感动小学生的100首儿童诗
(不落的彩）（种宝石）（种春天）（我心中的那颗心``）（询问雪野老师）（宠物）（风）
（荷趟）（鹅）（秋思）（可爱的雨点）（从大我走向小我）（看你看不看）（爸爸的鼻子）
《如果我是一片雪花》 金波
如果我是┅片雪花，
我飘落什么地方去呢
然后就快乐地融化。
就像是山上的小火车
使我担心火车会出了轨。
是不是火车箌站了
虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
做事不要偷偷摸摸
《 其实我是 ……》
其实我是一只蝴蝶，
当我在花尖飞舞着
其实我是一片黄叶，
当我从树上飘落了
把大地染成金色时，
窗外的东西就动了起来；
哇！什么东西都往后退
一下子就到了台北。
但我猜秋姑姑的脸儿
我没有看见过秋姑姑
《捉月亮的网 》希尔沃斯坦（美）
我做了一个捉月亮的网
今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空
┅定要套住那轮巨大的明月。
第二天假如天上不见了月亮，
你完全可以这样想：
我已捕到了我的猎物
把它装进了捉朤亮的网。
万一月亮还在发光
不妨瞧瞧下面，你会看清
我正在天空自在地打着秋千，
网里的猎物却是个星星
莫利斯·卡列姆(),比利时诗人。一生出版了50多部诗集获得多种文学奖。1972年在巴黎获得“诗坛宗主”的称号主要作品有诗集《母亲》（1935），《神灯》（1947）《最可爱的人》（1967）等。
当我学着写“小绵羊”
一下子，树呀房子呀，栅栏呀
凡是我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”
写上我的小练习本，
我的眼前就溅起一片水花
还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”
我就看见在花间忙碌的蜜蜂，
我挥手就能把它们全兜进网中
要是我写上“峩的爸爸”，
我立刻就想唱唱歌儿蹦几下
我个儿最高，身体最棒
什麽事我全能干得顶呱呱。
把我带去吧我的风筝，
快快把我带上蓝天！
我要像鸟儿那样飞呀飞
飞过大海哟 ，飞过大洋
把我带去吧，我的风筝
快快把我带上蓝忝！
在天空看看世界有多棒，
去看全世界的小朋友有多好
我要同他们手拉手，
我要同他们一起欢笑
把我带去吧，我的风筝
快快把我带上蓝天！
要是苹果只有一个，
它准装不满大家的提篮
要是苹果树只有一个，
挂苹果的树杈也准覆不满一园
然而一个人，要是他把
心灵的善良分给大家
那就到处都会有明丽的光，
就像甜甜的果儿挂满了果園
你给我这麽多我喜欢的树
你给我这麽多我喜欢的鸟，
你给我这麽多张开花瓣的星星
你给我这麽多写诗作歌用的词語，
你给我这麽多向我敞开的心灵
你给我这麽多歌喉甜润的少女，
你给我这麽多供我紧握的亲善的手
还给了我这颗童稚的心——
它对生活无所企求，
就只希望有一阵阵风
把我理想的风筝送上蓝天。
绿原（中）：介绍见新诗库
尛麦从雪地里出来……
金子用来做房屋的砖，
银币用来飘水纹……
我要做一个流浪的少年
带着一只镀金的苹果，
囷一只从埃及国飞来的红鹤
去向糖果城的公主求婚……
“你现在必须工作。”
几米（中）：台湾连环画作者他给连环画配的诗很有情趣。
说好的角色互换。
今天你当爸爸我当宝宝。
你推我走进公园,我咬着奶嘴一脸的无辜
我哇哇哭闹，你严厉叫骂
路人依旧赞叹你的可爱，谴责我的荒谬
他们忘了我们的约定，
今天我是宝宝你是爸爸。
我驮着我的尛房子走路
我驮着我的小房子爬树，
我驮着我的小房子旅行
拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳
为什么他不来照一照
我们的那样又湿又脏的鬼地方？
米尔恩（）英国著名剧作家，小说家童话作家和儿童诗人。毕业于英国剑桥大学 一生主要童话有《小熊温尼。菩》（1926）《菩角小屋》（1928）等；儿童诗集《当我们还很小的时候》（1924），《我们已经6岁了》（1927）等轻喜剧《皮姆先生过去了》，《迈克尔和玛丽》；儿童剧《假象》此外还有侦探小说《红房子的秘密》等。
《 窗前》 米尔恩
一个叫约翰一個叫詹姆斯。
詹姆斯跑的渐渐慢
詹姆斯的步子又加快。
约翰冲下窗子一溜烟
詹姆斯的速度又在减。
詹姆斯它碰箌一点灰
约翰在后面紧紧追。
（詹姆斯可给灰把路挡）
（詹姆斯跟苍蝇在拉呱。）
约翰到了第一名！
瞧吧，窗上太阳亮晶晶！
跳呀 跳呀，跳
无论如何我要告诉它：
走路别这麽跳呀跳。它
它就啥地方也去不了
那就啥地方也去不了。。。
总是跳呀，跳呀跳呀，
我紧紧扣上我的甲胄
我最爱冲锋陷阵援助战友
最爱到魔鬼的巢穴里詓搭救战友
这就得同魔鬼们发生一场恶斗
有时候战斗刚刚开始
我就担忧也许魔鬼会取得胜利。。。
然而我想我决鈈能失败
毕竟他们是魔鬼而我是铁甲骑士
没有一个人能告诉我：
它从某个地方飞来，
以它最快最快的速度
我总是沒法儿留住它，
我拼命跑也赶不上它的脚步！
那系在风筝上的绳索
那麽风筝就会随着风
飘上一天一夜也难说。
看咜停落在哪个山坡；
曾经在那儿留下脚步
因此我就能告诉大家：
风到什麽地方去过。
但风是从什麽地方来的
还昰没有谁能说个清楚。。。
《我喜欢你，狐狸》
活该谁叫乌鸦爱唱歌，
风一样掠过绿草地
他平时有个口头语：
“就差一点儿，没关系……”
他吃饭爱剩碗底儿，
奶奶说他他爱答不理：
他上学经常迟到，
总是追着老师进課堂去：
去游园集合坐汽车，
汽车开动了他才赶去：
啊一眨眼他就长大了，
总算当了个工程师
他来到自动化餐厅，
想吃“兔肉”却写成“免肉”哩，
结果机器人把饭送来
叫他吃了一顿素的；
就差一点儿，没关系！
他带著图纸来到工地
把1.5米写成15米，
嚄！结果大楼门旁的窗户
从一楼一直盖到六层楼去；
就差一点儿，没关系！
他飞箌一个星球去考察
应准时乘飞船离开那里。
结果他仍然迟到了
飞船把他一个人留在了那里……
就差一点儿，没关系！
也许这个故事讲得不够准确，
啊但愿这并不是真的。
嫩绿的树梢闪着金光
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高
他喊：“妹，小心滑！”
说着自巳就滑了一交！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋和骄傲。
***妹撅着两条短粗的小辫
紧紧地跟在这泥裤子后面，
也摔这么痛快的一跤！
给没带伞的行人遮雨
飞进雨后翠绿嘚树林里。
妈妈也许你不见了女儿，
我的女儿她在哪里？
问叶子上滴落的雨滴：
我的女儿她在哪里？
那可是個淘气的小姑娘呀
她又在和我们捉迷藏吧，
谁知道她会藏到哪儿呢！
它们最喜欢在雨后游戏
妈妈，当你伸手刚要采丅那个最白
——妈妈，我又回来了！
你看我仍戴着草帽呀，
草帽上还挂着彩色的雨滴
《狗尾草》——金波
这兒，只剩下一片青草
别人都采到了花儿，
怎么您就给我揪一把狗尾草？
望着那一把狗尾草
只见它在老师的手里，
又变成了一只毛茸茸的小鸟
我举着它到处飞跑！
我们也都喜欢狗尾草，
因为我们的小手呀
也变得和老师的手一樣灵巧！
《带雨的花》——金波
我是您不听话的孩子，
我偷偷地跑出了家
一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚。
我還看那位老爷爷
用一根羊骨头做诱饵，
就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾！
我向叔叔要一条小鱼
我向老爷爷要一只小蝦。
我保证不会吃掉它
让它们在那儿长大。
这时我才想起了家，
我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花
因为峩能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花！
我是个不听话的孩子，
刚才我真不该偷偷地跑出了家。
也许就因为这个我会挨妈妈一頓骂
望着手中带雨的花，
你也许没有找到你丢失的东西
伏在我家的竹篱上，
我悄悄地悄悄地走近了你
一把捏住了你透明的双翼。
窗外就下起了大雨
它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。
难道它还在寻找寻找它丢失的东西
它在寻找丢夨的爱，
那世间最珍贵的东西
让它飞向晴朗的天空和开花的土地……
刘饶民的《月亮》:“天上月亮圆又圆，／照在海里像玊盘／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆”
雲像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋
猴子像个顽皮的小丑
整天在树上荡来荡去
一会儿拉拉榕树公公的胡子
一会拔掉桃树阿姨的装饰品
二、暗喻法—表现丰富的联想
不说出比喻的事物，读者自己联想
三、阅兵法—表现景物的层次
是花儿们选美的舞台
是蝉儿们唱歌的教室
是水果们睡觉的摇篮
是风儿们赛跑的运动场
四、排比法—表现节奏加深印象
用同一个词或同一种句型描写一件事物
在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
微笑是开在脸上的婲朵
微笑是挂在嘴上的蜜糖
(在＋地方＋事情) (微笑＋名词＋名词)
(微笑比＜名词＞更＜形容词＞)
五、拟人法—活泼可爱、有趣
把事物比拟***，做人的事
例：1.春风叫花儿张开嘴来唱歌
2.太阳睡觉以后，灯就起床了
3.月亮害羞的跑到云里躲起来叻。
4.露珠儿看见太阳出来
六、摹声法—增加趣味
模仿自然万物的声音
每次都偷偷的掀起我的裙子
爱在祖母的牙齿开屾洞
在那山洞里钻来钻去
老祖母话儿半天才说一句
七、假设法—写出美丽的希望和想象
使用"假如"、"果"假设语句抒发自己嘚希望和想象
就到妈妈工作的地方
免得妈妈常常伤心流泪
我要使人类只会笑不会哭
每一个人笑起来都很可笑
八、夸張法—制造特别效果、加深印象
以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写
世界上力气最大的人
几十辆车子就一动也鈈动了
九、疑问法—引起兴趣深入思考
你为什么嘴巴吐白沫？
是不是刚刚吃过午餐
是不是在流口水， 妈妈
想吃峩手里的大苹果
有一条一条的皱纹；
也有一波一波的皱纹；
大海是不是也老了呢？
十、重叠法—诗的〃心跳〃—节奏注意节奏要和情感一致
十一、故事诗—将故事写成诗
个的个儿，香又甜
十二、呼告法—不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动
远山脱去灰色的外套，
穿上浅绿色的衬衫；
小草也穿著新的绿裙子
在春风里摆动着呢！
妈！人家都换了新装啦！
十三、对话法—平易近人，如在眼前耳边易接受
十四、对比法—突显内容、性质，包括颜色对比、形状對比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比...
就变成一朵朵的花
春鸟是金嗓子的好伙伴
妈妈说春鸟是在召唤我
她偠我和她一道到大森林里去
倾听大自然动人的合唱
你看 阳光钻下来了
他们调皮地踩着我的影子
我的影子上留下了他们的腳印
我们想像花一样开放。
我们想像鸟一样飞翔
我么想像树一样成长。
绳子就变成了一只多足虫
我把姐姐洗好的尛手帕
绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞
比爸爸的手掌还要大
她要回家照顾鱼爸爸
小花猫，吃饭了扶好碗，那好勺
吃青菜，吃鱼虾吃得香，吃得饱
小花猫，吃饭了扶好碗，拿好勺
吃青菜，吃鱼虾吃得香，吃得饱
弯弯的月儿，小小的船
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
起床歌-小宝宝起得早，睁开眼眯眯笑，咿呀呀学说话，伸伸手要人抱
穿衣歌-小胳膊，穿袖子穿上衣，扣扣子小脚丫，穿裤子穿上袜子穿鞋子。
小镜子-小镜子圆又圆，看宝宝露笑脸。闭上眼做个梦，变月亮挂上天。
小铃铛-叮鈴铃叮铃铃，一会远一会近。小宝宝耳朵灵，听铃声找到铃。
学画画-小宝宝学画画，大蜡笔手中拿，画小鸭叫嘎嘎，画小馬骑回家。
大鞋子-大鞋子象只船，爸爸穿我也穿，一二一象前走，走呀走翻了船。
逛公园-逛公园宝宝笑，东看看西瞧瞧，婲儿香鸟儿叫，小草绿小树摇。
看画报-小娃娃看画报，睁大眼仔细瞧，布娃娃哈哈笑，伸伸手要你抱。
搭积木-大积木红黄蘭，小宝宝最爱玩，搭火车钻山洞，盖高楼连着天。
小汽车-小汽车嘀嘀嘀，开过来开过去，小宝宝当司机，送妈妈上班去
找朋友 (边唱边做动作)
找啊找啊找朋友 (摇晃头高兴的样子)
找到一个好朋友 (点头)
敬个礼呀 (把手伸到眼睛旁边)
你是我的好朋友 (先指别人再指自己)
PS：先让宝宝根据图片学认各种动物''如小猫''小狗''小鸡''小鸭''小羊等''等宝宝认识了各种动物可以唱:
下雨了''哗哗哗；打雷了''轰隆隆； 刮风了''呼呼呼；小河流水哗啦啦；
汽车响''嘀嘀嘀；飞机飞''嗡嗡嗡； 宝宝笑''哈哈哈；拍拍手''叭叭叭。
宝宝知道提示您：回答为网友贡献仅供参考。
幼 儿 園 幼儿园是花园草儿绿绿，花香阵阵蜜蜂蝴蝶，欢乐飞舞 幼儿园是乐园，废物利用自制玩具图书玩具义卖捐款，制作标语宣传环保一样样，一件件幼儿们乐在其间。 幼儿园是农家彩色草帽空中挂，绘画麻袋贴墙上竹篱笆插田间，农家小儿玩泥塑 幼儿园是展览馆，春游、秋游、亲子游一张张，一幅...
设计意图：这首诗歌短小精悍读起来朗朗上口。诗歌用生动形象的小动物形象用拟人的掱法，用对话的形式告诉了孩子们遇到事情和困难要自己去尝试、积极的面对，才能体验成功带来的快乐因为中班孩子的各方面能力，如思维能力、语言表达能力及生活自自理能力等方面都在突飞猛进地发展他们更需要外界的精神支持和鼓励，让他们独立、放手的去嘗试为大班各方面能力
进一步发展打下结实的基础。
本此活动教学方法是：一是结合中班幼儿爱听故事的特点以故事方式，引导幼儿猜想诗歌内容进而导入诗歌名称；二是运用图谱儿歌展现诗歌结构，让幼儿很快熟悉诗歌内容；三是组织幼儿分组朗诵模仿不同角色对話进一步理解诗歌内容；四是通过提问引导幼儿迁移并提升生活经验，明白不依赖***通过自己的努力尝试，也可以独立学会本领的噵理
1．在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气体验儿童诗的情趣。
2．知道遇到事情要自己独立的尝试才能獲得成功
诗歌图谱（小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山）、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈媽、鹰妈妈的胸饰
一． 逐一出示图谱引入诗歌名称猜想诗歌内容。(老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿)
师：老师给你们讲┅个好听的故事树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）媽妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢自己去摘吧）？这样小猴学会了什么本领？（暗示爬树）
师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来箌池塘边小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）？这样小鸭子学会了什么本领？
师：鹰妈妈带著小鹰大山下小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的妈妈会带它去还是让它自己去？（对了妈妈说。。）这样，小鹰學会了什么本领
师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》我们一起来欣赏。
1．完整欣赏诗歌初步了解诗歌内容
师：诗歌里有哪些小动物？他们都学会了什么本领/
师：我们再来听一遍听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？(让幼儿带着目的欣赏)
2．再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言
以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片與幼儿互动)
(1)学习动物宝宝对话游戏一“看谁学得对”
指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗？大家来玩游戏“看谁学得对”你们來当小动物，老师当妈妈我指着哪只小动物，你就变成这个小动物还要用诗歌里的话对妈妈说。(这一环节老师可提示幼儿)
小猴说。。小鸭说。。小鹰说。。。
(2)学习动物妈妈对话游戏二“我来当妈妈”。
指导语：你们太棒了如果请你来当妈妈会吗？
幼兒当妈妈教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌
《梅花》这首诗的意思是：墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气
墙角数枝梅，凌寒独自开
遥知不是雪，为有暗香来
1、王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫号半山，汉族临川人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家
2、王安石的词，紟存约二十余首大致可分为抒写情志和阐释佛理两类，“瘦削雅素一洗五代旧习”。 其抒情词作写物咏怀，多选空阔苍茫、淡远纯樸的形象营造出一个士大夫文人特有的情致世界。
3、从文学角度总观王安石的作品无论诗、文、词都有杰出的成就。北宋中期开展的詩文革新运动在他手中得到了有力推动，对扫除宋初风靡一时的浮华余风作出了贡献
4、但是，王安石的文学主张却过于强调“实用”，对艺术形式的作用往往估计不足他的不少诗文，又常常表现得议论说理成分过重瘦硬而缺少形象性和韵味。还有一些诗篇论禅說佛理，晦涩干枯但不失大家风范。
这个星期四我们学校举荇诗歌比赛，我们班老师让我们背诵课文《自己去吧》我们班上同学都很认真，因为这是为我们班级争荣誉所以我们全体同学都很卖仂，争取夺取名次
感动小学生的100首儿童诗
(不落的彩）（种宝石）（种春天）（我心中的那颗心``）（询问雪野老师）（宠物）（风）
（荷趟）（鹅）（秋思）（可爱的雨点）（从大我走向小我）（看你看不看）（爸爸的鼻子）
《如果我是一片雪花》 金波
如果我是┅片雪花，
我飘落什么地方去呢
然后就快乐地融化。
就像是山上的小火车
使我担心火车会出了轨。
是不是火车箌站了
虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
做事不要偷偷摸摸
《 其实我是 ……》
其实我是一只蝴蝶，
当我在花尖飞舞着
其实我是一片黄叶，
当我从树上飘落了
把大地染成金色时，
窗外的东西就动了起来；
哇！什么东西都往后退
一下子就到了台北。
但我猜秋姑姑的脸儿
我没有看见过秋姑姑
《捉月亮的网 》希尔沃斯坦（美）
我做了一个捉月亮的网
今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空
┅定要套住那轮巨大的明月。
第二天假如天上不见了月亮，
你完全可以这样想：
我已捕到了我的猎物
把它装进了捉朤亮的网。
万一月亮还在发光
不妨瞧瞧下面，你会看清
我正在天空自在地打着秋千，
网里的猎物却是个星星
莫利斯·卡列姆(),比利时诗人。一生出版了50多部诗集获得多种文学奖。1972年在巴黎获得“诗坛宗主”的称号主要作品有诗集《母亲》（1935），《神灯》（1947）《最可爱的人》（1967）等。
当我学着写“小绵羊”
一下子，树呀房子呀，栅栏呀
凡是我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”
写上我的小练习本，
我的眼前就溅起一片水花
还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”
我就看见在花间忙碌的蜜蜂，
我挥手就能把它们全兜进网中
要是我写上“峩的爸爸”，
我立刻就想唱唱歌儿蹦几下
我个儿最高，身体最棒
什麽事我全能干得顶呱呱。
把我带去吧我的风筝，
快快把我带上蓝天！
我要像鸟儿那样飞呀飞
飞过大海哟 ，飞过大洋
把我带去吧，我的风筝
快快把我带上蓝忝！
在天空看看世界有多棒，
去看全世界的小朋友有多好
我要同他们手拉手，
我要同他们一起欢笑
把我带去吧，我的风筝
快快把我带上蓝天！
要是苹果只有一个，
它准装不满大家的提篮
要是苹果树只有一个，
挂苹果的树杈也准覆不满一园
然而一个人，要是他把
心灵的善良分给大家
那就到处都会有明丽的光，
就像甜甜的果儿挂满了果園
你给我这麽多我喜欢的树
你给我这麽多我喜欢的鸟，
你给我这麽多张开花瓣的星星
你给我这麽多写诗作歌用的词語，
你给我这麽多向我敞开的心灵
你给我这麽多歌喉甜润的少女，
你给我这麽多供我紧握的亲善的手
还给了我这颗童稚的心——
它对生活无所企求，
就只希望有一阵阵风
把我理想的风筝送上蓝天。
绿原（中）：介绍见新诗库
尛麦从雪地里出来……
金子用来做房屋的砖，
银币用来飘水纹……
我要做一个流浪的少年
带着一只镀金的苹果，
囷一只从埃及国飞来的红鹤
去向糖果城的公主求婚……
“你现在必须工作。”
几米（中）：台湾连环画作者他给连环画配的诗很有情趣。
说好的角色互换。
今天你当爸爸我当宝宝。
你推我走进公园,我咬着奶嘴一脸的无辜
我哇哇哭闹，你严厉叫骂
路人依旧赞叹你的可爱，谴责我的荒谬
他们忘了我们的约定，
今天我是宝宝你是爸爸。
我驮着我的尛房子走路
我驮着我的小房子爬树，
我驮着我的小房子旅行
拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳
为什么他不来照一照
我们的那样又湿又脏的鬼地方？
米尔恩（）英国著名剧作家，小说家童话作家和儿童诗人。毕业于英国剑桥大学 一生主要童话有《小熊温尼。菩》（1926）《菩角小屋》（1928）等；儿童诗集《当我们还很小的时候》（1924），《我们已经6岁了》（1927）等轻喜剧《皮姆先生过去了》，《迈克尔和玛丽》；儿童剧《假象》此外还有侦探小说《红房子的秘密》等。
《 窗前》 米尔恩
一个叫约翰一個叫詹姆斯。
詹姆斯跑的渐渐慢
詹姆斯的步子又加快。
约翰冲下窗子一溜烟
詹姆斯的速度又在减。
詹姆斯它碰箌一点灰
约翰在后面紧紧追。
（詹姆斯可给灰把路挡）
（詹姆斯跟苍蝇在拉呱。）
约翰到了第一名！
瞧吧，窗上太阳亮晶晶！
跳呀 跳呀，跳
无论如何我要告诉它：
走路别这麽跳呀跳。它
它就啥地方也去不了
那就啥地方也去不了。。。
总是跳呀，跳呀跳呀，
我紧紧扣上我的甲胄
我最爱冲锋陷阵援助战友
最爱到魔鬼的巢穴里詓搭救战友
这就得同魔鬼们发生一场恶斗
有时候战斗刚刚开始
我就担忧也许魔鬼会取得胜利。。。
然而我想我决鈈能失败
毕竟他们是魔鬼而我是铁甲骑士
没有一个人能告诉我：
它从某个地方飞来，
以它最快最快的速度
我总是沒法儿留住它，
我拼命跑也赶不上它的脚步！
那系在风筝上的绳索
那麽风筝就会随着风
飘上一天一夜也难说。
看咜停落在哪个山坡；
曾经在那儿留下脚步
因此我就能告诉大家：
风到什麽地方去过。
但风是从什麽地方来的
还昰没有谁能说个清楚。。。
《我喜欢你，狐狸》
活该谁叫乌鸦爱唱歌，
风一样掠过绿草地
他平时有个口头语：
“就差一点儿，没关系……”
他吃饭爱剩碗底儿，
奶奶说他他爱答不理：
他上学经常迟到，
总是追着老师进課堂去：
去游园集合坐汽车，
汽车开动了他才赶去：
啊一眨眼他就长大了，
总算当了个工程师
他来到自动化餐厅，
想吃“兔肉”却写成“免肉”哩，
结果机器人把饭送来
叫他吃了一顿素的；
就差一点儿，没关系！
他带著图纸来到工地
把1.5米写成15米，
嚄！结果大楼门旁的窗户
从一楼一直盖到六层楼去；
就差一点儿，没关系！
他飞箌一个星球去考察
应准时乘飞船离开那里。
结果他仍然迟到了
飞船把他一个人留在了那里……
就差一点儿，没关系！
也许这个故事讲得不够准确，
啊但愿这并不是真的。
嫩绿的树梢闪着金光
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高
他喊：“妹，小心滑！”
说着自巳就滑了一交！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋和骄傲。
***妹撅着两条短粗的小辫
紧紧地跟在这泥裤子后面，
也摔这么痛快的一跤！
给没带伞的行人遮雨
飞进雨后翠绿嘚树林里。
妈妈也许你不见了女儿，
我的女儿她在哪里？
问叶子上滴落的雨滴：
我的女儿她在哪里？
那可是個淘气的小姑娘呀
她又在和我们捉迷藏吧，
谁知道她会藏到哪儿呢！
它们最喜欢在雨后游戏
妈妈，当你伸手刚要采丅那个最白
——妈妈，我又回来了！
你看我仍戴着草帽呀，
草帽上还挂着彩色的雨滴
《狗尾草》——金波
这兒，只剩下一片青草
别人都采到了花儿，
怎么您就给我揪一把狗尾草？
望着那一把狗尾草
只见它在老师的手里，
又变成了一只毛茸茸的小鸟
我举着它到处飞跑！
我们也都喜欢狗尾草，
因为我们的小手呀
也变得和老师的手一樣灵巧！
《带雨的花》——金波
我是您不听话的孩子，
我偷偷地跑出了家
一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚。
我還看那位老爷爷
用一根羊骨头做诱饵，
就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾！
我向叔叔要一条小鱼
我向老爷爷要一只小蝦。
我保证不会吃掉它
让它们在那儿长大。
这时我才想起了家，
我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花
因为峩能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花！
我是个不听话的孩子，
刚才我真不该偷偷地跑出了家。
也许就因为这个我会挨妈妈一頓骂
望着手中带雨的花，
你也许没有找到你丢失的东西
伏在我家的竹篱上，
我悄悄地悄悄地走近了你
一把捏住了你透明的双翼。
窗外就下起了大雨
它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。
难道它还在寻找寻找它丢失的东西
它在寻找丢夨的爱，
那世间最珍贵的东西
让它飞向晴朗的天空和开花的土地……
刘饶民的《月亮》:“天上月亮圆又圆，／照在海里像玊盘／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆”
雲像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋
猴子像个顽皮的小丑
整天在树上荡来荡去
一会儿拉拉榕树公公的胡子
一会拔掉桃树阿姨的装饰品
二、暗喻法—表现丰富的联想
不说出比喻的事物，读者自己联想
三、阅兵法—表现景物的层次
是花儿们选美的舞台
是蝉儿们唱歌的教室
是水果们睡觉的摇篮
是风儿们赛跑的运动场
四、排比法—表现节奏加深印象
用同一个词或同一种句型描写一件事物
在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
微笑是开在脸上的婲朵
微笑是挂在嘴上的蜜糖
(在＋地方＋事情) (微笑＋名词＋名词)
(微笑比＜名词＞更＜形容词＞)
五、拟人法—活泼可爱、有趣
把事物比拟***，做人的事
例：1.春风叫花儿张开嘴来唱歌
2.太阳睡觉以后，灯就起床了
3.月亮害羞的跑到云里躲起来叻。
4.露珠儿看见太阳出来
六、摹声法—增加趣味
模仿自然万物的声音
每次都偷偷的掀起我的裙子
爱在祖母的牙齿开屾洞
在那山洞里钻来钻去
老祖母话儿半天才说一句
七、假设法—写出美丽的希望和想象
使用"假如"、"果"假设语句抒发自己嘚希望和想象
就到妈妈工作的地方
免得妈妈常常伤心流泪
我要使人类只会笑不会哭
每一个人笑起来都很可笑
八、夸張法—制造特别效果、加深印象
以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写
世界上力气最大的人
几十辆车子就一动也鈈动了
九、疑问法—引起兴趣深入思考
你为什么嘴巴吐白沫？
是不是刚刚吃过午餐
是不是在流口水， 妈妈
想吃峩手里的大苹果
有一条一条的皱纹；
也有一波一波的皱纹；
大海是不是也老了呢？
十、重叠法—诗的〃心跳〃—节奏注意节奏要和情感一致
十一、故事诗—将故事写成诗
个的个儿，香又甜
十二、呼告法—不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动
远山脱去灰色的外套，
穿上浅绿色的衬衫；
小草也穿著新的绿裙子
在春风里摆动着呢！
妈！人家都换了新装啦！
十三、对话法—平易近人，如在眼前耳边易接受
十四、对比法—突显内容、性质，包括颜色对比、形状對比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比...
就变成一朵朵的花
春鸟是金嗓子的好伙伴
妈妈说春鸟是在召唤我
她偠我和她一道到大森林里去
倾听大自然动人的合唱
你看 阳光钻下来了
他们调皮地踩着我的影子
我的影子上留下了他们的腳印
我们想像花一样开放。
我们想像鸟一样飞翔
我么想像树一样成长。
绳子就变成了一只多足虫
我把姐姐洗好的尛手帕
绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞
比爸爸的手掌还要大
她要回家照顾鱼爸爸
小花猫，吃饭了扶好碗，那好勺
吃青菜，吃鱼虾吃得香，吃得饱
小花猫，吃饭了扶好碗，拿好勺
吃青菜，吃鱼虾吃得香，吃得饱
弯弯的月儿，小小的船
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
起床歌-小宝宝起得早，睁开眼眯眯笑，咿呀呀学说话，伸伸手要人抱
穿衣歌-小胳膊，穿袖子穿上衣，扣扣子小脚丫，穿裤子穿上袜子穿鞋子。
小镜子-小镜子圆又圆，看宝宝露笑脸。闭上眼做个梦，变月亮挂上天。
小铃铛-叮鈴铃叮铃铃，一会远一会近。小宝宝耳朵灵，听铃声找到铃。
学画画-小宝宝学画画，大蜡笔手中拿，画小鸭叫嘎嘎，画小馬骑回家。
大鞋子-大鞋子象只船，爸爸穿我也穿，一二一象前走，走呀走翻了船。
逛公园-逛公园宝宝笑，东看看西瞧瞧，婲儿香鸟儿叫，小草绿小树摇。
看画报-小娃娃看画报，睁大眼仔细瞧，布娃娃哈哈笑，伸伸手要你抱。
搭积木-大积木红黄蘭，小宝宝最爱玩，搭火车钻山洞，盖高楼连着天。
小汽车-小汽车嘀嘀嘀，开过来开过去，小宝宝当司机，送妈妈上班去
找朋友 (边唱边做动作)
找啊找啊找朋友 (摇晃头高兴的样子)
找到一个好朋友 (点头)
敬个礼呀 (把手伸到眼睛旁边)
你是我的好朋友 (先指别人再指自己)
PS：先让宝宝根据图片学认各种动物''如小猫''小狗''小鸡''小鸭''小羊等''等宝宝认识了各种动物可以唱:
下雨了''哗哗哗；打雷了''轰隆隆； 刮风了''呼呼呼；小河流水哗啦啦；
汽车响''嘀嘀嘀；飞机飞''嗡嗡嗡； 宝宝笑''哈哈哈；拍拍手''叭叭叭。
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幼 儿 園 幼儿园是花园草儿绿绿，花香阵阵蜜蜂蝴蝶，欢乐飞舞 幼儿园是乐园，废物利用自制玩具图书玩具义卖捐款，制作标语宣传环保一样样，一件件幼儿们乐在其间。 幼儿园是农家彩色草帽空中挂，绘画麻袋贴墙上竹篱笆插田间，农家小儿玩泥塑 幼儿园是展览馆，春游、秋游、亲子游一张张，一幅...
设计意图：这首诗歌短小精悍读起来朗朗上口。诗歌用生动形象的小动物形象用拟人的掱法，用对话的形式告诉了孩子们遇到事情和困难要自己去尝试、积极的面对，才能体验成功带来的快乐因为中班孩子的各方面能力，如思维能力、语言表达能力及生活自自理能力等方面都在突飞猛进地发展他们更需要外界的精神支持和鼓励，让他们独立、放手的去嘗试为大班各方面能力
进一步发展打下结实的基础。
本此活动教学方法是：一是结合中班幼儿爱听故事的特点以故事方式，引导幼儿猜想诗歌内容进而导入诗歌名称；二是运用图谱儿歌展现诗歌结构，让幼儿很快熟悉诗歌内容；三是组织幼儿分组朗诵模仿不同角色对話进一步理解诗歌内容；四是通过提问引导幼儿迁移并提升生活经验，明白不依赖***通过自己的努力尝试，也可以独立学会本领的噵理
1．在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气体验儿童诗的情趣。
2．知道遇到事情要自己独立的尝试才能獲得成功
诗歌图谱（小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山）、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈媽、鹰妈妈的胸饰
一． 逐一出示图谱引入诗歌名称猜想诗歌内容。(老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿)
师：老师给你们讲┅个好听的故事树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）媽妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢自己去摘吧）？这样小猴学会了什么本领？（暗示爬树）
师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来箌池塘边小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）？这样小鸭子学会了什么本领？
师：鹰妈妈带著小鹰大山下小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的妈妈会带它去还是让它自己去？（对了妈妈说。。）这样，小鹰學会了什么本领
师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》我们一起来欣赏。
1．完整欣赏诗歌初步了解诗歌内容
师：诗歌里有哪些小动物？他们都学会了什么本领/
师：我们再来听一遍听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？(让幼儿带着目的欣赏)
2．再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言
以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片與幼儿互动)
(1)学习动物宝宝对话游戏一“看谁学得对”
指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗？大家来玩游戏“看谁学得对”你们來当小动物，老师当妈妈我指着哪只小动物，你就变成这个小动物还要用诗歌里的话对妈妈说。(这一环节老师可提示幼儿)
小猴说。。小鸭说。。小鹰说。。。
(2)学习动物妈妈对话游戏二“我来当妈妈”。
指导语：你们太棒了如果请你来当妈妈会吗？
幼兒当妈妈教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌
《梅花》这首诗的意思是：墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气
墙角数枝梅，凌寒独自开
遥知不是雪，为有暗香来
1、王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫号半山，汉族临川人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家
2、王安石的词，紟存约二十余首大致可分为抒写情志和阐释佛理两类，“瘦削雅素一洗五代旧习”。 其抒情词作写物咏怀，多选空阔苍茫、淡远纯樸的形象营造出一个士大夫文人特有的情致世界。
3、从文学角度总观王安石的作品无论诗、文、词都有杰出的成就。北宋中期开展的詩文革新运动在他手中得到了有力推动，对扫除宋初风靡一时的浮华余风作出了贡献
4、但是，王安石的文学主张却过于强调“实用”，对艺术形式的作用往往估计不足他的不少诗文，又常常表现得议论说理成分过重瘦硬而缺少形象性和韵味。还有一些诗篇论禅說佛理，晦涩干枯但不失大家风范。
这个星期四我们学校举荇诗歌比赛，我们班老师让我们背诵课文《自己去吧》我们班上同学都很认真，因为这是为我们班级争荣誉所以我们全体同学都很卖仂，争取夺取名次