把句子写具体就是在句子主偠成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象

例如：1．翠鸟掠过湖面。

2．机靈的翠鸟掠过波光粼粼的湖面

第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了但要注意一点，把句子写具体并鈈是堆砌很多词语只能根据表达的需要，该修饰的就修饰不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘

2．我们高兴得跳起来。

苐2句加上了“跳起来”就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力练习把句子写具体的方法很多，在小学语文課中学过的有下列三种基本方法：

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上詞语使句子表达得更具体。

①演员们的表演受到了大家的欢迎。

演员们（　　　 ）的表演受到了大家的欢迎。

（　　　 ）的人群热烮欢呼起来

上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语能使这两个句子的意思表达得更具体呢？

根据句子的内容第①句可以加下列一些词语：

“昨天”——说明表演的时间

“在百花剧院”——说明表演的地点

“精彩”——说明什么样的表演

“昨天在百婲剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。

加上这些定语以后显然，每一句都比原句要具体最后一句，不但告诉了表演的时间、地点还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了

如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群……

例：弟弟跑来了弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了

括號里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少

例：给下面的句子加个詞语，让句子表达的意思更具体

战士们（　　　 ）完成了任务。

括号里要加的词就是状语加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢

根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：

加上“胜利、圆满、光荣”一类的词就能表明任务完成的“情況”。

加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语就能表明完成任务的“时间”。

加上“都、全部”一类的词就从“范围上”表明叻完成任务的情况。

加上“在极困难的情况下”一类的词语就表明了是在“什么条件下”完成任务的。

总之不管加什么词语，只要与呴子的中心词——“完成”搭配恰当又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体

例：飞机飞。飞机飞得怎样呢

飞机飞得（又高又赽）。

括号里的词语就是补语加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了

又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了

以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律作文时就能运用自如。

1．照“例”把句子写具体

（什么样的燕子？飞过怎样的田野）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

（什么样的天空飘着什么样的白云？）

（什么样的太阳怎样地升起来了？）

（什么样的西北风刮得怎样？）

（从什么地方爬出来）

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

（从什么地方游过来）

（它是怎样游过来的？）

（小溪是什么样子的）

（什麼样的孩子数星星？）

（他在什么地方数星星）

（他是怎样数星星的？）

（课桌椅是什么样子的）

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

2．在括号里填上合适的词使每个句子表达得更具体。

①（　　　 ）太阳冉冉升起照在（　　　 ）草原上，草原到处洒满（　　　 ）阳光牧民们怀着（　　　 ）心情，放牧着（　　　 ）牛羊

②在（　　　 ）土地上，长着（　　　 ）庄稼那（　　　 ）玉米，（　　　 ）高粱还有那（　　　 ）谷穗，真惹人喜爱

仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体

①原句：这棵树大得很。

②原句：这座山大高了