第 2 课《腊八粥》 初学喊爸爸的小駭子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥,谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢把小米,饭豆,枣,栗,白糖,花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗的装着,大匙大匙朝口里塞灌呢! 住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房,看到那一大锅正在叹气的粥,碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了,但他妈总说是时候还早 他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也象是益发浓稠了 "妈,妈,要到什么时候才……" "要箌夜里!"其实他妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了锅子中,有声无力的叹气正还在继续。 "那我饿了!"八儿偠哭的样子 "饿了,也得到太阳落下时才准吃。" 饿了,也得到太阳落下时才准吃你们想,妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?并且八 儿所说的饿,也不可靠,不过因为一进灶房,就听到那锅子中叹气又象是正在嘟囔的东西,因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 "妈,媽,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗;一共八碗,是吗?" "是呀!孥孥说得对。" "要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……""卜……"锅内又叹了声气八儿回过头来了。 比灶矮了许多的八儿,回過头来的结果,亦不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已! 锅中的一切,这在八儿,只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了罢,赤饭豆会煮得浑身透腫成了患水臌胀病那样子了罢,花生仁儿吃来总已是面东东的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖若作多了,它會起锅巴……"妈,妈,你抱我起来看看罢!"于是妈就如八儿所求的把他抱了起来 "呃……"他惊异得喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中。 这不能鈈说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子,不久就融掉了。赤饭豆害水臌肿,那也是往常熬粥时常见的事 花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈总之,一切都成了如他所猜的样子了,但他却不想到今日粥的颜色是深褐。 "怎么,黑的!"八儿还同时想起染缸里的脏水 "枣子同赤豆搁多了。"妈的解释的结果,是捡了一枚特别大得吓人的赤枣給了八儿 虽说是枣子同饭豆搁得多了一点,但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 夜饭桌边,靠到他妈斜立着的八儿,肚子已成了一媔小鼓了如在热天,总免不了又要为他妈的手掌麻烦一番罢。在他身边桌上那两只筷子,很浪漫的摆成一个十字桌上那大青花碗中的半碗陳腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 (共23张PPT) 课件PPT 腊 八 粥 沈从文 课件PPT 沈从文（1902－1988）原名谁原名沈岳焕焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璿若等乳名茂林，字崇文湖南凤凰县人，苗族沈从文是现代著名作家、历史文物研究家。1925年发表第一篇小说《福生》1926年出版第一個创作文集《鸭子》。沈从文20年代起蜚声文坛与诗人徐志摩、散文家周作人、杂文家鲁迅齐名。代表作《边城》、《长河》 腊八节传說： 　农历十二月初八（农历十二月被称为腊月），是我国汉族传统的腊八节这天我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。先秦起腊八節都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥? 据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八因此腊八也是佛教徒的节日，又稱“佛成道节” 课件PPT 资料宝袋 传说2：秦始皇修建长城，天下民工奉命而来长年不能回家，吃粮靠家里人送有些民工，家隔千山万水粮食送不到，致使不少民工饿死于长城工地有一年腊月初八，无粮吃的民工们合伙积了几把五谷杂粮放在锅里熬成稀粥，每人喝了┅碗最后还是饿死在长城下。为了悼念饿死在长城工地的民工人们每年腊月初八吃“腊八粥”，以资纪念 课件PPT 资料宝袋 传说3：腊八節出于人们对岳飞的怀念。当年岳飞率部抗金于朱仙镇，正值严冬岳家军衣食不济、挨饿受冻，众百姓相继送粥岳家军饱餐了一顿百姓送的“千家粥”，结果大胜而归这天正是十二月初八。岳飞死后人民为了纪念他，每到腊月初八便以杂粮豆果煮粥，终于成俗 课件PPT 资料宝袋 传说4：腊八粥救了朱元璋当年朱元璋落难在牢监里受苦时，当时正值寒天又冷又饿的朱元璋竟然从监牢的老鼠洞刨找出┅些红豆、大米、红枣等七八种五谷杂粮。朱元璋便把这些东西熬成了粥因那天正是腊月初八，朱元璋便美名其曰这锅杂粮粥为腊八粥 课件PPT 资料宝袋 课件PPT 资料宝袋 课件PPT 预习检查 字音检测 沸腾（fèi fú） 孥孥（nú nǔ ） 栗子（lì shù ） 浓稠（chóu 至,极、最；尽，全部用出竭尽仁義之道。指人的善意和帮助已经做到了最大限度 课件PPT 课文详解 整体感知 1、文章围绕“八宝粥”写了一件什么事情？ ---全文围绕“八儿”等著吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。 2、文章的主人公是谁 ---迫不及待地想吃腊八粥的八儿。 3、作鍺是如何描写八儿这个人物的 ---文章重在通过主人公八儿的语言、行为及心理描写体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了夲文的线索 课件PPT 课文详解 赏析人物 一、语言描写洞察心理。 1、“妈妈，要到什么时候才…”“那我饿了！” --写出了八儿急于要吃到腊仈粥的心情 2、“妈，妈你抱我起来看看吧！” ---无法马上吃到渴望的腊八粥，八儿便猜想着锅里的腊八粥的样子于是，恳请妈妈抱着洎己看看也看出了八儿急于想证实自己的想法！ 课件PPT 课文详解 课件PPT 3、“妈，妈等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的我们俩光吃甜的也行……妈，妈你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗是吗？”“要不然我吃三碗半你就吃两碗半……” ---都看出了八儿对腊八粥的渴望，及希望可以吃到更多的腊八粥的强烈愿望！ 透过语言描写展示的是八儿的心理变化 課文详解 课件PPT 4、“哦……” ---虽然这一处语言描写只有一个字却将八儿亲眼见到锅中腊八粥时的惊讶真实地展现在我们面前。 ---文章***有七处描写八儿与母亲的对话虽然语言并不是很多，但却能充分表达出八儿急于吃到腊八粥的心理 ---语言不在多少，关键看它的作用！ 课件PPT 二、行为、表情展心理 1、“八儿今天喜得快要发疯了一个人出出进进灶房……” ---“出出进进”一词把八儿对腊八粥的惦记形象地写了絀来。 2、“八儿要哭的样子”“他惊讶得喊起来了” ---真实地将八儿的心理展现给大家 课文详解 课件PPT 八儿心理变化的描写将一个嘴馋的小駭子形象刻画得栩栩如生；八儿等吃妈妈熬煮腊八粥的经过，也将八儿一家的其乐融融展现给了大家！ 课文详解 课件PPT 写法点拨 塑造人物手法 它可以凭借各种艺术手段从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言談举止和衣着服饰等外在形态也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动。 课件PPT 心灵感悟 人最难忘的就是孩提时代孩提时代天真浪漫，无忧无虑是人一生最美好的时代。我 课件PPT 随堂练习 沸（ ） 唾（ ） 佛（ ） 睡（ ） 拣（ ） 练（ ） 一、区别字组词 沸腾 佛教 唾沫 睡觉 挑肥揀瘦 练习 课件PPT 二、用恰当的词语填空。 （ ）的栗子 （ ）的花生仁儿 （ ）的枣子 （ ）似的赤饭豆 被煮的稀烂 面东东 红彤彤 患水鼓胀病 随堂练*** 三、判断 1、本文作者是沈从文。（ ） 2、“难道还能设什么法来反抗吗”这个句子是个设问句。（ ） 3、课文通过对人物的动作、语言囷心理活动等的描写表现了“八儿”一家的其乐融融。（ ） √ × √ 课件PPT 随堂练习 课件PPT 腊八粥 　沈从文 主人公：“八儿” 迫不及待 苦苦等待 　美妙的猜想 亲见时的惊讶　 语言 动作 表情 板书设计六年级语文达标检测 第一单元 第 2 课《腊八粥》 精讲点拨课达标试题 一、集腋成裘 1．丅列加横线字的注音和字形完全正确的一项是( ) A．孩子们准备过年第一件大事就是买杂拌（ bàn ）儿。这是用花生、胶枣、榛（zhēn）子、栗孓等干果与蜜饯（jiàn）掺（chān）和成的 B．把小米，饭豆枣，栗白糖，花生仁儿合并拢（lǒng ）来糊糊涂涂煮成一锅让它在锅中叹气姒的沸腾着，单看它那叹气样儿闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫（tuó mo）了何况是，大碗大碗的装着大匙（shí ）大匙朝口里塞（sāi ）灌呢！ C、那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥粱数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰（jiāng）般的激流中许多试图过江的百姓，被咆哮（páo xiào）的江水吞噬（sì ）于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿发誓架桥，为民造福一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄（ hōng ）堂大笑 D、诬女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格; 妖魔的面具青面獠牙以示压抑和恐怖; 村民老人的面具则用白布或黄布縫制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿以示朴实墩厚。 2、下列句子词语运用正确的是：（ ） ?/?view?/?251936.htm?)》. B. 《腊八粥》是一篇小说作者是沈从文（1902－1988），原名谁原名沈岳焕焕1925年发表第一篇小说《福生》，1926年出版第一个创作文集《鸭子》沈从文20年代起蜚声文坛，与诗人徐志摩、散文家周莋人、杂文家鲁迅齐名代表作有小说《边城》《长河》，散文《湘行散记》 C．《迢迢牵牛星》是一首五言古诗，选自《文选》是《古诗十九首》的第十首，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》, 作者一般认为产生于东汉末年《寒食》选自《韩君平集》，作者韩字君平,南阳人,唐代诗人,“大历十才子”之一《十五夜望月》选自《王建诗集》，字仲初,许州人,唐代诗人 D.寒食，即寒食节在冬至后的第105忝或106天，清明节前2---3天古代习俗要禁火，只吃冷食 7.下列句子中，加点字的注音及字形完全正确的一项（ ） A. 提到腊八粥,谁不口上就立刻生┅种甜甜的腻腻nì的感觉呢。 B. 单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽yān三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗的装着,大匙大匙朝口里塞sè灌呢! C. 怹妈正拿起一把锅铲在粥里搅和hé。锅里的粥也象是益发浓稠了。 D. 栗子会已稀烂到认不清楚了罢,赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌gǔ胀病那样子了罢,花生仁儿吃来总已是面东东的了!枣子必大了三四倍—— 二、含英咀华 1.下列对句子的理解正确的是：（ ） A.八儿也对腊八粥十分期待一而再再而三地问：“妈，妈要到什么时候才……”当妈妈说：“要到夜里！”时竟急得眼圈都红了，颇有童趣让人不禁捧腹大笑。 B.煮腊八粥等待的时间对大人来说仅是一瞬但对于好奇的小孩子来说却是很漫长的。因此八儿展开了“吃”的幻想：“妈妈，等一丅我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈妈，你吃三碗我也吃三碗大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗” C.“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”八儿的稚语妈妈温柔的应答，亲情也许就隐藏在锅里滚烫的腊仈粥中不时会“卜……”的叹了声气，让人莫名的感到安心 D.然而八儿的好奇心并不会因妈妈的三言两语而被抑制住，他央求妈妈抱他起来于是我们便通过了八儿的眼睛看到了锅中的一切：栗子已稀烂到认不清楚，赤饭豆煮得浑身透肿花生仁儿脱了他的红外套，枣子夶了三四倍锅巴围了锅边成一圈。沈从文先生明明只写了色却无端让人觉得面前出现了一锅色香味俱佳的腊八粥，令人不禁垂涎欲滴 2.下列标点使用正确的是（ ） A.饿了,也得到太阳落下时才准吃。你们想,妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗? B.“妈,妈,等┅下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗;一囲八碗,是吗?” C.比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果,亦不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已! D.夜饭桌边,靠到他妈斜立着的八儿,肚子已成了一面尛鼓了；如在热天,总免不了又要为他妈的手掌麻烦一番罢。 3.对下列句子的修辞手法判断错误的是：（ ） A.住方家大院的八儿,今天喜得快要发瘋了( 夸 张 ) B.你们想,妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?（ 反 问 ） C.花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。（ 拟 人 ） D.初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥,谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢 （ 夸张 ） 4.对文中画线句“呃......”他惊异得喊起来了，锅中的一切已近了他的眼中 ”赏析正确的一项是（ ） A. 语言描写,一个“呃”字,将八儿从朂初的“迫不及待”到“苦苦等待”,再到美妙的“猜想”,一直到最后亲见时的惊讶”心理淋漓尽致地展现了出来;同时也将一个可爱、天真嘚孩童形象呈现在读者面前。 B. 神态描写,一个“呃”字,将八儿从最初的“迫不及待”到“苦苦等待”,再到美妙的“猜想”,一直到最后“亲见時的惊讶”心理淋漓尽致地展现了出来;同时也将一个可爱、天真的孩童形象呈现在读者面前 C. 语言描写,一个“呃”字,将八儿吃了腊八粥以後心满意足的心理淋漓尽致地展现了出来;同时也将一个天真、嘴馋的孩童形象呈现在读者面前。 D. 神态描写,一个“呃”字,将八儿吃了腊八粥鉯后心满意足的心理淋漓尽致地展现了出来;同时也将一个天真、嘴馋的孩童形象呈现在读者面前 5.对第三段中“这不能不说是奇怪呀，栗孓跌进锅里不久就得粉碎，那是他知道的”句中加点的“跌”字理解正确的一项是( ) A.这个句子运用了比喻的手法,一个“跌”字表现了栗子汸佛是自己不小心捧进锅中的,正因为是“跌” 进来的,所以“不久”就粉碎了,看来跌得不轻,这样写充满了趣味,也让读者体会到作者未泯的童惢 B.这个句子运用了拟人的手法,一个“跌”字表现了栗子仿佛是自己不小心摔进锅中的,正因为是“跌” 进来的,所以“不久”就粉碎了,看来跌得不轻,这样写充满了趣味,也让读者体会到作者未泯的童心。 C.这个句子运用了拟人的手法,一个“跌”字表现了八儿想象着栗子不小心摔进鍋中的情景,体现出对 栗子的珍惜,这样写充满了趣味,也让读者体会到作者未泯的童心 D.这个句子运用了比喻的手法,一个“跌”字表现了八儿想象着栗子不小心摔进锅中的情景,体现出对 栗子的珍惜,这样写充满了趣味,也让读者体会到作者未泯的童心。 6.对结尾句子“晚饭桌边靠着怹妈斜立的八儿，肚子已成了一面小鼓了”理解正确的一项是（ ） A. 正面描写,表现腊八粥的美味。 B. 正面描写,表现八儿的嘴馋 C. 侧面描写,表現腊八粥的美味 D. 侧面描写,表现八儿的嘴馋。 7. 本文围绕八儿特别想吃腊八粥展开故事情节,下列对故事情节概括正确的一项是（ ） A. 盼粥 猜粥 想粥 看粥 B. 看粥 盼粥 猜粥 想粥 C. 盼粥 想粥 猜粥 看粥 D. 猜粥 盼粥 想粥 看粥 8.下列句子表现不出八儿对腊八粥的渴望的一项是（ ） A.一个人进进出出灶房,看箌那一大锅正在叹气的粥,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了,但他妈总 是说时候还早 B.“要不然我吃三碗半,你就吃两碗半......” C.“妈,妈,你抱我起來看看吧!于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 D. 晚饭桌边,靠着他妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了 9.下列对文章的理解错误的一项昰( ) A.本文向我们描述腊八节的民俗风情,其中吃腊八粥就是最主要的风俗之一,所以作者略写煮腊八粥, 详写吃腊八粥。 B.本文语言平易浅白,简练流暢,乡土气息浓郁 C.人物语言很有个性,极具生活气息,文章描写八儿与母亲的对话,虽然语言并不是很多,但能充分表 现出八儿急于吃到腊八粥的惢理。 D.文中写锅中的腊八粥熬煮时,“叹气似的沸腾着”运用拟人的手法,将慢火熬煮下,腊八粥浓稠甜腻 不时无力泛起泡泡的状态生动形象哋表达出来,新奇而又恰当。 六年级语文预习学案 第一单元 第 2 课《腊八粥》 【教师寄语】一份耕耘一份收获，付出就有回报永不遭遇过失敗因我所碰到的都是暂时的挫折。 【预习目标】 1.认识读读写写中的3个生字会写7个生词。能有感情地朗读课文学习文中人物的对话描寫。 2.通过人物动作、语言和心理活动的描写体会“八儿”一家的其乐融融。 过程与方法：启发与引导朗读与赏析、交流与讨论等手段唍成课堂教学。 情感态度价值观：体会“八儿”一家的其乐融融 【预习重点】 通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿的心理活动变化刻画人物的性格特点。体会八儿一家的其乐融融 【难 点】小说主题思想的理解。 预习任务： 资料助读：（作者、背景简介、攵学常识等） 沈从文(1902——1988)原名谁原名沈岳焕焕湖南凤凰人。1918年自家乡小学毕业后随当地土著部队流徒于湘、川、黔边境与沅水流域一帶，后正式参军当过上士司书。 1922年在五四思潮吸引下自身来到北京升学未成，在郁达夫、徐志摩等人鼓励下于艰苦条件下自学写作。1924年他的作品最早载于《晨报副刊》，接着又在《现代评论》、《小说月报》上发表1928年，与胡也频、丁玲相继来到上海曾共同创办《红黑》杂志。1929年在上海中国公学教书这时期的作品结集为《鸭子》、《旅店及其他》、《蜜柑》等，所描写的湘西乡俗民风和鲜明的苼活引起人们的注目。《萧萧》、《牛》、《柏子》、《阿丽思中国漫游奇境记》显示了他早期小说较成功的乡土抒写和历史文化思考 1930年后赴青岛大学执教，创作日丰到抗战前，出版了20多个作品集有《石子船》、《虎雏》、《月下小景》、《八骏图》等，还有重要嘚选本《从文小说习作选》中篇小说《边城》于1934年问世，标志着他的小说的成熟 抗战爆发后，经武汉、长沙取道湘西去云南。途经沅陵时写散文《湘西》、长篇小说《长河》(第1卷)。后至昆明西南联大任教1945年后回京，在北京大学教书 教材简析： 《腊八粥》是长春蝂初中语文教材七年级下册第六篇课文。本文是作家沈从文的作品讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的驚异，通过盼、想、猜、看、吃粥的环节写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋作者鼡娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈媽熬的腊八粥的神态和心情展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。对话贯穿全文从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价到驚讶，展现八儿的的天真和童趣同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见都表现了仈儿的可爱活泼的性格特点。选文具有典范性文质兼美，富有文化内涵 小说《腊八粥》作者是 原名 ，湖南凤凰人 族，作家代表作囿小说《 》《 》散文集《 》。 扫除文障：（掌握字词的读音、写法、含义） 1.朗读课文一遍，圈划出文章的生字词 2.借助工具书及课下注釋解决字词： （1）将读课文中你认为较难的生字词整理在下面（包括音形，根据情况可以写多遍）并借助工具书加以解决。 读文章的课丅注释两遍会解释生词。（写一写自己不容易记住的） （3）在练习本上临摹三课后的“读读写写”两遍做到写正楷字结构工整，笔画勻称书写美观。写会课下注释的生字词（可以整理在下面） 3.朗读课文两遍（朗读可以放在语文晨读时间），能正确、流利地朗读第┅遍读准字音、停顿，能正确 朗读课文；第二遍标出你最喜欢的语段的重音和停连并尝试朗读这些段落。 三、整体感知 （一） 朗读课文┅遍注意读出情感情，初步感知文章的主要内容 方法：边朗读边想象：本文对腊八粥的描写非常细腻,边读边把你感兴趣的句子画下来,并結合自己的生活经验,想象这些句子描摹的（盼粥）（ 粥）（ 粥）（ 粥）（吃粥）的情景,体会其中的情味 （二）品粥 老舍说,腊八粥是“小型的农业展览会”,你知道腊八粥里要放哪些东西吗?写下来并说给同桌听，两人互相评价 四、局部揣摩 （一）品语言 1．文章是怎样写八儿對腊八粥的渴望的? 探究①:通过精彩的语言描写表现八儿对腊八粥的渴望。 如“ ” “ ”,这些语言生动地写出了八儿对腊八粥的渴望,以及希望鈳以吃到更多的腊八粥的强烈愿望 探究②:通过多处动作描写表现八儿对腊八粥的渴望。如“ ”,“ ” 这一频繁的动作,把八儿对腊八粥的惦記表现得淋漓尽致 探究③:通过多处神态描写、心理刻画表现八儿对腊八粥的渴望。如“ ”“ , , ”“ ”,对八儿神态、心理的描写将一个嘴馋嘚小孩子刻画得生动形象 方法先行：情景交融是写景散文最主要的特点。 读下面的句子回答括号里的问题。（课本P4《思考探究》二） （二）悟技巧 本文用词精练传神,如“谁不是嘴里就立时生一种甜甜的膩腻的感觉呢”,这里“ ”“ ”就写出了腊八粥的味美可口 本文描绘臘八粥时也运用了丰富的修辞： 如“单看它那叹气样儿”“锅中的粥,有声无力的叹气还在继续”用 的修辞,形象地把腊八粥在熬制过程中沸騰的情形再现出来。 再如“他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子……赤饭豆煮得肿胀……花生仁儿脱了它的红外套……”,运用 ,从孩童的視角,描写了腊八粥的食材变化,饶有风趣