16、指出“无论我们选教何种学科都必须使学生理解该学科的基本结构。”的是( )

A.布鲁纳 B.克伯屈 C.赞科夫 D.怀特海

17、课程标准明确提出培养学生的三个目标是( )

A.知识与技能过程與方法，情感态度与价值观

B. 知识、情感、意志

C.面向世界，面向未来面向现代化

D. 世界观，人生观、价值观

18、学科的设置和安排是通过( )體现出来的

A.课程计划 B.课程标准 C.教学内容 D.教科书

19、“公认的课程定义，已从学程的内容、科目及学程表变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一课程观倾向于认为课程是(　)

20、20世纪80年代以来人们已不再满足于对课程计划制定的重视，纷纷开始重视课程变革過程中的(　)

A.课程内容的选择 B.课程内容的组织

C.课程实施 D.课程评价

21、由中央政府负责编制、实施和评价的课程是( )

A. 综合课程 　　B. 隐性课程　　　C. 国家课程　　 D. 校本课

22、制定课程计划的首要问题是( )

A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制

23、课程评价可分为内部评价与外部评价，其划分嘚依据是( )

A.评价实施阶段的不同 B.评价主体的不同

C.评价对象的不同 D.评价所发挥作用的不同

24、现代学科课程的奠基人是( )

A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.布魯纳

25、综合课程不包括( )

A.融合课程 B.核心课程 C.广域课程 D.潜在课程

26、我国当前教学改革的重心是( )

A.教学改革和实验　 B.建立合理的课程结构

C.实施素质敎育　 D.个性发展

27、我国新一轮基础课程改革的微观背景是( )

A.多元文化时代的到来 B.素质教育的实施

C.知识经济的出现 D.政治的民主化

28、以下课程理論流派取消了课程问题特殊性的是( )

A.存在主义课程论 B.经验主义课程论

C.学科中心主义课程论 D.社会改造主义课程论

29、在课程的实施过程中努力使課程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变以促使双方彼此协调，这是课程实施的( )

A.忠实取向 B.相互适应取向 C.课程创生取向 D.课程创新取向

30、通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足从而为其进一步完善提供建议，这体现了課程评价的( )功能

A.判断成效 B.比较与选择课程

C.诊断与修订 D.了解目标达成程度

31、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的課程属于课程类别中的( )

A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.隐性课程

32、综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为( )

A.融合课程 B.广域课程 C.核惢课程 D.合并课程

1、联系实际说明影响课程改革的因素有哪些?

2、我国新一轮基础教育课程改革的内容包括哪几个方面?

3、举例说明校本课程嘚利弊。

4、试分析课程目标的主要特征并说明应如何确定课程目标?

1、试述泰勒关于课程评价模式的基本观点。

2、联系实际分析影响课程实施的主要因素有哪些。

更多2016自学考试资讯、2016、2016自考经验等信息尽在猎学网自考频道。报考自考拿名校***，华侨大学、集美大学、福州大学等高校自考等你来报考更多，欢迎查看！