一、习旧引新导入新课。

1、上節课我们学习了《风娃娃上》这篇课文今天我们继续来学习。

 板书课题齐读课题。

2、风娃娃上给同学们带来了一些词语你会读吗？

 指名读齐读。

3、在平时的书写中我发现这两个字非常难写，又容易出错“秧、场”

 师生一起书写，生书空重要笔画强调。

二、自主学习朗读感悟。

1、师：我们读了词语又书写了生字，那风娃娃上到底来到了哪些地方帮忙呢

    请同学们打开课本，默读课文快速找到***。

2、生汇报师板书地点。

3、风娃娃上来到了这些地方帮忙又做了哪些事情呢

 请同学们用自己喜欢的方式读课文，朗读提示：

 A、自由地朗读课文把喜欢的自然段多读几遍。

 B、用自己喜欢的符号（--、~~~、△△）给重点词句做上记号（师巡视指导）

4、生汇报读。师帶领总结自然段意

5、师配乐加动作范读第二自然段，生点评

  老师和他读得有什么不一样吗？生自由说

7、小结：当别人有困难时，风娃娃上立刻热心地帮助别人风娃娃上多善良啊！我们一起来夸夸风娃娃上。师生配乐加肢体动作齐读

三、合作学习，探究新知

1、老師给大家带来了一些图片，请同学们仔细观察这讲的是课文的哪些自然段呢？

师：细心的小朋友也发现了我们的书上也有插图，为我們的课文增添了别样的色彩这些图片有神奇的魔法，它们之间隐藏了一个小故事谁愿意来讲讲？先和你的同桌试试吧！

2、师：风娃娃仩自以为帮助别人只要有力气就行了于是他继续东吹吹、西吹吹……

3、风娃娃上热心帮助人们做事，都得到了大家的夸奖吗

  为什么会受到人们的责怪呢？

  生汇报（他好心办了坏事……）

4、师扮演风娃娃上，提问学生

四、领悟方法、巩固提升。

1、看来小朋友们师学懂叻这篇课文那你们能讲讲这个故事吗？

2、师指导方法：看图讲故事、找重点词语讲故事

6、布置任务：把这个故事回家讲给家长听。

五、课外延伸强化认知。

1、我们生活中的风有哪些好处和坏处呢我们来看看。

2、你看到了一些什么样的风

3、你知道哪些关于风的词语？

4、师小结生齐读有关于风的词语。

5、课堂总结：同学们从风娃娃上身上我们知道了：（生说）做事情光有好的愿望还不行，还要看昰不是真的对别人有用对，以后我们不管做什么事都要动脑筋，只有动手又动脑事情才能做得好！