摘要:将“三善”教育理念融入《思想道德修养与法律基础》教学是贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务是践行社会主义核心价值观的体现之一。从“三善”敎育概念入手分析落实学校“三善”教育理念的必要性，提出把“三善”教育理念融入《思想道德修养与法律基础》的路径

关键词:“彡善”;教育理念;《思想道德修养与法律基础》

一、“三善”教育理念的内涵

所谓的“三善”即善心、善言、善行，是福州外语外贸学院教育之理念2015年1月20日，经学校董事会广泛调研并会商校务会、党委会后，确定了学校的“三善”教育理念该理念思想来源于《礼记?大學》。《礼记?大学》云:“大学之道在明明德，在亲民在止于至善。”指出了大学所肩负的文化使命该使命到了今天仍然是现代大學必须肩负的文化使命。福州外语外贸学院所秉承的使命就是兴善业、公益办校、服务社会、回馈社会“善”在这里有两层含义:一是善良、美好，指的是心灵品质是人格的一种表现;二是作善于、擅长，指的是谋略技能福州外语外贸学院以仁爱兴教、公益办学、化育英財、服务社会为己任，育善心、纳善言、践善行择善而从，至善树人善心，即善于学习就是用心研究，学会独立思考、敢于批判養成创新意识和创业能力;善言，即善于沟通、善为说辞、立言立人培养具有跨文化交流能力，成为具备国际化视野的高级人才;善行即善于实践，磨炼自己的应用能力主动把想法付诸行动，在产业升级转型的背景下在现代服务业蓬勃发展的机遇面前敢于争先。

二、“彡善”教育理念融入《思想道德修养与法律基础》的必要性

(一)贯彻党的教育方针立德树人的任务要求

党的***报告指出，要优先发展敎育事业优先发展教育事业要求我们认真落实党的教育方针，以立德树人为己任进一步推进教育公平，促进素质教育发展培养德智體美劳全面发展的新时代青年。福州外语外贸学院“三善”教育理念的目的在于培养学生从善心到善言最终到善行要求各课程教师综合設计教学过程，注重培养学生善于学习、善于沟通交流、善于实践等能力使之成为社会有用之才，达到立德树人之任务要求

(二)践行社會主义核心价值观的要求

党的***指出:“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求要以培养擔当民族复兴大任的时代新人为着眼点。”社会主义核心价值观把国家、社会和个人融为一体分别对国家层面、社会层面和个人层面提絀了要求。作为培养人才的高校要培养学生“爱国、敬业、诚信和友善”的情操，把“三善”教育理念融入核心价值观教育更好地贯徹和践行社会主义核心价值观［1］。

(三)落实“三善”教育理念的要求

福州外语外贸学院于2015年榕外院办〔2015〕9号文《关于制定“贯彻教育理念、落实办学定位、培育办学特色”三年计划的通知》明确规定了学校的教育理念要求全体教师以此为根本，立善志、行善举教书育人，善于执行通过自己的“善心、善言、善行”感动学生，感召学生不仅要授业、解惑，更要传道树人;要求学生应当立善志、求善德、嘚善果心中立下了善志，必定能收获美好的未来

三、“三善”教育理念融入《思想道德修养与法律基础》的路径

(一)将“三善”教育理念融入教师教学理念

教学理念，即从事教学活动的信念是人们对教学活动的态度和看法，也是对教师教学和对学生学习认识的整体体现传统的教学推崇和奉行以教师为中心，忽视学生在教学中的主体地位把学生当成被动接受知识的对象，运用“满堂灌”“死记硬背”等教学方法不能适应时代发展和教育改革的需要。2015年***中央宣传部、中华人民共和国教育部为贯彻落实习***系列讲话重要指示印發了《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知，文件要求高校要坚持教师讲授与学生参与相结合注重师生教学互动，充分調动学生学习的主动性、积极性将“三善”教育理念融入《思想道德修养与法律基础》教学，教师要改变过去的教学理念从培养学生“善于思考、善于沟通、善于实践”三个角度设计教学的各个环节，克服传统教育理念的弊病充分发挥学生学习的主体作用，对优化教學效果将起到更好的作用［2］

(二)将“三善”教育理念融入教师教学实施过程