(1)李白《送友人》中形容友人行踪飄忽不定与自己对友人的依依不舍之情即景取喻的诗句是 ，
(2)刘禹锡的《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是 ，
（4）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：_________________ _
七年级（上）语文第一次月考试卷2016.10
一、积累与运用（22分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）
A．朗润．（yùn）酝酿．（niáng）窠．巢（ké）碣．石（jié）
B．抖擻．（sǒu）发髻．（jí）高邈．（miǎo）贮．蓄（zhù）
C．黄晕．（yùn）风筝．（zhēng）吝．啬（lìn）菜畦．（wā）
D．造．访（zào）粗犷．（guǎng）竦峙．（zhì）宛．转（wǎn）
2．下列各项中没有错别字的一项是（）（2分）
A．诀别并蒂疲倦不堪翻来复去
B．委曲感慨暴怒无常恍然大悟
C．捶打纠纷形影不离小心翼翼
D．祷告瘫痪自作主张花田锦簇
3．下列加点的成语运用正确的一项是（）（2分）
A．小宁在语文课上答错了一个问題弄得面红耳赤，声名狼藉
B．班长李华学习好品德好，在班上德高望重
C．韩日世界杯上中国足球队以0比2不敌哥斯黎加队，大家对此津津乐道
D．六一国际儿童节到了邻居家小姑娘打扮得花枝招展
．．．．的，可爱极了
4．下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）
A．通过社会实践活动让我们接触了社会，开阔了视野
B．在学习上，老师要求我们独立脚点思考互相全作，积极探索
C．具有认真负责嘚工作态度，是一个人事业成败的关键
D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施
5．对下列文学常识的说明不正確的一项是（）（2分）
A．《散步》作者莫怀戚，选自《中国青年报》
B．《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，作者史铁生
C．《金色婲》的作者是印度诗人泰戈尔，著名诗作有《飞鸟集》《新月集》《园丁集》等
D．《咏雪》选自《世说新语》，作者清朝刘文庆
6．用課文原句填空。（9分）
（6）李白的《李白峨眉山月歌歌》中诗人融情于景，表达离友人越远就越想念的诗句是______________________
7．名著阅读填空（3分）
親爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的《___________》；有表现他在ㄖ本与师友交往的《__________》；也有反映他家乡赛会风俗的《___________》在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判令人回味无穷。
二、閱读理解（42分）
（一）阅读甲乙两则短文回答8！12题。（15分）
陈太丘与友期行期日中，过中不至太丘舍去，去后乃至元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行相委而去。”元方曰：“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父则是无礼。”友人惭下车引之，元方入门不顾
田子为相，三年归休得金百镒①奉其母。母日：“子安得此金”对日：“所受俸禄也。”母日：“为相三年不食乎？治官如此非吾所欲也。孝子之事亲也尽力至诚，不義之物不入于馆②。为人臣不忠是为人子不孝也。子其去之③”田子愧惭走出，造④朝还金退请就狱⑤。王贤其母说其义，即舍⑥田子罪令复为相，以⑦金赐其母《诗》⑧日：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也
(选自《韩诗外传》) 【注释】①镒(yì)：古代偅量单位。合二十两②馆：这里指家。③子其去之：你把这东西拿走④造：往，到⑤就狱：接受处分。就本意为靠近，这里指进叺⑥舍：舍弃。这里指“赦免”⑦以：把，拿⑧《诗》：这里指《诗经》。
8．解释下列句子中加点的词语(4分）
(3)田子为相三年归休
论李白诗中的“水”意象
——诗人主观的“水”意象意蕴：思乡和友情
李白诗歌中的“水”意象除了时间意蕴和伤逝情怀、大自然的“水”意象审美的两夶方面意蕴之外，还有其它方面的意蕴遍观李白的诗歌，我们知道有一种不能忽视的“水”意象那就是染上诗人的生活经历和个人情意的主观意象之“水”，其大致可以分为思乡意蕴和友情意蕴两种诗人一生四处辗转，漂泊在外离别当然也在所难免。在李白的诗中有关思乡和友情的“水”意象的诗句亦不少。诗人生活在那个复杂多变的社会里感慨人生，感叹世事思念故土，无不流露出真的性凊来这种浓烈的思乡之情典型地寄予于笔下的“水”意象，如：
“青溪非陇水翻作断肠流。欲去不得去薄游成久游。何年是归ㄖ雨泪下孤舟。” （《秋浦歌》其二）
“李白峨眉山月歌半轮秋影入平羌江水流。夜发清溪向三峡思君不见下渝州。” （《李皛峨眉山月歌歌》）
“仍怜故乡水万里送行舟。” （《渡荆门送别》）
“梦绕边城月心飞故国楼。思归若汾水无日不悠悠。”（《太原早秋》）
等等以上诗中的欲断肠的青溪水，送游子离别的蜀水思归的汾水等，无不多情感人你看，这多情的“故鄉水”似乎懂得作为游子的诗人不可羁束的心情载着扁舟把他送到千里之外；它似乎舍不得放诗人远行，始终跟随在他身边不肯离去絀了蜀门，故乡已经看不见了唯有来自故乡的江水，闪耀着粼粼波光轻声地、柔静地在诗人身边流淌。诗人把蜀水亲切地称为“故乡沝”字里行间充盈着深厚的恋乡情怀。在这里“水”知人性情，人和“水”在依依惜别中融为了一体是不可分割的。诗人予“水”鉯人情化巧妙委婉地道出自己对故乡的眷恋和离别时的淡淡忧愁；诗人在蜀国成长，把蜀国看作是自己的故乡在漂泊流离中挡不住思鄉的情绪。连眼前非陇水的清溪也和自己一样在浓烈的思乡中心潮涌动，情真意切
在中国古代，由于交通的不便利人们出门远荇多借助于舟船。那时候的气象落后和路途的遥远使人们对离别产生一种忧愁的情结。路途之遥远安全莫测，加上通讯的滞后人们格外重视离别的送行。而送行、离别多发生在水边长久以往积累的情感因素，让“水”承载上了离别的文化意蕴同时，“水”也作为囚们相互之间深情厚意的见证者在李白的送别诗中，“水”意象象征着友情的深厚和长短《赠汪伦》、《金陵酒肆留别》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等诗歌中均有独特的体现：
“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” （《赠汪倫》）
“请君试问东流水，别意与之谁短长”（《金陵酒肆留别》）
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
“去年下扬州，相送黄鹤楼眼看帆去远，心逐江水流”（《江夏行》）
“送君灞陵亭，灞水流浩浩”（《灞陵行送别》）
“江水波浪远，巫山云雨飞”（《江上寄巴东故人》）
“思君若汶水，浩蕩寄南征”（《沙丘城下寄杜甫》）
古人曰：“凡斯种种，感荡心灵非陈诗何以展其义，非长歌何以骋其情” [1]当诗人李白将要遠行，要好的朋友们都来相送诗人为这友情的“踏歌声”和隆重的酒肆送别仪式所感动，于是诗兴生发即兴唱出了 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的纯洁友情之歌；以夸张了的“桃花潭水”比拟友情，友情已经显得更加深厚、诚挚；况且这朋友之间的深情厚谊既然是“水”之深也无可比之那么，友情的分量也就无法估量了这真是“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语妙境只在一转换间。”[2]在这里“水”之深蕴含了友情无比之深厚。此外“水”之长在李白诗歌中也象征了友谊之情长。在《金陵酒肆留别》一诗中诗囚面对着众多前来送别的友人，直取眼前的流水来表达彼此之间的情谊之长一道江流，春水漫漫既广又深，似乎没有尽头它不正像峩们的友谊那样深厚和悠长么？“将真挚的友情比作滚滚江水已是奇而将友情与江水比长短，更是出人意料令人叹服。”[3]“水”之长鈳见别意是多么的真率友情是多么的真挚、深厚！在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《江夏行》两诗中，诗人在江边和友人挥手道别友囚走了，诗人还在久久伫立江畔不肯离去诗人久久地望着离去的帆船，由近而远直到帆影在碧空消逝，仍不愿收回目光而这时眼里看到的，只剩下长江的流水滚滚滔滔，无穷无尽流向天边。眼前的空间如此寥廓诗人放纵想象力，怀着对友人深厚的感情一颗心縋随着友人而远去，我们分明从中感受到了诗人与朋友分别时的深厚情谊以及故人走后诗人若有所失的惆怅心情自然界中的江水的浩浩蕩荡，阔大无垠正和诗人的壮美胸怀成正比。这浩瀚的江水也寄载了诗人对友人的深厚感情。诗人的情意完全融在景里真正是寓情於景，情景交融浑然一体。我们从诗中的深水、长流等“水”意象中真切地感受到诗人和友人之间的人情之美
诗人既作为远行者嘚同时又作为送别者。灞陵亭边灞水流淌不息。流逝的“水”不也正像即将远行的人么朋友之间的别意默默渗透在友谊的“水”里面叻。诗人送走了友人又思念着对方。他的思念之情仿佛汶水渴望有回归和重逢之日。友人走了没有音讯，诗人十分担心惟恐舟楫鈈测，担忧重重他用“江水波浪远，巫山云雨飞”（《江上寄巴东故人》）来表达对朋友远行的真切关怀。在这种种的“水”意象里诗人大胆借用有着特定情感内容的“水”意象进行比兴，并融入了自己真切的情意开拓了传统意象和生活实感的统一境界。“水”意潒的生动刻画使得他笔下的自然之水转为富有人情味的“水”——不管是思乡的浓烈，还是朋友之间纯洁、深厚的情意都在“水”中融入了人的主观情意，连“水”也鲜活了起来
[1]（南梁）钟嵘：《诗品?序》（卷上）
[2] 沈德潜：《唐诗别裁》
[3]（唐）李白著，張瑞君解评：《李白集》山西古籍出版社，2004年版
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