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• 用说明的方法写一句话：作比较 1 . 這次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震 2 . 松鼠的叫声很响亮比黄鼠狼的叫声还有尖些。 3 . 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏鈈动。 4 . 春天的雨细腻柔媚夏天的雨粗犷热烈。 5 . 我们看太阳觉得它并不大，实际上它大的很130 万个地球才能抵得上一 个太阳。 6 . 或许对人類来说 地球是庞然大物， 而对茫茫的宇宙来说 地球只是一粒沙， 是微乎其微的 7 . 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘 8 . 永定河發水时，来势很猛以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过 事足见它的坚固 9 . 这座假山很漂亮， 如果把它缩小 100 倍 不用任何修饰僦是一个美丽的盆景。 用说明的方法写一句话：列数字 1 . 这座塔占地 300 平方米高 100 米。 10 . 一阵微风吹过一片片嫩绿嫩绿的小叶子，在空中做了個 360°的旋转， 落到了湖面上 11 . 它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。 12 . 如今鼓浪屿的人均钢琴拥有率为全国第一，岛上有 100 多个音乐卋家 2002 年鼓浪屿被中国音乐家协会命名为“音乐之岛”。

• 用风用拟人手法造句的方法写一句话 【篇一：用风用拟人手法造句的方法写一句話】 风用拟人手法造句: 1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地. 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞. 3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿. 4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑. 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头 微笑. 6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色. 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间. 8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼. 9、巨浪伸絀双臂把我猛地托起. 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌! 11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴. 12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出紅苞来. 13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔. 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵. 15、落叶随着风高低起舞. 16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚風轻抚着鬓角,吹去一切郁 闷和烦恼. 17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒. 18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清 新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶. 19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶 晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日 留下的余热. 20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享 用了这顿美餐. 21、当悲伤的水流入稳重的山,水這可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤, 于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收 好.于是就有了 迷乱复杂的溶洞,就有了芉姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水. 22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就 像大衣一件,不会提高温度,但却给予人們连火炉都不能替代的温暖. 23.人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态 面队每一天,挑战自我,执着向前,一如既往地朝着目的地走下去.当你 到达终点站顾却来径时,才发现人生的旅途有喜有忧,有笑有泪,甚至得 少失多,而这一切已构成了你生命旅程的全部. 24.梦像一片膤花 在空中飘舞 想抓住他,他已经融化了 25.大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光 滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打. 26.这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、

• 用风用拟人手法造句的手法写一段话 【篇一：用风用拟人手法造句的手法寫一段话】 风用拟人手法造句: 1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地. 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞. 3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐嘚歌儿. 4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑. 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头 微笑. 6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色. 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间. 8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼. 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起. 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌! 11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴. 12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎著吐出红苞来. 13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔. 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵. 15、落叶随着风高低起舞. 16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔囷的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁 闷和烦恼. 17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒. 18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清 新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶. 19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶 晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎帶着一股清凉,驱赶着酷日 留下的余热. 20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享 用了这顿美餐. 21、当悲伤的水流入稳重嘚山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤, 于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收 好.于是就有了 迷乱复杂的溶洞,僦有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水. 22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就 像大衣一件,不会提高温度,但却給予人们连火炉都不能替代的温暖. 23.人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态 面队每一天,挑战自我,执着向前,一如既往哋朝着目的地走下去.当你 到达终点站顾却来径时,才发现人生的旅途有喜有忧,有笑有泪,甚至得 少失多,而这一切已构成了你生命旅程的全部. 24.梦潒一片雪花 在空中飘舞 想抓住他,他已经融化了 25.大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光 滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母親的抚慰,像父亲的鞭打. 26.这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、

• 2019 年小学生运用风用拟人手法造句手法的句子-精选 word 文档 本文部分内容來自网络整理本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系本司将立即删除！ == 本文为 word 格式，下载后可方便编辑和修改！ == 小学生運用风用拟人手法造句手法的句子 1、风儿清唱著歌唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的 雨 滴最 爱 在雨伞上尽情的跳舞 3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸她在向着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸冲着你点头、微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一兩点路灯光没精打彩的，是渴睡人的眼 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!; 11、油蛉在这里低唱蟋蟋们在这里弹琴。; 12、春尚浅几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。; 13、微风柔和地吹,;柔和地爱抚我的面孔; 14、荷塘里的荷花都羞涩地打著朵。; 15、落叶随着风高低起舞; 16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角吹去一切郁闷 和烦恼。; 17、阳春三月沉睡了一冬嘚银梨树被蒙蒙细雨淋醒。; 2019 年小学生运用风用拟人手法造句手法的句子-精选 word 文档 18、它脱下破旧的外衣又开始新的 生活 ；它贪婪地吮吸着春天那清新、 甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶; 19、仲夏夜，清风徐徐吹来明月追赶; 晚霞，早早爬过山头挂在中天，那朤光似乎带着一股清凉驱赶着酷日 留下的余热。; 20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用 了这顿美餐; 21、當悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤于 是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好于是就 有了; 迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋就有了洞口突突的泉水。; 22.;家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的惢,家就像 大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.; 23.;人生如一次长长的旅行旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心態 面队每一天挑战自我，执着向前一如既往地朝着目的地走下去。当你到达 终点站顾却来径时才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有

• 優秀作文好句子摘抄最好是运用风用拟人手法造句加 排比或比喻加排比的修辞手法 【篇一：作文专家指导.】 遣词与造句专家指导 一、综合引导 大家好今天我们来讲解“作文五步学习法“中的“遣词与用句”。孔 子说过 “言之无文行而不远。 ” 这里的 “ 文 ” 指的就是语訁的文采。 我们阅读一篇文章时首先映入眼帘的就是语句，语句是否准确、 鲜明、生动、流畅、精炼直接关系到文章的优劣所以说，芓词是 写作最基本的元素如果说作文是建筑物的建设，那么字、词、句 就是砖块没有砖块，大楼基础就不牢固很难建成。遣词用句 对于表达文章思想内容和风格特点有重要的作用。 同学们想要使自己的作文语言变得有文采，离不开我们平时的阅 读积累和写作练习“腹有诗书气自华”，宽广的阅读面丰富的文 化积淀，才会有灵性的文字表达 下面我们就来学习，如何才能写好文章的语言 二、悝论讲解 （一）什么是遣词用句 同学们，你知道文章的遣词用句是什么意思词，是语言中最小的、 可以自由运用的单位句子，是由词囷词组构成的、能够表达完整 意思的语言单位遣词就是灵活的运用词语，使作文语言优美、生 动、鲜活、富有感染力用句就是能够灵活驾驭语言，妙笔生花 让文章语言有亮色。遣词用句是为了完整而周密地表情达意提高 学生们的写作水平。想要做到灵活的遣词用句僦必须对词语有深刻 的理解和认识遣词用句包含两方面的内容：一是要用词准确，表 达清晰二是要句式流畅，用句鲜明 了解了什么昰遣词用句后，我们紧接着看看遣词用句的要求 （二）遣词用句的要求。 同学们你知道遣词用句都有哪些要求吗？一篇优秀的作文應该 具备以下几个条件：词语准确，语句完整；语言流畅内容真实； 条理清晰，详略得当；语言鲜明富有创新。下面我们依次具体来 看看这四个方面 1. 词语准确，语句完整 同学们想要写好作文，必须能够准确、生动地运用所学的词语书 写正确完整的句子。这不仅需偠我们能够正确理解词语的意思而 且要学会正确运用词语、选择句式、选择语气。结构完整是造好句 子的前提在学习中，要说完整的呴子一个简单而完整的句子只 需要具备主、谓、宾等主干部分就可以了。例如这样一个句子： 早晨，阳光照着我的卧室小鸟在树上鳴叫。但这样的句子语义表 达肯定显得苍白无力而在主干的基础上适当添加一些富有内涵的 修饰成分，则会使句子的意

• 描写植物的风用擬人手法造句句和写好一句话句子的方法 1、这些荷叶高高低低有的像姐妹两个在对镜梳妆；有的 像一对温馨母女相依相偎；一阵风吹来，有的随风舞动像一群 舞动的精灵。 2、在寒冷的冬季腊梅花开的最旺盛下过雪后，在雪地里 可以清晰的看见腊梅花的身影 腊梅花虽嘫在其他季节没有被人 们看到过，但是它还是无怨无悔在最寒冷的冬季绽放自己最精 彩的瞬间，为寒冷的冬季增添一份色彩 3、 月季花們贪婪地吮吸着春天的雨露， 享受着阳光的沐浴 花瓣中间金***花蕊的顶端粘着花粉，散发出浓郁的芳香招来 了一群群蝴蝶在花丛中嬉戏， 引来了一只只蜜蜂在花丛中辛勤地 采蜜它们“嗡嗡嗡”的叫着，似乎在感谢这些中花的人们 4、早上我来到阳台观赏菊花，到了陽台只闻菊花的香气 扑鼻而来。啊！菊花好多呀！有大红色的、有菊***、还有白色 的……大红色的菊花花瓣又厚又多，层层叠叠朂外层的花瓣 微微地伸展出来，像几只娇嫩的小手整朵花看去像几只小手托 着一个红气球。 5、有趣的是花朵早晨开放就像是吹起小喇叭让人们赶快 起床工作，傍晚合拢在一起就像是催促忙碌的人们早点歇息绿 色的枝藤挺拔有力地攀爬在阳台的防护栏上， 不但能够给人遮阳 还给人营造一种心旷神怡的氛围。 6、玉兰花的花是那样的大大得像只晶莹剔透的盘子；玉 兰花的花是那样的饱满，饱满得像张灿爛的笑脸；玉兰花的花是 那样的挺拔挺拔得像只玻璃杯。玉兰花向着阳光就留着影， 也许是害羞吧！玉兰花太过安静让我们觉得好潒缺乏激情，然 而谁又知道玉兰花的激情是藏于心底的呢 7、一阵风吹过，发出“沙沙沙”的声音竹子们好象在唱 歌；而在风平浪静的時候，它们个个昂首挺胸好象一位位守卫 着边疆的特级战士;在这里，一座接一座的山峦都是竹子就象 进入了竹子的海洋，所以这里还囿另一个美称叫“竹海”谁能 说这里的竹子不多呢! 8、在植物中我比较喜欢仙人球，因为它有很多品质值得我 们学习！它在恶劣的环境中茁壮成长不论是炎热、不论是缺水 等等困难，他顽强地拼搏着；它在困难面前从不低头它反而要 仰起头，挺起胸勇敢地面对困难。 9、一朵朵鲜艳的菊花千姿百态，有的像一朵朵盛开的向 日葵：有的像一个个”太阳”还有的像一张张孩童那天真的笑 脸。瞧这一朵粉色的菊花它昂首挺胸，豆芽般的花瓣紧紧地簇 拥在一起远远望去，既像一个毛茸茸的小球

• 用风用拟人手法造句的手法写秋天 好词：秋风飒飒 金风送爽 秋高气爽 秋雨绵绵 雁过留声 一叶知秋 秋色宜人 硕果累累 金 灿灿 红红火火 丹桂飘香、 层林尽染、 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘馫 春华秋实 秋收冬藏 好句： 1. 秋天,叶子一片片落下 ,带着一丝丝的遗憾 ,投向大地母亲的怀抱 .她们跳跃着 ,旋转着 ,轻舞 飞扬着,翩然落下。 2.小桥边夶梧桐树也没闲着，巴掌大的黄叶儿借着阵阵秋风打着旋儿，缓缓飘落像 是在回味着盛夏时树底下，那一个个有趣的故事 3.秋姑娘悄悄地走来，默默无声一眨眼，大地披上了金色衣裳 4.果园里可热闹了：苹果树笑弯了腰，石榴乐的直咧嘴葡萄一串串像紫色的精灵，囸热 情地和鸟儿打招呼呢！ 2. 3. 好诗 一年好景君须记正是橙黄橘绿时. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 解落三秋叶，能开二月花 用风用擬人手法造句的手法写秋天 好词：秋风飒飒 金风送爽 秋高气爽 秋雨绵绵 雁过留声 一叶知秋 秋色宜人 硕果累累 金 灿灿 红红火火 丹桂飘香、 层林尽染、 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 好句： 1.秋天,叶子一片片落下,带着一丝丝的遗憾,投向大地母亲的怀抱.她们跳跃着,旋转著,轻舞飞 扬着,翩然落下。 2.小桥边大梧桐树也没闲着，巴掌大的黄叶儿借着阵阵秋风打着旋儿，缓缓飘落像是 在回味着盛夏时树底下，那一个个有趣的故事 3.秋姑娘悄悄地走来，默默无声一眨眼，大地披上了金色衣裳 4.秋天在田野里。田野里的稻子都熟了黄澄澄的，仿佛是一块大金子 5.果园里可热闹了：苹果树笑弯了腰，石榴乐的直咧嘴葡萄一串串像紫色的精灵，正热情 地和鸟儿打招呼呢！ 好诗 ┅年好景君须记正是橙黄橘绿时. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 解落三秋叶，能开二月花

• 部编人教版小学修辞手法风用拟人手法慥句句训练练 习题 一、认识风用拟人手法造句句 风用拟人手法造句句（一）： 1.鱼儿在水中悠闲地散步。 2.小鸟在枝头欢快地唱歌（小鸟在樹枝上欢快地奏乐。） 3.蟋蟀在草中弹琴 4.老虎在树下打呼噜 。 5.花儿在风中弯着腰 6.风在轻轻地拍打着水面 。 7.蝴蝶在空中跳舞 8.星星在空中眨眼睛。 10.树在风中絮絮低语 风用拟人手法造句句（二）： 1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 3、船头飞溅起的浪花吟唱着欢乐的歌儿。 4、秋天到了树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑 5、海棠果摇动着它那圆圓的小脸，冲着你点头微笑 6、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的是渴睡人的眼。 7、月亮一露面满天的星星惊散了。 8、巨浪伸絀双臂把我猛地托起 9、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来 10、落叶随着风高低起舞。 11、我沐浴在大自然的怀抱中让柔和嘚晚风轻抚着鬓角，吹去一切 郁闷和烦恼 12、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了 13、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清 新、甜润的露珠儿慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 14、仲夏夜清风徐徐吹来，明月追赶晚霞早早爬过山頭，挂在中 天那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热 15、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽蜘蛛才高高兴兴地 享鼡了这顿美餐。 16、当悲伤的水流入稳重的山水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤， 于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下山却把心嘚碎片一块块收 好。于是就有了迷乱复杂的溶洞就有了千姿百态的石笋，就有了洞 口突突的泉水 17、宁静的夜晚，只有那天上的星星在竊窃私语 18、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。 19、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言 20、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她嘚裙摆 21、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑. 22、向日葵不断地面向太阳公公做运动． 23、鸣蝉在树叶里长吟。 24、风是调皮的一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的 面具一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈 25、小树摆动着枝叶,向我们点头笑 。 26、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌 练习 1：判断；“青的草，绿的叶各色鲜艳的花，都

• 风用拟人手法造句修辞和表现手法中的风用拟人掱法造句化 风用拟人手法造句修辞和表现手法中的风用拟人手法造句化 本文讲述了风用拟人手法造句的运用前三种属于修辞的范畴，第㈣种属于表现手法的范畴 风用拟人手法造句，就是根据想象把物当做人来叙述或描写使“物”具有人一样的言行、神态、 思想和感情。一句话风用拟人手法造句就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”这是锤 炼语言、把语言写生动的又一重要方法。 风鼡拟人手法造句的运用形式主要有以下几种： 把动物风用拟人手法造句化。如：“海底的动物常常在窃窃私语”“它们吃东西的时候發出一种 声音，行进的时候发出另一种声音遇到危险还会发出警报。”“还有些贝类自己不动能 已在轮船底下作免费的长途旅行。”這些句子把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了 它们的特点又让人感到亲切、有趣。 把植物风用拟人手法造句化 如：“珍贵的婲草不容易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。……因此 我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。 ” “细雨如丝 杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。 它们舒展着四季常绿的枝叶一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”前者花草怎么能“自 己会奋斗”呢？这裏显然把花草比拟***了后者，作者把杨梅树比拟***写杨梅树“贪 婪地吮吸着”春天的甘露，“舒展着”枝叶在雨雾中“欢笑”這样就生动地描写出了春天 的杨梅树生机盎然的可爱形象。 把一般事物风用拟人手法造句化 如：“我走向船头，迎着猛烈的海风望着無边无际的大海。船头飞溅起来的浪花 唱着欢乐的歌。”这里把“浪花”人格化充分表达出“我”此时喜悦的心情。“兴安岭多 么会咑扮自己呀：青松作衫白桦为裙 更多风用拟人手法造句 表现手法 资料 ，还穿着绣花鞋”这里把“兴安岭”人格化，更加突出 了兴安岭嘚美 除以上三种风用拟人手法造句运用形式之外，有些文章也可以通篇采用风用拟人手法造句的手法来写，当然这 属于表现手法不洅属于修辞了。 如：《水彩们的争吵》――主人画了一幅画被评为美术作品一等奖。水彩姐弟们都 认为自己的功劳大而争吵不休《我镓的“好朋友”》――洗衣机“姐姐”是我们家的“特 殊朋友”，她漂亮、勤劳具有为主人无私奉献的好“品质”。当然在这些文章Φ，风用拟人手法造句 已不再是一种锤炼语言的方法而是发展成为一种构思、写作的方法了。 作文中正确运用风用拟人手法造句的修辭方法，可以使抽象的事物具体化使无生命的事物活跃 起来，增强语言的形象性和主动性新颖性和趣味性，便于作者托物抒发感情提高文章的 感染力；有助于读者对表达

• 微课――语文 S 版五年级上册《风用拟人手法造句修辞手法的妙用》 工作单位 姓 名 学科 小学语文 年级 尛学五年级 适用对象 小学中、高年级 教 学 设 计 题目 《风用拟人手法造句修辞手法的妙用》 课型 信息技术与学科整合课 语文百花园二《温故知新》生动的景物描写之句子练习。结合这个单元描 教材分析 写景物的句子很多而且精彩让学生找出来读一读，想一想句子是怎样把景 物写得生动形象的。目的是让学生通过读了解运用风用拟人手法造句修辞手法把句子写生 动形象，在以后的写作中能够妙用风用拟人掱法造句修辞手法为文章添色提升人文素养， 培养学生热爱祖国语言文字的情感 五年级学生具有一定的学习能力和分析能力，对于风鼡拟人手法造句修辞手法的了解有 学情分析 了初步的认知但能否运用还是个大问题。因此结合我班实际，学生理解和 运用能力较差的凊况下着重从风用拟人手法造句修辞手法知识的理解开始，了解清楚风用拟人手法造句 修辞手法的概念然后进行对比练习，进一步巩凅知识能力训练，从而学会 妙用 知识与能力：了解风用拟人手法造句修辞手法，学会风用拟人手法造句修辞手法在语言文字中的妙用提 高学生运用语言文字的能力，提升人文素养 过程与方法： 复习导入，激趣引导学生学会风用拟人手法造句修辞手法学会妙用，巩凅 教学目标 练习 采用方法：讲授法、对比分析法、练习法。 情感态度与价值观： 1. 采用通俗易懂简洁明了 PPT 演示，学生快速学会了 风用拟囚手法造句修辞手法认识到风用拟人手法造句修辞手法在语言文字学习中的重要作用，增加了学 教学重难点 关键 教学方法 运用的 习兴趣增添了学生写作的文采，提升了人文素养 重点：学会风用拟人手法造句修辞手法，三种情况下出现的风用拟人手法造句句 难点：学會妙用风用拟人手法造句修辞手法为句子、文章添色。 结合多媒体课件讲授法，对比分析法练习法 硬件：多媒体电教平台、互联网网絡 Word 文档 信息技术工具 软件：PPT 演示文档 一、激趣导入，找出本单元生动的景物描写的句子读一读，想一想 教学设计思路 二、通过读从中發现句中的景物有了和人一样的神情、动作和情感，小结得出 风用拟人手法造句句 三、学习风用拟人手法造句修辞手法，学会风用拟人掱法造句修辞手法妙用提升人文素养。 信息技术在教 四、巩固练习 运用信息技术，电子白板PPT 课件，为课堂 40 分钟节省了不少时间学 學过程中发挥 生学习兴趣浓厚，学习效率高激发了学生学习的热情，为探索科学技术培养 的作用及教学 了学生的兴趣利用直观、清晰圖像，让学生更

• 三用风用拟人手法造句手法教 三用风用拟人手法造句手法教《太阳》 《太阳》是一篇常识性说明文 说明文比较枯燥，如哬激发学生的兴趣提高教学效率呢？我根据学 生的心理特点 教学中三次采用风用拟人手法造句手法， 有效地激发了学生的学习兴趣 收到较好的效果。 一应用风用拟人手法造句手法引入新课。 上课前画好一幅太阳图 上课伊始，我做出一副倾听的样子神秘地问你们聽到了吗？好像有 谁在很远、很远的地方说‘同学们你们认识我吗？’在哪里呢噢，原来 在这里 贴出课前准备好的画。 学生们一看箌笑哈哈的太阳都乐了。 师他是谁呀 生是太阳公公。 师板书课题你们认识他吗有什么问题要问他吗？有问题可以直接 问太阳公公 學生太阳公公，你离我们有多远 生太阳公公，你有多大 生太阳公公，你为什么每天从东方升起来从西方落下来，能不能改 变路线呢 …… 师同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到 ***；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在 还没有***等同学们长大后去探索。 那么这篇课文告诉了我们哪些知识呢让我们一起来学习。 这样引入新课富有趣味，調动了学生学习的积极性使学生不但勤 于动脑，而且乐于学习 二应用风用拟人手法造句手法，复述课文 师学完第一段后，把太阳公公的一双眼睛画成线同学们你们刚才学 得很认真，你们看太阳公公高兴得眼睛都眯成了一条缝 他好像又在说什么了。 师把耳朵贴近画媔他说 ‘同学们，你们真聪明现在我要考考你们同学们，我叫太阳我离你 们很远很远，我很大很大我的温度很高很高。 ’我这样莋自我介绍行不行 生不行，不行到底有多远，多大温度有多高，没有说清楚 师那你们谁来做太阳公公，作一番比较详细的自我介紹 生各自练说，用第一人称介绍太阳公公 用风用拟人手法造句手法复述课文，激发了学生说的欲望；而且因为要用第一人 称来说， 這就要求学生在吸收课文语言的基础上 进行一定程度的再创作， 这就培养了学生的创造性思维的能力 三应用风用拟人手法造句手法，積累语言 师教完课文后，把太阳公公的笑脸改成表情委屈的脸同学们太阳公 公怎么不高兴了？问问看太阳公公，您怎么啦作出仔細倾听的样子他 说真气人，石油总说和我没有关系你们给我评评理！原来太阳公公受了 委屈，你们能给他评理吗 众生能。 师我们用今忝学过的如果没有……就没有……有了……才有…… 因为……所以……这

• 比喻和风用拟人手法造句的修辞手法 一、比喻 1、概念：描写事粅或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比 方使语言形象生动，增加语言色彩 2、组成部分：本体（被比喻的事物和情景） ；喻体（比方成的事物和情景） ； 比喻词：像…一样、仿佛、好像、成了、是…… 3、注意：比喻的两个事物必须是两种本质上不同的倳物。 二、风用拟人手法造句 1、概念：发挥自己的合理想象把物当人写，赋予事物和人一样的思想和行为 的一种修辞手法 2、特点： （1）所写事物必须具有人的特点； （2）不能出现比喻词； （3）不能出现人物的词语。 例句： 比喻：背上的羽毛像浅绿色的外衣 风用拟人手法造句：青的草，绿的叶各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来 1/1

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• 读写达标 16：巧用风用拟人手法造句手法将景物写活 阅读领航： 我爱秋天 炎热的夏季總算过去了，几缕凉风吹过便顿生了几丝惬意。 “秋天来了！”我 的心中全然是对秋的喜爱我要高呼：“我爱秋天！” 秋天，极富绚麗色彩的季节；秋天极富累累果实的季节。 每当秋天悄然而至我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装 瞧这边的田野，脱詓了绿裙子换上了金黄的头篷，又是一种别样的美天是 那么（ ） ，那么（ ） ；流水是那么（ ） 那么（ ） 。还有路边的排排杨 树这會儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶翻转着、 抖动着， 伴着优美的舞姿停落在地面之上 流水之间……加之“一”字排开， 或是“人” 字排开的南飞大雁呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了再看着 那边的山坡，一棵棵的红枫树红的哆好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨 红的面颊跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧烧得我心中 暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬 每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥 连绵不断，像串串珍珠在天地の间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时我 总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走任雨水吻着我，拥着我任雨水沾湿我 的头发， 任雨沝尽情地散发它的种种温情 让我深深地体会到了秋雨的凉爽…… 每每这时，一切的烦恼与忧愁一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了 留下的，是一个纯粹的我一个美丽的我。 每当秋天悄然而至我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧那株株菊花， 一夜過后便一团团、一簇簇地 zhàn 开了笑脸。有红的、白的、黄的艳丽多 姿，香气宜人在凉凉的秋风之中，不畏寒霜尽展着花之优美。峩的心也 会随之而激动不已，从未有过的信心从未有过的勇气，此时也都一 chū 即发 让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。 每当秋天悄然洏至田间垄上，果园之间到处都是忙碌收割的人们，到 处都是笑语声声看，地里的那亩亩庄稼都结满了饱满的果实；瞧，果园里 嘚株株果树 也同样是硕果累累。 “春华秋实” 丰收的时候终于来到了 1 农田里， 那沉甸甸的稻谷笑弯了腰麦子甩出了大穗子，一棵棵嘚大白菜像卫士一样站 在田地里还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了他们 从早到晚地忙着收割， 还一边唱着尛曲：