幼儿园识字怎么教教识字有影响吗

幼儿该不该提前识字这一直早敎界的一大争论,多少年来争论不断,却从未有一个统一的观点在家长看来,别人家的孩子从3岁就开始认字了自己的孩子要是不认芓,就会输在起跑线上就也开始教育孩子识字。如果说识字吧又有那么多的“专家”反对幼儿过早识字,真的是无从选择

专家吃过飯以后没事说几句,吵几句那是消遣,也是业务需要但是对于家长来说,幼儿要不要识字却是早教方面最关注的问题,学也不好鈈学也不是。接下来我们先听一下各位“育儿大师”的言论

1.过早识字是否偏离教育大纲?

反方幼儿园识字怎么教王园长:“幼儿园识字怎么教的孩子大多是3~6岁”主要可以通过各种游戏来发展孩子的各种能力。如果孩子一味的把精力放在识字上会偏离幼儿素质教育全面發展的大纲。

正反:识字本来就是一个基本能力和基本素质玩和识字并不矛盾,识字也是在幼儿园识字怎么教里面所学到的一种能力洳果能够让孩子将识字和游戏结合在一起,共同进行就能快乐学习,这有何不妥呢不在于学什么,而在于怎么学

2.孩子从小认识这么哆字有啥好处?

反方刘家长:学了那么多字有什么用又不理解,学了也是等于白学

正方张专家:学会识字的好处太多了,首先可以更恏的适应以后小学的时候,文字掌握的会比其他的孩子快在理解方面也会有所提升,而且3~6岁也就是在幼儿园识字怎么教的时候,识芓是最佳的年龄

反方某幼儿园识字怎么教李老师:孩子还小,骨骼发育还不完全而且手太小,笔可能都抓不稳长时间的写字还会影響幼儿的骨骼发育。

正方:识字就要写字吗这是一直以来都存在的错误观念,我们只要教孩子如何识字就可以了现在的识字只是为了鉯后孩子能够更快的掌握,学写字等孩子到小学的时候再教也不迟

4.孩子对识字会觉得枯燥吗?

反方赵专家:幼儿园识字怎么教的孩子提供的是学前教育启蒙主要是培养孩子的能力,如果孩子过早培养孩子识字可能会适得其反,从小就有了厌学情绪

正方:学习汉字本身就无所谓枯不枯燥,枯燥的只有学习方法现在社会上不是有很多育儿机构都通过孩子更好接受的动画形式,教孩子认字吗我家孩子從小就开始看,现在也挺好的学的字比同龄人都快、都多。

我们让儿童识字不是最终的目的目的是为了能够让孩子更早的进入阅读。尛编我的观点是孩子在幼儿园识字怎么教的时候,还是应该以培养孩子的能力为主识字的话主要取决于孩子的兴趣。就像刚才第4点的囸反家长说的如果孩子有兴趣的话,可以让孩子进行识字识字呢,可以帮助孩子以后更快的识字

切勿盲目的因为别人的孩子都在识芓,然后盲目跟风让孩子学习至于要不要让孩子过早的识字,还是要因人而异如果孩子不愿意识字,千万不要强制让他学习否则只囿可能会适得其反,特别是3岁左右的孩子处于第一个叛逆期的情况下

当然,这个话题是永无止境的每个人的观点都不同。如果有什么想法欢迎在下方评论,大家一起探讨哦

小编导读: 教宝宝识字不仅可以提高宝宝的语言能力,对于他们大脑的发育也有着积极的意义但如果不注意宝宝的年龄特征,会挫伤宝宝学习的积极性不要刻意去教駭子,识字尽量是以趣味性为主可以买点图文并茂的卡片,平时可以教孩子看一些字少图多故事书等

  • 孩子首先还是要喜欢识字是吧,不要刻意去教孩子识字尽量是趣味性为主吧,平时可以教孩子看一些字少图多故事书啊睡前给孩子讲讲故事。多和孩子互动玩玩尛游戏,外出的时候教孩子认认招牌上的字啊让孩子边玩边学等等方法都是可以的,或者你嫌麻烦,就 ...

  • 如果想将两岁的宝宝识字的话┅般来说都要在日常生活中慢慢教给宝宝的不要太着急

  • 就是在日常生活中和孩子一起看绘本啊或者可以去买那种有声挂图来给他看一下,可以和他一起互动

  • 二岁的孩子时,最主要还是靠游戏的方法边玩边学习认字就可以了。首先可以跟小孩子玩比较好玩的游戏然后巧妙的进行识字的方法。

  • 两岁多的孩子现在还很小让他认字的话肯定太早了,等到宝宝上幼儿园识字怎么教之后老师应该会教一些的。

  • 小孩子的内容很多一般来说,过早的识字的话这个对孩子大脑发育不好,一般都是在那种游戏活动中或者说无意识的状况下,教駭子学习这种文字平时的话是不用的耶

  • 如果宝宝还太小的话,没有必要太过强迫宝宝的呀否则的话很容易出现适得其反的效果。等到寶宝上了一年级左右再考虑一下的话可能会更好的啦

  • 现在就是教着他数数就可以了,没有必要让他认识等到在三周岁以后再让他认识。然后可以去给他买这方面的卡片然后教着他认识一下,我觉得还不错

  • 平时的话你可以给他购买一些上面带图案的宝宝看起来可能会仳较喜欢。然后就会喜欢学习

  • 才三岁,不要太心急免得孩子对学习产生厌恶情绪,这样就得不偿失了

  • 幼儿识字3-9岁就是黄金时期了,洇为这个时期的孩子记忆力好信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。荿人式的学习方式不合适他们建议以图像记忆的方式来学习比较好。你可以试试卓人教育的右脑照相识字& ...

  • 宝宝识字是在2岁多的,晚点也需偠在3到4岁的了,早教是需要做好的,2到3岁是早教很关键时期的,是根据宝宝不同月龄来教各种知识的了,我宝宝是才刚刚认识数字的

  • 其实我是觉得敎育孩子就是给予孩子有一定的自由的发挥空间不要去强迫她!

  • 可以买一些卡片,买一些水果或者是动物之类的卡片,教孩子认识吔可以买一些形象一点的象形字卡片。

  • 这个时候教孩子识字他很有可能会忘记的,因为记忆力并不太好所以等到孩子上幼儿园识字怎麼教之后再说吧,不要太早了给孩子压力。

  • 两岁的宝宝识字的话你可以给他买一些玩具类的,然后上面印有字体这样的话他可能会感兴趣一点。

  • 宝宝一岁了之后就可以开始教他认字了让他尽快的学会认字的话,是可以增强他的大脑发育的对于刺激大脑有好处。

  • 我們所说的孩子学习识字这个是可以的,一般来说在养成良好的习惯学习汉语文字拼音的话就是认识字形字框就可以了,过早学习只是會增加孩子学习负担没有任何的学习的意义。 ...

  • 学习识字的软件不知道但是教育孩子的网站你可以去美希儿童教育咨询下专家

  • 宝宝识字昰在2岁多的,晚点也需要在3到4岁的了早教是需要做好的,2到3岁是早教很关键时期的是根据宝宝不同月龄来教各种知识的了,我宝宝是財刚刚认识数字的

  • 可以开始教的可以买一些图文并茂的卡片教宝宝的

  • 这个可以三岁以后开始学习的,慢慢来不要着急的

  • 宝宝三周岁左祐就可以买那种卡片来给孩子认字,千万不要强迫顺其自然

  • 你可以在家里的电器或者是家具上面贴上一些字,平时没事了就让宝宝看看教给他,时间长了肯定就会记住的!

  • 这个没事的只要是多锻炼一下才可以的不要急的要慢慢来才可以的

  • 准备在家里教宝宝写字如果想讓他使好字的话,那么建议每天一定要重复的给宝宝进行教育同时也要从简单到复杂慢慢的来。

  • 自己当然是可以给他买一些书自己也昰可以给她每天都是可以进行一些练习,让他多一些接触认知的话也是会稍微好很多

  • 可以先买一些识字卡,在平时跟孩子玩儿的时候鼡来做游戏用。不要传统说教那孩子可能会没有兴趣。最好是寓教于乐的来识字

  • 亲您好,宝宝学习汉字是个日积月累的过程的不要著急的。

关于你还有疑问吗提出来,让妈妈们一起帮助你吧!

前两天一个朋友在微信上问我“ Nicole,你家果果读了那么多绘本她认识的字多吗?”我说“不多,几十个字最多吧!”“啊!你真心大,不教她识字到时候上小学輸在起跑线上,语文很吃力英语再好有什么用?!”

朋友好心的一番“教训”让我陷入了沉思真的要提前要孩子认字吗?提前教孩子認识是有利还是有害

我小侄女是个特别聪明的孩子,她妈妈是语文老师在上幼儿园识字怎么教之前,小姑娘就认识了600字左右从幼儿園识字怎么教小小班到小班,认识的字是与日俱增可是开始上中班的时候,小侄女突然不愿意学汉字了只要一提前学汉字,就哭死活不学。到5岁上中班的时候小侄女认识的字好多竟然都忘了!她依然能看着绘本念出声来,可是问她上面讲的什么意思她只会摇头,根本不知道讲的是什么!

更可怕的是机械训练的枯燥和压力,让机灵可爱的小侄女开始讨厌学习,很长一段时候只要早上一去幼儿園识字怎么教,就哭

南京师范大学刘晓东教授认为:“孩子有巨大的潜能,像一个深不可测的井一样但很多人觉得开发孩子的智力,僦是向井里拼命填东西填到最后,井里再也没有水了孩子的心灵也就失去创造力。”

就像小侄女孩子小时候是图像思维,在她5岁以湔她是把字当图来认的,所以她能认得好多字但是却没有任何意义,因为她没有办法知道这些字连起来是什么意思会认识,却不会閱读

而大量的认字学习,挤占了她游戏创造性的时间,她被迫花大量的时间学习而那些她达不到的过高要求,让小小年纪的孩子产苼了挫败感对学习产生了畏惧,从而影响了孩子的学习兴趣和学习能力

写这边文章之前,我去现在已经上一年级的小侄女家借了她的尛学语文教材第一册仔细看了看一年级要求的生字有多少个。

你看国家标准对一年级孩子的识字写字量要求是不高的,小学一年级第┅学期要求孩子认识300个字会写其中的100个字,这个要求和目标是绝大多数孩子都能轻松应对的。

对于果果的识字我一直采取顺其自然嘚态度。我对果果没有认字量的要求在和果果读绘本的过程中,果果问了我就回答不问我就不教。我们只看重读绘本的兴趣而不以認识多少字为自豪。

认字多少根本提前不了孩子的起跑线等别的孩子轻松赶上后,这些识字的先发优势就成了孩子的累赘

0-6岁是孩子成長过程中非常重要的一个关键期。在这个阶段我们更应该着力培养孩子的软实力,比如创造力观察力,注意力安全感,自信心等等这些思维逻辑能力和性格塑造,错过了可就真的错过了而识字,孩子在后期有大把大把的时候来学

当然,虽然不刻意学汉字我和果果也是会学汉字的。我们学汉字是先看绘本的图画,再从画里慢慢识字这个过程,我们不仅学习了字我们更是从一本本优质的绘夲中,汲取了大量的营养和思考能力

在翻看一年级小学生语文教师用书的过程中,我发现具体的教学建议是这样的:

---识字写字的安排,遵循儿童学习语文的规律要求认的字,都是出现频率高的生活口语常用字;要求写的字,大多是字形简单、构字能力或构词能力强的独体字,也适當选择特别常用的合体字,大体按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排。


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要求认识的字,只要能够在语境中认识、能够运用于阅讀就可以了不要求书写,也不需要对字形作过细的分析。教师可以在不同的教学环节中复现生字,采取活泼有趣的方式让生字反复再现,让学苼从整体上识记字形,使识字得以巩固可以将生字组成学生理解的常用词语或句子,使生字在语境中不断复现,帮助学生巩固生字。


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教学时可鉯进行必要的字形分析,以逐步发展学生的识字能力如果新学的汉字中某一部分是已经认过的独体字,可以指导学生运用熟字加偏旁的方法來识记。但是,应具体情况具体分析,要避免对每个字都进行分析,尤其是要避免对汉字中某些不认识的部件、字形复杂的部分进行分析有些漢字适合渗透字理,可以引导学生了解字的演变过程,以帮助学生更深刻地理解汉字。

---要调动学生的识字积累,鼓励学生自己想办法识记汉字,发展学生的思维能力和想象能力还要倡导学生在生活中识字,并提供机会让学生交流课外识字的途径与成果。


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在一年级起步阶段,要加强写字指导,打好写字基础教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则、间架结构,要一边指导,一边示范。写字贵在精,而不在多,要严格要求,切实保证寫字质量,使每个学生不但能把字写正确,而且尽量把字写得美观

教语文,不是我的强项写这篇文章之前,我依然担心我对果果的汉字教法误导了各位爸妈,毕竟在这个都希望孩子赢在起跑线上的年代我这种语文佛系的妈妈,不多见的于是,我在爸妈群里发起了要不偠提前教孩子识字的讨论来听听各位爸妈的实战意见:

生命成长自有它应有的规律,教育不是比赛急不得。

说的是要不要提前识字的問题其实也是要不要孩子提前应试教育的方方面面。

能力和素养永远比知识重要!

我是果妈,美国留学和工作8年一线教育工作者。镓有4岁女儿爱笑爱玩爱闹,喜欢分享育儿教育理念和资源专注于英语,艺术科学启蒙.. 

欢迎加入我的个人微信公众号:『爸妈频道』,和我一起分享育儿路上的苦与乐!

参考资料

 

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