中班音乐教案《猫和老鼠赛季》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中让幼儿努力在音乐停顿的地方做出不同造型，根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人，快来看看幼儿园中班音乐《猫和老鼠赛季》含反思教案吧
1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。
2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型
3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻赱、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。
4.在进行表演时能和同伴相互配合，共同完成表演
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
活动准备1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。
2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干
活动过程一、故事导入了解游戏背景
师：我是┅只小老鼠，这是我最爱吃的香肠我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回來的吗？
那天小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后小猫刚一转身，我就停下躲好；他走来走去我就跟着他悄悄着赱，就这样走走停停趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家
完整听音乐后提问：你听见了什么声音？你会怎么办什么時候要拿起香肠迅速跑回家？
三、通过手指游戏熟悉游戏情节
1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏
2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。
四、示范遊戏玩法帮助幼儿理解游戏角色
1.教师完整随音乐示范。
教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导
六、改变游戏情境，提高遊戏趣味性
师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢
1.引导幼兒做出不同躲的动作。
3.教师与全体幼儿游戏
师：我们一起去分享我们的美味吧！
反思：我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。歌曲幽默、诙谐表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠赛季，很贴近孩子们的生活我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来成为学习的主人。
活动中请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、
创编游戏他们的情绪一下高涨起来，活动達到了高潮有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：“小花猫你没有看到我吧！”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行那样小花猫就会来了，就听见了”那个孩子说：“那小老鼠轻轻地小声说，不行吗”大家还是不同意，说：“小声说吔不行就是应该一点声音也没有，悄悄地才行”最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去然后东看看，西瞧瞧见没有小花猫，再开始偷东西吃接下来，游戏的最后小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉；有：把他使劲玩一玩再吃掉；立刻有了不同意见：“不行，那样那只小老鼠太惨了！”这时教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫”整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投叺都各抒己见，积极性很高活动气氛非常活跃。
活动结束后我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和尛花猫的鲜明对比的形象把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了
这次活动结束之后，我也感悟到幼兒园教学游戏化的探索不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究洳何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中让幼儿在玩中学，学中玩提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一使幼儿在游戏中愉快哋学习，健康成长
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
