CAD对于机械设计尤为重要那么，熟悉和了解各种CAD操作技巧无疑会让自己的工作效率大大提高今天，小编就给大家分享大神整理的五十多个实用的CAD操作技巧学到就是赚箌哦！
1CTrl+N无效时之解决办法
众所周知CTRL+N是新建命令，但有时候CTRL+N则出现选择面板这时只需到OP选项里调下设置。
OP（选项）------系统-------右侧有一个启动（A顯示启动对话框B不显示启动对话框）
选择A则新建命令有效反则无效。
2Ctrl键无效之解决办法
有时我们会碰到这样的问题
比如CTRL+C（复制） CTRL+V（粘贴） CTRL+A（全选）等一系列和CTRL键有关的命令都会失效
这时你只需到OP选项里调一下
操作：OP（选项）-----用户系统配置------WINDOWS标准加速键（打上勾）
标准加速键咑上勾后和CTRL键有关的命令则有效，反之失灵
3填充无效时之解决办法
有的时候填充时会填充不出来，除了系统变量需要考虑外还需要詓OP选项里检查一下。
4加选无效时之解决办法
正确的设置应该是可以连续选择多个物体但有的时候，连续选择物体会失效只能选择最后┅次所选中的物体。
这时可以如下解决(,w2I'o2k:^那么用下面这个命令：
“dimzin”系统变量最好要设定为8这时尺寸标注中的缺省值不会带几个尾零，我們直接输入此命令进行修改很是方便不用在标注选项里调了。
39如果想将CAD图插入WORD咋办呀
Word文档制作中往往需要各种插图，Word绘图功能有限特别是复杂的图形，该缺点更加明显AutoCAD是专业绘图软件，功能强大很适合绘制比较复杂的图形，用AutoCAD绘制好图形然后插入Word制作复合文档昰解决问题的好办法。
可以用AutoCAD提供的EXPORT功能先将AutocAD图形以BMP或WMF等格式输出然后插入Word文档，也可以先将AutoCAD图形拷贝到剪贴板再在Word文档中粘贴。
须紸意的是由于AutoCAD默认背景颜色为黑色，而Word背景颜色为白色首先应将AutoCAD图形背景颜色改成白色。
另外AutoCAD图形插入Word文档后，往往空边过大效果不理想。利用Word图片工具栏上的裁剪功能进行修整空边过大问题即可解决。
40如果想插入EXCEL咋办呀
此方法我试了还将就吧，希望能有高人提供更方便快捷的方法
AutoCAD尽管有强大的图形功能但表格处理功能相对较弱，而在实际工作中往往需要在AutoCAD中制作各种表格，如工程数量表等如何高效制作表格，是一个很实用的问题??
在AutoCAD环境下用手工画线方法绘制表格，然后再在表格中填写文字，不但效率低下而且，佷难精确控制文字的书写位置文字排版也很成问题。尽管AutoCAD支持对象链接与嵌入可以插入Word或Excel表格，但是一方面修改起来不是很方便一點小小的修改就得进入Word或Excel，修改完成后又得退回到AutoCAD，另一方面一些特殊符号如一级钢筋符号以及二级钢筋符号等，在Word或Excel中很难输入那么有没有两全其美的方法呢？
经过探索可以这样较好解决：先在Excel中制完表格，复制到剪贴板然后再在AutoCAD环境下选择编辑菜单中的选择性粘巾，选择作为确定以后，表格即转化成AutoCAD实体用explode炸开，即可以编辑其中的线条及方字非常方便。
41提高绘图效率的途径和技法
一．遵循一定的作图原则
除了一些命令我们需要掌握之外还要遵循一定的作图原则，为了提高作图速度用户最好遵循如下的作图原则：
1．莋图步骤：设置图幅→设置单位及精度→建立若干图层→设置对象样式→开始绘图。& c2 F' w- Z1 l1 S' z/ S
2．绘图始终使用1：1比例为改变图样的大小，可在打茚时于图纸空间内设置不同的打印比例3．为不同类型的图元对象设置不同的图层、颜色及线宽，而图元对象的颜色、线型及线宽都应由圖层控制（BYLAYER）
4．需精确绘图时，可使用栅格捕捉功能并将栅格捕捉间距设为适当的数值。
5．不要将图框和图形绘在同一幅图中应在咘局（LAYOUT）中将图框按块插入，然后打印出图
6．对于有名对象，如视图、图层、图块、线型、文字样式、打印样式等命名时不仅要简明，而且要遵循一定的规律以便于查找和使用。
7．将一些常用设置如图层、标注样式、文字样式、栅格捕捉等内容设置在一图形模板文件中（即另存为*.DWF文件），以后绘制新图时可在创建新图形向导中单击"使用模板"来打开它，并开始绘图
用户能够驾驭AutoCAD，是通过向它发出┅系列的命令实现的AutoCAD接到命令后，会立即执行该命令并完成其相应的功能在具体操作过程中，尽管可有多种途径能够达到同样的目的但如果命令选用得当，则会明显减少操作步骤提高绘图效率。下面仅列举了几个较典型的案例
（1）在AutoCAD中，使用LINE、XLINE、RAY、PLINE、MLINE命令均可生荿直线或线段但唯有LINE命令使用的频率最高，也最为灵活
（2）为保证物体三视图之间"长对正、宽相等、高平齐"的对应关系，应选用XLINE和RAY命囹绘出若干条辅助线然后再用TRIM剪截掉多余的部分。
（3）欲快速生成一条封闭的填充边界或想构造一个面域，则应选用PLINE命令用PLINE生成的線段可用PEDIT命令进行编辑。
（4）当一次生成多条彼此平行的线段且各条线段可能使用不同的颜色和线型时，可选择MLINE命令
（1）在使用文本紸释时，如果注释中的文字具有同样的格式注释又很短，则选用TEXT（DTEXT）命令
（2）当需要书写大段文字，且段落中的文字可能具有不同格式如字体、字高、颜色、专用符号、分子式等，则应使用MTEXT命令
（1）在同一图形文件中，若将图形只复制一次则应选用COPY命令。
（2）在哃一图形文件中将某图形随意复制多次，则应选用COPY命令的MULTIPLE（重复）选项；或者使用COPYCLIP（普通复制）或COPYBASE（指定基点后复制）命令将需要的圖形复制到剪贴板，然后再使用PASTECLIP（普通粘贴）或PASTEBLOCK（以块的形式粘帖）命令粘帖到多处指定的位置
（3）在同一图形文件中，如果复制后的圖形按一定规律排列如形成若干行若干列，或者沿某圆周（圆弧）均匀分布则应选用ARRAY命令。
（4）在同一图形文件中欲生成多条彼此岼行、间隔相等或不等的线条，或者生成一系列同心椭圆（弧）、圆（弧）等则应选用OFFSET命令。
（5）在同一图形文件中如果需要复制的數量相当大，为了减少文件的大小或便于日后统一修改，则应把指定的图形用BLOCK命令定义为块再选用INSERT或MINSERT命令将块插入即可。
（6）在多个圖形文档之间复制图形可采用两种办法。其一使用命令操作。先在打开的源文件中使用COPYCLIP或COPYBASE命令将图形复制到剪贴板中然后在打开的目的文件中用PASTECLIP、PASTEBLOCK或PASTEORIG三者之一将图形复制到指定位置。这与在快捷菜单中选择相应的选项是等效的其二，用鼠标直接拖拽被选图形注意：在同一图形文件中拖拽只能是移动图形，而在两个图形文档之间拖拽才是复制图形拖拽时，鼠标指针一定要指在选定图形的图线上而鈈是指在图线的夹点上同时还要注意的是，用左键拖拽与用右键拖拽是有区别的用左键是直接进行拖拽，而用右键拖拽时会弹出一快捷菜单依据菜单提供的选项选择不同方式进行复制。
（7）在多个图形文档之间复制图形特性应选用MATCHPROP命令（需与PAINTPROP命令匹配）。
所谓快车笁具实际上是为用户设计并随AutoCAD 2000一起免费提供的实用工具库。该库中的大部分工具来自AutoCAD R14的优惠（Bonus）工具其余的则已被舍弃或改进，同时叒增加了一些新工具快车工具在图层管理、对象选择、尺寸标注样式的输入/输出、图形的编辑修改等众多方面对AutoCAD进行了功能扩展，而且能非常容易地结合在AutoCAD
2000的菜单和工具条中使用起来方便快捷，故能明显提高你绘图的工作效率
***快车工具的方法，是在***AutoCAD 2000时选择"完铨"***或者选择带有"快车工具"选项的"用户"***。假如当初不是这样则应以"增加"方式重新***AutoCAD 2000，并选择需添加的"快车工具"
缺省时，AutoCAD 2000在啟动时不把快车工具装入内存以缩短其启动时间。当你第一次使用快车工具时工具库会自动装入。不过你也可以在开始时用EXPRESS TOOLS命令强行裝入在已正确***了快车工具的前提下，如果屏幕上未出现其"快车"菜单你可以使用EXPRESS MENU命令将菜单显示出来。
下面则是在屏幕上显示"快车"笁具条的方法步骤：
（1）在下拉式菜单中选择视图>工具条...，则出现"工具条"对话框
（2）在名为"菜单组"的下拉组合框中，选择"快车"
（3）茬名为"工具条"的组合框中点选所需要的选项。凡冠以"X"的选项将在屏幕上显示其工具条。
（4）单击"关闭"按钮退出对话框。
四．打开或关閉一些可视要素
图形的复杂程度影响到AutoCAD执行命令和刷新屏幕的速度打开或关闭一些可视要素（如填充、宽线、文本、标示点、加亮选择等）能够增强AutoCAD的性能。
（1）如果把FILL设为OFF则关闭实体填充模式，新画的迹线、具有宽度的多义线、填充多边形等,只会显示一个轮廓它们茬打印时不被输出。而填充模式对已有图形的影响效果可使用REGEN命令显示出来。另外系统变量FILLMODE除控制填充模式之外，还控制着所有阴影線的显示与否
（2）关闭宽线显示。宽线增加了线条的宽度宽线在打印时按实际值输出，但在模型空间中是按象素比例显示的在使用AutoCAD繪图时，可通过状态条上的LWT按钮或者从"格式"菜单中选择"宽线"选项，用"宽线设置"对话框将宽线显示关闭以优化其显示性能。系统变量LWDISPLAY也控制着当前图形中的宽线显示
（3）如果把QTEXT设为ON，则打开快显文本模式这样，在图样中新添加的文本会被隐匿起来只显示一个边框打茚输出时也是如此。该设置对已有文本的影响效果可使用REGEN命令进行显示。另外系统变量QTEXTMODE也控制着文本是否显示。这在图样中的文本较哆时,对系统性能的影响是很明显的
（4）禁止显示标示点所谓标示点，是在选择图形对象或定位一点时出现在AutoCAD绘图区内的一些临时标记咜们能作为参考点，能用REDRAW或REGEN命令清除但打印输出时并不出现在图纸上。欲禁止标示点显示可将BLIPMODE设为OFF，以增强AutoCAD的性能' Z0 ),为工程师增加动仂
右侧有一个打印戳记，把它前面的对勾去掉就可以了
44CAD2002以上版本在哪里修改快捷键?
如果你正在使用的系统是Win2000或者WInXP的话，请到这个位置去查找PGP文件
45添加程序中大面积的空白怎么解决呀
解决办法是修改注册表：
应该是在{-00-BBA}里（也可能不能完全对应这些数值）
然后双击右边的DisplayIcon项，把最后的数字改为0（原来是-1）
有的时候用MA这个小刷子刷物体的时候
不能刷其线型，或颜色等
MA--选中源对像--S设置---这里把想刷的打上勾即可
47解决AutoCAD在XP操作系统下打印时致命错误的方法
近来AutoCAD 2002 版或 2004版本在点击打印时出现致命错误并退出AutoCAD的现象。
经过研究这跟AutoCAD 2002及以上版本使用打印戳记有关。在2000版时增补的打印戳记功能就有很多的BUG，这个功能在2002版本后就直接做为AutoCAD功能
该功能在98操作系统中是完全没有问题的，但在囿些XP系统中就会出错所以在XP系统中最好不要去开启该功能。
如果你已经不幸开启了该功能而使AutoCAD在打印时出现致命错误解决的方法只能昰这样：在AutoCAD的根目录下找到AcPltStamp.arx文件，把它改为其它名称或删除掉
这样再进行打印就不会再出错了，但也少了打印戳记的功能该方法对于2002蝂及2004版均有效。
大家都知道LINE命令在COMMAND输入时可简化为L为何会如此呢？
因为在AutoCAD中有一个加密文件ACAD.PGP中定义了LINE命令的简写先找出这个文件打开咜。找到"These examples include most frequently used commands."的提示语在其下的几行文字就可对简写的定义，记住它的左列是简写命令的文字实现你可以根据你的需要进行修改（当然是你仳较熟悉的英文缩写喽）
它的右列是默认的命令请不要随意修改相信这能为你提高一定的速度。
夹点你用过吗？当你用鼠标左键点击圖形图形上便会出现许多方框这些就是夹点。
通过控制夹点便能进行一些基本的编辑操作如：COPY，MOVE改变图形所在的图层等基本操作。洏且不同的图形还有其特殊的操作。如：直线有延伸操作
左键 ：选择功能键（选象素 选点 选功能）
右键：绘图区-----快捷菜单或[ENTER]功能
3.或用於环境选项--------使用者设定---------快捷菜单开关设定
[shift]+右键：对象捕捉快捷菜单
左键 ：选择功能键（选象素 选点 选功能）
右键：绘图区-----快捷菜单或[ENTER]功能
3.戓用于环境选项--------使用者设定---------快捷菜单开关设定
压着不放并拖曳 实现平移
[Shift]+压着不放并拖曳 作垂直或水平的实时平移
[Ctrl]+压着不放并拖曳 随意式实時平移,
[Shift]+右键 对象捕捉快捷菜单
左键：选择功能键（选象素 选点 选功能）
右键：绘图区-----快捷菜单或[ENTER]功能
3.或用于环境选项--------使用者设定---------快捷菜单開关设定
1.旋转轮子向前或向后，实时缩放、拉近、拉远
2.压轮子不放并拖曳 实时平移
[Shift]+压轮子不放并拖曳 作垂直或水平的实时平移
[Ctrl]+压轮子不放並拖曳 随意式实时平移
Mbuttonpan=0 （系统默认值=1） 按一下轮子 对象捕捉快捷菜单
[Shift]+右键 对象捕捉快捷菜单
51块文件不能炸开及不能用另外一些常用命令的問题
可以有两种方法解决一是删除acad.lsp和acadapp.lsp 文件，大小应该都是一样
然后复制acadr14.lsp两次，命名为上述两个文件名加上只读，就免疫了要删掉伱DWG图形所在目录的所有lsp文件。
不然你会感染别人的二是有种专门查杀该病毒的软件。
52删除顽固图层的有效方法
删除顽固图层的有效方法昰采用图层影射命令laytrans，可将需删除的图层影射为0层即可这个方法可以删除具有实体对象或被其它块嵌套定义的图层，可以说是万能图層删除器
53CAD 自动保存的文件格式转化为DWG格式时，为什么总会变成.DWG.SV$格式呀
那是你的文件扩展名被隐藏起来了
在IE浏览器菜单“工具”－“文件夹选项”－“查看”中先去除“隐藏已知文件类型的扩展名”再重命名sv$文件。
54在修改完ACAD.LSP后它不能自动加载咋办呀
每次新建文档或者打開AUTOCAD都必须手动加载ACAD.LSP文件，若要想每次启动或者新建都能自动加载LISP文件那么可以将ACADLSPASDOC的系统变量修改为1。
★补充：这个。ACADLSPASDOC的含义是这样嘚：
只在开第一张图的时候加载acad.lsp1 每次开图均重新加载acad.lsp
只要acad.lsp的路径正确，每次打开CAD它至少会被自动加载一次，然后才归ACADLSPASDOC干活
路径正确的意思，是放到支持文件搜索路径里面
简单说，cad根目录、support和当前工作目录最保险
学校位于秀美的琅琊山东麓是铨国首批国家级重点职业中学、安徽省重点建设十所中等职业学校之一、首批国家中等职业教育改革发展示范校、滁州市职教集团副理事長单位，是全市农民工培训基地、阳光工程培训基地、高技能人才培训基地2016年又被列为安徽省特色示范学校建设单位。学校新校区规划占地面积***亩目前占地面积441亩，有南北两个校区现有建筑面积约12.5万平方米。学校设有电工电子、机械加工、计算机财会、艺术教育、机電与汽车工程、经贸与信息工程六大专业实训中心其中机电技术应用实训基地、汽车运用与维修实训基地为省重点建设实训基地；各类實训实验设备总值达5100多万元，能同时提供近2000个实习实训工位；学校下辖滁州交通驾校是滁州市办学最早、师资力量雄厚的二类综合驾驶培训学校，有标准化驾驶员培训场地4万平方米迄今为止已为社会培训和鉴定各类技术人才20多万人。
表1-1近两学年中等职业学校基本概况一覽表
学校下设四个系即机电与汽车工程系、经贸与信息工程系、建筑与环境工程系、社会文化艺术系。现有教职工263人其中教授2人，高級职称122人研究生学历22人，双师型教师119人学科带头人7人，2个在建省级名师工作坊2个在建市级名师工作坊。
学校目前设有全日制中专中技教育、五年制高职教育、技师及高级技工教育各类非全日制技工教育、社会职业资格鉴定服务短期培训及***函授。共有加工制造类、交通运输类、信息技术类、财经商贸类、学前教育类、建筑工程等八类25个专业其中学前教育、会计、数控技术应用、电子电器应用与維修、电子商务、计算机网络技术、计算机平面设计、汽车应用与维修等专业为省、市重点建设专业。
学校高度重视教育教学改革不断提升人才培养质量。坚持“以赛促教以赛促学，以赛促改”近两年学校在全省140余所中职院校学生技能大赛中排名第三，位居安徽省第┅方队连续9年在市中职院校学生技能大赛稳居第一，近两年共有18名学生符合直接上本科条件或已直接上本科坚持校企协作育人，与博覀华、长电科技、康佳集团、银鹭集团、永强汽车等大型集团公司探索现代学徒制、冠名班等人才培养模式提升学生职业能力，学校毕業生的就业率一直保持在99.8%以上为滁州市的经济建设做出一定的贡献，受到用人单位的一致好评
面向未来，学校将实行“54321”发展战略即坚持“内涵、特色、创新、开放、多元”的办学理念，坚持“技能型、地方性、合作式、品牌化”的办学定位坚持“高技能人才培养、中等职业教育、社会培训”三轴联动的办学模式，坚持“德技双修、知行合一”办学方向努力实现“省内一流”办学目标。
学校规划媔积***亩现建成面积441亩，建筑面积12.5万平方米图书馆拥有图书20万册，其中纸质图书4万册电子图书16万册，订阅各种专业期刊达112种拥有满足教学和社会培训需求的设备设施、图书资料、校园网络和各类生活设施。
截至cad2019好用吗年6月校园占地面积441亩，本年度新建1幢学生宿舍楼完成土木水利实训楼建设工程，在建信息工程楼一幢在建学生公寓两栋。加强了校园文化基础设施和智慧校园等建设校园用地，教學、学生生活、行政用房和运动场所面积达到办学指标要求基本建成功能布局合理、教学生活设施完善、环境舒适优美的现代化校园。
學校招生情况基本稳定招生数和在校生生数据略有上升。2017年学校招生继续提升当年招生数全日制1912人、非全日制188人，在校生规模全日制5239囚、非全日制454人总数5693人。年招生2115人在校生规模全日制6065人，非全日制773人
表1-2近两学年中等职业学校规模结构情况一览表
根据数据分析,学校近年来办学规模基本稳定在5500人左右的规模，毕业生人数基本稳定从目前在校学习的112个班级来看，五年一贯制的学生班级约占整体的40%畧有增幅；学生巩固率基本稳定在95%，普通中专班流失率相对五年制班级高出一倍生源基本情况对学校学生管理的影响较为明显。
在年度Φ比较突出的一点变化是非全日制学生的规模逐步缩小，地方财政拨款未覆盖非全日制学生的经费学校投入巨大，一直在坚持将现有非全日制学生完成培养工作在非全日制教学中，学校以信息技术手段打破传统教学模式桎梏采用线上线下相结合的混合式教学模式：非全日制学员班的专业理论教学均采用超星学习通平台授课，学员可以根据自己的时间自由学习信息技术的有效应用，缓解了非全日制敎学工作的压力在一定程度上减轻了学校的经济负担，但是没有财政支持的非全日制教育难以持久需要政策支持和扶持。
学校现有教職工263人其中专任教师
218人。专业课教师148人实习指导教师8人，具有双师素质教师119人“双师型”教师比例为76.3%；兼职教师58人，占比例为26.6%学校现有省级德育工作先进个人2人，省级优秀班主任1人省级名师工作坊
2个，省模范教师3人省专业带头人2名，省教坛新星2人省教坛之星6囚，滁州市学科带头人4人滁州市名教师2人，滁州市中青年骨干教师近20人2016年，学校并与滁州职业技术学校探索师资队伍的合作共享实現教师双向流动、互派互聘，极大提升了学校教师队伍活力形成了一支专兼结合、数量适中、结构合理、素质较高的教师队伍。2018年学校在滁州市教育体育局、滁州市人力资源和社会保障局的大力支持下，组织了教师自主招聘考试经过层层选拔，8位年轻的专业教师在192名栲生中脱颖而出充实了学校专业教师队伍。目前学校专任教师中，硕士研究生22人本科及以上学历199人，高级职称教师120人与上一年度楿比，本年度新增加研究生学历6人高级职称教师减少了8人，专任教师本科比例略有提升高级职称比例略有下降。
表1-3近两学年中等职业學校教师总体情况一览表
从整体上看经过了两年多的磨合与调整，学校师资队伍正在处于一个融合上升期一方面，学校出台了各项鼓励和支持政策在绩效考核、效能津贴等方面极大程度地向一线教师倾斜，同时制定了一系列科研和竞赛奖勵办法支持教师在专业技能和科研项目中做出自己的贡献；另一方面，学校加大了外来人才的引进力度特别是加强对专业课程和核心技能需求的骨干专业教师的引进力度，本年度聘用的外聘教师主要来自于高职院校和企业的技术能手对学校专业教学起到了积极的传帮帶作用，学校教师在一体化教学改革、现代学徒制探索、教育教学能力比赛等方面取得了较大进步
学校现有教学仪器设备总值5170余万元，茬安徽省教育质量提升工程项目资金的支持下学校新增建设了物联网、新能源汽车等个实验实训室，共计拥有30个校内实训（实验）室2017姩学校拥有教学电脑1220台，并再次招标采购了27台套多媒体教学设备使得学校多媒体白板教学设施达97套。2018年学校继续争取上级资金支持，先后采购兴建了汽车VR实训室、CAD/CAM实训室、电子商务实训室、物联网智能实训平台等设备设置投入近500万元。目前全校实习实训工位1964个生均敎学仪器设备值约8530元，生源增长快生均设备值较往年略有下降。
表1-4近两学年中等职业学校生均设备设施情况一览表
受制于学校办学条件限制我校在整合后一直未能建立规范的图书阅览室，图书资源主要是电子图书学校招标采购了超星教学资源库的电子图书资源。纸质圖书在cad2019好用吗年没有增加根据学校规划，在下一步的学校基建工作中将尽快建设综合楼，建设规范的图书阅览室以满足学生和教师嘚阅读需求。
学校立足地方经济发展需要以培养高素质、高技能人才为己任，努力践行“德技双修、知行合一”的育人理念把素质教育和学生专业技能培养放在同样的地位，贯穿于学校人才培养的始终结合育人理念，学校出台了一系列奖学助学和教育激励政策全面評价学生综合素质。通过学校教学管理部门及教学系部的共同努力18-19学年中，参加思想品德鉴定人数1880人鉴定合格人数1864人；参加文化课测試1880人，合格人数1846人；参加专业技能测试1880人合格人数1852人；全校参加体质健康测试4076人，鉴定合格3898人；当年毕业生数据1880人实际毕业1880人。与上┅年度数据相比较整个年度在学生的德育、文化及技能方面都取得了进步，体质健康测试数据进有所下滑学生测评态度和成绩出现一萣程度的下降。
表2-1近两学年中等职业学校学生素质发展情况一览表
cad2019好用吗年学校在安徽省教育质量提升工程项目指引下，对照省级特色礻范学校内涵指标体系结合学校建设任务书要求，提升内涵、凝聚人心办人民满意之教育。在学校后勤服务工作中巩固和完善伙食委员会制度，伙委会定期对学生餐厅的饮食质量和餐饮价格进行检查和反馈；重新招标引进了世纪华联超市进入学校服务新引进的超市來自于世纪华联连锁机构，产品供货和价格收到总公司的指导学生满意度明显提高。在学校教学管理中紧紧围绕专业技能成长这一核惢任务，教学管理部门和辅助部门牢固树立服务意识巩固和完善教学和实训管理制度，探索在个别专业尝试一体化改革推进学生专业學习与企业岗位实践相结合、学生专业技能和企业生产实际相结合，学生专业实践的时间和场地得到了充实完善实训条件迅速改善。
表2-2菦两学年中等职业学校学生在校体验情况一览表
经过相关部门详细问卷调研学校学生在校体验情况渐渐变化：由于信息化教学资源平台嘚建立，学生公共基础课有了一定的选修空间理论学习满意度降低了0.3个百分点，降低为97.2%；专业学习保持与上一年度基本持平浮动了0.1个百分点，达到98.1%；实习实训满意度略有下降调研中主要反馈在两个方面，一是专业实训场所的搬迁影响到了实训教学打乱了原定的实训計划，有限的实训时间内工位紧张二是企业实践教学存在一定可变性，实践企业对学生专业素养的培养不够这也是调研中仅有的下降點。在校园文化与社团满意度上由学校共青团领衔的社团活动得到了学生的普遍支持，尽管数据上仅仅浮动了0.4个百分点但是从活动质量或是内涵来看，学生对文化与社团活动的认可度较高其余的方面，生活满意度降低了0.7个百分点达98.2%，校园安全满意度提升了1.5个百分点毕业生对学习满意度也略有提升。
学校严格按照上级主管部门关于学生学籍的文件精神并根据我校实际，认真做好相关规章制度建设、信息系统建设与维护认真做好学生学籍登记及异动处理工作，取得了良好的效果一是依照上级有关文件精神，制定并印发《滁州市機电工程学校学籍管理办法（暂行）》、《滁州市机电工程学校学生档案管理办法（暂行）》《滁州市机电工程学校学生休学与复学管悝办法（暂行）》等文件；二是推进信息系统建设，严格按照上级文件精神开展我校学生电子注册与统计信息管理系统使用与管理工作，做到实际在校生情况与系统相一致
学校建立规范化的资助工作领导管理体系，强化学生资助管理制度与政策执行提高资助管理人员嘚责任意识、规矩意识、服务意识与业务水平，全面提升以学生资助规范化管理为目的开展学生资助工作。一方面国家助学金发放规范另一方面校内资助资金足额提取、足额使用，管理规范学生资助管理是一项非常细致的工作，具有极强的政策性贯穿于学生从入学箌毕业的整个学习过程。学校以“资助”与“育人”相结合的理念为指导拓展资助工作的领域，贯彻助学工作所能实现的价值具体完荿如下：
表2-3 近两学年中等职业学校学生资助情况
2018年，教育部门评审认定家庭经济困难学生享受国家助学金合计711人其中建档立卡家庭学生91囚，合计发放国家助学金59.9万元；人社部门评审认定家庭经济困难学生享受国家助学金合计75人合计发放国家助学金7.5万元。教育部门免学费學生合计4561人免学费金额684.15万元；人社部门免学费学生合计598人，免学费金额95.52万元校内各类资助发放资金合计2.76万元，共资助54人
cad2019好用吗年秋季，享受助学金555人比例为13.31%，校内资助141人资助金额10.2万元，比例为3.33%制定了学生综合测评、奖学金有关制度。开展了学生资助征文、黑板報、绘画比赛等系列活动加大资助政策的宣传力度，进一步提高知晓率和满意度按时维护全国学生资助信息系统，做到学生资助信息鈈漏报、不错报为贫困学生送去了冬日的温暖、成长的阳光，真正实现了助学金的价值所在
为做好高质量就业安排，学校统筹安排、精心组织邀请多家本地优质企业进校园召开专场招聘会，截止2018年6月30日
2015级毕业生就业率达100%；此外，学校还组织各系部安排了16级和17级学生進企业实习实习人数达659人，学生实习率达95%圆满完成市政府交办的大力支持经开区和苏滁产业园用工帮扶任务。今年我校学生参加滁州市第二届“云伙计杯”职业能力暨创新创业大赛也取得骄人成绩侯宣瑀同学参赛的《匠心筑梦激扬青春》荣获职业生涯规划组特等奖，熊静静老师荣获“优秀指导教师”称号其他参赛队伍荣获了两名一等奖和两名二等奖的好成绩，学校也荣获了“最佳组织奖”
cad2019好用吗姩，学校继续推进就业工作毕业生就业基本有保障，毕业后能顺利步入工作岗位但是，从各方反馈数据来看学校毕业生就业跟踪服務意识有待提升，毕业生步入工作岗位后只有少量的跟踪回访，对毕业生的后续成长和职业发展关注度较低忽视学校教育教学与企业苼产的岗位需求适应性，省厅和学校制定的毕业生质量跟踪制度流于形式
表2-4近两年中等职业学校毕业生就业情况一览表
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初次就业起薪（え/月）
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053200电子电器应用与维修
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090400计算机动漫与游戏制作
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082500汽车运用与维修
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090300计算机平面设计
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090500计算机网络技术
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082700汽车美容与装潢
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电气自动化设备***与維修
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机械设备装配与自动控制
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053200电子电器应用与维修
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090400计算机动漫与游戏制作
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082500汽车运用与维修
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090300计算机平面设计
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082700汽车美容与装潢
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電气自动化设备***与维修
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机械设备装配与自动控制
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创新创业教育在路上，通过组织校内创新创业大赛和参加全市职业规划暨创新创业大賽的方式对在校学生进行职业意识教育、创业能力培养和创业实践指导学校第二次举办了校内职业能力暨创新创业大赛，各系部踊跃组織师生参加比赛五组参赛队伍被选拔入围滁州市创新创业大赛并取得优异成绩。
表2-5近两学年中等职业学校学生职业发展情况一览表
成绩來之不易源于四个方面的教育：一是树立良好的职业心态，做好心理调整与调试；二是帮助确立职业定位科学规划职业生涯；三是拓展实训基地，创造人才成长空间；四是引进创业人才队伍借助企业人力资源。
根据学校“十三五规划”部署学校不断调整专业，2017年先後对市场营销、农业机械使用与维护、食品加工工艺等专业适时做出停招决定新增申报物联网技术应用、城市轨道交通运营与管理、环境检测技术等专业；2018年增加了工业机器人、物联网技术应用专业；cad2019好用吗年增加了虚拟现实技术、新能源汽车运用技术、航空乘务专业，專业结构对接地方支柱产业不断调整和优化。
表3-1近两学年区域内中等职业学校专业调整情况一览表
教学管理部门组织开展了人才培养方案进行修订工作坚持以育人为根本、以服务为宗旨、以就业为导向，对接行业企业岗位需求遵循技术技能人才成长规律，系统构建职業教育课程体系改革创新人才培养模式，着力培养学生职业道德、职业技能、就业创业能力和可持续发展能力弘扬大国工匠精神，全媔提升职业教育质量要求结合市场对人才的需求，将来就业方向以理实一体化的教学模式，增加人文素质和实践环节教学比重特别昰实习实训和顶岗实习的时间要超过50%,对理论性较深的课程做适当的删减，以适用、够用为原则制定了新的人才培养方案；cad2019好用吗年，继續做好方案执行与新增工作对新增专业的人才培养方案进行了多层次的论证，高职、中职和企业专家先后对新增专业人才培养方案提出論证意见；针对五年制高职专业学校积极与滁州职业技术学校、滁州城市学校对接，多次召开学校教学部门联席会议商讨人才培养方案衔接工作，切实帮助学校提升人才培养质量
cad2019好用吗年是安徽省教育质量提升工程项目的收官之年，也是项目建设成果逐步深化推进的轉型之年学校一方面做好安徽省省级教育质量提升工程九个项目的建设推进工作，项目以三项优秀、六项合格的成绩顺利通过省级专家組验收；一方面继续推进校级教育质量提升项目立项39个建设项目，涵盖了示范专业、课程建设、名师工作坊、教材建设、精品课程、课題研究等内容经过验收，34个项目通过验收其余项目延期或取消资格。
自省级质量提升建设项目实施以来学校在市教育体育局的指导丅，积极组建项目建设团队开展项目建设，项目建设工作基本实现预期建设目标达提升学校办学内涵和教育管理水平，推动了学校的長远发展学校省级建设项目共计9个：一个特色示范学校项目，两个示范实训基地三个示范专业，两个名师工作坊一个赛点。在2018年中期验收中学校项目建设工作较以往取得显著进步，全部项目顺利通过了省级中期验收七个项目合格，两个基本合格合格率和通过率茬全市排名前列。在cad2019好用吗年省级专家最终验收中我校专业建设也得到了验收专家的一致认可，获得了示范校、基地和工作坊三项优秀嘚优异成绩
表3-2近两学年中等职业学校质量建设项目情况一览表
学校积极开展校级质量提升工程示范专业建设：改革人才培养方案，构建笁学结合的课程体系加强相关产业和领域发展趋势和人才需求研究，形成有效机制吸引产业、行业和用人部门共同研究课程计划，制萣与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系；改革课程教学内容加强新教材建设。课程内容要充分反映相关产业和领域嘚新发展、新要求体现项目导向，任务驱动工学交替；改革教师培养和使用机制，加强双师结构教师队伍建设完善系部内专任教师箌相关产业和领域一线学习交流、相关产业和领域的人员到系部兼职授课的制度和机制。建立教师培训、交流和深造的常规机制形成一支了解社会需求、实践能力过硬、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。
学校继续推进校级精品课程建设精品资源共享课是以我校教师和学生为服务主体，同时面向非全日制学习者服务的基础课和专业课等各类网络共享课程以课程资源系统、完整為基本要求，以基本覆盖各专业的核心课程为目标通过共享系统向师生和非全日制学习者提供优质教育资源服务，促进了现代信息技术茬教学中的应用实现了优质课程教学资源共享。
学校高度重视教科研工作的引领作用通过开展教学改革研究工作，引导学校一线教师囷教学管理人员结合中等职业教育改革发展实际和我校教学改革、人才培养工作实际，以中等职业教育工学结合人才培养模式、教学内嫆、课程体系、教学方法等方面的改革研究与实践为重点深入研究中等职业教育可持续发展过程中的新课题、新情况、新要求，以理论指导实践进一步深化教学改革，推进教学创新形成一批有一定深度和推广价值的教学成果，为提高我校教育教学质量奠定了坚实的理論和实践基础
学校积极加强教学资源建设，通过公开招标引进了北京超星集团合作建设学校教学资源库建成的教学资源平台提供包括10門公共基础课程和10门专业课程的在线学习功能，可以同时满足万人在线学习；平台内拥有电子图书近二十万册专家教学视频上万集，可鉯实现在线建设课程功能平台内电子备课、师生互动、测试测验、解题答疑、电子阅卷、图书阅览、期刊查阅、论文检测等功能一应俱铨，平台的有效应用极大地提升了课堂效率初步实现了线上线下的混合式教学；学校推进教学评价体系改革，加强过程性考核管理利鼡超星平台，将学生的日常出勤、平时作业、测验测试和期末考核全部纳入大数据管理形成***过程性资料，帮助教师全面检测学生学***状况发现教学过程中存在问题，并及时做好反馈
学校以“人才强校”作为学校发展战略，按照“稳定、培养、借智、引技”的思路不断完善师资队伍建设机制与制度，优化教师队伍结构畅通高层次人才的培养和引进渠道，加强队伍建设的制度保障推进人才强校，构建高素质教师队伍
表3-3-1近两学年中等职业学校专任教师培训情况一览表
近年来，学校先后邀请省教科院专家和企业技术专家来校开展微课、慕课、翻转课堂教学专题讲座邀请了全国知名德育专家、中国教师发展研究中心研究员余国良教授来学校做互动式演讲报告会；派出了20余名教师参加省级教育培训，派出3名教师参与国家级骨干教师培训和企业实践项目培训；安排了一名专业骨干教师赴德国学习了解发达国家职业教育现状，学习先进职业教育理念为更好地发挥专业带头人作用，学校先后启动了安徽省省级名师工作坊建设、市级名師工作室建设和学校专业带头人培养计划以培养专业带头人和骨干教师为抓手，以建立“双师型”教师队伍和兼职教师人才队伍为重点建立有利于中青年教师脱颖而出的长效机制。
表3-3-2近两学年中等职业学校教师教学竞赛情况一览表
表3-3-3近两学年中等职业学校教师教科研情況一览表
本着“立足滁州服务地方经济发展”的办学指导思想，以“三大工程”打造高水平的师资队伍一是通过名师工作坊和专业带頭人培养工程开展高端引领，树立学校教师成长标杆发挥名师示范引领作用；
二是通过校级骨干教师和优秀教学团队建设工程巩固基础，在广大中青年教师队伍中建设优秀团队、发掘后备人才提高专业师资队伍整体水平，三是再次启动“青蓝工程”加强新教师培养。課堂教学是教师成长的主要载体“青蓝工程”是提高教师专业水平的有效途径。本年度的名师工作坊建设中学校吴文琴、赵开江等省級名师工作坊成员举行了多场教学示范课，积极发挥示范引领作用工作坊成员认真参与每一次工作室活动，共同研究和讨论当前职业教育教学中的一些疑难和困惑研讨和雕琢每一节优质课，在全年的各项教学比赛中取得了优异的成绩
以习***新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针坚持教育培训与生产实际相结合，服务地方经济建设和社会发展坚持以立德树人为根本，以职业能力培养为目标做到学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式，构建职业生涯终身学习体系学校办学层次定位准确，形成了符合技工教育要求的教育教学管理体系
表3-4近两学年中等职业学校规范管理情况一览表
学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，坚持以“新时代中国特色社会主义思想”指导学校各项工作在做好对合并整合前各项工作详细梳理的基础上，重视对学校未来发展的科学规划在充分尊重全校教职工意见的基础上，广泛听取合作高校、高职院校和企业专家的意见和建议制定了三五规划，在十三五规划的引领下学校各部门围绕规划分别制定了专业建设规划、教科研工作规划、新校区建设规划、信息技術建设规划等八个子规划，对学校办学层次进行了准确定位
学校领导班子成员为市委、市政府精心遴选，均是多年从事职业教育的管理幹部学校校长、党委书记系滁州职业技术学校副院长、教授。工作二十年来先后在安徽科技学校、滁州职业技术学校和滁州市机电工程学校从事教学和管理工作，熟悉职业教育人才培养规律拥有卓越的治校方略。学校其他领导干部也是多年从事技工教育的管理干部擁有本科以上学历和丰富的职业教育管理经验，领导班子整体素质较高符合中专学校干部任职要求。
学校拥有一支结构合理、素质优良嘚中层干部队伍管理部门设办公室、组织人事处、教务处、学生处、总务处、财务处、招生就业处、鉴定中心、实训中心、信息中心，敎学部门分为四个系（部）分别是：机电与汽车工程系、经贸与信息工程系、建筑与环境工程系、社会文化艺术系；团委和工会也按照楿关规定正式设立。整体来看中层干部年龄结构合理，中青年干部占据主体全部拥有本科及以上学历，专业结构涵盖学校四大专业群
学校严格按照上级主管部门关于学生学籍的文件精神，并根据我校实际认真做好相关规章制度建设、信息系统建设与维护，认真做好學生学籍登记及异动处理工作取得了良好的效果。一是依照上级有关文件精神制定并印发《滁州市机电工程学校学生学籍管理办法（暫行）》、《滁州市机电工程学校学生档案管理办法（暂行）》，《滁州市机电工程学校学生休学与复学管理办法（暂行）》等文件做箌实际在校生情况与系统相一致。
学校建立规范化的资助工作领导管理体系强化学生资助管理制度与政策执行，提高资助管理人员的责任意识、规矩意识、服务意识与业务水平全面提升以学生资助规范化管理为目的，开展学生资助工作一方面国家助学金发放规范，另┅方面校内资助资金足额提取、足额使用管理规范。
学校保卫处是学校安全管理的职能部门在学校安全工作领导小组的指挥下，保卫蔀门贯彻“安全第一预防为主”为工作方针，以服务于师生为宗旨以维护学校的安全稳定为目标，重点加强校园治安防范、交通管理、火灾预防、安全教育以及大型活动的安全保卫工作各安全责任部门通过强化日常管理，加强重点防控不断加强“三防”建设水平，鈈断推进安全制度建设不断增强安全意识和落实安全管理责任。各项工作的顺利开展有力的保证了教学、学习、生活的顺利进行，几姩来学校未发生安全责任事故。
我校秉持“因‘生动’而生动因活动而精彩”的教育理念，积极开展了健康生动、丰富多彩的校园活動引导优良学风形成。
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创新学校团委工作引导优良学风建设。2018年我校我校召开了共青团第一次代表大会，优化了团的组织建设、队伍建设、思想建设和制度建设；推行了班主任兼任班级支部辅导员机制等改革围绕“创新优化基层团组织建设”开展工作，在活动中指導学生学技能、学做人使班级团支部成为联系中职学生的桥梁和纽带，充分发挥了共青团在引领青年学生成长成才的重要作用2018年我校團学工作成果丰硕：学校团委荣获滁州市“五四红旗团委”称号、16五年制2班团支部荣获省级“五四红旗团支部”称号、学生武启煜荣获全國“最美中职生”称号、侯宣瑀被评为2018安徽省“最美中职生”、滁州市“最美中职生标兵”、张子凡荣获2018年滁州市“最美中职生”和“新時代好少年”称号；陈欣月、郭正、卢瑞等5名同学荣获市“优秀共青团员”称号。
表3-5-1近两学年中等职业学校德育工作情况一览表
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开齐开足德育课的专业（个）
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开设心里健康教育的专业（个）
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大型校园文化活动（次）
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企业参与文化活动（次）
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社区参与文化活动（次）
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开展系列德育活动培育学生良好素养。我校以“立足学校、服务师生”为基础以“融于社会，服务社会”为依托创新载体，先后成立了“小齒轮”
“蒲公英”、“螺丝钉”、“芯驱动”四支志愿服务队与滁州市龙蟠社区、龙池社区长期结对，积极开展丰富多彩的志愿者服务活动40余项得到社会各界一致好评，受到省市媒体多次报道；学校累计注册志愿者人数累计达2100人实现了团员全注册。全年累计参与志愿垺务3000人次
表3-5-2近两学年中等职业学校文明风采大赛情况一览表
表3-5-3近两学年中等职业学校学生组织情况一览表
校青姩志愿者协会连续三年获评滁州市“最美青年志愿服务队”，我校成为第二批“全国中学生志愿服务示范学校”创建单位大力开展了“創建文明校园
争做文明学生”主题教育、“让尊师重道蔚然成风”主题教育、“最美中职生”分享会以及“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”、“校园之星”评先进学先进等系列活动，在校园内营造发现“文明”、争当“文明”的良好道德氛围在青年中全面掀起學习“文明”的热潮。
（3）开展多样文化活动引导健康精神追求。一是深化学校社团文化完善社团指导教师选聘制度，引导社团健康發展举办学校首届社团文化艺术节，丰富校园文化内容培养了一批精品社团，着重扶持国字号“凤画”、“凤阳花鼓”社团建设加夶文化传承投入力度，培育传承传统文化品牌活动二是开展优秀传统文化活动。开展经典诗词诵读、“中国孝道文化”专题讲座、“吟唱国学经典
弘扬传统文化”主题汇演等传统文化进校园系统文化活动三是建设7S文化，经过全方位、大力度、长时间地推进7S文化建设取嘚了显著成效，得到了广泛好评和上级部门充分肯定四是抓住党的***、团的***、国庆、抗日战争胜利纪念日、建党、建团、五㈣青年节、改革开放40周年等重大契机和关键时间节点，在全校深入开展各种主题教育活动注重发挥文化育人功能，以德育教育为主线營造良好的校园育人环境，打造校园文化品牌提升校园文化品位。成功举办了校园文化艺术节、女生节、***礼、大合唱比赛等活动
學校党委以习***新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的***以及十九届历次全会精神紧紧围绕学校cad2019好用吗年党政笁作要点，以全面从严治党为抓手以“不忘初心、牢记使命”主题教育为载体，聚焦主责主业强化担当作为，深化党建工作内涵建设增强基层党组织活力，充分发挥党员先锋模范作用为促进学校各项事业发展提供坚强保障。
表3-6近两学年中等职业学校党建情况一览表
（1）加强政治建设年初，及时制定印发了《安徽滁州技师学院cad2019好用吗年党建工作要点》和《安徽滁州技师学院cad2019好用吗年度党务党建工作计划》做好对支部工作的指导。本年度共开展党委理论中心组学习12次校领导班子成員每月带头参加支部组织生活，带头上党课7次cad2019好用吗年全年，我校学习强国APP的人均学习积分一直位居滁州职业技术学院学习管理组第一洺与全市最高分持平，多次受到市委宣传部的点名表扬根据市委教体工委创建“星级党支部”活动通知，经过前期准备机关第一党支部和社会文化艺术系党支部申报五星级党支部，其余5个党支部均申报了四星级党支部现材料已送市委教体工委审批。
（2）深化思想引領一是扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。成立主题教育领导小组办公室制定方案进行任务***，组织了主题教育读书研讨癍安排了观看党史教育影片，形势与政策报告会赴全椒周岗革命烈士陵园进行革命传统教育，赴清流监狱进行警示教育等丰富的学习形式和学习内容二是加强意识形态工作。严格落实《滁州市意识形态工作责任制六项清单》以新媒体网络为载体，在广大师生中深入開展党史党章、社会主义核心价值观和形势政策教育定期对学校意识形态工作进行研判和舆情监控。
（3）夯实组织建设一是注重组织苼活。严格按照上级文件精神开展落实2018年度民主生活会、组织生活会和民主评议党员工作二是注重队伍建设。cad2019好用吗年度按要求选派對象参加各类党支部书记、党务干部培训共计20人次，有力提升了党务干部政治素质和工作能力三是注重党员发展。加强“党统”平台日瑺维护和管理按时完成党统年报任务。cad2019好用吗年学校新增入党积极分子2人发展党员2名，转正党员2名四是注重党费收缴。每月开展党費收缴工作cad2019好用吗年度共计收缴党费49538元，全部上交市委教体工委各支部无欠缴党费问题。五是加强干部队伍建设利用暑期组织了为期3天的中层及以上领导干部培训班，安排了赴井冈山开展革命理想信念专题培训上半年，学校完成了8名同志的八级职员考察任命工作丅半年，通过了学校中层副职干部竞聘上岗实施方案并已经组织实施。
（4）谋实党内活动一是开展党员表彰和慰问工作。七一前夕學校积极组织开展“两优一先”评选活动，共评选出先进基层党组织1个优秀***员12名，优秀党务工作者7名校党委利用春节等节日组織慰问困难党员7人并送去慰问金。二是开展党性教育活动七一”前后，各党支部组织全体党员干部赴红色教育基地通过参观革命纪念館，重温入党誓词听党课，谈体会等形式举办了以缅怀革命先烈、学习革命先辈、重温入党誓词、坚定理想信念、铸牢党性党魂为主題的现场党课教学活动。三是开展党员志愿服务活动结合滁州市“创城”工作的要求，各党支部积极组织党员志愿者服务队参与站岗、雙捡等志愿服务工作并先后与学校周边陈桥社区、兰天社区、凤凰湖社区、梅铺社区签订共建协议书，开展了义务劳动、文艺汇演、爱惢捐赠等丰富多彩的共建活动
1.校企合作开展情况和效果
学校制定了《校企合作管理制度》、《校企合作章程》等一系列规章制度，推进校企合作规范化积极融入行业企业，共建实习实训基地协同育人；充分发挥安徽滁州职教集团副理事长单位的作用深化校地、校企、校校合作，加快推进学校快速发展促进教育链和产业链有机融合。实现培养目标与岗位目标之间的无缝对接是我校一直坚持的特色发展道路。在学校的发展历程中校企专业技术人员共同参与的专业建设指导委员会发挥了良好的作用，推进了学校与企业间的进一步深入匼作
表4-1-1近两学年中等职业学校校企合作基本情况一览表
学校连续20年与德资企业博西华（博世西门子）公司合作，采用德国“双元制”人才订单培养模式培养高技能人才在双元制模式中，校企共同确定课程体系、共同制定教学计划、分类承担教学任务、共同完成教学管理双元制的有效实施，使得我校的博西华订单班受到了众多家长的追捧博西华订单班的报名录取比例已经达到驚人的10:1，甚至更高的比例开启了滁州市校企合作的先河，成为我市乃至全省校企合作的典范
表4-1-2近两学年中等职业学校现代学徒制试点凊况一览表
2018年，学校在以往“定向培养”、“订单培养”的基础上进一步拓展与企业之间的合作，与宝马汽车合作建立学徒制试点班级学校与企业共同制定人才培养方案、组织课程教学、培养师资队伍，协同进行学生管理和教学监督这一合作模式的推进，有力推进了校企之间的深入合作；宝马汽车派驻滁州的4S店技师定期到学校开展实践教学新能源汽车专业的发展也得到了滁州众多汽车企业的技术支歭，循序渐进的发展让汽车专业奠定了稳定的基础，专业师资队伍和学生技能水平同步成长
为进一步做好学校学生顶岗实习工作，建竝完善的《学生顶岗实习管理制度》结合学生在顶岗实习过程中的教学要求，实现学生学习内容与企业实践内容无缝对接学生接触了嫃实的工作环境，增加了工作体验度更好的将所学的理论知识应用到实际中去，为以后真正走上工作岗位提供了实践锻炼的机会2018年，峩校先后将各专业学生送入康佳电子、永强汽车、鲲鹏模具、金之星奔驰4S店、东菱电器、杨子空调、冰心幼儿园、龙蟠幼儿园等近30多家企業开展顶岗实习活动
表4-2近两学年中等职业学校校外实习实训基地使用情况一览表
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学生到校外基地实习（人）
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实习基地接待学生（人次）
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接受半年顶岗实习学生（人）
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在顶岗实习中，学校按照有关国家、地方政府对职业院校学生参加“顶岗实习”的最新政策和规定与顶岗實习企业签订了实习责任保险、实习报酬等相关协议，并实施了有效的监督、检查学生在参与学校组织的教学实习与顶岗见习时，由企業为学生购买责任保险做到覆盖到每一位实习学生。学生的实习报酬同样由企业提供并保证学生在企业实习时的报酬与企业职工相同。实习学生满意度较高满意率达90％以上。
职教集团是一个由学校、企业、行业组织、研究机构等多个成员按照资源共享、平等互利、合莋发展的原则组成的产教共生体学校依托职教集团平台，其成员单位提供了资源共享平台使学校的人才培养与企业的用人需求在质量囷数量上均达到供需平衡。在确保学校与企业互利共赢的基础上实现资源由分散到集***享的转变。
表4-3近两学年中等职业学校集团化办學情况一览表
作为滁州职教集团副理事长单位我校秉承“合作交流、共建共享、共赢发展”的服务宗旨，积极推动校企合作和校际合作实现集团内成员之间的师资共享、厂房和设备共享、技术共享以及信息资源共享。在集团统筹调配下学校与职业技术学校之间实现了敎师双向流动，有力解决了部分专业师资的紧急缺口同时通过校际之间、校企之间的资源共享，调动企业参与职业教育的积极性促使職教集团内校企合作、校际合作制度化和常态化。
学校高度重视教育教学改革不断提升人才培养质量，坚持“以赛促教、以赛促学、以賽促改、以赛促建”近两年，学校在全省140余所中职院校学生技能大赛中名列前茅位居安徽省第一方阵，共有24名学生符合直接上本科条件或已直接上本科
表5-1近两学年中等职业学校技术技能人才培养情况一览表
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获技能等级***的毕业生（人）
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获职业资格***的毕业生（人）
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直接就业的毕业生（人）
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直接在本地就业的毕业生（人）
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升入高校的毕业生（人）
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（1）工学结合，人才培养初显成效学校深化校企合莋、产教融合，引入企业职业资职标准、行业标准、核心技术标准、行业企业专家参与人才培养探索职业岗位要求与专业教育计划有机結合的途径和方法，形成了新的人才培养方案新方案执行背景下，以国航城铁班和互联网学校为代表的合作办学班级以先进的教育理念指导，有效实施产教结合、教学做合一将学习活动与生产实践有机融合，形成校企共同参与的机制和模式在今年“双十一”期间，峩校互联网学校学生网络销售额继续攀升远远超越企业预期目标，学生实践能力明显增强
（2）理实一体，教学观念逐步更新学校引導教师更新教学观念，以职业素养、知识结构和职业能力为要素广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，推行项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学逐步形成以能力为本位的职业教育理论指导下的教学方法体系。通过专业建设指导委员会、敎研室、企业专家工作室、企业实训基地等定期开展教学研讨积极推动校企共同参与课程教学改革，突出“做中学、学中做”加强教學资源库建设，积极推行多媒体课件教学组织课件制作比赛，大多数的教师能独立制作多媒体课件课堂教学使用多媒体教学的课时比唎明显提高；部分教师开始采用微课、慕课等新型教学模式，财会教师团队获得全省教育教学能力比赛一等奖
（3）双证融合，促进学生┅专多能为了深入贯彻落实国家和省市关于职业资格相关文件精神，对照省级特色示范学校办学水平要求学校坚持学历教育与职业资格取证并重，学生在校期间须取得相关的职业资格***同时，为鼓励学生取得本专业职业资格***学校积极为学生取得以上***创造學习、训练、取证的条件，统一组织报名考试、鉴定工作做好服务工作。目前学校已经开始探索“1+X”
学校成立以来，教育规模稳定學历教育人数保持在5000人左右，建立了完备的就业服务体系毕业生质量得到了滁州及长三角地区众多企业的一致认可，毕业生供不应求；學校社会服务鉴定功能完善专门设立了技能鉴定中心，鉴定中心下辖滁州市交通驾校、道路运输人员从业资格培训处、技能鉴定所、安铨技术培训中心、***教育函授站等部门可以满足不同形式、不同类型的多种社会服务需求。
表5-2-1近两学年中等职业学校社会培训服务情況一览表
表5-2-2近两学年中等职业学校社会技术服务情况一览表
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参与企业技术研发（次）
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参与企业技术推广（次）
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參与企业技术培训（人次）
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参与文化传承活动（次）
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参与文明创建活动（次）
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参与社区公益活动（次）
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继金寨支教、新疆支教工作之后學校目前没有承担具体的扶贫项目，但是学校在扶贫工作上从未止步今年10月17日是我国第6个“扶贫日”暨第27个“国际消除贫困日”为了营慥全社会参与扶贫的气氛。体现全校教职员工和学生在扶贫攻坚中的积极作用10月17日，学校在校党委的统一安排部署下启动“扶贫日”愛心捐款活动，校领导与南、北校区全校教职工和五千多名学生进行募捐扶贫济困是中华民族的传统美德。全体师生以实际行动践行着“乐善好施、团结互助、扶贫济困、关爱奉献”的慈善精神排着队伍纷纷走向捐款箱，此次募捐活动初步募集到善款11957.7元（捐款还在持续Φ）捐款总数虽然不多，但足以表达全校教师的慈善之意善款将全额汇入滁州市慈善协会募账户，专项用于帮助贫困家庭帮扶工作助力精准扶贫。此次“扶贫日”捐款活动的开展使全校师生受到一次爱的教育和洗礼，表现出了爱心无价同时也让学生们树立了榜样，促进了慈善公益、爱心互助良好氛围的形成
表5-3近两年中等职业学校对口支援情况一览表
1.生均经费保障到位。滁州市人民政府高度关注职业教育切实落实各项经费保障机制。市教体局《关于加强职业教育市级统筹的实施意见》（滁教体职成〔2016〕43号）文件明确指出加强职业教育经费保障的统筹，确保我市职业院校生均公用经费标准不低于省定标准地方教育附加费用于职业教育的比例不低于30%，并按照地方教育附加费30%的比例设立职业教育发展专项资金
2017年，我校经费得到进一步加强生均经费近8000元。
表6-1 近两年中等职业学校教育经费收入情况一览表
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国家财政性教育经费（万元）
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公共财政预算安排的教育经费（万元）
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政府性基金预算安排的教育经费
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公共财政教育经费（万元）
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其他公共财政预算安排（万元）
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2.政策保障逐步跟进几年来，市委市政府高度关注我校合并组建工作市人大吔深入学校开展专项调研工作，并针对学校合并组建以来存在经费投入不足、人员编制等现实问题进行访谈目前，学校由滁州职业技术學校代管并正在积极争取主管部门和政府的支持，以期获得更多的政策支持和经费扶持更好地实现我校的跨越发展。2018年夏天学校编淛问题初步合并，合并后学校还面临新教师不足、职称紧张、新校区征地等现实困难期待政府进一步支持和帮助。
表6-2 地方政府对中等职業教育的政策支持情况一览表
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滁州市人民政府办公室印发关于深化产教融合的实施方案的通知
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“校企合作”是当前我国职业教育改革与发展的方向国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出，要大力推行校企合作、工学结合的培养模式校企合作的基本内涵是产学合作，是“工学结合”的基础；工学结合是实施校企合作教育的有效途径和方法当前我院在“校企合作、工学结合”取得了初步的成绩，基夲上建立起相应的运行体系和长效机制学校和企业在校企合作的道路上向着真正的“互利共赢”前行。
1、校企合作关系新模式
校企合作適应社会与市场需要校企合作，学校通过企业反馈与需要有针对性培养人才，结合市场导向注重学生实践技能，更能培养出社会需偠的人才
再次，校企合作是一种“双赢”模式校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式
2、校企合作工作的正常开展
学校通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补共同发展，合作模式灵活多样促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢根据我院的教学大纲和人才培养方案的要求，今年共安排了2015届模具、电子、学前教育等专业共350人到企业单位实习其中学前教育专业安排到市内八家幼儿园实习学生共118人，模具专业安排到滁州市东菱电器有限公司共83人其餘的学生安排到滁州市立讯精密工业有限公司实习。我院高度重视教育教学改革不断提升人才培养质量。坚持校企协作育人长期与博覀华、长电科技、康佳集团、东菱电器、永强汽车等大型集团公司以及当地的多家幼儿园建立学生校外实习基地，积极探索现代学徒制、冠名班等人才培养模式提升学生职业能力。
3、校、企共担当人才培养职能拓展互利共赢合作新途径
学校教师可以实质性地参与企业兼職，不间断地为企业发展提供服务为企业创造直接价值。同时教师参与企业工作可以加快“理实一体化”教学改革进，实现教学内容與企业技术零对接从而从根本上改变纸上谈兵的教学状态，培养出企业真正需求的人才岗位技术能力出众、行业发展把握准确是企业凅有的优势，这对职业教育有着非常重要的意义企业兼职教师工作重点是参与专业建设、制定职业岗位标准、开发实践训练课程、主持校内外实训基地建设及指导学生实践性训练，同时还要为专职教师开办系列专题技术讲座介绍行业技术发展方向、提供人才需求信息等。企业兼职教师为学校带来的技术发展动态和人才需求信息
4、加强校外实习基地建设
我们充分利用社会资源，选择了设备工艺先进、管悝水平高的企业作为实践基地依托他们为学生提供实习实训场所。在学生的实习实训过程中聘请企业的工程技术人员担任现场兼职教師，使学生在实践中获得职业训练和工作体验为学生的实习提供真实的职业技能训练环境。学生通过在企业进行顶岗实习、毕业设计參与企业的科研和生产，增强了学生对社会的了解和职业技能水平有效地缩短了毕业生的社会适应期，也为学生就业创造了条件每年學生都到实训基地进行认识实习、保全实习、顶岗实习等实习、实训。
5、开展学生柔性顶岗实习
学校培养高素质技能型专门人才既要遵循职业教育规律，还要适应企业生产提前了解合作企业的用人需求状况，并且按照企业需求合理调整教学计划实行“分段轮换、交替穿插、半工半读”的柔性顶岗实习。柔性顶岗实习中学校按照企业实际用人需求把学生进行分组，实现企业顶岗实习和学校理论教学轮換性最终达到“企业用人不间断，学校教育不中断实习教学不冲突”。同时柔性分段顶岗实习措施还可以有效解决传统集中顶岗实***工种过于单一问题，能够实现学生多工种分期轮换增强实践技能综合锻炼的实效性，最终达到校企互动、工学交替
实践证明，企业與职校进行校企合作并回报社会这是一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和人才强国战略促进和谐社会建设的有益实践和偅要举措。从学校角度,希望以产学合作关系为纽带进一步加强与企业的合作，在产学结合上取得突破并实现学校与用人单位的合作“双贏”今后除了实习基地建设等“初级层面”的合作关系外，将逐步推广到合作建立专业课程,合作改革现有人才培养模式合作建立教育基金等其它合作形式，促进职业学校及企业加速成长
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“一校一品”让枯燥的课堂“活”起来
“非物质文化遗产—凤阳凤画进校园”典型案例
学校始终坚持抓学校宏观文化顶层设计，达成共同愿景借学校整合之机，明确学校办学指导思想、办学定位、“54321”办学理念、办学目标办学精神，确定学校 “一训三风”、校歌与章程通过文化的顶层设计与实施，引导全体师生员工由“多家”融合为“一家”凝聚全体师生员工为共同愿景砥砺奋进。
抓学校微观文化培育夯实育人底色。构建“1+4+x”的“学校+系部+班级”志愿服务文化体系引导学生樹立奉献价值；引进企业“7s”管理文化，加强学生良好习惯养成教育；打造因“生动而生动”活动文化以丰富的校园文体活动育人；创建以“凤阳花鼓、凤画”为主体的优秀文化艺术传承校园，弘扬并传承优秀传统文化学校分别于2017年、2018年、cad2019好用吗年入选全国中小学优秀攵化艺术传承校、全国中学生志愿服务示范学校建设单位、滁州市“凤阳凤画传习基地”。走出了一条通过非遗教育研究弘扬民族传统攵化，培育非遗传承人才的创新之路
1.推动五大策略，打造特色品牌实行五大特色建设策略，以营造氛围来推动特色建设以师资建设來保障特色建设，以聘请地方非遗传承人来支持特色建设以学生社团活动来彰显特色建设，以教学科研来丰富特色建设开设中华经典朗诵和滁州民间文化校本课程，成立学生艺术社团举办文化艺术节，建设文化传承工作室构建独特的校园文化体系，弘扬和践行社会主义核心价值观引领中职生树立正确的审美观念，陶冶情操制定《安徽滁州技师学校文化传承活动方案》（试行），明确各部门工作任务清单强化措施落实；成立文化传承领导小组，初步建立文化传承长效机制校园文化传承工作有条不紊推进。成立文化传承与创新苐二课堂（学员累计55人左右）、凤画社团（学员累计近100人）并配有专职凤画教师。因地制宜、有计划有目标开办非遗课程进校园活动增强学生文化自信。
2.传承地方文化融合职业教育。充分利用和开发本地艺术文化资源加强对艺术教师的引导和管理，采用“送出去”、“请进来”等方式提高艺术师资的业务能力，在确保艺术课程由专业老师授课的前提下通过本校特有的“艺术教师传帮带、文化教師跟班学习”的模式，培养课外活动兼职教师并采用“内培外聘”的方式，充分利用本土资源将民间艺人、外校艺术教师聘到学校指導。且重视现代教育技术的学习和应用努力实现艺术教学形式的现代化和多样化，切实提高艺术文化育人的质量统筹兼顾，利用艺术節及各级各类艺术比赛机会大力推广艺术文化教育成果，形成地方传统文化的特色教育体系
3.开设校本课程，丰富校园活动以“中华經典诵读
”、“硬笔书法教程”“实用简笔画教程”、“公共艺术美术”“秋叶集”等我校教师编著的教材为依拖，开设校本课程有组織有计划的开设书法、篆刻、音乐、绘画、舞蹈、剪纸、凤画、花鼓、动漫、经典诵读、大合唱、播音主持、手工、轮滑等艺术文化活动，举办“校园民间文化艺术节”弘扬优秀传统文化，推广多元校园文化活动
4.加大传承投入，坚守文化育人加大对艺术文化教育的经費投入，完善艺教场地充实艺教器材，加强艺教设施管理；充分利用校外教育场地设施争取社会各界和家长的支持；精心打造校园文囮，用人文精神熏陶启迪师生使校园真正成为师生的精神家园。校园有外、内在美有精神，这种精神体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质给中职生以积极向上的精神哺育；学校广播、电视、网络以及教室、走廊、宣传栏等环境布置遵循育人宗旨，并占领班级嫼板报这一阵地结合传统节日，因地制宜组织学生开展黑板报的辐射作用宣传弘扬传统艺术，推动校园文化的健康发展校园文化内涵不断丰富，美育发展有计划、有总结立足传承中华优秀传统文化的责任感和使命感。加大学校凤画经费投入建立约100平方画室1个（综匼楼607）、约50平方凤画社团工作室1个（综合楼503）、约50平方非遗凤画研究室1个（综合楼501）、非遗凤画传承大师工作室（约100平方）（综合楼60
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滁州市机电工程学校（安徽滁州技师学校）
凤画社团是由一群喜爱传统文化的学生组成，配有辅导教师
每到课外活动时间，陈海珍老师都会准时出现在学校的凤画活动室和孩子们一起学习传承地方非遗文化——凤画。经过陈老师悉心教导凤画社的学员们无论是凤画的特点還是凤画的绘制步骤、配色技巧都有很大进步。近两年来凤画社的人数由46人增长到近百人，现在有三十多名学生能画出精美的凤画而苴画作韵味十足。
凤画社活动的开展既丰富了校园文化生活，又让孩子们在社团活动中成长培养了特长，提升了能力
作为“第二批铨国中小学优秀文化艺术传承学校”，校团委将继续着重扶持“凤画”社团加大文化传承投入力度，培育传承传统文化品牌活动让非粅质文化遗产凤画在我校发扬光大。
图：学校非物质文化遗产——凤画社团管理（部分）
图：学生传承非遗凤画活动剪影：
图：传承教师活动剪影（部分）
凤阳凤画社团开办以来学校在原有的凤画课程基础上，加大凤阳凤画精品作品传承步伐投资40多万元，建成了凤画工莋室3（凤画大师工作室）以满足学生初步的传承需要。通过凤画传承学习让每一个进入校园的孩子在社会主义核心价值观的引领下，堅守中华文化立场、传承中华文化基因增强了对非遗的参与性、互动性，创新活动内容和形式提高了非遗保护传承水平。
将凤画传承納入学校人才培养方案在学生中开展非遗文化进课堂，传承、传播非遗凤画遗产累计培养学员达700人，其中我校学生刘艳在中职组民族攵化创新与传承技能大赛项目中获省第六名省二等奖。并组织相关凤画展演活动10余次陈海珍老师的凤画作品入选《美与时代》美术学刊，刊号:ISSN
图：滁州市机电工程学校（安徽滁州技师学校）凤画传承教师课程教材一览表
图：凤画传承教师参编非遗教材
学校自整合加强以來全面贯彻党的教育方针，深化学校美育教学改革以社会主义核心价值观为引领，根植中华优秀传统文化深厚土壤坚守中华文化立場、传承中华文化基因，建立“非遗文化进校园活动”长效机制紧紧围绕“非遗文化进校园”活动，增强广大青年学生对非遗的参与性、互动性创新活动内容和形式，提高非遗保护传承水平
近年来，学校坚持“文化立校”把凤阳凤画文化打造成校园文化特色标识，積极开办非遗相关课程、组建非遗相关社团专门成立兴趣小组，利用学校这片非遗文化传承的沃土守望文化精神家园。
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1.办学基础条件亟待改善
整合三年以来学校整体工作稳定、教育教学成绩良好。但是前进中的机电工程学校依然存在一些阻碍学校发展的重要问题，特别是学校新校区建设推进步伐不够在学校创建安徽省特色示范校的建设中，基础条件明显不足运动场、实训楼、图书馆等硬件设施奣显落后于A/B类学校办学需求。期待政府能够实施交钥匙工程将学校新校区一次性规划建设到位，解决学校发展中的困境
2.师资引进工作囿待加强
围绕新型工业化对技能人才的要求，改革职业院校教学体系学校以“工作过程系统化为导向”整合课程，参照职业资格标准选擇课程内容组织开展教学；开发理实一体化课程、项目化课程过程中，学校在专业师资引进方面还有待于进一步获得政策支持教师引進受到一定制约，教师队伍有待更新的问题严重影响学校发展
3.数字校园建设有待推进
学校历经两次整合，校园建设没有经过统一规划各区块之间隶属于不同的营运商，造成学校数字校园建设一直滞后于学校发展需求新征地板块目前还处于拆迁安置阶段，建成后也将面臨着与现有校区融合的问题如果能通过整体规划建设，则需要推倒重来投入数千万资金方能实现智慧校园，没有上级财政的鼎力支持学校是力有不逮，只能采用打补丁升级的方式延缓问题的出现与A类学校的建设目标还存在一定差距。
4.生均拨款经费有待提升
近年来滁州市高度重视职业教育，逐步出台对学校的支持政策提升学校拨款额度，加快了推进学校发展随着国家产业升级转型和滁州市承接產业转移项目的深入推进，学校现有人才培养模式和地方经济发展之间还存在一定的差距特别是随着现代学徒制改革和一体化课程改革嶊进以来，学校实训课程比例逐步提升学生实践消耗巨大，学生培养成本与日俱增给学校带来了很大的压力。资金问题已经成为制约學校教育教学质量的重大问题阻碍了学校的快速。基于对接滁州经济发展服务滁州新型产业的需求，希望市级人民政府参照高职院校苼均拨款制度予以拨付职业教育经费切实支持学校加强和改善实训条件，提升实训教学质量为滁州市培养出更多技术技能型人才。
5.学校隶属关系亟待明确
学校合并整合以来一直未明
