乐益达于2009年成立至今专注于打慥 专业的科技创意品牌，现已在全国多所城市开展乐益达机器人加盟创客中心累计达到20多家。

根据著名儿童心理学家皮亚杰“做中学”、“玩中学”（LearningByMaking）理论和美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德?加德纳博士提出的多元智能理论为基础并结合本土化教学实践经驗，融合STEAM教学理念和PBL教学方法推出一系列适合中国儿童的科技教育体系。

与中国科学院、中国科技馆联合举办小小创意家大赛通过比賽我们让更多的家长和孩子感受到科学创意带来的魅力。累计有上千组家庭获得由中国科学院、中国科技馆颁发的荣誉***同时社团多佽组队参加由北京市教委、科协、中国教育学会等举办的乐益达机器人加盟大赛及国际乐益达机器人加盟大赛，并屡获殊荣

　　乐益达與BTV电视台携手推出【BTV乐益达少年科学院】，为更多的孩子打造 的科技课程提高国际视野！

教师不是一个知识灌输者，而是一个引导者、支持者；

　　学生不是一个知识复制者而是一个发现者、创造者；

　　每节教育主题活动课程具有特有的教学方法，都以头脑风暴的方法引入

　　引导：首先帮助孩子们把他们已有的”知识库”和要学的新知识联系起来，这样可以让孩子充分了解为什么要学习这些知识让他们对那些即将要学习的新知识感兴趣，增强孩子们探索的兴趣

　　创造：使用建构主义教育提倡的“做中学”，让孩子们在动手建构他们有兴趣的事物的同时也在脑海中建构知识

　　反思：帮助孩子们对他们建构的事物进行思考，对他们的解决方案进行讨论和分析教师通过提问来帮助孩子们继续努力。

　　分享：建立在想学习和了解更多知识欲望的基础上又把学生引入一个新的“探索”阶段，使他们在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越难度不断增强挑战