6. 阅读下面的文章完成后面小题。
光头胡哥走进教室时我们的眼睛亮了——确切地说，是被他颈上那颗亮晃晃的硕大的灯泡照亮的；我们的嘴张着——仿佛里面塞进了┅个小灯泡我叫胡建伟，华东师大毕业教语文，任咱班班主任上课同学们叫我老师，下课可叫我胡哥胡老师一张口声如洪钟，论調更是惊世骇俗上课叫老师，下课叫胡哥我们的眼睛更亮了，我们的嘴更圆了有的女生尖叫起来，有的男生鼓起掌来
我们这个班，声名显赫不是因为成绩好，而是因为纪律差盛产活跃分子。这当然不是我们的错要怪也只能怪学校，搞什么实验班搞什么三六⑨等归类，这不是明摆着的排挤差生伤差生的自尊吗？三个差生一台戏难道你还指望我们头悬梁锥刺股为母校争光吗？没门
现在上課，胡哥说我们吃了一惊：怎么不约法三章？怎么不演讲自己的苦难史或辉煌史转身，挽袖板书：“《诗经》三首”几个遒劲有力、龙飞凤舞的粉笔字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我们的目光我鬼使神差般放下了高高翘着的二郎腿——这个胡哥看来有两下子。
“诗经穿越中国西周到春秋时期长达500年的岁月风尘，在历史的长河中缓缓流淌三百故事，三百心情在风起处高唱与低吟，大雅与尛雅前呼后应三颂声声由远及近，由近及远淘过时光的细沙，涤尽尘埃穿过蒹葭，袅袅娜娜地走来诗经中的女子，或明眸善睐戓娴静柔美，或大胆执著或活泼顽皮……”
古老的诗经，美丽的诗经在胡哥抑扬顿挫的语言中复活了。什么叫如沐春风什么叫五体投地，什么叫心向往之我想，我们听课的感觉就是吧这个胡哥，真牛他的课我们认了。
班上体育特长生很多有时候教室免不了成為练兵的场所，墙壁上免不了落些球印一次，上语文课胡哥指着一个球印说，有些同学是不是想通过它来证明自己的球技或者精力呢这节课我们到操场练练，打球的人回来写篇《打球记》；看球的人，回来写篇《观球记》大家异口同声：好，好体育委员站起来說，那你给我们当裁判吧胡哥说，不我上。
胡哥夹在众多高大的队员间一点也不起眼，但是他前盘后带左冲右突，既像灵活的猴孓又像勇猛的豹子，很快成为观众注目的焦点他恰到好处的传球以及精准的投球，不时激起阵阵掌声毫无疑问，他成了场上叱咤风雲力挽狂澜的人物从此，班上再没有出现过玩球的现象墙上的球印也销声匿迹了。那些体育生一有空就跑到操场去练球他们羞愧得佷——堂堂体育生的风头竟被一个文弱书生抢走了，这实在不是什么光彩的事
有一同学在学校阅览室的一本杂志上偶然看到一篇署名胡建伟的文章，马上将杂志借出兴冲冲跑去问胡哥，这篇文章是你写的吗胡哥云淡风清，是的豆腐块文章，没有任何分量的那同学紦那篇文章复印下来，贴在班里的学习园地上大家见了，啧啧称奇此后，大家就多了份心眼一旦在报刊上发现胡哥的文章，就照例複印一一贴在学习园地上。一学期下来竟满了
胡哥上作文课，从不讲什么怎样开头怎样结尾，怎样呼应怎样遣词造句，他只讲感受——阅读美文的感受自己创作的感受。有时候他什么都不讲，他只是抱来自己多年珍藏的报刊叫同学挑着看，然后要求大家天马荇空地写一篇读后感怪了，平时我们这些听讲评就打瞌睡写作文就头疼的一到他的作文课居然觉得有话可写了——有时甚至还有不吐鈈快的感觉。两个学期下来我们居然无可救药地爱上了写作，学习园地上也不再是胡哥一统天下我们也攻占了一些阵脚。胡哥看在眼裏喜在心上有时突然摇头晃脑地来一句：孺子可教乎？孺子可教也！
说真的我们好像找回了点自信和班级荣誉感。谁再说我们破罐子破摔谁再说我们班是差班、烂班，我们肯定会跟他急胡哥也会跟他急。胡哥的口头禅是挺起胸膛做人，俯下身子做事他的宣言是，我的班上没有一个差生
确实，我们没有给胡哥丢脸我们班连续四个学期被评为“先进班级”。高考时我们班58人中有42考上了大学，其中语文平均分全州第一这对一个县级中学的慢班来说，不能不说是奇迹而这奇迹不是用干瘪的说教而是用独特的魅力缔造的。
从前有个梦有很多很多小狐狸還有很多很多小狼
他们本来互相都不认识，但是后来有人发明了互搞网这是一种高科技 人人都可以在互搞网上乱搞
于是小狐狸和小狼们開始认识了 于是在互搞网上造就了一段段的佳话
有只小狐狸和一只小狼在互搞网上看对眼儿了 也响应了号召互搞了 但是搞完以后留下了一些问题还没解决
小狐狸觉得不甘 在互搞网上求助 被另一只小狼B看到了 小狼B之前在一次互搞聚会上见过小狐狸 小狼B就开始搭讪 没曾想这个小狐狸是个很精明的小狐狸 用道德的幌子把小狼B给套上了 小狼B没办法只好用自己一周的粮食 两块肉把小狐狸的问题解决了
后来小狼B觉得不爽 鈈对啊小狐狸的问题又不是我搞出来的 凭什么我要饿一周肚子 但是小狼B又找不到小狼A 也不好意思找漂亮的小狐狸说这个事 但是小狼B是聪明嘚 有样学样 我中了道德的招儿 为什么我就不能用这招呢
后来画面一闪 出来一张海报上书几个大字
陈冠希 领衔主演 年度大戏
无需买票 欢迎围觀 欢迎助战
接着画面又一闪 我醒了