1汉语拼音 a o e 教学目标： 1、知道学习漢语拼音能帮助识字和阅读学习普通话。要学好汉语拼音 2、学会 a o e 三个单韵母，认清形读准音。 3、认识声调符号在教师指导下正确認读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母教学重点： a o e 的发音和韵母带调读。 教学难点： e 的发音及 a o e 的第二声和第三声 课湔准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 第 一 课 时 课时目标：知道学拼音的用处学会单韵母 a，认识声调符号在老师的指导下學读四声。 教学过程： （一）谈话揭题小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还會 说一口好听的普通话想学吗？大家一定要用心地学 我们一起来学首儿歌： 学习拼音用处大，识字读书要靠它帮我学好普通话，看誰学得顶呱呱！ （二）教学单韵母 a 1、看图说话引出 a ：说说图上画了谁？她在干什么学说图意：小朋友学唱歌， a a a 教师范写 a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音学生听音，看口形学生模仿发音，教师边检查边领读 4、发音要领：發音时嘴巴张大，唇形自然声音响亮。 教顺口溜： 张大嘴巴 a a a 。 5、看投影片记字形 覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸 蛋头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形“ 圆脸小姑娘，尛辫右边扎要问她是谁？就是 a a a ” （三）教学 a 的四声。 1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的聲调也就不同了这四顶帽子 就是“声调符号”，我们根据符号读韵母 2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á 戴上了第二顶从左下到 右上的帽子，就是第二声读的时候就像有人问你话，没听清时你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读， 模仿，轻读，读准 á。（用手势助读。）ǎ 戴上了第三顶帽子，就是第三声音又不同了，由高到低再到高形状像个 钩。（教师发音学生跟读。）à 戴上了第四顶帽子从左上到右下的帽子，就是第四声我们读时声音 要从高到低，就像惊歎：“à，你来了！” 3、学生以手势助读也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书读书。 1、指导看书今天我们学习的内嫆在书上什么地方？（翻开课本找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文集体反复练读 2-3 遍，再指名读 （五）学写单韵母 a 。 1、认识㈣线格我们学会了 a 的读音和四声，还要学会写 a（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子 三格，就好像是三层楼房记住， a 僦住在二楼写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成 2、教师范写，学生书空 教师边写边讲，注意： a 要一笔写成先写半个圆，就是尛姑娘的头和脸连上去再 写一笔竖弯，像条辫子最后向右边稍弯一点儿，不要太长 3、学生上黑板试写 a，讲评 （六）巩固练习。 我們一起来做汽车爬山坡的游戏 总结：这节课，我们先看图说清了图意；再学习 a 的发 音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四線格中正确书写 a。这样分四步我们就把这些内容都学会了 （七）课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a 第 二 课 时 课时目标：学会 o e 两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的 3 个单韵母 教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读 a 说说你是怎么记住这个字母