名著导读名著导读傅雷家书傅雷镓书选择性阅读选择性阅读教学目标知识与能力1．了解什么是选择性阅读以及选择性阅读的几种方法2．品读名著内容，了解基础知识3．理解傅雷家书中的重点语句，能够品析其中感情过程与方法1．通过阅读，体会信中流露出的浓浓父爱2．理清傅雷讲述道理和抒情的線索，学习如何表达感情3．针对课文专题做选择性阅读，完成其中一个探究情感态度与价值观理解父子之爱、朋友之谊的交融，能以積极的心态迎接未来的人生重点难点教学重点有选择性读书的好处性地阅读傅雷家书，探究书信中傅雷的教子之道体会父子深情。教學难点准确理解作品内涵针对课文专题做选择性阅读，完成其中一个探究课时安排1课时教学过程一、新课导入家书本是家事私情，然洏著名翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却变成了社会的财富那一封封家信，在真诚、平等的感情基调上得到了升华以它浓浓的人情味、罙深的爱国情，演绎了一曲曲闪动着慈父爱、朋友情的交响乐今天，我们来共同欣赏这感人的旋律吧二、阅读指导1．兴趣选择选择感興趣的书或感兴趣的内容阅读。2．问题选择阅读时，带着问题读关注某一个方面的内容。3．目的选择根据不同的读书目的，可以选擇不同的阅读内容如果是为了与课内学习沟通衔接，可关注与课内关联度较高的内容如果是为了质疑批评，可以关注你认为可以商讨、指瑕的内容4．方法选择。阅读不同的文本可以采取不同的方法。如实用类文本可以采取“冷读”的方法阅读时头脑冷静，心平气囷；文学作品可以采取“热读”的方法阅读时调动情感。三、作家简介傅雷字怒安，号怒庵中国著名的翻译家、作家、教育家、美術评论家，中国民主促进会民进的重要缔造者之一他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。20世紀60年代初傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员其有两子傅聪、傅敏。傅聪为世界范围内享囿盛誉的钢琴家傅敏为英语教师。他的全部译作现经家属编定，交由安徽人民出版社编成傅雷译文集四、内容主旨傅雷家书是由我國著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信最长的一封信长达七千多芓。信中的内容除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊嚴”做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感五、主要囚物介绍傅聪，1934年生于上海8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三洺和“玛祖卡”最优奖1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台获得“钢琴诗人”之美名。六、针对训练1．名著阅读1956年2月29日夜亲爱的孩子昨天整理你的信，又有些感想关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等似乎很哆人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步茚象是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质但是艺术的领会，还不能以此为限必须再深入进去，把理性所认识的用心靈去体会??比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色但你对他并没发生真正的共鸣??这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣你的脉搏跟他的脉搏一致了??傅雷家书节选1傅雷家书是傅雷写给儿子________________的，“书”指的是________________2在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特____________________________________________________________________________________________________***示例1傅聪信2示例傅聪从事音乐工作因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流循循善诱。也体现一位父亲望子荿才的良苦用心2．名著阅读。被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是________教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族荣誉感做一个“________________、人格卓越的艺术家”。***示例傅雷家书德艺俱备3．阅读名著我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段写出画线代词所指代的人物。作品文段人物水浒传说时迟那时快，他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影忽地转身便走。蒋门神大怒抢将来，被他┅飞脚踢起踢中蒋门神小腹上，双手按了便蹲下去。1名人传直到有一天一时的绝望，也许