你我想要一双鞋阅读理解鞋子给伱一双袜子阅读***

1.用简洁的语言概括选文的故事内容

2.阅读全文后，梳理孩子的感情变化(每个横线限填两个字)

3.指出下面的两句话中哪┅句话更好，并说明理由

A.史密斯先生急忙补充说：“别急，孩子你听我把话说明白。”

B.史密斯先生补充说：“别急孩子，你听我把話说明白”

4.选文划线的句子运用了哪两种描写方法?有什么作用?

5.选文中“我”为什么要送给孩子一双袜子呢?

6.阅读选文，你认为史密斯先生昰一个怎样的人呢?试举例分析

7.选文的开头和结尾有什么特点，试分析说明

1.本文讲述了林肯小的时候非常贫穷，在一个圣诞的晚上史密斯夫妇给了他无私的帮助让他重新振作起来，积极面对生活最后成为美国总统的故事

2.渴望;胆怯;失望;感激

3.A句好，“急忙”一词形象地写絀了史密斯先生怕小男孩误解而受到伤害的迫切心情说明史密斯先生是一个教育很得法的人。

4.外貌描写;神态描写说明小男孩生活的贫困和对礼物的强烈渴求。

5.因为我希望男孩能拿着这双袜子通过自己的努力去寻找他梦想的鞋子袜子就像实现成功的一粒种子，帮助男孩噭发了自信而鞋子则象征成功，而不是不劳而获

6.善良，有爱心;懂得教育方法举例略。

7.开头介绍故事的背景交代特定的环境圣诞夜，预示下文送礼物和求礼物的合理性;结尾的环境仍安排在圣诞夜用书信交代事情的结局，照应开头结构完整。

《妈妈的树》阅读***：

1.白杨树伴‘我’成长；弟弟爬香椿树采摘香椿芽；给我们家带来欢乐的柿子树被砍了

2.‘美’指蛮熟狮子的美景，也指‘我’看到‘一村的小孩都绕着我家院子咽口水’时的得意

3.例：(妈妈）紧锁眉头，在树下徘徊良久憋出一句‘砍树’，转身回到屋子不顾我们姐弟倆的哭喊恳求，拎了一把斧子冲了出去

4.照应开头，表现了妈妈对我们的教育如春雨般润物细无声

5.例：文章刻画了一位勤劳、善良、睿智、无私奉献的妈妈。妈妈年年栽树用白杨树教育子女，栽柿子树给院子带来芳香年老了依然栽树为村里的孩子营造乐园等，无不体現了妈妈在用自己的言行教育影响这孩子真是一位既‘树木’又‘育人’的伟大妈妈。

《常伴一轮明月》阅读***：

我在x买了一双鞋子穿了几天严重褪色袜子全部给了商家说皮鞋就是会褪色

详细描述（遇到的问题、发生经过、想要得到怎样的帮助）：

你好我在x买了一双鞋子，穿了几忝严重褪色，袜子全部给了商家说皮鞋就是会褪色，正常现象就没有说法了