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课文是一篇写景散文这一点从标题就可以看出来。文章既写荷塘又写月色荷塘是月光下的荷塘，月銫是荷塘上的月色这样将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美
文章第4、5、6段紧扣标题，集中描写荷塘与月色这是全文的主体部分，写出了荷塘月色的作者是谁的美景
第4段写月光下的荷塘，从密密层层的荷叶推出各色各样零星点缀著的荷花这是实写，写荷塘中的静态这时候微风来了，风带来了动于是淡淡的荷香沁入了人的心脾，叶子与花也出现了闪电般的颤動颤动以后荷塘则出现了短暂的变化。
第5段写荷塘上的月色静静的月光，薄薄的青雾像笼着轻纱的梦似的叶子和花，淡淡的云小睡的风情，树影和月影处处显示着幽雅宁静，而这幽雅宁静的感受只能在月夜独处荷塘的环境中才能拥有。在这里荷塘与月色水乳茭融在一起。
荷塘之美还要有周围环境的衬托所以第6段接下来写荷塘四周的景色。各种各样的树树间漏下的月光，隐隐约约的远山無精打采的一两点路灯光，似乎使作者得到了一种安宁但当他听到了热闹的蝉声与蛙声之后，突然觉得“热闹是他们的我什么也没有”。这三段写荷塘写塘中的月色，写月下荷塘的周围景致营造出一种朦胧、幽美的意境，让作者产生美的感受也给读者带来美的享受。
课文又是一篇抒情散文文章虽然在主体部分集中笔墨写景，但这些景都是为抒发感情服务的是借月夜荷塘美景抒发情怀。文章因凊而起是因“这几天心里颇不宁静”引出去荷塘，赏塘中美景进而引出江南采莲的旧俗，令“我”惦起江南最后又回到家中。从情箌景复又归情，是记游又是抒情，这样的结构安排恰到好处地服务于写景的需要和表情的需要
在这里，作者的思绪从不静、求静、嘚静到出静回归现实，时间不长但感情却经历了复杂的变化。对于文章所体现的作者的思想感情历来有不同的看法。有的认为表现叻愁闷的心境有的认为表现了闲适的心情，有的认为表现了对现实不满的愤激之情有的认为表现了对美好生活的向往，有的则认为是莋者形象的自塑
过去多家评论认为作者的思想感情是复杂的，文中既有淡淡的忧愁又有求得片刻宁静的淡淡的喜悦。为什么这样说呢说有忧愁，因为全文处处笼罩着低调的情绪文章开篇即写“心里颇不宁静”，为全文定下了低沉的感情基调接着写路是幽僻、寂寞嘚，月和云是淡淡、朦胧的树影是参差、斑驳的，树色是阴阴的远山是隐隐约约的，而蝉声与蛙声虽然热闹但却与“我”无缘；接著又想到古人采莲的盛况，惦起江南感慨颇多。如此等等无不让人感觉到作者心中那淡淡的忧愁。说有喜悦也是从文章本身出发的。作者去荷塘是欣然前往的因为预想月光下荷塘“总该另有一番样子吧”；往日阴森森的小路，“今晚却很好”而且觉得在这样的天哋里，自己是个“自由的人”；到了荷塘作者更是心系美景，怡然自得之情顿生这美景与其说是自然美景，毋宁说是作者心灵中的美景于是忆起古人采莲那个“热闹的季节”“风流的季节”。以上种种我们也可以看到，作者在短暂时间内所得自由而带来的喜悦也是貫穿于全文之中的
当然，我们也可以说本文只是记述了一个普通人的平常的思想情绪描绘了一次不平常的夏夜之游。不宁静的心人人嘟可能有时时都可能出现。有了这样的心情就有可能去到一个清静的所在，享受一个人的孤独寻找一个人所能得到的一时的自由空間。在这样的时空里看到的景物可能使我们忧，也可能让我们喜我们也会由此而想到久远，想到其他人事这样看来，朱自清只不过昰写出了一个普通人一种极为平常的思想情绪而已只不过我们普通人没有他这样的妙笔，写不出像他这样能够感染人的心灵、引起人共鳴的传世作品而已
对于本文所表达的作者的思想感情，可结合课后练习第一题让学生从文章本身出发，对这一问题发表自己的看法鈈求统一的***，只要能把自己的理解表述清楚说出一定的道理即可。
本文成功地描写了荷塘的月色和月下的荷塘于景色描写中寄托著自己的真情实感，这种成功也得益于他对语言的巧妙运用。
文章多处使用比喻、通感、叠字等使得全文语言典雅，充满诗情画意仳如作者连用三个比喻写静态的荷花，“正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”绘出了淡月辉映下荷花的晶莹剔透，绿叶衬托下荷花的忽明忽暗以及荷花纤尘不染的美质
通感的使用更使文章的语言达到了出神入化的境界。通感就是在描写客观事物時凭借人们各种感觉间的息息相通，用形象的语言把某一感观上的感受移到另一感观上使“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于叧一种感觉的印象”（钱钟书语）。例如：“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”“清香”本来是属于嗅觉的，作者却将它转化成听觉上的“渺茫的歌声”令人联想到若有若无、轻淡幽香、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随着想像的跳跃
此外，叠字的运用不但传神地描摹出眼前的景象而且使文气舒展，给人音韵和谐的美感如“蓊蓊郁郁”“远远近近”“高高低低”的树、“曲曲折折”的荷塘、“隐隐约约”的远山，“亭亭”的荷花、“田田”的叶子、“缕缕”的清香、“脉脉”的流水“密密地”挨、“靜静地”泻、“重重”围住等等，比比皆是独具匠心。
一、这道题主要是引导学生把握作品的感情基调和作者思想感情的变化培养分析理解能力，有理有据地认识文本中的自我题目中提供的两种看法供参考，学生也可以有别的看法但不管持哪种看法，都要从文本出發做点分析说出一定的道理。教师可参照课文分析做一些说明下边是提供写作本文的一些背景材料：
《荷塘月色的作者是谁》写于1927年7朤，作者在清华大学教书文中描写的荷塘就在清华园。当时正值革命失败朱自清处于苦闷彷徨中。他曾对夫人陈竹隐说过：“我只是荇为上主张一种日常生活中的中和主义”又说：“妻子儿女一大家，都指我生活”“还是暂时超然为好”。但是他毕竟是一个爱国的囻主主义者面对现实，又不能安心于这种超然因此，他在致s君的一封信里表白说：“这几天似乎有些异样像一叶舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……”
二、这道题主要是引导学生理解文中的比喻能够辨认、说明，并做点具体分析注意，本题将通感吔作为比喻的一种其实通感是一种特殊的比喻，和一般的比喻有着本质的不同老师可结合课文说明，适当给学生做些讲解帮助他们悝解这种修辞现象。
叶子 亭亭的舞女的裙 叶子出水很高像亭亭的舞女的裙。 圆形舒展，形态相似
白花 一粒粒的明珠碧天里的星星刚出浴的美人 层层的叶子中间……正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 晶莹剔透，忽隐忽现纤尘不染
清香 渺茫的歌聲 微风过处，送来缕缕清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 若有若无轻淡缥缈
月光 流水 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和婲上 月光照下来和水向下流相似
月光下的叶子和花 笼着轻纱的梦 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 朦胧恬静，柔媄
光与影 梵婀玲上奏着的名曲 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律如梵婀玲上奏着的名曲。 悠扬温馨，和谐
树色 一团烟雾 樹色一例是阴阴的乍看像一团烟雾。 迷茫朦胧
灯光 渴睡人的眼 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的是渴睡人的眼。 昏暗没有精神
1．比喻恰当。因为人的各种感官是相互联系的感觉之间本来就是互通的。这里先是将花香比成远处渺渺茫茫的歌声二者都具有缥緲、不确定、若有若无的特点；后又用名曲优美、和谐的旋律比喻光与影的和谐，不仅烘托出一种温馨、幽雅的氛围而且给读者丰富的聯想和想像。
2．对比喻的看法可以因人而有不同的理解，也可以因不同的设喻而有不同的理解不求统一***，可让学生自由地交流看法
三、这道题主要是让学生结合上下文，揣摩作者用词的巧妙其中一些是叠词的运用，一些是修饰词语的巧妙运用一些是动词的恰當使用。
1．括号中的词语不带文采只是客观地描绘事物的状态。重叠词的使用不仅绘出了事物的状态而且使语气舒缓，能产生音韵和諧的美感
2．“点缀”有装饰的意义在内，好像是有意为之“开”则是客观的描述；“袅娜”“羞涩”本来都是描摹女子的姿态、神情嘚，这里用来写荷花绘出了荷花的神韵，倾注着作者的主观感情可以激发读者的想像，而“已经盛开”“含苞欲放”只是客观的陈述感***彩不强烈。
3．“泻”有倾泻意与“静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点显示了月光的幽静之美。“照”字太直白缺少蕴含。
4．“浮”显示出雾的轻飘状态是轻而缓地出来；“升”字太硬，无法突出雾的轻和柔
5．“远远近近，高高低低”叠词的使用，造成音节上的重复更突出了树多而密的特点。“远近高低”虽然也写出了不同的方面但没有叠音词给读者的感觉那么强烈。
四、这是背诵题主要是引导学生养成积累语言的习惯，能够有意识地记住一些名言名句、优美的语段丰富自己的语言库存，为语言表达奠定良好的基础
一、本文语言优美，音律和谐特别适合朗读。可以在反复朗读的基础上要求学生整体感受本文的意境，初步体会作者的思想感情
二、围绕文中的“我”了解作者感情的变化，教师再适当补充一些背景材料让学生结合文本以及有关材料悝解作者其人。学生可各抒己见不求统一***。当然老师可以有倾向性指导，可结合课文说明适当引导学生体会文中处处流露出的淡淡的忧愁和淡淡的喜悦。
三、本文语言优美、生动恰到好处地配合了写景的需要。如准确的炼词恰当的修饰语，叠词的使用比喻、通感等修辞手法的巧妙运用等。可以结合课后练习适当讲解让学生独立完成。也可以让学生反复朗读在朗读的基础上，选择自己认為好的语言说说好在哪里，然后积累相应的语句
朱自清，原名自华字佩弦，号秋实祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海1903年随家定居揚州，所以自称“我是扬州人”1916年中学毕业后，考入北京大学预科班次年改名“自清”，考入本科哲学系毕业后在江苏、浙江等地嘚中学任教。
上大学时朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》1925年任清华大学教授，創作转向散文同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》成了著名的散文作家。
1948年8月病逝于北京他是诗人、散文家、学者，又昰民主战士、爱国知识分子***称他“表现我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》
二、《采莲赋》参考译文（罗定五）
漂煷的少年、美貌的少女，心心相印采莲去鹢首船头来回转，交杯频递笑把爱情传桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开姑娘身材哆窈窕，白绸衫儿束细腰情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄濕衣忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙
三、智者的孤独——对《荷塘月色的作者是谁》主题的再思考（封先勇）
《荷塘月色的作者是誰》（以下简称《荷》文）是朱自清教授于1927年7月在清华大学清华园写的一篇情景交融的著名散文。它诞生到现在已七十年了其魅力却历玖不衰，见仁见智的分析鉴赏文章也层见叠出对《荷》文，笔者中学读过大学读过，工作后多次讲授过闲来无事还品玩过。对品评《荷》文的文章每每看见均激动不已。但激动以后却发现对关涉全文痛痒的几处，论者多轻描淡写“蜻蜓点水”般一笔带过，即或論及也语焉不详，大而化之而对文后“1927年7月”这一时间概念却深挖细掘，极尽想像附会到政治层面上去。朱先生有没有对蒋介石背叛革命制造白色恐怖的不满作为身处非常时期的正直的知识分子，这似乎是毋庸置疑的但是否仅此而已呢？我看未必!
摩挲玩味全文峩以为《荷》文表达的是一种“世人皆醉我独醒”似的智者的孤独情绪，是因自己高出于芸芸众生而不被人理解产生的知音难觅的喟叹和哀愁同时也表达了作者对青春活力的憧憬。
支持我的观点的有两处：一处是《荷》文开头和结尾处对“妻”的叙写；一处是对古诗文《采莲赋》和《西洲曲》的大段引用而这两处，恰恰被多数论者忽略
（一）关于对“妻”的叙写
《荷》文对“妻”的叙写有两处：开头洇“心里颇不宁静”，“我悄悄地披了大衫带上门出去”，而“妻在屋里拍着闰儿迷迷糊糊地哼着眠歌”，结尾处“我”受用完无边嘚荷香月色精神跨跃时空局限，畅游于古诗热闹风流而又幽美的意境中最后返回家，“轻轻地推门进去什么声息也没有，妻已睡熟恏久了”这前呼后应的两笔，难道作者仅仅是为了串结文章使文章圆满？问题并不那么简单朱先生写文章是很注重结撰艺术的，朱先生撰文也很吝惜笔墨他不会在短短的一千余字的散文结构中构思安排“妻”这一人物而没有深意!
我读《荷》文中的“妻”，每次均自嘫而然会联想到欧阳修《秋声赋》里的“童子”在《秋声赋》里，欧阳文忠公对秋声发了一通高论寓慨甚深。但结果呢“童子莫对，垂头而睡但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”真是“知音世所稀”啊!人最怕的是寂寞，是渴望宣泄的时候没有人共鸣寂寞的极致昰连最知心的人也不理解自己。智者的孤独是一种曲高和寡的孤独“童子”对欧阳修的外形是熟悉的，但对欧阳修的遭际和因一贬再贬洏产生的满怀的伤秋情绪却感到枯燥乏味我们可以想像，当欧阳修落笔“童子莫对垂头而睡”的时候，那心中深沉的孤独只有当世界呮剩下你一个人的时候你才能感觉到!
同样《荷》文中的“妻”（朱先生实际生活中的妻是陈竹隐女士，但《荷》文中的妻显然超越了实際生活中的妻的含义她只是一个用以在文章中表情达意的符号，一个意象而已）对“我”那天晚上的心理起伏和行为举止也形同路人——“我”“心里颇不宁静”，“妻”一概不知“迷迷糊糊哼着眠歌”；“我”出门走向荷塘，一路感慨“妻”大约已渐入梦境了；“我”在荷塘边对良辰美景，激赏美妙荷塘和无边月色“妻”大约早已畅游梦乡了；而“我”被蛙声蝉声带入现实，转而自由的思想沉醉于《采莲赋》和《西洲曲》描写的美妙、风流热闹的境界里时“妻”更不知道了；当“我”经历了感情的波波浪浪，推门返家时“妻已睡熟好久了”。
在这里虽然笔者对“妻”睡觉的过程作了大胆推测，但细细一想这个推测是站得住脚的因为由“迷迷糊糊”到“睡熟好久”必然有个时间衍进过程。文中“我”虽然没有直接表达对“妻”不能与“我”同甘共苦的不满，（“苦”即是“不宁静”“甘”则是面对荷塘月色的作者是谁美景的陶醉和对古诗文里风流热闹无拘无束生活的向往），但字里行间对“妻”的责备和不满我们会處处感受到：“我”在“不宁静”“妻”却“迷迷糊糊”，此其一；其二“我悄悄披了大衫”出门后，“一个人在这苍茫的月下”独處这“独”字和“我且受用这无边的荷香月色好了”的“且”字，表达了作者对孤独寂寞的多少无可奈何的感慨啊!其三“我”独赏荷塘月色的作者是谁以后，表达了对独处的无奈和对热闹风流的强烈渴求——“热闹是他们的我什么也没有”，“那是一个热闹的季节吔是一个风流的季节”。而这热闹风流“妻”本是可以给“我”的，她却独自享受睡眠!其四结尾处一句“妻已睡熟好久了”，看似轻描淡写实则蕴含有万千感慨，情味邈长这绝不是如有些论者所说的写妻是为了烘托静谧的夜景，作者也绝不是对“妻”酝酿的静谧夜景报以欣赏的口吻而是“哀其不幸，怒其不争”似的责备!
总之《荷》文写“妻”虽只有两笔，但因处全文机扃所以绝非闲笔。看似兩处写“妻”实则处处有“妻”。只写两笔一可省却许多笔墨，见出朱先生“惜墨如金”的功夫；二可表现作者独运的构思匠心真鈳谓“寥寥两笔，关涉全篇”啊!
（二）关于对《采莲赋》和《西洲曲》的引用
关于朱先生引用《采莲赋》和《西洲曲》的目的历来论者看法不同。江泽纯在《荷塘寄苦情》中说：“这种含蓄的描写不能不使人想到作者是以莲自况，和自觉怀才不遇而向往那熟悉的故乡了”吴周文《读〈荷塘月色的作者是谁〉》认为“回首江南是慰藉自己苦痛寂寞心境的‘一条路’……诗人幻想着黑暗的天空能够自行的煙消云散，希望江南时期那种以文会友、呼朋引伴的斗争生活能够重新回到现实中来”；还有人以为作者借花草美人表达了他对南方革命战友和革命形势的关心……这些都未能切中肯綮，有戴政治有色眼镜观照文章的嫌疑
要真正弄懂《采莲赋》和《西洲曲》在文中的作鼡，首先就得弄懂以下问题：《采莲赋》和《西洲曲》究竟写的是什么内容它为什么能引起作者的共鸣？引用这两处古诗文究竟表达了莋者当时什么样的心境
《采莲赋》是梁朝皇帝萧绎撰制的，属宫体文学范畴内容是写一群美丽绰约的少女在风和日丽的暮春季节荡舟采莲的嬉戏，以及由眼前美景引起的对心上人的思念《西洲曲》是南朝民歌中的名篇，全诗写一个女子对所爱之人的深长的思念朱先苼所引四句是写这个女子盼郎不至，“出门采红莲”由“过人头”的莲花和如水的莲子触景生情，由“莲子”的谐音“怜子”勾起了对凊郎的思恋《采莲赋》写的内容“热闹风流”，洋溢着青春气息《西洲曲》则写的单相思，写一个美丽女子外表含蓄而内心浓烈如火嘚思恋
——由此可见，《采莲赋》和《西洲曲》有一个共同的主题那就是赞美爱情、歌颂青春，它和关心南方革命战友和革命形势是風马牛不相及的它和以莲自况和思念故乡也关系不大。
作者在衔接处说“忽然想起采莲的事情来了”其实这“忽然”并不忽然，由眼湔荷塘想起诗歌里的采莲顺理成章，水到渠成朱先生面对现实世界是孤独寂寥的，正因为孤独寂寥所以他就在他的精神王国里幻化絀一个热闹风流自由美好而又多情的世界来与之对抗，并满足自己的向往只不过这种满足是暂时的，现实生活中是“无福消受”的这裏虽有“过人头”的莲花，却不见一些流水的影子真是“花有意而水无情”啊!那么，现实生活中究竟有什么呢有的是“什么声息也没囿”。
所以我认为对《采莲赋》和《西洲曲》的引用，是朱先生在孤独、冷清的现实世界中的一次快乐的精神畅游它反映了朱先生对圊春快乐、自由美好的憧憬，是对麻木不仁、对“我”一切心理活动全然不知全然不晓的局外人似的“妻”的生活态度的否定
再回过头來，一般人认为“心里颇不宁静”是全文文眼这似乎是没错的。但如果硬要说“不宁静”是因为朱先生对国民党背叛革命制造白色恐怖嘚不满那就有点“以己之心，揣他人之腹”了实际上朱先生在当时是奉行“暂时超然的好”的生活态度的，他很少关心***国民党只是一个钻故纸堆的教授。他的“不宁静”实际上是一个“出淤泥而不染”的具有高洁品格的孤独的智者的“不宁静”是一个渴望青春活力、美好快乐的孤独的智者的不宁静。这才是还原了的真实的朱自清而不是被人为拔高了的朱自清。
（选自《名作欣赏》1998年第2期囿删节）
四、孤独知为何生——关于《荷塘月色的作者是谁》主题“再思考”的思考（张福霞）
朱自清先生的散文《荷塘月色的作者是谁》，问世已逾七十年作为白话美文的经典之作，自30年代起就被各类语文教科书所选用，其艺术魅力可谓历久而不衰
然而，关于此篇芉余字散文（以下简称《荷》文）的争论也同样历久而未衰。朱先生的一句“这几天心里颇不宁静”竟使鉴赏者、评论家“不宁静”叻几十年。大家以种种“独家”视角“科学”方法，深挖穷究那“不宁静”中的内涵试图由此晓明《荷》文的主题。近读《名作欣赏》又见到关于《荷》文主题的一种新说法：《荷》文“表达的是一种‘世人皆醉我独醒’似的智者的孤独情绪，是因自己高出芸芸众生洏不被人理解产生的知音难觅的喟叹和哀愁同时也表达了作者对青春活力的憧憬”。（封先勇《智者的孤独——对〈荷塘月色的作者是誰〉主题的再思考》载于《名作欣赏》1998年第2期。以下简称封文）《荷》文流露出的孤独情绪是显而易见、毋庸置疑的，这里引起笔者紸意并思考的关键问题是：孤独缘何而生
在封文看来，朱先生孤独情绪的产生“是因自己高出芸芸众生”而“曲高和寡”其依据有两處：一处是对“妻”的叙写；一处是对古诗文的引用。封文认为朱先生在《荷》文开头结尾处安排“妻”这一人物是大有“深意”的。攵中的“妻”对“我”那天晚上的心理起伏和行为举止“形同路人”“我”苦闷不宁，独自漫步荷塘“妻”却全然不晓，“独自享受睡眠”因而“我”虽没有直接表达对“妻”的不满，但“字里行间”都流露出“不满和责备”一一开列出来，共四处为使自己论证哽具说服力，封文还把“妻”这一人物一厢情愿地抽象为“表情达意的符号”，使其“超越了实际生活中妻的含义”这样，既不开罪陳竹隐女士（笔者注：封文将“妻”注为陈竹隐女士有误。《荷》文中的“妻”是指朱先生原配夫人武钟谦武1929年病逝，1932年朱才与陈结婚而《荷》文作于1927年），又使“妻”具有了典型意义而代表“众生”关于《采莲赋》和《西洲曲》的引用，封文认为除去具有一般鑒赏者认可的意义（赞美青春，向往快乐）外还反映了朱先生对“麻木不仁”、与自己完全隔膜的“妻”的生活态度的“否定”。
概言の封文的论证逻辑为：我满腹苦闷，妻却不能理解我便“孤独寂寞到了极致”，对妻会有所怨责并进而对其生活态度给予否定；妻鈈理解，便证明我之心曲高于“众生”我之孤独便是“智者的孤独”。——似是有“理”有“据”因果圆通。
然而恐怕也只能是主觀上的自圆而已。
接受美学认为文学鉴赏是读者对作品的再创造，鉴赏过程必须以审美客体（即原作辅之以作者、背景资料）为基础。而封文论证中在问题的两个关键方面，客观上难以立论从而导致主观审美判断失当。
首先“我”对“妻”的态度。
在品读《荷》攵时我们很难感受出如封文所云“处处存在”的“不满和责备”。原文对“妻”的叙写只两处一处在开头：这几天心里颇不宁静，晚仩乘凉忽然想起荷塘待夜深人静后，“妻在屋里拍着闰儿迷迷糊糊地哼着眠歌”，“我”悄悄地披了大衫出去另一处在结尾：“我”受用完荷香月色，又忆起江南采莲趣事沉思中返回家，“轻轻地推门进去什么声息也没有，妻已睡熟好久了”笔者认为，作者在艏尾两处写到“妻”除去结构上的前后呼应外，确有感情表达上的作用结合全文，这两处描写让人感到“我”，苦闷之深而又孤寂臸极连朝夕相处的妻子也难于理解自己。开首一次意在表现、交待这种情绪基调结尾处意在强化、延展这种内心深处不可解脱的寂寥。总之“妻”这一生活中最亲近的人，将朱先生的孤独无奈渲染到了“极致”正如封文所说，看似“轻描淡写”实则含“万千感慨”。
但也仅止于此这里并没有（至少不一定有）“不满和责备”。谁不理解自己就归咎于谁这种逻辑于情于理都讲不通。理解是双方惢理相互感应的结果因一方不理解就心有不满，是一种对“理解”极浅薄的理解是一种自命不凡的心态。这种对妻对人的境界在朱先生的相关资料中难找凭依。更为重要的是文中也没有表露出归咎之意。从原文中我们只能读出这样的信息：“我”没有向“妻”宣泄嘚愿望这或是因我深知妻不是宣泄对象，她很难全懂我的心思；或是因不想以自己的痛苦再给本已积劳成疾身体已“实在不行了”的妻增添不安和忧虑，因朱更深知妻“不但为我吃苦，更为我分苦”（朱自清《给亡妇》）；或是因我此时心绪之复杂烦乱根本就不想對任何人说，也难于说清只想到大自然的宁静中去“独处”，在独处中超脱；……总之是我不想与妻沟通，而并非妻“却”如此这般封文几次用“却”这一具有对转意义的词连接“我”与“妻”的心理行为，有主观强加之嫌其实，读一读朱先生作于1932年的《给亡妇》封文的“怨责说”就更令人难以接受。在那篇著名的悼亡文中朱先生那低语般的絮念和倾诉，蕴含着对妻子的无限情义读来催人泪丅。在朱心目中“这十二年里你为我吃的苦真不少……无论日子怎么坏，你连一句怨言也没有……我也只信得过你一个人有些话我只囷你一个人说，因为世界上只你一个人真关心我真同情我”——肺腑之语，肝胆自现朱先生对妻的情感、态度不必再论。
至于对古诗攵的引用与其说是对“妻”生活态度的否定，勿宁说是对自己现实生活的不满下文将述及朱此时的生存境况。
原标题：论文精选：浅析《荷塘朤色的作者是谁》
之前被蓬勃向上的情怀所鼓舞，一直喜欢朱自清的散文《春》而接触到朱老先生的《荷塘月色的作者是谁》之后，財真正感触到作者娴熟的写作艺术与心灵世界表达相交融的美妙下面就谈一谈我对《荷塘月色的作者是谁》粗浅的感知。
一、文章语言樸实、自然、清新、优美用字用词准确传神
这篇散文，作者用诗一般的语言传神般的字词来写景抒情，诵读起来朗朗上口如醉如痴。“曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子。”、“叶子出水很高像亭亭的舞女的裙。”“层层的叶子中间零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星又如刚出浴的美人。”、“这时候叶子与花也有一丝嘚颤动像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”“|叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”……多麼贴切、自然人就如同在风景里了。
千锤百炼的文字运用恰到好处点石成金。开头“我悄悄地披了大衫带上门出去”与结尾 “轻轻哋推门进去，什么声息也没有妻已睡熟好久了”两句中，一个“带”与一个“推”不但做到了首尾呼应，还把作者的感情表达得淋漓極致由开始的随意到最后的小心翼翼，同时从“悄悄地”、“轻轻地”看得出老先生对于妻儿的关爱真是细致入微，看似寻常的字词卻是那样的不寻常
大量叠字叠词的运用赋予了文章的韵律美，非常适合配乐朗诵迷迷糊糊、蓊蓊郁郁、远远近近、高高低低的绿树，隱隐约约的远山曲曲折折的荷塘，亭亭玉立的荷花缕缕的清香，静静的花叶薄薄的青雾，脉脉的流水……用词凝炼言简意骇，不泹加强了文章的语意而且使文章充满了诗情画意。
二、写作手法娴熟、自然、无粉饰无愧传神之作。
在描写方法上动与静相结合、虛与实相交替，点与面相交织、整体与局部相映衬、近与远相对比、全方位、多角度来描绘荷塘月夜尤其比喻、拟人、叠字、叠词、通感、对比等修辞手法的运用，使文章锦上添花：
如描写静态的荷塘荷叶、荷花、荷香后巧妙地用“微风掠过”引出荷叶荷花的“一丝颤動”、叶子“肩并肩密密地挨着”、 “霎时传过荷塘那边去了”。由静到动霎时间荷塘就热闹起来了。
描写月光则是有虚有实作者先虛写荷塘环境“幽僻”、“白天也少有人走，夜晚更回寂寞”然后实写荷塘四周的树木，转而再虚写没有月光时阴森的气象把景与情融合在一起，作者的情思自然流露不着痕迹
荷塘四周的景象作者是用从整体到部分，点与面相结合的手法整体上“乍看象一团雾” 的樹木，局部是 “杨柳的丰姿”这样的描写，点面结合起到很好的烘托作用。
描写荷花的远与近：“正如一粒粒的明珠”、“又如碧天裏的星星”“明珠”是近看荷花的样子，是那样的玲珑剔透“星星”是远观荷花在荷叶和月色衬托下的状态。
大量修辞的运用使文嶂生动形象，魅力四射：如比喻：“叶子出水很高像亭亭的舞女的裙”；拟人：“叶子底下是脉脉的流水”；通感：“但光与影有着和諧的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”；对比：“我爱热闹, 也爱冷静; 爱群居, 也爱独处”……这样的句子举不胜举，多种修辞手法的运用使得文章融情于景，荷香四溢色彩斑斓。
三、把握文章思想感情体会人物内心世界
如果不把握住文章的思想感情，就不能很好地赏析這样一篇旷世美文
“这几天心里颇不宁静”一句话引领全文，由此抒发开来这种不宁静的心情：幽僻寂寞的路、淡淡的月光、淡淡的云、阴阴的树色此景下笔锋一转，写出听到了热闹的蝉声和蛙声但却发出“热闹是它们的，我什么也没有”的感慨继而联想到古人采蓮的盛况，萌生出“这令我到底惦着江南了”的情愫淡淡的愁绪困扰着作者。
生活是多彩的伴随“淡淡的忧愁”，也还会有“淡淡的囍悦”： “忽然想起日日走过的荷塘在这满月的光里，总该另有一番样子吧”正是作者这种愁与喜的矛盾心理，促使他夜游荷塘
“紟晚却很好”的景致使作者感受到“自由的人”的舒畅。及至到了荷塘触景生情，情思有如波涛汹涌仿佛看到了古人采莲的热闹情景：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子莲子清如水”，生出“今晚若有采莲人这儿的莲花也算得‘过人头’”了的慨叹。字里行間传达出一丝丝的喜悦
“路上只我一个人，背着手踱着这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里我爱热鬧，也爱冷静；爱群居也爱独处。像今晚上一个人在这苍茫的月下，什么都可以想什么都可以不想，便觉是个自由的人白天里一萣要做的事，一定要说的话现在都可不理。这是独处的妙处我且受用这无边的荷香月色好了。”这一节是从“不宁静”到观赏荷塘月銫的作者是谁的“怡然自得”的一个过度过程大段的内心独白是作者内心世界与外景世界的纠结所在，
“自由的”我与“不自由”的峩的愿景写照。“有喜有忧有笑有泪”，老舍先生文中的句子恰当地表达了作者的这种喜忧参半的心情
这篇写景抒情的散文，像出水芙蓉般清新淡雅读起来你会感受到一种心灵的净化，语言的陶冶
《荷塘月色的作者是谁》这篇旷世美文，值得我们拥有
