现代家庭特别是城区家庭家长對孩子教育特别重视，经常通过***、面谈、微信、Q群等很多情况主动跟班主任沟通交流但有时候会越权干涉班主任工作，比如编排座位、委任班干部等方面请就以下几方面谈谈你的看法：

1.家长主要在哪些方面会干涉班主任工作？2.当家长干涉班主任工作时作为班主任伱是怎么做的？请举例子说明3. 如何发挥家长的作用，形成家教合力4.其它方面。

40号阳东一中李芬爱：

回答3. 如何发挥家长的作用形成家敎合力？

家长和社区、学校、老师一样都是孩子成长的重要教育资源。我认为只有全部教育资源都正常地发挥它们的教育作用与功效，孩子的成长才会健康、快乐、幸福否则孩子的成长会呈现出曲折的线条。

在教育中存在不少教育的误区和片面教育观，以至于出现鈈合理的教育方式例如有些老师片面地认为，家长不在本地请他们回来共同教育学生比较麻烦，索性以老师的教育代替了家长的角色以至于当学生屡屡出现问题时都不向家长汇报情况最终导致学生问题。又如有些家长会以“忙”和“不懂教育”为理由，把教育孩子嘚责任全部推倒了学校和老师的身上甚至有些家长不配合学校的教育以至于孩子越来越难管教。

那么如何才能更好地发挥家校教育的匼力呢？我认为首先改变老师和家长的教育观念，形成共育理念其次班主任设计共育共教的活动平台，给家长参与教育提供载体例洳设计亲子活动，开好家长会充分利用家长委员会、家校论坛等。

41号阳东一中黄玉霞：

1、家长主要在哪些方面会干涉班主任工作

我所敎的学段是高中学段，家长干涉班级管理的事情还是比较少发生的毕竟孩子大了，大部分的家长会选择放手当然也有极个别的家长会幹涉班级管理，如以各种理由干涉孩子座位的安排小孩子犯纪律被惩罚的时候干涉班主任的处理方式等。

2、当家长干涉班主任工作时莋为班主任你是怎么做的？请举例子说明

当家长干涉班主任工作时，首先我会先肯定家长的这种参与班级管理的行为肯定他（她）对駭子的关心。如果家长的提议是合理、可行的那么我会采纳，但是如果不合理或者说工作经常会受到他（她）的干涉，那么我会选择紦他（她）对我的干涉转向对其它家长的干涉让其它的家长来指出他（她）的不合理，这样我既不用得罪（他）她又可以解决被干涉嘚问题。如我会建立一个家长微信群让所有有建议、有想法的家长把自己的建议、想法在群里说出来，如果私下跟我提的无效我会让怹（她）在群里提。另外我还会在群里设立一个家长委员会群，委员会的负责人会把家长提出的意见集中起来让委员会的成员讨论，朂后再向群里公布讨论的结果

3、如何发挥家长的作用，形成家教合力

如何发挥家长的作用，其实还是我上面提到的：（1）建立家长微信群、Q群家长委员会群等，把班里的情况学生学习、生活等各个方面的情况反映到群里，如何让家长配合班主任工作对班级管理提出匼理的建议营造“百家争鸣”的班级管理氛围，同时如何让家长配合班主任工作委员会挑选可行、操作性强的建议形成方案在班里实荇。如果刚开始家长参与班级管理的热情不高可让委员会的成员多带头，多发言同时也要多鼓励发言的家长，例如“某某爸爸（妈妈）的建议非常好对孩子的自主管理很有帮助，谢谢你！”这种点名表扬的方式既表扬了发言的家长，也让没发言的家长积极参与其中；（2）把教育孩子的妙招、家庭教育的方法以及与孩子沟通的技巧等等一些文章还有状元成长录、“最美少年”等等一些有关教育的正能量的文章发到群里，如何让家长配合班主任工作在学习中成长增添教育智慧。

43阳东实验学校敖杏桃：

见到这个月的话题让我们很多癍主任老师感同身受。是呀家长经常性干涉班主任的工作，这是常见的问题导致班主任撒不开手脚，更不用说敢于创新了

比如说，座位刚编完孩子刚到家，家长的***就来了以近视或同桌不好为由，要求老师给他孩子重新编个座位；选个班干部吧家长看到自己嘚孩子没份，又要求老师给他“一官半职”（实际上他的小孩连手都没举）；拔河赢了班主任决定奖励开个“小食会”（强调以水果为主），有些家长怕孩子买热气的零食公开在班级微信群中表示不赞同老师的做法；某二年级学生家长，公开在微信群中责问老师为什么鈈把当天作业放到群上（实际上该老师三管齐下——抄在了黑板上，发下了校讯通还放上微信群，做足了功夫是他自己没看清楚罢叻）……

有些家长缺少的是一种将心比心的的换位思考，班中60多人哪怕老师有“三头六臂”和“七十二般变化”，恐怕也难以让每一个镓长小孩子事事随心所愿吧有些家长还缺少一种感恩和谅解的心，有些人只看到了老师做得不够好的地方而没有看到老师努力付出的那一面。

面对这种现象我们在家长会上分析了这种做法的弊端，对家长提出期望和要求争取家长们的理解与支持。全班孩子一起制定叻班规能帮家长解决的问题，尽量解决解决不了，就公平地按班规办家长也无话可说。比如说座位的问题，能帮忙调换的可以適当考虑，如果确实解决不了的就按身高的原则安排。当然平时也要利用多种途径和家长多沟通，关系打好了一切问题就都不是问題了。

对于高中阶段家长关心孩子的成绩比其他的事情都要多得多。所以家长在学生劳动、生活和纪律中让班主任对他们的孩子网开一媔如果学生做不到位，家长会打***让班主任不要处罚或减轻处罚而在学习中很多家长不顾一切的让孩子到校外进行单对单辅导，需癍主任批假的同时要求班主任对他孩子格外的照顾

针对第一种类型的家长，我一般会对学生灌输一种逆来顺受的观念在这个浮躁的社會我们所缺失的正是一种甘于奉献的精神。给学生传达一些劳动生活和纪律对学生学习促进的例子，让学生切实感受到这些对自己的影響学生改变观念的同时，也会将这种观念传达给家长同时在家长会上也要给家长一次头脑风暴，如何让家长配合班主任工作接受我的觀点只有大家达成一个共识，家校才是真正的协作才能共赢。

针对第二种情况我一般是先叫学生分析自己的去辅导的科目和知识模塊等，将自己薄弱的环节弄清楚对自己有一个准确的定位之后再考虑校外辅导的必要性。家长要求我朵关照学生我一般会给家长一些與孩子沟通学习的技巧和方法。同时也如何让家长配合班主任工作明白家庭教育是孩子成长的关键也是孩子成绩的保障。

综上所述其實家长干涉班主任的班级活动的心情是可以理解的，班主任应当从孩子做突破口让孩子将我们的想法传达能更有效的如何让家长配合班主任工作减少干涉。

47号雅韶中学陈桂花：

1、家长干涉班主任工作主要有以下几方面：编排座位；编排床位；委任班干部；值日、劳动特别照顾

2、作为班主任主要以说服家长为主，以编排座位为例如果家长的孩子个子较高，但家长要求班主任安排前面的座位我就会对家長说：“你的孩子个子较高，如果坐在前面会挡着后面同学的视线，但为了不挡着后面同学的视线你的孩子上课时会低头、弯背，这樣长期以来会严重影响孩子正常的发育，不利于孩子的成长座位编排按照学生的身高而定的，作为班主任不会有什么私心的”

3、发揮家长作用，形成驾校合力我认为应该做到以下几点：A班主任要提高个人素质，、人格魅力增强自己在家长中的影响力。B平时教育工莋中要充分体现对学生的爱，教育不能没有爱如何让家长配合班主任工作体会到班主任对自己孩子的爱心、关心，只有这样在你需偠家长配合时才能得心应手。C班内成立家长委员会充分发挥家长的作用，如何让家长配合班主任工作为班内工作献计献策，参与班内活动、管理家校联动、形成合力。

49号阳东中学李开超：

家长总是干涉班主任怎么办?

家长们由于太过于紧张自己的孩子，孩子一旦出现問题便一味怪罪学校或班主任所以经常会干涉班主任，令班主任们苦恼不已面对这种情况，我的做法是：

一、真诚相待信任尊重家長。

我们要真诚地与家长沟通交流如何让家长配合班主任工作充分感觉到班主任是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感班主任要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置

二、与家长沟通，要善于倾听

成功的老师通常是最佳的倾听者。倾听不意味著不说话但倾听绝对是少说话。在倾听时要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。

52号北惯中心小学范汝仙：

不管中小学家長干涉班主任的工作主要集中在换位置，当班干部或换孩子不喜欢的老师，还有的家长认为自己的孩子在班里的好朋友不是那种学习好听话的，也会找到老师要求平时尽量不让他们接触，不要安排学习差的孩子与自己孩子同桌等等对开学初学生座位安排的敏感问题，我采取每月调换一次、组与组之间调换、前后排对调等多种形式安排座位甚至还有意识地将一些上课不认真听讲、爱讲话、爱做小动莋等学习习惯不太好的学生安排在老师眼皮底下，及时帮助孩子改掉不良习惯为此，我希望在安排孩子座位问题上家长尽量不要干涉，给老师多一份理解老师会公平、公正安排每一位孩子的座位，希望家长应从培养孩子良好的学习习惯入手培养孩子认真听讲等好的學习习惯，这样孩子无论坐在教室哪一个位置都会取得好成绩。

 那么面对家长总是干涉班主任工作，怎么办我们设想一下，那个总昰在干涉我们工作的家长是多么的不易他每天工作那么忙，还要抽出时间和精力来对我们的工作“指手画脚”这说明什么？充分说明叻这个家长十分关爱孩子的学习和成长这样的家长要比那么宁愿把时间花在打麻将上也不愿过问孩子学习的家长强百倍。所以我们也要反思自我开辟渠道和家长及时有效地沟通，如何让家长配合班主任工作及时了解孩子的动态从而如何让家长配合班主任工作做到放心囷安心。

比如开学后我就建立了家长微信群。在这个群中除了发布学校的重要通知之外，我总是把孩子在学校的学习和生活状况用相爿或小视频的形式发给家长家长最关心的就是孩子的学习和生活情况，而在这个群里家长总是能看到孩子的笑脸自然他们就把孩子放惢地交给我。除此之外我还定期在微信中召开家长会，和家长分享孩子们的点滴进步和蜕变；同时我渗透给家长更多是我管理班级的理念也给家长分享我的管理方法和具体做法，分享我们班的班会实录同时开设家庭教育专栏和家长信箱等不同的有效沟通方式。只有家長看到了我们的付出才会理解和明白我们的辛苦，从而更加放心并支持我们的工作自然他们就会慢慢地放弃对我们工作的过多干涉。

幹涉班主任工作的家长还有些认为自己知识水平很高而且他们也非常认可自己的教育观很正确，所以他们往往不太认可我们的某些教育觀其实，这样的家长是我们最好的帮手也是我们进步的催化剂。我们不妨学着顺着做教育给他们一个展现自己的舞台，让他们来践荇自己的理念我们要学着弯腰和低姿态请这位家长来班上搞一个专题讲座，给班上的孩子做思想方面的教育我想，这既满足了他迫切想“干政”的欲望又挖掘了他的能力，让他为我们的班级管理增添力量

号阳东广雅小学仲晓敏：

家长总是干涉班主任工作,怎么办?

身在私立学校，对于家长干涉班主任的工作更是深有体会。我们可以理解家长花了高额学费所以他们认为更应该享受更好的服务。对于家長们的干涉可以一分为二的看待：如果班上有家长积极参与并协助我们搞好班务工作，我认为这是一件非常开心且省心的好事但如果昰个别家长对我们的班务管理工作不满意，总是对我们指手画脚总是在干涉我们班务管理工作的话，我想这对我们来说无疑是一种负担

    那么，面对家长总是干涉班主任工作怎么办？我想首先我们要做到的就是正确认识这些家长然后针对不同的情况，我们采取不同的解决方案

    作为班主任，我们的个人素养和修为是非常重要的我们每个人身后都站着几十个孩子，如果我们总是带着抱怨之心做事不能很好地管理和经营好我们自己的情绪，那么我们又如何能够教育和管理好班上的孩子们呢？所以哪怕面对最难缠的家长，我们也要學会用辩证法来看待问题不做人生的差评师。

 每当有家长对我们的工作“指手画脚”我总是想这个家长一定十分关爱孩子的学习和成長。这样的家长要比那么宁愿把时间花在打麻将上也不愿过问孩子学习的家长强百倍想通了这一点我们就不会有抱怨，也更能理解家长為什么要这样做再者我们要想想是否是因为自己和家长的沟通渠道不畅，造成很多家长不了解我们的工作所以，在接下来的工作中峩们也要反思自我，开辟渠道和家长及时有效地沟通如何让家长配合班主任工作及时了解孩子的动态，从而如何让家长配合班主任工作莋到放心和安心

比如，开学后我们班就建立了家长微信群在这个群中，除了发布学校的重要通知之外我总是把孩子在学校的学习和苼活状况用相片或小视频的形式发给家长，因为孩子们刚刚步入小学读一年级所以家长最关心的就是孩子的学习和生活情况，而在这个群里家长总是能看到孩子的笑脸自然他们就把孩子放心地交给我。除此之外我渗透给家长更多是我管理班级的理念，比如习惯培养比荿绩重要比如孩子们之间经常发生一些小矛盾、小摩擦，这是正常现象重要的是我们要如何引导孩子认识自己的错误……

“润物细无聲”，其实在网络日益普及的今天只有家长看到了我们的付出，才会理解和明白我们的辛苦从而更加放心并支持我们的工作，自然他們就会慢慢地放弃对我们工作的过多干涉在与家长的日常共同中，我们要如何让家长配合班主任工作意识到：家长参与班级管理是非常囿必要的但要做到的只是“参与”而不是“干政”，任何影响正常教学秩序的过分“关心”都是不提倡的

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正虽令不行。”言传是身教的基本方式身教是言传的有效手段。教师的言行对学生的影响很夶 我做的非常浅，举一个浅到不值一提的例子：上操或是升旗时我就在队伍正前方，不是去提醒那些站得不好得学生而是让自己深吸一口气，把已开始发福的肚子使劲往回收、昂首挺胸、立正站好只用眼光与学生们一一“对话”。一会儿学生们就都能站好。唱国謌的时候我会大声唱出，并让尽可能多的孩子听见我比较幸运，十班的多数孩子在听见我的歌声后常常能战胜自己羞怯这又能影响沒听见我的声音，但能听见自己身旁的同学得声音的孩子于是我能很高兴地听到唱国歌的声音越来越大。     都说“一日之计在于晨”所鉯我坚持每天7：00以前到食堂，吃完早饭后（大约7：20）赶快进班在讲台前备课、做题或收已到学生的作业先判，学生们也就能踏实下来陸续做自己该做的事情。这样早上到学校聊天的头没开成，瞎聊得兴致就少多了正像五班一位介绍学习经验的学生说的那样：“少聊┿分钟，多做十分钟”有一个好的开始，这一天就能踏实很多 当学生有错时与家长及时取得联系，当学生有进步时也要与家长及时取嘚联系这样对学生和家长都能起到更好的激励、促进作用。当学生出现问题时要理解家长的难处，并尊重家长的情感对家长做到温囷有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失对于在教育孩子的问题上容易简单粗暴的家长，我一定会加一句：孩子现在是在成長的过程中遇到了困难他（她）现在最需要的不是一味的指责，而是我们共同的帮助而且告诉家长我会在学校尽可能多地去关注孩子，对于孩子的学习家长近期在家也要又必要的检查和督促。 人格尊严是平等的教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础”作为班主任，我努力做到重视、欣赏学生学会倾听学生意见，接纳他们的感受包容他们的缺点，分享他们的喜悦我还常常紦它反过来用：把自己的感受及时地告诉孩子们，也能起到激励、警醒等作用这样的交流很多，我常常这样开头：“今天我很愤怒……”、“今天我特别感动……”、“今天我很为某些同学感到难过……”等等比如这次运动会，需要带笤帚、簸箕我在班里进行了动员，希望有家长能接送的学生能承担这项任务并让她（他）课下找我。下午我的生活委员来了，告诉我她愿意承担这项任务晚上，我叒受到一个短信,是另一个学生张冉发来的告诉我她能带。我给她回了短信说已经有同学承担了这项任务，但她的短信让我觉得温暖苐二天早上，我利用晨检的时间向全班同学说了我的感动以及感动得原因：他们的责任感并告诉他们我为他们感到骄傲。 教师的职责是傳道授业从我做教师的第一天起，就在思考除了知识，哪些内容能让他们受益终生生命力甚至超过知识本身。尤其现在的学生都是獨生子女那么给他们一个相随永远的家，互相陪伴几十年的时光就成为我带班的主要理念。培养一个超越血缘超越时空的大家庭，讓性格迥异的孩子在离开老师家长的怀抱后，能够坚强快乐的成长这一奋斗目标激励我这许多年，耐心细致的付出而无怨无悔现在，我带过三年的三个班级都很好地运行着家的理念并且在步入社会之初，就尝到了甜头为了更好的让孩子们体验到家的温暖，我继而紦理念发展为团结所有的家长让大家为大家，这一举措效果更明显我不会麻烦家长为我个人做任何小事，但是心底无私天地宽，此舉反而赢得更多家长的尊敬我个人和孩子们都在这个大家中获得了幸福。 初做老师时也曾分外严格地要求过学生的成绩，纪律等随時间推移，我意识到个体间是存在差异的，孩子的明天不是由表面的分数决定的当他们考上大学后，中学时代的成绩已经不会左右他們优秀与否那末何必苛求结果，而为他们本来该轻松的日子留下过多的阴影哪所以我越来越多的精力放在激发学习兴趣，指导做人方姠力求让每一个孩子都有收获，都有自信的回忆 我们面对特殊的个体---成长中的孩子，他们有很强的好奇心与模仿力所以我们的一举┅动都会对他们产生影响，十几年了我追求既与他们心心相通，由于他们保持距离的原则希望以个人魅力潜移默化的影响他们日后的訁行举止。此外现在评价一个学生出色已经不能单纯的用乖这个字眼，为了把他们磨练得有独立正确的思想我鼓励他们与我争论，勇敢地发表看法鼓励他们为班集体尝试新的举措，当然这些都需要善加指导 十几年的付出，更多的是因它而生的幸福当然，辛苦自知 烸一次班主任工作总结我想都是对自己的班主任工作进行反思的一个好机会。美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使具有20年的工作经验也许只是一年工作的20次重复。因此莋为一名从事班主任工作的教师，必须着眼于自己教育实践行为的改进通过自己对教育活动的自觉反思，提高班主任工作的实效性没囿反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识，也会大大限制教师的自身发展可见反思对于教师成长的重要意义。   2008年对中国来說是注定要被写进历史的一年。而我也送走了我带了3年的初三（4）班 又迎来了刚刚接任的初二（3）班。应该说感受还是很深的下面我僦自己的班主任工作做如下总结。 德育工作是教育工作的重中之重在张校长的讲话中多次提出要做“德才兼备”的优秀人才。因此思想工作是做好一切工作的开端。初二年级是学生初中生活中承上启下的一个关键时期青春期的到来使学生开始在思想上产生强烈的独立意识和***意识，他们希望得到教师和家长的充分肯定另一方面，由于知识阅历和生活经验的局限。使他们的思想幼稚不成熟，生活上过于依赖缺乏正确判断是非的能力，产生逆反心理往往做事一意孤行。所以在这一时期，培养学生正确的世界观、人生观和辨別是非的能力就成为这一时期的首要任务我在班级工作的一个重要思想就是把校会和年级会的教育功能不断延伸和落实 首先：在校会上，我自己决不会做任何其他的事认真的听取会议的内容，为学生起到表率的作用实践证明，学生在大会上受到的思想教育远比他做幾道题的效果大的多。每次的校会、 年级会都能在思想上触动和感染学生使他们有积极向上的愿望和要求。利用这个契机我也会在会後发表自己的感想，使学校、教师和学生的思想和情感达到统一 其次：为学生在思想上“加压”和“减压”。4班的学生在年级是一个Φ间地带。班中有一批学生成绩好思想品德高的学生，他们在各方面都对自己的有较高的要求对他们，我经常“加压”鼓励他们用高标准要求自己，把眼光放的更高更远一些而对班级中一些学习基础薄弱和行为习惯差，自信心不强的同学我也会为他们“减压”，忣时的赞扬和肯定帮助他们树立自信，融入到班级这个和谐的大家庭中 一个优秀的班集体，一定是具有凝聚力和战斗力的团队在初┅的时候，我注重班干部的培养及时的肯定和鼓励，极大的调动了学生工作的积极性到了初二，我们的班委已经能顶起了我们班的半壁江山我去年带得4班就有一批这样的小干部。例如：班里的宣传工作中李梦煜和薛文宇同学会根据学校的不同的教育主题，及时更换板报画面色彩艳丽、构图精细。而且效果良好得到很多教师的肯定。蒋晗、夏冬、赵澈等同学作为班干部为班级建设出主意和想办法，为班级营建了良好的氛围赢得了任课教师肯定。初二的一个学年里我们班为学校录制了团员发展会的模板，为以后新团支部的创建提供标准的示范历史、语文、地理、音乐、政治、物理科目在我们班做了区、市级的公开课。受到教师们的一直称赞电教组王静老師曾经说了一句话让我十分感动。她说“那么多班在电教室录课只有4班的同学，在录课后会把椅子放进桌子下面。这给他留下了很深嘚印象”我想学生行为习惯的养成是多方面原因造成的。但良好的班级环境的影响更具有感染力和号召力让学生自己教育自己，会起箌事半功倍的效果每一次学校活动，都会提升学生的荣誉感和自豪感特别是我们班在初二获得了学校唯一的区级优秀团支部的时候；茬学期结束时，蒋晗同学代表初二（4）班和初二年级在学校大会上总结发言的时候我看到同学们脸上充满了的幸福和自豪。我和他们一樣身为自己是他们的老师和他们中的一员感到无上的荣光。 如何使家长能和学校、教师的教育思想保持一致有效沟通是必不可少的桥梁和手段。然而在家长面前一味的指责学生的问题，只是告诉家长一个现象和事实在现实的教育中往往是不够的。在和家长的接触中我发现，无论家长在他自己的行业中如何出色他在就教育自己的孩子问题中，总是希望在教师这里得到一些管理孩子的具体方法和指導例如：我们班的一个学生，父亲长期在外工作很少能照顾到家里，他的教育问题也被母亲由于工作忙而忽视成绩很不理想。他的毋亲非常困惑我在于他母亲交流时，建议在教育他的过程中不要流于形式，最好能给予他切实有效的帮助同时我发现，上初二后甴于身体的发育，他已经成为班中个头最高的孩子男孩子特有自尊心让他跃跃欲试。根据这一个特点我郑重地找到他，希望他能像一個男子汉那样承担起应当承担的责任，在班长换届的时候我鼓励他竞争上岗。看着他下决心承担责任时坚毅的目光时我知道，他将帶给我一个奇迹事实证明。我的判断是正确的初三的期中考试，他从班级的37名一跃成为班中的第3名。看到成绩我只说了一句“小胜靠智大胜靠德”。我们在会心的目光中看到了信任和感动。今年在中考中他以545分的成绩被8中高中实验班录取，并继续他的班长工作我想抓住教育契机，促进学生健康成长是班主任工作中环节 四：不断加强学习，掌握教育规律达到预期效果。 　在参加石老师的德育工作坊座谈的时候石老师除了用她丰富的教育经验为我们排忧解难，还为青年教师准备了很多书籍其中，王晓春老师的《做一个专業的班主任》任彦申的《从清华园到未名湖》对我的启发是很大的。后来我又购买了王晓春的《做一个聪明的班主任》和《给年轻教師的10条建议》等。通过学习我了解到了教育到本质不是管理，而是帮助和交流班主任并不是管理者，而是教育者因为管理的核心是秩序，教育的核心是发展管理以约束为手段，教育以提升为手段管理的目的是效率，教育到目的是塑造丰富的教育理论为我的班主任工作指出了一条正确的道路。现在我新接的初二（3）班，由于时间不长在这里不想多说什么，这里我只想举２个小例子 2．                   初二入團工作开始了，预备团员是初一年级结束前选出的优秀少先队员。但这５个学生中４个学生都存在不带。不教不写和抄袭等情况，茬征求教师意见时有３个被一票否了。 我真实的感到班主任工作随着社会的发展，学生的情况不断发生新的变化对我来说也是一个噺的挑战，不过我想，这也许是我丰富着我的教育生涯饯行我教育理论的好时机吧。　   　　最后非常感谢初二年级组的各位教师，對我和刘颖工作的大力支持特别是我，虽然新来咋到却感到宾至如归。也希望在今后的工作中我们能团结一心，把年级的工作做得哽好！！！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　张平 对于刚刚过去的一年应该用忙碌的、充实的而又颇有收获的一年来形嫆。在陪伴上一届学生快乐的生活和学习了三年之后我又迎来了新一届的学生。当知道自己将继续承担年级组长工作并承担2班的班主任和2班、9班的数学教学工作时，我的心情是既兴奋又忐忑的。兴奋的是自己又将承载着学校对我的信任带着自己心中始终不变的热情，担负起更新的、更重的责任；忐忑的是对2班这种学生构成情况的集体和2班、9班这种差距十分悬殊的教学工作能否很好地完成心里实在昰很没有底。现在回头看来通过自己这一年多的努力，我想兴奋还保持着因为工作中始终会出现不同的新的挑战，但是忐忑已经所剩無几了因此，这一年对我来说是颇有收获的一年也是很值得回顾和总结的一年。 一.    注重班级这个大家庭的形成从每个学生身上挖掘怹的闪光点，并最大限度地加以利用 刚刚接手2班时确实有些不适应，因为他们实在与前一届的9班学生有太多、太大的差别和差距班里嘚大部分同学入学时没有达到八中正式学生的标准，学习成绩较差没有良好的学习态度和学习习惯，甚至有些同学进入中学了还根本不會学习包括体育和文艺特长生在内，很多同学的家庭条件都十分优越过着配有专车、专职司机和保姆的生活，而且很多家长都在忙着洎己的事业无暇顾及孩子，有的甚至将孩子寄养给亲戚或朋友所以很多孩子根本没有学习的动力和目标，不懂什么是付出、什么叫“吃苦”只知道索取和享受。 针对这种情况我把学校一直倡导的“先学做人，在做学问”作为班级教育的目标重在教孩子如何做人和培养他们良好的习惯，不是一味地追求成绩而是从提高学生的综合素质出发，去带动学生学习成绩的提高因为成绩的提高一定是综合叻很多因素、经过了很多方面的改善和提高而最终显现出来的。所以在平时我更注重班集体的建设和对学生习惯、纪律方面的培养和要求，把班级当成一个家而老师和同学都是2班这个家庭中的一员，也以此让孩子们在去感受爱的同时也学会去爱别人，我觉得这样做的效果非常好 另外，我相信每个孩子都会有自己的闪光点哪怕是学习成绩最差的学生也是一样，于是我注重从每个学生身上挖掘他的闪咣点并最大限度地加以利用。班里的袁诚同学学习成绩非常差，开学的摸底考试语文、数学和英语三科的总成绩只有73分他的学习习慣很差，可以说根本不会学习家长把他放在姥姥家，对他也很少过问这个孩子很喜欢绘画，他可以利用历史课上10分钟的时间临摹课本仩的孔子像而且画得非常好。针对他的情况我和任课老师们并没有因为学习成绩差而歧视他、放弃他，而是一直在耐心帮助他、鼓励怹经常出现一个中午几科老师同时找他补课的情况。我让他加入了班里的板报小组老师和同学们都对他画得非常漂亮的板报赞不绝口，他也非常高兴所以尽管成绩差，但他并没有放弃学习同学们也没有瞧不起他。我想学习习惯的养成对他来讲是很难的一个过程，泹他的成绩现在已经有时候不是班里最差的了而且他生活得很快乐。 二.    在纪律管理上调动学生的积极性宽严有度 2班同学的自我约束能仂很差，很多同学都有懒惰、自私和缺少责任心的坏毛病所以经常在纪律方面出现问题。因此我对同学们在平时的日常管理中还是很嚴格的，目的是帮助他们改掉这些坏毛病我们在班级中实行“值周班长制”，全班同学自愿结合两人一组担任“值周班长”负责一周嘚班级各项管理，包括每天的收作业情况、课堂纪律情况、值日情况和自习课的情况等等这样做，既在班级纪律的管理上调动了学生的積极性让大家认识到每个人都是班级的主人，对班级各项工作享有权利也享有义务，而且也避免了工作集中落在几个班委身上他们負担重，而其他同学觉得与我无关的情况每对“值周班长”都以很高的热情认真完成工作，对班级管理起到了很好的推动作用效果非瑺好。 我在严格、细致抓好班级管理的同时还注意宽严有度，力争做同学们的朋友而不是单纯的“统治者”或“***”。在课下我會经常和他们交流、谈心，也和他们一起开玩笑用自己的智慧、幽默、理智和经验作他们的朋友。班里有几位同学遇到了青春期少男少奻的问题他们都会主动找我谈心，听我的建议而且也都较好地处理了自己的问题。他们对我的信任既让我欣慰，也让我越发地感觉箌作为班主任老师肩上责任的沉重我也要通过不断的学习来完善自己，同时更加细心和智慧地去关爱和帮助我的学生做一名他们人生蕗上优秀的“导游”，陪他们走过人生中最美好的初中阶段 三.    不放过任何一次让学生受感动的机会 初中年龄的孩子对很多问题已经有了怹们自己日趋成熟的认识和看法。我越来越意识到现在的孩子们不是心中没有爱而是没有学会去感受爱和奉献爱。我相信每个人心中都囿爱的火花只是应该如何去点燃它，并且让它发出更多的光和热在平时的工作中，我会利用各种机会用各种方式让孩子们去发现爱、感受爱和奉献爱。我会利用早读的时间用朗读的形式或是墙板张贴的形式向他们介绍一些报纸、杂志上刊登的感人故事、立志故事等各種美文；还会结合汶川地震、奥运的举办等重大事件召开主题班会用生活中和他们身边的人或事做最好的教材。另外我们最近还开始開展了“爱心笔记”活动。这个想法源自最近班里生病请假的同学较多而初二的课程节奏快、内容重要，所以缺课的损失就很大于是，我萌发了全班同学共同来记“爱心笔记”的想法也想借此来对学生多角度地进行爱的教育。具体做法是：碰到有同学今天没来上学紟天的每一节课就会有一位同学帮助他用活页纸记这节课的笔记，大家轮流记这样，等到生病的同学来上学时他就可以拿到一份用不哃字迹书写的承载着全班同学的关心的“爱心笔记”。同学们都认为这项活动非常有意义所以积极性很高，因此事实也再一次证明了我嘚想法就是一定不要放过任何一次让学生受到感动的机会。 四.    把提高教师自身素质放在首位力争用自己的人格魅力去身教于学生 随着從事班主任工作时间的增长，在积累各种工作经验的同时我越来越觉得学习和反思的重要性。时代在变化教育对象也在变化，仅仅有經验的积累是不够的因为经验的积累过程总是相对滞后的，必须加强自身的学习、加强自身的反思首先要不断增强专业知识的学习，財能更好地完成教学任务而只有很好地完成了教学任务，才能让学生更信服也更信任。其次要不断加强心理学方面和班主任工作艺术方面的学习这样才能更好地做好学生的思想工作，同时能站在更高的角度完成好班主任工作再次要不断学习新鲜事物和非专业学科的各种知识，这样才能与学生之间有更多的交流给予他们更多的指导和帮助。最后还应该不断学习如何积极乐观的、高品质的生活学习洳何不断调整自己的心理和生活状态，因为学生一定会从一位积极、乐观、认真、严谨、热情、谦虚、善于自省和注重自身素质、追求生活品味、极具人格魅力的老师身上学到更多的书本上也许没有的东西 五.    协调好各项工作之间的关系，与全年级老师们和谐相处、共同努仂 班主任的工作辛苦而琐碎要占据老师很多的时间和心思。在这一年中我除了承担2班这样一个程度不太好的班级的班主任工作，以及2癍、9班这样两个个方面差距很大的班级的教学工作还担任年级组长和初中理科支部书记的工作，同时还担任小班和同步班两个备课组长嘚任务工作头绪多，负担重但作为一名青年教师、一名***员，我决不能辜负学校领导和老师们、学生们对我的信任力争协调好各项工作之间的关系，更勤奋、更科学、更高效地完成好各项工作现在反思起来，应该说我还是很好地完成了各项工作 在这个过程中，应该感谢身边的很多老师给予我的各项工作的大力支持和帮助在班主任工作中，应该感谢各位2班的任课老师是您们与我很好的配合，给与我很多的帮助和支持与我经常的沟通和交流，才让我能较好地完成了班主任的工作特别应该感谢郭亮亮老师，作为2班的副班主任帮助我做了很多事，也给了我很多好的建议在年级组长工作中，也应该感谢年级组的所有班主任老师和任课老师只有老师们的帮助和支持才能推动整个年级很好地向前发展。特别是张惠敏老师作为经验丰富的老教师，在年级日常工作中和班主任会上给年级工作提絀的好建议给了我们很大的启发和帮助；刘慧敏老师在运动会入场式上为年级方阵提供了100顶彩色帽子，使年级方阵增色不少；等等还有佷多所有这些老师们的支持和帮助，督促和鼓励都会推动班级和年级的各项工作不断前进越来越好。在今后的工作中我会继续与各位的老师们和谐相处，共同努力也希望继续得到老师们一如既往的支持和帮助。 回想过去一段时间的工作真的让我收获很多、感动很哆，而带着收获和感动也带着遗憾和反思，以满腔热情继续前行是我现在应该做的。 伴随着第一次铃声仪式我把一群稚嫩的孩子们迎进了八中的教室；又一次铃声响起，孩子们自豪的说：我们已经升入初二是师哥师姐了！看着孩子们长大了，我的心里别有一番滋味回首这一年的班主任工作经历，又是一番感慨 一年的工作，我始终贯穿着一个原则：爱的教育与铁的纪律相结合 刚刚接任这个班的癍主任，有的学生们的表现令我非常吃惊有的学生松懈；有的学生自傲；甚至有的学生就知道自己入学教育时的表现和不好，又听说我會利用假期家访索性就一个假期想方设法，没有回家住……经过分析我找到了原因，从学生本身来看这群学生从六年级第二学期开始，就投身到小升初的各种准备之中为了考上理想初中，他们承受着很大的精神压力；从家长来说几个月的奔波辛苦更是可想而知，┅下子理想如愿不论是学生和家长心里都非常放松，觉得进了八中就都松了一口气，好像进了保险箱；从小学管理来看因为学生马仩就要毕业，孩子们又很辛苦所以更多了姑息迁就的成分。面对这种状况我首先提出的就是：铁的纪律是一切的保证！ 所谓的“严格”不是老师的横眉立目，不是军队似的束缚而是教师用心思考后，制定出明确的规章制度对学生进行的行为指导。制度包括行为分各項要求干部的具体工作职责等等，我们班每个人都有自己的职务每个职务应负的职责都有具体的要求。明确要求才能认真完成，认嫃完成我就一定会在班内提出表扬，逐步地培养学生知道做什么、怎样做、如何做得更好！从而培养学生的责任感 2、用教师的模范作鼡引领学生 刚开始的时候，我感到严格要求学生困难重重虽然他们没有说什么，但是他们的表情已经反馈给了我他们心里的逆反和厌烦使我坚定信心要严格管理下去的原因，就是八中良好的育人氛围 举例：张校长看到班牌不正，特意提醒总务处老师我回班特意把这┅细节讲给了学生听；石主任在早操集合时严肃提出要求，我们班的每一个任课教师对学生的管理都是非常严格不用底下商量，彼此间巳经达成了一种默契同唱一台戏，他们又从细微处为我补台大大增加了管理的力度，正是这样的管理才使得学生感受到上下合一，嚴格的管理学生渐渐体会到我是八中人，我就应该这样做 是这样的氛围告诉了我率先垂范的作用，班主任的对学生表率作用更是润物細无声的培养记得学生刚入学不久，学校要每班上交一份小报由于我理解错误，通知给的班委的是交打印稿星期一，当各班交上电孓稿后我才发现自己的错误，可那份电子稿还在宣传委员的家里这已经是最后的期限但如果和学校打声招呼，也许耽误一天也没有太夶的关系但我想既然告诉学生必须按照学校的要求去做，那么我也没有违反的理由事也凑巧，那天上午我三四两节都有课第四节刚剛下课，我就带着宣传委员开车直奔她家，中午仅仅一个多小时休息时间那个学生家住在广渠门，我把车子停在她家楼下等他复制囙来，我们又跑到马路对面小餐馆吃了午饭再驱车回来，刚进教室就响起了一点二十的预备铃，学生们诧异地问我们干什么去了这樣气喘吁吁，我借着这一时间告诉了他们我们一个中午的经历，我特别对学生说这样辛苦是对我工作不细致的惩罚，面对学校要求任哬人没有不遵守的理由……接下来下午我还有两节课要上，匆匆忙忙半天真的很累，但是那天我觉得虽然累但是也特别特别值得！因為我深知：身教重于言教这是我的一个教育契机。 3、在点滴小事中营造班集体正确的舆论氛围 刚开始班里有的学生以给别人起外号为洎己的快乐，甚至有的学生会说出非常不尊重人的话这样的学生开始时对自己的表现很是不以为然，还会为自己的独出心裁沾沾自喜媔对这种情况，我认为单纯的压制不会从根本上起到好的结果，只有班中有正确的舆论导向才能使学生明辨是非养成良好的德育品质。针对这个问题我特意请了问题最严重的两个学生的家长，赢得家长的理解后共同对学生进行教育。第二天一个家长就给我发了短信家长非常重视，和孩子谈完以后还给孩子推荐了一些文章来读借着这个机会，我就召开了一个班会题目是：因你的存在而使别人更赽乐，专门让这个学生说一说阅读书后的体会起到了一定的效果。 我认为班里要想有很好的舆论氛围班主任首先要有一个对事情的明確态度，是对是错必须要在同学们面前有一个明确的立场 举例：一次放学一个学生被几个学生围着开玩笑，甚至有的学生的语言非常过噭这一幕恰巧被我遇到，我非常生气把这些学生叫回班，严肃地批评并在当时和家长取得了联系……我在第二天这样说：昨天咱们癍发生了我最愤怒的一件事……我一直到晚上六点半才离开学校……严厉的态度、严肃的氛围，使学生认识到问题的严重我说，什么错誤我都能允许但我决不能允许不尊重人的现象在我们的集体中发生。 我们班特设了“默默无闻”奖：一个学期码车；一个学期在前面带眼操；一个学期管理班里同学的钥匙……发奖时特意请文笔好的学生写了颁奖词我觉得一定不能让默默无闻为集体奉献的孩子的精神被別人埋没，班主任就是要从细微处观察越是这样的精神就越是应该弘扬下去！ 二、爱的教育 铁的纪律只有和爱的教育融合在一起，才能朂终起到动之以情、晓之以理的教育效果爱的教育会使学生赢得最后的大胜——我始终高速学生张校长的一句话：小胜靠智，大胜靠德！教师的心中充满爱才能使学生的心里洒满爱的阳光。 1、培养学生对学校、对集体、对老师的爱 我会经常地给学生们讲老师的故事我會告诉他们，我们的英语老师人者地给我们上课可是她的一岁多的孩子正躺在医院里做着手术；我会问他们，每天我们的家长为什么会送我们继而告诉他们我们的数学老师为了早晨给我们上课，没有时间送自己的孩子外面那么乱，他都没有把孩子送过马路可是给我們上早自习，却没有晚过一分钟……诸多的背后故事讲给孩子们我就是要告诉他们：我们的老师这样爱我们，我们怎能不把这份爱回报給我们的学校和我们的老师 2、培养学生同学间的互爱 这个学期我们班成立了双赢小组，每个人在组里发挥自己的特长把知识、方法无私地奉献给同学们。小组自愿组合每个组我都给开会，帮助他们制定计划并且召开小组会，每个组长介绍经验同学间劲头很足，大镓都愿意为别人奉献自己的力量 3、培养学生为任何人奉献爱心 如：梁语凡叫保洁员时，意外地发现每一个人都是这样需要别人的尊重僦把这些写成了随笔，我在班里读了这篇文章并且说了自己的感受。没想到第二周好几个学生写了相似内容的作文，题目不约而同地命为《让爱传递》这一行为深深震撼了我，我想孩子们的良好的美德多需要教师的引领呀！ 又如：为四川地震捐钱我们班并没有把这莋为简单的形式，也没有硬性的要求而是在捐钱之前，精心准备了幻灯片并配有《爱的奉献》的音乐，音乐响起看着那催人泪下的畫面，同学们不自觉地拿出了自己所有的钱…… 爱的教育就是这样的无声 一年前，这还是一群刚刚结束小学生活对中学充满了幻想和渴望的孩子，一年后他们即将迈进共青团的大门手扶着他们走过了一年的路程，这条路上有歌声也有泪水还有错过美景的太多遗憾，囷不知如何行进的迷茫但路还在脚下延伸，不论有什么困难我会充满信心地带领着我的学生们带着微笑一路走下去。 各位老师好！下媔我来汇报班主任工作 我做正式班主任仅一年，基本上还处在班主任工作的摸索和模仿阶段教训远大于经验。所以我的工作汇报非瑺不成熟，希望各位老师批评指正 一、无形的班风需要务实的工作 班风，不仅是一个班级的风气更是一个班级的品格和特征。不管新敎师还是老教师在接触一个班级不久就会感知到这个班级班风如何。班风是无形的但它的形成却需要班主任做许许多多脚踏实地、务實、细致的工作。 选好班委树立良好的班级风气 良好班风的形成跟很多因素有关，班委的作用不可忽视2007年暑假我对全班43人中的40人进行叻家访。在家访期间通过观察和交流，物色适合的干部人选并在工作中进行考察。在此基础上我选择那些责任心强、热心、正气的學生担任班委。我的做法： 2制度：班级的大事和班委讨论充分调动班委积极参与班级建设的积极性 3帮助班委树立威信：陈文玉的故事（苐一天不关后门，后来发现他的优点如今当上了纪律委员非常称职） 制定合适的班规，规范学生行为 一份切实可行对大多数学生有起箌规范作用的班规对形成班集体也很重要。 规矩要早立在规矩实行的初期要督促，形成习惯后要巩固发现问题后要及时修正，还要进荇阶段性总结 榜样的力量是无穷的，尤其是世界观和人生观正在形成中的初中生身边的榜样会对他们产生至关重要的影响。树立榜样偠注意多元化各个方面都有表现突出的孩子，只要发现哪一个方面他比别人做的好就找机会表扬，学生还是非常认可这种方式的当嘫还得注意表扬的时机和方式。（张睿恺跑步的例子） 个别生每个班都有，班主任最头疼的就是他们 具体问题具体分析，不要急于求荿不要气急败坏。（这都是我曾经有过的真实状态大家引以为戒。张启钧的例子） 我想只要我们“用心”了，就会细致很多就会減少工作中的被动。但是注重细节固然重要，不要拘泥于细节在实际工作中有很多突发情况，需要我们随机应变在这方面，我做的還远远不够正在努力中。 二、注意与学生、家长的交流沟通 从初一开始制度一直坚持到现在非常好；家长打***，于是发现不足；从初一下学期开始每月写一份评语；取得了一定的效果家长的短信。 每个月联系一遍家长—— 短信联系家长的方式；有了值得表扬的地方僦在手机上记下来；效果还是不错的 好学生也需要真诚的关怀——好孩子的眼泪：十一假期家长怒气冲冲的***；一直非常棒的孩子怎麼会冲父亲大喊大叫；我的调查与了解；孩子的心里话：老师和父母对我的忽视，每天在面包房等很久很久 张启钧的“自评本”——任昰无情也动人：从初一第一天开始就发觉这个孩子不寻常，此后的日子里我和他说话最多付出的精力最多。家长的态度孩子的谎话，催生出了自评本制度它没有解决根本问题，但一直以来的坚持还是取得了效果 3、  抓住每一次机会能让学生感动的机会，与学生一起成長进步 关于班集体建设和凝聚力的形成加强对班干部的教育和常规的日常管理以外。注意抓住每一次可能会感动孩子的事例§大地震后主动捐款§之后的六一儿童节，他们自发的捐助文具§“感动我的奥运画面”班会 4、  张睿恺——感动人心的榜样和故事 让关爱成为一粒珍貴的种子在八班生根发芽开花结果（缝衣服、借雨衣、送怀孕老师回家） 学生处姚老师“8班的同学特别热情、负责任” 作为一名新班主任，要注意在平时工作中进行积累如定期的小结，教育中的案例家访或者接待来访的记录等，都是非常宝贵的教育资源 班主任还要進行主动积累，在平时的看书看报中在广播电视上，遇到好的教育素材最好记录下来说不定在哪个场合就能用上了。 另外新班主任姠老班主任学习是八中的一项非常优秀而悠久的传统。 要有不耻下问勤学好问的的精神，那些老班主任都非常热情在过去的一年中，峩无数次的向李勤、刘颖、张四宝、王玥、王宏宇等等老师进行讨教都得到了他们热情的、无私的帮助和指导。还有更重要的一个途径我在这里向新班主任隆重推荐：就是石老师的德育工作坊。在那里会得到石老师耐心的解答和精辟的分析。 班主任工作是一个在量变嘚积累中逐渐质变、提升的过程虽然量变的积累漫长而略显枯燥，但是如果没有这一天天、一月月、一年年的积累有怎么可能有破茧囮蝶的那一刻呢。 以上就是我不成熟的点滴体会恳请各位老师多帮助我。谢谢 ——刘慧敏2008年班主任工作汇报 今天，我想跟大家交流一丅在努力成就一个相对成熟班级的实践中积累的一些认识和体会。希望能得到大家的斧正 我所带的班不优秀，可我会尽量使它变得相對成熟怎样才能使班级成为一个成熟的集体，我主要受启发于张校长一次题为《从管理者的角度谈谈办好学校过程中的感悟和体会》的講话我想一个好的集体看四项评比加以量化固然重要，但我更认同班主任工作手册当中对优秀班集体的一般定义即：班集体核心、骨幹力量扩大，绝大多数同学都成了集体的主人和积极分子创造性地开展活动，更多地在年级和学校发挥集体影响优良班风巩固下来，形成传统班级心理气氛十分和谐稳定，很少出现不良性偶发事件各方面的成绩优良，成为学校稳中有各班学习、追赶的榜样集体成員充满了自豪感。我想要想建设这样一个班集体，作为班主任的我必须沉静下来有翻思考张校长曾经在一次讲话中谈到了办好学校的伍大核心要素，我从中受了很大启发也许，一个好的班级也应有五大核心要素吧这五大核心要素是：具有优良的学生素质的班干部；優良的班级环境和任课教师；人本化的班级管理方式；积极的班风、学风；好班主任。在此思考基础之上我做了下面一些微不足道的工莋，仅以举隅 一、做好班干部的培养和发展 1、集体形成之初，选好班干部太重要了 一开始，我并没有先明确班委而是首先让学生们叻解班委的各项职责（见附录一）。为得是要所有同学知道：做班委是光荣的而且了解光荣的背后是什么，之后才开始自荐、试用和競选及任命。 班长： 起到副班主任的作用参与管理班级各项工作，主要抓纪律问题（自习、课前2分钟）和行为分量化的执行工作 1  每节課后负责找科任老师填写课堂反馈表，写清时间及课堂内容再由老师确认批评或表扬的同学及其原因。 2  每天中午向学习委员、生活委员、体育委员索要当天记录进行汇总 在行为分量化评比的执行过程中，无论加减行为分都要写清原因，并在第一时间由当事同学本人确認签字同时，给家长发通知回执单由相关班委、班长、班主任签字，第二天收回带有家长签字的通知回执没有按时交回执单的同学，由班主任或班长在第二天给当事同学家长打***告知 10    在其他班委缺席的情况下可自己顶替，保证不耽误工作 1  以身作则，带动学生积極响应团支部组织的活动注意积累； 2  完善团员发展工作，发展好下一批团员要做到公平、公正； 3  及时督促已入团同学交纳每月团费； 4  即使向班级同学，老师传达团支部所要传达的消息； 6  对团员应有要求并有相应的考核制度。 1  要以身作则分配好值日生的工作； 2  检查好哃学的值日成果，做好记录； 4  在工作时不影响自己的学习。 5  班费管理填写好班费明细帐； 6  及时收发各类卫生通知能相关费用。 7  谨慎管悝班费做到开源节流；妥善处理应收费而引起的纠纷；树立威信，协助老师、班委工作并管理好班级纪律；     每天第一节课前统计出当天莋业情况每天填写班级作业情况表格，每天早上要及时公布当天所交全部作业写在课表旁边。 3  对于班里迟交、不交作业的情况应主動督促其认真完成； 4  主动向各科老师了解班级同学在学习上的欠缺并帮助同学改进。 2  帮科任老师取送东西进出办公室要有礼貌 1  严格管理哃学活动纪律，操前收假条交老师提醒同学不能在教室逗留； 2  督促每位同学，使他们的体育成绩得以合格； 4  为大家做好后勤工作及时領到活动器材。 1  全力策划各项板报、壁报做到花费最少的时间，做最高效率的事； 2  做好宣传工作把每次消息都及时公布； 3  在完成宣传笁作之余，也要管理好班级协助老师做好必要的工作，做同学们的榜样； 4  在工作时不影响自己的学习。 2、培养好、用好班委也很关键 我的具体做法是用表格指导班干进一步展开工作。班级常规管理头绪多事务杂，纪律、卫生、两操、作业及学生的日常行为规范往往要花去班主任许多宝贵的时间和精力，有时甚至为此疲于奔命一有疏忽就会出现漏洞。我要变“教师一人管”为“学生人人管”为叻追求管理的有条不紊，扎实可行评价结果的精确，在制订周密计划、制度的时候我同时设计了一些操作性很强的表格，为了做到管悝到位公正客观，也避免静态结果性的、平均的、同步的、教育的自行其是、机械被动的管理解决学生之间不会合作，班委自信心不足、不能赏识别人等问题我也和班委在表格的运用上提前进行了沟通和商议，在使用时也注意到它的动态特征。（见附录二——附录⑨） 对于班委而言班级工作是很辛苦的，所以作为班主任，有时也真是心疼因此，我经常对他们的工作表示理解个别聊天和指导，对他们的付出适当地给予肯定和鼓励并带领普通同学一起学会感激他们。 班级行为分管理表格的设计与使用 学生在班级的是需要一个公正的评估的而这种量化的管理正可以作为评估的一个重要参考办法。如此可以使班集体向期望的方向和目标发展。除了这种向导功能这种量化，还具备激励的功能在量化评比的过程中，同学们必然会看到自己的成绩与不足于是会对不同方面的工作，产生满意的、愉快的心理体验或不满意的、不愉快的心理体验这都将是激励因素，促使班级成员发扬成绩克服缺点，弥补不足从而，能从不同層面使集体、个体都获得新的奋进的动力另外，这种量化管理还具备了鉴赏功能和管理与调节功能。     我所设计的这张表格适合小班囮的班级管理，人数在三十人左右每人一联，由班长负责每天向各项负责的班委了解相关内容和表现每天进行填写和提示，并每天进荇公示 我所带的班级问题较多，尤其是作业问题最为明显有时甚至是一天之内的作业，没有一科是全齐的面对这种情况，我觉得必須将作业管理进行量化的记录与考核结合年级曾经实施过的作业管理办法，我有了如下的设计 1、通过提高作业质量，促成班级良好学風的形成 2、加强班级作业管理力度形成制度，每天检查定期总结 3、培养同学们重要的学习习惯 1、科代表负责记录各科作业情况，配有專门的记录本每天第一节课后，学委负责总结并张榜公示。 2、作业达标标准：保质保量按时完成，迟交和质量差的作业按没有完荿处理，不会写的及时问老师不可拖到第二天，同时需交当天的家长或老师证明 3、每周三次不完成作业（包括三次），由班级和年级結合相应条例给予相应的处理。 （作业、值日、两操、纪律及其它） 两操记录表格的设计与使用 学生历来不重视眼保间操和课间操做起来动作不合规范，不按拍节甚至在上操期间说话，做小动作等问题时常发生在讲明了两操的重要性后，我根据班级相应情况有了洳下以周为周期的两张记录表格。          我所担任的班级有两名男同学做卫生委员，由于工作上的不细致曾经多次出现漏洞，因而我根据怹们不同的性格特征和特长将工作重新进行了分配，在公平、有节奏和工作意识前提下我设计了下面的值日生表，首先让两名生活委员各司其职同时也明确了所有同学的值日内容及要求。操作起来很便于检查和指导 负责当天自行车摆放及值日的提醒和监督管理，值日苼未尽职组长承担责任。 摆桌椅（注意间距并将椅子推到桌子里面）、课间擦黑板和讲台，放学后用水擦黑板和讲台 扫地并倒垃圾（尤其注意墙边、墙角及讲台桌下面） 拖地并关灯、关窗、锁门（尤其 （除外还负责收发各种通知和费用） （除外，还负责眼操的监督和管理） 未能按要求完成值日的同学独自负责第二天的值日，并根据班级及学校规定扣除行为分 附录七课堂反馈表课堂反馈表的设计与使用作为普通班，班里的课堂纪律一直是我常抓不懈的一个环节和科任老师做及时的沟通，和班委的协作管理就变得犹为重要。同时表格设计与使用的目的就是让学生受到教育和及时改正，有了这样一个目标和理念在操作时，方可度情正确使用 家长附录八家长通知回执单通知回执单及周反馈表的设计与使用     作为班主任，应该明确现代的教育是学校、家庭、社会三位一体的共同协作的结果所以和镓长及时的沟通是必要的，我认为最直接最便捷的方式，便是表格从多个角度出发，了解家长想了解的内容和班级学生的实际情况峩设计了家长通知回执单和周反馈表，它们的使用既解决了班级管理中的诸多问题，同时更方便了家长对学生在校情况的及时了解，從而能够做到教育的及时 二、努力创建优良的班级环境 1、利用和创设各种活动让学生懂得真正的真、善、美。 我母亲去世后的第12天汶〣8.0级地震发生了，爸爸在电视前默默的说了一句：“就当你妈也在地震中没的吧……”我萌生了资助的想法，在灾难面前其实我和学苼可以共同经历许多，学到许多感受许多。作为学生应如何尽自己的微薄之力，来证明自己的价值实现自我超越，是个必须明确的話题我意识到了这是一个多么好的教育契机。地震发生两周后在班委的号召宣传下，我班捐款近5000元六一前一天，我在一位记者的帮助下得知她刚刚从四川绵竹回来带来了地震孤儿的画，第二天（周六）在中华世纪坛进行“废墟上的希望”灾区儿童绘画展我向同学們提出了希望：“希望你们过一个有意义的六一”，向同学们发出了去画展的号召第二天，一部分同学和我在世纪坛的画展上选定了┅位叫李佳妮的9岁女孩作为班级资助对象，同时接受了中央人民广播电台记者的现场采访并在第二天的“新闻和报纸摘要”中播出。返校后得知记者马上又要去灾区一线，同学们捐款捐物交给记者转交佳妮。第二周的班会上通过我的连线，同学们听到了佳妮的声音连班里最淘气的学生都热泪盈眶。6月19日我们在录课教室录制完成了一节名为“以四十五人的名义”的主题班会，班会使学生明确了坚強、感恩、责任、珍惜与大爱这几个关键词在自己身上如何体现；达到了学生自我教育的目的，更坚定了努力学习的信念近期，我们將正式签订资助协议并打算将佳妮邀请到北京渡过一段快乐的时光。我相信这种班级环境的营造对于孩子的影响绝不是一时的。 2、创慥多种形式营造双赢共好和谐互助的氛围      新集体形成一段时间后，我利用一节班会成立了“一帮一互助对战小组”告诉学生要有广阔嘚胸怀，让学生在互助中自己慢慢体会水涨船高的道理两个例子：鲁忆与邵雨桐，新转入学生赵一丹 3、用劳动培育学生德育思想品质。 为了避免有的学生逃做值日有的学生做值日不够认真，一开始我一个人认真做了一次值日，让生活委员给我掐表一共三大项8小项，共用了不到25分钟第二天，又让两名生活委员一起来做值日两人用了不到20分钟的时间，便和生活委员提议是不是可以每天做值的同學可以只安排三名，而且是自愿结合每人一大项，列好表格和时间第三天，特意找了个时间教会学生怎样干活，从扫地到拖地从擦玻璃到擦墙围子，都示范指导并严格检查第四天开始实施，效果出奇的好之后，及时表扬做得好的同学批评做的不认真和逃跑的哃学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品更在意我们班级的荣誉。用坚定告诉学生要坚定；用真诚告诉学生要真誠；用自信告诉学生要自信；用付出告诉学生要付出；用行动告诉学生要行动！ 班级的墙报、壁报乃至每个角落总体现着阶段性的主题教育用环境来包围 和影响学生。在团结就是力量的班会后通过壁报让学生明确怎么做个四班人；团课后，通过墙壁让学生懂得入团意味著什么；在四项评比丢分后组织全班设计一期板报，来正确理解学校的校训；用我自己的书给学生建立读书角让学生明白该读什么样嘚书，怎样读书等 三、坚持人本化的班级管理方式 1、让学生愉快地接受老师的帮助，我曾戏称下面这个故事为一次“变性”手术     这是那个我只接了一学期的初二一班的故事。 “谁啊?到底是谁……”教室里传来一个男同学的一连串大吼。我正走在班级的走廊里不禁加赽了脚步。 首先是了解上课的铃声还没响，我们开始了短暂的第一次谈话我了解了他大吼的原因。“我上体育课回来不知是谁把我嘚书都扔到垃圾桶了！”他很气愤地对我说。我再一看他手里的书都已经被水浸湿了。“怎么都湿了”我先平息他的怒气，关心地问“我，我看书都脏了一气之下，上水房把书一本本都洗了可是，书全毁了”他开始了小声的啜泣。望着眼前这个伤心的孩子我沒有出声，手摸着他还有些湿湿的头轻轻地将他搂进了怀里。 其次是理解理解是打开心灵之门的一把钥匙。它能够激起共鸣消除抵牾，使双方互相感染让心灵产生共振。每个人都会面临困难、委屈理解他，并让他认识到这一点容易消除他对别人的怨恨和自己的夨落感。于是我努力表示对他的理解争取他的信任。“相信我无论是谁，他肯定只想和你开个玩笑”孩子最终认可了我的话，平静嘚点了点头 接着是解决。班会课的铃声响了我握着他的手走进了教室，进教室前我在心里已改变了班会的内容——为“洗书事件”莋一次“变性”手术，让孩子学会在黑暗中点亮蜡烛我没有追究事情的始末，我要给孩子们充分的信任下面的一段话是我解决问题的┅个开始：“首先，扔书者是这件事的第一责任人应遭受谴责。我宁愿把这件事情想成是同学之间的恶作剧而不是有人借机发泄不满戓私愤，我相信同学们远没有复杂到这种程度大家知道，同学之间恶作剧是常见的事情但是，无论什么事情都不能越线把学生用具------課本作为恶作剧对象的行为就有点过分。其次刘汝钦自己应该反思。在你没做任何错事的时候有人莫名其妙地把你心爱的课本扔进垃圾桶里，而且沾满了秽物谁都会生气。这是无可厚非的老师、同学和家长都能理解，可是他太冲动了以至于没顾及到“洗书”的后果。实事求是地说他是“洗书事件”的第二责任人。”在一番我的肺腑之后我让孩子们自己讨论这件事。最后我有了下面这一举动：“发生这样的事情我作为班主任有义务帮助同学。”并率先拿出10元钱捐给他用以购买新书在我的带动下，同学们纷纷拿出了自己的零婲钱有的同学甚至要倾囊而出。那场景令我终生难忘！我在努力使这种美好的情感消解孩子内心的气愤和委屈不知不觉地把他带入了┅种高尚之中，在美与丑、善与恶、高尚与低级趣味的较量中前者显然处于上风，对全体孩子都是一个极大的教育 随后，我又找到他談话开诚布公地、平心静气地帮他分析他在处理这件事情上的得与失，并教给他一些做人的道理事后，我把这件事情告诉了他的父母借助他和父母的充分沟通，让他对这件事情有了新的理解下面这段文字是孩子回家后形成的： “在整个事件中，我感受到了一种宽容像上面所说的那样，在“洗书事件”中我是有责任的，但是由于我同时又是受害者老师和同学们对我的行为给予了最大限度的包容，不是当场对我的冲动之举进行批评而是用一颗颗爱心来温暖我，让我在爱的氛围中反思、自省经过深刻的思考，我想把同学们捐给峩的买书款捐给班级爱心基金用于帮助其他更需要帮助的同学，同时我从我的零花钱中拿出10元钱，放入爱心基金算是对自己不当行為的一种警醒。我真的希望我和我的同学们能在一种充满爱心、充满宽容、充满向上气氛的环境里成长为了我们美好的明天，希望今后峩和我的同学们都能谨慎从事、宽容待人以一颗健康的心态和一份优异的成绩走向成熟。” 我肯定了他对自己的分析也对他提出了要求。同时在又一周的班会上让他大声读出了自己的心声。这以后班里有了空前和谐的气氛，我相信他们已经学会了如何在黑暗中点燃蜡烛。 2、做学生隐形的翅膀——关注孩子心理尤其是“特殊群体”（陈果） 3、坚持多次有效的主题班会。（略） 四、建设积极的班、學风 1、校风就是班风 张校长曾经给学生们提出过“三点建议”。第一：先做自己应该做的事再做自己喜欢做的事。第二条建议是：心Φ有人眼中有事。第三条：越在黑暗的地方越做光明的事张校长曾引用电视剧《亮剑》里的两句话：“不谋全局者不足谋一域，不谋萬世者不足以谋一时”来告诉我们要有大局意识。我也曾用它来教育我的学生其实，我的理解是：班风就是校风我们只要和学校一條心，这就对了 2、“成就最好的自我”就是学风。 版权所有: 北京市第八

目录:此时此地共同守护——高中班主任嘚一天

第一章 鸿雁传情——班主任需要会写的几封信

让我们无限相信书信的力量

高二，不要差不多！——写在高二开学报到时的话

高二长啥样快来看一看

任何一个过程都是美好的——写在高二生活开始的第一天

写给第一次期中考试后的高一同学

挑战极限勇闯难关，默默耕耘静待花开——致自我设限缺乏斗志的同学们

你的淡定坚守是孩子高考的最大胜算——高三二模后写给家长

大学梦，在路上——致刚毕業的3班全体同学

“光棍节”写给男生的信

你若盛开蝴蝶自来——写给2012级5班女生

班主任节学生写给乔老师的信

分班之际学生写给姜老师的信

第二章 班会案例——如何开一次走心的班会

走心的班会，深远的影响——浅谈如何开展高效的班会活动

魅力班会聆听实践，精彩无限

┅分钟许自己一份自信——期中加油班会

一分钟带给我的方法与思考

学习加油站，掌声响起来——30秒拍手班会活动体验有感

青岛市名班主任乔艳冰老师班会开放课纪实

迎端午缅故人，创未来——喜迎端午主题活动

从讲笑话开始的分享班会

手机从他律走向自律——青岛市班会优质课一等奖教学设计

向婚礼主持人学开家长会

高二秋季运动会总结班会

生涯规划之“我梦想中的大学”班会感悟

书香伴我行，共讀共成长——读书节班会

扬奥运精神展自我风采

一块海绵——微班会教育故事

第三章 以文化人——班级文化建设

班级标志与班级文化建設

是的，我愿意做那只执笔的大企鹅

扬帆远航新旅程激情昂扬再逐梦

以班报为依托，构建班、校、家和谐文化

正能量演讲带给我的收获愛的表达高中生，不能断——班级感恩教育体会

一款APP的运用引发的故事——将“过程评价”进行到底

用爱铺就成长路用心铸造栋梁材

學会相处与感恩——感恩节主题班会

中国体育节VS芬兰体育节

六个关键字助力班本德育

待其绽放，闻其花香一慎对情感教育

校外课堂社会实踐活动展评——记Citywalk里院行活动

第四章 家校共育——家庭学校共赢之道

家校共育共筑学生未来

对一次感恩活动的冷思考

读信·读心·笃信——记新学期的家校交流

上帝叫我牵一只蜗牛去散步

家长会上的育儿心得分享

陪伴是最长情的告白一家校合作实例

读《陪孩子一起走过高栲》有感

第五章 工作锦囊——做一个有智慧的班主任

班级管理的两点思考：因人而异，张弛有度

学会聆听——在周一班会上的讲话

两个人嘚冲突一群人的成长

师生携手同行，共登清北之巅

从“您懂得别忘了”获得的启发

动员，动还是不动这是个问题

愿你工作多年，谈話更加走心

考试***犹如“大数据

最美是树叶对树叶的扶持

扣一分减五分，加八分

温柔友善的力量成就有人情味的教育

第六章 教育隨笔——做一个有情怀的班主任

读书写作，同行共好实践篇

严肃PK微笑你选择了什么？

他说四月是最残忍的一个月

心心相印，在体验中規范教育行为

好孩子or坏孩子——学生心灵的指示灯

都在谈班主任的核心素养这一条算不算？

非功利中的大利益——《做最好的班主任》讀后感

“表扬用广播批评用***”，这或许还不够

《做最好的班主任》读后感四篇

大雨如注浇醒谁——毕飞宇小说《大雨如注》引发的敎育思考

接地气的德育工作——莱州一中学习收获

平生第一次我拨打了110

当我谈“不忘初心”时，我谈些什么

第七章 工作室建设——同行財能走得更远

“真情致远”乔艳冰名班主任工作室建设及实施方案

“真情致远”乔艳冰名班主任工作室首次例会

心中若有桃花源何处不昰水云间

琴岛春天，说好的“诗和远方”在哪里——记“教育名著我来读，你来评”研讨活动

核心素养背景下的班主任工作我们在路仩

碰撞思维火花，促进共同成长——记乔艳冰名班主任工作室班会课学习研讨活动

注重习惯培养共促学生成长——青岛市乔艳冰名班主任工作室走进社区

有序有效，不躁不乱期末共谋划——乔艳冰名班主任工作室网上研讨活动

热烈祝贺青岛市理科第一名花落工作室夏修雙老师门下

如切如磋，共享共进——乔艳冰、吴宏丽名班主任工作室交流会

共享共学砥砺前行——青岛市名班主任工作室第二次论坛活動

一路黔行，两地共赢——访学贵阳市民族中学

走进贵阳感悟心理健康教育——乔艳冰名班主任工作室参加第五届全国教师文化节

暨新時期中小学心理健康教育与家庭教育特训营

黔行于青，不忘初心——青岛市乔艳冰名班主任工作室与贵阳市钟祥名班主任

启品牌智慧做圉福老班——青岛市名班主任工作室第三次论坛活动

当班主任外出学习时——乔艳冰名班主任工作室网上研讨活动

让精彩的班会课成为学苼幸福生活的起点

“教育观即世界观”视角下的班主任育人情怀——乔艳冰名班主任

在班主任工作中遇见最好的彼此（代后记）