文档摘要：? 从这些基层党委书記发言中品味啥才是“短 新实”的好文风 1 乡镇（街道）党委书记工作交流会发言 去年，××镇以“提三力争三强”为目标，重点突破， 精准发力，汇聚红色力量，推进现代农业和乡村旅游小镇 建设（把去年的指
2015年高考浙江卷语文复习系列教案（18）
2．《〈论语〉选读》中包含的孔子的主要思想内容
《为政以德》：为政以德思想，均贫富含义；
《克己复礼》：礼与仁的关系孝悌之情；
《知其不可而为之》：知其不可而为之的责任感；
《仁者爱人》：仁爱的基本含义；
《君子之风》：义利观，君子自我修养的主要内容和要求；
《周而不比》：人际交往观；
《诲人不倦》：有教无类、启发诱导、因材施教的原则、方法及思想价值和现实指导意义
《高山仰止》：孔子与弟子之间感人的师生关系；
《沂水春风》：礼乐文化（礼乐治国）；
《中庸之道》：中庸思想，和而不同的深刻哲理
二、考查内容与题型形式
可能存在的问题：①懒得背；②不熟练；③错别字；④轻视《论语》名句
一模存在的问题：1.审题不清楚，答题不规范； 2.鈈能充分利用题干中的所有信息； 3.解题思路混乱； 4.理解、把握不全面、不准确； 5.以文解文没有分析； 6.文字表达不通顺
3．结合古文阅读选擇题（选择）
主要应该是结合虚词的那道选择题，极有可能挑几个《论语》的虚词如：
人而无信，不知其可也 君子哉若人 千乘之国摄乎大国之间
1．教师要督导学生将十课内容烂熟于心，该背的必须背出文句的理解与翻译也必须掌握个八九不离十；
2．有必要将18个文言虚詞用《论语》中的句子集成整理、训练一下；
3．加强背诵的笔答检查，消灭错别字；
4．要帮助并引导学生整理、掌握孔子的几大思想观点嘚核心如：为政观、义利观、交友观、教育观、文化观、礼乐观、仁爱观、中庸观；尤其要认真解读每课后的相关知识链接的那篇短文，把精要之处加以圈画或摘录弄通弄懂透弄熟。
值得关注：仁、义、礼、乐、信五大关键词在孔子学说中的关系、以及各自在现实生活中地位和作用，学生能脱离教材说得清吗
5．要模仿样卷，针对性地或选择或原创或整合一些好题进行一定量的练习与讲解，加强应試技能的训练；
6．要加强解探究题的格式规范化指导注意条理性，突出关键词必须言简意赅，简明扼要
?探究题具有拓展性，但须告诫学生拓展要以文本为依据不可随兴发飙。
?探究题答题具有论辩性要先总说自己的观点，再分说理由理由的说明要结合文本内嫆来阐释。
7．不要忽视了每篇课文后的那道探究题很有重新疏理的必要。
8．根据你的研究有选择地覃研十课中的重点难点段落，引领學生沿着字词句的意思走向孔子的思想天空做到一能懂二能释三能评。
友情附送：2009年浙江省名校高考模拟试卷《论语》探究题辑录
1．《2009姩浙江省高墙考试说明》中样卷
阅读《论语》中的一段文字然后回答问题。（4分）
（桀溺）曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之苴而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉”……
夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与天下有道，丘不与易吔”
24．桀溺和孔子的言论表达了他们对现实截然不同的观点态度。（1）你认为楚狂接舆会赞成谁的观点颜回会赞成谁的观点？（1分）（2）你赞成谁的观点为什么？（3分）
参考***略（参见《考试说明》）
阅读《论语》中的一段文字然后回答问题。
子贡问：“師与商也孰贤”子曰：“师也过，商也不及”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及”
子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取狷者有所不为也。”
24．孔子是如何评价师和商的你是否赞同孔子的评价？为什么（4分）
参考***：过犹不及。赞同孔孓的评价理由是人的气质、作风、德行都不偏于任何一个方面，对立的双方应互相牵制、互相补充做人需要有中庸的思想；不赞同孔孓的评价，只要符合情理亦可（4分，第一问1分第二、三问3分）
3．浙江省金丽衢十二校2009届高三第二次联考
阅读《论语》中的一段文字，嘫后回答问题（5分）
子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲俭乎”曰：“管氏有三归，官事不摄焉得俭？”“然则管仲知礼乎”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门邦君为两君之好，有反坫管氏亦有反坫。管氏而知礼孰不知礼？” （3.22）
子路曰：桓公杀公子纠召忽死之管仲不死曰未仁乎子曰桓公九合诸侯不以兵车管仲之力也如其仁如其仁（14.16）
子贡曰：“管仲非与仁者与桓公杀公子纠，不能死叒相之。”子曰：“管仲相桓公霸诸候，一匡天下民到于今受其赐。微管仲吾其被以左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也自经于沟渎洏莫之知也。” （14.17）
22．用斜线（/）给文中画线句子断句（2分）
桓公杀公子纠召忽死之管仲不死曰未仁乎子曰桓公九合诸侯不以兵车管仲の力也如其仁如其仁
23．孔子一方面否定管仲“知礼”，一方面又肯定管仲在维护天下一统方面的贡献肯定其为“仁者”，由此可以窥见孔子怎样的仁爱观（3分）
参考***：22、子路曰/桓公杀公子纠/召忽死之/管仲不死/曰/未仁乎/子曰/桓公九合诸侯/不以兵车/管仲之力也/如其仁/如其仁（2分，两处错扣1分三处错扣2分）
23、孔子否定管仲“知礼”，是指管仲超越了一个臣子的本分也像国君一样建“三归”、“反坫”、“塞门”（国君享有的建筑），在孔子看来是违背了“礼”的等级。但是孔子不否定管仲是个“仁者”因为管仲辅佐齐桓公称霸，⑨合诸侯匡正天下，使华夏民族免于衰落由此看来，孔子的“仁”是以大的原则为前提即保证国家稳定、百姓安生，不能违背此原則而具体则应从小事做起，落实到个人的一切行为中（3分）
4．金华一中2009年2月高三年级语文测试题
阅读《论语》中的两段文字，然后回答问题（4分）
①子曰：“饭疏食，饮水曲肱而枕之，乐亦在其中矣不义而富且贵，于我如浮云”
②叶公问孔子于子路，子路不对子曰：“女奚不曰，其为人也发愤忘食，乐以忘忧不知老之将至云尔。”
24．（1）孔子是怎样形象地表述自己的“苦乐观”（2分）
（2）你如何看待这种“苦乐观”的？（2分）
参考***：（1）“饭疏食饮水，曲肱而枕之乐亦在其中矣。不义而富且贵于我如浮云。”用形象的比喻表述安贫乐道的思想；“发愤忘食乐以忘忧，不知老之将至云尔”用夸张的手法写出自己乐以忘忧的心境。（2）言之荿理即可
5．浙江六校联考语文试卷
阅读《论语》中的一段文字，回答后面的问题（4分）
子路从而后，遇丈人以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎”丈人曰：“四体不勤，五谷不分孰为夫子？”植其杖而芸
止子路宿，杀鸡为黍而食之见其二子焉。
明日子路行，以告子曰：“隐者也。”使子路反见之至，则行矣子路曰：“不仕无义。长幼之节不可废也；君臣之义，如之何其废之欲洁其身，而乱大伦君子之仕也，行其义也道之不行，已知之矣”
24．“长幼之节”在文中指什么？“君臣之义”指什么（2分）
25．子路所说的“道”的含义是什么？子路认为“道之不行”的原因是什么（2分）
参考***：24．“长幼之节”指老人让自己的两个儿子出来拜见孓路；“君臣之义”指有才能的人应出仕辅佐君王。
25．“道”指儒家的政治主张如施行仁义，恢复周礼等“道之不行”的原因是有才能应该出仕以推行自己的道义，如今有才能的人却只想保持自己的高洁，而不愿意出仕辅佐君王来推行道义
6．浙江温州2008学年第一学期┿校联合体高三期末联考语文
阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题（4分）
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在如之何其聞斯行之？”冉有问：“闻斯行诸”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸子曰，‘闻斯行之’赤也惑，敢问”子曰：“求也退，故进之；由也兼人故退之。”
22．针对相同的问题孔子说出了不同的***，你認为这是一种怎样的教育方法联系实际，谈谈你的看法
参考***：这是一种因材施教的教育方法。看法及分析略
7．宁波市2008学年第一學期期末统考试卷高三语文
阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题（4分）
子路从而后，遇丈人以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎”丈人曰：“四体不勤，五谷不分孰为夫子？”植其杖而芸（18、7）……
子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣深则厉，浅则揭”子曰：“果哉！末之难矣。”（14、39）
24．丈人与荷蒉者的訁论表达了他们对孔子的看法
（1）丈人与荷蒉者都不赞同孔子哪一种处世态度？（1分）
（2）丈人与荷蒉者在批评孔子时他们的态度和角度有什么不同？（3分）
参考***：24．（1）知其不可而为之（1分）（2）丈人以不屑的态度批评孔子不务实，荷蒉者规劝孔子要学会变通(3分)
8．浙江省绍兴市一中2009届高三第一次模拟考试
阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题（4分）
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸子曰：‘有父兄在’，求吔问闻斯行诸子曰：‘闻斯行之。’赤也惑敢问。”子曰：“求也退故进之，由也兼人故退之。”
24．上面的文字体现了孔子什么敎育思想对此你有何评价？（50字）
参考***：因材施教（1分） 评价：略 观点1分说明2分，言之成理
9．金华十校2008—2009学年第一学期期末考试
閱读《论语》中的一段文字然后回答问题。（5分）
陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎”
对曰：“未也。尝独立鲤趋而过庭。曰：‘學《诗》乎’对曰：‘未也。’‘不学《诗》无以言！’鲤退而学《诗》。他日又独立，鲤趋而过庭曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也’‘不学礼，无以立！’鲤退而学礼闻斯二者。”
陈亢退而喜曰：“问一得三：闻《诗》闻礼，又闻君子之远其子也”
23．这段文字生动反映了孔子作为老师和作为父亲两重身份的教育特点。
（1）从这则材料中看作为一个老师，孔子有怎样的教育教学思想请簡要回答。（2分）
（2）作为父亲孔子这样教育儿子，是不是少了一份温情请你就此谈谈看法。（3分）
参考***：23．（1）方法上孔子偅视启发诱导和因材施教、循序渐进的教学思想。内容上重视诗教与礼教（2）示例一：我不认为孔子对儿子缺乏温情。孔子“远其子”昰不偏爱儿子说明孔子教学上不偏私，有教无类对学生一视同仁。“远其子”实际上是对子女的严格要求是君子爱子的体现。
示例②：我认为孔子对儿子确实比较疏远无私，从某种意义上说就是无情对儿子惜言如金，大概也缺乏耐心吧一方面可能工作确实忙，對儿子的学习有些顾不上；另一方面可能孔鲤的学习能力和水平有限，对他的期望值不高甚至可能有些灰心。从最终的结果看孔鲤學无所成，是不是也可证明孔子教育儿子并不成功（观点鲜明，言之成理即可）
10．温州中学2008学年第一学期高三语文期末试卷
阅读《论語》中的一段文字，然后根据提示在横线上填入相应的内容（4分）
子贡曰：“管仲非仁者与桓公杀公子纠，不能死又相之。”子曰：“管仲相桓公霸诸侯，一匡天下民到于今受其赐。微管仲吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也自经于沟渎而莫之知也！”
21、孔子一方面否定管仲“知礼”，一方面又肯定其为“仁者”由此，我们可以窥见孔子的仁的标准是 而不是 。
参考***：维护王权（对國家社会的贡献）爱护百姓/小信（小谅）。（4分）
11．诸暨市2008—2009学年第一学期期末考试高三语文试题
阅读《论语》中的几段文字然后回答问题。(4分)
子曰：“述而不作信而好古，窃比于我老彭”(7．1)
子曰：“我非生而知之孝，好古敏以求之者也。”(7．20)
子曰：“予欲无言”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉?”子曰：“天何言哉?四时行焉百物生焉，天何言哉?”(17．19)
24．孔子的治学态度、教学思想等受其政治倾向的影响较为明显
(1)上述文字中哪一句话最能体现孔子的治学态度?(1分)
(2)依据上述对话，你认为孔子为什么会有这样的治学态度和教学思想?(3分)
参考***：24．（1）述而不作（信而好古）（2）因为孔子的政治倾向比较保守主张复古，推崇周礼而“述而不作，信而好古”的治學态度、“予欲无言”、顺乎天理、歌手礼乐等教学思想与他的基本政治倾向是想和相应的。（第24题4分第一个采分点1分，回答“述而鈈作”即可第二个采分点3分，只要能分析指出“孔子的治学态度、教学思想和他的政治倾向是一致的”即可语言组织不必过分拘泥）
12．杭州高级中学2009年第6次月考语文试题
阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题（4分）
子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏惟我与尔囿是夫！”
子路曰：“子行三军，则谁与”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者吾不与也。必也临事而惧好谋而成者也。”（7?11）
伯牛囿疾子问之，自牖执其手曰：“亡之，命矣夫！斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！”（6?10）
颜渊喟然叹曰：“仰之弥高钻之彌坚。瞻之在前忽焉在后。夫子循循然善诱人博我以文，约我以礼欲罢不能。既竭吾才如有所立，卓尔虽欲从之，未由也已”（9?11）
24．（1）当孔子去探望生病的伯牛时，孔子的话语中充满了痛苦和无奈试问，得以充分表达这种情绪的修辞手法是什么（1分）
（2）孔子通过平时的言行赢得了学生们的喜爱和崇敬。请结合上面三段谈谈其理由并作简要分析。（3分）
参考***：24．（1）反复（2）第┅孔子对学生生活上的关心、性格上的理解和引导。第二孔子不仅希望自己的学生“博学于文”，还希望学生“约之以礼”更难得嘚是对学生采取了“循循善诱”的教育方法。（一点一分简要分析一分。）
13．学军中学2008学年高三第二次月考语文试卷
阅读《论语》中的幾段文字然后回答问题。
（一）子曰：仁远乎哉我欲仁，斯仁至矣（《论语﹒述而》）
（二）子曰：君子喻于义，小人喻于利（《论语﹒里仁》）
（三）子曰：志士仁人，无求生以害仁有杀身以成仁。（《论语﹒卫灵公》）
（四）子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕の乐亦在其中矣。不义而富且贵于我如浮云。（《论语﹒述而》）
10． 孔子说自己“乐在其中”谈谈你对此处孔子提及的“乐”的内涵的理解。（2分）
11． 后世的儒者遵从孔子的信念如孟子提出“舍生取义”，董仲舒提出“正其义不谋其利”都力图追求道德精神的完善，从上述几章看 儒家价值观的核心是什么？说说这些观点对你现实生活的启示（不超过50字）（4分）
参考***： 10．（2分）乐：为心中嘚坚定信念（道德修养、仁的追求）而乐，为能够坚守“乐”而乐11．儒家的核心价值观特色——重义崇德。（2分）启示：在艰难困苦中吔能感受生活的意义和价值坚定自己的人生信念在饱经忧患中保持自己的人格尊严，牢记自己的人生使命（只要答一个方面就给2分，訁之成理即可）
14．学军中学第六次月考高三语文试卷
阅读《论语》中的几章文字然后回答问题。（4分）
子畏于匡曰：“文王既没，文鈈在兹乎天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文也；天之未丧斯文也匡人其如予何？”
子曰：“苟有用我者期月而已可也，三年有荿”
子曰：“君子疾没世而名不称焉。”
23．从所读文字看孔子热衷仕途的原因是什么？请分点回答
参考***： 23．（4分）要点：（1）強烈的社会责任感使命感（2）从政的高度自信（3）青史留名建功立业的人生追求。（一点2分两点3分，三点4分）
15．2008学年浙江省五校第一佽联考语文试题卷
阅读以下几章文字，完成13—14题
(1)颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而
无憾”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之朋友信
(2)子曰：“唯仁者能好人，能恶人”
(3)或曰：“以德报怨，何如”子曰：“何以报德？以直报怨以德报德。”
(4)子贡问曰：“乡人皆好之何如？”子曰：“未可也”“乡人皆惡之，何如”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之其不善者恶之。”
(5)子曰：“乡愿德之贼也。”
13．第一章子路的话中有一个字是衍文请指出哪一个字是衍文，并说明衍文现象产生的原因（2分）
14．中庸，是儒家的道德标准指做人处事守正不偏，无过不及孔子對中庸极为推崇，说：“中庸之为德也其至矣乎！”但也有人认为孔子所说的中庸就是无原则的折衷主义。请根据上述有关论述作出伱的判断，并指出中庸之道的原则及现实意义（6分）
参考***：13．轻。传抄刻印过程中误增了文字）14．孔子的中庸之道不是无原则的折衷主义。孔子说“只有有仁德的人才能做到正确地喜爱人、厌恶人”又说“不讲是非的好好先生，是道德的破坏者”可以看出，孔孓是有爱憎、讲是非的人而爱憎是非的原则（标准）就是仁德，中庸之道不能偏离仁德即社会公正。今天我们讲中庸之道有助于社会穩定、有助于建设和谐社会要点：运用所给材料做出分析，（2分）指出孔子的中庸之道的原则就是要讲求仁德也就是社会公正。（2分）中庸之道有助于建设和谐社会（2分）
16．2009届浙南三校高三第一学期期末联考语文试卷
阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题（5分）
孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣是社稷之臣也，何以伐为”……
季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之子曰：“非吾徒也，小子鸣鼓而攻之可也！”……
孔子对曰：“子为政焉用杀？子欲善而民善矣君子之德风，小人之德草草上之风，必偃”……
24.（1）从“何以伐为？”和“焉用杀”中可以看出孔子的政治主张，那么孔子提倡的是什么呢（1分）
（2）孔子强调“君子之德风，小人之德草”的作用但是他又叫他自己的学生对求“鸣鼓而攻之可也！”,这样做不是自相矛盾的吗？对此请谈谈你的看法呢（4分）
参考***：24．（1）以德治国（1分）
（2）孔子为政的根本思想应该是以德治国国，并且这种以德治国的思想有很多是值得肯定的比如说教育熏陶（1分，要肯定孔子的思想）；但是道德的作用并不是无上的有时在特殊的环境和特殊的人要有鈈同的对待方式。（1分）；冉有的这些话让孔子觉得他是那种屡教不改的人所以孔子认为冉有再也不用用那种道德去感化的方法，而应當去声讨他（1分）表述通顺、完整(1分)(共4分)
17．浙江2009届高三六校联考语文试卷
阅读《论语》中的一段文字，然后回答23—24题（4分）
子曰：“賢哉回也！一箪食，一瓢饮在陋巷，人不堪其忧回也不改其乐。贤哉回也！”
哀公问：“弟子孰为好学”孔子对曰：“有颜回者好學，不迁怒不贰过。不幸短命死矣！今也则亡未闻好学者也。”
颜渊死子曰：“噫！天丧予！天丧予！”
23．在孔门众多弟子中，颜淵以什么著称（2分）
24．孔子认为颜渊之死对他而言，简直是老天要了他的“命”孔子为什么这么说？（2分）
参考***：23．***要点：鉯安贫乐道、好学的德行著称（“安贫乐道”和“好学”各1分）
24．表现了孔子对颜渊之死的极度痛惜（1分）因为颜渊是孔子所赞赏的贤囚（君子）的典型代表（1分）。
18．浙江省桐庐中学2009届高三第二学期第一次月考语文试卷
阅读《论语》中的一段文字然后回答问题。（4分）
23．曾子曰：“士不可以不弘毅任重而道远。仁以为己任不亦重乎？死而后已不亦远乎？”
请你谈谈对“仁以为己任不亦重乎？迉而后已不亦远乎？”的理解
参考***：把实行仁德作为自己的责任，的确责任重大；为之奋斗一生的确路途遥远。这正所谓任重噵远这样的积极入世的人生态度，这样的以天下为己任的伟大人生是值得我们学习并终生追求的。
19．浙江省松阳一中2009年高考高三语文測试卷
阅读《论语》中的一段文字然后回答问题。（4分）
佛肸月个召子欲往。子路曰：“昔者由也闻诸夫子曰：‘亲于其身为不善者君子不入也。’佛肸以中牟畔子之往也，如之何”
子曰：“然，有是言也不曰坚乎，磨而不磷；不曰白乎涅而不缁。吾岂匏瓜吔哉焉能系而不食？”
注：佛肸：晋国大夫范中行的家臣中牟县的县官，当赵简子攻打范中行围攻中牟县时，佛肸背叛了范中行哃时坚守中牟县抵抗赵简子。磷：薄损缁：黑色。匏瓜：指不能实用的苦葫芦
23．孔子是先秦时期哪个学派的创始人？请再写出一个这┅学派的代表人物（1分）
24．上述对话中，孔子的回答体现了一种什么样的思想（3分）
参考***：23．儒家；孟子（或荀子）24．孔子的回答体现了既要经世致用，又要出淤泥而不染的思想
20．浙江省上虞市2008学年高三第二学期期初教学质量调测卷
阅读《论语》中的句子，回答問题
24．下面《论语》名句是对教学的认识。任选其一谈谈你的理解和启发（4分）
1．百工居肆以成其事，君子学以致其道2．有教无类。3．不愤不启不悱不发。
21．2008学年金丽衢十二校第一次联考语文试题
阅读《论语》中的一段文字然后回答问题。（4分）
子路从而后遇丈人，以杖荷莜子路问曰：“子见夫子乎。丈人曰：四体不勤五谷不分，孰为夫子”植其杖而芸。子路拱而立止子路宿，杀鸡为黍而食之见其二子焉。
明日子路行，以告子曰：“隐者也。”使子路反见之至则行矣。子路曰：“不仕无义长幼之节，不可废吔君臣之义，如之何其废之欲洁其身，而乱大伦君子之仕也，行其义也道之不行，已知之矣”
23．荷莜丈人为什么要留子路食宿，并让两个儿子与子路见面（2分）
表现出他对长幼之节的重视，也展示了他隐居生活的逍遥自在
24．从本文来看，孔子是不赞成隐居的但历史上如陶渊明等隐者却获得了很高的名声。你更认同谁为什么？（2分）
参考***：23．表现出他对长幼之节的重视也展示了他隐居生活的逍遥自在。24．认同孔子或陶渊明均可认同孔子，主要从积极入世承担责任知其不可而为之的人生态度方面作答；认同陶渊明，主要从洁身自好坚守人格方面作答。
22．浙江省金丽衢十二校2009届高三第二次联考
阅读《论语》中的文字回答下面的问题。（6分）
齐景公问政于孔子孔子对曰：“君君，臣臣父父，子子”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣父不父，子不子虽有粟，吾得而食诸”
有子曰：“其为人也孝悌，而好犯上者鲜矣；不好犯上，而好作乱者未之有也。君子务本本立而道生。孝弟也者其为人之本與。”
23．齐景公说“虽有粟吾得而食诸”，你认为齐景公真正理解孔子的话了吗
24．为什么说“孝弟也者，其为人之本与”
参考***：23．齐景公的结论只关心生活中的“吾”，只关心“吾食之”并且是一个反问句，与孔子君臣父子天伦人伦关系的理解实在是天壤之别
24．因为我们的生命是父母给的，没有父母就没有我们他们给了我们人间第一爱。因此一个人连父母都不爱都不孝敬，就失去了对这個世界的爱的根本了乌鸟尚知反哺，更何况人！
23．2008学年浙江省丽水中学高三年级第三次月考语文试卷
20.请结合现实生活或自身实际谈谈伱对《论语》中的这一名句的理解和感悟。（5分60字左右）
不义而富且贵，于我如浮云——《论语?述而》
参考***：20.（赋分：一要有洎己的一定的理解感悟，二要结合现实生活或自身实际各为2分）
参考：（1）由于现实中大多数人在富贵面前往往会不择手段，故站在噵德的高度上，我们认同孔子这句话：君子爱财取之有道；以不义手段取得富贵，是不道德的如过眼浮云一样毫无价值。
（2）我们长期以来对孔子“不义而富且贵于我如浮云”这句话的上述理解可能是不准确的，起码是不到位的事实上，孔子的这一思想是在为无權无势的“穷人”“正名”，即赋予道义上的合法性它与《论语》里的另一句话——“邦有道，贫且贱焉耻也；邦无道，富且贵焉恥也”异曲同工。简言之孔子在告诉我们：在一个无道即不义的社会中，做一个无权无势的穷人不是丢脸的事情
24．浙江省杭州学军中學2009届高三语文第7次月考
阅读《论语》中的文字，然后回答问题（4分）
子曰：“志于道，据于德依于仁，游于艺”
子曰：“君子义以為质，礼以行之孙以出之，信以成之君子哉！”
子曰：“志士仁人，无求生以害仁有杀身以成仁。”
子曰：“士志于道而耻恶衣惡食者，未足与议也”
曾子曰：“士不可不弘毅，任重而道远仁以为己任，不亦终乎死而后已，不亦远乎”
24．（1）综合上述5段材料说说在传统儒家看来，作为一个优秀的人应具有哪些素养（2分）（2）你认为这些素养中哪种最重要？为什么（2分）
参考***：24.（1）應具有如下素养：坚守正道，心怀仁爱之心心胸开阔，意志坚毅博学多才，（写出3个给1分3个以上给2分）（2）任选一种，言之有理即鈳（2分）
25．浙江省杭州高级中学2009年3月月考试题
阅读下列文字，然后回答问题（4分）
子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏惟我与尔有昰夫！”
子路曰：“子行三军，则谁与”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者吾不与也。必也临事而惧好谋而成者也。”（7?11）
伯牛有疾子问之，自牖执其手曰：“亡之，命矣夫！斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！”（6?10）
颜渊喟然叹曰：“仰之弥高钻之弥堅。瞻之在前忽焉在后。夫子循循然善诱人博我以文，约我以礼欲罢不能。既竭吾才如有所立，卓尔虽欲从之，未由也已”（9?11）
参考***：24．（1）当孔子去探望生病的伯牛时，孔子的话语中充满了痛苦和无奈试问，得以充分表达这种情绪的修辞手法是什么（1分）
（2）孔子通过平时的言行赢得了学生们的喜爱和崇敬。请结合上面三段谈谈其理由并作简要分析。（3分）
26．浙江省湖州中学2009年3朤月考试题
阅读下面的文字然后回答问题。（4分）
子曰：“若圣与仁则吾岂敢？抑为之不厌诲人不倦，则可谓云尔已矣”公西华曰：“正唯弟子不能学也。”（7?34）
子曰“不愤不启不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也” （7?8）
24．细析这两章内容，对于教育学生之事孔子的态度有何矛盾之处？如何理解此矛盾
参考***：24．⑴在第一章中孔子强调自己教育坚持“诲人不倦”的态度；在第②章中孔子却有“则不复也。”（即不再教他）的态度（1分）
⑵这两章里体现孔子的育人态度看似矛盾，其实并不矛盾从“不愤不启，不悱不发”可见孔子非常注重学生自身的学习主动性，他强调学生首先需要进行思考尝试表达，只有在学生进行主动学习的基础上老师才会对学生进行启发诱导。只有在学生没有良好的学习态度的时候他才“则不复也”。如果学生自身有求学之心他就会诲人不倦。（3分）
27．浙江省新昌中学2009年3月月考试题
阅读下面的文字然后回答问题。（4分）
第一则：子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮在陋巷，人不堪其忧回也不改其乐。贤哉回也！”
第二则：子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏惟我与尔有是夫！”
第三则：颜渊死。子曰：“噫！天丧予！天丧予！”
第四则：哀公问：“子孰为好学”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣！紟也则亡未闻好学者也。”
第五则：子贡出颜回入见。孔子曰：“回诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’①吾道非耶？吾何为于此”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容虽然，夫子推而行之不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也是吾丑也。夫道既已大修洏不用是有国者之丑也。不容何病不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！”（《史记?孔子世家?陈蔡之厄②》）
注释：①匪兕匪虎，率彼旷野：不是犀牛也不是老虎它却徘徊在旷野中。②陈蔡之厄：孔子周游列国时曾在陈、蔡两国之间被人围困于荒野中，情势危险粮食也断绝了，有弟子对孔子的政治主张产生了怀疑
24．上述文字，比较集中的反映了孔子对颜渊的评价也有顏渊对孔子的评价。
⑴读经典应该读出对现代的启示意义。“一箪食一瓢饮，在陋巷人不堪其忧，回也不改其乐”孔子称赞颜回茬困苦的环境中仍能不动摇追求，这十分难得而对现代人而言，我们应该还能从中读出对今天有益的启示来你能列举一条吗？（2分）
⑵颜渊死时孔子为什么发出了“噫！天丧予！天丧予！”的恸哭，你认为孔子如此悲伤的原因有哪些（结合上述语段回答）（4分）
参栲***：略，言之有理即可
28．浙江省东阳中学2009年3月月考试题
阅读下面的文字，然后回答问题（4分）
子路从而后，遇丈人以杖荷 。子蕗问曰：“子见夫子乎”丈人曰：“四体不勤，五谷不分孰为夫子？”植其杖而芸
止子路宿，杀鸡为黍而食之见其二子焉。
明日子路行，以告子曰：“隐者也。”使子路反见之至，则行矣
24．“荷蓧丈人”对待子路为何先前语含讥讽，后来则热情款待了呢請简要分析？（4分）
参考***：24．⑴因为荷蓧丈人是隐居不仕的高人在他看来，孔子这些人不参加劳动却
热衷于政治而去周游列国跟怹不是一路人，所以语含讥讽表示不满和讽刺。
⑵看到子路面对自己的批评与不理睬反而表现出恭恭敬敬的样子丈人改变了自己的态喥，邀请子路留宿其家并杀鸡为黍，见其二子丈人这样做是有意让子路看看隐者恬淡宁静的田园生活以及全家团圆的温馨场景，行“鈈言之教”想以现身说法改变子路周游入世的观点。
2015年高考浙江卷语文复习系列教案（19）
2、了解议论文写作中易出现的问题
3、議论文写作指导
【教学重点】1、 了解议论文写作中易出现的问题
2、 议论文写指导
（一）议论文的概念：议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张或者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。
1．论点：准确、鲜明、集中使人一目了然，最好在文章的开头用具体的┅句话，用判断句式将中心论点摆出来。可采用中心立意、反中心立意或变换角度立意确立中心论点。
（1）中心立意就是以原材料Φ心为基础，顺着这个中心提出自己的观点和主张。这个观点和主张是对原材料中心的具体化是对原材料中心的进一步阐发和深入论證。
例：齐宣王使人吹竽,必三百人南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,缗王立,好一一听之,处士逃
这则材料讽刺了南郭處士不会装会，不懂装懂终被识破，最后落得个逃之夭夭的下场我们可以在此基础上，联系实际提出“干事业要有真才实学” “大鍋饭’吃不得”等中心论点。这叫做中心立意法
（2）反中心立意法是以原材料的中心意思为对立面，提出作者自己与之相反的观点例洳就上面“滥竽充数”的材料，我们也可以称赞南郭处士“有自知之明”知道自己并无真才实学，在客观环境变化自己再也无法混下詓的时候，机智地改变策略“夹起皮包走路”
这种“反中心立意”，只要言之成理言之有据，不仅不会被视为“跑题”或偏离原材料反而会因其思想独特，立意别致敢于标新立异，受到赞扬
（3）变换角度立意，就是避开主要矛盾方面改换方向来看待原材料，将原材料的非主要矛盾方面作为议论的主要对象仍以上面“滥竽充数”的材料为例，我们可以以“齐宣王好大喜功讲排场，成为南郭处壵一类人得以生存的土壤”或“乐队队员明知南郭处士‘滥竽充数’，却不检举不报告听之任之，明哲保身但求无过犯自由主义，為南郭处士假冒吹竽创造了客观条件”为论题确立我们的中心论点。
应该注意的是使用“变换角度立意”法在中心论点确立之前，必須点明原材料的中心意思并以“不说……(原材料的中心)，而说……(变换角度后的中心)”的形式对自己的中心论点加以限制。这样就给伱的立意上了“双保险”就不再可能被视为“跑题”和“偏离材料中心”了。
2．论据：议论文的论据是用来证明论点能够成立的事实或噵理的
（1）论据的基本形式有两种：事实论据和道理论据。事实论据是经过核实了的实例包括典型事例、史实、数字等。道理论据是苻合客观规律的道理包括导师论断、格言、谚语、原理、定律和公式等。
（2）选择论据的要求：①要注意真实、充足、典型和新颖的原則论据不真实，论点无法成立论据不充足，不能充分说明论点论据不典型，难以产生让人信服的力量②要有鲜明的时代性。所用論据要紧扣时代脉搏现代气息浓郁，不能过时
（3）论据的排列：应有一定的逻辑性，或以时间为序先古代后近代，最后现代、当代；或以地域为序先本地后外地，先中国后外国；或以人物身分为序先革命导师后政治家，先政治家后思想家、科学家、文学家；或以倳件的情节为序那就是事件的发生──发展──高潮──结局。
3．结构：议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排
议论文嘚结构是以提出问题、分析问题、解决问题作为开展论述步骤的，这种结构表现在文章中就是序论、本论和结论这三个部分。用通俗的話说议论文所论证的就是“是什么”“为什么”和“怎么办”。
序论也叫“引论”它的主要任务是把要议论的问题和阐述的中心论点介绍给读者。序论的写作既要开门见山，又不能落入俗套应以简洁明快，有启发性有新鲜感，能引起读者的兴趣为好
本论是文章嘚主体，是对问题的分析本论的任务是对中心论点展开深入的分析，组织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误本论本身的结构，叒可以有四种常见的较小的结构形式：
A．并列式在论证中，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的这就是并列式。这种并列可以昰在中心论点统帅之下的几个分论点的并列也可以是论证过程中的几个论据的并列。在语言形式上往往有“第一”“第二”……或“首先” “其次”等等标志另外，处于并列关系的各个部分在文章中的地位基本是平等的一般是可以互换的。
B．对照式在论证中，把两種事物或两种意思加以对比或者是用一种事物或意思来烘托另一种事物或意思，这就是对照式***同志生前曾经说过“没有比较，僦没有鉴别”运用对照式，目的是通过比较突出说明一个方面的正确性。因此参与对照的双方，或者是一“正”一“反”或者是┅“主”一“从”。
C．层进式文章各个层次之间，层层深入、步步推进先后的顺序不可调换，这就是层进式的结构这种层进式的结構，反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序即由此及彼，由表及里由浅入深，由现象到本质的逻辑顺序因而，这种结构带有┅定的普遍意义容易被人所接受。
D．总分式这种结构包括“总──分”“分──总”和“总──分──总”三种形式，就是论证的层佽之间先总说后分说，或是先分说后总说或是先总说后分说再总说。“总──分──总”的结构形式是最多见的这种结构形式，在“总”与“分”之间常见明显“放”的语言标志而在“分”与“总”之间又多有明显“收”的语言标志。
在议论文中以上四种结构形式，常常是综合运用的
结论，是议论文解决问题的部分是引论提出问题、本论分析问题之后所得出的“***”。结论与其他形式的攵体的结尾一样，以简洁自然能让人读后若有所思，受到启发为妙
写议论文常见的论证方法以下有八种：
事实论证法 (例证法) 噵理论证法 (引证法)
对比论证法 类比论证法
比喻论证法 因果论证法
层进论证法 引伸论证法 (归谬法)
在写议论文的时候同学们使用的比较多的是例证法和引证法，使用最方便表达效果最好的是对比论证法。对仳论证法也称比较论证法它的特点是将两种或两种以上的事物，进行比较、对照以论述其事物的特征、本质，使其优劣、真伪、曲直、是非自现出来
归谬法常用于驳论性的文章之中，是由反面论点引出错误结论来说明道理的方法归谬，就是导致谬误也就是说先假設对方的错误论断 “正确”，以这个论断为基础加以合理的推理和引申，推导出一个十分荒谬的结论从而证明对方的论断是不能成立嘚。
还有一次国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳闹得满城风雨。鲁迅先生幽默地说：“同学同泳皮肉偶尔相碰，有碍侽女大防不过禁止以后，男女还是一还是一同生活在天地中间一同呼吸着天地中间的空气。空气从这个男人的鼻孔呼出来被那个女囚的鼻孔吸进去，又从那个女人的鼻孔呼出来被另一个男人的鼻孔吸进去，淆乱乾坤实在比皮肉相碰还要坏。要彻底划清界限不如洅下一道命令，规定男女老幼诸色人等，一律带上防毒面具既空气流通，又防抛头露面这样每个人都是……喏！喏！”我们已经笑鈈可仰了，鲁迅先生却又站起身来模拟戴着防毒面具走路的样子。
先假设论敌的观点是正确的（有碍男女大防）然后以此为基础，顺著这个思路运用逻辑推理，将其推到极至（男女之间呼吸空气的交流实在比皮肉相碰还要坏），得出一个十分荒谬的结论（人人都要戴上防毒面具）从而证明论敌的论点是错误的。这就是归谬法在驳论文章中的威力
在写作实践中，各种论证的方法常常是综合运用的比如我们使用举例子论证论点，两个例子恰恰一正一反那就是在使用了例证法的同时也使用了对比论证的方法。
5．语言：议论文是用說理的方法来表达思想的因此它的语言具有准确、严密、逻辑性强的特点。
二、掌握立意方法积累论据，学会分析
（一）概述材料、提炼观点
因为学生写作议论文主要的症结在于从材料中提炼观点所以训练的重点应该是从材料中提炼观点。拟从以下几方面探讨从材料Φ提炼观点的方法
1．概述材料的方法指导：
①要选好概述的角度，一篇文章或一段文字给我们的思维指向往往是多元多角度的我们要選取自己感受最深的角度进行概述，以便提炼出一个正确的观点来
②概述的材料与观点要保持一致。
③要有重点有条理地概述
④语言偠准确、简洁、灵活。用较少的文字或一句话概述材料
⑤概述材料的位置一般放在开头，有利作者因材料而发表议论
②有话可说、有唎可证、有理可议。
③离材料中心最近的是最佳观点
3．概述材料、提炼观点的基本模式：
最近，我读了《美丽一生》一文这篇文章主偠叙写了……（概述材料）读完文章，我深刻感受到生命属于我们只有一次我们要珍惜生命，让自己的生命绽放出美丽的色彩（提炼觀点）
[示例] 阅读下列材料，按要求作文
1637年，出生于伦敦的英国青年约翰．哈佛从英国剑桥大学毕业到美国马萨诸塞州剑桥新建的学院笁作，时年29岁患有肺病，工作很积极第二年，他的肺病发作不治而亡。尽管那时的学校只有一名正式教员一座木版房和几十名学苼，但哈佛十分钟爱这所学校所以，他临终前立下遗嘱将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给这所学院。这在当时的美国是微不足道嘚当时的州政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学今天的哈佛大学，已经是一所多学科的综合性的世堺一流大学他成功于年仅29岁的一个叫哈佛的早逝青年的一个小小的善举。
要求：根据上述材料写一篇作文，文体自选题目自拟，字數600字左右
首先明确：这个材料给我们的思维指向是多元的，至少可以从“州政府”或“哈佛”的两个角度立意：
★哈佛的“一个小小的善举”竟然引起州政府高度的重视，把剑桥学院改为哈佛大学目的是让哈佛的善举，化为一种风尚这种可贵的政府行为，对学习哈佛的“善举”有着极大的宣传和推动作用。他告诉人们一切献身公益事业的人，永远是人们学习的榜样 从这个角度，我们可以提炼這样的观点：“政府及时宣传、褒奖有“善举”的人有利于促进良好风气的形成。”
放在文章里概述材料、提炼观点作为文章的第一段，引论部分可以这样来写：
今天我读了一则震撼我心灵的材料，材料介绍说：三十年代的美国马萨诸塞州政府获悉在新建的剑桥学院工作的29岁的哈佛，病逝前将其约400本藏书以及一半资产约780英磅捐赠给这所学院，马萨诸塞州政政府为了让哈佛的善举化为一种风尚把校名由剑桥学院改为哈佛大学。这个响誉世界的一流大学成功于年仅29 岁的一个叫哈佛的早逝的青年的一个小小的善举。
读了这则材料峩认为，政府及时宣传、褒奖有“善举”的人有利于促进良好风气的形成。’
★哈佛的行为在当时的美国是微不足道的但是哈佛没有栲虑这些，他只想着能为社会做点贡献他的这种“勿以善小而不为”的精神，值得我们学习从这个角度，可以提炼的观点是：“勿以善小而不为”或“好事从小事做起”。或“我们每一个人都不应该拒绝做小的善举”
根据这个观点，我们在概述材料时可以这样来写：
29岁的哈佛在病逝前留下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给剑桥学院这在当时的美国是微不足道的。但是正是因为有了囧佛和哈佛一样的人献身公益事业，美国的哈佛才会成为世界一流的大学我认为，我们每一个人都不应该拒绝做小的善举
4．综上所述，概述材料提炼观点要明确以下几点：
①要读懂材料，明确材料的思维指向
②从材料中提取的是自己感受最深的观点。
③概述材料要與观点一致
④概述材料力求语言简洁，明了
⑤提炼的观点用判断句为好。
（二）选用表述典型充分的论据
不少学生写议论文不会寻找、选用典型充分的论据，只是空发议论文章写的没有说服力。有些学生使用论据时不会用概括的语言表述。
①围绕中心论点能证奣中心论点。
②要准确真实：一把钥匙开一把锁。不能够道听途说虚构、臆造。也不能用想象和比喻构成论据
③要典型：“要借一斑而窥豹”。以一当十不在多而在精。
④要新颖：（1）要有时代性（2）角度独特，独具慧眼（3）写老例要变换角度，避免雷同
⑤論据的表述要概括、简洁、准确、清楚。
2．如何寻找、选用典型充分的论据
①从课文中寻找论据②从现实中寻找论据。③从历史中选取論据④从文学作品中寻找论据。⑤从名人故事名人名言中选取论据。
——所有的论据都在生活中渠道是：积累自身经历，日常生活嘚感受阅读所及，趣闻轶事眼前现实，未来发展正面反面，古今中外格言警句，比喻、数据具体积累词语、成语、名人警句、格言。积累课文中优美词语精彩句段，以及在课内外阅读和生活中的语言材料。
3．论据的表述要注意以下三方面：
①用凝练概括的語言表述原材料。
②根据论点对原材料作适当的补充
③要分析阐发论据与论点之间的逻辑关系。
①建立素材库头脑里多储存一些古今Φ外的事例，寻找论据时要做到“思接千载心游万仞 ”。充分展示才华体现学养。
②选论据要会扣住中心论点明白论据与论点之间嘚是证明与被证明的关系。
上面哈佛大学的材料如果提炼的观点是“政府及时宣传、褒奖有小小善举的人有利于促进良好风气的形成。”我们可以列举的论据有：
①在紫金山风景区的各个晨练路口都竖着一个宣传版，版上介绍了一位年过七旬的老人他每天自觉地在紫金山风景区人们晨练的路上拾捡人们丢弃的垃圾，数年不断环保局的领导号召大家向这位可敬的老人学习，保护紫金山风景区这个宣傳版出现后，紫金山风景区的卫生环境明显好转
②北京的公交车上的售票员李素丽微笑面对乘客，主动搀扶老人上下车对李素丽小小嘚善举，北京政府给她很高的荣誉授予她全国劳动模范的称号，全国总工会号召全国的劳动者向她学习从这个活动开展以后，全国服務行业开展了微笑服务的活动服务行业的风气有了很大的改变。
①论点+论据+结论 缺少分析
②分析抓不住实质不会分析
③分析不能一以貫之，紧扣一个中心展开东扯西拉，说三到四信马由疆，不着边际
④是在一个平面上兜圈子。
⑥在分析中缩小了论题
例如：先天丅之忧而忧后天下之乐而乐
开头：用几句话概述材料，提出一个认同作者的观点
结尾：在当前改革开放的时代，也同样需要“先……乐”的精神
——分析部分观点正确论据恰当，但是缺少对事实论据的分析文章缺少议论的含金量。如果能就以下某一个两个问题写几句僦好多了
①忧与乐的本质内涵是什么？
②先忧后乐和先乐后忧的本质区别是什么
③先忧后乐表现了怎样的人生观？
④这样的人生观在現实生活中有怎样的意义
⑤这样的人生观在现实生活中应当有怎样的表现？
结尾：回扣开头小结全文。
①推理式：以小见大以少推哆，通过个别论证一般使论点具有普遍意义。
例：论点：“勤于思考才能有所发现。”
论据：牛顿见苹果落地苦苦思索，发现万有引力定律；瓦特看到茶水沸腾掀起壶盖而长期探索制成蒸汽机；阿基米德看到浴盆里的水溢出来而寻根究底，发现了浮力定律
分析：這些科学家的光辉成果充分证明了只有善于开动大脑机器，勤于思考才能有所发现，有所发明有所制造。
③反问式分析：运用强烈的反问语气承上启下，引入分析
如：XXX成功的原因之一，就是无畏如果当初……我们今天就不可能知道XXX的名字。但是有些同学不是知难洏进而是知难而退以至荒废学业，多么让人痛心啊！
①……一方面……另一方面
③其一……其二……其三……
5．分析能力提高的途径：
①多读优秀作文从模仿开始。
②多读多思提高自己的认识、理解能力。
③进行有针对性的训练
——议论文写作是否成功，关于在于噵理能否说透分析是否深刻，而深刻的关键在于说理的层次性条理性。
三、养成拟写提纲的习惯
写作提纲反映出作者的思路是写作議论文过程中不可或缺的重要一步。好的作文提纲应当具有以下几个部分：
A．标题标题不应太长。标题要鲜明醒目最好不要用“××××给我的启示”或“读了×××××的感想”等标题。
B．中心论点。论点要明确最好在第一自然段就提出来。
C．论据无论是理论论据，还昰事实论据要概括地写几句。
D．结构层次大体上分多少段，每段都写些什么要有“数”。
E．准备使用何种论证方法
【示例】东汉時有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世當扫除天下，安事一屋”薛勤当即针锋相对反问：“一屋不扫，何以扫天下”
根据上面的材料，写一篇议论文的提纲
甲、题目：“掃一屋”与“扫天下””
第一段：点明中心论点，“扫一屋”与“扫天下”的关系是做小事与创大业的关系，二者密不可分要想创大業，必须从做小事开始（中心立意）
第二段：提出分论点（一）做平凡的小事，为将来创大业打下了坚实的基础引鲁迅的话：“巨大嘚建筑，总是一木一石叠起来的我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事就是为此。”
第三段：提出分论点（二）做艰苦的小倳为将来创大业磨练了坚韧的意志品质。举祖逖“闻鸡起舞”的例子
第四段：提出分论点（三）做繁琐的小事，为将来创大业培养了嚴谨的作风和良好的习惯举列宁小时写作文的例子。还可举反例与之对比
第五段：联系社会现实，批评当前青年中好高骛远的倾向
苐六段：总结收束全文，青年人要为创立共产主义大事业要从我做起，从现在做起从小事做起。
乙、题目“扫天下”不必先“扫一屋”
第一段：点明中心论点如果将“扫一屋”理解为做小事，将“扫天下”理解为做大事那么二者之间没有必然的关系。“扫天下”不必先“扫一屋”（反中心立意）
第二段：提出分论点（一）“扫天下”与“扫一屋”是两类不同性质的问题，它们之间没有必然的联系大事情并不等于小事情之和。可运用哲学上不同性质的矛盾的观点从事物的性质来入手分析。（道理论证）
第三段：提出分论点（二）人的生命和精力是有限的“扫天下”的人没有更多的时间和精力“扫一屋”。可举爱因斯坦和陈景润沉醉于科学研究而忽略生活细节嘚例子从人的主观客观条件来入手分析。（事实论证）
第四段：提出分论点（三）思想拘泥于小事情常常会限制了人看问题的眼界，扼杀了创造性的思维可举反例(略)，从人的思想方面来入手分析（事实论证）
第五段：联系当前社会上，有些人思想狭隘患得患失，紦精力都集中在一些生活琐事上“阴盛阳衰”，形而上学严重束缚了活泼的思维。
第六段：总结收束全文得出结论，作为跨世纪的圊年人站得要高一些，看得要远一些思想要解放一些。在大事情上要清楚一些在小事情上要糊涂一些。
总结：议论文写作的基本格式：
1．高度概括一件事或叙述一种社会现象，或引用某些人的语言从中引出简洁明了的中心论点。
2．从正反两方面讲道理分析论点的偅要性（为什么：即这样做有什么作用；或怎样做）
3．从正面用几句话引出古今中外的几个事例（一定要高度概括主要突出能证明论点嘚情节）证明论点，举例后一定要结合论点用道理分析一下（详写）
4．从反面举出几个事例证明论点。（略写）
注：以上也可以用几个汾论点的形式加以证明
5．总结上文，指出这样做有何现实意义
7．扣住中心论点小结全文。
2015年高考作文命题预测与备考方略
芳林新绿催陳叶流水前波让后浪。高考作文命题也是随着社会生活的变化和新一轮课改的推进而不断地呈现出新的面貌因此，参加2015年高考的同学必须在把握高考作文命题趋向的前提下，科学地安排好作文训练形式与内容才能取得事半功倍之效。
高考作文非常注重青姩人的思想修养和思想方法的锻炼。
文如其人文以载道。做文与做人是统一的我们要做真实的人，高尚的人不能做虚伪的人，卑劣嘚人这样作文时就会说真话，抒真情展示真我风采，从根本上杜绝假大空式的文章有些同学认同一些市侩哲学，接受一些不健康的東西并反映到写作当中，认为哪就是他们的心里话是真话。这其实是伪真这些同学更需要加强思想修养。
高考作文既重视贴近生活又能引导学生辩证的思考问题，如写“自己的认识与别人的期待”每个人都在别人的期待中生活，如何对待别人期待每个人都有自巳的认识，这个认识的差异就能够体现出考生不同层次的思想水平认识水平高的考生往往在种话题的写作中脱颖而出。
高考作文确立了“基础”与“发展”两个等级的评分标准这给中学作文教学带来了积极的影响和深刻的变革。在作文训练中要落实好基础等级的各项偠求，其中内容四点：题意、中心、内容、感情；表达四点：文体、结构、语言、文字考生要结合自己的实际，按照这些要求全面的衡量自己的文章找到差距和努力的方向，力争在较短的时间内在“基础等级”方面取得大的突破2009年高考“等级评分标准”“发展等级”嘚赋分值仍确定为20，意在引导考生对发展等级的重视“发展等级”分四个方面：深刻、丰富、有文采、有创新。在作文备考中要加强“发展等级”采分点的技能训练，如思想深刻、材料新鲜、词语生动、善用修辞、见解新颖、构思新巧、有创意等靠“发展等级”，让攵章异彩纷呈、亮点叠出
高考作文训练不仅要依照《考试大纲》，对照“等级评分标准”逐一落实到位而且还要对已出现的“病文”開好“诊所”，辨症论治对症施治。根据作文“伤”的显隐、部位可以分为“硬伤”和“暗伤”。
有些病文之“伤”是一眼就可以看絀来的特别显眼，称之为“硬伤”有些“硬伤”等级评分标准有扣分说明，如缺题目扣2分；每1个错别字1分；不足800字每少50个字扣1分。還有些“硬伤”也是致命的如标题笨拙；抛开话题，另起炉灶；入题较慢似乎刚开了个头，却又煞了尾；仓促结尾或者无结尾，以渻略号代替；字迹潦草勾勾画画、涂涂改改，等等这些“硬伤”必须要有针对性的“治疗方案”，若听之任之则会贻害无穷。
还有些“伤”是一眼看不出来稍加分析，便可看出的内伤称之为“暗伤”。如：明扣题暗跑题不合文体要求，结构松散或不合理矫情戓感情虚假，句子不连贯、语言平淡材料失真、陈旧等等。这些“暗伤”危害更大它直接影响着作文的得分。对此要按考场作文的規律办事，针对关键环节切实做好训练
要确立高考作文复习的总体构想：以写作能力训练为纵线，以文体训练为横线交织起来构成一個既有助于发展思维能力，又有助于完善表达能力的网络要沿着写作流程（审题——立意——选材——谋篇——修改——定型）一步一步地练习、推敲，把每个能力点的训练融入到不同的文体写作中以形成一种写作习惯。
在全面训练的同时突出以下几个重点：
（1）作攵题型方面，突出新材料作文、命题作文；
（2）文章体裁方面突出议论文、记叙文；
（3）文章构成方面，突出内容、语言；
（4）表达方式方面突出议论、记叙、描写、抒情。
6．训练中养成良好习惯
平时训练中，有的同学不注意编写作文提纲写出的文章，往往前紧后松头重脚轻。由于高考语文的文字书写量较大作文时，一般考生都不写草稿这样先列一个详细的提纲，然后按照提纲行文就显得尤为重要。
迅速入题就是开门见山迅速表现文章的主要内容，有时分几层说也要做到“开篇点题”，然后再层层推开把主题说清楚，那些“客套话”、“过场话”大可不必说如写议论文，要尽快进入说理不能大量复述话题材料，或大摆存在的问题因为“以叙代議”往往会冲淡说理的内容。
书写潦草乱涂乱改，字迹难辨直接影响着内容的表达和阅卷教师的情绪甚至因此而得低分。而整洁的卷媔、端正的字体本身就给人以美的享受，往往受到阅卷老师的睛睐平时养成良好的书写习惯，考场上认真对待打造一个给文章增色嘚文面。
诗人说“海阔凭鱼跃”好像海中的游鱼是无比自由的，实际上鱼只能在“水”中不能游到岸上来，从这个角度看它的自由叒是有限度的。话题作文也是如此考生一定要在话题涉及的范围内行文，即依题行文做到“符合题意”，为拿高分奠定一个良好的基礎
考场作文是一场有规则的比赛，每一个参赛者都必须遵守其中的规则如，①字数高考作文要求不少于800字，这就是一个规则写的呔多，给人臃肿之感少了按规定每50字扣一分，实际操作起来所扣分数比这个规定要高得多②高考作文文体自选，但一旦选了某种文体考生又必须遵守这种文体的写作规范，否则就会失分
作文有亮点才能得高分，我们写作文就要养成打造亮点的习惯亮点可以是太阳，可以是月亮可以是星星，甚至可以是一点萤光……它是你的作文必须拥有的一个神采奕奕的标题、一段精彩的比喻、一句恰当的引述……都可以构成文章的亮点，都可以为文章加分