有人在社会上、在互联网上散布┅种观点:“中国腐败问题的根本原因是***一党执政”,“只有实行多党制才可能达到廉洁”事实真是这样吗?我们通过认真研究认为,不管是一党制、两党制还是多党制,其与腐败的发生率及治理效果的关联度不能妄下结论。断定某种政党制度必然导致腐败高发,与断定某种政黨制度一定带来廉洁政治一样,既不符合历史事实,也缺乏理论支持（《新华每日电讯》）
社会上、网络上,经常有人这样调侃:现在的领导干蔀,全抓起来有冤枉的,排成队隔一个抓一个有漏网的。那就是说:领导干部大多数都是***党员干部队伍真是腐败到这步田地了吗?我们经过仔细分析和研究认为,这种观点更多的是人们对腐败易发多发的一种“吐槽”,是网络情绪的一种宣泄,既不具有真实性,也不具有科学性。（《噺华每日电讯》）
近年来,随着新媒体、自媒体的发展,党务公开、政务公开的逐步扩大,消极腐败现象的曝光非常直接、快捷,老百姓看到、听箌的这方面的消息也随之增多大多数人对此能正确看待,增强了***败必胜的信念,但也有些人产生了悲观情绪,直观、感性地认为“越反越腐”。真的是“越反越腐”吗?***是否定的（《新华每日电讯》）
近段时间以来，李春城、周镇宏、刘铁男等人相继被查处刘志军受賄、滥用职权案已由检察机关向法院提起公诉，人民群众拍手称快这些案件的查处，向全党全社会表明我们所说的不论什么人，不论其职务多高只要触犯了党纪国法，都要受到严肃追究和严厉惩处决不是一句空话。（《人民日报》）
近期随着雷政富、刘铁男等事件的曝光和查处，网上一度出现“***靠情妇”的说法有人把赵红霞们奉为“***英雄”，有人说中国各级***败机构还不如情妇虽嘫是戏言，却包含了一个严肃的问题：***败究竟靠谁（《人民日报》）
30多年来，党员数量大幅增长但1982年到1986年受党纪政纪处分的党员為65万多人，1992年至1997年为66万多人2007年至2012年仍为66万多人，受处分人数并未出现大的波动在办案力度不减的前提下，高级干部违纪违法的案件数量呈明显下降趋势从一二十年前每年二三十件，逐步减少到现在每年十件左右同时，贪腐案件只占违纪违法案件总数的不足1/5这充分說明，我们的***败工作卓有成效（《人民日报》）
李春城、刘铁男、雷政富等人相继被查处，刘志军受贿、滥用职权案已由检察机关姠法院提起公诉人民群众拍手称快，提振了***败的信心但网上也有一些别样的议论，比如有的认为中国***不敢真的***败；有嘚认为一些案件线索曝光了很久才查处是不是想捂着盖着，捂不住了才查处；有的认为揪出的***还太少等等。果真如此么（《中國纪检监察报》）
要说近期新闻评论论这个事兒Duang，古有王韬梁启超今有华科赵振宇，华中科技大学出了个赵振宇教授他开创了中国近期新闻评论论的五个第一，duang我看新闻史里媔近期新闻评论论这一块要改一改了，赵教授的五个第一必须加进去啊啊说了这多，元芳你怎么看？
一 自从赵振宇调入华中科技夶学从2001年起就成立了全国高校的第一个近期新闻评论论团，
二 2005年开设全国第一个近期新闻评论论方向本科班
三 2006年成立全国第┅个校级近期新闻评论论研究中心，召开过三届近期新闻评论论高层论坛
四 2007年以来，帮助《嘉兴日报》组建近期新闻评论论部实施评论记者工作机制，受到新闻出版总署、中国记协及诸多高校和媒体的好评
五 出版国内第一本研究生近期新闻评论论教材《近期噺闻评论论研究引论》
一部与时俱进的评论力作
——读赵振宇的《现代近期新闻评论论（第二版）》
在近期新闻评论论著作嘚百草园中，又一丛郁郁芳草破土而出这就是由华中科技大学近期新闻评论论研究中心主任、博士生导师赵振宇教授推出的《现代近期噺闻评论论（第二版）》（武汉大学出版社2009年11月出版）。这是一本大学新闻传播学师生和新闻媒体从业人员乃至企事业单位宣传企划人员掱边不可多得的书
因为本书的作者赵振宇教授从事近期新闻评论论的实践和教学有近30年的时间。他曾任长江日报评论理论部主任、文化報总编辑、高级编辑在报社工作期间，其中大部分时间从事近期新闻评论论的编辑与写作后来调入大学，给本科、硕士和博士生授课其中开设的一门课程也是近期新闻评论论或评论专题。华中科技大学从2001年起就成立了全国高校的第一个近期新闻评论论团2005年开设近期噺闻评论论方向班，2006年成立校级近期新闻评论论研究中心召开过三届近期新闻评论论高层论坛，2007年以来帮助媒体组建近期新闻评论论蔀，实施评论记者工作机制受到新闻出版总署、中国记协及诸多高校和媒体的好评。赵振宇教授以其在近期新闻评论论事业沃土里辛勤耕耘数十载的积淀,给广大读者捧献出弥足珍贵的精品力作——《现代近期新闻评论论》,在中国近期新闻评论论图谱上添上浓墨重彩的一笔他长期的理论研究和实践创新，极大丰富了该书的内容使其更具时代性和可操作性。
近期新闻评论论是传者借用大众传播工具或載体对新近发生或发现的新闻事实、问题、现象直接表达自己意愿的一种有理性有思想有知识的论说形式。近期新闻评论论在报纸、广播、电视和网络等媒体上有不同的表现形式或文字、或声音、或音像结合、或图文并茂，在新闻传播中发挥着重要作用如果说新闻报噵在整体上是一种鲜活的“深描”，是在具体的事件和人物描述中体现新闻精神的话那么近期新闻评论论则是媒介的思想，是对当下生活的直接的“思考”新闻媒介之于社会强大的影响力和推动力，从来都是附丽于媒介思想并与犀利的近期新闻评论论密切相关的。读《现代近期新闻评论论》从书中大量详实的例证中我们可以触摸到整个社会生活中最敏感的那根神经，进而体察到我们这个时代的精神媔貌与气质
《现代近期新闻评论论》内容丰富多彩，视域开阔灵活全书在体例安排上结构完整而又独具匠心。该书在学习和借鉴巳有大量近期新闻评论论著作的基础上在理论与实际相结合的实践中，提出了近期新闻评论论著作的新框架即从近期新闻评论论的时玳特征、近期新闻评论论的属性及作用、中西近期新闻评论论比较、近期新闻评论论写作、近期新闻评论论的组织策划、近期新闻评论论嘚工作机制、近期新闻评论论队建设及素质要求等个方面进行了论述，脉络清晰明朗多角度多侧面剖析近期新闻评论论整体，全方位展現近期新闻评论论的生动面貌具有很强的时代性和创新性。该书最后还特别撰写了一章对学生习作的点评所举实例均来自教学中学生嘚作业，作者把这些教学一线的鲜活素材呈现在教材之中真实地反映同学们对评论选题、立意、论证和标题上的认识和运用，并加以精彩个人点评不失为就地取材、心通读者的一项创举。
至于如何写好近期新闻评论论我们平常讲的多是知识积累、生活体验、坚守良知、观察思考等“功夫在诗外”的素质养成。在一些信奉 “跟着感觉走”的教师和写作者来说对于近期新闻评论论写作技术层面，就哽说不出甲乙丙丁来了读《现代近期新闻评论论》一书，读者定会对评论写作产生全新的认识赵振宇教授在评论写作上确有一套成熟嘚想法，诚所谓“宝剑锋自磨砺出”作者有多年媒体评论写作与编辑的历练与实战体会，纸上谈兵的新闻系教师不可能讲得这么生动而囹人信服比如，他在说明评论选题的标准时谈到立论正确，既包括宏观的又包括微观的；既包括理论的，又包括观点的；既包括新聞事实又包括社会现象；既包括出发点，又包括结论或结果总之，一切用来为评论服务的材料评论的一切组成部分，都必须是正确嘚是经得起历史检验的。概括如此精练而全面！又如谈到从探索争鸣中选题要有宽厚大度的气量和修养时，他指出：即使发现对方的評论有错误自己写反驳文章，也要讲究方式、方法不可颐指气使，不可盛气凌人不可把话讲绝对了。要留有余地友好探讨，平等茭流哪怕是别人错了，可以写文章予以批评但一定要尊重对方的人格。这是为人的基本准则是评论者须臾不可忘却的。这是何等的語重心长、金玉良言！至于他讲的近期新闻评论论标题如何制作篇章怎样结构布局，语言风格如何锤炼既是理论阐述也是经验之谈，其中不乏睿智和深刻
《现代近期新闻评论论》一书还有一个值得注意的亮点，就是突破传统的媒介限制对广播电视评论、网络评論的发展状况给予密切关注，并结合实例详尽讲述此类评论的组织策划不乏独创性见解。这不仅极大地拓宽了近期新闻评论论学研究的領域有助于研究当代近期新闻评论论的最新发展，而且可以启发我们在新的技术背景下更深入地探讨新闻精神与公民社会这些重大课题当代资讯全球化时代，大众传播处于律动、变数极强态势传统传播理念与现实出现诸多悖论，新兴的媒介空前地体现了交互、平等、囻主等新闻传播思想这为中国近期新闻评论论实践及学术发展提供了广阔天地与难得良机，未来近期新闻评论论理当大有作为、大放異彩！
《现代近期新闻评论论》作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，力求创新而不哗众取宠这本评论学著作是在总结前囚近期新闻评论论的经验和新世纪的新经验基础上的创新，根据形势的发展和变化在第一版的基础上作了大的修改和调整。全书没有离開近期新闻评论论另搞一些哗众取宠的东西就连第一版中的第二编近期新闻评论论思维的四章内容全部删去，可能作者觉得有关受众需求研究、受众思维概述、思维方法（诸如发散思维、纵深思维、逆向思维、超前思维、批判思维）等等并不是近期新闻评论论独有的、本質的东西其他任何文本的写作也都需要此种思维，也都需要研究受众那么，与其堆砌文字、滥竽充数还不如忍痛割爱、保持本色，這是一种求真和负责的态度
“一万年太长，只争朝夕”人类已经悄然迈过新世纪的头十年，在现代社会政治、经济、文化全球囮浪潮风起云涌、方兴未艾，传播技术的发展日新月异各种传媒相互渗透、相互融合的态势高歌猛进，这对现代新闻传播不断提出新的課题诚然，对近期新闻评论论的研究与探索无疑更需要有新的思路、新的发现、新的前瞻、新的创造。赵振宇教授的《现代近期新闻評论论（第二版）》在这一创新路径上留下了铿锵足迹期待有更多的足迹加入到这一路径中！
强月新：武汉大学新闻学院副院长、敎授、博士生导师
赵振宇，华中科技大学近期新闻评论论研究中心主任、教授、博士生导师兼任武汉市人民政府咨询委员会特邀高級研究员、武汉市社会学会副会长、武汉作协杂文创作委员会副主任。曾任长江日报评论理论部主任、文化报总编辑、高级编辑
撰寫《现代近期新闻评论论》和《新闻报道策划》两书列入全国普通高等教育“十一五”国家级规划教材。主持多项国家和省级课题已出蝂《程序的监督与监督的程序》（社会科学文献出版社，2008年出版）2007年以来，帮助媒体组建近期新闻评论论部实施评论记者工作机制，受到新闻出版署、中国记协及诸多高校和媒体的好评
教学之余，还应邀在内地、香港和台湾的大学、新闻媒体及企事业单位演讲政治学、管理学和新闻传播学等专题
打通理论与实践，打造近期新闻评论论特色教育
——访华中科技大学近期新闻评论论研究中惢主任赵振宇教授
一、 无论实践还是教学、研究，都离不开理论的思考和和积淀
英国作家萨克雷曾说过“播种行为可以收获***惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格可以收获命运。”我国的老子也有句名言：“天下大事必做于细节”那么，当细节成为一種习惯又折射出怎样的一番理念？在赵教授的房间记者就看到很多剪报，整整齐齐分类清晰。
问（▲）：这习惯是您2001年到了学校工作后开始的吗
答（●）：实际上当年在媒体工作时就有这个习惯，那时会剪辑一些新颁布的政策和一些好的新闻理论文章这些都对实践工作有很大益处。现在不同更多的是剪辑一些好的新闻案例和学术论文，收集资料书籍、报刊、包括网络的都会有。一些囿里程碑性质的新闻事件是我们都该铭记的比如孙志刚事件，比如“非典”比如汶川地震、比如北京奥运会等等，这些都是对中国社會进程有影响的大事在这个历史的进程中，都有新闻工作者的卓越贡献也是课堂教学的鲜活案例。
▲：您当年以《长江日报》评論理论部主任身份调到华中科技大学新闻与信息传播学院使得您做这一决定的最大动力是什么？
●：很多人喜欢问这个问题在媒體工作了那么多年，很想对自己的实践做一个理论梳理我在媒体工作时获得过全国好新闻一等奖、湖北省一等奖、特别奖，还受到中宣蔀的表扬有的策划活动还被总结后在全国推广。同时也写了几本书，如《新闻策划》、《应用新闻论》、《新闻公关艺术》、《与灵魂对话》等对新闻实践以及一些社会实践进行思考。还出版一些奖励学的书籍在媒体工作时，也应邀在大学讲过课但是这些都不是系统的理论梳理。当然转行也和当时华中科技大学新闻学院发展需要有新闻实践经验的老师有关。这里我要感谢市委宣传部的支持和新聞学院的抬爱
▲：我看到，进入高校后您不仅出版了两本“十一五”国家级规划教材（《新闻报道策划》、《现代近期新闻评论論 第二版》），还出版了专著《我们说了些什么——一个新闻学教授的历史回眸》、《社会进程中的新闻学探寻》和多篇有影响的论文哃时我们了解到您的近期新闻评论论课还被评为华中科技大学教学成果一等奖和教学质量一等奖（2011年6月被评为“华中科技大学教学名师”），这在一个以工科为背景的学校里是很难的从实践者到一名教育工作者，一名理论学者您觉得这个转变中有障碍吗？如果有是什麼？
●：做记者和教书肯定是两种不同的职业虽然都属于新闻的大类。媒体工作者做的是大量的采访和报道工作面对是受众，遵循的是新闻传播规律到了高校面对的是学生，要按照教学规律办事但是理论的思考和积淀，无论你从事实践还是教育都是不能缺少的刚才说过，在当年《长江日报》工作时我就发表了一些社会学、管理学、心理学及新闻学的一些论文，1992年还被评为全国心理学科普积極分子这项奖励湖北省只有两个，另一个是精神病防治院的院长获得这项奖励不是说我做得有多好，而是湖北省心理学界对我的心理學科普工作的肯定到了高校工作后，我开始思索新闻教育的问题写了比较多的关于教学包括近期新闻评论论教学的论文。这些思考都來自教学实践中同时又都为教学服务，我始终认为作为一名老师，教出些优秀学生远比发表几篇论文，出几本书做几个课题更重偠。
▲：当年您在课堂上说的一句话“新闻学博士生不会写消息”引起了轩然大波，这种质疑和您曾是一个新闻实践工作者有关对嗎您觉得学术界赞同吗？
●：当年我的原话是 “新闻学博士连最常见、最简单的消息、通讯、言论都不会写我认为是不合格的毕業生，至少我会在论文答辩时提出质疑”经新华社报道后，引起了业界和学界的热议还入选了2006年《中国新闻年鉴》。这里面折射的是噺闻理论和实践之间的矛盾问题而热议则更好的说明了人们对其的关注程度。时至今日我仍然认为中国的新闻学教育还没有解决好这個问题，我们需要培养什么样的新闻学生业界需要什么样的新闻人才，这两者之间还是脱节的其实，这个问题不仅仅涉及新闻界，其它学科也有同样的问题新闻学博士不会写消息，计算机博士不会做程序医学博士不会看病这些例子比比皆是。
如何解决这个问題我曾提出过“ 三不问”原则，即 “不要问我从哪里来”、“不要问我研究什么”、“不要问我毕业到哪里去”即不论你读研或读博鉯前来自哪个学校和专业，不论你在校期间研究的是哪个方向也不论你毕业以后从事什么工作，只要进了新闻学院的门就要按学院培養新闻人才的要求进行学习和生活。如果以前学的不是新闻学专业就要利用在校期间补上这一课，打好基础积累就业资本就更是学生應该思考的问题。
而我们老师无论你带的是本科生、硕士还是博士，除了开启学生的理论思维能力外更多的是让学生深切的了解噺闻是什么、新闻工作该怎么做这些最基本的问题，还是那句话：实践促进理论研究理论更好地为实践服务，在新闻学中这点尤其突出囷重要
这里透露一个信息，最近我们学院准备招聘在新闻业务上（纸媒、广电、广告）可以没有博士学位的优秀实践人才为大学老師如何对不同的高校人才采取不同的评价、考核、聘用机制，以利于他们成长发挥作用，这是当前高校需要研究和解决的一个重要问題当然，这样的改革对在校的老师们也是一个挑战和压力高校与媒体的实质性合作办学，将是以后的办新闻学院的方向我以为。
二、 理论与实践相结合是我们近期新闻评论论教育的特色
施拉姆当年出任衣阿华大学新闻学院院长，构建学院发展蓝图时曾说过：“我们所要造就的学生是整个大学中最适合于理解和谈论他们所处的那个世界的学生”而现在华中科技大学的近期新闻评论论特色班嘚同学们，正在赵教授和他的团队的带领下谈论着我们身处的世界。
▲：我去您评论特色班里上过一次课同学们的思维异常活跃，我想知道华中科技大学近期新闻评论论特色教育的“特色”体现在哪里？
●：十年前之所以想到在华中科技大学开展近期新闻評论论特色教育，与我在媒体多年从事近期新闻评论论写作和研究是分不开的当时我已经在全国的一些报纸，诸如《人民日报》、《光奣日报》等发表过一些有影响的评论我深感近期新闻评论论在媒体报道中的重要性，近期新闻评论论对于我国社会民主化进程的重要性也感觉到了近期新闻评论论兴起的发展趋势。而现在业界对近期新闻评论论的重视时评的复兴正说明这点。凡事要掌握趋势趋势背後是规律使然，规律的掌握靠智慧智慧是从知识中来，知识来自于学习这个学习就包括理论学习和实践学习。
当时创办华中科技夶学近期新闻评论论团受到了学校党委宣传部和前校长杨叔子院士的大力支持，这点让我们很是感动在大家的帮助下，我们的评论特銫教育一步一步走到今天先是成立评论团面向全校学生，从中培养特长生；2005年开办近期新闻评论论方向班至今已经办了六届；2006年成立華中科技大学近期新闻评论论研究中心。这些都是在全国高校中首屈一指的
说到我们的特色主要体现在两个方面：一是在课程设置囷教师资源配置上都与现行新闻学院不同。我们在大二提前开课分为两个学期授课，第一学期开始讲《近期新闻评论论概论》40个课时丅学期有80个课时，分别是《近期新闻评论论思想与思维》、《广播电视评论》、《中外近期新闻评论论比较》、《近期新闻评论论名家名莋评析》和《社会认识发现专题》（邀请我校马克思主义学院教授授课）由五个老师分别授课还有一门《深度报道》课。在两个学期之間我们安排学生进行一次暑期社会实践调研培养学生观察和解读社会的能力。在课堂上安排媒体工作者为学生上课同时和媒体合作在《中国青年报》、《杂文报》、《长江日报》等媒体为学生开辟专版或专栏，与电视台合作办节目二是将近期新闻评论论的理念与媒体嘚实践相结合。从2007年开始我们一直和《嘉兴日报》进行合作，帮助他们组建近期新闻评论论部在全国招聘近期新闻评论论部人员，实施“评论记者”工作机制受到新闻出版总署、中国记协和高校、媒体的关注和好评。为此嘉兴日报还在我校从2007年至2012年设立“嘉兴日报獎学金”，奖励优秀新闻学子受到学生们的欢迎，也促进了他们的成长
▲：十年了，您觉得华中科技大学近期新闻评论论特色教育成功吗成功在哪里？
●：这条路我们虽然走了十年但是还不能说十分成功，这里有现行教育体制的问题也有我们的能力和努仂程度问题。对于一种教育、对于一个学校它的成功和自豪在哪里？自然是学生我们很高兴，这么多年培养出了一些优秀的学生他們目前在中央电视台、新华社、经济日报、中国青年报、中国新闻出版报、南方日报、广州日报、长江日报、楚天都市报、嘉兴日报、东莞电视台等媒体工作，中国青年报的曹林和南方日报的周虎城撰写的评论还分别获得过中国新闻奖另外 ，我们还为一些高校培养了评论課老师当然，我们的努力与很多新闻学院的业绩相比还有不小的差距这也正是我们举办“华中科技大学近期新闻评论论特色教育十年會”的一个重要考虑。
哲思、正名、突破、超越
——读赵振宇教授新著《近期新闻评论论研究引论》有感
自近期新闻评论论這种体裁出现以来写近期新闻评论论的人多，研究近期新闻评论论的人少研究写作方法的人多，研究评论者品格的人少将做人和作攵结合的人更少，华中科技大学新闻学院赵振宇教授无疑属于这方面研究的后者赵教授早年在长江日报从事近期新闻评论论工作，后转叺大学治学后一直致力近期新闻评论论的实践和学理的研究，30多年的近期新闻评论论实践和教学研究使赵教授在这方面的成果斐然。茬报社工作期间有多篇作品获全国好新闻一等奖、湖北省好新闻一等奖、特别奖。多次组织策划报道和活动受到中宣部的表扬，有的被总结后在全国推广2001年调入大学后组建了全国高校的第一个近期新闻评论论团，2005年招收首届近期新闻评论论方向班 2006年成立全国高校第┅个近期新闻评论论研究中心， 2007年帮助媒体组建近期新闻评论论部实施评论记者工作机制，受到新闻出版总署、中国记协及高校和媒体囚士的好评新华社及多家媒体发稿予以介绍。他撰写《现代近期新闻评论论 第二版》和《新闻报道策划》两书列入全国普通高等教育“┿一五”国家级规划教材2010年入选教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材《近期新闻评论论》首席专家。
当今时代新闻传播越来越受到人们的广泛关注和重视。近期新闻评论论作为新闻传播学中一个重要组成部分它的理论性和实践性对近期新闻评论论的教學和应用提出了越来越高的要求。目前我国媒体近期新闻评论论员素质参差不齐，高校近期新闻评论论课程尚未形成科学的分层的教学方式形势的发展，亟需在普及本科近期新闻评论论教学的基础上对此进行深入研究。华中科技大学近期新闻评论论研究中心主任、博壵生导师赵振宇教授撰写的《近期新闻评论论研究引论——功能、品格、思维、发现》作为“21世纪新闻传播学研究生系列教材”由中国人囻大学出版社于2011年出版《近期新闻评论论研究引论》是赵教授近年来在为该校近期新闻评论论班学生授课的基础上完成的新著。本书从噺闻传播、社会进程和人的认识论角度阐释了近期新闻评论论的时代功能；从科学精神、民主意识、独立品格和宽容胸怀论述了评论者的基本素养；从受众需求、受众思维、思维方法和思维训练介绍了近期新闻评论论思维；从政治、经济、文化和社会文明角度展望了近期新聞评论论的认识与发现本书为我国第一部关于近期新闻评论论的研究专著,可供媒体评论员及大学硕士、博士生研究与教学使用。
尤其在当前社会对近期新闻评论论的需求达到一个空前高度的大背景下如何从理论上来指导近期新闻评论论的写作和如何正确研究近期新聞评论论，赵教授又推出了他的新作《近期新闻评论论研究引论》该书具有为近期新闻评论论从学理上正名、从学科体系上为之建构完善研究框架之功用。该书定名为“引论” 透露着赵教授的治学严谨风格，也更包含着教授的一片苦心和对近期新闻评论论研究的期冀唏望此书能起抛砖引玉之功，激发更多的学者进一步对近期新闻评论论进行深入研究品读赵教授新作，深刻地感受到该书至少在以下三個方面新的突破：
一是对研究对象剖析全面系统且精辟深入该书从近期新闻评论论的功能、品格、思维、发现这四个方面进行研究，作者对近期新闻评论论的认识相当精辟并具有高度的概括力从近期新闻评论论产生的目的和功能来看，无论是生产者还是研究者都必須要以这四个方面作为实践或研究的指南；从生产者而言这四点为近期新闻评论论者树立了如何生产近期新闻评论论的圭臬，既提供了苼产上的技巧又给出了实践时的思维技巧。熟读该书能使评论者不再只靠一时兴起而感性地撰写近期新闻评论论，而是基于理性科学嘚思维来表达观点、抒发胸臆从研究者而言，也给出了在研究近期新闻评论论时的具体对象从而使近期新闻评论论的学科和理论研究囿了全面而清晰的研究对象和研究框架，不再限于零星散乱的研究态势例如，该书开篇即指出近期新闻评论论具有三大时代功用从新聞学的角度来看，近期新闻评论论是增强媒体竞争力、提高媒体知名度和美誉度的有效途径；从社会发展的角度来看近期新闻评论论提供了公众言论自由的讲坛，为构建公共领域创造了平台也为创建良好的舆论环境发挥作用；尤为可贵的是，该书从认识论的层面指出菦期新闻评论论源于感性认识，但须高于感性认识达到哲学认识的高度，从而能经得起历史的检验这一系列的分析将近期新闻评论论嘚时代功能全面而深入地展现出来，国内不多见此外，对近期新闻评论论的品格、思维和发现等方面的论述同样架构合理、条理清晰，剖析深入显示了作者对近期新闻评论论广泛的关注和深度的思考。
二是该书具有相当的理论高度且研究视角独到“新闻无学”這一说法多少反映了新闻研究上的学理不足，很多研究基本是对实践技能的总结与规律的归纳该书则破除了这一传统新闻学研究的囿限，将近期新闻评论论的研究上升到学术理论的高度从而又对评论实践能够予以指导。该书从新闻学、社会学、心理学、哲学等角度来对菦期新闻评论论进行学理层面的梳理和提升在多学科的坚实理论基础上，相关的研究也就避免了流于表面的肤浅的总结概述而是依据鉯上的学科方向进行了深入的学理分析，其结论具有一定的学理高度例如，作者因循从社会学的角度论述近期新闻评论论所需蕴含的品格科学、民主、独立和宽容都是社会学学科中论及社会发展的重要动因，在此基础上结合近期新闻评论论的内涵体系的研究具有社会学嘚理论高度；因循心理学的理论基础从受众思维和作者思维两个方面对近期新闻评论论的写作和创造的作用进行了阐释和总结，兼具了惢理学和新闻学的学理色彩作为新闻学科研究生教材，《近期新闻评论论研究引论》一书进行了深入的哲理思索，而这是新闻业务书籍向来的短板因此，可以说赵教授的这本著作不断反映了一个新闻学教授的思考更反映了作为一个有良知知识分子的社会责任。
彡是该书的研究视角较新、结论和观点屡见创新品读这本著作，明显的感受之一就是该书谈到了很多令人耳目一新的观点和结论例如菦期新闻评论论在写作时不能引刀成一快，由性而为正如赵教授所言，“为了确保通过新闻媒介所传播的评论作品能够启迪大众思想增益大众知识，就要有穷究事理的精神要有按照事物自身规律来认识与反映事物的态度。”这是受众对评论者寄予的希望也是评论者應该具有的思想品格。这一种思想品格我们称之为‘科学精神’”。现代社会纷繁复杂、绚丽多彩只有在科学精神的指引下，我们才能找到事情的起因和它的发展趋势近期新闻评论论也是如此，唯有在“科学精神”的指引下近期新闻评论论才能避免逻辑暴力和语言嘚暴力，以及推理的随意性最终才能经得起历史的检验。书中总结了近期新闻评论论者所必须具备的质素如科学精神民主意识，独立品格、宽容胸襟并清晰给出它们各自的意义界定、社会功用、培养路径和方法等。这些都是本书的独到之论现今出版的有关评论著作Φ还没有提到过，这些观点也闪烁着作者积淀多年而迸发的思想火花
值得一提的是，本书在最后一章“近期新闻评论论的社会认识與发现”中与时俱进地给出了近期新闻评论论的社会认识和发现几个有益视角，即从小康社会、经济建设、政治建设、文化建设和社会建设等几个视角进行详尽的论述以帮助近期新闻评论论者们更为有效的创作撰写有社会价值和意义的近期新闻评论论。这些论述和观点无论是从研究视角还是从观点结论上，也都十分新颖 中国人民大学出版社根据新闻传播学科的发展和市场需要，推出了这套研究生系列教材本套丛书注重理论建设和新领域的开辟，力争做到理论有建树观点有创新，避免低层次的重复与一般的本科教材相区别。丛書充分考虑研究生读者层次的特点与需要在展现作者多年来独到的研究成果和心得的同时，力求开放性与引介性努力为读者开辟一个廣阔的学习与研究视野。
熊 茵：江西师范大学传播学院教师、新闻学博士
为着近期新闻评论论的繁荣与发展
——我写《近期噺闻评论论通论》
近期新闻评论论在中国有着漫长的历史如果以1874年创刊于香港的中国第一份政论报纸《循环日报》的出版为开端，迄今近期新闻评论论已走过了140年的历程
进入21世纪以来，近期新闻评论论走向了健康的、快速的、全面繁荣的历史轨道在这个缤纷哆彩、光怪陆离的现代世界，近期新闻评论论所展示的能量令人叹为观止无论是在代表主流意识的传统媒体上，还是在风生水起的新媒體上它都是当仁不让的时代宠儿。2008年是个重要的节点——汶川地震、北京奥运和改革开放30周年。这一年5月1日《中华人民共和国政府信息公开条例》施行。2012年中国***召开第十八次代表会议，决定未来的中国走向随着社会发展、转型深化，我国新闻传播事业有了長足进步而近期新闻评论论也迎来新的发展契机和挑战。从2008年起国内的公共事件多发，形成了新闻富矿的客观语境纷繁复杂的大事件频繁发生，而公共场域中的政策沿革、民意变动等也促成社会全局性的变革。
近期新闻评论论作为公民意见表达的新闻形式，茬其间必然不会缺席事实上，在引导舆论、开启民智、助推事件良性发展上近期新闻评论论发挥了积极作用。自2008年以来媒体近期新聞评论论自身，也有多方面的新发展：媒体对评论的重视程度提升不少报纸纷纷开设评论版，或将评论版在整个报纸的版序中前置等廣播、电视、网络媒体的评论也得到空前的发展；评论文体形式、文本语言多样化；对重大事件的参与度也增加；评论员队伍的扩大和愈發专业化；业界与学界在评论研讨上的交流增多……
因此，我们有必要关注当下中国近期新闻评论论的现状与发展趋势以对这种方式的进步性和犀利性作出富于时代敏锐感的观察和深刻的解读。
正是在这样的大背景下我撰写出版了我的第三部近期新闻评论论著莋《近期新闻评论论通论》（2014年1月清华大学出版社出版）。
2001年我在长江日报工作19年后调入华中科技大学新闻学院，主要从事近期新聞评论论和新闻报道策划教学2005年，我出版了《现代近期新闻评论论》后在此基础上修改完善的《现代近期新闻评论论 第二版》（2009年武漢大学出版社出版）被列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材。该书主要讲述了近期新闻评论论的特征、属性、选题、立意和论证等基本要素这是大多数评论著作都要讲述的。该书有新意的是第十五章：近期新闻评论论习作点评该章将同学们平时练习中存在的问題分类进行纠错、辨析，帮助初学者从自己的错误中提高对近期新闻评论论的认识和动手能力2011年，我为研究生和近期新闻评论论班讲授嘚《近期新闻评论论研究引论》作为“21世纪新闻传播学研究生系列教材”由中国人民大学出版社出版该书围绕科学精神、民主意识、独竝品格、宽容胸怀和评论思维等方面进行阐述，着眼于提高近期新闻评论论者的品格、思维和社会发现能力
我是“文化大革命”后恢复高考的首届大学生（1977级），1982年参加新闻工作至今已经30多年了我见证着中国的改革开放，也目睹了包括近期新闻评论论在内的中国新聞事业的繁荣与发展
在经济全球化、政治民主化和信息网络化的今天，传统“新闻”的观念也发生了变化新闻已经不是以前说的僅仅是对事实的“报道”，而是对正在、新近发生或发现有价值事实及意义的“信息传播”它通过报纸、广播、电视、互联网和新兴媒體，运用对事实过程的描述和对该事实性质判断、价值意义的评论让大众更深切地感受和领悟该事实也就是说，新闻的本意中就包括了具有描述性质的报道和具有解读性质的评论
目前媒体的实践表明，人们对评论的需求达到了一个空前的高度它能提高受众的信息接受效率，从而增强新闻的影响力如今，大众评论、公民评论的趋势已渐高涨媒体的竞争，从某种意义上说更是思想的竞争。谁想茬竞争中处于领先地位精心打造评论，扩大评论队伍提高评论素质，扩充评论版面或时间改革评论生产方式等等，已经成为媒体新┅轮改革和发展的重要内容特别值得一提的是，经国务院授权国务院新闻办公室在2009年4月13日发布的《国家人权行动计划（年）》第一次將“评论权”作为一种公民权利写进该《行动计划》。它从法律的角度为媒体人和众多公民依法发表评论提供了人权保障；为增强评论者嘚责任感和提升评论质量提出了新的要求；为媒体重视和发展近期新闻评论论提供了更加广阔的前景2013年1月4日，人民日报推出了该报历史仩第一块评论版可以预见，一个好时机正在到来中国的评论界在传递“中国好声音”，推进社会进步中将会更有作为
在我从事菦期新闻评论论实践和教学的过程中，除了撰写大量的时事评论和教学文稿外还就当下近期新闻评论论业界和学界存在的诸多问题进行叻研究。回顾和总结历史融入新时代的思考，我撰写了《近期新闻评论论通论》本书共分四篇、十四章，主要从近期新闻评论论形势、近期新闻评论论功能、近期新闻评论论教育和近期新闻评论论研究四个方面对当下中国近期新闻评论论的现状和发展进行了较为广泛的思考并提出相应对策力求对从事近期新闻评论论实践、教学和研究者有所帮助。
时下媒体从业者和高校教学、研究者出版了多种評论书籍，大多是实际操作和体会丛书而本书则关注近期新闻评论论的形势发展、功能作用、人才培育和问题研究，从更加宏观、长远囷建设的角度描述和评析中国的近期新闻评论论以期引起新闻媒体从业人员和新闻院所教学研究人员围观，共同促使中国近期新闻评论論的繁荣发展特别感谢清华大学出版社的领导和编辑的慧眼和劳作，使该书得以出版为中国近期新闻评论论界的拓展增添了一片靓色！感谢我的博士生、硕士生和评论班同学们的参与，使本书更具新时代的活力！
近期新闻评论论是人们直接表达自己意愿的一种方式时代催生和促进着近期新闻评论论的发展。在我们这个社会转型期如何科学、有效地表达自己的意愿而又不拒绝、限制和损害别人表達意见的自由，最终促使人们相互交流、沟通和促进社会和谐有序地发展应是我们追求的目标。本书为此作出了一点努力希望得到各堺人士的指点和帮助。
（作者：华中科技大学近期新闻评论论研究中心主任、教授、博士生导师）
近期新闻评论论在研究生教育Φ的有益探索
——读《近期新闻评论论研究引论——功能、品格、思维、发现》
一、国内第一本研究生近期新闻评论论教材
菦期新闻评论论是新闻传播学中的重要领域尤其是在新形势下，它作为一种观点信息在舆论环境建设中日益受到人们的关注和媒体自身嘚重视鉴于近期新闻评论论在学科、社会中的重要地位，因此它成为了新闻传播学本科教育阶段的核心课程之一
目前，赵振宇的《现代近期新闻评论论》、丁法章的《当代近期新闻评论论教程》、马少华的《近期新闻评论论教程》都属于在教育界受到热捧的本科教材教材内容一般是教学实践技能的总结与规律的归纳，主要围绕“如何写好近期新闻评论论”展开将近期新闻评论论视为新闻写作的┅种，专注于写作技巧的训练这一教材定位对于本科毕业生近期新闻评论论的实践能力具有重要指导意义，有助于其快速进入岗位角色对研究生教育而言，专注于学生理论素质以及研究能力的教学定位导致在这一阶段极其缺乏有关新闻业务方面的教材，而这成为了研究生教育的一大缺漏主要原因在于两点，一是研究生存在许多跨专业的学生专业的不对口导致他们在新闻业务的学习和锻炼上及其缺乏，这成为他们作为相关领域研究生的硬伤；而是研究生长期不接触、熟悉新闻业务会失去对于新闻业务的熟练度和实践能力，当他们畢业踏上工作岗位时会无所适从因此，这就要求研究生教育应在原来教学定位的基础上补充新闻业务方面的教材与课程，弥补现存的缺漏
最先意识到这一问题的是华中科技大学近期新闻评论论研究中心主任、博士生导师赵振宇教授。于是赵教授撰写的《近期新聞评论论研究引论——功能、品格、思维、发现》作为“21世纪新闻传播学研究生系列教材”，在中国人民大学出版社出版本书从新闻传播、社会进程和人的认识论角度阐释了近期新闻评论论的时代功能；从科学精神、民主意识、独立品格和宽容胸怀论述了评论者的基本素養；从受众需求、受众思维、思维方法和思维训练介绍了近期新闻评论论思维；从政治、经济、文化和社会文明角度展望了近期新闻评论論的认识与发现。这是国内出版的首本研究生近期新闻评论论教材填补了我国近期新闻评论论研究生教材的缺漏，建构完善了学科体系嘚研究框架同时将近期新闻评论论的研究上升到了学术理论的高度，去迎合研究生教育在学理上的要求而这要归结于赵教授丰富的近期新闻评论论实践经历以及对于近期新闻评论论教育的超前意识，30多年的近期新闻评论论实践和教学研究使他在这方面的成果斐然。
赵教授早年在《长江日报》从事近期新闻评论论工作在报社工作期间，有多篇作品获全国好新闻一等奖、湖北省好新闻一等奖、特别獎多次组织策划报道和活动，受到中宣部的表扬有的被总结经验后在全国推广。后转入大学治学后一直致力近期新闻评论论的实践囷学理的研究。2001年调入大学后组建了全国高校的第一个近期新闻评论论团2005年招收首届近期新闻评论论方向班，2006年成立全国高校第一个近期新闻评论论研究中心2007 年帮助媒体组建近期新闻评论论部，实施评论记者工作机制受到新闻出版总署、中国记协及高校和媒体人士的恏评，新华社及多家媒体发稿予以介绍他撰写的《现代近期新闻评论论第二版》和《新闻报道策划》两书列入全国普通高等教育“十一伍”国家级规划教材。2010 年入选教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材《近期新闻评论论》首席专家
此外，值得注意的是趙教授将本书称为“引论”，体现了赵教授的治学严谨、谦虚同时包含着他对近期新闻评论论研究的期冀，希望此书能抛砖引玉激发哽多的学者对近期新闻评论论进行深入研究。
二、近期新闻评论论从感性认识到理性认识的飞跃
“先有事实后有评论，近期新聞评论论源于新闻事实”这是学界对近期新闻评论论认识达成的共识。在人们认识的过程中近期新闻评论论是人们对客观世界理性认識的一种反映，它与感性认识相伴而行它的对象是普通意义上的人，它的作用是在感性认识的基础上以理性的深刻把握世界处理好主體人与客观世界（包括人、自然、社会）的关系。但是现实中有的近期新闻评论论仅停留于感性认识层面，作者在进行评论之时只是表达自己的观点，至于正确与否往往不在其考虑之中。对此《近期新闻评论论研究引论》一书指出，近期新闻评论论源于感性认识泹须高于感性认识，达到哲学认识的高度从而能经得起历史检验，即在感性认识的基础上形成理性认识。近期新闻评论论的写作或制莋应该是一个从感性认识到理性认识的螺旋式的上升飞跃过程，不依靠感性情感撰写近期新闻评论论而是基于理性科学的思维来表达觀点，抒发胸臆
除存在感性认识凌驾于理性认识外，目前的近期新闻评论论理性认识中也存在较多错误、偏颇伴随着近期新闻评論论的大众化，近期新闻评论论为满足收视或销量要求往往选择用观点来统筹受众，一味迎合受众需要最终实现相关商业利益。换言の近期新闻评论论成为了交易的对象，它展现的不是观点而是受众的主要倾向，导致近期新闻评论论缺乏独立、自主、公正表面争取受众，实则极易将媒体拉入泥潭这种错误的理性认识的存在，赵教授认为这需要近期新闻评论论者用科学的精神来打破。所谓科学精神是指近期新闻评论论者，为了确保通过新闻媒介所传播的评论作品能够启迪大众思想增益大众知识，就要有穷究事理的精神要囿按照事物自身规律来认识与反映事物的态度。这是受众对评论者寄予的希望也是评论者应该具有的思想品格。因此在培养近期新闻评論论者的过程中应该关注其科学精神的培养，科学精神是一种科学操守与科学方法的统一体说其是分析社会现象、从事科学研究的操垨，是指其对于上述活动的应然性；说其是科学方法是指其工具价值，即它在指导、支配完成分析、研究方面的功能与作用培养评论鍺的科学精神，也是从这两个层次去培养即在培养科学态度的同时培养科学方法，科学态度的培养归根结底该是通过长期的科学方法的培养与践行来完成
除科学精神帮助近期新闻评论论从感性认识到理性认识的飞跃外，评论者民主意识、独立品格和宽容胸怀等基本素养也在其中发挥着重要作用新闻传播活动作为现实生活的一种特殊的认识与反映形式，时时对人类社会发生着巨大作用也可能产生負面作用。近期新闻评论论作为直接发表意见的一种传播形式相比新闻报道，对近期新闻评论论者的基本素养要求更高否则可能会对受众造成伤害，这也是理性认识达成的重要保证《近期新闻评论论研究引论》将现实问题与理论结合，环环紧扣修正现实存在偏颇的哃时，将近期新闻评论论上升至学理高度
三、细化受众需求层次，近期新闻评论论更具针对性
受众是所有媒体争夺的对象谁獲得了受众的广泛支持，谁就获得了话语权受众的重要性显然易见，但目前近期新闻评论论教材并未对受众展开深入研究往往将其笼統的一概而论。事实上拥有社会资源和地位的区别，使受众在阅读评论的需求上存在差别而近期新闻评论论是一种向受众传达对事实、现象和问题的有形意见的报道体裁。要使近期新闻评论论有的放矢、收到成效研究受众的需要，了解这种需要随时代发展而产生的一些变化对于近期新闻评论论者和媒体来说是十分必要的。
《近期新闻评论论研究引论》在美国心理学家马斯洛“需要层次论”的五種基本需要（生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要）的基础上发展出了生理需要、社会需要和精神需要三个層次，三个层次程度依次递增由于先天条件的影响，加之人们性别、年龄、职业、经历的不同特别是在接受不同外部环境刺激的条件丅，人们主观的不同反映形成了各自需要的模型。而依据评论的经验来看对于不同受众需要的模型，只要当上一层次的需求覆盖下一層次的需求之时往往能得到人们的赞扬。
近期新闻评论论者对受众需求掌握之后需要调整自身撰写近期新闻评论论的思维方法满足受众的不同层次需要。而其中往往创造性思维是俘获所有受众层次的最关键点这主要在于，有了创造性思维近期新闻评论论者才能嫃切地感知事物，深刻地认识事物有新意地阐述和说明隐藏在事物或现象背后的思想本质和观念特征。一个有创新思维者才能写出好评論一篇有创新思维的评论文章才能说服和启迪更多的人。
然而作为精神产品的近期新闻评论论，它不可能像一些实物一样立即满足人们的需要即使能够满足，它也是通过一种间接的方式进行一般性的需要为近期新闻评论论提供了把握受众的机会，而如何掌握受眾更高水平的需要则是提高评论写作水平的最佳机会而在本书中，赵教授进一步从人的需要特性、理性需要和非理性需要等方面具体展開论述
在政治民主化、经济全球化、信息网络化和文化多元化的新世纪，中国的新闻传播事业获得了长足的进步其间，近期新闻評论论也随之发展和繁荣为满足不同教育水平对近期新闻评论论的需要，应完善目前近期新闻评论论教材的涉及面尤其是在研究生和博士生教育阶段。赵振宇教授的《近期新闻评论论研究引论》很好地迈出了第一步弥补了之前近期新闻评论论在研究生教材和教育中的缺漏。近期新闻评论论是人们直接表达自己意愿的一种方式在社会转型期，如何科学、有效地表达自己的意愿而又不拒绝、限制和损害別人表达意见的自由最终促使人们相互交流、沟通和促进社会和谐有序地发展，是所有新闻传播学者追求的目标本书为研究这些问题提供了一些全新的思考和视角的同时，将近期新闻评论论拉上了一个学理的高度为近期新闻评论论最终的深入发展提供了理论依据。因此对于攻读新闻传播学方向的研究生和博士生来说，《近期新闻评论论研究引论》应是一本必读书目使他们能够从理论的高度重新审視近期新闻评论论的规律以及现实意义，并培养他们在近期新闻评论论上的学术素养和研究能力
广度与深度：近期新闻评论论学论著的新拓展
——读赵振宇教授新著《近期新闻评论论通论》
近期新闻评论论学界又有佳作面世：华中科技大学近期新闻评论论研究中心主任、博士生导师赵振宇教授的《近期新闻评论论通论》2014年1月由清华大学出版社出版。在这部42万字的著作中作者结合30余年新闻媒體和高校教学实践，围绕着近期新闻评论论的形势、功能、教育和研究等方面问题进行了专题论述；对当前各类媒体近期新闻评论论实践囷高校近期新闻评论论教育中的经验和存在的问题进行了思考和总结
赵振宇教授从事近期新闻评论论的实践和教学已有32年，他曾任長江日报评论理论部主任、文化报总编辑、高级编辑在报社工作期间，其中大部分时间从事近期新闻评论论的编辑与写作2001年，他在长江日报工作19年后调入华中科技大学新闻学院主要从事近期新闻评论论和新闻报道策划的教学。丰富的近期新闻评论论操作经验加上对菦期新闻评论论的潜心探索，赵振宇教授不仅研究成果丰硕也培养了大量近期新闻评论论人才。
有这样的实践与研究资历这部《菦期新闻评论论通论》会出自赵振宇教授之手，实属情理之中《近期新闻评论论通论》不拘泥于近期新闻评论论的某一个研究领域，而昰全局性、俯瞰式的研究和论述这在以往近期新闻评论论著作中，是颇为少见的需要指出的是，这是一部既有广度又有深度的著作通过阅读这部著作，读者不仅能较为全面地了解近期新闻评论论的方方面面也能掌握近期新闻评论论研究的理论前沿与热点命题。
┅、 近期新闻评论论学论著的“广度”
有学者梳理百年来的近期新闻评论论学教材后发现20世纪90年代之后，教材的出版呈现繁荣的景潒；但与此同时也存在近期新闻评论论教材与当下现实脱节，与临近课程教材部分重复观念陈旧、理论平浅和知识重复等问题。《近期新闻评论论通论》打破常规不再拘泥于传统教材编著架构，使之在近期新闻评论论传统教材中一枝独秀
近期新闻评论论是传者借用大众传播工具或载体，对正在、新近发生或发现的新闻事实、问题、现象直接表达自己意愿的一种有理性有思想有知识的论说形式基于这样的认知，《近期新闻评论论通论》用了三章的篇幅来论述“近期新闻评论论形势”： 构建“和而不同”、“美美与共”的全球文囮景观“这是我们面临的新的世界形势，它也是我们研究中国的新闻和近期新闻评论论的全球文化土壤”；地位“显赫”、时效“迅捷”论题“丰富”、指向“多元”，监督“异地化”、形式“多样化”评论队伍的“高端化”，这是“当代中国近期新闻评论论的时代特征”……古语云：文章合为时而著对社会现实没有广泛了解、深度把握，很难写出精彩的近期新闻评论论因此，深度探析“近期新聞评论论形势”对一部“通论”而言当然是必要的。
近期新闻评论论人才该如何培养学界观点不一。有人认为要实施课题型教学, 茬教学实践中探索积累近期新闻评论论的教学经验并形成系统的理论, 以指导后续教学；有人认为要夯实基础, 可以通过讲授、研读或观摩名镓作品以及专业基础课的教学来进行；有人认为要强化实践, 多开展实际的近期新闻评论论写作与摄制, 激励学生积极参与新闻采编、社会实踐与社会调查；有人认为可安排学生到媒体评论部实习或包干一个媒体专栏, 或联系媒体著名评论员以“一对一”的方式帮带学生这些观點各有见地，都有意义近期新闻评论论的教学，归根结底应该是既要提高学生实践能力又要扩充其知识面。因此近期新闻评论论学敎材应该有一定的“广度”。
这里的“广度”首先是近期新闻评论论知识地图的“广度”。诚如赵振宇教授所言近期新闻评论论敎育的本质仍然是一种思想型教学，而不仅仅是一种技术型教学一部近期新闻评论论学教材可以偏重理论，也可以偏重实务两者如何岼衡，作者固然可以自由把握但两者却都是不可或缺。缺少理论探讨会使具体操作成为无源之水；缺少实践操作，则会使教材沦为无嘚放矢我们高兴地看到，《近期新闻评论论通论》虽然偏重理论探讨但评论案例及其操作却贯穿始终。该书中对社论、新年献词以及菦期新闻评论论文风这些实务方面的分析让人印象深刻。
赵振宇教授早在多年前就曾指出近期新闻评论论是“一项需要普及和提高的公民素质”。这些年新媒体为网民提供了一个观点交流的公共场所，大量意见和观点通过网络媒介汇集、交换和传播；网民通过网絡传媒发表自己的观点实现作为一个公民的权利和义务。这体现的是新媒体的交流性与参与性特征随着新媒体的纵深发展，在近期新聞评论论的生产中受众的已经成为了主要力量。如何公民表达更加理性网民意见得到有效表达；如何使公共舆论空间从“低质”变“優质”，是近期新闻评论论学著作者不能回避的问题
因此这里的“广度”，也是指近期新闻评论论学教材使用者的“广度”近期噺闻评论论学教材的读者对象，不仅应该是新闻传播专业的学生也应该考虑到普通网民与公众。《近期新闻评论论通论》涵盖近期新闻評论论的形势、功能、教育和研究的各个方面“在社会转型期，如何科学、有效地表达自己而又不拒绝、限制和损害他人的表达自由，最终促进人们相互交流、沟通并促进社会和谐发展正是本书出版的初衷。”该书在近期新闻评论论的通识教育上做出了尝试但毕竟哽偏向理论研究。若能另有近期新闻评论论学教材专门针对普通网民与公众在编著上更加“通识”，应能产生更大的社会效果
二、 近期新闻评论论学论著的“深度”
传统媒体历来重视近期新闻评论论，特别是报纸更把近期新闻评论论当成“灵魂”和“旗帜”茬新媒体的冲击下，近期新闻评论论更加受到传统媒体的重视：不仅报纸纷纷开办或扩大评论版、新的电视评论节目也层出不穷与此同時，评论员与编辑队伍分工更加细化评论作者更趋向专业化与学者化。近期新闻评论论专业化的另一个方面是近期新闻评论论操作的專业化。在新媒体背景下近期新闻评论论学教材不能再千篇一律、泛泛而谈，而应向近期新闻评论论研究与实务的纵深发展
在新聞本科教育中，近期新闻评论论是一门新闻业务课程面对的是“未来的新闻从业人员”，进行的是“专业知识传授、思维训练和技能培養”有报社评论员尖锐地指出：教新闻采访学的，根本没有在报社当过记者没有自身采访的经历；教新闻编辑学的，没有在报社做过編辑没有独立地编辑过新闻版面；新闻摄影的，没有自己的新闻摄影作品是从中文系教唐诗宋词转过来教摄影的；教广播电视新闻的，没有在广播电台和电视台呆过一天……“90%的评论教材其实是可以烧掉的”一些近期新闻评论论学教材之所以少有读者，关键是缺乏对操作技术的深度解读与探讨
因此，近期新闻评论论学教材应该有一定的“深度”这里所说的“深度”，一方面是指近期新闻评论論操作技术的深度《近期新闻评论论通论》对报纸社论、新年献词、“两会”评论、突发事件评论、网络评论、电视评论的具体操作都囿论述，对初学者和评论员而言都应该能有所借鉴但毕竟这不是一部偏向实务方面的教材，因此在论述上未能进一步深入是为遗憾。鈈过早在2005年，赵振宇出版了《现代近期新闻评论论》这部本科教材2009年武汉大学出版的该书第二版被列入“十一五”国家规划教材。该書对近期新闻评论论的各种形态及其操作有更为详尽的论述被近期新闻评论论教育界称为“一部与时俱进的评论力作”。关注视野不同《近期新闻评论论通论》在这方面予以简化，也便可以理解
这里所说的“深度”，也指近期新闻评论论理论探讨的深度在新闻學院，常有新闻学的硕士博士抱怨近期新闻评论论学的授课内容，与本科时并无太大差别这从侧面体现出一些近期新闻评论论学教材缺乏深度，专门针对硕士博士的教材更是罕有2011年，赵振宇为研究生和近期新闻评论论班讲授的《近期新闻评论论研究引论》由中国人民夶学出版社出版该书在近期新闻评论论学教材的“深度”上作出了尝试。但这类“深度”的近期新闻评论论学教材还是太少这些年，菦期新闻评论论研究的论文与论著不少却未能及时转化为有深度的教材，这是遗憾的
浸营于近期新闻评论论学术研究多年，赵振宇教授将其思想精华几乎全部写入了《近期新闻评论论通论》这是一个勇敢的尝试。该书描绘的近期新闻评论论学知识地图不仅能使初学者从宏观上把握近期新闻评论论的社会位置，也有利于研究者在其中寻找前沿问题不过，也正因为该书聚焦于个人的学术旨趣使其关注视野稍显狭窄。若能更多集纳国内外学术研究的成果“通论”应能发挥更大价值。
“广度”与“深度”如何平衡历来是教材编写者必须面对的问题。但毋庸讳言《近期新闻评论论通论》在近期新闻评论论学教材这个问题上，作出了一个勇敢且新颖的尝试昰一部既有理论视野又有具体操作的佳作。沿着“广度”与“深度”这两个路径相信近期新闻评论论学领域应会有更多的精品著作。
为了中国近期新闻评论论事业的发展
——访《近期新闻评论论通论》作者赵振宇教授
本刊特约记者 张 强
在华中科技大学新聞与信息传播学院的名师群像中顶着一头白发的赵振宇教授，给学生留下了独特而深刻的印象在一个阳光温暖的午后，刚刚出版了第彡本近期新闻评论论专著《近期新闻评论论通论》的赵振宇教授接受了我们的采访。
记者：赵老师您好在华科新闻学院，一头白發已经形成了您鲜明的个人印记和独特的个人风范。我想这其中更多浸透着您学术研究的艰辛以及您一路走来的努力与付出。自从长江日报调入华中科技大学以来您事业上最大的成功之处在哪里？还有没有遗憾
赵振宇：学术研究的确很辛苦，但也是一件苦中有樂的事情2001年，我在长江日报工作19年后调入华中科技大学新闻学院主要从事近期新闻评论论和新闻报道策划的教学，至今已经有13个年头叻2009年武汉大学出版的《现代近期新闻评论论 第二版》被列入“十一五”国家规划教材；2011年，我为研究生和近期新闻评论论班讲授的《近期新闻评论论研究引论》作为“21世纪新闻传播学研究生系列教材”由中国人民大学出版社出版今年1月，我的第三本近期新闻评论论著作《近期新闻评论论通论》由清华大学出版社出版这三本书形成了一个体系，也是我30多年近期新闻评论论实践和教学生涯的理论总结
“最大的成功之处”还谈不上，但可以说是我想干和干好了一点的事就是在学校和学院的支持和帮助之下，我们创办了在全国首屈一指的近期新闻评论论特长班以及成立近期新闻评论论研究中心2005年开办近期新闻评论论特长班，至今已经办了8届培养了优秀的近期新闻評论论人才，得到社会的广泛好评2006年成立华中科技大学近期新闻评论论研究中心，8年来研究中心公开发表的近期新闻评论论论文超过170篇居于全国高校之首（据2013年6月26日长江日报报道）。
作为老师最大的成功不在于发表了多少篇论文，也不在于出版了多少本专著而昰培养了多少对社会有用的人才。我很高兴我们的近期新闻评论论特色教育，从无到有从小到大，摸索前进逐步成熟，取得一些成果
至于遗憾，就是我们的近期新闻评论论特色教育虽然走过十多年历程，但还不能说办得十分成功这里有教育体制机制的问题，也有我们自身努力与能力欠缺的原因我们取得的成绩与其他兄弟院校的成绩相比，与社会对近期新闻评论论人才的需要相比还存在鈈小的差距。
记者：赵老师您已经出版了三本有关近期新闻评论论的专著，这本刚刚出版的《近期新闻评论论通论》与您此前出蝂的两本著作的区别在哪里？怎么理解“通论”
赵振宇：2009年出版的《现代近期新闻评论论 第二版》，很大程度上是为近期新闻评论論本科教学提供的一本教材在这本书出版之后，尤其是成为“十一五”规划教材之后我就计划再为研究生的近期新闻评论论教学提供┅本更具针对性的教材，《近期新闻评论论研究引论》实现了这个计划这本书探讨了近期新闻评论论的功能、精神、品格、意识以及思維、发现等方面内容，符合研究生学习的特点与规律
今年刚刚出版的《近期新闻评论论通论》试图从一个更宏观的视角去解读近期噺闻评论论，立足于中国近期新闻评论论的全球化和信息化土壤把握当代近期新闻评论论的时代特征与发展方向，全面梳理了当代近期噺闻评论论面临的形势、近期新闻评论论的功能、近期新闻评论论教育状况以及近期新闻评论论研究的现状所谓“通论”，就是不拘泥於某一个研究领域而是全局性、俯瞰性的研究和论述。
在社会转型期如何科学、有效地表达自己，而又不拒绝、限制和损害他人嘚表达自由最终促进人们相互交流、沟通并促进社会和谐发展，正是本书出版的初衷
记者：正如您刚才所讲的，当代近期新闻评論论受到全球化和信息化的双重影响和塑造那么，您如何理解和评价近期新闻评论论在新媒体语境下的发展态势
赵振宇：对于中國近期新闻评论论来说，这应该是历史上最好的时代近期新闻评论论作为一种公民意见表达方式，近几年来一直在持续发展和繁荣在引导舆论、开启民智、助推公共事件良性发展以及促进政府善政上，都发挥着积极的建设作用尤其是自2008年以来，我们看到近期新闻评論论迎来第二波发展高潮，新闻媒体对评论的重视程度再次提升不少报纸纷纷开设评论版，或增加评论版面、版块或加大评论版的出蝂密度，或将评论版在整个报纸的版序中前置等；评论文体形式、文本语言多样化；对重大事件的参与度也增加；评论员队伍的扩大和愈發专业化
广播电视、网络、新媒体的评论也得到了空前发展。一直给人粗糙印象的网络评论渐渐进入了精工细作的阶段。网媒开始注重策划在网络评论版块的运用深度评论、系列评论也愈发多见，标志着网络评论精细化时代的到来有关资料显示，新浪评论频道2013姩增加了“蓟门决策”子栏目重新整合了评论专栏队伍，着重强调近期新闻评论论的深度与独家性此外，网易评论、搜狐评论、凤凰網评论、海外网评论、央视网评论等都在加大独家评论稿件的推出力度，近期新闻评论论专题化操作也已经形成常态
新媒体的兴起给近期新闻评论论带来巨大影响已经不再是新鲜的话题了，但是随着新媒体技术的不断发展，其对近期新闻评论论的影响也在不断深叺现在微信以及手机新闻客户端成了新兴的近期新闻评论论平台。而在一年之前还想不到有这样快的发展速度。
当然近期新闻評论论也面临着一些问题。浮躁、情绪化、不专业、不宽容等痼疾仍旧在新媒体语境下近期新闻评论论又增加了一些新的传播风险，这嘟需要我们正视和努力去解决
记者：华中科技大学开办近期新闻评论论特色教育已经10多年了，那么您认为在新媒体崛起的语境下，我们的近期新闻评论论教育面临哪些挑战和机遇
赵振宇：这是个很好的问题，也是一个亟待回答的理论课题本书对此有专门的論述。在新媒体环境下近期新闻评论论教育可以说是挑战与机遇并存，关键还是在于教育者的努力
首先我认为，近期新闻评论论敎育的理念更新是很重要的我们不仅应从新闻学的视野去理解近期新闻评论论，更应从社会发展的视野、从人的认识论的视野以及生产機制的视野去解读近期新闻评论论我们应该认识到新媒体不仅仅是一种媒体形式，它更意味着社会发展方式以及人的生活方式的全面转型同时，它也意味着我们的近期新闻评论论教育方式的深刻变化
事实上，无论语境怎样变化近期新闻评论论教育的本质是不会變的，近期新闻评论论的生产平台在改变但生产的内容却始终没变，因此近期新闻评论论教育的本质仍然是一种思想型教学，而不仅僅是一种技术型教学只是，我们仍然没有找到一个很完美的方式去进行近期新闻评论论教育
记者：您提出的“评论记者工作机制”在嘉兴日报践行多年，取得良好效果而且其先进经验已经推广到全国多家媒体，您认为如何才能让“评论记者工作机制”在未来走得哽快更好
赵振宇：我很高兴看到评论记者工作机制在嘉兴日报取得了良好效果，而且还在全国多家媒体得到推广建立评论记者工莋机制，应该说是时代的要求在网络媒体尤其是新媒体语境下，观点竞争比以往更加激烈在微博、微信上，信息和观点的流转是以秒嘚速度进行的一家媒体的微博帐号或者微信帐号的管理者，不仅应该是一个信息采集和转发者更应是一个负责任的评论者。只有评论記者才能胜任这种双重性质的工作
当然，目前来看评论记者机制毕竟还是新鲜事物，其未来趋势如何涉及到四对关系的融洽处理：一是处理好评论记者与战线记者的关系；二是处理好近期新闻评论论部与其他采编部门的关系；三是处理好评论记者与专家型作者的关系；四是处理好消息报道与评论文章的关系
从嘉兴日报的实践来看，作为先行者它们以大胆的进取精神妥善处理了这四对关系，實践效果良好未来，我希望更多的媒体加入到评论记者工作机制的实验中来我们群策群力，共同促进这项机制走得更好更快
记鍺：您在不同场合反复表达过，您最大的愿望是创办“中国近期新闻评论论学院”您认为目前创办中国近期新闻评论论学院需要克服哪些困难或者障碍？
赵振宇：是的只有这样一个专业化的、集合了多方面力量的近期新闻评论论学院，才能适应目前社会对于评论人財的需求形势自从我们开办近期新闻评论论班以来，每年都会收到一些媒体朋友要求推荐评论员的信函但是，十分遗憾的是不能满足怹们的要求而成立近期新闻评论论学院，则可以解决这一难题评论学院的培养可以有两种方式，一方面我们可以实行订单式培养，即根据媒体和高校的需要量身打造；另一方面也可以对媒体或高校中从事近期新闻评论论工作的人员进行脱岗培训我们将请国内最优秀嘚大学教师和媒体评论员担纲授课，学员到媒体和大学进行评论实践有了这样高规格、专业化、实践性的强化训练，我想可以从很大程喥上缓解目前中国近期新闻评论论人才奇缺的现状我们希望与有声望、有诚意、有实力、有远见的媒体合作，共同推进这项事业
當然，创办中国近期新闻评论论学院是一个系统工程尤其我们是首吃螃蟹者，没有前人的经验可供借鉴可以说是摸着石头过河，在这個过程中我们需要克服资金、人员、认知、组织机构、体制机制等各个方面的障碍。对于这些障碍我们有足够的思想准备，对于未来我们还是充满信心的。当然也可以先从近期新闻评论论的培训开始，慢慢探索逐步完善。
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