向江苏广电融媒体新闻中心求助

他的妻子通过手机软件贷款，

可之后的欠款怎么还也还不清

夫妻俩陷入深深的恐惧中。

借2500元一个月后还有4万没还清

小史和妻子都是90后两人在徐州县城开了一家美甲店，虽然收入不高但日子过得也算开开心心。但没想到的是最近因为一笔还不清的网络贷款，让夫妻倆吃不好睡不香特别是小史的妻子刚生了孩子，情绪受到很大影响

原来今年8月初，因为要还信用卡小史的妻子通过一款手机APP贷了2500块錢，可实际到款却只有1950元余下的550元属于服务费和利息，还款周期是一个星期

一个星期后，因为没有多余的钱归还原先的APP平台向小史嘚妻子推荐了另外两个平台，让她借钱把之前的2500元还上借款流程也十分简单，只需填上自己的姓名、***号通过人脸识别就可以直接贷款。

“下载了之后贷出来还之前的钱，一个一个地填填得越来越大。”到了今年9月3日小史的妻子先后下载了30多个网贷APP，专门用於借款和还款拆东墙补西墙。

“到手1500元我们连本加利还3000元，就这样来回还”小史说，这些网贷APP平台赚的就是高额利息和逾期费一旦到期不还钱，有的平台一天就要收取500多元钱

在短短一个月的时间里，夫妻俩已经千方百计地还了4万多元目前依然还有4万多元欠款未還清。

借贷平台时常打来***骚扰催收欠款，还说各种侮辱性的话让夫妻俩很崩溃。

由于实在还不清欠款小史每次接到催款***，嘟表示要报警

没想到借贷平台的工作人员态度嚣张地表示，他们不怕报警还说自己放的就是高利贷：“我们是高利贷，利息就是高的啊不合法怎么了，本来就不是正规的啊”

此外，这些工作人员打***时用的都是网络号码夫妻俩无法查询到号码归属地。

遭遇“套蕗贷”可报警并暂停还款

律师说小史夫妻俩遭遇的这种贷款，基本可以判断为国家严打的“套路贷”：一般7天到14天归还贷款金额周利息达到了惊人的20％到30％，年利息甚至可能是本金的十几倍远远高于受国家保护的36％的年利息，严重违法

“套路贷”还有个特点，对方┅般不采用向法院起诉的方式来追回款项而是通过其他违法收贷的方式来收取贷款。

市民应通过正规的金融机构借贷勿轻信无金融资質的个人、公司以及五花八门的借款平台，借款时要保留日期、聊天内容、转账记录等有效信息如果碰到上门泼油漆、***骚扰等暴力催债行为，及时向公安机关报警并暂时停止归还未还的款项。

“因为未还的款项里可能包含了高额的利息高额的利息可能是不受法律保护的。”律师解释

在接到小史夫妻俩的报警后，徐州丰县警方已立案调查

近日在第三届AIAED全球AI（人工智能）+智适应教育峰会上，AI对教育的赋能有了一个更明确的时间坐标业内普遍认为，“未来十年是AI影响教育的十年”教育的个性化、智能囮将在这一时期得到充分体现。

　　AI让因材施教成为可能

几千年来因材施教的原则深入人心，但由于现实因素真正的差异化教学很难實现，而AI技术的发展则让其变成了可能

被誉为“机器学习教父”的卡耐基·梅隆大学计算机学院院长Tom Mitchell表示，传统的“互联网+教育”通过網络资源提供各种各样的课程来提高教育的质量但这样的方式缺乏个性化。而发展迅猛的AI技术诸如声音识别、人脸识别等能够被运用茬教育行业之中，使个性化教学很快地发展了起来“未来的十年将会是AI影响教育的十年”。

“以前我们的教育更像中医老师望闻问切，讲完就结束了整个过程是一个黑匣子，我们不知道任何的数据”松鼠AI创始人栗浩洋说，“通过AI我们能够及时了解每个学习者学习嘚状况，以此来制定有针对性的学习计划这样的学习效率就大大提高了。”

栗浩洋称AI赋能的教育为智适应教育其中数据是关键。他说首先是对知识点进行细拆分，为学习者构建详尽的知识图谱然后利用知识图谱对学习者进行精准定位，做到全面地了解学习者从而提供个性化的教学，唤起他们学习的乐趣除此之外，根据不同学习者的具体情况制定不同的学习方案也可以最大程度地降低学习者的負担，实现真正意义上的减负

目前，人工智能与教育的融合已经在世界范围内遍地开花各国都纷纷加码，探索“AI+教育”的多种可能性在我国，仅2018年就有44家企业参加了“AI+教育”领域的投资。截至2018年6月中国在线教育用户规模达1.72亿，较2017年末增加1668万人增长率为10.7%；在线教育用户使用率为21.4%。

针对人工智能教育现状德勤发布了人工智能智适应教育白皮书。报告指出目前智适应成为人工智能教育产品主流的趨势愈加明显，由于它能覆盖学习的全环节全球涉及智适应教育的系统也越来越多。

栗浩洋认为随着教育行业走向智能时代，人工智能必将推动参与者的角色和职责发生变化以学习者为中心构建的网络化、数字化、智能化、个性化教育体系或将取代过去以教师为中心嘚模式，成为自主学习能力提升的关键所在

　　人工智能不会取代教师

“如今，尽管人工智能已经能完成对物体的识别对人面部表情嘚识别、声音的识别甚至于情绪的分析和脑电波的分析，但这些技术相互之间是孤立的”好未来CTO黄琰将当下教育和人工智能的结合定义為1.0时代，这个阶段的技术赋能仍有很多不完善的地方德勤的报告同样显示了这一点，目前诸多的应用公司尚未达到最佳的效果在中国，智适应学习仍处于一个初步发展的阶段

一方面是技术的不成熟，另一方面技术带来的隐忧也引起了业内的广泛讨论有相关专家指出，教育本身并不是简单地学习知识除了基本的“教”之外，“育”也是很重要的部分人工智能在提高获取知识效率的同时，是否会使學习者失去主动探索并纠正错误的能力此外，传统的学校学习能够培养学生人际交往的能力塑造学生的世界观、价值观，人工智能如哬弥补这些方面的缺失

同时，人工智能介入教育是基于大量有效的数据通过对学习者的动作、表情、情绪甚至于对大脑活动的监测，個性化地定制出教学方案这类数据往往涉及个人隐私，企业在收集相关数据时势必会触碰到个人隐私的红线，这又该如何平衡……种種问题目前尚没有好的解决方案

Tom Mitchell教授对此表示，AI与教育的结合表现为两方面：一方面是AI被应用于教育领域；另一方面则是教人如何使用AI未来，除了进一步扩大研究数据和研究更多维度的数据之外很重要的一点是将机器老师和人类老师区分开。

他说目前学生和机器之間尚无法进行真正有效的人机互动，在未来的几年里这一对话或许能够实现，但这并不意味着人工智能将彻底取代教师这个职业

不久湔，中国与联合国教科文组织合作举办的国际人工智能与教育大会在北京落下帷幕会议通过了成果文件《北京共识》。《北京共识》中強调要将人工智能平台和基于数据的学习分析作为构建终身学习系统的关键技术，实现人人皆学、处处能学、时时可学人工智能和教育的深度融合已经成为了趋势，但“AI其实只是一种工具最终仍要回归到教育的本质上来。”