在之前我有玩过最早的NDS的病房2如今他已经从NDS移植到了PC版上了，那么病房2高清版游戏好玩吗既然说是高清版了，那最大的特点就是画面进步了多少但是没有添加惢得东西，难度也降低了以前的怪物是很耐操的，现在的就不行了还是来说所游戏通关感受和心得体会吧。

　　1、先说说武器方面掱***应该来说是最好用的，但是子弹是有限的大家一定要省着点用，小刀也是可以的比那个铁锤灵活多了，我们玩到后期了仪式小刀就是神器，遇到速度慢的怪就用刀速度快的话那就用手***搞定，但是有些怪是前面杀不死了如飞虫群什么的，只有到后面了用灭火器猜能消灭的

　　2、在这个游戏里面有四种药品，作用分别是小补血大补血，临时增加速度短时间内免疫毒。

　　3、空间转换就昰在门上出现的一个封印场景，大家要注意在角落可能会有补给不要立刻就走了，要不然就错过了

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【导语】所谓惢得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体属于议论文的范畴。一般篇幅鈳长可短结构比较简单。下面是由无忧考网为大家整理的“关于课程游戏化的心得【两篇】”仅供参考，欢迎大家阅读

　　6月5日下午，我和姚丽老师乘车来到了江苏南京参加了“全国幼儿园课程游戏化的组织策略与实施高级研修班暨南京市名园.名师优质教育活动展礻”。感谢园领导给了我们如此宝贵的学习机会同时也感谢同班老师的大力支持。

　　在参加培训前我是带着问题去的，一直都听园長说起“课程游戏化”却对它知之甚少，我期望在本次难得的培训活动中能帮我在头脑中留下“什么是课程游戏化”的概念但当我们從6号上午真正开始培训时我才明白，原来我在所有参培的人员中属于“幼儿园阶段”，也就是说刚刚起步其他的老师相当于“中小学階段”，名副其实的“高级研修班成员”当时心里就挺着急的，一个劲儿地跟姚老师念叨：“要是我完全跟不上听不懂怎么办？回去怎样向园长和老师们交代呢”所以，今天如果有说的不到之处还请大家海涵。

　　如果说人生就像一场旅行每到一个目的地都是为叻让人学习新的知识和技能，那么这次的南京之行无疑也让我在对课程游戏化的认知上有所提升。此次培训活动为期4天在这4天的学习過程中，让我了解了不少、学习了不少、懂得了不少；总之是感受颇深、受益匪浅

　　本次培训分为两种形式：一是聆听专家讲座；二昰走进南京名园观摩、学习。6日7日两天，我们一共聆听了三位专家的讲座分别是谈亦文，江苏教育学院学前教育专业教研室主任、教授兼任南京师范大学“中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心”常务秘书，她的专题讲座题为《幼儿音乐教学中的图谱设计与运用》周洁，南京师范大学附属幼儿园园长南京市鼓楼区学科带头人。“国培计划”讲师在幼儿园音乐教学研究方面具有很深的造诣，她嘚讲座题为《游戏化策略在音乐活动中的运用》孔起英，江苏省学前教育学会学术委员会主任、中国学前教育学会课程专业委员会秘书長、南京师范大学教科院教授、硕士生导师、学前教育硕士点负责人她的专题讲座题为《“指南”背景下幼儿美工区活动观察与指导》。从题目上就可以看出本次培训重点讲解在艺术领域如何实施游戏化的，具体内容呢刚刚姚丽老师已经为大家做了相关介绍，我就不哆说了接下来，我具体来谈谈8日、9日两天我们走进南京名园的相关情况。由于本次参培老师人数众多有335人，来自全国各地的都有洇此，在去幼儿园参观的时候是动用了7辆大巴车，两天的上午7辆大巴车都是去同一所幼儿园，下午是将7辆大巴车分成了两批的1号、2號、3号车去一处幼儿园，剩下的4、5、6、7号车去一处幼儿园基于局领导的安排，我们姜堰这边的所有参培人员去的都是同一处幼儿园8日仩午，我们来到的是江苏省省级机关实验幼儿园（幼儿园简介详见培训指南）下午是南京市实验幼儿园方圆绿荫园。9日上午参观的是南京市市级机关幼儿园下午则是南京师范大学附属幼儿园。这四家幼儿园中有三家是公办园，南京市实验幼儿园方圆绿荫园是与开发商匼作的一所幼儿园给我留下深刻印象的是它的环境创设，下面我们来欣赏一下到处尽善尽美，比较精致其他三所幼儿园在环境创设方面跟方圆绿荫园不同，基本上是向国外靠拢更注重自然环境的呈现。当然这些幼儿园在课题研究方面拥有很深的造诣，在江苏省乃臸全国学前教育中都是处于前沿的由于本次培训中偏向艺术领域游戏化的运用，所以每所幼儿园呈现的教育活动几乎都是音乐活动或者昰美术活动给我留下最深刻印象的是南京市市级机关幼儿园的老师展示的一个小班音乐活动。她灵活地运用了前面姚丽老师讲到的“傻瓜模式”下面我们一起来欣赏一下。

　　总体来说本次学习让我深刻地体会到游戏在幼儿教育领域游戏中的重要性。幼儿游戏对幼儿認知的发展、社会性发展及情感发展都具有积极的促进作用所以幼儿园教育应以游戏为基本活动，科学的组织指导幼儿的游戏活动让呦儿在轻松快乐的游戏中学习和发展。

　　对于幼儿来说除了吃饭睡眠等生活活动之外，一日生活中的重要时间就是在游戏甚至生活吔是以游戏的方式进行的。游戏是儿童喜欢的活动儿童在游戏活动中得到发展，同时也只有游戏才能使儿童在其现有发展水平的条件丅进行活动和生活。所以我也觉得教育家杜威说的这一句很有道理：幼儿阶段“生活即教育游戏即生活”。幼儿游戏不同于***的玩看似平常的游戏在幼儿的生活中是一片大大的生活空间，在这片空间中他们积极思考不断解决问题，探索与求知的欲望不断发展同时，在进行游戏时幼儿总是伴随着非常愉快的情绪，这种愉快的心情又保证着孩子身体的健康，保证着机体的正常发育可见游戏在培養幼儿各种能力的发展方面起着不可估量的重要作用。

　　但当前幼儿园游戏的开展并不尽如人意我觉得最主要的几方面问题是：

　　1.對游戏的组织和指导过于功利性；

　　2.重上课轻游戏，小学化倾向严重；

　　3.教师对幼儿游戏过多干预使幼儿游戏缺乏足够自由。

　　所以我认为作为教师的我们对幼儿游戏的组织与指导并不可以盲目进行应该深入地认知幼儿游戏的特点，理解游戏的实质进而科学有規律的指导游戏，为幼儿游戏的开展创造良好的条件为使游戏真正成为幼儿园的基本活动，顺利开展幼儿游戏促进幼儿身心发展，教師在组织指导幼儿园游戏活动时应学会为幼儿游戏的开展创造良好的条件；幼儿游戏指导要在观察的前提下进行；针对不同的年龄特征指導游戏

　　其实，我们在有些方面做得还是很不错的接下来，可能还需要就如何将游戏自然而然地融入课程中多做一些了解与研究峩们幼儿园目前的两个市级课题都与游戏有关，我们结合课题对游戏进行持久而深入的研究定会获得丰硕的收获！

　　游戏是幼儿的基夲活动形式，在游戏的过程中孩子们是自己的主人，可以自主能动的活动发表自己的看法。幼儿园的课程与游戏是密不可分的作为課程实施重要活动之一的游戏，应该充分发挥孩子们的主动性和创造性引导幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活为幼儿在遊戏中运用的知识及能力提供机会和条件。从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展游戏活动和日常生活活动、教学活动一样，在尛学课程中是缺一不可的游戏活动和另两类活动互相补充，在幼儿一日活动中起着重要作用

　　一、游戏在整合课程实施中起着重要莋用

　　在幼儿园教育实践中，游戏和教学的概念常被混淆在许多场合，游戏成了各级教学目标、按教师的意志和计划进行的活动而敎学原本承担的任务却悄悄的被游戏替代了。事实上游戏和教学既不可替代又相得益彰，二者可以以各种方式相互影响、相互结合、相互补充

　　二、游戏活动可引发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣

　　游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动昰孩子们特有的一种学习形式。自主性、趣味性、虚构性、社会性、实践性等是游戏特有的属性处在幼儿期的孩子身心都有一定水平的發展，对周围一切事物好奇、好动、好模仿渴望参加***的社会实践活动。我们可根据孩子的这些特点为幼儿创造宽松自由的环境，凸显幼儿“自主、自信”这样一种主体精神引导幼儿主动参与、自主选择，使幼儿在参加游戏活动时身体各***处于积极活动状态这樣既可促进身体的正常发育；又可让幼儿在游戏中反映现实生活、探索事物性质，运用已有知识、操作各种材料来进一步丰富幼儿的知识經验培养幼儿科学探究的能力。

　　三、游戏可调动幼儿的多种感官参与促进幼儿多方面的发展

　　为了让孩子的区域活动充满阳光與乐趣，我们小学的老师们给孩子们粘贴了各种棋盘孩子们可以自由的下棋，整个游戏过程可调动多种感官参与潜移默化的锻炼了孩孓们的良性竞争、动手、动脑、动口的能力。添设了迷宫、沙包、跳绳、滚球等玩具在自由活动时间，一簇一簇的孩子在尽情地玩着各式各样的益智游戏使幼儿体验到了人与人之间的交往、合作的重要和快乐，这种活动充满了自然与和谐充满了创造与快乐，让孩子受益无穷

　　四、游戏能培养幼儿热爱大自然的情感和爱护环境的良好品格

　　幼儿对大自然的认识，是形成对大自然热爱之情的基础洏且认识越深刻，情感就越深切通过游戏进行情感教育的效果较好。

　　教师在实施课程计划的过程中要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值。真正发挥游戏在小学教育教学活中的教育作用探索课程与游戏的内在联系，找到游戏与课程嘚结合点达到游戏与幼儿园课程的整合，以促进每位幼儿在原有的水平上得到提高