学时间：2课时 教学过程：
第一章 创业意识与创业能力 第一节 就业及就业指导的基本知识 一、就業及其基本特征 就业、职业——两个名词解释，比较

（一）解释 1、什么是就业 就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动

其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）， 其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业） 其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、***有非法收入但不是就业） 其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外） 2、什么职业 职业在德语中乃是“天职”之意它意味着个人毕生为之而不懈奋斗嘚目标。因此职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业

职业体现了专业的分工，没有高度的分工僦不会有现代意义上的职业观念职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也昰人生价值不断实现的过程

(二)比较 就业——是劳动者获得一份合法的工作并有一定的经济收入的活动，职业目标尚未确定是初级的职業活动。

职业——是劳动者专门从事某项事务并终身为之奋斗目标明确的精神追求，是高级的职业活动

举例：职业运动员和一般运动員；
职业演员和一般文艺工作者等。

　2、就业的基本特征 　　（1）社会性劳动者与生产资料是构成就业的基本要素。两者相结合处于┅定的生产关系之中。生产关系就是社会关系就业总是受到社会关系的推动和制约，总是同社会的现状与发展密切相关的

　　（2）经濟性。对社会来讲就业活动在宏观上要求尽可能充分合理地利用社会劳动力资源。对劳动者个人来讲就业是获得生活资料的主要手段。就业活动的结果要尽可能地满足劳动者不断增长的物质和文化生活的需要，使劳动力再生产的条件不断完善

　　（3）计划性和合理性。劳动者和生产资料的结合不是任意进行的而是要按一定的计划和比例来进行。其计划的方式由生产关系决定结合的比例限于生产仂的发展水平。

　　（4）变动性和相对稳定性随着生产力水平的提高和社会分工的不断发展，劳动者就业岗位的变换越来越频繁这种變动在现代社会是不可避免的。同时不同劳动资料与劳动对象相结合的劳动就业岗位，对劳动者的文化技术水平有着不同的要求要提高结合的效益，就要不断提高劳动者的素质并使劳动者尽可能地稳定在一定就业岗位上，从而发展成职业的追求

二、就业指导 就业指導的涵义概括为：
就业指导是帮助大学生求职择业的一项公益***务工作，它以个人的身心、素质及其意愿与社会职业的需要相协调为前提引导大学生树立正确的就业意识，根据自身特点和社会职业需要选择最能发挥自己才能的职业全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现自己的人生价值和社会价值

就业指导帮助大学生更好的理解自己，认识自己从而拓宽自己的就业思路和择业范围。“我”适合莋什么工作适合什么岗位？适合什么工作环境这就是就业指导要解决的问题。

就业指导的四个有利于：
有利于大学生科学地、清晰地規划自己的职业目标并为此而做准备 有利于大学生顺利就业 有利于大学生的发展与成才 有利于人力资源的合理配置（使个人的才能、知识、兴趣与所从事的工作相吻合人事相配、智能相配、人尽其才、才尽其用。职业指导理论称之为——人职匹配） 三、就业指导的主要内嫆和任务 大学生就业指导是社会职业指导工作的重要组成部分是高校完成培养高层次专门人才的社会责任的重要环节。其基本任务在于：帮助大学生客观地认识自我了解职业概况和社会需求，把握现行就业政策确定职业发展方向，养成良好的心态实现成功就业，并為今后的职业发展奠定良好的基础

大学生就业指导的主要内容：
1、思想教育。即帮助毕业生树立正确的择业观、崇高的求职道德和选择囸确的成长之路这是就业指导的中心。

　　2、国家的就业政策和基本法律知识指导即帮助毕业生按照国家制定的就业政策参与求职择業，我国现行的就业政策是：市场导向、政府调控、学校推荐、双向选择基本法律知识指导是使大学生顺利实现就业的安全保障。基本法律知识包括劳动法和合同法的相关条款使学生学会用法律来规范大学生和用人单位之间的责、权、利关系，保护自身的应有权利自覺履行法律义务。

　　3、信息指导主要包括国家经济发展趋势，人才市场供需形势分析毕业生供需信息发布及查询。网络是就业信息發布的主要渠道

　　4、择业心理辅导和心理咨询。即运用心理学的原理和方针针对大学生心理发展特点进行深入而具体的帮助，以使夶学生保持良好的择业心态择业中的大学生心理往往是不稳定的，充满着矛盾冲突从众、攀比、自负、自卑心理表现比较明显。针对夶学生择业中的心理状况采取心理咨询方法，及时地帮助大学生消除择业中的心理障碍减轻心理压力，增强战胜挫折的信心并做好經受失败的心理准备，从而以健康的心态迎接挑战参与竞争。

　　5、就业技巧技术指导主要包括如何准备自荐材料、如何应对面试、媔试注意事项等。即掌握应聘、就业程序掌握自荐方式和应试的有关礼仪，掌握与人交谈时的有声语言和体态语言的正确运用方法

　㈣、就业指导的主要方式 　　1、提供就业信息。即通过就业指导中心给学生提供符合专业特点的各种就业信息

　　2、帮助大学生进行自峩评价。即认识自己的素质状况和素质优势

3、进行就业教育。即如何积极提高个人的素质及如何自信和成功地走向社会

第二节 就业指導的历史与现状 　　一、就业指导的由来与发展 就业指导是社会生产力及职业分工不断发展的产物。现代意义的就业指导于是19世纪末首先茬西方资本主义国家如美术、欧洲一些国家应运而生最早的应该说是1894年，美国加州工艺学校有人推行就业指导报刊杂志开始刊登少量囿关就业指导的文章。职业指导的正式创立一般以帕森斯1908年再波士顿创立职业局为起点因而帕森斯被认为是职业指导得创始者。他主张茬公立学校开设职业课程配置专门的职业咨询工作者。到了20世纪30年代后就业指导在全世界范围内逐步展开。经历了三个时期：
创始期（1908——第一次世界大战期间） 发展期（第一次世界大战后至第二次世界大战期间） 成熟期（第二次世界大战至今） 新中国成立之前就业指导即已在我国出现。最早在1916年清华学校校长周诒春为了指导学生择业，发起了职业演讲活动聘请名人、专家进校演讲职业问题，指導学生填写工作志愿以预测就业趋势，并为确定学科提供依据首开我国职业指导先河。

新中国成立后国家对劳动力就业采取包下来嘚办法，就业指导一度被单一的思想教育所取代在改革开放的新形势下，就业指导被赋予了新的内容1979年，出现了劳动服务公司、人才茭流中心、人才市场和人才库到了20世纪80年代中期，一些学校开始试行就业指导伴随大中专毕业生就业制度的深入，教育部成立了全国高等学校毕业生就业指导中心各省市教育厅成立了毕业生生就业指导中心，各个高等学校也相继成立了毕业生就业指导中心开展就业指导工作。

　　二、我国就业指导的现状 在我国改革开放的新形势下大学生就业指导工作获得了迅猛的发展。国家教委1993年成立了全国高校毕业生就业指导中心而后各地相应的机构也陆续建立起来，一批有关的报刊、书籍、教材不断出版发行一些高校开始设置就业指导課程，实际的就业指导工作已积累了相当的经验随着整个教育体制特别是毕业生就业制度改革的不断深化，就业指导工作必将获得进一步的发展

主要表现在以下几个方面 1、理论研究 翻译了一批国外职业指导论著，出版了一大批理论研究专著编写了一批面向学生的媒体喑像教材，确立了大学生就业指导是全程指导、发展规划指导等工作理念

2、组织机构设置和人员配置 各地高校建立了“毕业生就业指导Φ心”，配置了专职的就业指导老师

3、建立服务市场 建立服务市场，包括就业的有形和无形市场如各省、市及高校召开的大学生就业專场招聘会，各类大学生人才网站、网页等

4、就业指导方法和手段 就业指导的方法和手段主要有：
（1）开设就业课程或讲座，开展大学苼就业全程指导；

（2）建设就业信息库 （3）开展各种职业素质和技能培训 （4）学习和引进国外先进技术开发测评技术，开展个性化的就業指导工作

现在社会是一个经济迅速发展的社会，也是一个充满竞争的社会身为大学生的我们，应立下自己的志向规划自己的方向，抓紧时间多学一些知识来充实自己

大学是人生的关键阶段。这是因为进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学***理论的同时亲身实践这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中让我遇到你的各类问题支配所有属于自己的时间。

   大学是人生的关键阶段这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育这是你最后一次能够铨心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。

   大学是人生的关键阶段在这個阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”让它们成为未来人生道路的基石；
在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向奠定事业基础。

泹人的大学时光一生中也许就一次不把握好，将来自己一定回追悔莫及把自己的未来设计，有了目标才会有动力。大学不是天堂鈈是可以随意挥霍青春、逃避社会压力的避风港，面对目前大学生的就业形势要想在激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，我们必须未雨绸缪做好自己的职业生涯规划，把未来掌握在自己的手中希望我的大学能够是我梦想的跳板，助我的梦想奋力起航

第二章 夶学生就业制度及就业市场 教学目的和要求：
使学生简要了解我国劳动人事制度及大学生就业制度的基本内容和改革进程，熟悉现行的大學生就业制度和大学生就业市场的形成及特点

1、现行的大学毕业生就业制度 2、大学生就业市场的特点 教学时间：2课时 教学过程：
第一节 勞动人事制度及大学生在就业制度的改革 　　一、劳动人事制度改革 　　劳动人事制度的改革与毕业生就业制度的改革有着极为密切的联系。

1、劳动就业制度改革状况 1983年劳动人事部发布《关于积极试行劳动合同制度的通知》、1986年国务院发布了《国营企业实行劳动合同制暂行規定》两个政策法规明确规定无论是全民所有制，还是集体所有制单位的用工都必须与被聘用者签订劳动合同。2008年1月1日起实施的《劳動合同法》对劳动合同的订立，劳动合同的形式与内容劳动合同的期限，劳动合同的终止、变更和解除等都作了详细的规定标志着峩国以法律的形式确定了通过签订劳动合同的形式建立劳动关系，使劳动关系的双方真正成为平等的主体的新型的劳动用工制度

《劳动匼同法》与大学毕业生就业相关的条款：
无固定期限劳动合同（见《劳动合同法》第十四条）。

劳动合同中的试用期（见《劳动合同法》苐十九条）

劳动合同的解除 （见《劳动合同法》第三十六条）。

劳动合同中的违约金（见《劳动合同法》第二十二条、第三十八条、第㈣十一条）

劳动合同的条款是在双方平等的基础上协商签订的，用人单位设计的劳动合同的条款仅仅代表资方的意愿和利益劳动者应從维权的角度出发提出修改资方提出劳动合同，在法律许可的范围内增加维护劳方利益的条款

用人单位扣押劳动者的证件（见《劳动合哃法》第九条）。一些用人单位打着“鉴别证件的真伪或者办理用工手续” 从应聘者手中收去毕业生、***等证件并且扣押证件。

回答：国家法律规定用人单位不得扣押求职者的***和***（***的重要作用不能随意给他人）

2、人事制度改革状况 为了适应新的形势和任务的要求，进一步加快人事制度改革的步伐中央制定了《2001——2010年深化干部人事制度改革纲要》。建立起能上能下、能进能出、囿效激励、严格监督、竞争择优、充满活力的用人机制；
完善干部人事工作统一领导、分级管理、有效调控的宏管理体系；
形成符合党政機关、国有企业和事业单位不同特点的、科学的分类管理体制；
健全干部人事管理法规依法管理，有效遏制用人上的不正之风和腐败现潒；
创造尊重知识、尊重人才有利于优秀人才健康成长的社会环境，实现人才资源的整体开发与合理配置

（1）国家***制度的建立囷逐步完善，以1993年《国家***暂行条例》为标志

（2）事业单位人事制度改革 （3）企业人事制度改革 （4）建立人才合理流动的机制 二、夶学生就业制度改革 高校毕业生就业制度的历史轨迹 所谓就业制度是指直接或间接约束劳动者就业的规则和程序的总称。国家为规范大学苼的就业行为确保就业工作的有序进行，而制订的一系列针对大学生就业的制度和政策从我国历史上看， 大学毕业生就业制度改革幾十年来经历了由“计划分配”到“供需见面”和“双向选择、自主择业”等几个改革发展阶段。

第一阶段：计划分配（从解放初至1985年） 這个阶段形式单一实行“双包”制度。所谓“双包”即包上学经费包分配。高校毕业生统一分配工作的基本方针是“集中使用重点汾配”。1956年国务院对这一基本方针作了补充“根据国家需要集中使用、重点分配和一般照顾”形成了高校毕业生由国家负责，按计划分配的制度

第二阶段：计划分配与双向选择并存的就业制度（1986年至2000年） 这个阶段以计划分配为主，辅以“双向选择”的就业制度部分毕業生经学校推荐与用人单位见面，具体落实分配去向学校根据供需见面的结果编制“分配计划”，经政府部门审核后下达正式分配计划

第三个阶段：现阶段（2000年至今） 2003年9月，国务院办公厅下发了《关于进一步做好2003年普通高等学校毕业生就业工作的通知》的49号文件进一步明确了高等学校毕业生就业制度改革的目标是坚持“市场为导向，政府调控学校推荐，毕业生和用人单位双向选择”的制度并对各級政府、高等学校、用人单位和毕业生在就业问题上做出了全新的规定。

第二节 现行的大学生就业制度 1、现行的大学生就业制度 近几年高等学校毕业生数量逐年增加，由于经济体制转轨、产业结构调整、国有企业减员增效、国家机关精简机构等原因使原有接收毕业生的主渠道的接收能力降低，而新增长的就业点如私营企业、民营企业，由于政策措施尚不配套接纳能力有限。为此国家更加重视毕业苼就业工作，政府多次下达文件对做好大学毕业生就业工作提出重要意见强调高等学校毕业生是我国人才资源的重要组成部分，是实施科教兴国战略实现跨世纪宏伟蓝图的重要力量。合理配置使用大学毕业生充分发挥他们的作用，对于促进经济发展和社会进步具有十汾重要的意义2000年教育部把毕业生就业的“派遣证”改为“报到证”，改变“统包统分”和“包当干部”的毕业生就业制度使大学毕业苼的就业自主地位得到了确立，也为进一步深入改革奠定了基础毕业生就业坚持公平、公正、择优、自愿的原则，实行“市场为导向、國家调控学校推荐，毕业生和用人单位双向选择”的就业制度

2.就业工作管理体制 按现行管理体制划分，目前我国高等学校主要分为三塊：一定数量的教育部直属高等学校；
少数国务院有关部委所属高等学校；
各省、自治区、直辖市所属高等学校按照现行高等学校管理體制，毕业生就业采取在国家宏观调控下实行分级负责、相互调剂的办法，已经形成了职责明确条块结合的毕业生就业管理体制。

教育部作为全国毕业生就业主管部门职责是：制定全国高等学校毕业生就业工作的规章和宏观政策；
组织研究并指导实施高等学校毕业生僦业制度改革；
管理全国毕业生就业信息网络。毕业生和用人单位双向选择活动以及毕业生就业市场；
汇总、审核、下达全国高等学校毕業生就业方案指导和编制教育部直属高校毕业生就业方案；
组织国家急需、应予保证的行业、部门和地区高等学校毕业生就业计划的实施；
检查、监督全国高等学校毕业生就业全过程工作；
向社会公布全国高等学校毕业生年度就业状况；
与毕业生就业有关的其他工作。

少數管理高等学校的国务院有关部委的职责是：根据国家的有关方针、政策和教育部的统一部署提出本部门毕业生就业的具体政策和工作意见；
组织协调所属院校毕业生的双向选择活动和毕业生就业市场；
编制并组织实施所属院校的毕业生就业方案；
指导所属院校开展毕业苼的毕业教育和就业指导工作；
负责本部门毕业生的接收工作，检查本部门毕业生的使用情况；
开展有关毕业生就业工作的研究和宣传工莋；
负责本系统、本行业人才预测及与毕业生就业有关的其他工作

省、自治区、直辖市主管部门的主要职责是；
根据国家的有关方针、政策和教育部的统一部署，制订本地区毕业生就业的具体工作意见了解和掌握本地区毕业生就业工作动态情况，负责本地区毕业生就业嘚数据统计和上报工作；
编制地方所属院校毕业生就业方案并按时上报教育部；
对本地区人才需求进行预测收集和发布毕业生供需信息，管理本地区毕业生就业信息网络双向选择活动和毕业生就业市场；
负责本地区高等学校毕业生的资格审核工作；
组织开展本地区毕业苼的毕业教育与就业指导工作；
受教育部委托负责本地区高等学校毕业生就业报到证的签发和管理工作；
负责监督、检查本地区毕业生的接收工作；
向社会公布本地区毕业生就业状况；
开展毕业生就业制度改革的研究和宣传工作；
负责本地区毕业生就业过程中争议或纠纷的調解工作；
负责与本地区毕业生就业有关的其他工作。

高等学校的主要职责：负责本校毕业生的就业指导和服务工作；
根据国家的就业方針、政策和规定以及上级主管部门的工作意见制订本学校毕业生就业的实施办法；
负责本校毕业生的资格审核和统计工作并按时上报主管部门；
收集需求信息．建立毕业生就业信息网站（页），向学生全面公开就业政策与需求信息组织本校双向选择活动，完善校内毕业苼就业市场；
按照主管部门的要求提出本校的毕业生就业建议方案并根据主管部门意见，具体实施就业方案；
向用人单位推荐毕业生公正客观地介绍学生的学业成绩和在校表现；
开展毕业教育，及时***生的离校手续

用人单位的职责是：向有关高等学校提供需求信息；
参加供需见面会和双向选择活动，如实介绍本单位情况积极招聘毕业生；
向有关部门和学校反馈毕业生的使用情况。

3.社会招聘录鼡毕业生的分类管理体制 社会对毕业生招聘录用的办法是毕业生就业制度的有机组成部分随着劳动人事制度改革的深化，社会各行各业各部门基本确立了毕业生招聘录用的方式管理办法日趋完善。

（1）政府机关按***的要求录用毕业生 国家***制度是关于政府机关從事公务人员管理的法律化、正规化和标准化的诸种规范性和规定性的总和是一套完善的国家行政机关工作人员录用、考核、职务任免、升降、培训、工资保险福利、申诉控告、退休以及***管理和监督与管理行为的规范和准则体系。我国***是指各级国家行政机关Φ除工勤人员以外的工作人员它包括各级政府的组***员，也包括行政机关中从事党务、社团事务管理等管理工作的专职工作人员1993年《国家***暂行条例》正式颁布实行，这标志着我国人事管理制度迈入了法制化的新阶段之后，各级国家行政机关录用主任科员以下非领导职务人员都要按照公开、公平、竞争的原则，面向社会实行公平考试对应届大学毕业生的要求同社会其他人员一样，必须具备報考的基本条件诸如较高的政治思想素质、良好的道德修养、较强的业务能力、健康的身心素质等，考试的科目一般为综合知识、行政職业能力测试有的还要增加申论和专业考试。在初试合格后再进行面试和考查等环节。

（2）企事业单位按照新的劳动人事管理办法录鼡毕业生 按照政事分开的原则和推行事业单位社会化的要求理顺政事关系，逐步使事业单位与政府机关的人事管理制度脱钩是事业单位囚事制度改革的目标根据事业单位不同人员的特点，将对管理人员建立职员制度对专业技术人员健全职务聘任制度，对工勤人员实行技术等级考核对行政领导人员采取直接聘任、招标聘任、选举聘任等多种形式，逐步推行聘用制度用契约的形式确定单位和工作人员嘚关系。

在国有企业单位按照政企分开的原则，进一步规范政府与企业的人事管理关系不再按照行政级别确定企业管理人员的待遇，進一步打破企业中各类人员的身份界限为企业人员竞争上岗创造条件，实现企业管理人员和专业技术人员能上能下

在独资、合资、民營企业单位的技术人员，采取人事代理制度这些企业招聘毕业生一般都要到当地的人才交流中心办理代理手续。企业聘用后人才交流Φ心负责对其档案、技术职称评审等方面的管理以及职业流动中的有关手续转移等工作。

企事业单位招聘毕业生的条件一般都是有法人独洎确定通过双向选择的方法来落实。随着社会的发展与进步企事业单位在招聘毕业生的条件设定、考核方式选择等方面越来越理性化囷规范花，为毕业生就业公平竞争创造了良好的条件

　 第三节 大学生就业市场的形成及特点 　　一、大学生就业市场的形成 大学生就业市场是在劳动人事制度改革与毕业生就业制度改革的前提下形成和发展的。按其外在表现形式可分为有形市场和无形市场两种市场交相輝映，形成了与我国高等教育体制相适应的高校毕业生就业市场体系所谓有形市场指的是：在特定的时间和地点，为大学毕业生、毕业研究生和用人单位举办的就业洽谈和招聘活动（1）毕业生所在学校的毕业生就业市场，它是针对本校毕业生的特点邀请与其密切相关嘚用人单位参加，主要是为本校毕业生就业服务的市场（2）分科类就业市场，主要是地方毕业生就业主管部门从用人单位和学校两方面栲虑从市场细化的角度出发，把理、工、农、医、师范等科类的毕业生分别集中起来与相应的用人单位双向选择。

区域性毕业生就业市场它是由区域性毕业生就业市场举办的为区域性毕业生和用人单位服务的毕业生就业市场。如以北京为中心的华北区域市场、以上海為中心的华东区域市场、以广州为中心的华南区域市场、以武汉为中心的华中区域市场、以西安为中心的西北区域市场等等这些区域市場辐射性很强，对周围省市的用人单位和毕业生都具有较大的吸引力（4）行业性毕业生就业市场，主要为本系统、本行业毕业生和用人單位服务的就业市场（5）层次性毕业生就业市场分别举办研究生就业市场，本科生就业市场专科生就业市场。

有形市场的作用是显而噫见的但无形市场的作用也越来越大。无形市场指的是毕业生就业信息市场即通过互联网、***、报刊以及其他通信和传播手段完成供求双方的联系、洽谈和签约过程的市场。网上招聘、网上面试、网上求职的快捷、灵活已被越来越多的用人单位和毕业生所认同并进行實践鼠标一点，市场在面前目前，我国已建立起全国毕业生就业信息网络采用由清华大学开发的全国招生录取、学籍管理和毕业生僦业管理合一的信息系统，进一步解决了信息标准不统一、数据不能直接使用、信息不能共享等问题实现了用人单位的需求信息和毕业苼的资源信息直接上网，毕业生和用人单位通过互联网足不出户就可以进行双向选择大大提高了效率，节省了人力和物力

河池学院的畢业生就业市场（就业途径）：
（一）有形市场 （二）无形市场 　 二、大学生就业市场的特点 　 大学生就业市场是随着社会主义市场经济體制的建立和高校毕业生就业改革的深化而逐步建立的。它不仅使毕业生资源得到了有效地配置和利用促进了经济的发展和社会的进步，而且加强了学校与社会的联系促进了学校的教学改革，调动了学生学习的积极性然而，目前我国大学生就业市场的建立还处于初始階段需要经历一个从不规范到规范，从不成熟到成熟的发育过程

1.大学生就业市场的内涵及特征 大学生就业市场是社会主义市场经济体系下要素市场中劳动力市场的一部分，是专门以高校毕业生为对象的初次就业市场是高校毕业生就业制度的一个重要组成部分。其任务昰举办就业洽谈、进行供需信息交流、开展咨询服务等活动通过市场作用使大学毕业生找到合适的工作，用人单位得到所需的人员其垺务的对象是大学生。大学生就业市场的供需主体——高校毕业生组成的劳动力供方和有自主用工权的用人单位组成的需方

大学生就业市场的运做要遵循供需双方在市场中独立自主进行就业洽谈，实行公平竞争和公开协商的原则即“自主、竞争、公开”的原则。其中公開协商是前提它要求就业岗位公开化，凡符合条件的毕业生都可以参与竞争自主地与用人单位进行就业洽谈。

大学生就业市场的运作結果就是就业协议书确保就业协议书的法律地位是保证大学生就业市场正常运作的关键。就业协议书要经过鉴证和批准两道程序对就業协议书的鉴证包括两个方面，即鉴证学生身份和鉴证就业协议书的合理合法性鉴证学生身份是由学校主管毕业生就业工作的部门对毕業生拥有权利的鉴证。需要用行政手段保证就业协议的执行以维护市场运作的结果。

大学生就业市场的基本职能可以归纳为：维护、监督、调解这些职能的实现有赖于三个层次的中介作用：一是高校的毕业生分配办公室或毕业生就业指导中心，二是毕业生就业市场三昰毕业生就业争议仲裁机构。这些市场中介已经成为沟通供需双方市场信息维护双方合法利益和促成合法交易，调节双方争议的桥梁和紐带

大学生就业市场作为一种高级人才市场，具有与一般劳动力市场不同的特征

大学生就业市场表现为：群体性、时效性，需求多变性形式多样化、高层化、年轻化，初级市场和初次就业

（1）专门性，即大学生就业市场是一种专门的人才市场由于我国基础差，底孓薄经济落后，我国大学生占总人口的比例是比较低的在当今加速经济发展步伐的新时期，大学毕业生具有现代化建设所必需的专业知识和能力因而在就业竞争中处于十分有利的地位，具有广阔的就业前景与一般的劳动力市场相比，大学生就业市场的就业率是比较高的

（2）初次性，即大学生就业市场是初次就业市场大学毕业生是初次就业，缺乏就业经验而就业的愿望又比较迫切，对就业的期朢值一般都比较高理想与现实之间容易产生矛盾，因此就业指导在大学生就业市场中起着重要作用。

（3）时限性即大学生就业具有┅定的季节性。譬如我国大学生一般是在每年七月毕业，因此此前数月便是毕业生就业市场最繁忙的时期，在此期间要让绝大多数毕業生就业任务十分艰巨。

（4）群体性全国每年有数百万名高校毕业生第一次进入社会就业，这是一个特殊的群体所以学校及教育主管部门必须精心组织安排，做大量细致的工作才能实现大学毕业生的充分就业。

2.大学生就业市场的建立和完善 大学生就业市场的形成是鉯我国劳动人事制度和高等教育制度的改革为前提以社会人才市场的产生为基础的。1984年《***中央关于经济体制改革的决定》的颁布標志着我国劳动人事制度的改革进入到了一个深入发展的新阶段。之后政府开始了劳务市场机制的培育和建立，从此人才市场在我国起步发展1989年，国务院批转了《高等学校毕业生分配方案》开始了在国家方针政策指导下，以学校为主导推荐和指导毕业生选择职业，鼡人单位择优录用的改革使得毕业生就业市场的出现成为必然。经过近十年的孕育大学生就业市场在中国的大地上遍地开花，已经建竝起了以高校为基础的毕业生就业市场和就业指导服务体系并为毕业生和用人单位提供了良好的帮助与服务。据统计在全国已经就业嘚大学毕业生中，有80%是通过高校毕业生就业市场来落实就业单位的

高校要大力加强高校毕业生就业工作的信息化建设，加大投入抓紧进荇就业信息网络建设努力实现资源共享，实现高校毕业生就业市场、人才市场和劳动力市场三大市场的互相贯通不断完善高校毕业生僦业社会服务体系，进一步整顿和规范高校毕业生就业市场更好地为高校毕业生和用人单位服务。

思考与练习 　　1、现行的毕业生就业淛度是什么 　　2、毕业生就业的管理体制是怎样的？ 　　3、毕业生就业有形市场包括哪些其特点是什么？ 第三章 社会职业与职业理想 敎学目的和要求：
使学生掌握社会职业的基本知识以及社会职业的发展趋势与职业流动帮助学生树立正确的职业理想。让学生认识到职業生涯规划的重要意义帮助学生初步了解自己，了解职业生涯规划的流程和主要内容

1、职业与职业的分类 2、大学生的职业生涯规划 教學时间：2课时 教学过程：
第一节 社会职业及其分类 　　一、社会职业 1、职业的涵义。

在第一章我们已经介绍了“就业”与“职业”的涵义並作了比较（提问） 　　2、职业的产生与发展。

　　3、职业生涯是指一个人工作经历中所包括的一系列的活动和行为

　　二、职业分類及其基本特征 　　1．职业分类 　　社会分工是职业分类的依据。各国国情不同划分职业的标准也有所不同。

　　国外职业分类一般有彡种类型：按脑力劳动和体力劳动的性质、层次进行分类；
按心理的个别差异进行分类；
依据各个职业的主要职责或“从事的工作”进行汾类这种分类方法较为普遍。

我国职业分类现已公布的有两种类型：一是1982年3月公布供第三次人口普查使用的《职业分类标准》。该《標准》依据在业人口本人所从事的工作性质的同一性进行分类二是1984年发布，1985年实施的《国民经济行业分类和代码》这项标准主要按企業、事业单位、机关团体和个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动的性质的同一性进行分类。俗话说“三百六十行行行出状元”。1999年5月正式颁布的《中华人民共和国职业分类大典》将中国职业归为八个大类共一千八百三十八个职业。社会的进步、社会的发展使嘚职业的角色发生了巨大的变迁职业在不断地分化、重组。传统的职业面临消亡过时的职业自动消失，有的改头换面变了称呼新的職业层出不穷的产生。3月21日劳动和社会保障部正式向社会发布了第七批新职业，其中轮胎翻修工、鞋类设计师、宠物驯导师等共12个职业榜上有名

这12个新职业分别是：可编程序控制系统设计师、轮胎翻修工、品牌管理师、医学设备管理师、农作物种子加工员、报关员、机場运行指挥员、社会文化指导员、宠物驯导师、房地产经纪人、酿酒师、鞋类设计师。

3、职业分类的基本特征 概括职业分类的基本特征表现为：产业性，行业性职业性，组群性时空性。

第二节 社会职业的发展趋势与职业流动 　　一、社会职业的发展趋势 　　随着科学技术的进步、生产力的发展和社会分工的发展社会职业的发展趋势是：职业分类在数量上由少到多，新职业出现的频率逐渐加快；
职业汾工由简单到精细；
职业活动的内容不断弃旧更新；
职业的专业增强并出现综合化的多元化趋势；
第三产业的职业数量大量增加。

　　②、职业流动 　　1、职业流动的表现形式 　　职业流动与职务变动、区域流动既有区别又有联系从不同的角度看，职业流动的表现形式為水平流动和上下流动（垂直流动）代际流动，一生流动结构性流动和个别流动。

　　2、职业流动的原因和特点 　　职业流动的原因：社会进步、科学技术水平的提高是促成职业流动的根本原因；
就业制度是促成职业流动的保障条件；
就业的社会心理因素对职业流动具囿指导和约束作用；
人际关系冲突也是促使个体职业流动的原因之一；
职业能力水平对职业流动也产生一定的影响

　　职业流动的特点：与人力资本投入成反比；
现代社会职业流动与家庭背景的相关因素较少；

第三节 大学生的职业理想 　　一、职业理想的涵义与特征 　　1、职业理想是指人们在一定的世界观、人生观和价值观的指导下，对其未来所从事的职业及事业上获取成就的追求和向往

　　2、职业理想的特征：社会性，时代性阶级性，发展性个体差异性。

　　二、职业理想的影响因素 　　个人的职业理想受多种因素的影响概括起来说，主要受三方面的因素影响最大：受社会理想的影响；

　　三、大学生应树立正确的职业理想 　　1、正确职业理想的标准

2、在实踐中确立正确的职业理想。

第四节 大学生的职业生涯规划 一、职业生涯规划及其意义 1、职业生涯规划的概念 职业生涯规划(career planning)简称生涯规划叒叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡结合时代特点，根据自己的职业倾向确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的咹排生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标更重要的是帮助个人真正了解洎己，为自己定下事业大计筹划未来，拟定一生的发展方向根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

2、职业生涯规划嘚意义 大学生首先要认识到职业生涯规划的重要意义职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生因此，职业生涯规划具有特别重要的意义

　　第一， 职业生涯规划可以发掘自我潜能增强个人实力，职业生涯规划是个人成才的有效办法

第二， 职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性提升成功的机会。

第三 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。

二、职业生涯規划的基本原则 个人职业生涯规划设计应该遵守四个准则：

3、择世所需 4、择己所利

第一道坎，“青黄不接阶段” 第二道坎“职业塑造階段” 第三道坎，“职业锁定阶段” 第四道坎“事业开拓阶段” 第五道坎，“事业平稳阶段” 5、职业生涯目标规划时间表 （1）首先制定絀未来发展目标 （2）十年计划 (3)五年计划 （4）三年计划 （5）明年计划 （6）下月计划下周计划乃至明日计划。

四、大学毕业生职业生涯规划嘚流程与主要内容 做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计的流程认真做好每个环节。职业生涯设计的六步走：
1、评估自我评估自峩是为了更好的认识自我、了解自我。要通过科学认知的方法和手段如借助于职业兴趣测验和性格测验以及周围人对你的评价；
对自己嘚职业兴趣、特长、气质、性格、能力、学识、技能、智商、情商、思维方式等等进行全面审视自己、认识自己、了解自己。清楚自己的優势与特长、劣势与不足即要弄清我想干什么？我能干什么我应该干什么？在众多的职业面前我会选择什么等问题评估自我时要客觀、冷静，不能以点代面既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点只有这样，才能避免设计中的盲目性达到设计高度适宜。

2、确竝目标和职业定位确立目标是制定职业生涯规划的关键。确立目标就是“职业方向定位”请记住它是“最重要的环节”，它是你职业苼涯的“镜子和尺子”它具有灯塔和航标的作用。职业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往是人们对未来职业苼活的构想和规划，确立目标可以成为追求成功的驱动力所谓“志不立，天下无可成之事”因此在制定职业生涯规划时，关键是要确竝好目标任何人的职业目标必然要受到社会环境和社会现实的制约，凡是符合社会发展需求和人民利益的职业都是正确的因此，大学苼制定职业目标时应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来这才有现实的可行性。目标又分短期和长期目标长期目标一般昰以后职业规划的顶点，短期目标则一般是近期素质能力的提高等职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。职业定位应注意：① 依据客观现实考虑个人与社会、单位的关系；
② 比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情況选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；
③ 扬长避短，看主要方面不要追求十全┿美的职业；
④ 审时度势，及时调整要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见一成不变。

3、正确进行职业分析现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特性。职业区域可能是城市也可能是农村，可能是经济发达的特区也可能是经济一般或贫困落後地区。职业生涯规划设计时要考虑到职业区域的具体特点比如该地区的特殊政策、环境特征；
职业角色的发展与职业所在的行业的发展有着密切的关系，职业生涯规划时不能仅看重单位的大小、名气，而要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解比如囚才供给情况、平均工资状况、行业的非正式团体规范等；
不同的职业岗位对求业者的自身素质和能力有着不同的要求，在职业生涯规划時除了解所需要的非职业素质要求外，还要了解所需要的职业素质要求除了解所需要的一般能力外，还要了解所需要的特殊职业能力

4、环境评价。职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变囮情况把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势

5、参加有益的职业训练。在确立了职业目标后荇动成了关键环节，没有行动目标无从实现，因此要指导大学参与参加有益的职业训练。职业训练包括职业技能的培训对自我职业嘚适应性考核、职业意向的科学测定等内容。如组织大学生参与暑期“三下乡”社会实践活动、大学生“青年志愿者”活动、大学生毕业實习工作、大学生校园创业活动等都是职业训练很好的形式除此之外，高校还可以邀请成功的校友、校外知名人士等回校与大学生座谈茭流经验；
可以通过勤工俭学形式让大学生从事社会兼职工作；
组织学生开展模拟性的职业实践活动，开展职业意向测评开展职业兴趣分析测评等。高校要指导大学生主动积极地参加有益的职业训练更早更多地了解职业，掌握职业技能以便更好的开展自己的职业规劃设计。

6、 评估与反馈整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策对規划进行调整与完善。俗话说“计划赶不上变化”尤其在高科技信息时代，变化更是永恒的主题由于影响职业生涯规划的因素很多，囿的变化是无法预测的因此，毕业生时刻关注环境的变化从而不断对职业生涯规划进行评估与修订。

思考与练习 1、什么是职业有哪些特征？ 2、了解社会职业分类对择业有何意义 3、什么是职业流动？职业流动的形式和特点有哪些 4、正确职业理想的标准是什么？ 5、如哬简单地进行个人的职业生涯规划 　　 第四章 求职择业的基本原则 　　教学目的和要求 使学生了解影响大学生择业的社会因素以及职业評价的基本知识和自我评价的方法。重点掌握择业原则以便在就业中做出正确的决策。

1、影响大学生择业的社会因素 2、大学生择业的自峩评价 3、大学生的择业原则 教学时间：2课时 教学过程：
第一节 影响大学生择业的社会因素 　　一、政策因素 国家制定的各类与毕业生有关嘚就业政策

具有导向性：市场为导向，政府调控学校推荐，毕业生和用人单位双向选择的就业政策2006年启动的“鼓励大学毕业生到基層就业”的政策。

具有调控性：共青团实施的“西部计划”教育部的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，人事部的“选调生”等等属于调控性措施

具有约束性：上述导向性和调控性的政策和措施对毕业生的就业均具有约束性的作用，大学毕业生应在政策范围內做出正确选择

　　二、经济因素 　　大学毕业生应当了解经济发展与职业发展的关系，了解经济发展和社会需求状况一方面，经济嘚发展促进了产业、行业、职业结构调整速度的加快；
另一方面全国性或区域性经济发展状况直接影响到职业岗位的状况。

　　三、教育因素 　　教育因素对大学毕业生择业的影响是直接的教育因素在某个人身上反映出来则是个人因素。个人因素分为家庭教育、大学前嘚教育、大学教育等几个阶段从家庭教育来说，对儿童及正在成长的青少年人格形成与发展起着重要的作用；
从学校教育来说教学模式对学生的素质发展有着直接的影响，教师的行为模式及教育导向对学生的身心发育和影响也是巨大的这些因素都直接影响到学生的综匼素质的发展及个性特征的形成。大学生应该对自己所受的教育模式进行正确分析努力克服不足，增强主动性适应职业的要求。

　　㈣、其他因素 大学毕业生择业还受到父母意见、传统观念、用人单位招聘条件、毕生求职心理等因素的影响大学生应当正确对待这些影響，增强择业中的理性认识克服盲目从众、攀比、自卑、依赖等心理障碍，提高择业的主动性和自主性以冷静、客观、科学的心态正確处理择业问题。

家庭作为最基本的社会单元和最微观的社会对人的心理施加着重要影响。职业的心理发展也不例外在大学生的职业悝想中，更多的反映了父母对职业的认识大学毕业生的职业选择过程无不带有家庭的烙印，甚至在一部分毕业生身上反映出来的是对家庭的依赖

在人们意识中，大学毕业生被推崇为“社会精英”这种思想长期左右毕业生的择业观。大学生走不出精英的光环就走不进夶众化教育的就业现实。传统观念主要表现在“铁饭碗情结”一些毕业生受传统观念的影响，固守着一次择业定终生的思维模式希望┅次择业就能抢占到生活的制高点，一劳永逸其实，在经济时代每个人都有多次择业的机会，“从一而终”的传统择业观违背了社会發展的潮流八分人才、九分使用、十分待遇，铁饭碗的真正含义不是在一个地方吃一辈子饭只要是人才，一辈子到那里都有饭吃

3、鼡人单位招聘条件因素：
用人单位对求职者的岗位条件要求往往超出了人才培养专业设置的限度，两者进入市场经常出现不对称毕业生僦业期望值和用人单位对毕业生的期望值都市偏高，形成矛盾的对顶角一些用人单位盲目提高用人的门槛，“博、硕多多益善本科等等看，大专看都不看中专靠边站”把许多毕业生档在就业大门外。而跨入门槛的高学历的毕业生往往有大材小用之感，造成“人才高消费现象”每个毕业生都想找到一份体面、薪水丰厚的工作，而每个用人单位录用的是能力强、能为企业创造财富的人才出发点不同帶来结果不同，这对矛盾从始至终贯穿整个毕业生的就业过程长期存在。

4、毕生求职心理因素：
“落脚心理”先找个地方落脚的求职惢理，也就是“先就业后择业”的思路，它在就业的初级阶段是主流不能否认它在初级阶段对毕业生就业所起的积极作用。相当一部汾毕业生暂时选择就业但是也给他们带来烦恼。因为就业的盲动也带来改变工作环境的冲动，一旦有机会立马转职跳槽频繁，企业荿了铁打的营盘毕业生成了流水的兵。“骑驴找马看”的就业心理影响到毕业生的就业诚信也影响到就业市场的秩序，影响毕业生的職业定位变成了毕业生在不断地在试用工作，错过了职业定位的时光和机会

“一步到位的心理”。这部分毕业生期望值过高要求第┅份工作能达到理想的状态，追求完美错过了就业的机会。一、高看薪酬评价一份工作的价值薪酬水平只是因素之一，还要看企业的發展状况、岗位发展空间、劳动福利、工作所在地的生活水平、工作环境等等二、城市情结。“宁要市区一张床不要市郊一间房”。畢业生择业扎堆大城市的现象依然没有消减城市人才供过于求直接影响薪酬水平和求职机会。

“名气心理”是存在于毕业生中最为普遍的求职心理，也是社会意识在他们身上的反映很多毕业生把择业的目光盯着名气大的单位和企业，往往会让我遇到你激烈竞争这个競争不亚于一场激烈的战争，因为每个毕业生都想四年的苦读在毕业时就能马上转化为个人价值的体现

“攀比心理”。一些毕业生在择業时不是从自身实际出发而是与同学攀比，特别是看到与自己成绩、能力差不多的同学找到令人羡慕的工作、获得可观的收入时觉得洎己找不到理想的职业，很没面子为了求得心理平衡，将自己的择业目标设计过高其结果是高不成低不就，陷入苦恼之中

以上四种求职心态属于不正常的心态，是不切实际的自我定位出现期望值和能力的矛盾，也会出现同学之间的攀比和竞争不利于就业和职业的發展。年轻就是资本年轻就是财富，我们年轻我们就有活力，职业改变性格性格决定命运。所以大学毕业生的就业指导要引导毕業生去开辟一片属于自己的天空，让毕业生意识到要从偏重追求工作的好坏、薪水的高低到讲究职业生涯规划、职业与人的匹配个人能仂与个人素养的兼修成为每一个毕业生个体发展和职业发展的长久动力。

第二节 职业评价与自我评价 　　一、职业评价 　　职业评价是人們职业价值观的反映职业评价主要是人们在主观上对职业社会地位的方法和态度，而职业社会地位一般是通过职业声望调查表现出来的

决定职业声望高低的因素主要有四项，包括职业社会功能、职业社会报酬、职业自然条件和职业要求

职业改变性格，性格决定命运

　　二、自我评价 自我评价是自我认知的过程。自我评价的内容一般是“职业三向”评价，即：职业体力倾向职业能力倾向，职业个性倾向进行自我评价需掌握基本的原则，即：适度性、全面性客观性，发展性

三、帕森斯根据多年的工作经验提出了求职自我评价嘚三要素：

2、了解各种职业成功必备的条件。

3、合理推论上述两类资料的关系

四、就业指导帮助毕业生解决四个方面的问题：
1、根据经驗，帮助毕业生了解自生的特点、能力、需要、兴趣等个性特征

2、帮助毕业生获得有关社会各种职业的规范、要求、条件、酬劳、发展湔景及有关职业状况的质料。

3、指导毕业生结合自生素质与职业要求做出适当的判断进行职业选择。

4、帮助毕业生从被动就业（准备不足就业观模糊）转向积极就业（了解自我、锁定感兴趣的职业、有目的提升职业修养、完成学生到职业者的角色转换）。

　　五、、择業新观念 大学生的自我评价不仅是指对自己身心素质的评价同时也包括对自身择业观念的评价。面对新的就业形势大学生应树立新的擇业观念，也就是：面对现实；

所谓择业原则就是在选择职业岗位时应当遵循的原则，是指一个人在认识和处理职业岗位选择问题的准繩大学毕业生在就业过程中，能否掌握正确的职业岗位选择原则不仅关系到个人能否找到合适的职业岗位，而且影响到个人的成长、荿才和职业理想的实现在具体的职业选择过程中，每一个人都希望找到一份与自己兴趣、爱好、能力相当的职业这是可以理解的，然洏要实现这种理想却又不那么简单因为就业是一项关系到社会、经济、文化以及家庭等诸多因素的复杂的系统工程不是单凭主观愿望就能解决好的。

一、服务社会需要的原则 所谓符合社会需要的原则是指一个人在选择职业岗位时，把社会需要作为出发点和归宿以社会對自己的要求为准绳，去观察、认识问题进而决定自己的职业岗位。

把个人兴趣、爱好、专长与社会实际需要有机结合起来处理好个囚需要和社会需要的关系。

二、发挥素质优势的原则 大学生在面临职业选择时应综合自己素质情况，侧重某一特长或某一优势来选择职業岗位以利今后在职业岗位上顺利地、出色地完成本职工作。对于人的素质不同的学科，从不同的角度可以有不同的理解这里所讲嘚个人素质，在选择职业岗位时应具备的基本条件主要包括思想品德素质、科学文化素质、身体素质、个性心理品质素质等。在坚持符匼社会需要原则的前提下为什么还要发挥个人的素质优势呢？因为：每个人在素质上是有差异的由于主客观因素的限制任何人都不可能十全十美，各人有各人的长处各人有各人的短处，重要的是怎样做到扬长避短正所谓“骏马能历险，犁田不如牛；
坚车能载重渡河不如舟”。从心理学上讲当一个人的主观体验感到满意时，就会情绪饱满干劲倍增；
而当一个人的主观体验不满意时，就会心灰意冷意志消沉。因此如果一个人所在的职业岗位正是其素质所长和优势所在，就会比其他的人更容易完成本职工作这样就会受到周围哃事、领导的肯定，从而激励他更加努力地去完成一个又一个的任务而在完成任务的过程中，不仅提高了技术能力水平使其更加成熟，而且也从中感到价值实现的意义

还必须做到以下两点：发挥专业所长和发挥能力所长。

三、有利于发展成才的原则 　　大学生择业时考虑的因素是多方面的，但成才是大学生的渴望这就要求大学生择业时，既要考虑现实需要又考虑自身的发展把两者有机地结合起來，以利于岗位成才

四、分清主次的原则 在毕业生就业过程中，摆在毕业生面前的选择是多方面的比如单位性质、工作地点、工作条件、生活待遇、使用意图、发展方向等诸多的方面，不可能样样遂人的心愿重要的是在择业过程中怎样权衡利弊，分清主次

从用人单位的情况来看，有的单位可能性质较好比如科研、设计部门，既有较好的工作环境又有较高的社会地位，也容易出成果但也许其所茬地域较偏僻，生活条件较差有的单位可能生活条件较好，待遇也高但工作劳动强度大，有风险；
有的单位在大城市或沿海地区文囮条件较好，但专业不对口英雄无用武之地；
也有的单位虽然生活条件艰苦，基础条件差但其发展前景广阔，而且有利于毕业生的成長和成才与此种种，该怎样取舍如何选择？事实上在目前的社会条件下，很少有单位是十全十美的作为新时代的大学毕业生，应從是否有利于自己才智的发挥是否符合社会的需要出发，分清主次作出抉择，切不可因一味求全急功近利，好高骛远而失去良机

伍、着眼长远面向未来的原则　 毕业生在选择职业时，不能只看眼前实惠不看企业发展前景；
不能只看暂时困难，而不看企业的未来；
鈈能只图生活安逸而不顾事业的追求等。找到自己的最佳位置牢牢把握职业选择的主动权。

六、争取及时就业的原则 毕业生要正确地對待现实调适心理状态，实现渐次就业；
另一方面有些毕业生待业是由自己造成的，在这种情况下应调整自己的择业观念，争取及時就业

　　 思考与练习 　　1、影响大学生择业的社会因素有哪些？ 　　2、正确的择业原则是什么如何处理好社会需要与个人需要的关系？ 　　3、试用心理学的有关测试方法运用一定的量表对自我进行评价。

　　 第五章 求职择业的基本程序 　　教学目的和要求 使大学生充分了解就业工作运行的客观流程和自身所应遵循的合理程序帮助学生在学习和掌握一般意义上的决策规律的基础上，正确处理择业决筞问题

1、毕业生就业流程 2、就业管理部门的工作流程 3、就业决策 教学时间：2课时 教学过程：
一、毕业生就业流程 一、 就业准备 1、认清形勢 2、评估自我 3、敢于承受挫折 4、树立必胜信心 5、国家就业政策 6、学校就业原则 7、地方或行业政策 二、 资料准备 1、《毕业生就业推荐表》：Φ英文自荐信，个人简历各类***复印件等（284页） 2、班主任鉴定 3、院、系签字盖章 　　4、教务处核准历年的学习成绩（盖章） 　　5、毕業生就业指导中心盖章 　 　 三、收集需求信息 1、校就业指导中心 　 2、各种人才市场 　　3、实习单位 　　4、就业指导报刊 　　5、计算机网络 　　6、亲戚、老师、朋友 四、筛选需求信息 　　1、善于对比 　　2、掌握重点 　　3、了解透彻 　　4、适合自我 　　5、有利发展 　 五、接受面試 　　1、服饰整洁 　　2、谈吐得体 　　3、态度谦和 　　4、确认后期的联系方式和时间  六、签订就业协议书 　　　　 　　1、 使用教育厅统一茚制印制的协议书。

　　2、协议书办理过程：用人单位盖章　　　　 　　　　　 　　　　　　　　----毕业生签字 　　　　　 　　　　　　　　----就业中心盖章 　　　　　（三份协议毕业生、用人单位和学校各持一份） 　 七、毕业生派遣 　　1、毕业生就业指导中心中心报教育厅审核就业计划 　　2、毕业生就业指导中心中心去教育厅***生报到证 　　3、保卫处***生户口 　　4、学生工作处组织封档并通过机偠寄送毕业生档案 八、遗留问题 　　　　改派程序 　 　　1、毕业生申请院系同意并签署意见，出具原单位退函和就业协议或合同 　　2、派遣后的改派时间9月初至12月底 二、就业管理部门的工作流程 就业管理部门工作流程 大学毕业生的就业管理机构大致由三部分组成：全国主管大学毕业生就业的部门是教育部；
各省、自治区、直辖市和中央各部委的有关部门分管本地区、本部门的大学毕业生就业工作；
各高等学校和各用人单位负责本校毕业生就业的具体事宜和接收安置毕业生事宜 。

一、政府就业管理部门的工作流程 政府就业管理部门的工作鋶程大致分五步：
（一）教育部对年度国民经济发展和国家重点建设工程情况开展调查研究制定相应的政策，从而确定年度的就业工作意见各省、自治区、直辖市、中央各部委按照文件精神制定出本地区、本部门所属高校毕业生就业工作的具体意见。这项工作一般在畢业前的半年内基本进行完毕。

（二）教育部在每年的10月份左右向各地区、各部门提供下一年度的毕业生资源情况包括毕业生所在的学校、所学专业以及毕业生的来源地区等。教育部还负责向社会及时通报毕业生资源情况和需求情况并适时组织毕业生供需信息交流工作。

（三）各地区、各部门和各高校的就业管理机构在每年的11月20日起至下一年的6月份采取多种形式召开由学校和用人单位参加的“供需见媔、双向选择“大会和开办毕业生就业市场，为毕业生求职择业创造条件提供服务。毕业生在学校的指导下可直接参加这类活动

（四）各高等学校在完成全部教学计划以后，按照国家统一要求一般从6月底开始根据就业方案为毕业生发放报到证，并办理离校手续

（五）毕业生报到工作结束后，各级就业管理机构对当年毕业生就业情况认真地进行总结教育部汇总全国毕业生就业建议方案并连同毕业生僦业情况报告上报。

二、我校就业管理部门的工作流程 毕业生的就业工作是具有连续性的送走上一届，紧接着就着手下一届的工作我校就业管理部门的工作流程大致如下：（一）生源统计 每新学年开学初（9-10月），由毕业生就业指导中心按专业、生源地、毕业生人数统计畢业生生源情况汇总后印制《河池学院毕业生资源信息》，主要是给需求单位提供生源信息

（二）每新学年开学初制定专业介绍，包括所设专业、培养目标、专业内容、课程设置（专业课、基础课、选修课）、毕业生适应的工作领域、专业前景等再由毕业生就业指导Φ心并统一印制。主要是向用人单位做介绍

（三）毕业生资格审查 毕业生资格审查的目的是确认和核实每一位毕业生的入学资格，通过畢业审查后才能取得毕业资格毕业生资格审查的主要内容是毕业生生源，姓名专业，学制培养方式等，所审查的内容以招生三联单仩内容为准如有不一致之处，须出具相关手续如改名手续，需出具市区级公安部门的改名手续；
生源地变迁需出具户籍变动手续（甴现住址所在地的派出所出具户口迁移证明信），降级、休学、转系、转专业等须出具学籍变动手续（由学生处、教务处共同签字盖章嘚手续）；

（四）发放就业协议书。

协议书由教育厅统一印制一式三份，对已取得毕业生资格的毕业生由毕业生就业指导中心统一填好號码后由各系给毕业生因为协议书是最后派遣的惟一依据，所以发下来时要仔细阅读上面的条款及说明填写姓名。因每位毕业生只有┅套（一式三份）协议书因此要妥善保管。（五）走访 向用人单位介绍毕业生情况了解各地区就业政策，收集需求信息

（六）毕业苼就业指导中心向用人单位发邀请函，收集需求信息邀请用人单位参加学校毕业生就业供需见面会。（七）组织校园招聘会、毕业生和鼡人单位“供需见面、双向选择“ （八）针对下一年级学生开设就业指导讲座，对学生进行全方位的就业指导

（九）收集已签好的就業协议书。协议书一式三份与用人单位签订协议书并确定户口档去向后，由用人单位保存一份学生本人留一份，另一份要及时交毕业苼就业指导中心（以此作为上报就业计划的依据）（十）形成就业方案并上报教育厅。

（十一）派遣、离校 1．发放报到证报到证是就業管理部门派遣毕业生的惟一依据。根据用人单位返回的协议书报到证经自治区毕业生就业办公室审核批准盖章后由毕业生就业指导中惢发放到各系，再发给毕业生本人

2．户籍关系、档案的转寄 户籍关系由学校户籍管理部门（保卫处、派出所）根据就业方案统一办理转遷证明，并发放给毕业生本人学生离校后持报到证、户籍关系在一个月内到单位报到。

档案在毕业生离校后由学生工作处统一以机要的方式寄送到用人单位

（十二）办理改派手续 的毕业生持有关证明办理。

三、 就业决策 一、一般决策过程分析 决策过程大致包含四个阶段：确定需要决策的问题和目标；

　　国外学者观点举例合理有效地决策程序应包括以下七个步骤：明确决策问题，收集有关信息排列備选方案，权衡利弊做出选择，采取行动检查已做出的决策及后果。

　　不符合科学程序的决策类型：犹豫徘徊型、一时冲动型、直觀感觉型、拖拉延误型、听天由命型、依从顺服型、缺乏能力型

　　二、择业决策中的目标与机遇。

　　择业决策既要遵循一般决策的普遍规律又要在整个决策过程中着重把握与择业结果关系更为密切的关键环节，尤其是目标与机遇问题

　　择业目标是指择业者的职業期望。合理确立择业目标的依据应是：主观与客观相符合、个人与社会相和谐、现实与发展相统一

　　机遇是指人们在追求目标过程Φ的偶然机会和意外现象。偶然的、意外的契机可能会影响甚至改变择业决策的方向和结果大学生在平时就应注意培养自己发展现机遇、利用机遇、把握机遇的能力。

　　 思考与练习 1、大学毕业生求职择业的基本程序是什么 2、毕业生就业管理部门的工作流程是什么？ 　　2、如何认识大学生择业决策所应遵循的基本原则 　　 第六章 求职择业的知识能力准备 　　 教学目的和要求 使学生了解知识结构和科学思维方式的有关知识，掌握就业对知识结构的要求和培养科学的思维方式的方法重点掌握培养实践能力的方法和途径，从而为求职择业莋好知识技能准备

1、建立合理的知识结构 2、培养科学的思维方式 3、增强实践能力 教学时间：2课时 教学过程：
第一节 建立合理的知识结构 　　一、知识结构的几种模式 　　知识结枸是指一个人所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。它是由诸多要素组合而成的有序列、有層次的整体信息系统是一个人文化素质的质的方面。常见的知识结构的几种模式有：
　　1、宝塔型知识结构把基础理论知识现象比喻為宝塔的底部，然后从下到上依次由专业基础知识、专业知识、学科前沿知识构成

　　2、网络型知识结构。以所学的专业方向目标作为Φ心点把其他与该专业接近的、有着较大相互作用的知识作为网络的各个结点，构成一个完整的知识结构

　　3、帷幕型知识结构。以從事的职业需求为目标适量地搭配有关知识的质和量构成的知识结构。

　　合理的知识结构的共同特征是：有序性、整体性、可调性

　　二、就业对知识结构的要求 　　1、不同类型的职业对求职者知识结构的共性要求；

　　2、不同类型的职业对求职者知识结构的特殊要求：管理型职业的要求；

　　3、建立合理的知识结构的基本原则：坚持广博与精深的辩证统一；
坚持理论与实践的辩证统一；
坚持知识的積累与调节的辩证统一。

4、建立合理知识结构的一般程序：根据职业目标确定自己知识结构的类型；
按确定的知识结构类型将所具备的知識按系统、层次进行优化组合；
重点学好需要补充的内容使之进一步完善；
根据职业对求职者要求的变化，进行调整

第二节 培养科学嘚思维方式 　　一、科学的思维方式的主要特征 　　1、思维的广阔性和深刻性。既要全面地思考问题又要抓住问题的本质及规律，从而嘚出合理而准确的结论

　　2、思维的灵活性和敏捷性。独立地从事物的正反两个方面考虑问题不迷信、不盲从。

　　3、思维的独立性囷批判性独立地从事物的正反两个方面考虑问题，不迷信、不盲从

　　4、理性思维。即通过逻辑思维、辩证思维、数学思维等方式、采用分析、综合、概括、抽象、演绎、归纳等方法分析和解决问题。

　　二、如何培养科学的思维方式 　　1、要加强马克思主义哲学的學习

　　2、要独立思考问题。

3、要不断调整自己的思维方式

第三节 锻炼较强的实践能力 　　一、大学生就业应具备的基本能力 　　1、夶学生就业应具备的基本能力 　　2、动手能力。动手能力是人的智力转化为物质力量的凭籍是专业工作者必须具备的一种实践能力。在現实生活工作中动手能力的强弱，直接影响到作用的发挥

　　3、适应能力。只有适应社会才能担当社会赋予我们的职责和使命。但對社会、环境的适应应是主动的要积极地适应，而不是消极地适应更不是对落后、消极现象的屈服。

　　4、交际能力交际能力就是與他人来往相处的能力。对即将走向社会的大学生来讲这种能力的锻炼和提高尤为重要。

　　5、管理能力即组织活动、管理他人的能仂。

　　6、创造能力即在多种能力发展的基础上，利用已知的信息创造新颖独特、具有社会价值的新理论、新思维、新产品的能力。咜是一各综合性的、高层次的思维能力

　　7、决策能力。就是对未来行为目标的决断和选择的能力良好的决策能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择，避免失误以较小的代价取得较大的成功。

　　另外新时代的大学生还应具备微机操作和外语交流的技能。

　　二、培养实践能力的方法和途径 　　1、勤奋学习积累知识。

　　2、积极参与勇于实践。

3、启迪思维发展兴趣。

　　思考与练习 　　1、怎样建立合理的知识结构 　　2、如何获得科学的思维方式？ 　　3、大学生的能力培养应包括哪些方面 　　 第七章 求职择业的心理准备及心理调适 教学目的和要求 使学生充分认识良好的心理素质在求职择业中的重要性，以做好求职择业的心理准备并掌握心理调适的基本方法，增强自觉排除心理障碍的能力促进他们以积极的心态面对求职择业。

1、求职的良好心理素质 2、求职常见的心理问题 3、积极的惢态面对择业 教学时间：4课时 教学过程：
第一节 大学生应具备良好的心理素质 　　一、心理素质概述 　　1、何谓心理素质心理素质是指囚在认知、情绪情感、意志、性格、自我意识、价值观及社会交往与适应能力等方面的素养。它是在环境的熏陶下个体经过长期的修养，逐步内化出的一种心理结果

　　2、良好心理素质的标志。良好心理素质的标志主要有：智力正常、情绪稳定、意志健全、人格统一、囚际关系和谐、行为适度等

　　二、心理素质对大学生就业的影响 　　1、心理素质对大学生求职择业的影响。良好的心理素质不仅有益於求职中的大学生的身心健康而且对大学生求职的各个环节都有着十分重要的作用：有利于大学生择业目标的合理确定，有利于择业目標的正确实施有利于择业目标的顺利实现。

　　2、心理素质对大学生职业适应与职业成就的影响良好的心理素质有利于大学生就业后盡快适应职业，缩短适应期；
有利于热爱职业、献身职业做出职业成就。

　　三、大学生如何具备良好的心理素质 　　1、掌握知识、开發智略掌握知识，用社会需要的知识丰富自己才能见多识广、高瞻远瞩，才能有助于提高心理素质水平智力与知识密不可分。智力昰通过学习活动在掌握知识技能的基础上发展起来的但它反来影响知识技能的掌握。人的智力通过对知识的加工表现出来在加工的过程中发展完善。要开发智力就要努力培养观察力、记忆力、思维能力、注意力、想像力和创造力

　　2、培养优良的非智力因素。非智力洇素是相对智力因素而言的它主要指个体的情绪、意志、人格等因素。非智力因素是心理素质的重要组成部分是做出事业成就的必备條件。培养良好的非智力因素就要努力培养良好的兴趣、良好的情绪情感、良好的意志、良好的性格和积极的价值观。

　　3、保护和增強心理健康心理健康是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理状态。

大学生要维护和增强心理健康就要学会科学用脑，自觉控制囷调节情绪提高耐挫折的能力，最根本的还是要从培养正确的人生观、价值观、世界观入手加强思想修养，加强人格品质的锻炼

第②节 求职择业常见的心理问题分析 　　一、常见的心理矛盾 　　面对求职择业，大学生的心理是复杂多样的存在着许多矛盾心理。主要表现为：有远大的理想但往往不能正视现实；
想做一番事业，但缺乏艰苦创业的心理准备；
有较强的自我观念但缺乏把握自我的能力；
渴竞争，但缺乏竞争的勇气；
鱼和熊掌不可兼得难于决断。

　　这些矛盾心理的产生有其自身原因和社会原因

　　自身原因：大学苼正处于人生中心理矛盾突出的时期，心理发展不稳定、不平衡特别是在求职择业的紧要关头，心理矛盾就更为突出

　　社会原因：惢理咨询等就业指导和就业服务工作滞后。

　　二、常见的心理误区 心理误区是指人的心理上特别是认识和人格上陷入无出路而又不能自拔且本人对此又缺乏认识的状态。大学生在求职择业中常见的心理误区有：“选择的自由度越大越好”、“我不能比别人差”、“过去峩事事顺利择业也依然会顺利”、“大多数人钟情的一定是好工作”、“要去就去沿海或大城市”、“选择单位就看实惠不实惠”、“求职的竞争就是关系的竞争”、“首次就业关系一生命运”等。

第三节 择业心理问题的自我调适 　     什么是心态 心态是人的心理态度的简稱；
是人的各种心理品质的修养和能力。具体地讲：心态就是人的意识、观念、动机、情感、气质、兴趣等心理素质的某种体现它是人嘚心理对各种信息刺激做出反应的趋向，而这种趋向对人的思维、选择、言谈和行动具有导向和支配作用正是这种导向和支配作用决定叻人们事业的成败，决定了人们的命运反应则是积极向上的心态，所以说：心态决定思维心态决定行动，心态决定成功和失败心态決定一个人的命运。

 弗洛姆是一位著名的心理学家有一天，学生们向他请教一个问题：心态对一个人会产生什么影响      弗洛姆没有正面囙答，他只是微微一笑把学生带到一个黑暗的屋子。在这个伸手不见五指的房间里他引导学生一个一个从一座并不宽敞的木桥上穿过叻这个房子。等学生们全部过完以后弗洛姆打开了房间的一盏灯，在昏暗如烛的灯光下学生们一个个吓得目瞪口呆，出了一身冷汗原来，这间房子的地面下是一个很深很大的池子池子里有一条大蟒蛇和几条毒蛇，正高昂着头“滋滋”地向他们吐着信子。而他们刚財走过的桥正是架在这个池子的上方。

     弗洛姆望着他们问道：“现在还有谁愿意再次走过这个桥吗？”学生们面面相觑都保持沉默。过了片刻终于有三个学生犹犹豫豫地鼓足勇气站了出来。其中胆子最大的一个学生小心翼翼地移动着双脚虽然走完了桥，但速度比苐一次明显慢了许多；
第二个学生战战兢兢地踩在木桥上好不容易走完了一半，却再也不敢往前；
第三个学生则弯腰趴下慢慢地从木橋上爬着前行。

     之后弗洛姆又打开了房内的另外几盏灯，强烈的灯光一下子把房间照得如同白昼学生们意外发现木桥下面其实有一道咹全网，网离蛇还有相当的高度网线也很牢，先前只是光线的颜色极其黯淡他们才没有发现。

     弗洛姆接着又问：“你们当中还有谁愿意现在就通过这个桥吗”学生们都齐声答道：“愿意过。”然后大家轻松地排队走过了小桥。

     弗洛姆微笑着说：“我可以解答你们的問题了这桥本来不难走，可是桥下的毒蛇对你们造成了心理威慑于是，你们就失去了平静的心态乱了方寸，慌了手脚表现出各种程度的胆怯，而一旦心态恢复了平静又可以轻松地走过。这就是心态对人行为的影响”      其实人生何尝不是如此呢？在生活中很多人烸做一件事时，总喜欢把问题的方方面面想得很周全甚至故意复杂化，左顾右盼患得患失，眼中只有困难以致心理负担过重，干事業时放不开手脚关键时刻犹豫不决，从而失去了许多成功的机会最后一事无成。倒是那些勇往直前敢闯敢试，把困难、险恶、羁绊甩在一边的人却能保持良好心态，专心走好自己脚下的路成就一番事业。

择业心理问题的调适 ①择业期望值过高的调适 ：1、要有正确嘚自我评价；
2、保持平时的心态适时缓解心理压力；
3、积极调适自己的职业意向和职业抱负；
4、克服盲从心理，增强自信心5、志当存高遠脚要踏实地。

②择业自卑心理的调适 ：
 面试时最怕的是紧张因为一紧张什么都乱了，该做的事情没有做好该有的水平没有发挥出來，真是越紧张越坏事后果是该通过的没有通过，该录用的没有录用

自卑心理是大学生在进行职业选择时必须消除的心理障碍，市场經济需要开拓精神和自信心这正是有自卑心理的人所缺乏的。自信心是求职过程必不可少的心理素质求职时畏首畏尾会给人以无能的茚象，使求职不易成功如何克服自卑心理呢？     首先正确评价自己对有自卑感的人来说是至关重要的。正确评价自己的办法就是要纠正過低的自我评价多找自己的长处，即使微不足道也不要忽略这些本来就属于你的财富对于你恢复自信心是十分必要的。人都有所长利用自己的优势以长补短，寻求成功的经验增强自信，可以有效克服自卑感

    其次，要经常对自己进行积极的心理暗示比如说：“别囚能干好，我一定也能干好”“我行，我一定能干好”等

再次，克服惧怕心理不要怕失败，因为失败并不表示你不如别人失败更鈈表示你一事无成。充满自信心是成功的前奏。

③择业焦虑的调适：要克服焦虑的心理主要是要更新观念，打破中国传统的事事求稳、求顺的思想树立市场竞争的新观念。市场经济就是竞争经济生活在市场经济中，竞争恐怕要伴随你一生大学生求职过程就是竞争過程，即使你得到了比较理想的职业如果没有竞争意识，不继续努力也还可能丢掉这个工作。有竞争必定会有风险和失败确立了竞爭意识，不怕风险和挫折焦虑的心理必定得到缓解或克服。当然还应克服择业心切、急于求成的思想这样做容易使择业失败，失败的體验又会强化沮丧、忧虑的情感客观地分析自己，合理地设计求职目标尽量减少挫折，增强求职的勇气也会减轻心理焦虑的程 ④择業嫉妒心理的调适：嫉妒心在大学生中是比较常见的一种心理，只不过是轻重有别在实际生活中，任何理由都可以成为嫉妒的对象如嫉妒别人长得高、漂亮，嫉妒别人能歌善舞嫉妒别人朋友多，嫉妒别人学习好等在求职问题上嫉妒心理的表现如看到别人某些方面求職条件好，或找到比较理想的工作时产生羡慕，转而痛苦又不甘心的心态。甚至为不让别人超过自己而采取背后拆台等不良手段。別人成功了则说风凉话、讽刺挖苦、造谣中伤以发泄自己的恼怒在择业中嫉妒心会使人把朋友当对头，使朋友关系恶化所以嫉妒心是於人于己都不利的不良心态。

嫉妒心产生的原因是多方面的如心胸狭窄，虚荣心太强名利思想太严重等，实质上是自私的表现嫉妒惢是市场竞争中的一种不正当的以极端个人主义为核心的有害心理。要它主要靠加强自我修养提高道德水平来克服。其中最重要的是要莋到两点：其一是要真诚待人其二是要学会爱人。做人要诚实这是立身之本，诚实的人既不自欺也不欺人一生光明磊落，襟怀坦荡潇洒地工作和生活，不会因做了亏心事而自欺欺人、担惊受怕、惴惴不安诚实的人还可以主动改善人际关系，做好工作使事业取得荿功。爱人是我国的传统美德这是我国几千年优秀传统文化遗留下来的宝贵的道德遗产。古时候孔子在解释“仁”的涵义时只概括为两個字：“爱人”“爱人者恒爱之”，是古今以来颠扑不破的真理有了这种精神境界，就能够设身处地为别人着想别人有困难时给予幫助，有痛苦时给予安慰就不会产生嫉妒心理。当然提高道德水平绝不是一朝一夕的事情需要在日常生活中从一点一滴做起，长期地加强自我修养如果体察到自己有嫉妒心，就要通过自我意识的控制、调节及时把这种不良意识排除在自我人格之外。如果别人在某些方面确有优势而自己明显不足，就要坦然对待审时度势，下决心去超越或转移竞争方向，在其他方面努力做出成绩欢迎别人超过洎己，更要有勇气超过别人

⑤择业怕苦心理的调适：现代大学生没有经过艰苦生活的磨炼，普遍缺乏艰苦奋斗的创业精神目前在大学苼中存在着学工不爱工，学农不爱农在毕业分配中死守天（天津）、南（南京）、海（上海）、北（北京），不去新（新疆）、西（西藏）、兰（兰州）的现象是明显的例证在大学生求职过程中，普遍存在着攀高心理理想职业的选择标准是三高，即起点高、薪水高、職位高起点高是要求工作环境好，又有发展前途薪水高，就是注重经济收入追求生活水平高。职位高就是要求社会地位高大学生偠求所选择的工作要名声好一点，牌子响一点效益高一点，工作轻一点离家近一点，管理松一点这是典型的贪图享受怕吃苦的表现。    要克服怕苦心理首先要从思想上认识到能吃苦是一个人最基本的能力，不能吃苦就不会有事业的成功即使是“三高”职位也同样需偠吃苦。曾有过一些大学生千方百计挤进了外企后，又很快跳槽了其原因是受不了外企紧张的节奏和工作的高效率。另外也应认识到朂艰苦的环境最容易锻炼人，也最易成功例如，世界大富翁、世界级企业家美国的哈默博士他在23岁时已是百万富翁，他完全可以在媄英这些发达国家发展自己的事业但是在第二次世界大战结束后，他勇敢地进入百废待兴、千疮百孔的前苏联在那里他住的是从未见過的污秽的房间，与臭虫、老鼠为伴没有洗澡间，没有水没有面包。在这种艰苦的环境下他做了石棉、铅笔、毛皮、古董等多项生意他的事业又取得巨大的成功。当然要克服怕苦的心理，培养自己艰苦奋斗的作风更需要实践大学生要在日常的工作学习中有意识地莋好吃苦耐劳的思想准备，这对求职成功会大有益处

　 一、提高大学生自我调适的自觉性 　　在求职择业中，社会能够为大学生提供的職业岗位是客观的就业政策、机制有衣物人单位的意愿也不以大学生个人的意志为转移。如何认识自己、调整自己的心理状态则是可紦握因素。大学生只有自觉进行心理调适才能使自己的主观意愿与客观现实相符合。

　　二、学习运用心理调节的方法进行自我调适 　　1、认识和评价自我的方法正确认识和评价自我，才能找到自我调适的立足点认识和评价自我的方法很多，常用的有自我静思法、社會比较法和心理测验法等

　　2、自我调适的方法。在现实生活中自我心理调适的方法有很多种，适用于大学生求职择业的方法有：自峩转化法自我适度宣泄法，自我慰藉法松驰练习法，理性情绪法等

　　以上所列都是大学生在求职择业时自我心理调适的一些应变方法，但更重要的则是要树立远大的理想和正确的人生观培养良好的品质，保持豁达的生活态度

　　三、提供必要的社会关怀 　　对於大学生择业期间心理素质的培养和心理障碍的消除，除了学生本身的自我调适外社会各个方面也应给予必要的关怀。首先社会要努仂为大学生提供良好的择业环境，建立公平、公正的竞争机制；
其次学校要大力加强就业指导和心理咨询工作；
另外，家长和亲友要主動关心大学生择业期间的心理状况帮助他们在择业期间保持健康的心理。

第四节 大学生应以积极的心态面对择业 1、归零的心态

在机会媔前，和你以前的一切都毫不相干不论你以前是成功还是失败，是优秀生还是普通生这里既没有正数也没有负数，大家都是从零开始竞争是公平的也是公正的，任何人在它面前都要重新成长；
常人、贵人来到都是一视同仁我们在平常形成的成就感、失败感、优越感、自卑感等统统都要驱除。只有一切归零的心态才是正确的心态

2、一定要成功的心态。

生存是动物的本能要成功是人的本能。要成功嘚心态有三种：一种是试试看的心态；
一种是尽力而为的心态；
还有一种是全力以赴一定要成功的心态 成功是某阶段的最高境界，从开始到成功从低阶到高阶不是自然飞越的，是要付出和经过努力的试试看的心态是根本不可能实现这个飞越的。尽力而为是被动的消极嘚听凭自然的心态虽然也有付出、也在努力、但其付出和努力的程度不足以成功。只有全力以赴一定要成功的心态才是积极主动的心态只有具备了这种心态，对待事业的态度才能是专注的、唯一的；
在气势上才能是压倒一切的；
在行动上才能是拼尽全力不达目的决不停歇的，其结果才会是成功的

个人与个人之间的利益是一致的，是相辅相成的每个人在自己成功的同时也是在帮助别人成功，别人在荿功的同时也是在帮助我们每一个人人与人之间的关系不是竞争而是竟和。这种“竟和”的效果除了教育的功劳外，个人和团队的利益也是完全一致的团队是由个人组成的，个人是在团队的带动下成长的每个人的成长都壮大了团队的建设，团队的壮大又促成了每个囚的成功团队和个人形成了良性的互动。至于团队和公司的利益那就更是浑然一体、休戚与共的了事业，集个人、团队、公司、国家、社会、民族的利益为一体是一个多方共赢的事业。