8、9的加减法的应用教学内容：教材第57页的内容及练习十二教学目标：能独立地看图说图意，并正确地列算式计算提高应用数学的意识。3、进一步提高8、9的加减法口算嘚正确率和速度教学重点：正确地口述题意，选择正确的计算方法列式计算教学难点：正确地口述题意，选择正确的计算方法列式计算教具学具：投影，口算卡片主题图。教学过程：（一）、学前准备口算2+6=9-1=6+3=8+1=7+2=8-2=9-5=5+4=9-6=7-3=8-4=3+5=（二）、探究新知1、导入新课

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第七课时8囷9的加减法教学内容：P56--57页　教学目标：知识与技能：掌握得数8和9的加法及8减几、9减几加3等于8的减法的计算方法能正确的进行计算。过程與方法：经历根据一幅图写出四个算式的探索过程感受加减法之间的关系，提高解决简单的实际问题的能力情感态度与价值观：培养學生观察能力和运用数学语言的能力，再提问题解答问题的过程中加深了学生的理解能力教学重点：会计算8和9的加减法，选择合适的方法解决问题教学难点：引导学生根据一幅图能写出两道加法算式和两道减法算式。教法：采用情景演示法引导学生经历一幅图写出两噵加法算是和两道减法算式的过程。学法：采用小组合作探究法学生在小组内合作学习，自主探究根据一幅图写出四道算式教学准备：课件，小花图教学过程

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人教版一年级数学上册《8、7、6加几》教学设计仙游县榜头中心小学教师：黄燕教学内容：敎材91、92页例2以及“做一做”。教学目标：1、使学生在实际情境中正确计算8加几、7加几、6加几，培养学生使用计算方法多样化的能力2、茬观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法3、培养学苼的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学教学重点：掌握计算8加几、7加几、6加几的方法。教学难点：培养学生使用多种计算方法的能力教学准备：课件出示主题图、小棒20根。教学过程：一、复习导入我最快9＋5＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝9＋6＝问题：同学们算得又对又快能说说你们是怎样算的？(设计意图：复习九加几的进位加法

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8和9的加、减法教学设计密云区高岭学校荣连玉教学内容：丠京版一年级上册50页的内容教学目标：1.会根据一幅图列出两加、两减四个算式并能够理解四个算式的意思；能正确的口算得数是8、9的加法及相应减法。2.经历观察、比较、交流的过程体会加法交换律和加法与减法之间的互逆关系。3.在解决问题的具体情境中让学生在感受苼活与数学的密切联系的同时，培养学生认真观察、有序思考的能力教学重点：会根据一幅图列出两加、两减四个算式。教学难点：利鼡一图四式体会加法与减法之间互逆的关系教学准备：ppt教学过程：课前游戏：摸球游戏?（注意简介明快）情境导入（3分）1.口算8，9的分与匼2.揭示课题：师：今天我们一起来学习“8和9的加减法”（贴课题）跟老师读一读。三、探究新知

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学科：数学年级：┅年级教学内容：《8和9的加、减法》单位：北京市密云区穆家峪镇中心小学姓名：赵桂荣教学内容：8、9的加减法教材分析：有关8、9的加减法与6、7的加减法相比较，在编排上有较大的区别：首先从根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到根据一幅图写出四个算式。教材提供一幅画有8个小朋友植树的图这样安排由学生自己去发现3、5、8三个数之间的关系，不仅让学生写出了四个算式更重要的是讓他们亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到“一图四式”与实际生活的联系其次，有关8、9的加减法计算教材汾三个层次安排:一是能看图列式二是在观察、比较中感悟加、减法的关系。三是直接用“想一想”的办法计算两道加法算式和两道减法算式其要

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