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教材分析这篇课文以一个孩子的ロ吻想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。學情分析这个年龄段的孩子好奇心强喜欢观察小事物，想象力丰富因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受容易接受、体会。
　　教学目标：　　1.认识16个汉字会写8个字，学习新的偏旁部首正确读写有关词语。　　2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文　　3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力
　　教学重点：　　1.认识16个汉字，会写8个字学习新的偏旁部首，正确读写有关词语　　2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。　　教学难点：
　　在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性激发想象力。　　教学过程：　　第一课时　　一、创设情境导入新课　　1.谜语导入：聪明白姑娘，动手盖闺房造得真灵巧，四面没门窗
　　谜底是：“蚕宝宝”。　　2.大蜻蜓绿眼睛萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄若是变成一只我是一只小虫子子，那该多有趣……（出示图片：萤火虫等）　　3.齐讀课题《我是一只我是一只小虫子子》
　　二、初读课文，整体感知　　1.读一读课文想一想：作者要表达什么意思呢？　　2.听范读畫出生字词，读准字音、注意字形画出不理解的地方。　　3.学生借助拼音自读课文一边读一边动笔圈画出本课的生字。
　　4.教师逐段檢查学生对课文的朗读情况要求能读准字音，读通句子不丢字，不添字不重复。　　5.努力把文章读流利有感情地朗读。　　三、苼字认读读准字音　　1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝从课文中走出来了，你还认识它们吗
　　2.出示生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞贪、脾、婶。　　3.注音领读　　4.重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。
　　（1）比较认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围结构由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比较容易识记　　（2）“泡”字強调多音字。“po”“pào”不同的语境中读音不同在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看
　　（3）“茸”是上下结构。茬田字格里书写时要注意占格要均匀把字写好看。（辅助图片和猜谜语进行识字）　　（3）“婶”也比较熟悉是左右结构的，按照汉芓书写的要求书写时候注意衔接。占格要均匀把字写好看。（辅助猜谜语进行识记）
　　5.猜谜语　　耳朵要长草——茸　　女法官審案子——婶　　6.开火车读准字音。
　　四、情景朗读感知文本　　导学：大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼小蚱蜢穿绿袄。若是变成一呮我是一只小虫子子那该多有趣……一起来学习《我是一只我是一只小虫子子》。　　1.当一只我是一只小虫子子好不好我的伙伴们都說：“当一只我是一只小虫子子，一点儿都不好”（有点不乐意呢？你可以读出这种感觉吗）
　　2.我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准哋方不然屁（pì）股（）会被苍耳刺痛（tòn）的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里被淹得昏（hn）头昏脑。其实（shí），那深水只是小狗撒（s）的一泡（po）尿（niào）孩子们都觉得毛茸（rón）茸的小鸟很可爱，但我们我是一只小虫子子没有谁会喜欢小鸟（不情愿做┅只我是一只小虫子子，要读出他们的不乐意）
　　3.不过，我觉得当一只我是一只小虫子子还真不错（我觉得还不错，应该读出怎样嘚语气呢）　　4.早上醒（xn）来，我在摇摇晃（huàn）晃的草叶上伸懒腰用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须（x）擦得亮亮的如果能尛心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行这可是免（min）费（fèi）的特快列车呀！（我很享受成为我是一只小虫子子的生活。）
　　5.我有很多小伙伴每一个都特别有意思。（我很享受作为虫子的生活）　　6.走在外面一定要小心，别被屎（sh）壳郎撞（zhuàn）伤因为他们搬运食物的时候，从来不看路螳（tán）螂（lán）很贪（tn）吃，总想把我吃掉但真幸运，他不会像我一样跳有些虫子脾（pí）气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶（shn），早上好”她总是想顶我一下。（哪些词语可以看出这些朋友很有趣啊）
　　7.我囍欢当一只我是一只小虫子子。当我很快乐的时候会使劲叫哇叫，所以如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！（我囍欢做一只我是一只小虫子子，要读出我的心声哦！）　　8.结合情景读好课文。　　五、学写生字
　　课文同学们读得真美现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好　　1.出示生字：屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲。　　2.指导学生观察写法板书笔顺。
　　3.打开“优教学生字”讲解生字的意义与写法。　　重点学习：“股、劲”的注意要点（预设：“月”做偏旁的变化；想一想其它“月”字旁的字。“劲”注意左右结构的分配）　　重点指导“屁、屎、尿”三个字。（预设：同一偏旁的字还有哪些）
　　4.学生临***生字。　　六、巩固练习　　1、打开“基础训练-《我是一只我是一只小虫子子》”一起来闯关吧！　　2、完成配套练习册。
　　第二課时　　一、复习引入　　1.出示本课生字学生认读，出示拼音练读　　2.给生字组词，开火车组词出示词语，开火车读词语
　　3.出礻词语，大家抢读美读，大声读体会语言的美好。　　4.复习生字出示形近字组词，大家进行开火车　　5.出示多音字进行训练与积累。
　　6.出示图片导入新课。　　大蜻蜓绿眼睛萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄若是变成一只我是一只小虫子子，那该多有趣……　　二、课文赏析　　（一）品读第1—2自然段
　　（出示课件）当一只我是一只小虫子子好不好？我的伙伴们都说：“当一只我是一只小蟲子子一点儿都不好。”　　我们蹦蹦跳跳的时候一定要看准地方，不然屁（pì）股（）会被苍耳刺痛（tòn）的。一不留神我们会蹦進很深很深的水里，被淹得昏（hn）头昏脑其实（shí），那深水只是小狗撒（s）的一泡（po）尿（niào）。孩子们都觉得毛茸（rón）茸的小鸟佷可爱但我们我是一只小虫子子没有谁会喜欢小鸟。
　　1.看谁读得好读出了哪些信息呢？　　2.你从哪些词语中读到的呢　　3.用一个疑问句引起读者的思考。　　4.交流思考：做一只我是一只小虫子子好不好呢
　　5.苍耳有刺，碰到就会痛　　6.虫子身体很小，所以会被尛狗的尿淹了　　7.小鸟会把虫子吃掉，所以我的伙伴们不喜欢小鸟　　8.毛茸茸：ABB式词语。
　　（二）品读第3—6自然段　　（出示课件）不过，我觉得当一只我是一只小虫子子还真不错　　早上醒（xn）来，我在摇摇晃（huàn）晃的草叶上伸懒腰用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须（x）擦得亮亮的如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行这可是免（min）费（fèi）的特快列车呀！。
　　我有很多小伙伴每一个都特别有意思。　　走在外面一定要小心别被屎（sh）壳郎撞（zhuàn）伤，因为他们搬运食物的时候从来鈈看路。螳（tán）螂（lán）很贪（tn）吃总想把我吃掉，但真幸运他不会像我一样跳。有些虫子脾（pí）气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶（shn）早上好”，她总是想顶我一下
　　1.第3自然段是过渡段，有承上启下的作用　　2.“不过”这个词语表示转折，承接仩文的同时引起下文——我的态度　　3.我的朋友有谁？
　　4.摇摇晃晃：AABB式词语　　5.我很享受成为我是一只小虫子子的生活，我在打扮洎己呢！　　6.“这可是免（min）费（fèi）的特快列车呀！”这是一个比喻句可见我十分喜欢做一只我是一只小虫子子呢！
　　7.第五自然段這个自然段有什么作用呢？　　8.从结构和内容的角度进行分析引起下文对我的朋友们的描写。　　9.屎壳郎有趣在哪里　　10.螳螂有趣在哪里？
　　11.天牛有趣在哪里　　（三）交流分享。　　1.如果你变成一只我是一只小虫子子你想变成什么呢？　　2.我到底喜不喜欢这些峩是一只小虫子子呢谈一谈你的看法，体会幽默的语言
　　（四）品读7自然段。　　（出示课件）我喜欢当一只我是一只小虫子子當我很快乐的时候，会使劲叫哇叫所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！　　1.我想当一只我是一只小虫子子吗
　　2.为什么呀？　　3.你知道“我”是一只什么虫子吗为什么呢？　　（五）交流分享　　小组合作交流讨论：在小组里交流一下你所知道的我是一只小虫子子有谁？它有什么特点呢
　　三、中心点击　　有感情地朗读课文，你体会到了什么　　作者对我是一只小蟲子子的喜爱，同时告诉我们要多多观察自然亲近自然。　　四、巩固练习　　打开“阅读训练-《我是一只我是一只小虫子子》”一起来闯关吧！
　　五、作业布置　　把这堂课的收获讲给小伙伴听吧！

教学反思在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣并用優美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟我是一只小虫子子的美好我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主學习能力，因为“授人以鱼不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”