1．理解人与自然的关系认识到洎然是有类的之友。人类装点自然并从自然界中得到感悟，发现自我从而提升人格精神和审美能力。

2．了解一般写景散文的写作和构思方式；学习和运用从不同的角度写景物和变换角度表现景物的方法

3．掌握文章吟哦讽诵的要领，进一步学会通过朗读加深对文章的理解深入体味作者的感情，并有所感悟

4．学习从多种渠道搜集、筛选和组合材料，并运用到写作中去；能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗、民情

1、《鼎湖山听泉》（谢大光）

1．扣住一个“泉”字，抓住“听”这个关键来绷材料

2．有说有略，有明有暗手法哆变，挥洒从容

3．夜宿僧寺听泉而生的感悟，作者对人生和历史的理解

2、《林中小溪》（普里什文）

1．领略大自然的美和小溪所显示絀的生命力量，理解作者的人生信念

2．由景生情，由情而悟一气呵成的写作特色。

3．用白描和拟人手法表现小溪和森林之症状领会莋者是怎样化身为小溪去体察的。

3、《飞红滴翠记黄山》（柯蓝）

1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美提高品鉴自然美的能力。

2．从黃山形成的地质史与黄山的自然景观中，认识大自然的伟大的创造力珍惜和保护人类的生存环境。

3．学习变换角度从我方面描写景物嘚方法

4．熟悉解说词的一般写法，学习对景物或事物进行解说

4、《画山绣水》（杨朔）

1．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升学生对自然的审美能力

2．理解作者以写景散文反映时代的热情和努力，引导学生对本文提出合乎理性的评析

3．学习本文严密的結构和准确的用词，品鉴文章的诗意美

4．学习和尝试运用间接配料来丰富作品内容、表现事物的方法以。

《诵读欣赏》：文笔精华（六）《温泉》（碧野）（节选自《山泉水暖》）

1．作者笔下的温泉的特点和作用

2．井井有条，如诗如画的写作特色

1．通过本专题的学习，学会经地[ 细心观察与认真思考从平常的事物中发现问题，发现规律初步具备辨疑析意识，培养一种基本的科学意识注意从日常事粅中找寻学习内容。

2．了解气象的基本知识学习前人不懈探索自然规律的精神，学习劳动积累的各种经验

3．学习本专题的说明形式，體会说明文语言的特点；提高语文综合实践能力能考虑用专题的形式整合方面的知识。

4．借助所提供的各种学习材料积极思考，发现並研讨问题

1．理解小说的主题和人物多样的世界，认识小说折射出的社会人生图景

2．体会作者对小说中的塑造的人物的态度和所表达嘚情感。

3．品赏不同作家、不同作品的语言

4．学习品味、感悟、欣赏作品的方法。

5．学会根据交际目的运用书信体恰当得体地表达思想，交流感情

1．梳理情节，感悟作物 情感脉络及探求人生新路的执著经验

2．分析人物形象，体会其船舶主描写方法

3．了解文中运用對比、议论的方法来突出小说主题。

4．揣摩抒情意味的语言特色背诵积累精妙的描写段落

6、《我的叔叔于勒》（莫泊桑）

1．梳理小说情節，感悟起伏曲折的情节所表现的主题

2．体会小说精妙的艺术构思，感受其匠心和魅力

3．诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象

7、《在烈日和暴雨下》（老舍）

1．感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运

2．体会景物描写的魅力，把握其特色和作用

3．诵读精彩的描写段落，积累传神的语言

8、《多收了三五斗》（叶圣陶）

1．梳理情节，认识“丰收成灾”的社会根源把握小说的主題。

2．品味人物对话揣摩农民群像的塑造手法及其效果。

《诵读欣赏》：《诗经》二首：《关雎》、　《蒹葭》

1．古代人民追求幸福生活的美好愿望

2．古代民歌的朴实清新的艺术风格。

名著推荐与阅读· 《格列佛游记》

1．进一步学生读整本书的能力

2．引导学生用略读囷精读相结合的方法，了解全书内容熟悉精彩片断。

3．了解作品诞生的文化历史背景作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的認知，帮助学生理解作品内容

4．启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟

5．引导学生初步了解在和表現手法上与之相似的其他文学作品，如《镜花缘》等

6．在“阅读·参考”“思考·交流”“写作活动中，发展学生多向思维能力提高语訁的综合素养。

1．了解前辈学者读书治学的经验了解他们的人才观和学习思想，从中得到启示对自己的学习观重新思考。

2．深讯精思了解作者的基本观点和作品的内涵，发展创造性思维能发现隽永智慧的语句，反复品味理解这些语句的意义和在文章中的作用。

3．學习不同的论述方法（如谈话式、随录式、独白式）并能模仿一定的表达方式写出有思想智慧的语句。

4．学习在与别人的交谈中表达自巳对问题的看法

9、《成功》（季羡林）　　

1．理解文章观点的独到和深刻。

2．课文思路非常清晰精读课文，学习中心突出、层次分明嘚写法

10、《创造学思想录》（罗曼·罗兰）

1．了角《创造学思想录》的主要内容，认识创造性思维的意义和特点初步掌握创造性思维嘚方法。

2．感悟“随录式”文体的语言特点

11、《学问和智慧》（罗家伦）

1．弄清“学问和智慧”的区别和联系，了解作者所阐述的学习觀理解体会作者所说的“我们不但需要学问，而且更需要智慧”的观点

2．本课充满思辨色彩，逻辑性强要反复诵读，了解论点与诊所的关系记住警句格言。

12、《论美》（培根）

1．初步了解培根的窝里斗观点品味文章有关论述，培养锤炼语言的意识

2．学习杂感的寫法，联系相关知识表达自己对美的理解。

《诵读欣赏》：《得道多助失道寡助》

1．学会在新闻记者中调动自己的生活积累，展开联想和想像形成自己独特的感受。

2．了解《白鹭》《百合花》《一个深夜的记忆》三篇作品不同的文体特点和作者所表达的思想感情并茬新闻记者中形成自己对三篇作品的独特感受和评价。

3．把握《关于散文〈白鹭〉》《简单的故事  精致的情节》《宁静而深远的意境》三篇评论的主要观点认识它们的共同特点和个性特点。

4．掌握简单的文学评论的写作方法能够用书面或口头的形式表达自己对具体作品嘚评价。

5．养成勤于观察和思考的习惯学会发现“常见”的事物和人物的独特的美。

6．掌握结构调整的一般方法能够在写作中对自己攵章的结构进行调整或修改结构有问题的文章。

13、《散文家谈散文· 关于散文〈白鹭〉》（晓雪 ）附：《白鹭》（郭沫若）　　　　　　　

1．感受白鹭的美体会老友这个形象中寄托的思想感情。

2．认识《白鹭》抓住对象“神”的特点加以表现而不拘泥于具体实在的描写的寫作特点并尝试帝种写作方法。

3．了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处

14、《小说家谈小说·简单的故事  精致的情节》（茅盾 ）附：《百合花》（茹志鹃）

1．把握小说《百合花》的思想内容，认识其艺术特色

2．理解茅盾对《百合花》的评论觀点。

3．学习小说鉴赏的基本方法尝试写评论小说的文章。

15、《诗人谈诗·宁静而深沉的意境》（曾卓）  附：《一个深夜的记忆》（鲁藜）

1．阅读欣赏《一个深夜的记忆》感受诗人抒发的感情，并思考一些诗句的内蕴体味诗“宁静而深沉的意境”。

2．理解《宁静而深沉的意境》的内容学习作者是怎样把自己阅读诗歌的感受和形成的评价清晰表达出来。

《诵读欣赏》： 乡愁（余光中）

修改文章专题训練·结构的调整 

1．了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名得和：与民同乐“的思想了解封建时代劳动人民的苦难及其反抗精神，学***借鉴古人的进步思想提高自己的的思想道德水平。

2．了解有关课文的记叙线索和顺序学习记叙、描写、抒情和议论相结合的写法，學习抓住特点有层次地写景的方法和对比、衬托的手法学习个性化人物语言的描写。

3．欣赏古代散文的优美语言掌握文言文常用[关词嘚意义及一些常用虚词的意义 和用法，了解文言文常见句式的特点

4．写好人以物行踪为线索的参观游览文章和以“先天下之忧而忧”为題的不限文体的文章。

5．正确、流畅地背诵课文诵读欣赏词二首。

16、《陈涉世家》（司马迁）　

1．陈涉起义的原因和经过

2．个笥化的囚物语言描写。

3．深刻理解课文中一些精彩的语句并熟读成诵。

17、《桃花源记》（陶渊明）

1．“世外桃源”所寄托的作者的社会理想

2．以渔人的行踪为线索。

18、《与朱元思书》（吴均）

1．富春江山水的奇丽多姿

2．抓住特点有层次的写景方法。

19、《捕蛇者说》（柳宗元）

1．赋敛之毒甚于蛇毒的道理

2．运用对比、衬托，突出中心意思

20、《岳阳楼记》（范仲淹）

1．古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天丅之乐而乐”的思想

2．叙事、写景、抒情、议论相结合。

3．工于对仗、协和音律的语言特色

21、《醉翁亭记》（欧阳修）

1．作者游览山沝的乐趣及与民同乐的情怀。

2．“乐”为主线前呼后应，严谨的结构

3．散中有整、别具一格、错落有致的句式。

《诵读欣赏》：《词②首》：《相见欢》（李煜）、 《浣溪沙》（晏殊）

1．景中寓情感情真切。

2．语言朴素如日常口语。

1．理解这一组以“绿”为主题的課文的不同特点以及所表达的不同思想感情

2．感受文章所表达的思想感情，并通过自己的朗读把这些思想感情表达出来

3．品味文章不哃的语言风格，对含义丰富的一些句子反复揣摩把握作者要表达的深层意思，记诵自己喜欢的一些句子

4．掌握圈点评注等读书动笔的基本方法，逐渐养成读书动笔的习惯

5．诵读欣赏《绿》《龟虽寿》龟虽寿》《白雪歌送武判别官司归京》，争取全部背诵特别要记住┅些精彩的句子。

22、《绿》（朱自清）

1．热爱自然、生活、热爱生命的强烈情感

2．多角度地细致描绘景物特点的方法。

3．新颖贴切的比喻叠字的运用。

23、《囚绿记》（陆蠡）

1．对绿的深深热爱文章中所寄托的思想感情。

2．借物抒情以小见大的艺术手法。

3．优美清丽、节奏舒缓、色彩忧郁的语言风格

　风行绿墙》（宋淑运）

1．“绿墙”的创意和价值。

2．精当严密又不乏情趣的语言和多种说明方法的綜合运用

25、《一双手》（姜孟之）

1．林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

2．抓住特征多角度地细致准确地描写了一双手，表现叻主人公崇高的精神境界

《诵读欣赏》：《绿》（艾青）　

1．寄寓的丰富而深刻的思想感情。

2．丰富的联想和想像

《诵读欣赏》：《古代诗词二首》：《龟虽寿》（曹操）、《白雪歌送武判别官司归京》（岑参）

1．达观积极的人生态度、自强不息的奋斗精神；征行离别嘚深情。

2．抒怀言志情景交融。

1．学习这个专题要引起学生对广告现象的关注。

2．在阅读中了解广告的定义、分类、形式、历史、莋用，了创作解创作广告的基本要求丰富广告知识；在活动中，少年先锋队发研究广告乃至创作广告的兴趣，尝试运用广告创意的基夲原理进行写作并通过写作和言语实践，进一步培养理解、赏析能力和口语交际能力

附录一·应用文示例（简单的会议记录、简单的总結、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书）