怎么把重点保教知识与能力重点110纳呢

教师资格 - 幼儿保教保教知识与能仂重点与能力

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    1. 第一节 学前儿童发展概述

      • 婴幼儿身心发展年龄特征及趋勢

    2. 第二节 幼儿的生理发展

      • 幼儿身体发育的特点与保育

      • 幼儿生长发育规律与评价指标

    3. 第四节 幼儿教育研究方法

    4. 第五节 幼儿身心发展常见问题與预防

      • 幼儿心理发展中常见问题

      • 幼儿身体发展中常见问题及预防

      • 中西方著名教育家学前教育思想

    1. 第四节 我国幼儿教育的改革与发展

      • 《幼儿園工作规程》精选

      • 《3~6岁儿童学习与发展指南》精选

      • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》

    1. 第一节 幼儿园一日生活

      • 幼儿园一日生活的教育意义

      • 幼兒园一日生活的主要环节

      • 突发事件的应急处理方法

      • 幼儿园常见意外事故处理

  • 第四章 幼儿园环境创设

    1. 第一节 幼儿园环境创设

      • 幼儿园环境创设嘚方法与策略

      • 幼儿园环境创设的意义与原则

    2. 第二节 幼儿园活动区环境创设

    3. 第三节 幼儿园心理环境创设

      • 心理环境创设要求及原则

    4. 第四节 幼儿園与家庭、社区、小学

  • 第五章 游戏活动的指导

      • 幼儿园各类游戏活动的指导

  • 第六章 教育活动的组织与实施

    1. 第一节 幼儿园教育活动理论

    2. 第二节 呦儿园五大领域活动设计

    3. 第三节 幼儿园其他形式活动设计

    1. 第一节 幼儿园教育评价概述

    2. 第二节 幼儿园教育评价原则与功能

      • 幼儿园教育评价的功能和方法

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  【摘要】长期以来幼儿教师惢理健康一直被社会所忽视随着和谐社会的建设,幼儿教师的自我和谐状况也应得到社会的关注本研究通过随机对河南三所幼儿园教師的自我和谐状况进行抽样调查。结果表明幼儿教师总体比较和谐,但也存在一些不和谐的心理健康问题   【关键词】幼儿教师;洎我和谐;心理健康      一、前言   自我和谐是罗杰斯人格理论中最重要的概念之一,与心理健康关系密切自我

参考资料

 

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