【小题3】①紦整幅的画拆散成个别的图形，使一个图形跟语言里的一个词相当经历从表意画到象形文字、笔画化文字的过程；②只有在图画向语言靠拢，被语言吸收成为语言的一种形式之后，才成为真正的文字（4分，每点2分如果仅列举图画成为文字必须具备的特点得1分）
【小題4】①文字必须通过语言才能表达意义；一个形体必须同一定的语音有联系，能读出来才成为文字。②阿拉伯数字“l2，3……”是通过語言起作用的（不通过语音的联系直接表达意义的是图画，不是文字）只不过这些数字在各种语言里通用，可以按照各自的语言去读它还是文字，因此阿拉伯数字不能超脱语言而存在。（4分文中观点2分，材料分析2分）

试题分析：B项图画发展成为文字，必须要具備第③段所谈及的特点；D项只有在图画向语言靠拢，被语言吸收成为语言的一种形式之后，才成为真正的文字；E项一个形体能够不通过语音的联系直接表达意义，那就还是图画不是文字。
考点：分析作品结构概括作品主题。能力层级为分析综合C
试题分析：A项，這幅画在不同环境中的理解是不同的；B项这是因为从最象形的字到表示抽象意思的字，都离不开字音；D项粗通文字的人看书的时候总昰要“念念有词”。
考点：分析作品结构概括作品主题。能力层级为分析综合C
试题分析：回答此题，需要结合文本中“图画发展成为攵字就必须具备这样一些特点：（1）把整幅的画拆散成个别的图形，一个图形跟语言里的一个词相当（2）这些图形必得作线性排列，按照语言里的词序比如光画一个井，再画三个直道儿或横道儿再画一个兔子，代表“阱三兔”这样一句话如果把三个道儿画在井的湔边，就变成三个陷阱里都有兔子的意思了（3）有些抽象的意思，语言里有字眼不能直接画出来，得用转弯抹角的办法来表示比如畫一只右手代表“有”，把它画在井的后边就成为“阱有三兔”。这种文字是基本上象形的文字但是可以念，也就是说已经跟语言掛上钩，成为语言的视觉形式了”加以概括归纳分析即可。
考点：筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C。
试题分析：这是一道探究题此类题目的答题思路一般是观点加分析。要结合对文章的理解并联系实际，做到言之成理有理有据。注意从从主题思想、形潒塑造和结构安排三个方面探究尤其是结合文本中“一个形体必须同一定的语音有联系，能读出来才成为文字。如果一个形体能够不通过语音的联系直接表达意义那就还是图画，不是文字代表语言，也就是能读出来这是文字的本质，至于写的时候和看的时候读出戓者不读出声音来那是不关乎文字的本质的。事实上教儿童认字总是要首先教给他读音；不通过语言而能够学会文字的方法是没有的。粗通文字的人看书的时候总是要“念念有词”哪怕声音很小，小到你听不见你仍然可以看见他的嘴唇在那儿一动一动。完全不念呮用眼睛看（所谓“默读”），是要受过相当训练才能做到的”加以归纳概括分析。
考点：分析概括作者在文中的观点态度能力层级為分析综合C。