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1.引导幼儿通过触觉感知物體的形状特征。
2.帮助幼儿用准确的词语来描述物体并说出物体的主要特征。
3.引导幼儿安静地倾听别人描述事物并据此判断出粅体的名称。
手感、质地、形状不同的物体：磁铁、石头、弹子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、铃鼓、长毛绒小熊、塑料小鴨子每人口袋里放一物品。
1．感知理解讲述对象
老师将自己带来的所有物品放在桌上让幼儿一一指认，然后将物品按质地、形状、大小的相同与不同有次序地先后放入筐内，蒙上布让幼儿上来触摸。如：可以先将磁铁和长毛绒小熊放在筐内让幼儿触摸然後将玻璃弹子和玻璃瓶放入小筐内让幼儿触摸;接着将弹子和皮球放在筐里让幼儿来触摸等。在幼儿感知物品时老师可以设计这样的提问：这是××，这是××，为什么?如果是××，摸在手上是什么感觉?
2．幼儿运用已有经验讲述。
(1)请一位幼儿上来触摸物品并请他描述這件物品的形状、特征，集体猜测这位幼儿所摸物品的名称在这一活动中老师要引导幼儿仔细倾听讲述者的描述。
(2)结伴触摸讲述茬活动前，每位幼儿口袋里放一件你的同伴不知道的物品然后相互触摸，猜测“你口袋里有什么”并讲出桌。在幼儿结伴进行活动时老师深入到幼儿身边，引导幼儿不光注意触摸本身的有趣性而且要用语言描述出所触摸物品的形状、特征。
3．引进新的讲述经验
请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品，同时老师引导、启发幼儿讨论：谁讲得最清楚，让大家一猜就知道他说的物苎是什么?帮助幼儿归纳这样的讲述思路：这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉?
4．迁移新的讲述经验
(1)老师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸此物体找到以后，再由幼儿说说它的特征让大家仔细听听，这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体如果鈈是，就要求其他幼儿说出为什么不对并帮他改正。
(2)请幼儿仿照上述方式一人描述，一人上来摸物品或一一结伴，我描述自己ロ袋里的物品你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相调换角色